识图与绘图教案
四年级数学上册教案：掌握简单几何图形的识别与绘制
本文主要介绍四年级数学上册的教案，主要内容是掌握简单几何图形的识别与绘制。在四年级数学学习过程中，几何图形是一个非常重要的内容，在本教案中，我们将根据学生的年龄和知识水平，设计适合他们的学习方式。
第一课：点、线、面的认识
本课主要是从最基础的概念开始，让学生了解点、线、面的基本概念，并学会用简单的语言解释它们。比如：
- 点是一个没有大小的事物，通常用一个小圆点来表示。
- 线是由许多无数个点连成的，通常用一条直线段来表示。
- 面是有一定大小和形状的平面，在几何图形中，它通常由若干个线段连成。
在掌握了这些基本概念后，学生将会学会如何用自己的语言来描述它们，并能用这些几何图形中的基本元素来描述它们。
第二课：正方形、长方形、三角形、圆形的认识
在这一课中，我们将学习最基本的几种几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形。这些图形是将来学习更加复杂的图形的基础。学习过程中，我们将学习这些图形的基本特征、识别方法、绘制方法等等。
比如：
- 正方形具有四条边、四个直角和四个相等的内角，边长相等。
- 长方形则具有两个相对的直角和相等的内角，其中两条对边长度相等。
- 三角形是由三个线段连接而成的，这些线段两两之间形成一个角度，它只有三个内角和三条边，每个内角的和是等于180度的。
- 圆形是具有半径的，是无边界的，从某个中心的点到其周围的所有点的距离都相等。
本次课程的学习目标是让学生能够对正方形、长方形、三角形、圆形有一个全面的了解，并能够用简单的方式将它们正确地加以描述和绘制出来。
第三课：图形的比较
在第三个课时中，我们将对所学的几何图形进行比较。这又是一个相当基础的贯穿全课程的概念。通过比较和分析，学生可以更好地理解这些几何图形的共性和不同之处，并能够将它们与其他的数学概念进行联系和应用。
《认识图形》教案
《认识图形》教案
教案：认识图形
一、教学目标：
1. 知识与能力目标：能够认识和区分常见的图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较和实践，培养学生观察和分析问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对图形的兴趣，增强学生的动手实践和合作意识。
二、教学重难点：
1. 教学重点：认识和区分常见的图形。
2. 教学难点：合理安排教学活动，使学生能够深刻理解图形的特征和区别。
三、教学准备：
1. 教具准备：图形模型、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 平台准备：课堂黑板、多媒体设备。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师在黑板上画出一个图形，请学生观察并猜测这是哪个图形。通过讨论和发言，引发学生对图形的兴趣。
2. 引入新知（10分钟）：
教师通过展示图片，引导学生认识并熟悉常见的图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。教师可以根据学生的年龄和能力适当增删图形的种类。
3. 理解图形特征（15分钟）：
教师通过图形模型展示，让学生观察并描述不同图形的特征，如边数、边长、角度等。鼓励学生积极参与，并从中总结出不同图形的特点。
4. 集体讨论（15分钟）：
教师提出一系列问题，让学生通过讨论和合作来回答，进一步加深对图形的理解。例如，“圆形和长方形的不同点有哪些？”，“正方形和三角形有什么共同之处？”等。
5. 实践活动（20分钟）：
教师分发彩色纸、剪刀和胶水，让学生根据自己所学的知识，亲手剪出不同图形，并粘贴在纸上。教师可以提前准备一些模板或示范作品，供学生参考。
6. 小结与拓展（10分钟）：
平面画法识图教案
平面画法识图教案
教案标题：平面画法识图教案
教学目标：
1. 学生能够理解平面画法的基本概念和技巧。
2. 学生能够应用平面画法技巧进行识图和绘制简单的平面图形。
3. 学生能够通过平面画法识图，培养观察力和创造力。
教学准备：
1. 平面画法的教具和材料，如铅笔、橡皮擦、直尺、量角器等。
2. 平面图形的示例和练习题。
教学步骤：
引入活动：
1. 引导学生思考平面画法的重要性和应用场景，例如建筑设计、工程图纸等。
2. 展示一些平面图形的实例，让学生观察并猜测绘制这些图形可能使用的画法
和技巧。
知识讲解：
1. 介绍平面画法的基本概念，包括直线、曲线、角度等。
2. 讲解常用的平面画法技巧，如使用直尺绘制直线、使用量角器绘制角度等。
3. 演示如何使用平面画法技巧绘制简单的平面图形，如矩形、三角形等。
示范练习：
1. 提供一些简单的平面图形练习题，让学生根据所学的平面画法技巧进行绘制。
2. 演示解答这些练习题，并解释绘制过程中的关键步骤和技巧。
合作实践：
1. 将学生分成小组，让他们共同设计一个简单的平面图形，并使用平面画法技
巧进行绘制。
2. 每个小组展示他们设计和绘制的平面图形，并互相评价和讨论。
巩固练习：
1. 提供更多的平面图形练习题，让学生独立进行绘制。
2. 鼓励学生尝试绘制更复杂的平面图形，如多边形、圆形等。
总结反思：
1. 回顾本节课所学的平面画法概念和技巧。
2. 让学生分享他们在绘制平面图形过程中的体会和困难，并进行讨论和解答。
拓展活动：
1. 鼓励学生在日常生活中观察并记录各种平面图形的特征和构造，培养对平面
认识图形并画画教案
认识图形并画画教案
教案标题：认识图形并画画
教学目标：
1. 介绍不同种类的基本图形（例如：正方形、圆形、三角形、长方形等）；
2. 帮助学生认识这些图形的特征和命名；
3. 培养学生观察和绘画图形的能力；
4. 提升学生对几何图形的兴趣和创造力。
教材与资源：
1. 幼儿认知教材《图形绘画》；
2. 彩色粉笔和粉刷、纸板、颜料等绘画工具；
3. 图形卡片和海报，用于教学展示；
4. 认识图形互动游戏相关教具。
教学流程：
引入活动：
1.通过展示大海报或使用幻灯片呈现一系列不同的几何图形，并引导学生观察和讨论；
2. 询问学生对于这些图形的认识、命名以及位置等。
学习活动：
3.使用图形卡片或图形海报逐个介绍基本图形，例如正方形、圆形、三角形、长方形等；
4.让学生观察并辨认不同形状的物体（例如教室里的桌子、窗户等），并与所学几何图形进行对比；
5.通过示范，教导学生如何使用彩色粉笔或粉刷绘制这些图形；
6.分发纸板和绘画工具，让学生尝试在纸板上画出所学的图形，并
进行彩色填充。
巩固活动：
7.利用认识图形的互动游戏或拼图游戏，巩固学生对图形特征和命
名的理解；
8.在课堂上展示学生完成的作品，并与他们一起讨论和赞赏彼此的
努力。
展示与总结：
9.请几位学生上前展示他们的作品，并分享他们观察和画图的心得；
10.简要总结本节课学到的内容，并鼓励学生在课外继续观察和尝试画出更多的几何图形。
补充活动：
11.为了加深学生对几何图形的理解，可以与美术教师合作，安排学生进行室内外环境中几何图形的寻找和拍照活动。
评估与反馈：
12.针对学生对图形辨认和绘画的掌握程度，提供适当的反馈和指导，鼓励他们继续练习和应用所学的知识。
《第1课 认识画图》参考教案2
梳理总结，拓展延伸
师：通过这节课的学习，大家有什么收获？
（学生谈收获）
师总结
板书
设计
认识《画图》
打开《画图》程序
开始绘画
保存作品
教后反思
课题
第1课认识《画图》
主备人
教学目标
知识目标、技能目标：启动《画图》程序，学会设置图像大小，会使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具，会选择“铅笔”的颜色，会保存作品。
重点难点
教学重点、难点：学会设置图像大小会使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具，会选择“铅笔”的颜色，会保存作品。
教学素材
课件，网络教室
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激发兴趣
我想用计算机来画画，需要安装什么软件呢？
刚开始学习计算机绘画，可以使用Windows系统自带的《画图》程序。
我们一起来学习一下吧！
学生讨论
好！
激发学生的学习兴趣
自主探究，交流分享
学一学
1、打开《画图》程序
①启动《画图》程序
②设置图像大小
在组长的带领下完成教师布置的探究任务，同时记录下小组内解决不了的问题。
小组探究完成后推选代表上台演示成果。
明确学习任务并对学生分组，通过学生的小组协作完成学习任务。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生小组协作的能力。
识图认图教案
识图认图教案
教案标题：识图认图教案
教案目标：
1. 帮助学生提高识图能力，培养他们对不同类型图像的理解和认知能力。
2. 培养学生观察力和细节把握能力。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容：
1. 图像分类：介绍不同类型的图像，如生活场景图像、人物图像、动物图像等。
2. 图像特征：引导学生观察和分析图像的特征，如颜色、形状、纹理等。
3. 图像比较：通过比较不同图像的特征，让学生发现图像之间的相似和差异。
4. 图像识别：教授学生使用特定的策略和方法来识别和辨认图像。
5. 图像应用：引导学生将图像应用于实际生活中，如图书阅读、地图导航等。
教学步骤：
引入活动：
1. 向学生展示一些不同类型的图像，并让他们尝试描述和分类这些图像。
2. 引导学生思考为什么识图认图对我们的生活和学习很重要。
主体活动：
3. 介绍图像分类的概念，如生活场景图像、人物图像、动物图像等，并给出相
关示例。
4. 引导学生观察和分析图像的特征，如颜色、形状、纹理等，并进行讨论和比较。
5. 给学生展示一组图像，让他们根据特定的特征进行分类，并解释他们的分类
6. 引导学生使用特定的策略和方法来识别和辨认图像，如使用关键特征、比较相似图像等。
7. 给学生提供一些图像，让他们尝试识别和辨认，并提供反馈和指导。
拓展活动：
8. 引导学生将图像应用于实际生活中，如图书阅读、地图导航等，并让他们分享自己的经验和观点。
9. 给学生提供一些挑战性的图像识别任务，并鼓励他们尝试不同的解决方法。
10. 总结本节课的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
《建筑工程识图》课程教案
钢筋混凝土构件详图识读
要点一
钢筋混凝土构件详图的内容
包括梁、板、柱等钢筋混凝土构件的详细构造和做法。
要点二
钢筋混凝土构件详图的识读方法
首先了解各构件的受力情况和构造要求；然后查看各构件的 配筋图和钢筋表，了解钢筋的种类、直径、间距和数量等； 最后根据剖面图或立面图了解各构件的详细构造和做法，包 括模板支设、钢筋加工和绑扎、混凝土浇筑和养护等。
卫生设备安装详图识读
1 2 3
洗脸盆安装详图识读 了解洗脸盆的型号和尺寸；识别洗脸盆的给水管、 排水管等管道的连接方式和位置；注意洗脸盆的 安装高度和固定方式。
坐便器安装详图识读 了解坐便器的型号和尺寸；识别坐便器的给水管、 排水管等管道的连接方式和位置；注意坐便器的 安装位置和固定方式。
淋浴器安装详图识读 了解淋浴器的型号和尺寸；识别淋浴器的给水管、 排水管等管道的连接方式和位置；注意淋浴器的 安装高度和固定方式。
《建筑工程识图》课程教案
目录
• 课程介绍与教学目标 • 建筑工程图基本知识 • 建筑施工图识读 • 结构施工图识读 • 给排水施工图识读 • 电气施工图识读 • 课程总结与拓展延伸
01 课程介绍与教学目标
《建筑工程识图》课程概述
初中语文识图教案
初中语文识图教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握识图的基本方法和技巧，提高观察力和想象力。
2. 通过识图教学，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生深入理解课文内容，提高语文综合素质。
二、教学内容：
1. 识图基本方法：观察、分析、比较、联想等。
2. 识图技巧：抓住图形特点、找出关键信息、推理判断等。
3. 课文识图练习：以人教版初中语文教材为例，选取具有代表性的课文进行识图教学。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一幅有趣的图形，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 识图基本方法讲解：引导学生学会观察图形，分析图形的构成要素，比较图形之间的异同，运用联想的方法将图形与课文内容相结合。
3. 识图技巧讲解：教授学生如何抓住图形特点，找出关键信息，通过推理判断来理解图形所表达的含义。
4. 课文识图练习：以教材中的课文为例，让学生运用所学识图方法进行实践操作，加深对课文内容的理解。
5. 总结与拓展：对本节课的识图方法进行总结，引导学生运用识图技巧解决实际问题，提高学生的综合素质。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果：评估学生在课文识图练习中的表现，检验学生对识图方法的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解学生在识图教学中的收获和不足，为下一步教学提供参考。
五、教学策略：
1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、动画等，吸引学生的注意力。
2. 设置梯度性的练习，让学生在实践中逐步提高识图能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
军事识图用图教案
军事识图用图教案
教案标题：军事识图用图教案
教案目标：
1. 帮助学生理解军事识图的重要性和应用价值。
2. 引导学生学习军事图形符号和标识的含义和用途。
3. 培养学生绘制和解读军事地图所需的技能和能力。
教学资源：
1. 地理教科书和参考书籍
2. 军事图形符号和标识的样本图片
3. 纸张、铅笔和彩色铅笔
4. 电脑和投影仪（可选）
5. 包含军事地图的相关案例或练习题
教学步骤：
引入：
1. 通过展示一份精确、详细的军事地图，向学生介绍军事识图的概念和重要性。
2. 引发学生对于军事识图的兴趣，例如讲述军事地图在战争中的作用，或者军事指挥员是如何依靠识图进行军事行动等。
知识讲解：
3. 解释军事地图的特点，比如比例尺、测量单位和坐标系统等。
4. 介绍军事图形符号和标识的种类和用途，如兵种标识、地形标识、敌我区别标识等。
5. 演示常用军事图形符号和标识的含义和绘制方法，并引导学生动
手练习。
练习与应用：
6. 将学生分成小组，发放军事地图案例或练习题。
7. 要求学生根据给定的军事地图，在地图上标记出相应的军事图形
符号和标识。
8. 让学生交流和讨论他们标注的理由和判断是否正确。
巩固与扩展：
9. 结合实际案例或场景，要求学生绘制一个军事地图，其中包括不
同种类和层次的军事图形符号和标识。
10. 学生互相交换地图，并尝试解读对方绘制的军事地图。
11. 鼓励学生进行讨论和思考，如何在不同情景下应用军事识图技
能进行决策和行动。
评估：
12. 观察学生在练习和应用过程中的表现，包括正确绘制军事图形
符号和标识的能力，准确解读军事地图的能力，合作和交流的能力等。
建筑制图与识图教案
《建筑制图与识图》教案
本节主要内容：剖面图的形成与用途，剖面图的分类，剖面图的图示内容及表示方法。
第四节建筑剖面图
一、剖面图的形成和用途
假想用一个垂直剖切平面把房屋剖开，移去靠近观察者的部分，对留下部分作到的正投影图，称为建筑剖面图，简称剖面图，如图10—14所示。
图10 14建筑剖面图的形成
建筑剖面图用来表达建筑屋内部垂直方向的高度、楼层分层情况及简要的结构形式和构造方式。它与建筑平面图、立面图相配合，是建筑施工图中不可缺少的重要图样之一。
剖面图的剖切位置应选择在内部结构和构造比较复杂或有代表性的部位，其数屋的复杂程度和施工实际需要而定。剖面图的剖切位置和剖视方向，可以从底层平面图中找到。
二、剖面图的图示内容及表示方法
附图J-9中的某职中实训楼1～1剖面图，是用1：100的比例绘制。从底层平面出1—1剖切平面的位置。剖切平面从上到下剖到了屋面、各层楼面和地面，并且通的上行梯段。
1．图示内容
剖面图中的室内外地面用一单线表示，地面以下部分一般不需要画出。因为基结构施工图中的基础图来表示，所以把室内外地面以下的基础墙画上折断线。至于的层次和做法，可在剖面图中直接表达或在墙身剖面详图中表达，有时在施工说明。各层楼面都设有楼板，屋面设置屋面板，它们搁置在墙或楼(屋)面梁上，平水的需要，屋面板铺设成一定的坡度，并在檐口处或其他需要部位设置天沟板，使水通过天沟排向雨水管。楼板及屋面板的形状可用两条线示意性地表示。当楼板或造层次、做法较复杂时，可用详图表明，简单的可直接在剖面图中注明。
在剖面图中剖切到的门窗洞上方要画出过梁的断面，在结构平面上布置的圈梁、图名、比例；
识图、用图教案1
批准人:
年月日
识图、用图电化教学教案
作业提要
课目：识图、用图
目的：通过电化教学，使同志们掌握相关理论知识、动作要领和训练规律，为下一步动作训练打下基础
内容：一、地形图、域区图的基本知识
二、判定方向
三、按图行进
方法：提示要点、组织观看、检查抽测、答疑解难、小结讲评
时间:45分钟
地点:电化教学室
要求：1、认真听讲、做好笔记
2、勤于动脑、积极思考
3、严格组织、维护秩序
器材保障：电化教学设施一套《军事训练与考核大纲》
作业进程
作业准备：
1、集合整队、清点人数
2、宣布作业提要
作业实施
1、提示要点
按图进行,一般是指在生疏的地形和无向导的情况下，利用地形图或略图,在图上选择行军路线，通过地图与现地对照，保证沿选定的路线到达预定地点的行进方法
2、组织观看
（教员在观看过程中，随时巡查观看、笔记情况）
3、检查抽测
(XXX同志，请你回答在没有指北针的情况下用什么判定方向)
（答：……）
4、答疑解难
（重点在利用地图，按图行进）
5、小结讲评（略）
作业讲评
讲评:今天，我们利用了1个小时,对识图、用图相关理
论进行了学习，大家在观看中，勤于动脑、积极思考、认真做好笔记、自觉维护了课堂纪律，表现好的同志有XX同志，在上课期间，能够带着问题去思考，做到了大胆提问，希望其它同志向他学习，下节课，我们对动作进行训练,希望大家做好准备
讲评完毕，下课！
编写人：
年月日
批准人:
年月日
识图、用图动作练习教案
作业提要
课目：识图、用图
目的：通过授课,使同志们掌握相关理论知识，学会正确识图、用图，为圆满完成执勤处突打下基础
内容：一、地形图,域区图基本知识
《读图画》教案
《读图画》教案
教学目标：
1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力；
2. 通过图片内容的描述，提高学生的口头表达能力；
3. 通过图片内容的分析，培养学生的思维能力和逻辑思维能力；
4. 增强学生对于不同类型图片的理解和欣赏能力。
教学准备：
1. 图片卡片：准备一些多样化的图片卡片，如风景、人物、动物、静物等，确保每个学生都能看到图片；
2. 活动卡片：准备一些写有不同活动的卡片，如“游泳”、“画画”、“读书”等；
3. 黑板、粉笔、橡皮擦。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一幅生动有趣的图片，引起学生的注意；
2. 学生观察图片，思考并讨论图片内容，激发学生的好奇心。
二、图片观察与描述（15分钟）
1. 教师出示另一幅图片，让学生仔细观察图片内容；
2. 学生用自己的语言描述图片内容，教师辅导学生如何进行描述，
如从整体到细节，从左到右等；
3. 学生可以提问、讨论和补充对于图片的描述。
三、图片分析与思考（20分钟）
1. 教师出示一幅具有一定深度的图片，如描绘情感、故事情节图片等；
2. 学生根据图片内容进行分析和思考，进行预测、想象或提出问题；
3. 学生可以自由发表观点，教师鼓励学生进行多角度思考和深入讨论。
四、活动卡片配对（15分钟）
1. 教师将活动卡片洗匀后，发给每个学生一张活动卡片；
2. 学生根据自己手中的卡片，找到和自己活动相匹配的同学；
3. 学生之间进行口头交流，描述自己的活动卡片和理由。
五、图片欣赏（15分钟）
1. 教师选择一幅精美的艺术图片，介绍其作者、背景和艺术特点；
2. 学生欣赏图片，导师可以提出一些问题引导学生发表对于图片的
建筑制图与识图教案
学习目标：
了解建筑制图的任务与学习方法,掌握常用的工程图的几个分类
教学重点：
1．搞清本章所讲的几个概念,及其相互间的关系；
2．掌握本课程的学习方法,培养一丝不苟的学习作风;
教学难点：
1．搞清“画法几何”与“工程制图”之间的关系,并在工程制图中正确运用画法几何理论；
2．掌握本课程的学习方法,培养一丝不苟的学习作风;
课时：2个课时
第一章绪论
建筑制图的任务
1．研究正投影的基本理论
2．培养绘制和阅读工程图的能力
3．研究常用的图解方法,培养图解能力
4．通过绘图、读图和图解的实践,培养空间想象能力
5．培养认真、细致、一丝不苟的工作作风
6．培养用图形软件绘制图样的初步能力
工程图：在生产建设和科学研究工程中,对于已有的或想象中的空间体如地面、建筑物、机器等的形状、大小、位置和其它有关部门资料,很难用语言和文字表达清楚,因而需要在平面上例如图纸上用图形表达出来;这种在平面上表达工程物体的图,称为工程图;
工程图常用的有以下几种：1．透视图
2．轴测图
3．正投影图
4．标高投影图
1.1.1画法几何
当研究空间物体在平面上如何用图形来表达时,因空间物体的形状、大小和相互位置等不相同,不便以个别物体来逐一研究,并且为了使得研究时易于正确、深刻和完全,以及所得结论能广泛地应用于所有物体起见,特采用几何学中将空间物体综合概括成抽象的点、线、面等几何形体的方法,先研究这些几何形体在平面上如何用图形来表达,以及如何通过作图来解决它们的几何问题;
这种研究在片面上用图形来表示空间几何形体和运用几何图来解决它们的几何问题的一门学科,称为画法几何;
安装工程识图与制图教案
安装工程识图与制图教案
一、教学目标
1. 了解安装工程识图的基本概念、作用和重要性。
2. 掌握安装工程图纸的分类、规格和基本组成。
3. 学会识别和解读安装工程图纸中的常见符号、标记和图例。
4. 掌握安装工程图纸的绘制方法和步骤。
5. 能够熟练运用识图和制图知识，解决实际工程中的问题。
二、教学内容
1. 安装工程识图的基本概念
安装工程识图的定义、作用和重要性
安装工程图纸的分类和规格
安装工程图纸的基本组成
2. 安装工程图纸的识别
常见符号、标记和图例的识别与解读
安装工程图纸中的文字说明和标注
安装工程图纸的阅读方法和技巧
3. 安装工程图纸的绘制
安装工程图纸的绘制方法和步骤
安装工程图纸的布局和排版
安装工程图纸的线条、比例和尺寸标注
4. 安装工程图纸的实际应用
安装工程图纸在实际工程中的作用和意义
安装工程图纸在施工过程中的应用
安装工程图纸在工程验收和维护中的作用
5. 安装工程图纸的案例分析
典型安装工程图纸的案例分析
安装工程图纸在实际工程案例中的运用
安装工程图纸的改进和优化方法
三、教学方法
1. 讲授法：讲解安装工程识图的基本概念、作用和重要性，以及安装工程图纸的分类、规格和基本组成。
2. 示范法：展示和解读安装工程图纸中的常见符号、标记和图例，演示安装工程图纸的绘制方法和步骤。
3. 练习法：通过实际案例分析和练习，让学生学会识别和解读安装工程图纸，掌握安装工程图纸的绘制方法。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生解决实际工程问题的能力。
四、教学准备
1. 教材：安装工程识图与制图教材。
建筑制图与识图教案
建筑制图与识图教案
一、教学目标
通过本课程的学习，学生将能够： 1. 掌握建筑制图的基本知识和技能； 2. 了解建筑制图的相关标准和规范； 3. 掌握建筑识图的方法和技巧； 4. 能够运用建筑制图和识图技术进行实际操作。
二、教学内容
2.1 建筑制图
1.建筑制图的定义和基本概念；
2.常用的建筑制图软件及其功能介绍；
3.建筑平面图、立面图和剖面图的制图方法；
4.建筑图例的绘制方法；
5.建筑制图的标准和规范。
2.2 建筑识图
1.建筑识图的定义和作用；
2.建筑识图的基本方法和步骤；
3.建筑材料和构件的识图方法；
4.建筑平面图、立面图和剖面图的识图技巧；
5.建筑图例的识图方法。
三、教学计划
本课程拟分为10个教学时段，具体教学计划如下： 1. 第一周：建筑制图的基本概念和软件介绍； 2. 第二周：建筑平面图的制图方法；
3. 第三周：建筑立面图的制图方法；
4. 第四周：建筑剖面图的制图方法；
5. 第五周：建筑图例的绘制方法；
6. 第六周：建筑制图的标准和规范；
7. 第七周：建筑识图的基本方法和步骤；
8. 第八周：建筑材料和构件的识图方法；
9. 第九周：建筑图的识图技巧； 10. 第十周：建筑图例的识图方法。
本课程将采用以下教学方法： 1. 讲授法：通过讲解建筑制图和识图
的基本知识，使学生理解和掌握相关概念和技能； 2. 实践操作：通过
实际操作建筑制图软件，让学生熟悉软件的使用方法，并进行实际建
筑制图练习； 3. 分组讨论：将学生分为小组进行建筑图纸的分析和识图，通过小组合作，提高学生的识图能力； 4. 互动探究：鼓励学生主
认识图形制作图画教案设计
认识图形制作图画教案设计
一、教学目标。
1. 让学生了解不同类型的图形，如圆形、方形、三角形等，并
能够识别和区分它们。
2. 帮助学生掌握使用不同图形制作图画的方法和技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对图形艺术的兴趣。
二、教学重点和难点。
重点，让学生掌握不同类型的图形，并能够运用它们制作图画。
难点，如何引导学生使用图形进行创作，让他们能够灵活运用
所学的知识。
三、教学准备。
1. 准备各种不同类型的图形样本，如圆形、方形、三角形等。
2. 准备绘画工具，如彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 设计一些图形制作图画的示范作品，以便给学生参考。
四、教学过程。
1. 导入新知识。
教师可以通过展示不同类型的图形样本，让学生认识这些图形，并讨论它们的特点和用途。通过讨论，激发学生对图形艺术的兴趣。
2. 知识讲解。
教师向学生介绍如何使用不同图形制作图画的方法和技巧，如
如何使用圆形制作太阳、使用方形制作房屋等。并且要引导学生思考，如何将不同的图形组合在一起，制作出更加丰富多彩的图画。
3. 示范操作。
教师可以通过示范操作，向学生展示如何使用图形制作图画。
并且可以设计一些简单的图形制作图画的示范作品，让学生可以参
考。
4. 学生练习。
让学生动手操作，使用所学的知识和技巧，制作自己的图画。
教师可以在学生制作的过程中，给予他们一些指导和帮助。
5. 展示成果。
让学生展示他们制作的图画，让他们相互欣赏和交流。并且可
以组织一些小活动，让学生可以展示自己的作品。
6. 总结提高。
教师可以对学生的作品进行评价和总结，鼓励他们继续努力，
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（1）（图板） 画图时，需将图纸平铺在图纸上，所以，图板的表面必须
平整、光洁、且富有弹性。图板的左侧边称为导边，必须平直。常用的图板
规格有 0 号、1 号和二号三种。
25 分钟
（2） 丁字尺: 丁字尺主要用于画水平线，它由尺头和尺身组成。使用
时，用左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧贴图板的导边，上下移动丁字尺，
学生练习并提问
老师解答学生问题并作小结
布置课后作业
教学内容
辅助手段与 时间分配
一、 绪论
（一）本课程的性质和任务：
本课程是研究绘制和识读机械图样基本原理和方法的一门学科，是所有 多媒体
机械类专业的一门实践性较强的技术基础课。
本课程的任务是：培养学生的空间想象和思维能力以及绘图的实际技
能，使其具有三种作图能力（徒手作图、仪器作图和计算机作图能力）和较
必要 时，也允许 选用表 1-2 和表 1-3 中 所规定的加 长幅面。
（2）. 图框格式
在图纸 上必须用细 实线画出表 示图幅大小 的纸边界线；用粗实线画出图框，其格式分为不留装订边和留有装订边两种， 但同一产品的图样只能采用一种格式。
不留装订边的图纸，其图框格式如图 1-2 所示，周边尺寸 e 按表 1-4 中的 规定选取。
加长幅面的周边尺寸，按所选用的基本幅面大一号的周边尺寸确定。如 A2 x3 的周边尺寸，按 A1 的周边尺寸确定，即 e 为 20 或 c 为 10。
（3）.标题栏的方位和尺寸 A、方位：在每张图纸的右下角画出标题栏。当标题栏的长边置于水平方 向并与图纸的长边平行时，构成 X 型图纸，如图 1-2 a 与图 1-3a 所示。当 标题栏的长边与图纸的长边垂直时，构成 Y 型图纸，如图 1-2b 与图 1-3b 所 示。 B、标题栏的格式，国家标准 GB/T 1609.1—1989 已做了统一的规定，如图 1-6 所示，标题栏中个区的布置见图 1-6a，标题栏的格式和尺寸见图 1-6b. 为了学习方便，在学校的制图作业中，建议采用图 1-7 所推荐的格式
强的读图能力，重点在实践能力的培养。
通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：
1、 掌握机械制图相关的国家标准； 2、 掌握正投影的基本原理和作图方法；
15 分钟
3、 能够识读和绘制中等复杂程度的零件图，装配图；
4、 能够正确熟练地使用常用的绘图工具和仪器，完成草图和工作图的
绘制；
5、 培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
《机械制图与识图》 教案
授课专业、班级 机自 1331、机自 1332 课 程 名 称 机械制图与识图 任 课 教 师 郭小刚 授 课 时 间 2013~2014 学年第一学期
第 1 次课
项目一：制图的基本知识与技能
授课名称
模块 1 绘图工具盒仪器使用，制图的基本规
学时数
2
定
教学目标
1、系统介绍机械制图课程的性质和任务，明确本课程的特点和学 习方法 2、掌握绘图工具及其用法； 3、掌握国家标准有关制图的基本规定。
在工艺和结构方面，要尽量联系生产实际。
５. 由于图样是进行生产的依据，绘图和读图的差错都会给生产带来损失，
所以在学习和做作业时，必须持认真负责的态度。
二、第一章制图的基本知识和技能 1.1 绘图工具及其用法（简单介绍）
（以下讨论注意展示相关的绘图工具并适当演示使用方法）：
（一）、图板、丁字尺、三角板
重点与难点
重点：部分国家标准有关制图的基本规定 难点：标准的理解与掌握
教学方法 教学手段
项目、任务法 多媒体、实物教具
教学 过程 设计
复习提问： 你所了解的绘图工具有哪些
引入新课——常用绘图工具和仪器的使用；绘图过程中需 遵循的国家标准
新课学习： 1. 本课程的性质和任务 2. 绘图工具及其用法 3. 国家标准《机械制图》的一般规定
明确做题要求，再进行做图。
４. 绘图和读图能力主要通过一系列的绘图实践来培养。在绘图实践中，要
养成正确使用绘图工具和仪器的习惯，熟悉并遵守国家标准《技术制图》
和《机械制图》的有关规定，掌握正确查阅和使用制图有关手册的方法，
并能正确地绘制和阅读中等复杂程度的零件图和装配图。制图作业应该
做到：投影正确、视图选择与配置恰当、尺寸齐全、字体工整图面整洁。
自左向右可画出一系列不同位置的水平线。
（3） 三角板:将一块三角板与丁字尺配合使用，自下而上可画出一系列 不同位置的直线；还可画与水平线成特殊角度如 30°、45°、60°、15°、 75°的倾斜线，两块三角板互相配合使用，可任画已知直线的水平线或垂直 线。
（二）、分规、比例尺 (1) 分规 分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。 (2) 比例尺 比例尺的三个棱面上有六种不同比例的刻度，如 1：100、1：200 等，可用于量取不同比例的尺寸。 （三）、圆规 圆规是用来画圆或圆弧的工具。 （四）、曲线板 曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时，先徒手将各点轻轻地连成 曲线，如图 1-25a 所示；然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次 将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使 之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接。 （五）、铅笔 (1) 铅笔的型号及应用 绘制机械图样时，常用 2H 或 H 铅笔画底稿线加深细线；用 HB 或 H 铅笔 写字画箭头；用 HB 或 B 铅笔画粗线；加深粗线的圆或圆弧时，比加深直线 用的 HB 或 B 铅笔软一级。 （以上工具的具体使用方法参考教材的相关图示讲述，要求学生自己系 统学习掌握，老师只做简介。） 现在的绘图技术已经重在用绘图软件如 AutoCAD、PRO/E 等进行绘图， 这已经是实际工作中的主要手段，需要大家努力掌握这些现代先进的绘图工 具，本课程将另辟时间专门讨论。 三 、第一章 1-2 国家标准《技术制图》的一般规定 引言：图样是工程技术界的共同语言，为了便与指导生产和对外进行技 术交流，国家标准对图样上的有关内容作出了统一的规定，每个从事技术工 作的人员都必须掌握并遵守。国家标准（简称“国标”）的代号为“GB”。 本节仅就图幅、比例、字体、图线、尺寸注法等一般规定予以介绍，其 余的内容将在以后的章节中逐一叙述。 1. 图纸幅面及格式（GB/T 14689—1993） （1）.图纸幅面尺寸 绘图技术图样时，应优先采用表 1-1 中所规定的图纸基本幅面。
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（二）本课程的特点和学习方法
１. 在学习本课程的理论部分时，要牢固掌握投影原理和图示方法，透彻理
解基本概念。
２. 注意空间几何关系的分析，空间问题与其在平面上表示方法之间的对应
关系，不断地由物画图、由图想物，多想、多画、多看，逐步培养空间
想象能力和空间构思能力。
３. 完成一定数量的作业和习题。做作业和习题时，要首先分析已知条件，