译林版3AUnit2I'm LiuTao第1课时stoyy time

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苏教版译林版3AUnit2《I’m Liu Tao》

Unit2 I'm Liu Tao
Period 1 （Story Time）
Sing a song
游戏规则（Rules）：
快速说出闪现的图片或者是单词句子。
A a I’m Liu Tao. I amMDidLsisuLTiao.
Mike
B b Good afternoon, class. Hello Good morning.
Let`s do!
Tip: 看中文说英文，比比谁说的最大声！
你是王兵吗？
不，我不是。早上好，迈克。
我是苏海。
Do the exercises
( A )1. 当你早上遇见某人时，你可以说: A. Good morning. B. Good afternoon. ( B ) 2. 当你想确认对方是不是刘涛时，你可以向对方说： A. I’m Liu Tao. B. Are you Liu Tao? ( B ) 3. 当你被别人认错时，你可以向对方说： A. Yes, I am. B. No, I’m not.
Yes，I am.
Are you Su Hai？
Read and find 读问题找回答
Are you Wang Bing？
No，I’m not. I’m Liu Tao.
Let`s read 读一读
连读升调
重读降调
停顿
Hello, Yang Ling. Hello, Mike.
Hi, Mike. Hi. Are you Su Hai?
Goodbye!
Are you Liu Tao?
Hi. Hi. Are you Liu Tao? Yes. Yes. Yes, I am. Hi. Hi. Are you Mike? No. No. No, I’m not.

译林版三年级上册3A Unit2 I'm Liu Tao教案

Unit2 I’m Liu TaoPeriod1 Story time&Fun time教学目标：1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am. / No, I’m not. 来回答。

2. 能初步掌握yes和no这一对反义词。

教学重难点：1. 能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am. / No, I’m not. 来回答。

2. 能熟练地使用Hello / Hi, I’m…来介绍自己。

教学准备：挂图，卡片教学过程：Step1 Warm up1.GreetingT：Good morning/afternoon, class.Ss：Good morning/afternoon, Miss Zhou.2. Sing a song——Good morningT：Now, L et’s sing a song together.3. Play a game游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。

例如：先简单图片，再句子。

图片可以是一二年级学过的单词。

句子以第一单元的为主。

最后以I’m 和I am结束这个游戏。

T：Look, can you read them?学生大声读I’m和I am4. 教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T：Hello/Hi, I’m Miss Zhou.S：Hello/Hi, I’m…学生用I’m来介绍自己。

Step2 Presentation1. 教授Are you...?和Yes, I am.a. 教师问学生姓名T：Hello, I’m Miss Zhou. Are you…?教师出示Are you…?，并出示句子的中文。

(1) Read with the teacher.(2) Read one by one/ group by group.(3) Read together.板书A：Hello.I’m…Are you…?T：Try to answer my question.教师出示Yes, I am.T：Who can read it?让学生试着读读看。

三年级上册英语说课稿-Unit 2 I'm Liu Tao 第一课时译林版(三起)

三年级上册英语说课稿-Unit 2 I’m Liu Tao 第一课时译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说I’m Liu Tao.2.能够较准确地模仿并拼读3个单词: Liu Tao, English和Chinese.3.通过角色扮演的方式，能够更好地理解句子的含义.二、教学重点1.掌握单词Liu Tao, English和Chinese的发音和拼写.2.熟练掌握句型I’m Liu Tao.三、教学难点1.学生能否听懂、理解并模仿句型I’m Liu Tao.2.学生能否掌握3个单词的拼写及读音.四、教学过程1. 热身活动教师通过问候学生的日常情况，引导学生积极的参与到课堂活动中来.2. 导入新课教师介绍本课的主题，并出示单词卡片，帮助学生了解本课所需掌握的单词. 并请学生模仿并朗读单词.3. 学习新知•Step 1: 教师出示图片，通过动作的演示和发音的模仿，帮助学生理解单词Liu Tao的具体含义.•Step 2: 教师出示单词卡片，帮助学生熟练掌握单词Liu Tao的发音和拼写.•Step 3: 教师出示句子I’m Liu Tao，并读一遍. 让学生跟读，并通过手势的示范帮助学生理解I’m 的含义.•Step 4: 分组练习. 将学生分成小组，并让他们表演I’m Liu Tao.4. 巩固练习•Step 1: 教师出示单词卡片，让学生尝试读出English和Chinese.•Step 2: 教师通过默写和拼读的方式，帮助学生巩固单词的记忆.•Step 3: 分组比赛. 将学生分成几个小组，并进行小组比赛. 组间竞赛的形式，打地鼠式出示单词并附上中英文释义，学生根据图画及释义快速反应，抢答答案，并解释含义，答对获得一分.5. 课堂总结对本节课学过的内容进行总结，并询问学生对所学习内容的掌握情况.五、教学反思本节课以学生为主导，以实际操作为主，在听、说、读中有机结合，以自主、合作、探究、发现、创造能力为中心，更好地激发学生学习兴趣，体验性更强，课堂气氛更活泼、更自由。

Unit 2 I'm Liu Tao 第一课时(教学设计)译林版(三起)英语三年级上册

Unit 2 I’m Liu Tao 第一课时（教学设计）译林版（三起）英语三年级上册一、教学目标语言知识目标1.能够熟练执行问候语“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”。

2.能够自我介绍并询问他人姓名。

3.能够准确朗读26个字母。

情感态度价值观目标1.了解并尊重不同的文化背景与国籍。

2.培养习惯态度，爱听爱说，积极参与英语学习活动。

学习策略目标1.培养学生的英语听说能力。

2.培养学生的自主学习及团队合作能力。

3.引导学生学会利用课本、学具等资源进行英语学习。

二、教学重点1.能够自我介绍并询问他人姓名。

2.准确的发音和语调。

三、教学难点1.熟练执行问候语。

2.学生学习兴趣的激发。

四、教学方法1.听、说、读教学法。

2.游戏教学法。

五、教学流程时间环节活动方法1 min Warm-up打招呼T先生进行问候语教学和练习。

10 mins Self-introduction自我介绍活动一：学生自我介绍，教师辅助。

10 mins Vocabulary ABCSong活动二：学生学唱ABC歌，并朗读26个字母。

20 mins Game time找朋友活动三：利用图片卡片，进行互动交流游戏。

10minsConclusion复习T先生进行本节课总结。

六、教学资源1.课件和音响设备。

2.学生照片和图片卡片。

七、教学评估评价指标1.学生能够自如地进行问候语交流，并询问他人姓名。

2.学生准确理解问候语，语气抑扬顿挫地进行表达。

3.学生掌握26个英文字母，能够准确朗读。

4.学生在游戏中表现积极，愉快地进行英语学习。

评估方式1.观察学生进行英语口语表达情况，给出评价等级（优、良、差）。

2.利用小组互动交流游戏及时发现和评估学生学习情况。

3.通过下课时的小测试来检测学生对本节课内容的掌握情况。

八、教学反思本节课采用了多种教学方法和资源，课堂氛围活跃，学生们都表现出了极大的学习兴趣和热情。

三年级上册英语教案-Unit 2 I'm Liu Tao Story time ｜译林版(三起)

译林版小学三年级英语 I’m Liu Tao.教学设计一、教学内容Unit2 I’m Liu Tao. (Story time period one)二、教学目标1Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。

2:Yang Ling, Liu Tao, Mike, Su Hai。

1.能认识对话中的主要人物，正确理解对话内容，在教师的帮助下表演对话。

2.能初步运用语句确认对方。

激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的信心。

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。

2.能认识对话中的主要人物，正确理解对话内容，在教师的帮助下表演对话。

四、教学难点1.not, am, I’m2.能初步运用语句确认人。

Step 1 Review1.Greetings2. Free talkT→S;T→小组: Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoon.3. Play a game——Magic Eyes游戏规则：PPT出示Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoon.一闪而过让学生抢答。

4.self-introductionT: Look! There are many new teachers here. Let’s say “Hi” t o them.学生用Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoon. I’m…向听课的老师介绍自己。

Step 2 Presentation 11. T: Besides the new teachers, there is a new student here, too. Look, who’s she with a pair glasses?Ss: Yang Ling.T: We can ask “are you Yang Ling?”新授Are you …?Ss ask together: are you Yang Ling?新授Yes, I am.2. T: Now, I’m Yang Ling. I’m new here. I want to make more friends.1)老师将Yang Ling的头像贴在身上，走到学生面前，are you…?S: Yes, I am.2)T: who can be Yang Ling?T将Yang Ling的头像贴在学生身上，学生来问。

译林小学英语3A Unit2 I'm Liu Tao 六课时全

Unit 2 I’m Liu Tao单元分析：本单元主要教学内容是“问候”和“自我介绍”，贴近我们的实际生活，同学们应学会使用Hello/Hi, are you …?Yes,I am ./No,I’m not .I’m …等日常交际用语。

教学目标：1.能听懂、会说、会读和会写词汇：are, you ,yes ,am ,no ,not ,goodbye.2.能听懂、会说、会读和会写日常交际用语I’m …Are you …?Yes,Iam ./No I’m not .3.会唱歌谣Are you Mike ?教学重点和难点：1.教学重点：句型：I’m…Are you …?Yes,I am ./No,I’m not .词汇：are, you ,yes ,am ,no ,not ,goodbye2.教学难点：句型：Are you …?Yes,I am ./No,I’m not.的语调和语序。

词汇：are ,am,no,not单元课时安排：6课时第一课时：( Fun time )第二课时：( Story time)第三课时：( Cartoon time )第四课时：( Rhyme time +Checkout time)第五课时：( Revision+ Ticking time +Exercise)第六课时：( Unit1-Unit2 Test )Unit 2 I’m Liu Tao第一课时（月日星期）Teaching content: < English 3A > Unit 2 I’m Liu Tao（Fun time）Teaching aims:1. Ss can know the characters and read the names :Su Hai ,Yang Ling2. Ss can make self –introduction with the pattern:I’m …3. Four skills of the words:are, you ,yes ,am ,no ,not .4.Three skills of the patterns: Are you …?Yes, I am .No,I’m not .5.Ss can communicate with the patterns fluently and skillfully .Teaching importance:1. Ss can make self –introduction with the pattern:I’m …2. Three skills of the patterns: Are you …?Yes, I am .No,I’m not .Teaching difficulty:1.Ss can communicate with the patterns fluently and skillfully .Teaching tools: name cardsTeaching procedures:I Warming up1. Sing the alphabet song2. Greetings:T: Good morning /afternoon, class.Ss: Good morning /afternoon, Miss Li.3. Free talk:T: I’m Miss Li .What’s your name ?S1: I’m XX.T: Can you introduce yourselves one by one ?S :….II Presentation and practice1. Learn the new patterns: Are you …?Yes ,I am .No ,I’m not .(1) T: You are new here .Are you XX?Learn ：are 是you 你Are you …? 你是……吗？（句子开头首字母大写）Ss read after T . （教师要引导学生一般疑问句读升调）(2)T 引导S1答：Yes, I am .No,I’m not .Learn :yes 是，对am,是no 不，不是，没有not 不，没有(3)板书句型：A: Are you …? 你是……吗？B: Yes ,I am . (肯定回答) 是的，我是。

(译林版)3A Unit2 I'm Liu Tao(p1)优秀课件

Unit 2 I'm Liu Tao
(Story time)
Brain Storm!（头脑风暴）
1. The sentences to greet! （快速说出用来打招呼的句子！）
2. Names of our friends in the book! (书本里学到的一些朋友的名字）
Who are in the cartoon!（卡通中出现了哪些人？）
Say a chant!
Hi. Hi. Are you Su Hai? Yes, Yes, Yes, I am. Hi. Hi. Are you Wang Bing? No, No, No, I’m not.
Say a chant!
Hi. Hi. Are you ...? Yes, Yes, Yes, I am. Hi. Hi. Are you ...? No, No, No, I’m not.
听录音然后模仿跟读，（要注意语音和语调）
Hello, Yang Ling. Hello, Mike.
Good morning, Mike. Good morning.
Hi, Mike. Hi, Are you Su Hai?
Yes, I am.
Are you Wang Bing? No, I'm not. I'm Liu Tao.
Who answers the question! （卡通哪些人回答了Mike的问题？）
How do they ask &answer the question! （他们是怎么问答的？）
Hi. Are you Su Hai?
Yes, I am.
Are you Wang Bing?
No, I'm not. I'm Liu Tao.

三年级英语上册Unit2I’mLiuTao(Storytime) PPT精品课件1苏教译林版

我会用 I’m …..介绍自己。
2. I can read and act Story time .
我会理解和表演 Story time .
3. I can ask and answer “Yes / No” questions.
我会用一般疑问句来问和答。
根据回答，你会提出问题吗？
Are you Bobby ? No, I’m not. I’m Sam.
三年级上册
Unit 2
I’m Liu Tao（Story time）
Learning aims(学习目标) 1. I can say I’m ….
我会用 I’m …..介绍自己。
2. I can read and act Story time .
我会理解和表演 Story time .
3. I can ask and answer “Yes / No” questions
Hi. Are you Su Hai?
No, I’m not .
Are you Wang Bing ?
I’m Liu Tao.
Try to imitate 注意模仿语音语调
Hello, Yang Ling.
Hello, Mike.
Hi, Mike.
Yes, I am.
Hi. Are you Su Hai?
我会用一般疑问句来问和答。
向 Miss He介绍你自己同桌互相介绍
Rules:
1. 看见图片说 Go ! Go ! Go ! 2. 看见句子大声读出来。
1.图片: Go! Go ! Go! 2. 句子：大声读 Who is he ? 他是谁？
i , I’m Bobby .

新牛津译林苏教版版三年级英语上册Unit2 I'm Liu Tao第1课时stoyy time公开课课件.ppt

Hi. Are you Su Hai?
读一读演一演
1.听录音，会读 Story time的故事
2. 理解课文，并写下中文意思
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/12020/8/1Saturday, August 01, 2020
你是 xxx 吗？
Are you ______?
Yes, I am. 是的. 我是
No, I’m not. 不. 我不是
试着回答老师的问题！
根据回答，你会提出问题吗？
Are you Bobby ?
No, I’m not. I’m Sam.
Are you Mike ?
Yes, I am
This is Mike. Who are they ? 他们是谁？
。2020年8月1日星期六2020/8/12020/8/12020/8/1
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/12020/8/12020/8/18/1/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/12020/8/1August 1, 2020
Are you Mike?
Hi. Hi. Are you Mike? Yes. Yes. You’re right. Hi. Hi. Are you Moe? No. No. I’m Joe.
你是 xxx 吗？
Are youre you Moe? 你是摩尔吗？请你试着问一问！
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/12020/8/12020/8/18/1/2020 9:01:35 AM

英语牛津译林版三年级上册 Unit 2 I'm Liu Tao__第1课时参考教案

Unit2 第1课时参考教案教学内容：Story time教学目标：1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes，I am./No，I’m not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi，I’m来介绍自己教学重点：1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes，I am./No，I’m not.来回答2.能熟练地使用Hello/Hi，I’m来介绍自己教学难点：能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes，I am./No，I’m not.来回答教学疑点：怎样才能让学生理解Yes，I am.与No，I’m not这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？教学准备：多媒体课件、卡片教学过程：Step 1 Greeting1. GreetingT：Good morning/afternoon，class.Ss：Good morning/afternoon，Miss...2. Sing a song——Good morningT：Now, let’s sing a song together.3. Warm upa. Play a game——Brain storm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly，please.例如：Hello. /Hi./ Good morning. /Good afternoon.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。

例如：Miss Li，Su Hai，Liu Tao，Mike,Wang Bing。

三年级上册英语教案Unit2 I'm Liu Tao 第一课时Story time 译林版

三年级上册英语教案Unit2 I'm Liu Tao 第一课时Story time 译林版Unit 2 I’m Liu Tao（1st）一、教学内容3A Unit 2 第一课时Story time二、教学目标1. 能听懂、会说、会读句型：Are you …? Yes, I am. No, I’m not . I’m…2. 能认识新人物：Yang Ling, Su Hai , Liu Tao , Mike.3. 能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话并表演。

4. 能在日常生活中正确运用本单元所学交际用语认识新朋友。

三、教学重点1. 能听懂、会说、会读句型：Are you …? Yes, I am. No, I’m not . I’m…2. 能认识新人物：Yang Ling, Su Hai , Liu Tao , Mike.3. 能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话并表演。

四、教学难点1. 能听懂、会说、会读句型：Are you …? Yes, I am. No, I’m not . I’m…2. 能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话并表演。

五、教学准备多媒体课件、人物图片及头饰六、教学过程Step1.Warm up1. Sing the song “Good morning”.2. GreetingsT：Look carefully, who are they?Let’s say “hello” to her / him . OK?3. T: Very good! Now let’s play a game.(ppt显示文字和句子时快速大声读出，显示图片的时候拍手两次)I’m Liu Tao. （揭题）T: Today we’ll learn : Unit 2 I’m Liu Tao Read after me.Step 2. Presentation1. T: (戴头饰) Now look! Hello, class, I’m Liu Tao. Can you introduce1. does Mike ask? Mike 问了几个问题呢？(两个) 哪两个？找出回答。

三年级英语上册Unit2I’mLiuTao(Storytime) ppt课件1苏教译林版

Hello, Mike.
SLeint'gs aresaodng
Hi, Mike.
Yes, I am.
Hi. Are you Su Hai?
SLeint'gs aresaodng
Good morning, Mike.
Good morning,
SLeint'gs aresaodng
Are you Wang Bing ?
3. I can ask and answer “Yes / No” questions
我会用一般疑问句rseoetng
向同M桌is互s 相He介介绍绍你自己
SPlianygaagsaomneg
Rules:
1. 看见图片说 Go ! Go ! Go ! 2. 看见句子大声读出来。
试着问问题
wSaticnhgaandsofindg 看卡通片，你找到哪些学生？
Listen and find 1. 听录音，画出答案。
2. 4人小组交流。
Mike认识这些同学吗？
Mike 麦克
Yang Ling Su Hai
杨玲
苏海
Liu Tao 刘涛
LSeint'sg alesaornng
Yes, I am.
三年级上册
Unit 2
I’m Liu Tao（Story time）
WatchLaeanrdnirnegaadims(学习目标)
1. I can say I’m ….
我会用 I’m …..介绍自己。
2. I can read and act Story time .
我会理解和表演 Story time .
?
Yes, I am.

三年级上册英语教案-Unit2I'mLiuTao第一课时译林版(三起)

教案：三年级上册英语教案 Unit 2 I'm Liu Tao 第一课时教材：译林版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能用英语简单介绍自己，并能用英语询问他人的姓名。

3. 培养学生的英语听说能力和团队协作能力。

教学内容：2. 学习重点句子：Hello, I'mHow are you?I'm fine, thank you.What's your name?My name is教学重点与难点：1. 重点：能够正确拼读和书写本节课的生词，能够用英语简单介绍自己。

2. 难点：能够用英语询问他人的姓名，并能正确回答。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，卡片，黑板，粉笔。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿并进行自己的自我介绍。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示生词卡片，引导学生朗读。

2. 老师用PPT展示本节课的生词，让学生跟读。

Step 3: 新课学习（15分钟）1. 老师用PPT展示本节课的重点句子，引导学生朗读。

2. 老师用PPT展示例句，让学生模仿并进行自己的介绍。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行自我介绍。

2. 学生互相询问对方的姓名，并用英语进行回答。

Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 老师出示练习题，学生独立完成。

2. 老师选取学生进行答案展示，并给予评价。

2. 学生用中文进行复述。

板书设计：2. 重点句子：Hello, I'mHow are you?I'm fine, thank you.What's your name?My name is作业设计：1. 抄写生词两遍。

2. 用英语写一篇自我介绍。

课后反思：本节课通过简单的自我介绍和互相询问姓名的活动，让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

Unit 2 I’m Liu Tao (Period 1)教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)

Unit 2 I’m Liu Tao (Period 1)教案教学内容：Story time + Fun time教学目标：1、能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答。

2、认识人物：Yang Ling , Su Hai , Wang Bing。

3、能初步掌握yes和no这一对反义词.4、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

教学难点：1、能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答。

2、能初步掌握yes和no这一对反义词。

教学准备：课文动画、课件教学过程：Step1: Warm up and revision1. 师生（Ss）打招呼：A：Good morning, Boys and girls.B：Good morning, Miss Yu /---.2. 唱一首英文歌曲。

A：Let’s sing a song, < Good morning >, OK?（播放动画歌曲< Good morning >）3. T: My class, look, can you say some sentences?（播放幻灯）生举手说，说完齐读。

T: How about this one? 生举手说，说完齐读。

4. Let’s play a game.生生站起齐说。

（播放幻灯）（★阶段目标：通过对打招呼用语的复习，引出自我介绍，快速导入新课学习。

）Step2: Presentation1. T: The last one, I’m Liu Tao.Boys and girls, today we are going tolearn Unit2 I’m Liu Tao.（揭题，生生齐读）2. T: I’m Liu Tao? Ss: No.(指一男生)T: Are you Liu Tao? S1: No.T: Are you …? S1: Yes, I am.(师引导)（教授Yes, I am.）3. T: Are you …? S1: Yes, I am（教授Are you …?）4. T: Let’s play a game.通过游戏引出否定回答No,I’m not.（教授No,I’m not.）（★阶段目标：通过相互问答，引出本课中的句型并教授，帮助学生理解课文。

Unit 2 I’m Liu Tao.第1课时教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)

Unit 2 I’m Liu Tao.第1课时教案Learning aims：1.I can understand,read,and act the story.2.I can use “Are you...?Yes，I am. / No，I’m not. ” to guess new friends.3.I can say new friends’ name.key and difficult points：4.I can understand,read,and act the story.5.I can use “Are you...?Yes，I am. / No，I’m not. ” to guess new friends. Teaching preparing:课件，光盘，人物头饰，词卡等Teaching procedure:Step 1 Warm up1. Sing a song: Good morning.2. Greet our friends. Mike Miss LiT: Act as Miss Li, say “Good morning/ Hello/” to S1, S2,...Act as Miss Li and Mike. Practice in pairs.3. Introduce themselves.Hello, I’m.../Hi, I’m …Step 2 Story time1.Present the topic: Unit 2 I’m Liu Tao.2.Guess others’ name: Are you...?Mike/ Liu Tao/Yang Ling/Su hai/Miss Li3.Watch and answer:Mike doesn’t know new friends’ name，how does he ask?T: Show sentence card: Are you Su Hai? Ss read one by one.Play a game: Little Train, go, go, go.T: Show sentence card: Are you Wang Bing? Practice in the same way.4.Watch and remember: How do they answer?Show Picture 2, Are you Su Hai? Yes, I am.Act as Wang Bing/ Su Hai.5.Let’s read.Listen and repeat, sentence by sentence.6.Try to read.Read together.Read picture by picture, act each picture.Step 3 Chant timeSay the chant.Match the picture with name.Step 4 Show time(Act the whole story)1.Prepare in groups.2.Act picture by picture.3.Act the whole story in front.Step 5 Do exercises.1.Look and choose.2. Summary.Step 6 Know our new friendsHi /Hello. Are you…? Yes，I am. / No，I’m not. Step 7 Homework1 Listen to the tape and read it aloud for four times.2Act the story.。

[译林版]3A Unit2 I’m Liu Tao(P1)示范课课件

游戏规则：看闪现的图片或者是句子，
I’快m速L回iu答T。aoG. ood afternoon. MisGs Loiod morning.
I am Liu Tao.
Are you …? 你是…吗？
Ye/sN, Ioa, mI’m. not. I’m…
是的，不我，是我。不是。我是…
Sing a song:
译林版英语三年级上册
Unit2 I’m Liu Tao
Period 1
1. The sentences to greet （用来打招呼的句子）
Hello!
Su Hai
s of our friends in the book
（在书本里学Liu到T的ao一些朋友的名字）
Yang Ling
Are you YLainugTLaiong? Are you YLainugTLaiong? Yes, I am. Yes, I am. Lalalalalala lalalalalala Yes, I am. Yes, I am.
Are you Yangห้องสมุดไป่ตู้Ling?
Are you Yang Ling? No, I’m not. No, I’m not. Lalalalalala lalalalalala No, I’m not. No, I’m not.
Liu Tao你怎么知道的？
2. Read the text, and try to make the right order.
大声读书，用A、B、C、D给图片排列顺序。
(D)
(B)
(A)
(C)
Hello, Yang Ling.
Hello, Mike.
Hi, Mike. Yes, I am.

三年级英语上册课件-Unit 2 I'm Liu Tao（Story time）（47）-译林版

Miss Li
Magic eyes
游戏规则：看闪现的图片或者是句子，
I’快速m回L答iu。TaoMG.oioGsdosoafdLterimnooornn.ing.
当我们介绍自己时，我们说：I am…
当我们想问别人是…时，我们可以说： Are you…？
Are you…？你是…吗？
Yes，I am. 是的，我是/ No，I’m not.不，我不是
Unit2 I’m Liu Tao 第1课时
Story time
Brain storm 头脑风暴
1. The sentences to greet
打招呼的句子
Hello!
Brain storm 头脑风暴
s of our friends in the book
在书本里学到的一些朋友的名字
我能流利、有感情地朗读。
3. I can say the story with pictures.
我能借助图片说一说整个故事。
Summary
1. 当你不确定对方的名字时，你可以说： Are you…?
2. 当别人问你是某某某时，你可以这样回答： Yes, I am. / No, I’m not. I’m…
Read
色读)
together.(
Read after 齐读)
one.
(跟一个学生读)
Read by turns.
（轮流读）
Ticking time
1.I can read the stoad it with emotions fluently.
1、动画中都有哪些人物？
Liu Tao Mike Su Hai Yang Ling
2、When the story happens？故事发生在什么时候？

Unit 2 I'm Liu Tao 第一课时(教案)译林版(三起)英语三年级上册

课题：Unit2 I’m Liu Tao.第 1 课时remember:How do they answer?3. Show time.4.Chant time合作学习收获多！1. 听录音，模仿跟读，注意语音语调。

2. 根据提供的图片，复述故事。

3. 分角色表演。

4. 以小组合作的方式尝试对故事中人物进行简单评价。

5.积极展示，勇敢质Try to say(2.4幅图逐张出现教Yes, I am./No, I’m not.) How does Su Hai answer?How does Liu Tao answer?(教学Yes, I am. & No, I’m not.)T: Ask S1: Are you…?T: Ask S2: Are you…?Activity 3.Showing timeActivity 4 Chant timeHi. Hi. Are you Mike?No. No. No, I’m not.Hi. Hi. Are you Liu Tao?Yes. Yes. Yes, I am.T:Make a modelPractice in groups—— Group showing timeMake your own chant【设计思路】呈现图片，看视频，听音频，教师通过提问、学生回答的方式引导学生了解故事大意；在结合其中的对话直接教学本节课重点句型。

三、合作交流，师生共建Activity 1. 播放录音，组织学生模仿跟读。

Activity 2. 尝试根据PPT图片引导复述故事。

Activity 3. 分角色情景表演。

四、合作探究爱展示Activity 1. 1.(Mike和他的同学们还不是很熟悉,来帮帮他吧!)2.跟读绘本。

作业布置（家庭作业至少选择一项完成，完成一项＋1）1.听录音，背诵story time。

2.课后学习唱这首歌曲。

3. 听读绘本《Little Tadpoles looking for Mum》板书设计Unit2 I’m Liu TaoAre you…?Yes，I am.No，I’m not. I’m…教学后记。

译林版(三起)三年级上册英语《Unit 2 I'm Liu Tao》(第1课时) (共26张PPT)

Magic eyes
Hello, I’m …
游戏规则：看到闪现的图片，快速用Hello, I’m… 回答。
Magic eyes
Hello, I’m …
Magic eyes
Hello, I’m …
Magic eyes
Hello, I’m …
Magic eyes
Hello, I’m …
Magic eyes
Hello, I’m …
WLoertk’sinleapranirs
你是。。。吗？
是的，我是。
知识点拨：对Are you ...?的肯定回答时，I am不能缩写成I’m哦！
WLeot’rsk lienaprnairs
你是……吗？不，我不是。我是……。
猜猜我是谁
A: Are you ...? B: Yes, I am.
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日星期日2021/5/22021/5/22021/5/2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年5月 2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/22021/5/2May 2, 2021
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比比看，谁说得最快
Are you Su Hai? Yes, I am.
No, I’m not. I’m Liu Tao.
看中文说英文，比比谁说得最大声
你是王兵吗？不，我不是。早上好，迈克。你是苏海吗？
是的，我是。
表演时间到啦！
Let’s summary
当你猜测对方是不是某人人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21