麻雀课件
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部编版四年级上册语文第16课《麻雀》PPT课件
主题升华老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击经过结果起因结构梳理这篇课文围绕描写了我在打猎回来的路上亲眼看到大猎狗想小麻雀老麻雀在大猎狗面前地小麻雀的事情
语文 四年级 上册
16 麻 雀
第一课时 第二课时
第一课时
你认识图片中的小动物吗?
麻雀,鸟类,头圆, 尾短,嘴呈圆锥状,翅 膀短小,不能远飞,善 于跳跃,啄食谷粒和昆 虫。有的地区叫家雀儿 (jiā qiǎor)。
看到的:动作、姿态
猎狗:慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地,慢慢地向后退。
小麻雀:呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀:像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的:声音
老麻雀:绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的:
猎狗:好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀,你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀,你有一位好妈妈,你长大后要孝顺她。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音,画“____”。
嗅.觉(chòu xiù)
无奈.(nài nà)
拯.救(chénɡ zhěnɡ) 数量.(liánɡ liànɡ)
嘶.哑(sī shī)
二、读拼音,写词语。
身躯
结果部分
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗, 缺乏心理上的准备,所以退却了。也可能是猎狗被 老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前 猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
小组合作
给关键词句归类
看到的:___________________________ 听到的:___________________________ 想到的:___________________________
语文 四年级 上册
16 麻 雀
第一课时 第二课时
第一课时
你认识图片中的小动物吗?
麻雀,鸟类,头圆, 尾短,嘴呈圆锥状,翅 膀短小,不能远飞,善 于跳跃,啄食谷粒和昆 虫。有的地区叫家雀儿 (jiā qiǎor)。
看到的:动作、姿态
猎狗:慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地,慢慢地向后退。
小麻雀:呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀:像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的:声音
老麻雀:绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的:
猎狗:好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀,你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀,你有一位好妈妈,你长大后要孝顺她。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音,画“____”。
嗅.觉(chòu xiù)
无奈.(nài nà)
拯.救(chénɡ zhěnɡ) 数量.(liánɡ liànɡ)
嘶.哑(sī shī)
二、读拼音,写词语。
身躯
结果部分
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗, 缺乏心理上的准备,所以退却了。也可能是猎狗被 老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前 猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
小组合作
给关键词句归类
看到的:___________________________ 听到的:___________________________ 想到的:___________________________
16 《麻雀》 课件(共24张PPT).ppt
呆呆地 无可奈何 嗅了嗅 庞大 愣住
zhā shā zhěnɡ 挓挲 嘶哑 拯救 掩护
它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
竖起;张开。
呆呆地 无可奈何 嗅了嗅 庞大 愣住
挓挲 嘶哑 拯救 掩护
一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何 地拍打着小翅膀。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张 开大嘴,露出锋利的牙齿。
写清楚第二招:要写出自己看到的、听到的、想到的
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的 落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼 儿。它准备着一场搏斗,可是因为紧张,它浑身发抖,发 出嘶哑的声音。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强 大的力量使它飞了下来。
作业:思考以下问题,和同学交流。
16 麻 雀
我手写我心,彩笔绘生活。
第 五 单 元
了解作者是怎样把事情写清楚的。清晰,明白,有条理。
写一件事,把事情写清楚。
本文的作者是俄国的屠格涅夫,译者巴金, 作课文时有改动。
屠格涅夫,俄国杰出作家, 才华横溢,是“俄国文学的 三巨头”之一。
自由朗读课文,读准字音,读通句子,边读边思 考:课文围绕“麻雀”写了一件什么事?
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救 自己的幼儿。它准备着一场搏斗,可是因为紧 张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。在它看来, 猎狗是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的 力量使它飞了下来。
读:这些重要的词语。 想:作者是从哪几个角度把老麻雀的无畏写清楚的呢?
它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想 拯救自己的幼儿。 它准备着一场搏斗, 可能是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶 哑的声音。
四年级语文上册第16课《麻雀》PPT课件
因为爱,小麻雀得救了,我相信, 这只小麻雀将沐浴着老麻雀那种浓浓的 爱而健康成长。
“谁言寸草心,报得三春晖。”同学 们也是沐浴着父母之爱在一天天长大,在 你们的成长道路上,也会有许许多多感人 至深的爱的故事。谁来说说你的爱的故事, 和大家一起分享?
1.有感情地朗读课文,摘录好词佳句。 2.阅读屠格涅夫的小说《猎人笔记》。
起因 ——打猎归来,偶遇小麻雀
强
老麻雀奋不顾身保护幼鸟
大大 的的 力母
量爱
结果 ——“我”被感动,唤回猎狗。
想一想:从描写小麻雀动作和外形 的句子中,我们能看出什么?
“呆呆地”说明小麻雀吓傻了,“无可 奈何”说明了小麻雀没有任何办法。从小麻 雀的动作、外形中,可以看出小麻雀从鸟巢 掉落到地上时的孤独和无助。
默读课文第4自然段,想一想:小麻雀 的危险是什么?课文中哪句话表明了这种 危险?在文中找出来。
小麻雀的危险就是猎狗想吃掉它。“猎 狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴, 露出锋利的牙齿”这句话表明了这种危险。
嗅 奈 拯ɡ 嘶 哑 庞
“拯”是翘舌音,“嘶”是平舌音。
词语解释
摇撼:摇动(树木、建筑物等)。 无可奈何:没有办法,没有办法可想。 庞大:(形体、组织或数量等)很大(多含 过大或大而无当的意思)。
自由读课文,根据提示,概括课文内容。 这篇课文讲述了“我”在_打__猎_回__来__的路上,
亲眼看到_猎_狗__想__吃__掉__小__麻__雀_,老__麻__雀__在_猎__狗__面 前奋不顾身地__保_护__小__麻__雀__的故事。
16.麻雀
同学们,你们认识它吗? 你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢?
鸦雀无声 门可罗雀 燕雀安知鸿鹄之志 麻雀虽小,五脏俱全
部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共21张PPT)
猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这 么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。 (课后第二题)
A.猎狗畏惧了。
为什么会后 退呢?
B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。Βιβλιοθήκη C.猎狗被老麻雀的勇气征服了。
讨论:学完了课文后,你有什么感受?
学完课文后,我被老麻雀那份深沉的母爱 所感动。是啊,母爱是天涯游子的最终归宿, 是润泽儿女心灵的一眼清泉,它伴随儿女的一 饮一啜,丝丝缕缕,绵绵不绝!
猎狗慢慢地走近小麻雀。
老练
嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
凶悍
强大
思考:用词语来形容一下小麻雀当时的处境?
胆战心惊 畏惧 无可奈何
老麻雀救子
在小麻雀如此紧急的情况下, 老麻雀是如何保护小麻雀的?
小组讨论:文中写老麻雀很勇敢又写它很恐 惧,这样矛盾吗?
不矛盾。因为老麻雀的弱小和狗的强大悬殊 太明显了。任何一位母亲在如此强大的对手面前 不紧张、不恐惧都是不可能的。即便这样,老麻 雀还落下来抵挡猎犬,则更能表现老麻雀的无私 忘我和勇敢无畏,更能突出母爱的伟大。
语文 四年级 上册
麻雀
屠格涅夫 俄国
作家,其成名作是 《猎人笔记》。他 的作品极大丰富了 俄国文学宝库,为 俄国文学的发展作 出了巨大贡献。
课堂演练 看拼音,写词语。
wú kě nài hé
(无可奈何 )
bó dòu
yǎn hù
(搏 斗 ) ( 掩护 )
连一连。
xìu dāi nài cháo chĭ yăn hù yòu
2.这件事的起因、经过和结果是怎样的? 答:起因:猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。 经过:老麻雀用身躯掩护小麻雀。 结果:老麻雀吓退了猎狗。
、课文怎样把下面的内容写清楚的?找出相关的语句读一 读。
《麻雀》第一课件课件(共19张PPT)
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然, 一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全 身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张, 它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么 庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大
造句:无可奈何
____________________,他无可奈何地摊开双臂,向老天抱怨。 花儿_________________________________。 小猫________________,_________________。
检查字词读音,理解难词意思。
牙齿 庞大 身躯 愣住 嗅了嗅 掩护 搏斗 拯救 挓挲 嘶哑 巢里 幼儿 呆呆的 无可奈何
一只老猎麻狗雀慢从慢一地棵走老树近麻上小雀飞麻:下雀英来,,嗅勇像了无一嗅畏块,、石张奋头开不似大的嘴顾落,身在露猎出狗锋面利前的。牙它齿挓。挲突起然全,
身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己猎的狗身:躯凶掩护恶着残小忍麻、雀震,惊想拯退救缩自己的幼儿。可是因为紧张,
自由朗读课文,说说老麻雀、小麻雀、猎狗之间发生什么事?
我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆 呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分
明是刚出生不久,从巢里掉下来的。//起因
归类识字
左右结构:嗅 躯 掩 护 搏 愣
躯
间架结构:左窄右宽
上下结构:呆 齿
齿
易错字
幼
“幼”指“年纪小”。 “幺”指“小”。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张, 它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么 庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大
造句:无可奈何
____________________,他无可奈何地摊开双臂,向老天抱怨。 花儿_________________________________。 小猫________________,_________________。
检查字词读音,理解难词意思。
牙齿 庞大 身躯 愣住 嗅了嗅 掩护 搏斗 拯救 挓挲 嘶哑 巢里 幼儿 呆呆的 无可奈何
一只老猎麻狗雀慢从慢一地棵走老树近麻上小雀飞麻:下雀英来,,嗅勇像了无一嗅畏块,、石张奋头开不似大的嘴顾落,身在露猎出狗锋面利前的。牙它齿挓。挲突起然全,
身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己猎的狗身:躯凶掩护恶着残小忍麻、雀震,惊想拯退救缩自己的幼儿。可是因为紧张,
自由朗读课文,说说老麻雀、小麻雀、猎狗之间发生什么事?
我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆 呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分
明是刚出生不久,从巢里掉下来的。//起因
归类识字
左右结构:嗅 躯 掩 护 搏 愣
躯
间架结构:左窄右宽
上下结构:呆 齿
齿
易错字
幼
“幼”指“年纪小”。 “幺”指“小”。
《麻雀》全文课件PPT1
人教版小学语文四年级
16 麻 雀
第一课时
手
引入新课
同学们,麻雀是十分弱小的动物,可俄国作 家屠格涅夫笔下的那只麻雀它不仅战胜了庞大的 猎狗,更深深地打动了无数读者的心。今天,我 们一起来学习《麻雀》这篇课文。
我会认
xiù nài shā zhěng
嗅 奈煞拯
sī yǎ páng
嘶哑庞
四年级上册语文课件-16《麻雀》第1 课时人 教(部 编版) (共8张PPT)[1]
四 《年 麻级 雀》上全册文语课文件课P件P-T16《麻雀》第1 课时人 教(部 编版) (共8张PPT)[1]
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
四 《年 麻级 雀》上全册文语课文件课P件P-T16《麻雀》第1 课时人 教(部 编版) (共8张PPT)[1]
我会写
嗅到 呆呆地 奈何 巢穴 牙齿
身躯 拯救 掩护 幼儿 搏斗
庞大 力量 愣住
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我会写
摇 撼: 摇动,使之发生剧烈震动,撼动。 绝 望: 失望,没有希望。 拯 救: 挽救,使之幸免。 庞 大: 巨大,形状或面积。 无可奈何: 没办法,不知道该怎么办。
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课文朗读
(1)有感情地朗读课文。 (2)文中你觉得最受感动的是 什么?
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16 麻 雀
第一课时
手
引入新课
同学们,麻雀是十分弱小的动物,可俄国作 家屠格涅夫笔下的那只麻雀它不仅战胜了庞大的 猎狗,更深深地打动了无数读者的心。今天,我 们一起来学习《麻雀》这篇课文。
我会认
xiù nài shā zhěng
嗅 奈煞拯
sī yǎ páng
嘶哑庞
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我会写
嗅到 呆呆地 奈何 巢穴 牙齿
身躯 拯救 掩护 幼儿 搏斗
庞大 力量 愣住
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我会写
摇 撼: 摇动,使之发生剧烈震动,撼动。 绝 望: 失望,没有希望。 拯 救: 挽救,使之幸免。 庞 大: 巨大,形状或面积。 无可奈何: 没办法,不知道该怎么办。
四年级上册语文课件-16《麻雀》第1 课时人 教(部 编版) (共8张PPT)[1]
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课文朗读
(1)有感情地朗读课文。 (2)文中你觉得最受感动的是 什么?
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《麻雀》ppt课件完整版
《麻雀》ppt课件 完整版
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 艺术特色与审美价值 • 社会意义与思想内涵 • 知识拓展:相关文化、历史背景
解读 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
曹雪芹生平及创作背景
曹雪芹,清代著名小说家,出 生于江宁(今南京),家族曾 历经荣华,后家道中落。
通过对社会现实的深刻揭示和批判,为后来的现实主义文学提供了重要的启示和借鉴。
丰富了文学创作的题材和手法
通过对人物心理的细腻描写和对社会矛盾的深刻揭示,为文学创作提供了更多的题材和手法 选择。
促进了文学观念的更新和进步
通过对封建礼教的批判和对个性解放的倡导,促进了文学观念的更新和进步,推动了文学的 发展。
意象的运用
运用具有象征意义的意象,表达深 层的主题和情感。
审美体验与文学价值
深刻的主题内涵
通过小麻雀的命运,探讨了生命、 自由、尊严等永恒主题,引发读
者深思。
独特的审美体验
以小见大,通过对小麻雀的生动 描绘,给读者带来独特的审美感
受。
丰富的文学价值
作为一部经典文学作品,《麻雀》 在文学史上具有重要地位,对后
思考如何将《麻雀》中的主题和意义 应用到自己的生活中。
讨论如何在现代社会中传承和弘扬 《麻雀》所传达的文化精神。
THANKS
感谢观看
分享个人阅读心得体会
01
02
03
04
分享你对《麻雀》故事 的理解和感受。
谈谈你对故事中人物命 运的看法和感受。
分享你在阅读过程中遇 到的困难和解决方法。
谈谈你通过阅读《麻雀》 获得的启示和收获。
思考将所学知识应用到实际生活中
目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 艺术特色与审美价值 • 社会意义与思想内涵 • 知识拓展:相关文化、历史背景
解读 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
曹雪芹生平及创作背景
曹雪芹,清代著名小说家,出 生于江宁(今南京),家族曾 历经荣华,后家道中落。
通过对社会现实的深刻揭示和批判,为后来的现实主义文学提供了重要的启示和借鉴。
丰富了文学创作的题材和手法
通过对人物心理的细腻描写和对社会矛盾的深刻揭示,为文学创作提供了更多的题材和手法 选择。
促进了文学观念的更新和进步
通过对封建礼教的批判和对个性解放的倡导,促进了文学观念的更新和进步,推动了文学的 发展。
意象的运用
运用具有象征意义的意象,表达深 层的主题和情感。
审美体验与文学价值
深刻的主题内涵
通过小麻雀的命运,探讨了生命、 自由、尊严等永恒主题,引发读
者深思。
独特的审美体验
以小见大,通过对小麻雀的生动 描绘,给读者带来独特的审美感
受。
丰富的文学价值
作为一部经典文学作品,《麻雀》 在文学史上具有重要地位,对后
思考如何将《麻雀》中的主题和意义 应用到自己的生活中。
讨论如何在现代社会中传承和弘扬 《麻雀》所传达的文化精神。
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谈谈你通过阅读《麻雀》 获得的启示和收获。
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麻雀课件(共25张PPT)
学习词语
打猎 嘴角 拯救 怪物
身躯 猛烈 搏斗 摇撼
强大 力量 无可奈何
理解词语
嘶哑
声音低沉而不圆润
摇撼 无可奈何
(动)用大力摇动:~大树|狂风~着门窗。 没有办法;无法可想。
掩护
(动)①警戒、牵制、压制敌人,保障 部队或人员行动的安全。
嗅觉 嗅到 虎嗅蔷薇
庞大 面庞 庞然大物
认识生字
重量 力量 量体裁衣
认识生字
发愣 呆愣 装傻充愣
整体感知
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 1、读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方多读几遍。 2、给不理解的地方做个标记。 3、观看视频,想一想,事情的起因、经过、结果是什 么?
整体感知
整体感知
起因 经过 结果
猎狗攻击小麻雀 老麻雀奋不顾身救小麻雀 猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退
认识生字
呆板 发呆 目瞪口呆
认识生字
nài
无奈 奈何 无可奈何
认识生字
cháo
巢穴 归巢 倾巢而出
认识生字
牙齿 口齿 不足齿数
认识生字
身躯 躯壳 捐躯报国
笔顺:
认识生字
掩饰 掩藏 掩耳盗铃
认识生字
保护 守护 官官相护
认识生字
年幼 幼苗 扶老携幼
认识生字
搏击 搏斗 博采众长
认识生字
认识作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫1818 年11月9日~1883年9月3日),19世 纪俄国批判现实主义作家。主要作品 有长篇小说《罗亭》《贵族之家》 《前夜》《父与子》《处女地》,中 篇小说《阿霞》《初恋》等。
认识作者
屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭,但自幼厌恶农奴制度。曾先后在莫斯科大学、 彼得堡大学就读,毕业后到柏林进修,回国后和别林斯基成为至交。从1847年起为《现代人》 杂志撰稿,出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。屠格涅夫在大学时代就开始创作, 1847~1852年陆续写成的《猎人笔记》是其成名作,主要表现农奴制下农民和地主的关系。该 作品反农奴制的倾向触怒了当局,当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由,将 其拘捕、放逐。在拘留中他写了反农奴制的短篇小说《木木》。19世纪50至70年代是屠格涅夫 创作的旺盛时期,他陆续发表了长篇小说:《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前 夜》(1860)、《父与子》(1862)、《烟》(1867)、《处女地》(1877)。从19世纪60年 代起,屠格涅夫大部分时间在西欧度过,结交了许多作家、艺术家,如左拉、莫泊桑、都德、 龚古尔等。参加了在巴黎举行的“国际文学大会”,被选为副主席(主席为维克多·雨果)。 1883年9月3日屠格涅夫病逝于法国巴黎。
16《麻雀》 (共11张PPT)【完美版课件】
重要内容
动作描写
心理活动 感想
扎针失败
三、整合阅读主题图书《一件小事》
3.对比阅读:想一想这两篇文章,在写作方法上有哪些相 同和不同之处?
文章题目
写作顺序
写作方法
麻雀
一件小事
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失败者 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了,人格 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精诚之 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成于困 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而有翼, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白,话少 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘,不去播 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩,就多一份美化。所有的豪 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。为明天做准备的最好方法, 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《麻雀》教学课件(共38张PPT)
1.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
(动作描写)
2.看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
( 神态描写)
3.它嘴角嫩黄,头上长着绒毛。
(外貌描写)
4.我对猎狗说:“不要伤害它们!”
(语言描写)
5.老麻雀心想:虽然我打不过这只猎狗,但我愿意用生命保护我的孩子。
( 心理描写)
我知道题目为什么是“麻雀”了。
师生归纳 课堂小结
梳理主线
小组合作 交流评价
按照事情发展的顺序(起因、经过、结果), 讲一讲这个感人的故事。
1.一只小麻雀从巢里掉到了地上______________ 2.猎狗想要伤害小麻雀,老麻雀______,猎狗________。 3.结果“我”_________, 小麻雀得救了。
为故事的发展作铺垫。 是什么野物?
重点研读
默读课文第3自然段,找出描写小麻雀外貌、神态的语句。
从这两个词你感受到了什么?
神态描写 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路 望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分 明是刚出生不久,从巢里掉下来的。 外貌描写
小麻雀此时是怎样的心情呢?
感悟体会
在如此紧急的情况下, 又发生了什么呢?
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石
头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地
尖叫着。
比喻手法,把( )
比作石头,说明了什么?
你体会到了什么?老 麻雀此时的心境是怎样的?
思考交流
老麻雀为什么要飞下来呢?
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻 雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧 张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音, 准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是 个多么庞大的怪物啊!可是它不能安 然地站在高高的没有危险的树枝上, 一种强大的力量使它飞了下来。
《麻雀》_优秀课件
第16课 麻雀-小学四年级上册语文同步教学 课件( 人教部 编版) (共33张PPT)[1]
认知生字 扫清障碍
róng hún bó huàn
绒毛 浑身 搏斗 换回
qū yǎn hù páng fēng
身躯 掩护 庞大 锋利
má què shā zhěng sīyǎ
麻雀 扎煞 拯救 嘶哑
xiù
hàn
nài
嗅到 摇撼 无可奈何
第16课 麻雀-小学四年级上册语文同步教学 课件( 人教部 编版) (共33张PPT)[1]
第16课 麻雀-小学四年级上册语文同步教学 课件( 人教部 编版) (共33张PPT)[1]
第16课 麻雀-小学四年级上册语文同步教学 课件( 人教部 编版) (共33张PPT)[1]
路遇麻雀 阅读第3自然段,找出描写小
麻雀外形、神态的语句,想一想: 这是一只怎样的小麻雀?
第16课 麻雀-小学四年级上册语文同步教学 课件( 人教部 编版) (共33张PPT)[1]
本文中小麻雀从巢里掉下来,自 己一个人孤单的站在林荫路上,对环 境恐惧,因没有妈妈在身边而无助, 但自己一点办法都没有。
与小麻雀相比,猎狗又是什么样 的呢?阅读第2、4自然段回答。
我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走, 好像嗅到了前面有什么野物。
猎狗慢慢地走近 小麻雀。
老练
嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的 牙齿。
第16课 麻雀-小学四年级上册语文同步教学 课件( 人教部 编版) (共33张PPT)[1]
第16课 麻雀-小学四年级上册语文同步教学 课件( 人教部 编版) (共33张PPT)[1]
再读课文,感悟母爱
通过读课文,我们知道了本课 讲了老麻雀保护小麻雀的事。那么 老麻雀是怎么拯救小麻雀的呢?现 在我们要深入了解课文,一起去感 受强大的力量,母爱的伟大。
《麻雀》PPT课件共(12张PPT)
要求:反复吟诵,细细揣摩,品味语言的精妙。
思考:(1)文中的“野物”指什么?(2)“我”看到了一只什么样的小麻雀?
(3)小麻雀的表现说明了什么?
(1)“野物”指的是小麻雀。
(2)一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。 (3)说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
课文讲解
自读课文第5段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1)老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音?(2)“一种强大的力量”
指的是什么力量?
(1)因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的,没有任何保卫自己和幼儿的
武器,所以它十分紧张,“浑身发抖”。但是,它又十分的愤怒,表现出 决不畏缩的样子,所以“发出嘶哑的声音”。 (2)这种强大的力量就是无与伦比的母爱!
课文讲解
自读课文第6、7段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1)猎狗愣住了,是因为害怕吗?(2)“我”为什么急忙唤回猎狗,带着
它走开了?
(1)不是因为害怕,而是因为老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现。
(2)因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感 动,也由于爱怜之心的驱使,所以急忙唤回猎狗,带着它走开了。
课文讲解 自读课文第4段:
思考:(1)文中的“猎狗”是怎样的形象?(2)怎样理解老 麻雀 “像一块石头似的落在猎狗面前”?
(1)猎狗老练、凶猛、强大。
(2)①写出了老麻雀飞下来时快速的样子;②写出了老麻雀想拯救幼儿 的急切心情;③写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。一言以概之,一 个“落”字写出了老麻雀为拯救幼儿奋不顾身的英勇形象。
人教版小学语文三年级
16 麻 雀
思考:(1)文中的“野物”指什么?(2)“我”看到了一只什么样的小麻雀?
(3)小麻雀的表现说明了什么?
(1)“野物”指的是小麻雀。
(2)一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。 (3)说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
课文讲解
自读课文第5段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1)老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音?(2)“一种强大的力量”
指的是什么力量?
(1)因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的,没有任何保卫自己和幼儿的
武器,所以它十分紧张,“浑身发抖”。但是,它又十分的愤怒,表现出 决不畏缩的样子,所以“发出嘶哑的声音”。 (2)这种强大的力量就是无与伦比的母爱!
课文讲解
自读课文第6、7段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1)猎狗愣住了,是因为害怕吗?(2)“我”为什么急忙唤回猎狗,带着
它走开了?
(1)不是因为害怕,而是因为老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现。
(2)因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感 动,也由于爱怜之心的驱使,所以急忙唤回猎狗,带着它走开了。
课文讲解 自读课文第4段:
思考:(1)文中的“猎狗”是怎样的形象?(2)怎样理解老 麻雀 “像一块石头似的落在猎狗面前”?
(1)猎狗老练、凶猛、强大。
(2)①写出了老麻雀飞下来时快速的样子;②写出了老麻雀想拯救幼儿 的急切心情;③写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。一言以概之,一 个“落”字写出了老麻雀为拯救幼儿奋不顾身的英勇形象。
人教版小学语文三年级
16 麻 雀
麻雀课件ppt
体型
喙
麻雀体型较小,一般体长15-20厘米 ,重量在30-50克之间。
麻雀的喙短而强壮,呈黑色或褐色。
羽毛
麻雀的羽毛以灰褐色为主,头部和胸 部颜色较深,翅膀和尾部颜色较浅。
麻雀的生活习性
栖息地
麻雀喜欢栖息在城市、乡村、农 田等环境中,尤其喜欢在建筑物
上栖息。
食物
麻雀以种子和昆虫为食,尤其喜欢 食用谷物和昆虫。
05 麻雀的文化内涵与价值
麻雀在中国文化中的地位
传统文化象征
01
麻雀在中国传统文化中具有特殊地位,被视为吉祥、幸福、和
平的象征。
民间信仰
02
许多民间信仰中都有麻雀的身影,人们相信它能够带来好运和
福气。
文学艺术表现
03
在文学和艺术作品中,麻雀经常被用来表达情感和思想,成为
一种独特的文化符号。
麻雀的文学艺术表现
文学作品中的麻雀
许多古代文学作品都以麻雀为题材,通过描绘麻雀的形象和习性来表达作者的情 感和思想。
艺术作品中的麻雀
在绘画、雕塑等艺术作品中,麻雀也经常被作为创作对象,以展现其独特的形态 和神韵。
麻雀的生态价值与保护意义
生态价值
麻雀在生态系统中扮演着重要角色, 它们是许多动物的食物来源,同时也 是控制害虫、传播种子等方面的重要 参与者。
环境布置
在笼中放置一些麻雀喜欢 的玩具和栖息架,增加麻 雀的活动量和娱乐性。
饲料的选择与投喂
饲料选择
选择高质量的麻雀饲料, 包括谷物、昆虫、水果和 蔬菜等,确保营养均衡。
投喂方法
定时、定量投喂,注意控 制食量和调整饲料配方, 避免过度喂食或营养不良 。
饮水
保持饮水清洁,每天更换 饮用水,避免水源污染。
2024年度《麻雀》优秀课件
风貌。
主题思想:歌颂了底层人民在逆 境中坚韧不拔、积极向上的生活 态度,表达了作者对普通劳动者
的深切同情和关怀。
2024/3/23
5
文学地位与影响
《麻雀》是老舍的代表作之一 ,被誉为中国现代文学的经典 之作。
2024/3/23
作品以其深刻的社会洞察力和 鲜明的人物形象塑造,在中国 现代文学史上占有重要地位。
在《麻雀》中,母麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,面对猎狗的威胁毫 不畏惧,这种无私的母爱深深地打动了读者。
2024/3/23
通过母麻雀的英勇行为,我们可以感受到母爱的力量,它能够让母亲们 勇敢地面对生活中的各种困难和挑战,为子女的成长和未来付出一切。
18
亲子关系对子女成长影响探讨
亲子关系是人类社会中最基本、最重要 的关系之一,它对子女的成长和发展有
人物关系与情节交织
剧中人物关系的复杂变化使得情节更加跌宕起伏。不同人 物之间的合作与冲突,为故事增色不少,也使得观众在紧 张悬疑的剧情中感受到了人性的光辉。
16
04
主题思想阐释与现实意义
2024/3/23
17
母爱伟大、无私、勇敢主题思想阐释
母爱是世间最伟大、最无私的情感,它不顾一切地保护着自己的孩子, 即使面对再大的危险也不会退缩。
主要作品有《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等,被誉为“人民艺术家”。
2024/3/23
老舍的作品以描写城市人民生活著称,语言幽默风趣,具有浓郁的地方色彩。
4
《麻雀》创作背景及主题思想
《麻雀》写于1949年,正值新 中国成立前夕,社会处于剧烈变
革时期。
作品通过描写一群生活在社会底 层的“麻雀”般的小人物,展现 了他们在困境中挣扎求生的精神
主题思想:歌颂了底层人民在逆 境中坚韧不拔、积极向上的生活 态度,表达了作者对普通劳动者
的深切同情和关怀。
2024/3/23
5
文学地位与影响
《麻雀》是老舍的代表作之一 ,被誉为中国现代文学的经典 之作。
2024/3/23
作品以其深刻的社会洞察力和 鲜明的人物形象塑造,在中国 现代文学史上占有重要地位。
在《麻雀》中,母麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,面对猎狗的威胁毫 不畏惧,这种无私的母爱深深地打动了读者。
2024/3/23
通过母麻雀的英勇行为,我们可以感受到母爱的力量,它能够让母亲们 勇敢地面对生活中的各种困难和挑战,为子女的成长和未来付出一切。
18
亲子关系对子女成长影响探讨
亲子关系是人类社会中最基本、最重要 的关系之一,它对子女的成长和发展有
人物关系与情节交织
剧中人物关系的复杂变化使得情节更加跌宕起伏。不同人 物之间的合作与冲突,为故事增色不少,也使得观众在紧 张悬疑的剧情中感受到了人性的光辉。
16
04
主题思想阐释与现实意义
2024/3/23
17
母爱伟大、无私、勇敢主题思想阐释
母爱是世间最伟大、最无私的情感,它不顾一切地保护着自己的孩子, 即使面对再大的危险也不会退缩。
主要作品有《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等,被誉为“人民艺术家”。
2024/3/23
老舍的作品以描写城市人民生活著称,语言幽默风趣,具有浓郁的地方色彩。
4
《麻雀》创作背景及主题思想
《麻雀》写于1949年,正值新 中国成立前夕,社会处于剧烈变
革时期。
作品通过描写一群生活在社会底 层的“麻雀”般的小人物,展现 了他们在困境中挣扎求生的精神
《麻雀》精品课件(第一课时)
16 麻 雀
第一课时
麻雀 是雀科。麻雀属
27种小型鸟类的统称。它们 的大小、体色相近。一般上 体呈棕、黑色的斑杂状,因 而俗称麻雀。翅膀短小,不 能远飞,善于跳跃,啄食谷 粒和昆虫,常栖息于树林或 建筑物缝隙中。
屠格涅夫
俄国著名作家,杰出诗人、 剧作家。其成名作是《猎人笔记 》,代表作有《前夜》、《父与 子》《烟》等。被誉为十九世纪 最具影响力的作家之一。
无可奈何 鸟巢 幼儿 挓挲 身躯 搏斗 愣住 嗅了嗅 庞大
猎狗
小麻雀
பைடு நூலகம்
老麻雀
“我”
无可奈何 鸟巢 幼儿 挓挲 身躯 搏斗 愣住 嗅了嗅 庞大
字源
第一课时
麻雀 是雀科。麻雀属
27种小型鸟类的统称。它们 的大小、体色相近。一般上 体呈棕、黑色的斑杂状,因 而俗称麻雀。翅膀短小,不 能远飞,善于跳跃,啄食谷 粒和昆虫,常栖息于树林或 建筑物缝隙中。
屠格涅夫
俄国著名作家,杰出诗人、 剧作家。其成名作是《猎人笔记 》,代表作有《前夜》、《父与 子》《烟》等。被誉为十九世纪 最具影响力的作家之一。
无可奈何 鸟巢 幼儿 挓挲 身躯 搏斗 愣住 嗅了嗅 庞大
猎狗
小麻雀
பைடு நூலகம்
老麻雀
“我”
无可奈何 鸟巢 幼儿 挓挲 身躯 搏斗 愣住 嗅了嗅 庞大
字源
相关主题
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紧张
老麻雀用自己的身体 掩护着小麻雀,想拯救自 己的幼儿。 它呆立着不动, 准备着一场搏斗。
奋不顾身
突然,一只老麻雀从一棵树上飞 下来,落在猎狗面前。 突然,一只老麻雀从一棵树上 飞下来,像一块石头似的落在 猎狗面前。
可是它不能安然地站 在高高的没有危险 的树 枝上,一种强大的力量使 它飞了下来。
四年级上册语文S版
13、麻雀
乐乐 2013年12月28日
课文中主要讲了几 个角色?分别是谁?
老麻雀 、小麻雀 、 猎狗
谁能用说说它们之间 的故事? Nhomakorabea“ 我顺着林阴路望去,看见 一只小麻雀(呆呆的)站在地 上,(无可奈何)地拍打着翅 膀。它嘴角(嫩黄),头上长 着(绒毛),分明才(刚出生 )不久,是从巢里摔下来的。 ”
学习提示:
1 、默读课文,思考 : 在拯救麻雀的过程中 你看到了一只怎样的老麻雀? 2 、你是从哪儿知道的?用笔画出来,写 出 你简单的感受。
突然,一只老麻雀
从一棵树上飞下来, 像 一块石头似的落在猎 狗面前。 着急
它蓬起了全身的羽 毛,样子很难看,绝望 的尖叫着。 可是因为紧张,它 小小的身体发抖了, 发出嘶哑的声音。
小时候,我喜欢站在小河边看哥哥、姐姐在河里游泳,他们一会 儿游入水底,在水中捉迷藏,一会儿浮出水面,泼水打仗。我好 羡慕他们啊。一次,我见他们向远处游去,幼小的我带着好奇走 入水中,恍惚在梦境中一般,幸好母亲发觉我不在岸上,又见水 中直泛水泡,不会游泳的母亲费了许多力气将我从死神手中拉了 回来。 当时母亲怀着我的小弟弟,由于救我时费力紧张,喝了不少 水,一下就病倒了,经医生治疗也不见好转。躺在床上的母亲, 怕我再走到河里去,让哥哥姐姐看着我,还吩咐他们一有空就教 我学游泳,我一有进步,母亲就显得很高兴,可她的病一点也没 好。 就在那年秋天,母亲离我们去了,小弟弟一生下来不哭也不 动,也追随母亲去了。为了我的生存,母亲去了,弟弟也去了。 母亲生育了我,又从死神手中救了我,她给了我两次生命。临终 前,她拉着我们兄妹四人的手,眼里流露出的尽是爱,她为了我 们,没有怨言,倾泻给我们的是全部的爱! ——节选自马如琴的《小河》
这爱的力量使它……
“ 是的,请不要见笑。对那 只小小的、英勇的鸟儿,对它的 爱的激情,我是怀着虔敬之情的。 我想,爱比死,比死的恐惧更强 大—只有她,只有爱,才维系着 生命,并使它充满活力。”
动物世界中的母爱
同学们,再见!