识图与绘图教案

合集下载

四年级数学上册教案：掌握简单几何图形的识别与绘制

本文主要介绍四年级数学上册的教案，主要内容是掌握简单几何图形的识别与绘制。

在四年级数学学习过程中，几何图形是一个非常重要的内容，在本教案中，我们将根据学生的年龄和知识水平，设计适合他们的学习方式。

第一课：点、线、面的认识本课主要是从最基础的概念开始，让学生了解点、线、面的基本概念，并学会用简单的语言解释它们。

比如：- 点是一个没有大小的事物，通常用一个小圆点来表示。

- 线是由许多无数个点连成的，通常用一条直线段来表示。

- 面是有一定大小和形状的平面，在几何图形中，它通常由若干个线段连成。

在掌握了这些基本概念后，学生将会学会如何用自己的语言来描述它们，并能用这些几何图形中的基本元素来描述它们。

第二课：正方形、长方形、三角形、圆形的认识在这一课中，我们将学习最基本的几种几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形。

这些图形是将来学习更加复杂的图形的基础。

学习过程中，我们将学习这些图形的基本特征、识别方法、绘制方法等等。

比如：- 正方形具有四条边、四个直角和四个相等的内角，边长相等。

- 长方形则具有两个相对的直角和相等的内角，其中两条对边长度相等。

- 三角形是由三个线段连接而成的，这些线段两两之间形成一个角度，它只有三个内角和三条边，每个内角的和是等于180度的。

- 圆形是具有半径的，是无边界的，从某个中心的点到其周围的所有点的距离都相等。

本次课程的学习目标是让学生能够对正方形、长方形、三角形、圆形有一个全面的了解，并能够用简单的方式将它们正确地加以描述和绘制出来。

第三课：图形的比较在第三个课时中，我们将对所学的几何图形进行比较。

这又是一个相当基础的贯穿全课程的概念。

通过比较和分析，学生可以更好地理解这些几何图形的共性和不同之处，并能够将它们与其他的数学概念进行联系和应用。

比如：- 正方形与长方形的比较：两者都有四个直角，但是正方形的四条边长度相等，而长方形的相邻两边一般不相等。

- 三角形与圆形的比较：三角形有三个内角，圆形则是一个弧形，没有明显的角度特征。

识图绘图标准教案

识图是现代人必需的基本技能、识图是学习其它专业课的基础课、图样被称为工程技术语言《识图绘图》标准教案一、《识图绘图》培养方案识图绘图内容包括：熟悉和掌握燃气工程制图标准，管道平面图、立面图、剖面图、轴测图的投影原理。

通过学习，为正确识读燃气管道工程图样打下坚实的基础。

二、《识图绘图》教学大纲课题一燃气工程制图标准没有规矩不成方圆，国有国法，家有家规，各行有各行的标准及要求。

制图被称为工程技术语言，同学们在学习和今后的工作中一定要严格执行燃气工程制图标准。

1-1图线、图例、标题栏、比例一、教学目标1、掌握管道常用线型2、了解燃气工程常用代号和图形符号3、明确标题栏及字体要求4、理解比例定义掌握其应用二、教学内容第一课时1、管道常用线型1.1图线的粗实线宽度为b，应根据图纸的比例和图幅大小选择。

线宽可分为粗、中、细三种。

1.2 一张图纸上同一线型的宽度应保持一致，一套图纸中大多数图样同一线型的宽度宜保持一致。

1.3 常用线型的画法及用途宜符合表1的规定。

1.4 同一张图中，虚线、点画线、双点画线的线段长及间隔应一致，点画线、双点画线的点应使间隔均分，虚线、点画线、双点画线应在线段上转折或交汇。

当图纸幅面较大时，可采用线段较长的虚线、点画线、双点画线。

2、了解常用代号和图形符号2.1 一般规定（1）流程图和系统图中的管线、设备、阀门和管件宜用管道代号和图形符号表示。

（2）同一燃气工程图样中所采用的代号、线型和图形符号宜集中列出，并加以注释。

2.2 管道代号及图形符号（1）燃气工程常用管道代号宜符合附表1中的规定。

（2）区域规划图、布置图中燃气厂站的常用图形符号宜符合附表2的规定。

（3）常用阀门的图形符号（见附表3）（4）常用设备图形符号（见附表4）（5）用户工程常用设备图形符号（见附表5）第二课时3、标题栏及字体要求3.1 每张技术图样中均应画出标题栏，读图先读标题栏，看图的方向与看标题栏方向一致。

图框线应采用粗实线，标题栏框应采用中实线，绘制在图样的右下方。

识图用图教案

识图用图教案教案标题：识图用图教案教学目标：1. 学生能够理解图像的基本概念和图像的作用。

2. 学生能够识别和解读不同类型的图像。

3. 学生能够有效地运用图像进行信息获取和表达。

教学重点：1. 图像的基本概念和作用。

2. 不同类型图像的识别和解读。

3. 图像的运用技巧和策略。

教学准备：1. 幻灯片或教学板书。

2. 不同类型的图像素材，如照片、插图、图表等。

3. 学生练习册或工作纸。

教学过程：引入（5分钟）：介绍图像的概念和作用，以激发学生对图像的兴趣和好奇心。

可以通过展示一些有趣的图像来引起学生的注意，并与他们讨论图像对于传达信息的重要性。

探究（15分钟）：1. 分类图像：将不同类型的图像展示给学生，如照片、插图、图表等，让学生观察并尝试分类这些图像。

引导学生思考图像的特点和用途。

2. 解读图像：选择一张具有一定难度的图像，如一张复杂的图表或地图，让学生尝试解读其中的信息。

指导学生观察图像的标题、图例、标签等，并提出问题引导学生思考。

拓展（20分钟）：1. 图像运用技巧：讲解并演示一些常用的图像运用技巧，如图表的制作和解读、图像的修饰和标注等。

鼓励学生积极参与并尝试运用这些技巧。

2. 图像表达能力培养：提供一些图像素材，让学生自由选择并运用图像表达自己的想法、观点或故事。

鼓励学生进行创意思考和表达，并提供指导和反馈。

总结（5分钟）：回顾本节课的学习内容，强调图像的重要性和运用技巧。

鼓励学生在日常学习和生活中积极运用图像，提高信息获取和表达的能力。

作业：布置一些练习题，要求学生运用所学的图像识别和解读技巧。

可以包括解读图表、分析图片等任务。

教学延伸：1. 学生可以通过参观博物馆、拍摄照片等方式进一步拓展对图像的理解和运用。

2. 可以引导学生在写作或演讲中运用图像来支持自己的观点和论据。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 批改学生的作业，评估他们对图像的识别和解读能力。

3. 学生之间的小组讨论和互相评价。

识图认图教案

识图认图教案教案标题：识图认图教案教案目标：1. 帮助学生提高识图能力，培养他们对不同类型图像的理解和认知能力。

2. 培养学生观察力和细节把握能力。

3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学内容：1. 图像分类：介绍不同类型的图像，如生活场景图像、人物图像、动物图像等。

2. 图像特征：引导学生观察和分析图像的特征，如颜色、形状、纹理等。

3. 图像比较：通过比较不同图像的特征，让学生发现图像之间的相似和差异。

4. 图像识别：教授学生使用特定的策略和方法来识别和辨认图像。

5. 图像应用：引导学生将图像应用于实际生活中，如图书阅读、地图导航等。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同类型的图像，并让他们尝试描述和分类这些图像。

2. 引导学生思考为什么识图认图对我们的生活和学习很重要。

主体活动：3. 介绍图像分类的概念，如生活场景图像、人物图像、动物图像等，并给出相关示例。

4. 引导学生观察和分析图像的特征，如颜色、形状、纹理等，并进行讨论和比较。

5. 给学生展示一组图像，让他们根据特定的特征进行分类，并解释他们的分类6. 引导学生使用特定的策略和方法来识别和辨认图像，如使用关键特征、比较相似图像等。

7. 给学生提供一些图像，让他们尝试识别和辨认，并提供反馈和指导。

拓展活动：8. 引导学生将图像应用于实际生活中，如图书阅读、地图导航等，并让他们分享自己的经验和观点。

9. 给学生提供一些挑战性的图像识别任务，并鼓励他们尝试不同的解决方法。

10. 总结本节课的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

评估方式：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。

2. 收集学生完成的课堂练习和作业，评估他们对图像识别的理解和应用能力。

3. 针对学生的识图认图能力进行个别评估，如通过小组活动或个人面试进行。

教学资源：1. 不同类型的图像素材。

2. 互动白板或投影仪。

3. 学生练习册或作业本。

4. 课堂练习和评估题目。

教学反思：1. 在引入活动中，确保学生能够积极参与和思考，激发他们对识图认图的兴趣和好奇心。

电气识图绘图课程设计

电气识图绘图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电气识图绘图的基本知识和技能，能够阅读和理解电气图纸，并能够根据要求进行简单的电气图纸绘制。

具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：使学生掌握电气元件的符号和名称，了解电气图纸的种类和特点，理解电气图纸的阅读和绘制方法。

2.技能目标：培养学生能够阅读和理解电气图纸，能够根据要求进行电气图纸的绘制，培养学生运用电气识图绘图知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对电气识图绘图学科的兴趣和热情，培养学生严谨、细致的学习态度，使学生认识到电气识图绘图在实际生活和工程中的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括电气元件符号的识别和理解，电气图纸的种类和特点，电气图纸的阅读和绘制方法。

具体包括以下几个部分：1.电气元件符号的学习：使学生掌握常用电气元件的符号和名称，理解各种电气元件的功能和作用。

2.电气图纸的种类和特点：介绍常见的电气图纸种类，如原理图、接线图、平面图等，分析各种电气图纸的特点和应用场合。

3.电气图纸的阅读和绘制：教授电气图纸的阅读方法，使学生能够快速准确地理解电气图纸的内容，同时教授电气图纸的绘制方法，使学生能够根据要求进行电气图纸的绘制。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电气识图绘图的基本知识和技能。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和掌握电气识图绘图的方法和技巧。

3.实验法：通过实际操作，使学生掌握电气图纸的阅读和绘制方法，培养学生运用电气识图绘图知识解决实际问题的能力。

四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的教材，如《电气识图基础》、《电气绘图教程》等。

2.参考书：推荐学生阅读一些相关的参考书，如《电气工程师手册》、《电气图纸设计指南》等。

3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握电气识图绘图的知识。

识图用图教案

识图用图教案识图用图教案一、教学目标1.了解图形的类别及其特征。

2.能够通过观察图形的特征，识别和辨认不同的图形。

3.能够运用图形来解决实际生活问题。

二、教学重点1.图形的类别及其特征。

2.通过观察图形的特征，辨认和识别不同的图形。

三、教学内容1.图形的类别及其特征（1）平面图形的类别：点、线段、直线、射线、角、平行线、相交线、平行四边形、长方形、正方形、三角形、圆等。

（2）空间图形的类别：立方体、直方体、棱柱、棱锥、棱台、圆锥、圆台、球等。

2.通过观察图形的特征，辨认和识别不同的图形。

四、教学步骤1.导入新课教师出示几个不同的图形，让学生观察并回答：你们看到了什么图形？每个图形有什么特征？通过此环节，让学生了解到图形的类别及其特征。

2.学习平面图形（1）点、线段、直线、射线：教师通过示意图和实物模型给学生展示并解释。

（2）角：教师出示一张包含不同角的图，让学生辨认并回答：这些角的特征是什么？（3）平行线与相交线：教师出示一张图，让学生观察并回答：哪两条线是平行线？哪两条线是相交线？（4）平行四边形、长方形、正方形：教师分别通过示意图和实物模型给学生展示并解释。

引导学生辨认这些图形的特征。

（5）三角形：教师出示多张示意图，让学生观察并回答：这些图形是什么？通过此环节，激发学生对三角形的兴趣和好奇心。

3.学习空间图形（1）立方体、直方体：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？你们在生活中见过这些图形吗？（2）棱柱、棱锥、棱台：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？（3）圆锥、圆台、球：教师通过示意图和实物模型给学生展示，让学生观察并回答：这些图形的特征是什么？4.巩固练习（1）出示一些图形，让学生观察并回答：这些图形分别是什么？它们有什么特征？（2）出示一些实际生活中的问题，让学生运用所学的图形知识来解决问题。

五、教学方法1.示意图和实物模型的运用：通过示意图和实物模型给学生直观感受和了解图形的特征。

初识画图教案（通用12篇）

初识画图教案（通用12篇）初识画图教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的初识画图教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初识画图教案篇1[教学目标]知识目标：1、掌握启动和退出画图的方法，初识画图(教案)。

2、让学生认识画图的界面。

能力目标：1、培养学生灵活动用知识的能力。

2、培养学生自主学习的能力。

情感目标：1、培养学生学习计算机的兴趣。

2、培养学生团结协作的精神。

[教学重难点]教学重点：怎样进入和退出画图。

教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。

[课时安排]1课时[教具准备]网络教室、课件教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？师：老师今天带来了一组特殊的画。

说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的，而是用电脑画出来的。

（生：想）课件欣赏师：想学吗？（想）今天我们就一起来学习初识“画图”。

（出示课题）二、新授1.师：想学会就必须和画图这个程序做朋友。

画图住在哪儿呢？老师给个提示：它就住在记事本的楼上，看谁先找到！（学生开始自己操作，教师评价）师请做得快的学生上台演示2.师展示课件步骤：同学们，我们可以根据屏幕提示，同座位也可以互相帮助把画图找到（全班继续操作）3.师：刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家，比较费劲，不如我们给它装个电梯吧！仔细看老师的演示。

（教师演示）师：请同学们也来给的画图装个电梯吧！（学生尝试添加快捷方式的方法）4.师：下面我们一起去画图的家参观吧！仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点？（标题栏、菜单栏，学生回答，教师评价）师指着课件说，猜一猜，这是什么？分别说出：工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。

学生交流说一说。

5.师小结：画图与记事本相比，他们有共同的基本组成部分，它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。

地图的绘画与识图教案设计

地图的绘画与识图教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解地图的基本概念，掌握地图的绘制方法和符号识别技巧。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析和绘制地图的能力，提高学生的空间想象和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对地图的兴趣，增强对地理知识的认识和理解，培养学生的地理素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：地图的绘制方法和符号识别技巧。

2. 教学难点：地图的绘制过程和符号的理解与运用。

三、教学准备1. 教学内容：地图的基本概念、绘制方法、符号识别技巧。

2. 教学资源：地图样本、绘图工具、教学PPT等。

3. 教学环境：教室、黑板、投影仪等。

四、教学过程1. 导入新课教师出示一幅地图，让学生观察并描述地图的特点，引出地图的基本概念。

2. 讲解地图的基本概念通过PPT讲解地图的定义、作用、种类等基本概念，让学生了解地图的重要性和应用范围。

3. 地图的绘制方法教师向学生介绍地图的绘制方法，包括比例尺的绘制、方位标志的标注、图例的设计等内容，并结合实例进行讲解。

4. 符号识别技巧教师向学生介绍地图上常用的符号和图例，包括山脉、河流、湖泊、道路等的符号表示方法，让学生掌握符号的识别技巧。

5. 练习与展示让学生进行地图的绘制练习，包括校园地图、家庭地图等，然后学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。

6. 拓展延伸教师可以组织学生进行户外实地勘测，让学生将所学的地图绘制方法和符号识别技巧运用到实际中，加深学生对地图的理解和掌握。

五、教学总结通过本节课的学习，学生对地图的基本概念有了更深入的了解，掌握了地图的绘制方法和符号识别技巧，培养了学生的空间想象和表达能力，增强了学生对地理知识的认识和理解，提高了学生的地理素养。

六、作业布置布置地图绘制作业，要求学生根据老师提供的题目，绘制一幅地图，并在地图上标注比例尺、方位标志和图例等内容。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对地图的绘制方法和符号识别技巧有了初步的掌握，但也发现了一些问题，比如有些学生在绘制地图时比例不够准确，符号的设计不够规范等，需要在以后的教学中加强相关内容的讲解和练习。

六年级下册数学教案二｜图形的认识和绘制

一、教学目标
1. 理解图形的概念，能分辨平面内常见的几何图形；
2. 掌握绘制图形的方法，提高绘图的技能水平；
3. 培养学生观察能力和创造力，培养学生对图形的兴趣。

二、教学重点
1. 图形的认识和分辨；
2. 绘制不同形态的图形。

三、教学难点
1. 各类图形的绘制；
2. 如何准确地绘制各类图形。

四、教学方法
1. 形式多样的教学示范；
2. 模拟练习的方式。

五、教学过程
1. 图形的认识
在课堂开始时，向学生介绍什么是图形，图形在我们的生活中有什么应用。

通过逐步示范的方式，让学生了解各类图形的名称和形态，如正方形、长方形、圆形等。

2. 绘制图形
以画正方形为例，向学生示范步骤，让学生跟随老师的指导，一步步地绘制出正方形。

这里需要注意，老师需要讲解每一个步骤的细节，并要时刻提醒学生每一个步骤的正确性。

同样的，对于其他图形的绘制也需要进行逐步讲解并示范。

帮助学生理解并掌握各类图形的绘制技巧。

3. 练习和巩固
通过模拟练习的方式，让学生进行绘制图形的实践操作。

并及时指导学生，纠正学生在绘制时出现的问题。

让学生多次练习，直到能够熟练掌握各类图形的绘制。

四、教学总结
通过教学，学生们对图形有了更深刻的认识，能够准确地分辨各类图形，并掌握了绘制各类图形的技能。

教学的核心在于练习，只有不断地练习才能更好地掌握图形绘制技巧。

基础上，学生掌握了一些关于图形的简单知识，具备了较高的绘图技能，同时也培养了学生的观察能力和创造力。

识图用图地图知识教案

识图用图-地图知识教案一、教学目标：1. 让学生了解地图的基本概念，知道地图的种类和用途。

2. 培养学生识别地图上的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。

3. 引导学生学会使用地图，提高他们的空间认知能力和地理素养。

二、教学内容：1. 地图的定义和种类2. 地图上的基本要素：方向、比例尺、图例和注记3. 地图的阅读方法和技巧4. 地图的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：地图的种类、基本要素及其意义，地图的阅读方法和技巧。

2. 教学难点：比例尺的换算和应用，地图的阅读技巧。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解地图的基本概念、种类和用途。

2. 采用演示法，展示地图上的基本要素和阅读方法。

3. 采用练习法，让学生动手操作，提高地图识别和使用能力。

五、教学准备：1. 教师准备地图样本、比例尺、图例和注记等教具。

2. 学生准备笔记本、尺子、铅笔等学习用品。

3. 教室配备投影仪、计算机等辅助教学设备。

教案一、导入（5分钟）教师展示不同种类的地图，引导学生思考：什么是地图？地图有哪些种类？地图有什么作用？二、讲解地图的基本概念（10分钟）1. 地图的定义：地图是地理信息的载体，是对地球表面事物的缩略和表达。

2. 地图的种类：自然地图、社会经济地图、政治地图、交通地图等。

3. 地图的用途：学习地理、导航、规划、科研等。

三、讲解地图上的基本要素（15分钟）1. 方向：地图上的方向表示方法有罗盘方向、上北下南、上西下东等。

2. 比例尺：比例尺是表示地图上距离与实际距离的比例关系。

教师讲解比例尺的换算和应用。

3. 图例：图例是地图上各种符号和颜色的说明，教师展示图例并讲解其意义。

4. 注记：注记是地图上的文字说明，包括地名、山脉、河流等。

教师展示注记并讲解其作用。

四、地图的阅读方法和技巧（10分钟）1. 整体观察：先观察地图的整体布局，了解地图的主题和内容。

2. 细节分析：观察地图上的具体要素，如地名、河流、山脉等，并理解它们之间的关系。

认识画图教案

认识画图教案画图教案是指教师设计的教学活动，旨在教导学生基本的画图技巧和创意发挥能力。

以下是一个700字的画图教案示例：教案名称：动物画像教学目标：1. 学会使用不同的线条来描绘动物的外观特征；2. 学会运用适当的颜色表现动物的皮毛和身体部位；3. 培养学生观察能力和创意思维。

教学准备：1. 不同种类的动物图片；2. 画图纸；3. 彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入主题，向学生介绍今天要画的动物是什么；2. 简要讲解动物的基本外貌特征。

步骤二：观察动物图片（10分钟）1. 分发动物图片给学生，并让他们观察细节；2. 提问学生关于动物的外貌特征，如尾巴、眼睛、鼻子等。

步骤三：练习线条描绘（15分钟）1. 让学生用铅笔在画纸上用简单的线条描绘动物的轮廓；2. 鼓励学生根据观察画出最准确的轮廓；3. 教师逐步示范，帮助学生掌握基本的描绘技巧。

步骤四：填充颜色（20分钟）1. 学生可以用彩色铅笔或水彩笔为动物上色；2. 教师指导学生使用适当的颜色来表现动物的皮毛和身体部位；3. 鼓励学生发挥创意，尝试使用不同的颜色组合创造独特的效果。

步骤五：展示和分享（10分钟）1. 学生将完成的作品放在桌上展示；2. 学生之间互相欣赏并分享自己的创作思路和经验；3. 教师给予学生积极的鼓励和反馈。

步骤六：总结和评价（5分钟）1. 教师总结今天的课程内容，并称赞学生的努力和成果；2. 鼓励学生继续锻炼画图的技巧和创意能力；3. 学生可以在作品上写下自己对画图过程的感受和体会。

拓展活动：1. 请学生尝试画出其他不同的动物形象；2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏一些大师的动物画作品；3. 鼓励学生使用其他绘画工具和材料进行创作，如丙烯颜料、油画棒等。

教学反思：本节课通过观察、练习和实践，培养了学生的观察能力和创意思维，同时提高了他们的绘画技巧。

通过展示和分享环节，学生之间互相鼓励和交流，激发了他们对画图的兴趣和热情。

识图与制图绘画教案

识图与制图绘画教案教案标题：识图与制图绘画教案教案目标：1. 帮助学生了解和掌握识图与制图的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。

3. 促进学生对绘画艺术的兴趣和热爱。

教学内容：1. 介绍识图与制图的定义和作用。

2. 学习基本的识图技巧，如观察、分析和表达。

3. 学习基本的制图技巧，如线条、形状和比例。

4. 绘制简单的图形和物体，如几何图形、静物等。

教学步骤：引入：1. 利用图片或实物引起学生对绘画的兴趣，提出识图与制图的重要性。

探究：2. 介绍识图的基本概念和技巧，包括观察、分析和表达。

3. 给学生展示一些简单的图形和物体，引导他们观察并描述其特征和形状。

4. 引导学生通过观察和分析，学会用简单的线条和形状描绘所观察到的图形和物体。

实践：5. 给学生提供一些简单的绘画练习，如绘制几何图形、静物等。

6. 引导学生运用所学的识图和制图技巧，绘制自己感兴趣的图形或物体。

总结：7. 回顾课堂内容，总结识图与制图的重要性和技巧。

8. 鼓励学生继续练习和探索绘画艺术，培养他们的创造力和表达能力。

教学资源：1. 图片或实物2. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、纸张等3. 绘画练习题目或示范作品评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 评价学生绘画作品的准确性和创造性。

拓展活动：1. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示他们的作品。

2. 推荐学生阅读与绘画艺术相关的书籍或文章，拓宽他们的艺术视野。

教案撰写人：教案专家备注：教案的具体内容和步骤可以根据教育阶段和学生的年龄、能力进行调整和修改。

初中识图制图教案

初中识图制图教案课程目标：1. 学生能够理解并掌握基本的识图制图技巧。

2. 学生能够通过观察和分析，识别并绘制简单的图形。

3. 学生能够培养观察能力、空间想象能力和动手能力。

教学重点：1. 识图制图的基本技巧。

2. 常见图形的识别和绘制。

教学难点：1. 图形之间的相互转化。

2. 复杂图形的绘制。

教学准备：1. 教师准备PPT或者教学课件，展示各种图形和制图技巧。

2. 学生准备纸张和绘图工具，如铅笔、直尺、橡皮等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或者实物展示各种图形，如正方形、长方形、三角形等，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 教师提问：你们知道这些图形是如何绘制出来的吗？引发学生对识图制图的兴趣。

二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解识图制图的基本技巧，如如何用直尺和铅笔画直线、曲线、圆等。

2. 教师通过PPT或者实物展示如何用直尺和铅笔画图形的步骤，如画正方形、长方形、三角形等。

三、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师的讲解，自己动手绘制一些简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。

四、图形识别（10分钟）1. 教师通过PPT或者实物展示一些图形，让学生识别并说出它们的名称。

2. 教师可以设置一些游戏或者竞赛，激发学生的学习兴趣。

五、绘制复杂图形（10分钟）1. 教师通过PPT或者实物展示一些复杂的图形，如圆环、梯形等，并讲解它们的绘制方法。

2. 学生自己动手绘制一些复杂的图形，教师巡回指导。

六、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调识图制图的重要性和实用性。

2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生掌握了识图制图的基本技巧，能够识别并绘制一些简单的图形。

在教学过程中，要注意引导学生观察和分析图形，培养他们的空间想象能力。

同时，教师要巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误，确保他们能够正确地掌握识图制图的方法。

识图、用图教案1（大全）

识图、用图教案1（大全）第一篇：识图、用图教案1（大全）批准人：****年**月**日识图、用图电化教学教案作业提要课目：识图、用图目的：通过电化教学，使同志们掌握相关理论知识、动作要领和训练规律，为下一步动作训练打下基础内容：一、地形图、域区图的基本知识二、判定方向三、按图行进方法：提示要点、组织观看、检查抽测、答疑解难、小结讲评时间：45分钟地点：电化教学室要求：1、认真听讲、做好笔记2、勤于动脑、积极思考3、严格组织、维护秩序器材保障：电化教学设施一套《军事训练与考核大纲》作业进程作业准备：1、集合整队、清点人数2、宣布作业提要作业实施1、提示要点按图进行，一般是指在生疏的地形和无向导的情况下，利用地形图或略图，在图上选择行军路线，通过地图与现地对照，保证沿选定的路线到达预定地点的行进方法2、组织观看（教员在观看过程中，随时巡查观看、笔记情况）3、检查抽测（XXX同志，请你回答在没有指北针的情况下用什么判定方向）（答：……）4、答疑解难（重点在利用地图，按图行进）5、小结讲评（略）作业讲评讲评：今天，我们利用了1个小时，对识图、用图相关理论进行了学习，大家在观看中，勤于动脑、积极思考、认真做好笔记、自觉维护了课堂纪律，表现好的同志有XX同志，在上课期间，能够带着问题去思考，做到了大胆提问，希望其它同志向他学习，望大家做好准备讲评完毕，下课！我们对动作进行训练，希编写人：****年**月**日下节课，批准人：****年**月**日识图、用图动作练习教案作业提要课目：识图、用图目的：通过授课，使同志们掌握相关理论知识，学会正确识图、用图，为圆满完成执勤处突打下基础内容：一、地形图，域区图基本知识二、判定方位三、按图行进方法：集体授课，分班讨论，检查抽测，小结讲评时间：48小时地点：学习室要求：1、认真听讲，做好笔记2、积极思考，勤于动脑3、严守纪律，维护秩序器材保障：略作业提要作业准备：1、集合整队、清点人数，向在场首长报告2、宣布作业提要作业实施一、地形图、域区图的基本知识1、地形图图面要素所谓地形，就是地貌和地物的总称：而所谓地形图是指利用正射投影的地图，其地物用图式符号加注记表示，地貌用等高线显示（1）地形图的方位确定地形图方位的确定应是上北、下南、左西、右东（2）地形图的颜色显示地形图的颜色有四种，即黑、绿、棕和蓝色，黑色显示人工物体—居民地；绿色显示植被要素，棕色显示地貌要素，蓝色显示水系要素（3）图廊外的标示地形图的四周有许多标示，它们各有各的名称和用途，主要的有：“图名及图幅编号”位于图幅上主中央；“在图廊外左上方有个#字格叫小接图，图的下方中央是比例尺，它是地图大小，内容详略，精度高低的标准，也是量的基本依据”2、域区图的种类和特点（1）行政图行政图是着重反映某地区区域划分、社会文化生活等内容的图，主要供有关部门实施行政管理，进行宏观规化，维护治安（2）交通图交通图是着重反映某地区交通、道路情况的图，它是行车人员机动、控制和管理交通提供方便，是人们社会生活中不可缺少的地形资料（3）游览图游览图是着重反映某地区名胜名迹和文化娱乐场所内容的图3、地图比例尺比图比例尺是图上某线段与相应实地水平距离之比，地图比例尺有三种常见的表示形式，数字式比例尺、文字比例尺、直线比例尺依据比例尺可以量出图上的距离，这是主要介绍依直线比例尺量耸的方法直线比例尺在注记数字表示相应实地的水平距离，从“0”向右为尺身，注记的是公里数，用来量取整公里的距离，从“0”向左为尺头，用来量取不足公里数的距离其方法可归纳为：量比、读4、地物符号地物是指分布在地面上人工或自然形成的固定性物体，如居民地、道路、江河、林木等，地物符号就是将地物用统一规定的图形、颜色，并结合注记而绘制在地形图上的符号，根据地物符号，可以在图上了解地物的种类、性质、分布、形状和大小等地面上的物体、种类繁多，千姿百态，地形图对此进行了综合取舍，只把有军事意义的重要地物作出标示，地物符号的分类和识别的方法是：（1）按符号的图形分类①与地物的平面轮廓相似的标为轮廓符号或正形符号，如居民地、河流、公路、桥梁等②与地物的侧面形成相近的称为侧开符号，如突出树、烟、囱、水塔等③也有的与地称的意义相关，按照会形、会竟方法构图具有形象和富有联想的特点，如变电所、矿井、气象站等（2）按符号与实际地物的比例关系分类①依比例符号（又叫轮廓符号），如居民地、河流、湖泊等，实地面积较大，其外部轮廓是按比例缩绘的②不依比例尺符号（又叫状符号），如突出树、亭和塔等实地，对军队行动有价值的某些独立物体，其面积小，在图上不能按比例尺缩绘，只能按规定的符号表示（3）注记地物符号的图形，只能表示地物的形状、位置大小和种类，但不能表示其质量，数量和名称，因此，还在用文字和数字予以注记，作为符号的补充和说明，如居民地、江河和山和名称、森林和种类、公路的质量等，均用文字注记、高程、比高、河宽、水深、桥梁的长、宽和载量等，则用数字注记5、坐标确定平面上或空间中某点位置的有次序的一组，叫做该点的坐标，如去看电影时，入场券就有排、号，按照排、号就能找到座位与此类似，在军事上，利用坐标能迅速、准确地确定点位和批示目标地形图的坐标系统分为两种，即地理坐标系和平面直角坐标系（1）图上平面直角坐标网的构成及注记打开一张大比例尺地图，上面有许多横线和纵线组成的方格网，这就是平面直角坐标网，横线叫坐标横线，在坐标横线东西两端的上面注记的数值是纵坐标值，用X表示，由南向北逐渐增大，纵线叫纵线坐标，在坐标纵线南北两端两侧注记的数值是横坐标值，用Y表示，由西向东逐渐增大（2）平面直角的读写方法平面直角坐标的读写均先纵坐标值X，后横坐标Y（3）平面直角坐标的应用平面直角坐标主要用于指示目标和确定目标在图上位置其方法有多种①方里格法，先查取目标所在方格下方，条坐标横线的纵坐标值再查取左边一条坐标纵线的横坐标值②#号格法，将方里格按#字等分类9个小格，并从左上格开始按顺时针方向编号，指示目标时，在方里格坐标后加注小格的编号即可③精确坐标法，当方里格内目标稠密，来用上述2种方法仍不能明确指示和确定时，可采用精确坐标6、地貌地貌是指地表面高低起伏的自然状态，用等高线表示（1）等高线所谓等高线，是指地面上高程相等的各种连接而成的曲线，等高线显示地貌的特点，在同一条等高线上各点的高度相等，并各自闭合，在同一幅地形图上，等高线多，山就高，等谢线少，山就低，凹地则与此相反（2）等高线的种类：在地形图上，等高线密密麻麻的，有粗的，它主是分为四种：首曲线，又叫基本等高线；计曲线，也叫加粗等高线；间曲线，用长虚线表示，显示两条首曲线中间的细部待征，助曲线，也叫加粗等高线；间曲线，用长虚线表示，显示两条首曲线中间的细部特征；征曲线，就是在间曲线和相邻首曲线之间加绘的等高线，用以补充间曲线的不足，是用细短虚线表示的。

识图用图地图知识教案

识图用图-地图知识教案一、教学目标：1. 让学生了解地图的基本知识，知道地图的种类和作用。

2. 培养学生识图、用图的能力，提高学生的空间思维能力。

3. 培养学生热爱祖国，关注地理信息的意识。

二、教学内容：1. 地图的种类：自然地图、社会经济地图。

2. 地图的构成：图例、比例尺、方向、坐标系、注记等。

3. 地图的阅读方法：观察、分析、综合、判断。

4. 地图的运用：查找、描述、解释、预测。

三、教学重点与难点：重点：地图的种类、构成、阅读方法和运用。

难点：地图的阅读方法和运用。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解地图的基本知识和阅读方法。

2. 采用示范法，展示地图的阅读和运用过程。

3. 采用练习法，让学生动手实践，提高识图、用图能力。

4. 采用讨论法，引导学生交流互动，培养合作精神。

五、教学准备：1. 准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。

2. 准备地图阅读的练习材料，如地图填充、地图标注等。

3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

4. 准备教学课件，展示地图的基本知识和阅读方法。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一幅世界地图，引导学生关注地图，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解地图的种类和作用，让学生了解地图的基本概念。

3. 地图构成讲解：详细介绍图例、比例尺、方向、坐标系、注记等地图要素。

4. 地图阅读方法讲解：教授观察、分析、综合、判断等地图阅读技巧。

5. 地图运用讲解：讲解如何查找、描述、解释、预测地图信息。

6. 实践练习：让学生动手实践，尝试阅读和运用地图。

7. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调地图的重要性和应用价值。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 练习完成情况：检查学生完成地图阅读练习的情况，评估学生的识图、用图能力。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果，以便改进教学方法。

九、教学拓展：1. 引导学生关注地图在日常生活和学习中的应用，提高学生运用地图解决实际问题的能力。

初中生物识图作答教案

初中生物识图作答教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握生物图的基本观察方法和识别技巧。

2. 学生能够准确地识别生物图中的各个部分，并理解其功能和作用。

3. 学生能够运用生物图来进行生物知识的探究和表达。

教学重点：1. 生物图的基本观察方法和识别技巧。

2. 生物图中的各个部分的名称和功能。

教学难点：1. 生物图的识别和理解。

2. 运用生物图来进行生物知识的探究和表达。

教学准备：1. 教师准备一些生物图，包括植物图、动物图、细胞图等。

2. 学生准备笔记本和铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生物图，让学生观察并猜测图中的生物是什么。

2. 学生分享自己的猜测结果，教师给出正确答案并解释。

二、生物图的基本观察方法和识别技巧（10分钟）1. 教师介绍生物图的基本观察方法，如整体观察、局部观察、比较观察等。

2. 教师示范如何使用生物图的识别技巧，如观察图中的线条、颜色、标注等。

三、生物图中的各个部分的名称和功能（10分钟）1. 教师展示一张生物图，引导学生观察并说出图中各个部分的名称。

2. 教师解释每个部分的功能和作用，如细胞壁、细胞膜、细胞质等。

四、识图练习（10分钟）1. 教师发放一些生物图，让学生独立观察并回答相关问题。

2. 学生分享自己的答案，教师给出正确答案并解释。

五、运用生物图来进行生物知识的探究和表达（10分钟）1. 教师提出一个生物知识点，如植物的呼吸作用。

2. 学生分组讨论并绘制一张生物图，展示植物的呼吸作用的流程。

3. 学生分享自己的生物图，并解释图中的各个部分和流程。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的生物图的观察方法和识别技巧。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

教学延伸：1. 学生可以在家中观察一些生物，如植物、动物等，并绘制生物图。

2. 学生可以尝试运用生物图来进行生物知识的探究和表达，如绘制生物的食物链、生态系统等。

教学反思：在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

地图识图用图基础教案设计

地图识图用图基础教案设计教案标题：地图识图用图基础教案设计教学目标：1. 学生能够理解地图的基本概念和作用。

2. 学生能够识别和解读地图上的各种符号和标记。

3. 学生能够运用地图进行基本的导航和定位。

教学重点：1. 地图的基本概念和作用。

2. 地图上的符号和标记的识别和解读。

教学难点：1. 地图上的符号和标记的解读和运用。

教学准备：1. 教师准备一幅简单的地图，如校园地图或周边地图。

2. 学生准备纸和铅笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅地图，并引导学生观察地图上的各种符号和标记。

2. 教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？步骤二：讲解地图的基本概念和作用（10分钟）1. 教师简要介绍地图的定义和作用，如帮助我们了解地理位置、导航、定位等。

2. 教师引导学生思考：你们觉得地图有哪些用途？可以在哪些场合中使用地图？步骤三：识别和解读地图上的符号和标记（15分钟）1. 教师向学生展示地图上的几个常见符号和标记，并解释其含义。

2. 教师让学生分组合作，给予每个小组一份地图，并要求他们识别和解读地图上的符号和标记。

3. 学生通过小组讨论，理解和解读地图上的符号和标记。

步骤四：运用地图进行基本的导航和定位（20分钟）1. 教师给学生一些简单的导航和定位问题，要求学生根据地图上的符号和标记进行解答。

2. 学生个别或小组完成问题，然后向全班汇报答案。

3. 教师对学生的答案进行评价和指导。

步骤五：总结和拓展（10分钟）1. 教师和学生一起总结本节课所学的内容，强调地图的重要性和运用。

2. 教师提出一些拓展问题，让学生思考和探索更多关于地图的知识。

教学延伸：1. 学生可以在课后自行寻找更多地图，进行符号和标记的识别和解读训练。

2. 学生可以设计自己的地图，加入符号和标记，并与同学交流分享。

评估方法：1. 教师观察学生在小组讨论和问题解答中的表现，评价其对地图符号和标记的识别和解读能力。

2. 教师收集学生设计的地图，并评价其符号和标记的准确性和清晰度。

识图用图地图知识教案

识图用图-地图知识教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。

2. 学生能够识别不同类型的地图，并了解它们的特点和用途。

3. 学生能够使用地图解决问题，如查找地点、计算距离和确定方向。

过程与方法：1. 学生通过观察和分析不同类型的地图，培养观察力和分析能力。

2. 学生通过实践操作，学会使用地图工具，如指南针和比例尺，提高解决问题的能力。

3. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。

情感态度价值观：1. 学生培养对地图的兴趣和好奇心，认识到地图在日常生活和学习中的重要性。

2. 学生培养空间观念和地理思维，提高对地理知识的综合运用能力。

二、教学内容：第一节：地图的基本要素1. 方向：学习如何识别地图上的方向，如北方、南方、东方和西方。

2. 比例尺：了解比例尺的概念和作用，学习如何阅读比例尺。

3. 图例和注记：学习图例的表示方法和注记的阅读技巧。

第二节：不同类型的地图1. 自然地图：了解自然地图的种类，如地形图、气候图、水文图等。

2. 社会经济地图：了解社会经济地图的种类，如人口分布图、交通图、城市分布图等。

3. 专题地图：了解专题地图的种类，如世界语言分布图、世界宗教分布图等。

第三节：使用地图解决问题1. 查找地点：学习如何使用地图查找特定的地点。

2. 计算距离：学习如何使用地图计算两个地点之间的距离。

3. 确定方向：学习如何使用地图确定方向。

三、教学方法：观察与分析：学生通过观察不同类型的地图，分析其特点和用途。

实践操作：学生通过实际操作地图工具，如指南针和比例尺，解决问题。

小组合作：学生通过小组合作，共同完成地图相关的任务。

四、教学资源：1. 地图样本：提供不同类型的地图样本，供学生观察和分析。

2. 地图工具：如指南针、比例尺等，供学生实践操作。

3. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。

五、教学评价：1. 学生能够正确识别地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。