【新】人教版一年级数学上册《6、7的加减法》同步试题.doc
人教版小学一年级数学上册《6、7的加减法》试题及答案
《6、7的加减法》检测1.看谁算得又对又快。
6－1＝ 4＋3＝ 7－7＝2＋4＝ 7－5＝ 6＋1＝7－2＝ 6－4＝ 2＋5＝0＋6＝ 3＋3＝ 6－0＝2.连一连。
3.在□里填上得数。
4.把得数是7的算式涂上红色，把得数是6的算式涂上黄色。
5.选两个苹果，用大的数减小的数，并计算结果。
6.说一说图的意思，再计算。
（1）（2）3＋□＝□ 7－□＝□ 7.在□里填上合适的数，使每片花瓣内的得数都是5。
答案：1.5 7 0 6 2 7 5 2 7 6 6 62.3.7 5 3 6 5 3 2 6 44.把1＋6、7－0、5＋2涂红色把3＋3、6－0、2＋4涂黄色5.答案不唯一，如6－3＝3 5－3＝26.（1）树上原来有3只鸟，又飞来了3只 3 6（2）树上原来有7只鸟，又飞走了4只 4 37.0 1 2 16和7的加减法（1）1.摆一摆，填一填。
（1）2＋4＝□6－4＝□4＋2＝□6－2＝□（2）4＋3＝□7－3＝□3＋4＝□7－4＝□（3）3＋3＝□6－3＝□2.抄写算式并计算。
2＋4＝7－3＝ 5＋0＝3.拔萝卜。
（连一连）4.看图列式计算。
5.摆一摆。
6.从“2、3、4、6、7”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式。
参考答案：1.（1）6 2 6 4 （2）7 4 7 3 （3）6 32.略3.略4.3＋3＝6 5＋2＝7 6－3＝3 7－3＝45.提示：7－4＝3 6－3＝3 5－2＝3 4－1＝3 3－0＝3（写出四个即可）6.2＋4＝6 4＋2＝6 6－2＝4 6－4＝2 （答案不唯一）6和7的加减法（2）1.算一算。
5＋1＝7－2＝5－1＝3＋3＝6－0＝6－4＝7－7＝2＋5＝7－4＝7－0＝2.看谁的购物车走得快。
（算一算）3.看图写算式。
4.看图先想一想图的意思，再计算。
（1）（2）5.在里填上“＋”或“－”，使等式成立。
6.想一想，再填空。
第（）队比第（）队（）4人。
第（）队增加（）人后和第（）队的人数同样多。
最新人教版一年级上册数学《6和7的加减法》课时练习题
5.2 6和7的加减法
1.看图写算式。
2.看情境图写算式。
3.算一算。
4.用下面的数字卡片，你能摆出几个得数是6和得数是7的算式？
答案：
1.2+4=6 6-4=2 4+3=7 7-3=4 7-5=2 7-2=5 6-2=4
7-5=2
2. 7-3=4 6-2=4 6+1=7
3. 7 6 5 5 7 4 6
4.1+5=6 2+4=6 2+5=7 1+6=7 4+3=7
课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，
学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
——感谢观赏——
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
最新人教版一年级数学上册《6和7的加减法》课时练习题
6和7的加减法1. 口算。
5 +（） =6 1 + （） = 6 4 + 2 = （） 2 + （）= 6 （） - 1 = 67 - 6 = （） 6 - （） = 4 （） - 4 = 2 2.连一连。
7 – 4 0 7 - 6 7 - 03 + 3 24 + 3 7 - 16 - 4 3 5 + 1 2 + 36 - 6 67 - 2 1 - 03. 看图列式计算。
4.在里填上“>”、“<”或“=”。
2+4 5 1+6 7 5 6-24+1 1+4 3+3 7 7 4+2答案：1. 口算1、5、6、4、7、1、2、6。
2.连一连。
7 – 4 0 7 - 6 7 - 03 + 3 24 + 3 7 - 16 - 4 3 5 + 1 2 + 36 - 6 67 - 2 1 - 03.（1）2+4=6 （2）7-3=4 （3）6-3=3 （4）5+2=74.>、=、>、=、<、>--------------------------------------------------每日名言励志名言：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
人教版小学数学一年级上册“6、7的认识和加减法”同步练习(两套)
人教版小学数学一年级上册“6、7的认识和加减法”同步练习一、圈一圈，连一连。
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二、涂一涂，写一写。
三、分一分，写一写。
四、分一分，画一画，写一写。
五、看图列式计算。
六、接力赛。
七、看谁算得又对又快。
八、按从小到大写下来。
九、看图填空。
1．一共有（）棵树。
2．有鸟巢的树（）边数是第棵或从（）边数是第棵。
3．从左数有3只鸟的树是第()棵，它的右边有（）棵树。
十、在□里填上合适的数，在○里填上合适的符号。
十一、填一填。
十二、使每条线上三个数之和为6和7。
参考答案
人教版小学数学一年级上册“6、7的认识和加减法”同步练习
【第一课时】6、7的认识和加减法
⒈填空。
▲▲▲▲●▲★▲▲
图上一共有（
）个▲。
★在左起第（
）个。
●在右起第（）个。
⒉小明有6只气球，分别拿在两只手上，可以怎样拿？小芳有7只气球，分别拿在两只手上，可以怎样拿？谁的气球多？多多少？
小明左手：1、2、3、4、5
右手：5、4、3、2、1
小芳左手：1、2、3、4、5、6
右手：6、5、4、3、2、1
⒊括号里最大能填几。
2＋（）＜77－（）＞4
【第二课时】
用数学
1．第47页的做一做。
7只
？只
7只
？只
？只？个
6个
2．练一练：（独立解答）（1）
（2）
（3）。
小学数学一年级上册《6、7的加减法》同步练习试题 解析答案
《6、7的加减法》同步试题一、在方格里填上合适的数考查目的：考查学生对6、7的组成及记忆。
答案：1 7 4 2 6 3解析：唤醒学生对6、7的组成的记忆，为了能够熟练地运用6、7的组成进行6、7的加减法计算做好准备。
二、看图列式考查目的：考查从不同的角度观察同一幅图，列出两加两减四个算式或一加一减两个算式，体会加减法之间的关系。
答案：3+3=6 6-3=3 2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2解析：从不同的角度观察实物图列出加法算式和减法算式，激发学生已有的经验。
引导学生观察算式之间的联系，渗透加减法之间的关系，形成比较牢固“一图四式”或“一图二式”的认知结构，为学生熟练计算打好基础。
三、直接写出得数，看谁算得又对又快4+2= 6-3= 0+7= 7-1=6+1=7-3= 1+5= 6-5= 4+3= 6-0=2+5= 7-5= 3+3= 6-2=3+2=考查目的：考查学生6、7的加减法计算，了解学生口算技能的形成程度。
答案：6 3 7 6 7 4 6 1 7 6 7 2 6 4 5解析：7以内的加减法口算，要求学生认真审题，看清数和运算符号迅速、正确地计算出结果，培养学生认真计算仔细检查的好习惯。
四、从“2，3，4，6，7”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式考查目的：考查对整体部分关系以及对“一图四式”的掌握情况。
答案：2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2 或 3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3解析：学生要从给出的数中挑出有整体部分关系的三个数，再组成两道加法算式和两道减法算式，培养学生的分析、判断、思维能力。
《6和7》同步试题一、数一数考查目的：进一步巩固7以内数的顺序。
答案：0 2 5 6 77 5 4 3 2 1解析：本题的设计源于教材中的直尺图，改变了数顺序的呈现方式，使学生能够根据已知数之间的关系，确定填出未知数。
此题的重点首先是让学生观察题目确定相邻两个数之间的关系以后，在排列出数的序，最后读一读方格中的数检查是否符合题目的要求，培养学生有序思考和及时检验的良好习惯。
【精品】2019新人教版《6、7的加减法》同步试题
《6、7的加减法》同步试题
一、在方格里填上合适的数
考查目的：考查学生对6、7的组成及记忆。
答案：1 7 4 2 6 3
解析：唤醒学生对6、7的组成的记忆，为了能够熟练地运用6、7的组成进行6、7的加减法计算做好准备。
二、看图列式
考查目的：考查从不同的角度观察同一幅图，列出两加两减四个算式或一加一减两个算式，体会加减法之间的关系。
答案：3+3=6 6-3=3 2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2
解析：从不同的角度观察实物图列出加法算式和减法算式，激发学生已有的经验。
引导学生观察算式之间的联系，渗透加减法之间的关系，形成比较牢固“一图四式”或“一图二式”的认知结构，为学生熟练计算打好基础。
三、直接写出得数，看谁算得又对又快
4+2= 6-3= 0+7= 7-1= 6+1=
7-3= 1+5= 6-5= 4+3= 6-0=
2+5= 7-5= 3+3= 6-2= 3+2=
考查目的：考查学生6、7的加减法计算，了解学生口算技能的形成程度。
答案：6 3 7 6 7 4 6 1 7 6 7 2 6 4 5
解析：7以内的加减法口算，要求学生认真审题，看清数和运算符号迅速、正确地计算出结果，培养学生认真计算仔细检查的好习惯。
四、从“2，3，4，6，7”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式
考查目的：考查对整体部分关系以及对“一图四式”的掌握情况。
答案：2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2 或3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3
解析：学生要从给出的数中挑出有整体部分关系的三个数，再组成两道加法算式和两道减法算式，培养学生的分析、判断、思维能力。
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《6、7的加减法》同步试题
北京宣武师范学校附属第一小学宋燕娜（初稿）
北京教育学院宣武分院朱洁（修改）
北京教育学院宣武分院李昕（统稿）
一、在方格里填上合适的数
考查目的：考查学生对6、7的组成及记忆。
答案：1 7 4 2 6 3
解析：唤醒学生对6、7的组成的记忆，为了能够熟练地运用6、7的组成进行6、7的加减法计算做好准备。
二、看图列式
考查目的：考查从不同的角度观察同一幅图，列出两加两减四个算式或一加一减两个算式，体会加减法之间的关系。
答案：3+3=6 6-3=3 2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2
解析：从不同的角度观察实物图列出加法算式和减法算式，激发学生已有的经验。
引导学生观察算式之间的联系，渗透加减法之间的关系，形成比较牢固“一图四式”或“一图二式”的认知结构，为学生熟练计算打好基础。
三、直接写出得数，看谁算得又对又快
4+2= 6-3= 0+7= 7-1=
6+1=
7-3= 1+5= 6-5= 4+3= 6-0=
2+5= 7-5= 3+3= 6-2=
3+2=
考查目的：考查学生6、7的加减法计算，了解学生口算技能的形成程度。
答案：6 3 7 6 7 4 6 1 7 6 7 2 6 4 5
解析：7以内的加减法口算，要求学生认真审题，看清数和运算符号迅速、正确地计算出结果，培养学生认真计算仔细检查的好习惯。
四、从“2，3，4，6，7”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式
考查目的：考查对整体部分关系以及对“一图四式”的掌握情况。
答案：2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2 或 3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3
解析：学生要从给出的数中挑出有整体部分关系的三个数，再组成两道加法算式和两道减法算式，培养学生的分析、判断、思维能力。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.158.15.202014:1414:14:37Aug-2014:14
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十五日2020年8月15日星期六
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
14:148.15.202014:148.15.202014:1414:14:378.15.202014:148.15.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.15.20208.15.202014:1414:1414:14:3714:14:37
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Saturday, August 15, 2020August 20Saturday, August 15,
20208/15/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
2时14分2时14分15-Aug-208.15.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.8.1520.8.1520.8.15。
2020年8月15日星期六二〇二〇年八月十五日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！。