海燕
《海燕》赏析
354艺术文化交流2013年11月下半月刊一、《海燕》的写作背景高尔基的著名的散文诗《海燕》（即‘海燕之歌，），写于1901年。
当时的俄国，正处在1905年革命的前夜。
当时的沙皇俄国是“帝国主义所有这一切矛后的集合点”。
，是欧洲反动势力的顽固堡垒。
因此，摧毁这个堡垒的历史重任，落到了俄国无产阶级的肩上，而建立份个真正的马克思主义政党，正是俄国无产阶级完成这一历史任务的迫切需要，也是俄革命形势的迫切需要。
1901年3月，高尔基在彼得堡目击沙皇军警殴打、屠杀参加游行示威的学生，立即债怒地起草了《程控诉政府抗议书》。
同时，为了鼓舞人民的斗志，他还根据亲身感受，写了一个充满革命激情的作品《春天的旋律》。
但是，只有作品的结尾部分《海燕之歌》，由于作者运用了象征手法，躲过了沙皇检查机关的耳目，得以发表在四月号的《生活》杂志上。
这首诗热情地表现了无产阶级大无畏的革命精神，一经发表，立刻就在全国广泛地传播开来，受到革命人民的热烈欢迎，起了巨大的宣传和鼓动作用。
诗篇《海燕，成了革命的号召书》作家高尔基因这篇作品被称为“暴风雨中的海燕”。
二、《海燕》的思想内容《海燕》是一九零五年革命前夕群众运动的艺术反映，是一篇为无产阶级革命斗争服务的优秀作品。
作者以高昂的革命浪漫主义激情，光辉的艺术形象和绚丽多采的文学语言热烈地赞扬了不畏强暴、敢于斗争、敢于反潮流的无产阶级革命战士，歌颂了无产阶级革命运动的蓬勃发展，预告无产阶级革命风暴即将来临，号召人民起来迎接斗争。
在《海燕》中，自然现象都是某种社会力量的象征，如乌云、狂风、雷、闪电等一般象征黑暗的反动势力，海鸥、海鸭、企鹅等象征害怕革命的资产阶级社会阶层。
另一方面，怒吼的大海象征日益觉醒的人民革命力量，暴风雨象征日益迫近的革命风暴，太阳象征无产阶级革命的胜利。
作品歌颂的中心形象是海燕，（“海燕”一词，俄文的意思是“暴凤雨的报信者”）。
它象征革命斗争中涌现出来的无产阶级革命战士。
第4课《海燕》课件(共33张PPT)
5、细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕 形象的语句，具体分析海燕的形象。
勇敢坚强
乐观自信
勇于献身的无产阶级革 命先驱者。
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之 间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某 种抽象的概念、思想或感情。
举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁 的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 作用：委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理 解，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表 现力和感染力。
精段细读
第一幅：暴风雨将要来临
齐读第1—6自然段
1、在暴风雨到来前，海上的环境怎样，有什么作用？
“苍茫的大海上，狂风卷集着乌 云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声 轰响。”
描写环境恶劣,烘托出海燕 的战斗雄姿,表现了海燕藐视困 难的精神。
2、在这恶劣的环境下，海燕有什么表现？找出课文描写 海燕的句子，完成表格。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。 波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激 烈斗争。
4、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？用原文回答。
“海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信 心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐， 它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。”
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的 旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里，欧洲的工业 危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益 高涨，革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡 的示威，遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行， 极为愤慨，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写 成了短篇小说《春天的旋律》，热情讴歌无产阶级革命 先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
《海燕》语文教案
《海燕》语文教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入《海燕》这篇课文，激发学生对文学作品的兴趣，培养他们对文学的热爱。
1.1.2 使学生了解作者高尔基及课文《海燕》的背景，为学生更好地理解课文打下基础。
1.1.3 引导学生学会欣赏文学作品，提高他们的文学素养。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 概括课文《海燕》的主要内容，包括故事情节、人物关系等。
2.1.2 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。
2.1.3 讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解其含义。
三、教学内容3.1 课文朗读与理解3.1.1 学生自读课文，理解课文的大意。
3.1.2 教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.1.3 学生分享对课文的感受和理解。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够熟读并理解课文《海燕》。
4.1.2 学生能够分析课文中的修辞手法和重点句子。
4.1.3 学生能够运用课文中的词语和句型进行表达。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对课文中的修辞手法和重点句子的理解。
5.1.2 学生对课文内容的理解和感悟。
5.1.3 学生对课文语言的表达和运用。
以下是剩下的五个章节，供您参考：六、教学过程6.1 课堂导入6.1.1 教师通过提问或情景创设，引导学生进入课文学习的情境。
6.1.2 学生分享对课文的理解和感悟。
6.1.3 教师给出本节课的学习目标和内容。
七、课堂互动7.1 小组讨论7.1.1 学生分组，讨论课文中的重点内容和问题。
7.1.2 学生分享讨论成果，互相交流和学习。
7.1.3 教师引导学生深入思考，提出问题和建议。
八、课堂练习8.1 练习设计8.1.1 教师设计相关的练习题，巩固学生的学习成果。
8.1.2 学生独立完成练习，检查自己的学习情况。
8.1.3 教师批改练习，及时给予反馈和指导。
九、课堂小结9.1 学生总结9.1.1 学生自主总结本节课的学习内容和收获。
高尔基的《海燕》
通过描绘海鸥、企鹅等形象，反衬出海燕的英勇形象，同时揭示出革命队伍中的不同阶层和态度。
03
艺术特色分析
象征手法运用
海燕象征革命者
通过海燕的形象，高尔基表达了革命者的勇敢、坚定 和乐观精神。
暴风雨象征革命风暴
暴风雨的来临预示着革命风暴的即将到来，海燕在暴 风雨中飞翔，展示了革命者对未来的坚定信念。
弘扬爱国主义和民族精神
01
塑造英勇斗争的海 燕形象
高尔基笔下的海燕，是俄罗斯民 族的象征，具有英勇、顽强、不 屈不挠的精神品质。
02
强调民族自豪感和 认同感
通过描写海燕等人与沙皇专制制 度的斗争，表达了作者对俄罗斯 民族的自豪感和认同感。
03
弘扬爱国主义精神
高尔基在小说中倡导爱国主义精 神，号召人民为民族复兴而奋斗 。
会发展，勇于承担责任。
05
跨文化对比与影响
国内外研究现状及趋势
国内研究
主要从作品主题、艺术手法、历史背 景等角度开展研究，近年来逐渐增多 对跨文化视角下《海燕》的研究。
国外研究
关注高尔基与《海燕》在世界文学中 的地位，以及作品在不同文化背景下 的传播与接受情况，呈现出多元化、 跨学科的研究趋势。
形象生动的描绘
02 通过细腻的描绘，展现海燕在暴风雨中的飞翔姿态，
使读者感受到其勇敢、顽强的精神风貌。
充满激情的抒情
03
运用充满激情的抒情语言，表达对无产阶级革命者的
崇敬和赞美之情，增强作品的感染力。
《海燕》人物形象塑造
海燕
塑造了一个勇敢、顽强、观的无产阶级革命者形象，通过其在暴风雨中的飞翔，展现革命者的英勇 精神。
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海燕高尔基原文《海燕》原文
海燕高尔基原文《海燕》原文《海燕》是俄国小说家高尔基的一篇早期短篇小说，它以燕子为主题，讲述了一只燕子的生命历程。
作者用细腻、生动的笔墨描绘了这只小小的动物的一生，通过海燕的经历展现了人生的苦辣和渴望。
小说以一只即将出生的燕子的视角开始。
信任和勇气是它最初反应的品质，它并不知道它的生命即将充满艰难。
它出生后不久，开始学习如何飞行，它花费了整整一个月才能完成这个技能，但随之而来的是它与父母分离的痛苦。
尽管它不知道自己何时会面临被迫迁移的风险，但它从小就学会了要保持镇定。
生命不断前进，海燕长得越来越壮，它现在已经掌握了如何安排居所和如何捕捉昆虫。
这并不是一种轻松的生活，但是海燕从未放弃过。
因为它知道，维持自己的生存需要自己不懈地努力，海燕也发现，偶尔的休息和回忆是非常重要的。
随着时间的推移，海燕学会了劳动和未来规划，它因此获得了不可分割的成就感。
然而，当食物减少、气温下降时，海燕又遭受了新的困难。
这是一次生死攸关的考验，而海燕的勇气和耐心允许它跨越难关，这种坚韧精神驱使它前行。
最终，海燕在自然规律的驱使下开始了它的迁徙，旅途异常漫长，途中遭遇多次险境。
但在迁徙过程中，它体验到了自然之间的互动和全部行星的神秘力量，它更加相信，即使面临冷漠与苦难，人们仍然应该热爱生命和自然界。
这条燕子停留在草甸另一边，长高了，它体会到了孤独和绝望，但它并没有失去勇气；在它从田野上飞上天空去时，它的脸颊上仍然写着一种懂得。
《海燕》作为一篇少见的以动物为主角的小说，表现出了高尔基对自然的热爱和对生命的思考。
通过小说中的燕子，我们领悟到了一些深邃的道理：忍耐、信心和勇气源于生命的本质，每个人都应该珍惜自己的生命和生命中的所有万物，包括哪怕是一只小小的海燕。
此外，小说也传递了人类与自然之间的联系和相互作用的信息，通过这些信息，读者可以更加深刻地看待生命中的奇妙之处。
总之，《海燕》是高尔基的一篇生动有力的短篇小说，通过一只燕子的一生，表现出了人类与自然之间相互依存的关系。
高尔基《海燕》注音版
海燕h ǎiy àn （高尔基g āo ěrj ī）在z ài 苍茫c āngm áng 的de 大海d àh ǎi 上sh àng，狂风ku ángf ēng 卷ju ǎn 集j í着zhe 乌云w ūy ún 。
在z ài 乌云w ūy ún 和h é大海d àh ǎi 之间zh īji ān ，海燕h ǎiy àn 像xi àng黑色h ēis è的de 闪电sh ǎndi àn，在z ài 高傲g āo ào 地d ì飞翔f ēixi áng。
一会儿y ìhu ìer 翅膀ch ìb ǎng 碰p èng 着zhe 波浪b ōl àng，一会儿y ìhu ìer 箭ji àn一般y ìb ān 地d ì直zh í冲向ch ōngxi àng 乌云w ūy ún ，它t ā叫喊ji àoh ǎn 着zhe，──就ji ù在z ài 这zh è鸟儿ni ǎo ér 勇敢y ǒngg ǎn 的de 叫ji ào 喊声h ǎnsh ēng 里l ǐ，乌云w ūy ún 听t īng 出ch ū了le 欢乐hu ānl è。
在z ài 这zh è叫ji ào 喊声h ǎnsh ēng 里l ǐ──充满ch ōngm ǎn 着zhe 对du ì暴风雨b àof ēngy ǔ的de 渴望k ěw àng ！在z ài 这zh è叫ji ào 喊声h ǎnsh ēng 里l ǐ，乌云w ūy ún听t īng 出ch ū了le 愤怒f ènn ù的de 力量l ìli àng、热情r èq íng 的de 火焰hu ǒy àn 和h é胜利sh èngl ì的de 信心x ìnx īn。
高尔基的《海燕》全文
高尔基的《海燕》全文
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔.
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐.
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心.
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,──呻吟着,在大海上面飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处.
海鸭也在呻吟着,──它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了.
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声.
雷声轰响.波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣.看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫.
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫.
看吧,它飞舞着,像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而高叫!
这个敏感的精灵,它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,──是的,遮不住的!
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧.大海抓住闪电的剑光,把它们熄灭在自己的深渊里.这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒浮动,一晃就消失了.
“暴风雨!暴风雨就要来啦!”
这是勇敢的海燕,在闪电中间,高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
──让暴风雨来得更猛烈些吧!。
《海燕》文章的解析
《海燕》文章的解析
《海燕》是俄国作家高尔基的一篇著名散文诗，通过对海燕在暴风雨来临前的勇敢和坚韧的描绘，表达了作者对革命先驱者的赞美和对无产阶级革命的坚定信念。
文章运用了象征手法，将海燕比作革命者，将暴风雨比作革命运动，表达了革命者在革命斗争中的坚定和勇敢。
其次，作者通过对海燕在暴风雨中的表现，展现了革命者在革命斗争中的不屈不挠和顽强拼搏的精神。
文章还运用了对比手法，将海燕与其他海鸟进行对比，突出了海燕的勇敢和坚韧。
同时，通过对暴风雨的描写，表现了革命斗争的激烈和残酷，强调了革命者必须具备坚韧不拔的意志和勇气。
《海燕》是一篇充满激情和力量的散文诗，通过对海燕在暴风雨中的表现，表达了作者对革命者的赞美和对无产阶级革命的坚定信念，具有很高的艺术价值和思想内涵。
海燕简介
海燕简介
海燕，属鹱形目，海燕科。
鹱形目下的另一个科──鹱科中的燕鹱，包括普通鹱和剪水鹱（又叫剪嘴鸥）也有人称为海燕。
海燕是个体小到中等的海鸟。
有些种类的海燕暗淡的羽毛中夹杂着白色。
平时，它们在远离陆地的洋面上飞翔，寻找海上浮游的鱼类和船上抛弃下来的垃圾。
繁殖季节到来的时候，它们会返回陆地，在洞穴里，或者岩石和峭壁的裂缝中繁殖。
雌鸟一窝一般只产下一个蛋（很少有两个）。
各种常见的海燕中，飞行时频繁拍动翅膀的叫蛇海燕，体型较大的叫管鼻鹱（又叫暴风鹱）。
巴西马代拉海燕、夏威夷海燕、新西兰的查塔姆海燕、科隆群岛黑尾海燕、非洲留尼汪岛海燕都属于濒危动物。
海燕课文解析
预习须知一、写作背景海燕是一种海鸟，外形像燕，常在海面上游泳和掠飞。
在俄文中，“海燕”有“暴风雨的预言者”的意思。
作者以“海燕”为题，点明了文章赞美的对象。
本文写于俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。
当时俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。
作者敏锐地预感到时代的风云变幻，创造出了“海燕”形象，鼓舞了一代又一代革命者。
二、作者简介高尔基（1868-1936），苏联作家，列宁曾称赞他为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。
其代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
知识重点一、字音词义翡翠：一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常见。
苍cāng茫máng：空阔辽远，没有边际。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
海鸥ōu：鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。
常成群在海上或内陆河流附近飞翔。
飞窜cuàn：飞逐，追逐。
蠢chǔn笨：笨拙；不灵便。
熄xī灭：停止燃烧。
二、主题概述本文通过对暴风雨到来之前大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了俄国1905年大革命前急剧发展的革命形势，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，并预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
三、文章结构第一部分（第1-6段）：暴风雨孕育之时，在狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的来临，而其他一些动物却仓皇逃窜。
第二部分（第7-11段）：暴风雨逼近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏击风浪，迎接暴风雨。
第三部分（第12-16）：暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的到来。
四、思考探究1.本文在结构上有什么特点？全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的整体。
它以暴风雨逐渐逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”─“逼近”─“即临”的三个场面中进行刻画。
《海燕》ppt课件
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！
拟人 声音描写，写出了海燕对暴风雨的渴盼，表现了海燕的 英勇无畏、斗志昂扬、乐观自信。
齐读课文7——11段，思考问题：
1、这时的环境起了怎样的变化？ 在这越发险恶的环境中，海燕又有怎样的表现？
精读细研
暴风雨正在酝酿，海燕渴望暴风雨。 （ “高傲地飞翔，以热情的火焰和 胜利的信心渴望着”）。
（1-6段）
（7-11段） 暴风雨逼近，海燕搏 风击浪，欢乐迎接。
暴风雨即临，海燕以胜利的 预言家姿态热情呼唤。 （12-16段）
齐读课文1——6段，思考问题：
1、在狂风卷集乌云的环境中海燕有怎样的表现？
暴风雨酝酿时： 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
特点二：内容具有跳跃性，以凝练的语言营造诗情画意。 特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象
征手法，往往是通篇的运用。
初读课文，整体感知
1、听朗读，注意感受语气、语调、情感的变化。
2、大声朗读课文，初步感受“海燕”形象。 （提示：联系创作背景，注意重音、停连、语气、节奏， 读出情感和气势。） 3、这篇课文以大海为背景，描写了暴风雨到来之前的情 景，快速阅读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的句子， 思考：描写了暴风雨来临前的哪几个阶段？海燕分别是怎 样的态度？
——反革命黑暗势力。
太阳
——象征光明的未来。
合作探究
根据每个意象所蕴含的象征意义，赏析以下句子。
1、“乌云越来越暗，越来越低”“雷声轰响”“……狂风争 鸣……” 暗示着俄国当时的白色恐怖越发严重，反动势力越发猖獗，革 命与反革命的斗争相当激烈。
《海燕》PPT优秀课件
链接生活 拓展思维
写海燕
同学们，在每个人的生活中，既有温煦的爱和 阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验，面临 生活的暴风雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？
写一段不少于300字的话，表明自己的想法。
推举阅读
推举阅读
高尔基《鹰之歌》 丰子恺《蜜蜂》
4 海燕
目 录
激趣导入 初读课文，整体感知 链接生活，拓展思维 品读课文，走近海燕
推举阅读
学习目标
朗读课文，感悟海燕形象及其精神内涵。 理解象征、烘托、对照手法在文中的运用。
培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积 进取的精神。
激趣导入
初读课文 整体感知
初读课文 整体感知
高尔基
（1868--1936） 苏联伟大的无产阶级文学
作家，社会主义、现实主义文学 奠基人。 代表作： 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》文，思考： 这是一只
的海燕？
品读课文 走近海燕
品海燕
1.请给文章加一个副标题，应该怎样加？ 2.快速阅读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的三 个短语或句子，明确海燕在暴风雨中翱翔的三个场景， 说说海燕的形象。 3.作者还写了哪些景物？作用是什么？
文章主旨：作者用象征手法，充满激情地描画 了一个在暴风雨中英勇无畏，乐观自信，富有献身 精神的海燕形象。鼓励人们行动起来，投身革命的 浪潮，去迎接伟大的战斗。
悟海燕
精读课文，品味你最喜欢的一 句或一段文字，说说它的写作特点 及所表现的思想内涵。
例：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的翱翔。 分析：比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻得精确、传神，展现了海 燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲的翱翔”总写海燕的行动，“高傲”是拟 人的写法，赋予海燕以人的性情。这一句从形、色两方面突出了海燕勇 猛、善战的姿态，写出了无产阶级革命者的自信、乐观、英勇善战。
《海燕》优秀教案7篇
《海燕》优秀教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海燕的简介
海燕，学名Procellariiformes，是鸟纲下的一目，包括鹱科（Procellariidae）、海燕科（Hydrobatidae）和信天翁科（Diomedeidae）等多种鸟类。
它们是完全适应海洋生活的鸟类，广泛分布在全球各大洋及其附近的岛屿上，尤其在南半球更为丰富。
1. **形态特征**：
海燕通常具有流线型的身体、长而尖的翅膀以及狭长的尾翼，这使得它们能在海上长时间飞行并进行高速潜水捕食。
喙部形状各异，但普遍较长且弯曲，适合捕捉鱼类和其他海洋生物。
许多种类还具有一对管状鼻孔，位于喙部基部两侧，可以排出多余的盐分，这是海燕适应海洋环境的重要生理结构。
2. **生活习性**：
海燕大部分时间都在海上度过，只有繁殖期才会回到陆地或海岛上的洞穴、悬崖缝隙或其他避风处筑巢。
它们善于飞翔，在空中捕食，主要以鱼、鱿鱼和甲壳类为食。
部分种类如信天翁还会跟随船只觅食。
3. **繁殖行为**：
海燕一般成群结队地繁殖，一对亲鸟会共同筑巢和孵化一至两只蛋。
幼鸟出生后生长迅速，待羽翼丰满后便能独立出巢飞向大海。
4. **保护状况**：
由于人类活动的影响，包括过度捕捞导致食物减少、海洋污染、全球气候变化以及人为干扰其栖息地等，一些海燕种类的数量正在下降，面临生存威胁。
因此，很多海燕被列为受保护动物，并受到《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）及其他国际协议的保护。
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四年级
李卓群
每个人都有自己的愿望，可能我的愿望和大多数人一样：想当科学家。为人类建造一座“奇妙之屋” ， 在屋里可以享受四季的风光，品味四季的珍果。现在就让我为你们介绍我的“奇妙之屋”吧！ 踏进了大门就是“会客室” ，等客人坐下后就有一位机器人会根据客人的性格特点端出两杯稀有的茶叶泡 出来的茶。喝完茶以后，机器人就会陪客人到“奇妙之屋”的第一层花园去参观。那犹如春天般的花园不仅 景色秀丽而且迷人。勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜、可爱美丽的花蝴蝶也在那里翩翩飞舞，那婀娜多姿的舞蹈 简直是无法形容；梅花姐姐穿着白色的连衣裙和迎春花姐姐面向东方向太阳公公问好。 乘坐着电梯到第二层楼，一进入第二层仿佛就有夏天的气息，池塘里的荷花挨挨挤挤，有的花瓣全展开 了；有的才展开两三片花瓣；有的还是花骨朵儿，看起来马上饱胀得要破裂似的。小蜻蜓立在荷叶上展开透 明的翅膀。现在客人在机器人的陪同下乘坐电梯到三楼去参观一下，第三层是秋天般的厨房。那是一片美丽 的果园，有来自全世界的奇珍异果。第四层，那是冬天般的卧室。虽说那是冬天很冷，但那里很舒适。仿佛 整个世界都是洁白无瑕的。看着孩子们尽情的玩耍，那感觉真好。你瞧， “奇妙之屋”的奇妙所在就是装载了 一年四季的美丽风景，难道你不觉得它是名副其实的吗？
第 二
版
校
园
报
2013 年 6 月 26 日
第 三
版
校
园
报
2013 年 6 月 26 日
八年一班 姜宇涵
知心姐姐祝愿同学们 期末考试取得优异成绩 假期愉快成长
感受幸福
知心姐姐： 您好！我是一名中学生，成绩在班级里属于中上等，可是 面对考试，总是不能以一颗平和的心态去面对，考前总是会很 紧张，我该怎么办？ 媛媛 可爱的媛媛： 你好！你必须学会放松，不要给自己太多的压力，要让自己轻 松起来，不要给自己制造无谓的忧虑。把注意力放在自己身上，不 要去管别人怎么努力，别人为什么成绩那么好，这些都不重要。 重 要的是你自己努力了没有，是否是按照自己的学习计划来做的。 知心姐姐
第 四
版
校
园
报
2013 年 6 月 26 日
历史知识
一、中国历史朝代口诀及其顺序表 三皇五帝始 ， 尧舜禹相传。夏商和西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并列，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。 民国再共和，代代往下传。 二、清朝皇帝顺序表： 1、努尔哈赤 2、皇太极 3、顺治皇帝 4、康熙皇帝 5、雍正皇帝 6、乾隆皇帝 7、嘉庆皇帝 8、道光皇帝 9、咸丰皇帝 10、同治皇帝 11、光绪皇帝 12、宣统皇帝 顺口溜记作：天天顺、康雍乾、嘉道咸、同光宣 注：努尔哈赤年号天命 皇太极年号天聪和崇德 三、中国历史上的盛世与治世有哪些？ 西汉的文景之治汉光武帝——刘秀） 北魏的孝文中兴（魏孝文帝——元宏，原名拓跋宏） 隋朝的开皇之治（隋文帝——杨坚） 唐朝的贞观之治（唐太宗——李世民） 武周之治（又称“贞观遗风” ，由圣武皇帝武则天开创） 开元盛世（唐玄宗——李隆基）明朝的洪武之治（明太祖——朱元璋） 清朝的康乾盛世（康熙帝——爱新觉罗·玄烨、雍正帝——爱新觉罗·胤禛、乾隆帝——爱新觉罗·弘历）
成功，需要经历磨练
八年二班 郭伟
茶几经开水反复的冲刷方能飘出沁人心脾的芳香；鹰经过 多次磨练才能在天际间自由翱翔；而人们只有不断的历练才 会走向成功。 贝多芬，米开朗琪罗众所周知，可这样的天才却在社会上 收到的更多是被最冷酷地对待。贝多芬面对的则是怀着敌意 的维也纳，他的音乐收到了欢呼，他的困难几乎无人问津。 米开朗琪罗除了被迫为教皇服务外，他每一次工程都必然受 到一批卑鄙小人出于嫉妒和怨恨，对他则是进行恶毒的污蔑 和攻击。托尔斯泰面对的则是整个贵族的上流社会，以至于 被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而开除教籍。但他们的人 生信念却从未动摇过，他们的成功也为人类社会带来了宝贵 的财富。 记得曾看过这样一篇文章，说：一只鹰的生命大约只有 30 年的寿命。在第 30 年的时候他的嘴，爪子，羽毛都将不如 从前，爪子也将不好使从而抓不到猎物而饿死。但也有办法 在延续 30 年的生命但要付出沉痛的代价，方法是：拼命的将 嘴向岩石上撞将嘴撞掉待新嘴长出来后将脚趾头一个个拔 掉，脚趾头长出来后再将羽毛拔掉。在这期间要忍受剧痛。 李白在《行路难》中云：长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海。不错，我们的生活道路都不是一帆风顺的，若要成功 必须得经过不屈不挠的抗争。只有在经历磨难之后，我们才 会变得更加坚强。
依 安 农 场 学 校
△6 月 14 日， 管理局相关部门到 我校检查安全卫生工作， 对我校安全 卫生工作给予了高度的评价， 并对学 校工作提出了宝贵意见。 △6 月 18 日，总局人事局、教 育局来我校调研职称评聘及岗位结 构比例设置情况。
校园报
JIAODAOCHU 2013 年 6 月 26 日 学 校 教 导 处 主 办 第 9 期 总第 186 期
七年一班
张芮诗
幸福离不开一颗善于感悟幸福的心灵。如果你觉得自己很幸福，你就一定会生活在幸福中，虽然我们拥 有的不多，没有足以骄人的金钱，没有令人拜倒的权势，但我们可以让平凡的每一天都在幸福中度过。物质 贫乏，我们可以让自己的心灵富有。一个人，对别人有所帮助，对社会有所贡献，对生活知道满足，这就是 幸福。拥有了幸福的心灵，你就拥有了一个幸福的世界。 真正意义上的幸福应该是做了济世利人的善举后所获得的心理欢悦，是与朋友、老百姓心灵的真诚交流， 是阖家餐桌上的欢声笑语，是含饴弄孙时的天伦亲情。这样的幸福抛弃了虚伪的假饰，天下了人生的本色、 生活的纯真。 幸福既是心灵的快乐，又是一种愉悦的感受，更是由痛苦历程而促成的一种力量体验。当人们征服厄运 之后，从挫折转为成就感和幸福感的时刻，这种感受是更加深刻而持久的。追求真善美和追求真理的过程， 则是取得幸福的重要源泉。 幸福需要珍惜。幸福和时间一样，你不珍惜，它就会悄然溜走，而一旦失去了，就一辈子再也找不回来 了。因此，拥有幸福，就要珍惜幸福：珍惜幸福，你才能真正拥有幸福。 幸福是一种微妙的感觉，是一种可以让世人为它疯狂的东西，是人们永恒的追求。可是幸福并不是每个 人都能得到，然而它却无处不在，只要你怀着对生命的感激，只要你懂得满足，懂得快乐，你就能获得幸福， 感受幸福。 不要埋怨生活对你的不公，生活没有给你幸福，其实生活中有许许多多的幸福，只有你用真心和一颗怀 着爱的心去营造幸福，在幸福、给予、获得之间才能感受幸福，我想，幸福是无处的，只要你善于感受、发 现，我相信幸福是触手可及的，幸福就在你身边，珍惜它吧!
安全知识
夏季中暑的急救措施
炎热的夏季，当身边有人出现中暑症状时，要尽快用“四字诀”进行救治。 1.搬。迅速将患者搬到阴凉、通风的地方，使其平躺，用扇子或电扇为他扇风，解开其衣领裤带，以利患者 呼吸和散热。 2.擦。用冷水或稀释的酒精帮患者擦身，也可用冷水淋湿的毛巾或冰袋、冰块放在患者颈部、腋窝或大腿根 部腹股沟处等大动脉血管部位，帮助患者散热。 3.服。感到不适时，及时服用仁丹、十滴水、藿香正气水等解暑药，并多喝些淡盐水，以补充流失的体液。 4.掐。如果患者一直昏迷不醒，可用大拇指按压患者的人中、合谷等穴位。救醒后的患者，必须在凉爽通风处静 卧休息，如果回到炎热的环境，会引发比之前更严重的后果。 需要提醒的是，外出时不要过度疲劳，可以走一段路就适当休息会儿。出门最好戴个遮阳帽、打把伞。在温 度较高的室内应打开电扇，加速空气对流，但不要直吹身体。热天出门尽量随身携带降暑药以备不时之需，如十 滴水、藿香正气水、清凉油、仁丹等。此外，如有人出现晕倒或昏迷，并有不明原因的高热，简单处理后，应立 即打 120 就医。
七月，到处彩旗飘动，鲜花如海，笑语欢歌，弹指一挥间，伟大、光荣、正确的中国共产党迎来了八十五周 年的华诞。这是一个激动人心、光荣而自豪的日子，这个日子将永远激荡在中华大地、将永远铭记在亿万人民的 心头！ 回顾九十二周年的历程，情不自禁使人思绪万千。九十二年，历史是、长河的一瞬间，中国从山河破碎到祖 国统一，从受人欺辱到倍受尊重，从贫穷落后到繁荣昌盛，发生了天翻地覆的巨变。在这漫长而又短暂征途上， 中国共产党磅礴的气势，带领中华儿女前赴后继！悠悠九十二载，写进了多少坎坷与荆棘，溶进多少屈辱和血泪， 更记载了多少沧桑变桑田的伟大业绩！九十二年的历史巨变、风云激荡，九十二年英雄辈出、情深意长！放眼当 今中国，经济蓬勃发展，社会充满生机，人民安居乐业，国际地位空前提高，中国人民正满怀喜悦和希望朝着现 代化的宏伟目标迈进，此时此刻，抚今追昔，感慨万千。 回顾历史的长河，我们这个拥有几千年悠久历史的文明古国，几度兴衰。九.一八的战火，南京大屠杀、皇姑 屯事件， “夜慢慢，路慢慢，长夜难明赤县天”在这民族危亡的紧急关头，是中国共产党挥动着民族兴亡的大旗， 领导着千百万革命烈士，唤醒了四万万中国的劳苦大众，鸦片战争爆发，洋枪火炮轰开了国门,中国沦为半封建半 殖民地社会。各帝国列强肆虐神州大地，掠财夺宝，恣意妄为，国家蒙难，前路茫茫，中华民族处于水深火热之 中。在此危急关头，是毛泽东领导的中国共产党举起了明灯，照亮了中国的出路，指引中华儿女，推翻帝国主义、 封建主义、官僚资本主义三座压在人民头上的大山，建立了新中国，天安门城楼上的一句“中国人民站起来了！ ” 响彻寰宇，世界再次听到中华民族的声音。 您是灯塔，照耀着我们前进的道路。你是旗帜，指引我们胜利的方向。这旗帜、这灯塔就是我们伟大的中国 共产党。 忆往昔峥嵘岁月，九十二年建党历程，是神州大地在风雨中飞跃沧桑，奔向辉煌的历程；是中国挣脱枷锁、 独立自主、走向繁荣的历程；是中华腾飞、民族复兴的光辉历程；是我们党在曲折坎坷中探索，逐步成熟坚强的 历程！只有在共产党的领导下，我们的建设事业才能蒸蒸日上，才能克服种种困难，在我们全面建设小康社会的 时候，必须继续坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领不动摇，这是我们继续取得胜利的保证！ 我们坚信，在党中央的正确领导下，在党的基本理论、基本路线和基本纲领的指引下，沿着建设中国特色社 会主义道路继续前进，我们的目标就一定能够实现，到本世纪中叶，中国必将屹立于世界强国之林，中华民族必 能昂立于世界民族之中，实现中华民族的伟大复兴！