二上儿童乐园(新课)北师大

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北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教学设计

《儿童乐园》教学设计一、教学内容（北师大版）二年级上册第三单元《数一数与乘法》第14、15页。

二、教学目标1．知识与能力目标：会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2．过程与方法目标：结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

3．情感态度与价值观目标：感受数学在生活中的应用。

体会知识的形成过程，逐渐培养学生求实的科学态度。

三、教材与学情分析本节课是在上一节“数一数”的基础上进行的，在这节课中学生已经知道用乘法算式表示相同加数连加比较简单。

而本节课不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，而且要让学生在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，掌握乘法算式的读法和各部分名称并感知加法与乘法的联系、区别。

四、教学重点、难点重点：让学生在具体的生活情境中进行数一数的活动，初步体会乘法的意义。

难点：理解乘法的意义。

五、教学过程（一）创设情境，激发学生兴趣师：能根据这些数学信息提出数学问题吗？谁能解答？（学生汇报，教师出示课件，板书算式）学生汇报的结果可能有：师：仔细观察这些算式的加数。

你有什么发现？同桌讨论，汇报，教师适实帮助指导。

小结：说得很好。

我们可以根据加数的特点将这些加法算式分为两类。

一类是像左边1+2+4=7这类加法算式，它的加数是不同的。

另一类是像右边这些算式，每一道算式的加数都相同。

（点课件：加数相同）今天，我们就来研究这类加数相同的连加算式。

（师板书课题“儿童乐园”）（二）初步认识乘法。

1、引出乘法（点课件）仔细观察2+2+2+2=8这道连加算式，在这道算式中这些加数都是几？有几个2相加？生：有4个2相加。

师：那4就是相同加数，2的个数。

北师大版数学二年级上册第三单元《儿童乐园》说课稿

北师大版数学二年级上册第三单元《儿童乐园》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册第三单元《儿童乐园》主要包括两部分内容：一是认识图形，包括圆形、三角形、正方形等；二是图形的拼组。

这部分内容旨在让学生通过观察、操作、想象和实际操作，培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，但对于图形的拼组和空间观念的培养仍需进一步引导。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在观察、操作中发现图形的特征，培养学生的空间想象力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，学会用这些图形进行拼组。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、想象和实际操作，培养自己的空间观念，提高动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识并拼组圆形、三角形、正方形等基本图形。

2.教学难点：学生能够灵活运用基本图形进行拼组，培养空间想象力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、拼图等教具，帮助学生直观地认识和理解图形。

六. 说教学过程1.导入：创设儿童乐园的情境，引导学生关注乐园中的各种图形，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍圆形、三角形、正方形等基本图形的特征，让学生通过观察、操作、想象和实际操作，掌握这些图形的拼组方法。

3.实践操作：学生分组进行拼图游戏，培养学生的空间想象力，提高学生的动手操作能力。

4.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

5.课堂练习：设计一些有关图形拼组的练习题，让学生在实践中运用所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

主要包括图形的名称和拼组方法。

八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习成果的评价，包括对图形知识的掌握和拼组能力的提高；二是对教师教学过程的评价，包括教学方法、教学手段和教学效果。

北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计(1)

北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计(1)一. 教材分析《儿童乐园》这一节内容，主要让学生在具体的情境中，进一步理解加减法的实际意义，通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握10以内的加减法的计算法则，提高学生解决实际问题的能力。

二年级的学生已经掌握了10以内的加减法计算，对加减法的实际意义有一定的理解，因此，在教学过程中，可以结合学生的已有知识，通过各种形式的实践活动，让学生在具体的情境中，进一步理解加减法的实际意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内的加减法有了一定的了解，同时，他们好奇心强，喜欢参与各种实践活动。

在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点，设计各种有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。

三. 教学目标1.让学生在具体的情境中，进一步理解加减法的实际意义。

2.使学生掌握10以内的加减法的计算法则。

3.培养学生的解决问题的能力，提高他们的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生在具体的情境中，进一步理解加减法的实际意义，掌握10以内的加减法的计算法则。

2.教学难点：如何设计各种实践活动，让学生在具体的情境中，理解加减法的实际意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计各种有趣的情境，让学生在实际操作中，理解加减法的实际意义。

2.游戏教学法：通过设计各种数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.分组合作学习：让学生在小组合作的过程中，培养他们的团队协作能力，提高他们的解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物、图片等。

2.学具准备：学生用书、练习本、计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的数学故事，或者一个和生活相关的实际问题，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师可以通过展示实物、图片等方式，呈现一些加减法的实际问题，让学生观察、思考，进一步理解加减法的实际意义。

儿童乐园(教学设计)-二年级上册数学北师大版

儿童乐园（教学设计）二年级上册数学北师大版一、教学内容：本节课的教学内容来自于二年级上册数学北师大版第五单元“认识数字4和5”。

我们将通过“儿童乐园”这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。

二、教学目标：1. 让学生在儿童乐园的情境中，感知和理解数字4和5的概念。

2. 培养学生用数字4和5进行计数和排序的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

三、教学难点与重点：重点：让学生在具体情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。

难点：培养学生用数字4和5进行复杂情境下的计数和排序。

四、教具与学具准备：教具：幻灯片、课件、儿童乐园场景图、数字卡片。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程：1. 引入：通过幻灯片展示儿童乐园的场景图，引导学生关注场景中的各种事物，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：利用数字卡片，让学生认识和理解数字4和5的概念，教授学生用数字4和5进行简单的计数和排序。

3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个儿童乐园的场景，用数字4和5进行计数和排序，并将结果用彩笔在场景图上标注出来。

4. 讲解：教师选取几组学生的作品，进行展示和讲解，让学生在实践中理解和掌握数字4和5的概念。

5. 练习：让学生完成课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计：板书设计将以儿童乐园的场景为背景，突出数字4和5的概念，简洁明了地展示本节课的主要内容。

七、作业设计：1. 题目：请用数字4和5，给你的儿童乐园场景进行计数和排序，并将结果标注在场景图上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过儿童乐园这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和讲解，确保学生能够理解和掌握所学知识。

同时，可以让学生在课后进行相关的拓展延伸活动，提高学生的学习兴趣和能力。

3.2《儿童乐园》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-北师大版

3.2《儿童乐园》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学素养和实际应用能力。

本节课，我将带领学生走进“儿童乐园”，通过探究乐园中的各种数学问题，让学生在实践中感受数学的魅力。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学二年级上册第3.2节《儿童乐园》。

本节课主要让学生通过观察和分析儿童乐园中的情境，学会解决实际问题，培养学生的数感和空间观念。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握数数的意义和方法，提高学生的数数能力。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生独立观察和分析儿童乐园中的情境，找出其中的数学问题并解决。

2. 教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，让学生在实践中感受数学与生活的联系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、儿童乐园图片、教学卡片等。

2. 学具：学生自带的乐园门票、铅笔、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生展示自己带来的乐园门票，引导学生观察门票上的信息，如数字、图案等，激发学生的学习兴趣。

2. 探究乐园中的数学问题：让学生分组观察和分析乐园中的情境，如过山车、旋转木马等，引导学生找出其中的数学问题，如过山车有多少个座位、旋转木马有多少个座位等。

3. 解决问题：让学生运用数数的方法，解决乐园中的数学问题。

在此过程中，引导学生掌握数数的意义和方法，提高学生的数数能力。

5. 课堂练习：让学生独立解决一些类似的数学问题，如商场里的电梯有多少级、学校的教室有多少个座位等，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：儿童乐园1. 观察乐园情境2. 找出数学问题3. 运用数数方法解决问题七、作业设计1. 题目：数一数，写一写请同学们回家后，数一数家里的家具数量，并写下来。

北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案

北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第五章《儿童乐园》。

教学内容主要包括：认识货币（人民币）、学会简单的货币计算以及运用货币进行购物。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位和面值，能够识别各种面值的人民币。

2. 使学生掌握简单的货币计算方法，能够进行加减运算。

3. 培养学生运用货币进行购物的实际操作能力，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民币的计算和运用。

教学重点：认识人民币的各种面值，学会简单的货币计算。

四、教具与学具准备教具：人民币真实币值、PPT、购物场景图片。

学具：模拟人民币、计算器、购物清单。

五、教学过程1. 导入：通过展示儿童乐园的图片，引导学生关注乐园中的购物场景，提出问题：“在儿童乐园购物时，我们需要用到什么？”2. 讲解：介绍人民币的基本单位和各种面值，让学生认识并学会区分各种面值的人民币。

3. 实践操作：a. 模拟购物场景，让学生使用模拟人民币进行购物，练习找零。

b. 讲解简单的货币计算方法，通过例题和随堂练习，让学生掌握加减运算。

5. 课堂检测：发放购物清单，让学生独立完成购物任务，检查学习效果。

六、板书设计1. 板书第五章儿童乐园2. 板书内容：a. 人民币的认识：各种面值及其图案。

b. 简单的货币计算方法：加法和减法运算。

c. 购物场景：展示购物清单和模拟人民币。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2、3题。

答案：第1题：请列举出你所认识的各种面值的人民币。

第2题：小明去儿童乐园购物，买了一个冰淇淋（3元）和一顶帽子（5元），他给了售货员10元，请计算他应该找回多少钱。

第3题：小华去儿童乐园购物，买了一个玩具汽车（20元）和一本故事书（15元），他给了售货员50元，请计算他应该找回多少钱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：a. 组织学生进行实地购物活动，让他们在实际操作中巩固所学知识。

北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案

北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第四章《有趣的图形》，涉及《儿童乐园》一课。

详细内容包括：认识长方形、正方形的特征及其在实际生活中的应用；学会用长方形、正方形拼图；通过观察、操作、思考等活动，培养学生的空间观念和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形的特征，并能在实际中正确区分这两种图形。

2. 培养学生运用长方形、正方形进行拼图的能力，发展学生的空间观念。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察、操作、思考等综合能力。

三、教学难点与重点重点：长方形、正方形的特征及其应用。

难点：如何引导学生运用长方形、正方形进行拼图，培养学生的空间观念和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：长方形、正方形的模型，多媒体课件。

学具：学生每人准备一套长方形、正方形的彩色纸片，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示儿童乐园的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图形是什么吗？它们有什么特点？”2. 新课内容学习（1）学习长方形的特征（2）学习正方形的特征（3）长方形、正方形的应用①教师出示一些生活用品，让学生判断它们是长方形还是正方形。

3. 例题讲解教师出示例题，引导学生用长方形、正方形拼图。

4. 随堂练习学生用自己准备的长方形、正方形纸片进行拼图练习。

（2）提出拓展问题：“除了用长方形、正方形拼图，你们还能想到其他的拼图方法吗？”六、板书设计1. 长方形的特征：四个角都是直角，对边相等。

2. 正方形的特征：四个角都是直角，四条边都相等。

3. 长方形、正方形的应用：生活用品、拼图等。

七、作业设计1. 作业题目：用长方形、正方形拼出一个自己喜欢的图案。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了长方形、正方形的特征及其应用。

在课后反思中，教师应关注学生对长方形、正方形的理解程度，以及他们在拼图过程中的表现。

北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》说课稿2

北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》说课稿2一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要围绕二年级学生日常生活中熟悉的场景——儿童乐园，通过观察和操作活动，让学生体会和理解平移现象。

教材中提供了丰富的图片和操作材料，让学生在实际操作中感受平移的特点，培养学生的观察能力和操作能力。

同时，教材还引导学生运用平移知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对生活中的平移现象有一定的了解。

通过前面的学习，学生已经掌握了初步的图形变换知识，对平移、旋转等现象有了初步的认识。

但在实际操作和应用方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生充分体验平移现象，提高学生的操作能力和应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握平移的性质，能够识别生活中的平移现象，并运用平移知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作和实际应用，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握平移的性质，能够识别生活中的平移现象。

2.教学难点：引导学生运用平移知识解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、讨论、实践等教学方法，让学生在活动中体验平移现象，提高学生的操作能力和应用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示儿童乐园的图片，引导学生关注和回忆生活中的平移现象，激发学生的学习兴趣。

2.探究：让学生观察和操作教材中的图片和模型，体验平移的特点，引导学生总结平移的性质。

3.实践：让学生分组讨论和实践活动，运用平移知识解决实际问题，如设计游乐园的布局等。

二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案

二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第四章《有趣的几何图形》中的《儿童乐园》。

详细内容包括：认识长方形、正方形和三角形，了解这些图形的特点；通过实际操作，观察长方形、正方形的周长及三角形的基本性质；运用所学知识解决简单的实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识长方形、正方形和三角形，了解它们的特征，并能够区分它们。

2. 技能目标：学生能够通过观察、操作等方法，掌握长方形、正方形的周长计算方法，并能够解决简单的实际问题。

3. 情感目标：培养学生对几何图形的兴趣，激发他们探索数学知识的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：长方形、正方形的周长计算方法，以及三角形的稳定性。

教学重点：认识长方形、正方形和三角形，掌握它们的特征和性质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、直尺、三角板等。

学具：学生每人准备一张白纸、直尺、三角板、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示儿童乐园的场景，引导学生观察其中的长方形、正方形和三角形，并提问：“你们在生活中还见过这些图形吗？它们有什么特点？”2. 新课导入（2）教师讲解长方形、正方形的周长计算方法，并进行例题讲解。

3. 随堂练习学生自主完成教材第53页的练习题，巩固所学知识。

4. 探索三角形的性质（2）教师讲解三角形的稳定性，并进行例题讲解。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述长方形、正方形和三角形的特征及性质。

（2）拓展延伸：引导学生思考如何计算其他几何图形的周长。

六、板书设计1. 长方形、正方形的特征和性质2. 长方形、正方形周长计算方法3. 三角形的特征和稳定性七、作业设计1. 作业题目：（1）教材第54页第1、2题。

（2）结合生活实际，找一找、画一画你身边的长方形、正方形和三角形。

2. 答案：（1）第1题：①②③⑤，④⑥⑦⑧。

（2）第2题：答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生掌握了长方形、正方形和三角形的特征和性质。

北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计4

北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计4一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版二年级上册数学教材第五单元的内容。

本节课主要通过引入儿童乐园中的各种游乐设施，让学生在实际情境中理解和掌握加减法运算。

教材内容主要包括：1. 计算两个一位数的加法；2. 计算两个一位数的减法；3. 解决实际问题，运用加减法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，能够计算一位数的加减法。

但在解决实际问题时，部分学生可能还不能很好地将数学知识与生活实际相结合。

因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识运用到儿童乐园的情境中，提高他们的应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会计算两个一位数的加法和减法，能解决简单的实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：计算两个一位数的加法和减法。

2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加减法运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过儿童乐园的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习题。

2.学具：学生自带玩具（如小汽车、悠悠球等）。

3.场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示儿童乐园的图片，引导学生关注乐园中的各种游乐设施。

提问：“你们最喜欢儿童乐园的哪个地方？为什么？”让学生发表自己的想法，从而激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，如：“小明买了一辆小汽车，花了9元。

他又买了一瓶饮料，花了3元。

请问小明一共花了多少钱？”引导学生观察题目，发现问题是要求计算两个数的和。

3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，如何计算小明花的钱数。

每组派代表进行演示，讲解他们的计算方法。

二年级上册数学教案-《儿童乐园》北师大版

（4）货币的认识与计算：了解ຫໍສະໝຸດ 币的基本单位，进行简单的货币计算。
举例：通过儿童乐园购物情景，让学生理解1元等于10角，进行简单的货币换算。
2.教学难点
（1）数位的理解：部分学生可能难以理解数位的概念，需要通过具体实例和教具帮助学生建立数位的直观认识。
突破方法：使用计数棒、数位表等教具，让学生动手操作，加深对数位的理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整数1-100的认识、大小比较、加减运算以及货币的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在整数的大小比较环节，学生们对数轴的使用还不够熟练。这可能是因为他们对数轴的认识还不够深入。在以后的教学中，我可以设计更多有关数轴的游戏和练习，让学生在实际操作中掌握数轴的运用。
在加减运算环节，学生们对基本的运算方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，部分学生仍然会犯错误。这可能是因为他们在将抽象的运算应用于具体问题时，思路还不够清晰。为了提高学生的问题解决能力，我打算在今后的教学中，多设计一些与生活实际相结合的题目，让学生在解决实际问题的过程中，提高运算技能。
（2）整数大小的比较：能够熟练运用数轴进行比较，理解数轴上数的大小关系。
举例：在数轴上比较数字“32”和“46”，理解“46”在“32”的右侧，表示“46”大于“32”。
（3）加减法运算：掌握加减法的基本计算方法，解决实际问题。
举例：运用加法解决“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个，小明现在有多少个苹果？”等问题。

2024年二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案

2024年二年级数学上册北师大版《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级数学上册北师大版教材第四章《几何图形》的第三节《儿童乐园》。

详细内容包括：认识长方形、正方形和圆；了解长方形、正方形和圆的特点；学会使用图形拼组，并运用到实际情景中。

二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形和圆的基本特征，能够识别和区分这三种图形。

2. 培养学生运用图形拼组进行创意设计的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生将数学知识应用于实际生活中的意识，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：长方形、正方形和圆的特征及其应用。

难点：如何引导学生运用图形拼组进行创意设计，以及将所学知识应用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：长方形、正方形和圆形的卡片，磁性黑板，直尺，圆规。

2. 学具：学生用长方形、正方形和圆形的卡片，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个儿童乐园的场景，引导学生观察并找出其中的长方形、正方形和圆形物体。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过提问，让学生说出长方形、正方形和圆形的基本特征。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何使用长方形、正方形和圆形卡片进行拼组。

（2）展示一个例题，引导学生按照步骤进行操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具进行图形拼组练习，教师巡回指导。

5. 小组展示与评价（10分钟）6. 知识巩固（10分钟）出示一些图形，让学生快速识别并说出它们的名字。

7. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图形的特征及其应用。

六、板书设计1. 板书儿童乐园——认识长方形、正方形和圆2. 板书内容：（1）长方形的特征：四条边，对边相等，四个角都是直角。

（2）正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。

（3）圆形的特征：一个圆心，无数条半径，半径相等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用长方形、正方形和圆形卡片各4张，拼出一个你喜欢的图案。

北师大版二年上册数学《儿童乐园》说课稿

北师大版二年上册数学《儿童乐园》说课稿一. 教材分析《儿童乐园》这一课是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要介绍了分数的概念和应用。

通过这一课的学习，学生可以掌握分数的基本知识，理解分数的含义，并能够运用分数解决实际问题。

教材通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对数字和简单运算有一定的认识。

但他们对于分数的概念和应用可能还比较陌生，需要通过实例和活动来加深理解。

此外，学生们的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的图片和实例来帮助他们理解和掌握分数的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的含义，掌握分数的基本知识，能够运用分数解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养观察能力、动手能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数的含义，掌握分数的基本知识。

2.教学难点：学生能够运用分数解决实际问题，理解分数在实际生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物教具，以及数学活动材料。

六. 说教学过程1.导入：通过展示儿童乐园的图片，引发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.新课引入：通过展示分数的实例，如分蛋糕、分水果等，引导学生观察和思考，让学生初步理解分数的含义。

3.教学展开：通过讲解和示范，让学生了解分数的表示方法，分数的加减法运算，以及分数的应用。

4.实践活动：学生分组进行实践活动，如制作分数卡片、解决实际问题等，巩固所学知识。

5.总结与拓展：通过总结分数的知识点，引导学生思考分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

北师大版二年上册数学《儿童乐园》教学设计

北师大版二年上册数学《儿童乐园》教学设计一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版二年级上册数学教材第一单元的主题，主要涉及平面几何图形的认识和分类。

通过本节课的学习，学生将能够识别和分类常见的平面几何图形，了解图形的特征，培养观察、思考和动手能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对简单的几何图形有了一定的认识。

但部分学生可能对图形的分类和命名还不够熟悉，需要在课堂上进行针对性的引导和练习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和分类常见的平面几何图形，了解图形的特征。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和分类常见的平面几何图形。

2.难点：学生能够理解图形的特征，并进行准确的分类。

五. 教学方法1.情境教学法：通过儿童乐园的场景，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在实践中学习几何图形。

3.分组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：准备各种平面几何图形的图片、卡片等。

2.学具：学生每人准备一套平面几何图形卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生参观儿童乐园，引导学生观察乐园中的各种图形，如城堡、滑梯、秋千等。

让学生分享自己看到的图形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一组平面几何图形，如圆形、正方形、三角形等，引导学生观察并说出图形的名称。

然后，教师引导学生尝试将这些图形进行分类。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种图形进行分类。

教师巡回指导，帮助学生解决分类过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组分类得又快又准确。

学生通过竞赛巩固所学知识，提高动手能力和团队协作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些地方可以用到我们所学的图形分类知识？让学生联系生活实际，拓展思维。

北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计3

北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计3一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要涉及简单的加减法运算和日常生活中的数学应用。

本章通过生动有趣的故事和丰富的插图，引导学生理解和掌握加减法的计算方法，并能够运用到实际生活中。

本节课是本章的第三节教学设计，内容主要包括理解和掌握10以内的加减法运算，以及解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但是对于解决实际问题还有一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的故事和实际例子，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算，并能够运用到实际生活中。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握10以内的加减法运算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.掌握10以内的加减法运算方法。

2.解决实际问题，将数学知识运用到生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和实际例子，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识。

3.小组合作学习：培养学生团队合作能力，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，包含故事、图片、例子等。

2.数学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学。

3.练习题：准备一些10以内的加减法练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

故事中包含一些简单的加减法运算，让学生初步感知10以内的加减法运算。

2.呈现（10分钟）向学生讲解10以内的加减法运算方法，通过具体的例子，让学生理解和掌握加减法的计算方法。

同时，引导学生思考如何将数学知识运用到实际生活中。

3.操练（10分钟）学生进行数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固10以内的加减法运算。

北师大版小学数学二年级上册3.2《儿童乐园》课件(共12张PPT)

4 × 6 = 24（人） 6 × 4 = 24（人）Fra bibliotek6节车厢
答：一共有24人。
4个人
巩固练习
9+9+9+9+9+9+9表示（）个（）相加，列乘法算式是（）×（）或（）×（）。
3+3+3+3写成乘法算式：（）×（）或（）×（）。
5+5+5写成乘法算式：（）×（）或（）×（）。
巩固练习
读一读 4×3=12 5×3=15
7×3=21 6×2=12
5×5=25 3×2=6
巩固练习
一共有多少只鸟？
加法算式：乘法算式：（）×（）=（）（只）
感谢欣赏
个问题的呢？答：一共有8人。
合作探究
➢ 8架小飞机有多少人？
2+2+2+2+2+2+2+2= 16（人）
答：一共有16人。
你能帮助笑笑解决这个难题吗？
这个式子太麻烦了，怎样可以简单一点呢？
合作探究
视察这个加法算式，你发现了什么？
2+2+2+2+2+2+2+2= 16
加数相同，都是2
几个相同加数的连加算式，也可以用乘法表示。
第三单元
儿童乐园
北师大版二年级上册数学
情景导入
小朋友们，你们暑假去哪里玩了？
合作探究
4架飞机，每架飞机上有2个人。
你能从图中获得哪些数学信息？可以提出哪些数学问题？
6节车厢，每节车厢有4个人。
合作探究
➢ 坐小飞机的小朋友一共有多少人？

2《儿童乐园》(教学设计)二年级上册数学北师大版

2《儿童乐园》（教学设计）教学目标1.认识数学符号“+”和“=”2.熟练掌握加数加和的概念3.能够根据题意正确地使用加法运算符号4.意识到加法是可交换的教学重点1.数学符号“+”和“=”的认知2.加数、和的概念理解3.正确地使用加法运算符号教学难点1.意识到加法是可交换的教学过程1. 导入新知识1.引领关注：老师拿一些水果和零食，问课堂上的小朋友们各拿了几个，然后将这些数合在一起，让孩子们算出一共拿了多少个。

2.提出问题：老师放一个动画片，在动画片中，小朋友们在一个乐园里玩，老师提问：如果小明、小红和小李一共玩了3遍幸运轮盘，一共转了多少次？2. 学习新知识1.学习新知识前的准备：老师在黑板上画出“ + ”和“ = ”符号。

2.学习新知识：老师通过黑板教学向孩子们讲解符号“ + ”和“ = ”的意义，并且解释了加数、和的概念。

–符号“+”表示“加”；–符号“=”表示“等于”；–加数：加法式中加号（+）后的两个数，称为加数；–和：加法式中等号（=）左边的数叫做和。

3. 练习新知识1.老师提供课前准备好的小学生生活中的加法练习方法，要求孩子们在自己的小黑板上描写出来，并且在描写的情况下回答出相应的答案。

2.老师用ppt放映形式展示多个加法运算的题目，让孩子们逐一作答，并讲解运算的方法。

–例子：小朋友们玩足球游戏，第一名队友射进了3枚球，第二名队友射进了4枚球，可是小鹤呢？老师需求小朋友们算出小鹤“应该”射进几个球才能跟其他队员一起庆祝胜利呢？–老师会手绘表格来帮助学生算题，如下所示：射球的队友数量第一名3第二名4小鹤4. 巩固新知识1.巩固练习：让孩子们自己上台演示加法运算。

2.教师点名、请同学举手回答问题，鼓励学生“自己动手，举一反三”。

教学反思1.设计本课程的主题是“儿童乐园”，以贴近儿童的生活，让他们易于理解和接受。

既可以理解加法是什么，又可以理解加法运算符号和加数、和的概念，如此可以使学生更好掌握知识。

北师大版二年级数学上册《儿童乐园》精品教案

北师大版二年级数学上册《儿童乐园》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第四章《有趣图形》，详细内容为《儿童乐园》一课。

通过本节课学习，使学生认识长方形、正方形特征，能够辨别这两种图形，并掌握它们周长公式。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握长方形和正方形特征，能够识别并描述它们；学会使用直尺测量长方形和正方形周长。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生动手操作和合作交流能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，培养学生团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：长方形和正方形特征，周长计算。

难点：周长公式应用，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、直尺、长方形和正方形模型。

学具：直尺、剪刀、彩纸、长方形和正方形卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示儿童乐园图片，引导学生观察其中长方形和正方形。

（2）提问：你们在儿童乐园里还见过哪些长方形和正方形？2. 例题讲解（1）讲解长方形和正方形特征，引导学生观察、描述。

（2）介绍周长概念，引导学生通过测量、计算得出长方形和正方形周长。

3. 随堂练习（1）让学生在卡片上找出长方形和正方形，并描述它们特征。

（2）测量并计算给定图形周长。

4. 合作交流（1）学生分组讨论：如何计算长方形和正方形周长？5. 巩固拓展（1）出示练习题，让学生独立完成。

（2）引导学生思考：如何利用周长公式解决实际问题？六、板书设计1. 长方形特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

2. 正方形特征：四条边相等，四个角都是直角。

3. 周长公式：长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=边长×4。

七、作业设计1. 作业题目（1）找出生活中长方形和正方形，描述它们特征。

（2）计算给定长方形和正方形周长。

2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中学习，提高学生学习兴趣。

但在教学过程中，要注意关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。

儿童乐园 (教学设计) -二年级上册数学北师大版

儿童乐园（教学设计） - 二年级上册数学北师大版教学目标1.了解儿童乐园的概念，通过场景模拟帮助学生理解乐园各项设施的概念和特点；2.学生应能够在儿童乐园中行走，认识方向概念，理解东南西北；3.能够使用数学语言表达和描述儿童乐园的位置、形状、大小等；4.能够综合运用所学的知识识别乐园设施、制作漂亮的乐园地图；教学过程第一步：引导学生了解儿童乐园的定义1.可以通过课前准备一些相关的图片、视频等来引起学生对儿童乐园的兴趣；2.玩一些简单的园艺游戏，例如泡泡堡、铁管滑梯、蹦床、沙盘等，让学生在游戏中了解儿童乐园的设施和特点。

第二步：让学生行走进入儿童乐园1.利用图片、视频等模拟儿童乐园中的场景；2.引导学生进入儿童乐园，介绍乐园中的各项设施；3.通过演示、实践，让学生了解儿童乐园中的行走方向，理解东南西北方向的概念。

第三步：使用数学语言描述乐园中的设施1.带领学生回顾数学中的位置概念；2.运用乐园设施的具体案例，进行位置概念的讲解；3.引导学生描述乐园中不同设施的大小、形状、位置等信息，让学生练习使用数学语言表达和描述空间概念。

第四步：综合运用所学知识，制作乐园地图1.引导学生整合所学知识，从乐园中选择几个设施，描述设施的位置、形状、大小、特点等，制作一个漂亮的乐园地图。

2.让学生彼此交换地图，分享自己的作品。

教学评估1.学生在课堂实践中的表现；2.学生制作的乐园地图的质量；3.学生对于乐园设施相关信息的描述和表达的准确度；4.学生对于西南东北方向概念的把握。

总结通过这节课的教学，学生对儿童乐园有了更深入的了解，掌握了关于位置概念、空间概念和方向概念等相关知识，能够综合运用所学知识制作漂亮的地图。

同时，也提高了学生的合作能力和创造力，为今后的学习打下基础。