唐僧分瓜 (2)

分数加法

• 1、针对本节学习的知识，你还有什么疑惑请提出来，大家一起研究。 • 2、小结：这节课你有什么收获？
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3、投影演示，明白算理。
2 1 + 8 8
= 8
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• 4、分数加法注意什么？分母不变，分子相减。
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三、拓展运用，形成技能
• •
1、学生自编练习题。让学生根据本节所学知识，编一道练习题。 • 展示学生高质量的自编习题，交流解答。
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2、检验测试
（1）、填一填。
1 一个月饼平均分成 5 份，2 份是它的（） ○ 。
里有（里有（里有（里有（
）个）个）个）个
1 9 1 6
1 4
1 8
2 看图填空 ○
（
）里面有（
）个（）
（）里面有（）个（）
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2、创设情境
出示分西瓜图情境图，学生发现问题。
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故事 • 唐僧师徒翻山越岭来到了火焰上脚下。天气十分炎热。口渴难忍。唐僧叫猪八戒找水喝。猪八戒去了很久后见他大汗淋漓的抱回一个西瓜。唐僧叫悟空分着吃。悟空说我们每人吃西瓜的 1/4，猪八戒嚷到凭什么呀西瓜是我弄来的，我应该吃 1/8才行。悟空听了哈哈大笑起来同学们你们说悟空为什么要大笑呢？结果：悟空吃2/8,八戒吃了1/8 • 学生可能提出：一共吃了几分之几？男孩比女孩多吃了几分之几？还剩几分之几？
分数的简单计算－分数加法
制作：申礼涛
知识地图
创设情境发现问题
自主探究解决问题
拓展运用形成技能
反思评价深化理解
准备测试创设情境发现问题自主探究自学反馈提示算理自编习题检验测试质疑再探总结深化

数学故事2

巧找倒数
唐僧师徒赶路劳累口中渴，八戒出去找喝的，路遇一个大西瓜。

就把大西瓜切四块，一人一块吃起来。

唐僧借机教徒弟：“一人吃西瓜的1/4，四个1/4正是1，写成式子4×1/4=1，乘积是1的两个数互为倒数。

可以说4和1/4互为倒数，或说4是1/4的倒数，1/4是4的倒数4的倒数怎样找？”八戒哼哼唧不出声，孙猴子抓耳挠腮心里想：4 ×1/4=1，眼珠一转把话讲：用1去除以它就可（1/4）,4的倒数是1/4。

师傅笑笑说那1的倒数是？”
沙僧把话说：用1去除以它（1/1=1）, 怎么还是1呀？
师傅说“对了，只有1的倒数是它本身1。

”
“那0的倒数呢？”八戒抢着说：用1去除以就行了，1/0。

唐僧摇头说：0做除数无意义，所以0是没有倒数的。

唐僧见徒儿学得正认真，就又道“1/4、0.25的倒数是多少？”徒弟们都算起来：1除以1/4是4,1/0.25=4，它们的倒数都是4，这是怎么回事？师傅见徒儿们一脸疑惑,道“你们把0.25化成分数吧。

”他们一化，明白了0.25=1/4，怪不得它们的倒数都是4。

唐僧说“你们的这种找倒数方法叫用1除以法。

其实还有其它的方法呢。

4和1/4互为倒数，4用分数写成4/1，看4/1和1/4，你发现了什么？”孙猴说：
分子和分母交换了位置。

师傅点头说：“对，可以把不是分数的数先化成分数，再交换分子和父母的位置就是它的倒数。

师徒四人吃完西瓜，继续赶路，他们遇见俩小妖，一个叫刁钻古怪，一个名古怪刁钻。

看来他们又有一难了。

分数乘法单元测试卷

《分数乘法》单元检测题平顶山市卫东区教体局教研室王锋涛一、请你看图列出乘法算式，然后计算。

（6分）（红色部分用斜线表示）( ) ( )二、请你细心算一算。

（31分） 1.直接写出得数。

（5分）95×3 ＝ 1411×7 ＝ 72×41＝ 10×53＝（31）2= 187×12＝ 83×94＝ 2－65＝ 92×56＝（21）3=2.计算下面各题。

（8分）103×41×95 28×215－61 83＋85×52 43×（1－92）3.用简便算法计算下面各题。

（18分） 181×22×9×113 94×1211＋121×94 99×2512+25121514×16 （52+72）×35 （71＋81）×8×7三、请你认真填一填。

（23分） 1.52＋52＋52＋52=（）×（）=（） 2.51小时＝（）分 83千克＝（）克 2011平方米＝（）平方分米 21米＝（）分米 3.81×（）= 97×（）=0.5×（）=1 4.92的21是（）；94的43是（）。

5.在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。

103×43○103 52○52×52115×511○115×6116.看一本书，每天看全书的181，3天看了全书的（）。

7.妈妈给红红切了一个蛋糕的41，可是小红只吃了这块蛋糕的32，小红吃了这个蛋糕的（）。

8.已知a ×97＝b ×87＝77×c ，其中a 、b 、c 是不为零的自然数，把a 、b 、c 三个数从小到大的顺序排列起来：（）＜（）＜（） 9.把下面方格总数的91涂成红色，剩下方格的85涂成绿色，把绿色方格的52画上斜线。

1、讲故事导入案例

一讲故事导入案例1、学习分数《比大小》一课的导入：《唐僧分西瓜》的故事：师徒4人来到了女儿国，他们口渴的要命，一个卖西瓜过来他们买了一个大西瓜，唐僧说：这里把西瓜分成西瓜的1/2，1/3，1/4,1/5,你们挑吧,猪八戒挑了1/5的,他高兴地说：我肚子大，得吃大的？小朋友，他说的对吗？2、一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里，一只癞蛤蟆爬过来安慰道：“这井壁太高了，随遇而安吧。

我在这里生活了多年，慢慢也就习惯了。

”蜗牛想：“井外的世界多美呀，我决不能像癞蛤蟆那样生活在又黑又冷的井底里！”于是问癞蛤蟆道：“癞大叔，请问这口井有多深？”“这井有2０米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么爬上去呢？”蜗牛沉默不语，它要用实际行动来回答，它顺着井壁往上爬。

到傍晚终于爬了3米，蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，几天我就能爬上去。

”然而，它太累了，便决定睡上一觉。

早上，蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了2米。

蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。

到了傍晚又往上爬了3米，可是晚上蜗牛又滑下2米。

爬呀爬，最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。

小朋友你算出来了吗，蜗牛爬上井台用了几天时间？用故事导入也是一种好的方法，教师们也不防在必要的时候用一用。

在小学阶段，不愿意学习的学生到处都有，不爱听故事的学生却很少遇到，如果将数学知识融入故事中，从学生的生活经验入手，结合学生的年龄特点，这样既能激发他们的学习兴趣，又能引发学生的感情，故事的导入激发了学生强烈的求知兴趣，学生都会瞪着求知的眼睛想知道原因。

这样一来，每位学生都显的很兴奋，学习兴趣很浓厚，课堂气氛活跃，教学效果也很好。

要想当一名学生喜欢的教师，就应该在认真钻研教材的同时，悉心推敲每节课的讲授方法，只有学生喜欢，才会注意听讲，而不是一味地强制学生去听。

学无止境，让我们学习学习再学习，不断地提高自己的教学艺术与魅力吧！。

06《偷吃人参果》-《西游记》故事精讲精练

《西游记》故事精讲精练之6偷吃人参果一、原著回目《西游记》第二十四回：万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参第二十五回：镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观第二十六回：孙悟空三岛求方观世音甘泉活树二、思维导图三、故事概括唐僧师徒四人来到万寿山庄，庄中有一棵人参果树，吃后可长生不老。

镇元子的两个童子用人参果款待唐僧，唐僧因误认人参果为婴儿而不敢食用。

孙悟空偷了三个果子，与八戒、沙僧分食。

八戒嫌少，絮絮叨叨。

两个童子大骂唐僧。

孙悟空难忍毁骂，将树弄倒。

两个童子设计将唐僧师徒锁入正殿。

师徒们夜间逃走，镇元子纵云赶上，用袍袖将唐僧一行尽笼而回。

夜间师徒再次逃出，又被镇元子捉回。

镇元子命人将悟空下锅油炸，却被悟空以石狮变成自身将锅砸穿。

悟空为医活果树，拜见观音，观音与悟空同来，复活了果树。

镇元子开人参果会，款待观音、诸仙与唐僧师徒，并与悟空结为兄弟。

四、情节结构1.开端：第二十四回万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参万寿山五庄观中有树结人参果，吃了极能延寿。

唐僧师徒到五庄观投宿，清风、明月两位道童奉师父镇元大仙之命，将两枚人参果捧送给唐僧。

唐僧误认为是未满三日的婴孩，不敢食用。

八戒无意间听到，怂恿悟空去偷人参果。

悟空不识人参果习性，打了四个，一个入土而没，剩余三个师兄弟分着吃了。

清风、明月发现少了果子后，便去辱骂唐僧。

2.发展、高潮：第二十五回镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观悟空三人承认偷吃了人参果，两个道童辱骂得更加厉害，悟空一怒之下将人参果树推倒。

道童设计把唐僧师徒锁入正殿，悟空弄个瞌睡虫，使个“解锁法”，师徒夜间逃走。

镇元大仙得知后纵云赶上，用袍袖将唐僧一行尽笼而回，欲鞭打四人出气，悟空把两腿变作熟铁腿，揽下所有鞭打。

夜间，悟空将柳树变成四人模样，师徒四人再次逃出，仍被镇元子捉回。

镇元子命将悟空下锅油炸，悟空将石狮变成自身模样，砸漏了油锅，真人却在云端旁观。

镇元子大怒，要油炸唐僧，悟空无奈现身。

3.结局：第二十六回孙悟空三岛求方观世音甘泉活树镇元大仙与悟空约定：救活果树便放了唐僧，并结为八拜之交。

数学教案的教案怎么写(通用8篇)

数学教案的教案怎么写(通用8篇)数学教案的教案怎么写篇1设计意图最近我们班小朋友们对“比较”的游戏很感兴趣，比如在加餐的时候他们会说：“老师你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已经对“比较”有了一定的认知，但是小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。

而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。

结合小班幼儿“一日生活游戏化”的特点，奶牛和牛奶又都是孩子们所熟悉的事物，因此设计了“奶牛工厂”的游戏情境，引导幼儿通过游戏化的学习方式，初步感知“将两组物品变成一样多”和“一一对应比较两组物体多少”的方法。

活动目标1.初步感知将两组物品变成一样多的方法。

2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

3.愿意玩“比较”游戏，感受数学游戏的乐趣。

重点难点1.重点：能够用一一对应的方法比较两组物体的多与少。

2.难点：尝试想办法将两组物品变成一样多。

活动准备1.经验准备：对奶牛的生活习性有一定的了解，知道奶牛吃草、产奶。

对量的比较有初步的认知。

2.物质准备：奶牛、小草、栅栏图片、围裙、瓶子、盒子、盖子、音乐、黑板。

活动过程一、创设情境游戏引入活动。

教师扮演牛奶工厂的工人，说：我是牛奶工厂的工人，我们工厂制作牛奶，现在，许多的人都喜欢喝我们的牛奶，我都忙不过来了，邀请你们和我一起做牛奶，你们愿意么？二、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

（一）游戏情境一：牛奶工厂游戏背景师：这里是农场，农场里有许多奶牛呢，奶牛最喜欢吃什么？一头奶牛吃一颗草，你发现了什么？奶牛和草比较，谁多？谁少？怎样变成一样多呢？小结：我们增加一颗草，奶牛和草就变成一样多了。

师：这些小栅栏就是奶牛的家，一头奶牛住一间房子，奶牛和房子比较，谁多？谁少？怎么变成一样多？（二）游戏情境二：小工人挤牛奶并拧上瓶盖1.师：快来，快来，小工人要去挤牛奶了游戏规则：一头奶牛需要一个小工人帮忙挤奶2.跟随音乐幼儿集体操作挤奶和拧瓶盖。

四大名著知识点汇总之《西游记》(2)

小学语文常考四大名著知识点—《西游记》1.《西游记》，长篇（神话）小说，是（古典神话小说）中成就最高、最受喜爱的小说。

但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间（玄奘西行取经）的事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。

（玄奘取经）的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。

2. 作者：（吴承恩），（明）朝人，字汝忠，号射阳山人。

3.《西游记》全书（100）回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至（大闹天宫），表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。

第8至12回写的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第13回至l00回写唐僧师徒历经（九九八十一）难，去西天大雷音寺取经，终于修成正果。

4.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：（东胜神州）；（西牛贺洲）；（南赡部洲）；（北俱芦洲）。

5.《西游记》的作者运用了（浪漫主义）手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是（花果山福地，水帘洞洞天）。

6. 孙悟空的第一个师傅是（菩提老祖），他的兵器原是大禹治水的（定海神针），又唤（如意金箍棒），大闹天宫后被（如来佛祖）压在（五指山）下。

后受（观音菩萨）规劝皈依佛门，唐僧为他取名（孙行者）。

为西天取经立下汗马功劳，后被封为（斗战胜佛）。

7. 猪八戒又叫（悟能），原为管理天河水兵的（天蓬元帅），获罪下凡，误投猪胎，曾占（云栈洞）为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为（净坛使者）。

8. 沙僧也叫（悟净），原为天宫中的（卷帘大将），被贬下界，在（流沙河）为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为（金身罗汉）。

9. 白龙马原是（西海龙王）之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为（八部天龙）。

后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的（擎天华表柱）上。

10.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是（孙悟空）；憨态可掬、好耍小聪明的是（猪八戒）；忠诚老实、勤勤恳恳的是（沙和尚）。

北师大版小学数学第十册教案第一单元

五级数学科单元教学备课第一单元分数乘法教学目标1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；2、探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；3、能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

教材分析为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教材安排了大量的折一折、涂一涂等活动，把图形语言作为理解的基础。

实际上，本套教材非常重视文字语言、图形语言和符号语言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学生理解问题、解决问题提供了可能。

其中，图形语言是非常重要的，它不仅可以通过直观加深学生对所学内容的理解，为文字语言或符号语言提供了直观表象，还可以提供了解决问题的思路和灵感，同时它也往往成为创造的源泉。

根据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍然没有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算学习的自然组成部分。

本单元内容的引入与展开，从分数乘法的意义、分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活。

学情分析1、在探索和理解分数运算的意义和计算时，要结合教科书上折一折、涂一涂等活动，让每一个学生都参与操作活动，注意帮助动手能力较弱的学生。

2、学习时，学生往往会忽略分数乘法的意义，只注重计算的方法和结果。

因此，解决生活中的实际问题时，要让学生结合分数乘法的意义去理解题意，才能正确解决问题。

主要教学策略1. 结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法。

2. 将应用与计算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联系。

教学内容（课题）教科书《分数乘法（一）》教学目标和要求1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义；2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算；3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学重点1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义；2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算；教学难点能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学后记：学生刚开始接触，约分还是掌握得不够透彻。

唐僧分瓜

唐僧分瓜
一天，天气炎热，唐僧的几个徒儿都热得受不了了。

他们师徒四人正好路过一片西瓜地，种瓜的老伯看他们又热又累，就送了他们一个大西瓜。

八戒见了西瓜，馋得口水都流了下来，他们忙问师傅怎么分西瓜吃。

唐僧说：“这个西瓜，八戒吃1/3，悟空吃剩下部分的1/2，其余的悟净吃，为师不热，就不吃了。

”八戒听完，他想：猴哥吃1/2，而我才吃1/3，便说：“猴哥分到的比我多，不公平。

”悟空说：“我们分到的一样多。

”
同学们，你们认为八戒说的对吗？
（答案：八戒说的不对。

西瓜分成三份，八戒吃1/3，就是吃了三份中的一份，还剩下二份。

悟空吃剩下部分的1/2，就是二份中的一份，亦即原来三份中的一份。

）。

一年级数学公开课作文

一年级数学公开课作文
叮铃铃上课铃声响了，我们的数学老师邹老师迈着轻盈的步伐走进了温馨的教室。

数学课讲的是分数，老师先给我们讲了一个故事。

故事大体是这样的：唐僧师徒四人来分西瓜，唐僧先把西瓜一切两瓣，然后再把两瓣切成四瓣，猪八戒就对师傅说：四班西瓜都一样大。

猪八戒又说：猴哥那个看起来就是比我的大。

师傅笑着把孙悟空的和猪八戒的西瓜交换了一下。

这是，猪八戒才心满意足。

老师讲完故事了，但是我还在呆呆的看着老师，直到我同位捅了我一下，我才清醒过来。

这时老师说：故事中的两瓣用数学中分数的表达方式是二分之一，那谁知道四瓣用分数怎么表示呀？我第一个举手说：四分之一。

老师笑着说：正确。

还在同学们面前表扬了我，并奖励了我一颗大大的红花，以此激励我更好的学习数学。

老师这种独特的教学方法令我十分难忘，她让我爱上了数学，对数学产生了浓厚的兴趣。

西游记名著阅读(含思维导图与情节梳理)及阅读训练第十一章还受生唐王遵善果度孤魂萧瑀正空门

第十一章还受生唐王遵善果度孤魂萧瑀正空门悟空追逐妖怪来到云栈洞，当妖怪得知悟空是保护唐僧去西天取经的人时，就急着要见唐僧。

当得知妖怪是听从观世音菩萨让拜西天求经的人为师时、房僧就收了他为徒弟。

三人告别了高老庄，向西而去。

接下来他们又会遇到什么呢？唐太宗还魂后派刘全给阎王敬送瓜果，刘全与妻子回到人间团聚。

唐太宗宣布大赦天下，出榜招僧，修建“水陆大会”，超度冥府孤魂。

并听从萧瑀等人之议，严禁毁僧谤佛。

众人推举玄奘主持“水陆大会”，太宗答应。

导引读阅概括容内导图维思梳理节情第十一回还受生唐王遵善果唐王还生（1）地点|六道轮回超生贵道门（2）渭水河边恋金鲤朱太尉推君回阳世唐王善举（1）颁旨大赦天下罪人（2)刘全阴司献瓜果刘全撇儿女以死进瓜揭皇榜阴间刘全夫妻相会李氏借唐御妹李玉英还魂刘全夫妻阳间相遇永赐恩常回家乡（2）鄂国公开封访相良相良夫妻买水贩盆器谋生布施好善得美名尉迟恭赠金相良不受唐王用金银建“大相国寺”度孤魂萧瑀正空门唐太宗度孤魂修建“水会大会超度冥府孤魂萧瑀正空门（1）傅奕萧瑀论辩(2)建道场颁法律寻高僧（3）玄奘法师赐官职官爵賜袈裟毗卢帽嘱再拜明僧原文批注诗曰：百岁光阴似水流，一生事业等浮沤。

昨朝面上桃花色，今日头边雪片浮。

白蚁陈残方是幻，子规声切想回头。

古来阴鱿能延寿，善不求怜天自周。

却说唐太宗随着崔判官、朱太尉，自脱了冤家债主，前进多时，却来到“六道轮回”之所，又见那腾云的身披霞帔，受箓的腰挂金鱼，僧尼道俗，走兽飞禽，魑魅魍魉，滔滔都奔走那轮回之下，各进其道。

唐王问曰：“此意何如？”判官道：“陛下明心见性，是必记了，传与阳间人知。

这唤做六道轮回：行善的升化仙道，尽忠的超生贵道，行孝的再生福道，公平的还生人道，积德的转生富道，恶毒的沉沦鬼道。

”唐王听说，点头叹曰：这段话马出了”六道轮问”的样子，让读者进一步感受到“六道轮回”的阴森，语言描写，批注文原善哉真善哉，作善果无灾！善心常切切，善道大开开。

第六单元名著导读《西游记》(13-22回)导读及章节练习-部编版语文七年级上册

名著导读| 取经团队全员集结：《西游记》第13-22回导读及章节同步练习取经团队成员唐僧：俗姓陈，小名江流，法名玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓唐。

为如来佛祖座下二弟子金蝉子投胎。

他是遗腹子，在寺庙中长大，后来到京城的著名寺院中落户、修行。

他勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出。

后被唐太宗选定，与其结拜并前往西天取经。

孙悟空：由仙石孕育而生，拜斜月三星洞菩提祖师为师。

他从东海龙宫得到金箍棒，后又大闹地府，改了生死簿。

天庭先封他为弼马温，又封了他空衔“齐天大圣”，他得知自己未被邀请后扰乱蟠桃盛宴，回到花果山。

玉皇大帝派天兵天将捉拿他，孙悟空大闹天宫，最后被如来佛祖压在五行山下。

猪八戒：他本是风光无限的天蓬元帅，掌管着天河的八万水兵。

潘桃会醉酒后误入广寒宫，因调戏嫦娥被玉帝贬下凡间。

沙和尚：沙悟净，原为天庭的卷帘大将，因为失手打碎了玻璃盏，触犯天条，被贬到下界，每七日飞剑穿其胸胁百余下，在流沙河兴风作浪。

白龙马：西海龙王敖闰之子，唤名玉龙三太子，因纵火烧了殿上明珠，其父告他改忤逆，由观音菩萨出面才免于死罪，被贬到蛇盘山鹰愁涧。

情节概括第十三回陷虎穴金星解厄双叉岭伯钦留僧唐僧骑马西行。

山边城，夜登双叉岭，被虎魔王部下生擒。

太白金星搭救了唐僧。

唐僧行至两界山，忽听喊声如雷：“我师父来也！”第十四回心猿归正六贼无踪叫喊者正孙悟空。

唐僧收悟空为徒。

西行路上，悟空打死六个剪径的强盗，唐僧抱怨不已。

悟空纵云离开唐僧。

观音授唐僧紧箍咒，悟空接受龙王劝告，重来保护唐僧，戴上了紧箍咒，表示不现款违背师言。

第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰途径蛇盘山，马匹被鹰愁涧中之龙吞食。

观音召出恶龙，将其变为白马赐给唐僧当座骑。

第十六回观音院僧谋宝贝黑风山怪窃袈裟行到观音禅院，老住持为谋占袈裟，欲纵火烧死唐僧师徒，悟空从天界借鉴是避火罩罩住唐僧，自己在一边鼓风，使火烧净禅院。

黑风山的熊罴怪趁火偷走袈裟。

悟空上山寻妖索要袈裟。

第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪悟空见一黑汉正与一道士和一白衣秀士商量开佛衣会事，遂打死白衣秀士蛇怪，与黑汉熊精相斗。

唐僧师徒吃西瓜的数学题

1、唐僧师徒四人一共吃了8个西瓜，其中孙悟空一个人就吃了3个，那么唐僧、猪八戒和沙僧三人一共吃了多少个西瓜？A. 4个B. 5个C. 6个D. 7个（答案：B）2、孙悟空变出了4个西瓜给师兄弟分享，但自己先偷吃了一个，请问还剩下多少个西瓜可以分给唐僧、猪八戒和沙僧？A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个（答案：C）3、唐僧师徒四人一共摘了12个西瓜，孙悟空和猪八戒各吃了2个，沙僧吃了1个，唐僧没有吃，还剩下多少个西瓜？A. 5个B. 6个C. 7个D. 8个（答案：C）4、如果孙悟空把摘来的西瓜平均分成4份，他自己吃了其中的一份，那么他还剩下几份西瓜可以分给唐僧、猪八戒和沙僧？A. 1份B. 2份C. 3份D. 4份（答案：C）5、唐僧师徒四人一共摘了10个西瓜，孙悟空吃了1个，猪八戒吃了2个，沙僧吃了1个，请问唐僧最多能吃多少个西瓜？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个（答案：D）6、如果唐僧师徒四人一共摘了9个西瓜，并且他们决定每人吃相同数量的西瓜，那么他们每人可以吃多少个西瓜？A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个（答案：B）7、孙悟空摘了6个西瓜回来，他自己先吃了1个，然后给唐僧、猪八戒和沙僧每人分了1个，他还剩下多少个西瓜？A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个（答案：B）8、唐僧师徒四人一共摘了14个西瓜，他们决定每天吃2个西瓜，那么他们可以连续吃多少天？A. 5天B. 6天C. 7天D. 8天（答案：C）9、如果唐僧师徒四人摘的西瓜数量是猪八戒吃的西瓜数量的4倍，而猪八戒吃了3个西瓜，那么他们一共摘了多少个西瓜？A. 6个B. 9个C. 12个D. 15个（答案：C）10、孙悟空摘了8个西瓜，他打算自己和师兄弟每人吃2个，那么他们能否把西瓜平均分完？A. 能B. 不能C. 不知道D. 需要再摘一个（答案：A）。

分数乘法教案优秀一等奖_分数乘法教案

分数乘法教案优秀一等奖_分数乘法教案教学目标：1、能根据一个数乘分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”的问题的数量关系。

2、会用线段图分析分数乘法一步应用题的数量关系。

3、经历分析数量关系的过程，提高学生分析能力与解决问题的能力。

教学过程：一、创设情境，生成问题师：同学们，我国人多地少的矛盾日益突出，所以应控制人口增长并需要保护好耕地。

据统计，2003年世界人均耕地面积为2500平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的2/5.我国人均耕地面积是多少？谁愿意帮老师解决这个问题吗？（学生积极举手发言）师：这是用分数乘法的知识来解决生活中的实际问题，这节课我们一起来进行有关的知识的学习，揭示并板书课题：二、探索交流，解决问题①、从题目里你知道了哪些信息？需要解决的问题又是什么？②、要解决我国人均耕地面积是多少平方米，就要分析其中的条件和问题，怎样分析呢？（用线段图分析数量关系）。

师出示课本的线段图。

③、你会表示我国人均耕地面积吗？（生动手画图指名板演）④、给大家说说你是怎样表示的？⑤、从线段图中你还知道什么？（师出示）“要求我国人均耕地面积，就是求……”（指多名说）（师出示）“求2500的2/5是多少？“⑥、你们会算吗？动手试试。

（指名板演）:2500某2/5=1000（平方米）为什么要这样算？还有其它方法吗？（预设：2500÷5某2）⑦、通过计算知道了2003年我国人均耕地面积是1000平方米，你知道我国人均耕地面积减少的原因是什么？结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。

三、巩固应用，内化提高。

1、一头鲸长28米，一个人的身高是鲸体长的2/35、这个人的身高多少米？①、找出单位“1”，谁能解决，动手试试②、列式解决，讲评。

2、练习四第2题：让学生先找出题目中隐藏的单位“1”，全世界的丹顶鹤数2000只。

3、练习四第3题：让学生先找到单位“1”，再独立列式解答。

【北师大版】五年级数学下册教案-【第6课时分数乘法(三)(2)】 - 副本

一、创设情境复习导入欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今日我们来学习第三单元分数乘法第五课时一、情境导入师：同学们，乐乐有个这样的结论，想一想，对吗？生1：一个数假如与分数相乘，积确定小于这个数。

生2：不愿定吧！师：按下暂停键，认真想一想吧！二、探究体验经历过程二、探究体验1.师：乐乐认为：一个数与分数相乘，积确定小于这个数。

你同意吗？举例说明你的想法。

生2：我认为不愿定！你看。

生2：我也举个例子吧！2.师：刚才同学们举的例子，都是整数与分数相乘，那分数与分数相乘呢？生1：那我写两个分数乘分数的。

师：“一个数假如与分数相乘，积确定小于这个数“不愿定对呢。

师：那什么时候会变大，什么时候会变小呢？＝322⨯34＝322⨯34＜2＝342⨯38＝342⨯38＞2＝4316⨯12＝4316⨯12＜16＝2316⨯24＝2316⨯24＞16＝75314⨯＝73514⨯⨯310＜314310＝78314⨯＝73814⨯⨯316＜314316师：算一算，并观察这些算式，你发觉了什么？师：师：“一个数假如乘一个小于1的分数，积确定小于这个数。

”“一个数假如乘一个等于1的分数，积确定等于这个数。

”“一个数假如乘一个大于1的分数，积确定大于这个数。

”师：可以这样列式，答：铺草坪的面积占校园总面积的 1/6师：（第六题）淘气在地球的体重是42千克，在月球的体重是地球上的1/6,在火星的体重是地球上的3/8一起来解决第一问，⑴淘气在月球上的体重是多少千克？在火星上呢？师：答：淘气在月球上的体重是7千克，在火星上的体重是15.75千克。

师：⑵算算自己、爸爸、妈妈在月球上和火星上的体重分别是多少。

师：同学们，课下试着做一做吧。

师：（第七题）我们一起来看看唐僧师徒的故事吧。

这一天，唐僧师徒在分西瓜，但是遇到了点问题。

唐僧：这个西瓜，八戒吃1/3,悟空吃剩下部分的1/2,其余......话还没说完，八戒委屈的说：1/2大于 1/3，猴哥吃的比我多，不公平。

小学五年级数学《分数乘法(三)》教案范例三篇

小学五年级数学《分数乘法(三)》教案范例三篇小学五年级数学《分数乘法(三)》教案范例一教学目标1.结合具体情境, ,探究并理解分数乘分数的意义;2.探究并把握分数乘分数的计算方法,并能正确计算;3.能解决简洁的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。

养成教育训练点：教学重点、难点1.结合具体情境, ,探究并理解分数乘分数的意义;2.探究并把握分数乘分数的计算方法,并能正确计算;教学预备:1.每人预备一条约10厘米长的纸条;2.每人预备5张长方形的纸。

教学过程:一、探究分数乘分数的意义和计算方法。

1.先让学生读一读教科书第7页的一段话。

再让学生拿出课前预备的一张纸条，根据例题所述剪一剪。

剪好后，师问：怎样列式求"剩下的部分占这张纸条的几分之几?' 并依据剪的结果写出得数。

1/2×1/2=1/4 1/4×1/2=1/8学生列出算式后，师问：为什么用乘法计算?引导学生理解，求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少，与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同，所以用乘法计算。

折一折，涂一涂3/4×1/4-=?让学生拿出课前预备好的一张长方形纸，根据教科书的要求折一折，涂一涂。

商量：(1)请你说一说，红色部分占斜线部分的几分之几?占整张纸的几分之几?(2)你能根据上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4吗?做一做：根据上面的方法折一折，想一想，并算出结果。

2/3×1/5 5/6×1/3说一说：你能总结分数与分数相乘的计算方法吗?小结：分数与分数相乘，分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母。

想一想：此法与分数与整数相乘的方法有矛盾吗?试一试：1/4× 2/3 3/52/9 7/8×5/14强调：能约分的要先约分》教案范例三篇)。

二、课堂练习1.计算练习。

教科书第8页"练一练'第2题。

分数乘法(三)教学设计新部编版

折一折，涂一涂3/4×1/4-=？
让学生拿出课前准备好的一张长方形纸，按照教科书的要求折一折，涂一涂。
讨论：（1）请你说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几？
（2）你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4吗？
做一做：按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果。
2/3×1/5 5/6×1/3
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：__________来自__任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题名称
分数乘法（三）
教学目标
1、合具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义；
2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；
3、能解决简单的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
学生计算后观察：分数相乘的积一定小于每一个乘数吗？
2、解决问题。
（1）教科书第8--9页“练一练”第3、4、5、6、7题。
学生完成后，说说解题思路。
（2）教科书第9页数学故事“唐僧分瓜”。
教学
反思
并根据剪的结果写出得数。
1/2×1/2=1/4 1/4×1/2=1/8
二、
互动交流
深思激情
20分钟
探索分数乘分数的意义和计算方法
学生列出算式后，师问：为什么用乘法计算？
引导学生理解，求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少，与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同，所以用乘法计算。
教学重难
点
1、具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义；
2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；

押韵的绕口令

押韵的绕口令绕口令，作为一种特殊的说话技巧，有着让人忍俊不禁的魅力。

通过巧妙地运用音韵，绕口令能够让人在欢声笑语中提高口语表达的能力。

今天，我们就来一起探索一些有趣的押韵绕口令吧！1. 唐僧摘瓜唐僧要摘瓜，饿猴爱吃瓜，怕被唐僧打，猴子不敢吃瓜。

2. 飞猪登高飞猪登高山，高山下一瞥，下一瞥有飞猪，飞猪轰然倒。

3. 快乐的笔记快乐的小明喜欢记笔记，记笔记的目的是提高智力，智力提高就能解决问题，问题解决就是幸福的源泉。

4. 七只小鸟七只小鸟围成队，队长鸟叫小胖鸢，七只小鸟遇险难，难过得流下眼泪珠。

5. 爱吃苹果的苍蝇爱吃苹果的苍蝇，蝇粪满身乐呵呵，满身苍蝇惹人恼，恼火之下拍拍它。

6. 高跷上的阿呆高跷上的阿呆只知跳跃，跳跃的过程中不停唱歌，唱歌的轻快演绎了快乐，快乐的阿呆成为了笑料。

7. 狡猾的狐狸狡猾的小狐狸摆出可爱的姿势，姿势让人心生怜悯，怜悯之下被它攻击，攻击的疾速让人无法躲避。

8. 瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年，丰年让人感到欣喜，欣喜之下唱起欢乐的歌，歌声传遍大地。

9. 泽美如画泽美如画的风景吸引人，人们为之驻足观赏，观赏的同时感到愉悦，愉悦之情溢于言表。

10. 大海的音乐会大海依然宏伟壮观，观赏的人不禁赞叹，赞叹的同时产生了思考，思考中脑海中浮现了音乐会。

11. 快乐的跳绳快乐的小朋友在跳绳，绳子被跳到愈加劲道，劲道的牵引力让人感到兴奋，兴奋的呐喊声响彻云霄。

12. 滑稽的小丑滑稽的小丑扮相搞怪，搞怪的表情引人发笑，发笑的声音传遍四方，四方都能听到。

13. 神秘的黑夜神秘的黑夜充满惊奇，惊奇体现在繁星闪烁，闪烁的光芒仿佛在述说，述说着动人的故事。

14. 笑声响彻云霄笑声响彻云霄，云霄扑来灿烂的阳光，阳光带给人们光明，光明让人心生希望。

15. 古老的童谣古老的童谣琅琅上口，口口相传流传至今，至今仍能让人忍俊不禁，不禁欢笑哈哈哈。

通过这些有趣的押韵绕口令，我们可以发现绕口令不仅仅是一种娱乐方式，更是一种锻炼口语的有效方法。