职业技术学院兼职教师评价表

利川职校教师课堂教学评价表

利川职校教师课堂教学评价表(学生评价)
班级:
教师姓名: 评价项目教师姓名: 任教科目: 评价结果分值得分得分教师姓名: 任教科目: 评价结果分值得分教师姓名: 任教科目: 评价结果分值得分教师姓名: 任教科目: 评价结果分值得分任教科目: 评价结果分值 1.仪表端庄,言传身教,以身示范,关心学生为人师表 2.教风严谨,严于律已,尽心尽职,循循善诱教书育人 3.严格遵守作息时间 4.备课认真,讲课熟练,教态自然 5.语言准确,条理清楚,层次分明,重点突出,进度适中教学效果 6.重视启发,思维活跃,方法多样,手段直观,效果优良方法技能 7.板书工整,准确规范,布局合理,有助笔记.记忆和复习; 8.教学技能熟练、全面 9. 师生关系民主、和谐、合作课堂管理 10. 课堂学习气氛活跃,学生学习积极性高;互动性好 11.课堂管理严格,责任心强,方法得当,纪律良好 12.辅导一视同仁,顾及全体,照顾个别教学辅导 13.辅导及时.耐心.细致 14.目的明确,任务具体 15. 作业布置题量适中,难易适当作业批改合计总评得分 16. 批改.讲评及时,评阅.评讲认真准确 5 5 6 7 9 9 8 6 6 6 8 4 4 5

兼职教师教学评价表

10
2
遵守教学（实验）规范，严格要求学生
10
3
教学（实验）目的和要求明确，安排合理
10
4
教学（实验）讲解清晰，示范操作熟练、准确
10
5
教学（实验）内容符合实验教学大纲，重点、难点突出
10
6
理论联系实际，结合学科发展，介绍最新动态
10
7
实验指导耐心细致，及时讲解总结实验中存在问题
10
8
重视操作能力训练，鼓励创造性思维和实践
潍坊职业学院兼职教师课程教学评价表
表一：兼职教师课堂教学质量评价表
学生根据教师课程教学情况进行如实评价：请在下面各栏内打“V”，只限选单项。
（评价等级标准:A（90—100）,B（80—89）,C（60-79）,D（60以下））
序号
评价项目
权
重
评价等级
A
B
C
D
1
课堂（实验）备课充分，实验器材、教学资料规范、齐全
10
9
作业（实验报告）批改认真细致，反馈及时
10
10
教学效果好，学生收益大
10
总体评价等级或得分
对实验或技能教学的评价意见或建议：
潍坊职业学院兼职教师课程教学评价表
表二
开课学院：课程名称：
授课教师：职称：
授课班级：听课时间：地点：
听课后按下表进行评价：请在下面各栏内打"V”，只限选单项。
(评价等级标准:A(90—100),B(80—89),C(60-79),D(60以下))
10
8
重视操作能力训练，鼓励创造性思维和实践
10
9
能有效调控课堂秩序，充分调动学生学习兴趣

专业讲师老师综合评价表

xxx培训学校
2024年1月10日
4、老师上课前认真备课，上课讲解思路清晰，无差错。
5、老师能上午下午第一节课提前5分钟进教室，了解学生情况，准备当节课内容，其他节课无迟到现象。
6、每天专业课老师讲课时间（控屏授课时间）不低于三节课。
7、上课期间有无上厕所，玩手机，接听电话等与教学无关的事情，上课期间无无故离开教室。
8、老师能每天带着我们总结当天学过的知识，指出重点难点。
专业课讲师综合测评表
班级：_______讲师：__________年月日
评价内容
分值（✔勾选）
10分
8分
6分
4分
1、上课衣着得体，言行规范，对班级学生热情，无故意损害学校和他人言行。
2、老师知识丰富，知识点讲解准确无误ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语言表达清晰明确，赋予变化，能说明哪些是重点。
3、对于重点难点，老师会用具体的生活中的实例，引导理解掌握，案例贴合讲解问题，思路清晰。
9、遇到不会的问题，老师能及时帮我处理，讲解耐心，思路清晰。
10、讲师关爱学生，主动询问学生知识掌握情况，认真批改作业，教学内容安排合理，课件案例准备充足。
你觉得老师授课的优点是什么？
你对老师的建议与意见。
注：请各班学生站在一个公平公正的角度填写本表，客观而贴合本班实际情况对主讲老师进行评价，你的评价和宝贵意见，有助于讲师授课技能的提升，学校综合教学能力的提升，同样也有助于你下学期成绩的提升，请大家客观认真填写。

校内兼职教师考核评价表

合计
100分
20
课堂Байду номын сангаас
教学
1、课堂秩序混乱，学生入课率低，教师未对学生违反课堂常规要求行为及时制止、及时教育的，一次扣1分。
2、教师教学安排不合理，提前结束教学内容的，一次扣2分；
3、教务处、各教学单位在日常教学巡查中发现的问题，未构成教学事故的，一次扣2分。
20
说明
教学事故：出现教学事故的在总分中扣除，III级教学事故每次扣10分，II级教学事故每次扣20分，I级教学事故每次扣30分。
15
授课
计划
1、未按照课程标准和专业教学计划编制授课计划，扣5分。
2、实际教学进程与授课计划相差超过4学时，扣5分。
15
教案
课件
1、脱离课程标准、授课计划编写教案，教案中重点、难点不突出，存在抄袭、大量抄书等情况，依据规范性、合理性、科学性等要点酌情扣1-8分。
2、课件与教案不配套，内容枯燥、形式呆板、整段抄书、以课件代替板书等情况，酌情扣1-8分。
20
听评课、作业布置与批改
1、按授课计划和授课进度合理布置、批改作业，缺1次扣2分。
10
教学
常规
1、教师工作手册有缺项、不能按时上交的，酌情扣1-8分。
2、考核方案不符合课程标准、出现错误、评卷有误，但未构成教学事故并及时更正的，每项扣1分。
3、教师授课记录表不真实、未按时填写、有较大错误的，酌情扣1-8分。
XXX职业技术学院
校内兼课教师业绩考核指标
一级指标
二级指标
内容
分值
教育教学
（100分）
教学
态度
1、言行粗俗、着装不雅、无故坐姿上课，屡教不改的，扣5分。

兼职讲师认证评估表

培训师答辩评估表
1、所有学员进行面试题抽取，抽好题目后，准备5分钟，可以查找相关定义及答题要点写在纸条上作
讲，但是只照书念不给分。

2、有些问题可以从很多角度来回答，学员只需针对其中一个6-7分。

如果演讲时间超过5分钟，下边
着急下台，在15秒内把你的总结话语说出来，然后再鞠躬下台。

你认为最好讲的展开说明，纯粹理论式的说明得分最好联系工作、生活中发生的事件或案例来证明你的观点
3、上台时按照以下语言开始：“各位老师好，我叫***，我今天讲述的课题是****”。

之后开始计时
4、5分钟的演讲时间可以划分为三段（如果演讲内容较少，那么就放慢语速）：
1、用第1分钟：介绍论述主题，提出论点，介绍题目涉及到的相关概念。

2、用2分30秒-3分30秒：根据实际案例来展开说明你要论述的题目与观点
3、用最后30秒：做出总结陈述，回扣你的论点。

条上作提示用，允许带书或者纸条进行演
，下边的评委会示意你时间到了，这时不要说明，纯粹理论式的说明得分不会高，所以演讲中始计时。

教师教育教学情况评价表

教师教育教学情况评价表（年级组或教研组评价用）
评价指标
评价内容
等级标准
得分
A等
2分
B等
15分
C等
1分
职业操守
28分
1、忠于职守、爱岗敬业
√
2、工作认真负责、乐于承担工作
√
3、尊重学生、无体罚或变相体罚学生
√
4、对学生一视同仁、不歧视潜能生
√
5、关心学生身心健康
√
6、严格遵守学校规章制度、不迟到早退、旷课、旷会
7、任教科目三率增长居年级前列
√
8、学生多向思维能力强
√
9、学生想象力丰富
√
10、学生实践、创新能力强
√
育人成效
16分
1、学生身心健康、全面发展
√
2、班风好、学风正
√
3、学生和谐相处，团结互助
√
4、课堂纪律好，学习态度认真、严肃
√
5、学生尊敬教师
√
6、学生大胆质疑、发言有序
√
7、困难学生得到尊重、关心、爱护
√
8、能组织学科各类活动，班级向心力强
√
教研教改
12分
1、勇于承担公开课、师生反应良好
√
2、听课严肃认真、评课较有见地
√
3、主动承担、参与课题研究
√
4、积极参加教研活动、主动发言
√
5、积极参与集体备课活动
√
6、主动撰写教学论文
√
满分IOO分
46
37.5
2
85.5
√
评价指标
评价内容
等级标准
得分
等分
A2
B等Leabharlann 15分Π5教学效果

职业学院教师教学工作业绩考核办法

职业学院教师教学工作业绩考核办法为了进一步规范教学，强化管理，提高质量，切实落实教学工作的中心地位，依据有关要求，特制订本办法。

第一章考核目的第一条开展教师教学工作业绩考核，旨在深入贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，增强教师教学工作的责任意识和质量意识，提升教师的教学水平,真正把教学工作的中心地位落到实处；建立健全教学工作综合评价与激励约束机制，强化教学管理，突出教师教学工作业绩在教师职称评聘、职务晋升、岗位聘任、奖惩中的重要性，推动我院教师教学工作的规范化、制度化、科学化，全面提高教育教学质量；大力推进教学建设和教学改，探索适应高等职业教育需要的开放式办学新路子，创新人才培养模式和方式，提高学院的整体办学水平。

第二章考核原则教师教学工作业绩考核要充分体现以下原则：第二条坚持公开、公平、公正的原则。

教师教学工作业绩考核要做到考核对象明确，考核标准公开、科学合理，考核过程程序化、标准化、透明化，考核结果及其奖惩制度化、公开化。

第三条引导为主，重在激励的原则。

考核标准的制订要充分体现政策导向作用，通过考核教师的教学工作业绩，引导和激励广大教师提高教学能力和水平，促进学生培养能力的提升。

第四条重点考核与一般考核相结合的原则。

对教师教学工作业绩的考核要重点突出教师教学效果的评价，要建立和完善多形式的教学效果评价制度，尤其是学生评教制度，把学生评教作为教师教学效果评价的重要依据之一。

要兼顾对教师其它教学工作的考核，包括教学工作量、专业建设、课程建设、实习实训基地建设、教育（科学）研究与教学改等。

第五条定量考核与定性考核相结合的原则。

要尽可能科学全面地评价教师的教学工作业绩，在考核内容选择、考核标准制订、考核结果评价等各方面要坚持定量与定性相结合。

第六条教学效果优先和一票否决的原则。

教师教学工作业绩考核主要围绕师德教风、教学工作量、教学效果、教学（科学）研究与教学改等方面，坚持教学效果优先，并实行师德教风一票否决。

金华职业技术学院教师专业技术职务评聘综合考核表

金华职业技术学院教师专业技术职务评聘综合考核表所在单位：制药与材料工程学院（盖章）一、基本情况姓名章颖性别女申报职务讲师（思政）申报类型正常申报出生年月现从事专业学生思政教师类型现专业技术资格助教资格取得时间职务聘任时间原专业技术资格最高学历(起止时间何校何专业)研究生（浙江师范大学工商管理专业）最高学位(起止时间何校何专业)硕士（浙江师范大学工商管理专业）是否取得高校教师资格是是否取得岗培合格证书是研究生主干课程成绩(门数)是可认定为“双师”的其他资格岗位类别学生思政年度考核情况年：优秀年：合格年：合格经历.工作经历及社会简历起止时间单位从事何种技术工作任何技术职务金华职业技术学院经管学院辅导员助教—今金华职业技术学院制药学院团委助教.教师参加社会（企业）实践经历起止时间实践单位实践工作内容成果或业绩（累计天）申银万国证券金华营业部开展业务流程操作完成实践总结（累计天）人保财险金东公司开展业务流程操作完成实践总结（累计天）浙江诺和机电有限公司企业访谈完成访谈报告，照片若干（累计天）浙江湖州优秀毕业生访谈完成访谈报告,照片若干（累计天）金华职业技术学院社会实践、企业调研优秀.担任学生思想政治教育或任职以来指导青年教师工作的经历起止时间所任工作名称班级（姓名）人数成果或业绩担任班主任会计班获校级先进团支部二、工作业绩(各栏目须加盖相关职能部门公章).教学工作、本职工作等情况(无教学业绩考核情况的须注明原因，学生思政、教育管理须填写. 论文著作等情况(正高填项以内,副高填项以内,中级填项以内).育人、获奖(不含教学科研成果奖)、人才项目等情况(限填项以内；指导学生技能大赛获奖如果已经抵用科研项目，不可重复填写).参与团队、服务社会及其他工作等情况（如参与精品课程学科专业课程实验室及各类基地建设的情况填项以内）。

职业技术学院兼职教师管理办法

职业技术学院兼职教师管理办法为做好校外兼职教师管理，优化学院教师队伍，根据省人民政府《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（政发（2012）49号）和教育部财政部人力资源和社会保障部国务院国有资产监督管理委员会《关于印发职业学校兼职教师管理办法的通知》（教师（2012）14号）的有关规定，制定本办法。

一、兼职教师条件本办法所称兼职教师是指受职业技术学院聘用，兼职担任相关课程教学任务或者实习指导课教学任务的专业技术人员、高技能人才。

兼职教师应重点满足实践性、技能性较强的专业课或者实习指导课教学的需要。

学院聘用的兼职教师一般应为企事业单位在职人员。

根据专业教学急需，也可聘用企事业单位的退休人员、高校研究生和具有一定职业资格（或专业技术资格）的自由职业者。

兼职教师的基本条件：（一）具备良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，热爱教育事业，身心健康;（二）具有较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作；（三）一般应具有本专业的生产实践经历，优先聘用副高级以上专业技术职务（职称）或高级技师等级或相应级别职（执）业资格（职务），也可以聘用具有特殊技能，在相关行业中具有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传承人；（四）聘用退休人员的，初次聘用时其离开工作岗位的时间原则上不超过2年，年龄一般不超过65周岁。

二、聘用程序兼职教师聘用由学院各系、基础部、国际交流中心（各系、基础部、国际交流中心,以下简称教学部门）具体实施。

教学部门在每学期末，根据下学期的岗位需求，具体确定聘用下学期兼职教师岗位名称、岗位职责和任职条件，并到教务处备案聘用人员数量和岗位结构情况。

聘用兼职教师优先通过对口合作的企事业单位选派的方式产生。

由教学部门提出聘用岗位需求，对口合作企事业单位提供遴选人员名单，双方协商确定聘用人选。

教学部门也可面向社会公开招聘兼职教师。

面向社会聘用兼职教师应按照公开、公平、择优的原则，严格考察、遴选、聘用程序。

大专教师职称评估反馈表

大专教师职称评估反馈表背景为了提高大专教师的教学质量和专业水平，进行职称评估是必要的。

本文档是一份教师职称评估反馈表，旨在收集教师自评和同行评价的信息，以确定是否符合晋升职称的要求。

自评部分请教师根据以下要点进行自我评价，并在相应的空白处填写信息：1. 教学经验和贡献- 教学年限：- 所授课程：- 教学成果（如教材、论文等）：2. 教学方法和效果- 教学方法：- 教学效果：- 学生评价：3. 教学能力和专业知识- 教学能力：- 专业知识：- 继续学习和提升的努力：4. 教学团队合作- 参与教研活动：- 与同事的合作：- 对教研项目的贡献：5. 学术研究和创新- 发表的论文或专著：- 参与的研究项目：- 学术影响力和创新能力：同行评价部分请同事根据以下要点对教师进行评价，并在相应的空白处填写信息：1. 教学能力和专业知识- 教学能力评价：- 专业知识评价：2. 教学方法和效果- 教学方法评价：- 教学效果评价：3. 团队合作和贡献- 合作能力评价：- 对教研项目的贡献评价：4. 学术研究和创新- 学术研究质量评价：- 创新能力评价：总结教师职称评估反馈表旨在全面了解教师的教学能力、专业知识、教学方法和效果、团队合作以及学术研究和创新能力。

通过自评和同行评价的综合分析，评估委员会将确定教师是否符合晋升职称的要求。

请教师务必真实、客观地填写反馈表，并在规定时间内提交。

评估结果将根据反馈表中的信息进行评定。

感谢您的合作！---注：本文档仅为范例，具体内容和格式可根据实际需求进行调整修改。

金华职业技术学院新进教师工作鉴定表

人
事
处
意
见
负责人签名：
日期(部门盖章)：
学
校
意
见
分管校领导签名：
日期(学校盖章)：
导
师
评
价
导师签名：日期：
课
程
组
评
价
负责人签名：日期(部门盖章)：
学座
生谈
评会
教等
教
学
综
合
评
价
考核等级：负责人签名：日期(部门盖章)：
班
主
任
工
作
评
价
考核等级：负责人签名：日期(部门盖章)：
学
院
意
见
负责人签名：
日期(部门盖章)：
学学
工生
部处
意
见
负责人签名：
日期(部门盖章)：
教
务
处
意
见
负责人签名：
日期(部门盖章)：
表1：金华职业技术学院新进教师工作鉴定表
姓名
性别
出生年月
职称/职务
何时何校何专业毕业
学历/学位
所在学院
来院时间
参加工作时间
所承担的教学任务
学生
评教分
新教师培训成绩(由培训班主任填写)
教学工作情况总结（含教学工作量、所授课程等，由个人填写）：
本人签名：日期：
担任班主任工作情况总结（由个人填写）：
本人签名：日期：

实习指导老师工作评价表

20
认真指导实习生的班主任实习，帮助实习生制定班主任实习计划，解决有关问题。
10
结束阶段
能按教案、试讲、授课、班主任实习及实习报告等综合表现评定实习成绩，并做到公平公正。
10
其他方面
能认真研究新课改，努力提高业务水平，关心学生的生活与安全，能积极与学生建构良好的师生关系
10
合计
学生对学院工作安排及指导教师的意见与建议
10
能很好的组织实习生与原任课教师进行交流、沟通，利用见习机会指导实习生了解中学教学实际，进行有针对性的教学方法、教学手段与教学技巧的训练。
15Biblioteka 实习阶段仔细审阅实习教案，在课前对实习生的教学内容与方法给予充分指导，纠正错误。
10
不无故迟到、早退，能做到随堂听课，并组织课后评讲，及时指出教学中存在的问题，给予有效指导。
填表日期：年月日
1、本表由学院组织学生填写，每生一份，学院存档。
2、各学院根据本表统计相关数据。
XXXX学院实习指导教师工作评价表（）
（学生用表）
学院：专业：指导教师：
评价内容
分值
得分
准备阶段
实习准备充分，对实习生列出实习要求、内容及相应参考资料等，使实习生明确教育实习的目的要求、方法步骤、具体任务。
5
实习前认真听取每一位实习生的试讲，并给予及时充分的指导，效果良好。
10
见习阶段
能较好的协调、处理好与实习学校的关系，落实实习计划，有效解决遇到的实际问题。

2023年7月带教老师评价表

2023年7月带教老师评价表您的姓名: [填空题] *_________________________________您的性别: [单选题] *○A.男○B.女您的院校: [填空题] *_________________________________您的专业: [填空题] *_________________________________你的学历层次 [填空题] *_________________________________你填写量表时所在科室： [单选题] *○神经外科○中医肛肠科○泌尿外科/烧伤科/医疗美容科○胸外科/肿瘤科○普外科○骨科一病区○骨科二病区○康复医学科○产科○妇科○眼科○耳鼻喉科○口腔科○重症医学科○手术麻醉科○神经内科○内分泌科○呼吸与危重症医学科○消化内科○肾脏内科/血液内科/风湿免疫科○儿科○感染性疾病科○心血管内科/老年病科○中医科○急诊医学科○门诊部○皮肤科○药剂科○检验科○输血科○放射科○病理科○超声医学科○消毒供应中心○紫岩社区○剑南社区你的带教老师：（姓名） [填空题] *_________________________________你的带教老师：治学严谨、作风朴实、以身作则、言传身教(总分3分) [单选题] *○A.3分(非常满意)○B.2.4分(满意)○C.1.8分(基本满意)○D.1.2分(不满意)你的带教老师：注意教书育人，培养学生尊重和关心病人(总分3分) [单选题] *○A.3分(非常满意)○B.2.4分(满意)○C.1.8分(基本满意)○D.1.2分(不满意)你的带教老师：认真带教、责任心强，注重言传身教(总分4分) [单选题] *○A.4分(非常满意)○B.3.2分(满意)○C.2.4分(基本满意)○D.1.6分(不满意)你对带教老师的专业技术和专业水平，带教过程中展示教师自身的医疗技术水平，以身作则(总分4分) [单选题] *○A.4分(非常满意)○B.3.2分(满意)○C.2.4分(基本满意)○D.1.6分(不满意)你对带教老师制定的带教计划的制订、安排、实施(总分4分) [单选题] *○A.4分(非常满意)○B.3.2分(满意)○C.2.4分(基本满意)○D.1.6分(不满意)你对带教老师的带教内容的实用性(例如：技能操作、小讲课等内容)(总分5分) [单选题] *○A.5分(非常满意)○B.4分(满意)○C.3分(基本满意)○D.2分(不满意)你对带教老师的带教内容的灵活性(是否根据临床实际工作情况给予讲解等)(总分5分) [单选题] *○A.5分(非常满意)○B.4分(满意)○C.3分(基本满意)○D.2分(不满意)你的带教老师对学生兴趣的培养(总分4分) [单选题] *○A.4分(非常满意)○B.3.2分(满意)○C.2.4分(基本满意)○D.1.6分(不满意)你的带教老师对学生实践能力的培养(例如：指导学生技能操作等)(总分6分) [单选题] *○A.6分(非常满意)○B.4.8分(满意)○C.3.6分(基本满意)○D.2.4分(不满意)你的带教老师对新知识、新理论、新业务的传递(例如：学科前沿知识等)(总分3分) [单选题] *○A.3分(非常满意)○B.2.4分(满意)○C.1.8分(基本满意)○D.1.2分(不满意)你的带教老师注重启发式教学，诱导式教学，尊重学生意见(总分8分) [单选题] *○A.8分(非常满意)○B.6.4分(满意)○C.4.8分(基本满意)○D.3.2分(不满意)你的带教老师注重理论与实践相结合，结合临床实例，加强临床思维能力的培养(总分8分) [单选题] *○A.8分(非常满意)○B.6.4分(满意)○C.4.8分(基本满意)○D.3.2分(不满意)你的带教老师给学生提供学习机会、创造学习氛围(例如：给学生动手机会等)(总分8分) [单选题] *○A.8分(非常满意)○B.6.4分(满意)○C.4.8分(基本满意)○D.3.2分(不满意)你的带教老师积极组织各类教学活动(例如：讲课、谈话等)(总分6分) [单选题] *○A.6分(非常满意)○B.4.8分(满意)○C.3.6分(基本满意)○D.2.4分(不满意)你的带教老师及时评估教学质量、并作出反馈(包括：给学生提出问题，并及时回答学生问题)(总分5分) [单选题] *○A.5分(非常满意)○B.4分(满意)○C.3分(基本满意)○D.2分(不满意)你的带教老师对学生的关心程度、对学生的耐心程度(总分3分) [单选题] *○A.3分(非常满意)○B.2.4分(满意)○C.1.8分(基本满意)○D.1.2分(不满意)你的带教老师尊重学生人格，保护学生的自尊心(总分3分) [单选题] *○A.3分(非常满意)○B.2.4分(满意)○C.1.8分(基本满意)○D.1.2分(不满意)你的带教老师经常和学生沟通，注意工作方法(总分3分) [单选题] *○A.3分(非常满意)○B.2.4分(满意)○C.1.8分(基本满意)○D.1.2分(不满意)你的带教老师认真完成学生出科考核，并规范批阅(包括书写病历、试卷等)(总分4分) [单选题] *○A.4分(非常满意)○B.3.2分(满意)○C.2.4分(基本满意)○D.1.6分(不满意)你的带教老师认真完成学生鉴定评定(认真及时填写学生鉴定表)(总分3分) [单选题] *○A.3分(非常满意)○B.2.4分(满意)○C.1.8分(基本满意)○D.1.2分(不满意)你自身的分析问题和解决问题能力得到提高(总分3分) [单选题] *○A.3分(非常满意)○B.2.4分(满意)○C.1.8分(基本满意)○D.1.2分(不满意)学习过程激发了你对本专业的兴趣和爱好(总分3分) [单选题] *○A.3分(非常满意)○B.2.4分(满意)○C.1.8分(基本满意)○D.1.2分(不满意)你的带教老师带教符合学员实习大纲培养要求，完成培养计划(总分2分) [单选题] *○A.2分(非常满意)○B.1.6分(满意)○C.1.2分(基本满意)○D.0.8分(不满意)。

企业兼职教师评语

篇一:《兼职教师教学评价表》潍坊职业学院兼职教师课程教学评价表表一兼职教师课堂教学质量评价表(学生用)学生根据教师课程教学情况进行如实评价请在下面各栏内打“√”，只限选单项。

潍坊职业学院兼职教师课程教学评价表表二兼职教师课堂教学质量评价表(教师、同行专家用)开课学院__________ 课程名称______________ 授课教师____________ 职称______________授课班级____________ 听课时间___________ 地点______________ 听课后按下表进行评价请在下面各栏内打“√”，只限选单项。

评价人（签名）年月日篇二:《兼职教师评价体系》兼职教师教学质量评价办法（修订版）以培养高素质、高级技能型专门人才为目标，根据全面质量管理思想，通过对人才培养教学过程各个环节进行规范化管理，强化兼职教师为学生服务的意识，推动兼职教师开展教学改革，提高教学业务水平和教学质量，促进学校全面发展，特修订本办法。

一、评价方式本方案采用同行专家（部门教师代表）评价、督导评价和学生评价三个方面分别进行，最后由教务处汇总。

1．同行专家（部门教师代表）评价。

同行专家（部门教师代表）根据兼职教师的表现和平时检查教学文件（如课程标准、教学日历、教案等）、到实训现场查看、听课、召开兼职教师、学生座谈会等方式收集的信息，组织同行对每个兼职教师的教学质量进行客观公正的评价，评价标准参见《中山市沙溪理工学校兼职教师教学质量评价表》。

督导评价。

由教学督导委员会组织教学督导专家，根据听课和与兼职教师交流沟通所获得的信息，并充分听取同行教师及学生意见，对教师教学质量进行评价。

评价标准见《中山市沙溪理工学校兼职教师普通课授课质量测评表》、《中山市沙溪理工学校兼职教师校内实训教学质量评价表》《中山市沙溪理工学校兼职教师生产性实训教学质量评价表》。

3．学生评价。

每学期期末由教务处组织学生对任课兼职教师教学质量进行评价，评价标准见《中山市沙溪理工学校兼职教师教学质量学生评价表》。

学校教师评分表

学校教师评分表1. 背景学校教师评分表是一种评估教师教学质量的工具。

通过对教师的评分，学校可以了解教师的教学能力和表现，为教师提供改进教学的建议和支持，并对教师进行奖惩。

2. 评分指标学校教师评分表的评分指标应综合考虑教师的教学能力、职业操守、学生评价等因素，主要包括以下几个方面：2.1 教学能力评估教师的教学能力时，可以考虑以下指标：- 教学准备充分度- 教学方法与手段的多样性- 教学内容的安排与组织- 教学效果的评估与提升2.2 职业操守评估教师的职业操守时，可以考虑以下指标：- 时间管理与教学安排的合理性- 与同事和家长的沟通与协作能力- 对学生的关心与尊重程度- 遵守学校的规章制度和教师职业道德2.3 学生评价学生对教师的评价是评估教师教学质量的重要依据之一。

可以通过学生匿名填写的问卷来收集学生的评价，主要考虑以下指标：- 对教学内容的理解程度- 教师讲解和引导的清晰度- 耐心和耐心与学生之间的互动3. 评分流程评分流程可以包括以下几个步骤：1. 评分表的设计与制定2. 教师评分的对象和范围确定3. 评分的时间和频率安排4. 评分标准和权重的设定5. 评分的方式和工具选择6. 评分的数据收集和整理7. 评分结果的分析和总结8. 根据评分结果提出建议和支持4. 注意事项在进行教师评分时，需要注意以下事项：- 评分应客观公正，避免主观偏见和个人情感的影响- 评分结果应保密，确保教师的隐私权和尊严- 评分过程应透明，教师应了解评分的标准和流程以上是学校教师评分表的相关内容介绍，希望能对您有所帮助。

技工院校教师职称申报能力业绩自评表(讲师、一级实习指导教师)

（六）独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业论文1篇以上，或参编正式出版的本专业省级以上规划教材（本人撰写1万字以上）1部以上，或承担实习课题的设计、编写完整的实习指导讲义在校级以上范围内推广使用。
注：请按《江苏省技工院校教师专业技术资格条件（试行）》（附录）提交业绩、成果佐证材料
技工院校教师（一级实习指导教师）职称申报能力业绩自评表
姓名：
身份证号：
单位（盖章）：Βιβλιοθήκη 第十四条业绩成果要求任现职期间，具备下列条件中的3项：
在符合项打√
（一）积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究、实训实验室筹建改造等工作，获得校级以上表彰。
（二）参加校级技能竞赛（教师职业能力竞赛）获得前2名，或参加市级以上技能竞赛（教师职业能力竞赛）获得前5名，或指导学生参加校级技能竞赛获得前2名，或指导学生参加市级以上技能竞赛获得前5名。
（三）带领学生到企事业单位实习实训、社会实践，累计时间不少于30天。
（四）参与学校本专业一体化课程教改工作，在教学团队中发挥重要作用；或参与校级以上课题（排名前3）并通过验收。
（五）参加校级以上说课、微课、公开课、教案、课件制作等教科研评比获得一等奖或前3名，或参与制定市级以上技能竞赛标准或竞赛方案并实施。