浅谈金工实习与学生素质培养

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基于《金工实习》大学生实践技能培养研究论文

基于《金工实习》的大学生实践技能培养研究[摘要]本文通过对金工实习实践性教学的探索，提出金工实习在完善教学内容、改进教学方法、加强教学考核等方面的教学措施，以进一步提高金工实习的质量，提高学生的实际动手能力。

[关键词]金工实习教学实践技能培养金工实习是工科类专业课程中重要的实践性教学环节。

原国家教委为强调实践性教学环节，将金工实习单独立为一门实践性课程。

金工实习是将知识、能力、素质和创新融为一体的综合性训练教学，是对学生进行综合素质训练教育的一个重要渠道，是应用型和技能型人才培养的重要途径。

然而根据相关资料显示，一些高校对大学生的实践技能培养没有引起足够的重视，学生只能进行传统意义上的实习，无法进行现代教育条件的创新设计和综合能力的培养。

随着知识经济时代的推进和科学技术的大力普及，社会对应用型人才质量的要求进一步提高。

在当今的社会，大学生不仅需要具备扎实的理论知识，更需要具备较强的实践能力。

1.加强理论学习，夯实技能基础金工实习是一种实践性教学，因其以操作性技能训练为主，理论知识往往是一带而过甚至被忽略。

金工实习作为大学生在校期间一次重要的实习与生产实践活动，而且大多数学校的金工实习的安排比较晚，学生都没有进行专业课的学习，还有大多数人并不了解机械专业，这就需要教师在课堂上做一些必要的讲解和介绍。

所以，加强金工理论知识的学习，是培养金工操作技能的重要条件。

传统的教学只要求学生对机械制造获取一定的感性认识，对一些常规的工艺方法具有初步的动手能力。

学生也只能获得一些零散的工艺知识和简单的操作技能，缺乏对工艺过程的整体认识和综合的工程训练，达不到应有的实习效果。

因此，根据实习条件合理设置实习内容、加强实习过程控制、保证实习按计划进行成为提高实习教学质量的关键环节。

教学内容需结合学生的实际情况，着重培养学生了解和认识现代工业生产方式和工艺过程，熟悉和掌握一定的工程基础技能和实践知识，促使学生从知识积累向能力生成转化。

强化金工实习教学,培养工程实践能力

强化金工实习教学,培养工程实践能力作者：国锐来源：《职业·中旬》2010年第05期一、实习教学是培养学生具有较强工程实践能力的重要途径国家教育部颁布的《金工实习基本要求》中明确指出:金工实习教学是为使学生获得机械制造工艺知识、培养工程实践能力和创新意识的重要实践性教学环节。

由于职业技术教育的培养目标是技术应用型人才,所以金工实习教学在培养过程中起着举足轻重的作用。

因此,在职业技术教育的教学过程中,既要重视知识的传授,又要加强能力的培养,更要注重对学生综合素质的提高。

金工实习教学充分体现了知识的创新与应用、工程的实践与训练,通过实践环节的锻炼,使学生达到丰富知识、提高能力的目的。

所以,只有把传授知识与培养能力有机地结合起来,并且把能力的培养作为教学质量的重要方面来抓,才能使金工实习教学工作真正成为培养应用型人才的课堂。

金工实习教学要适应培养应用型人才的需要,首先要提高认识,要以全新的观点认识实习的重要地位和作用,从而树立现代教育价值观,保证职业技术教育教学内容和课程体系改革措施的实施。

实践证明,提高金工实习教学的质量是培养机械类应用型技术人才,强化其工程实践能力的重要途径。

二、提高金工实习教学质量就应不断进行改革培养机械类应用型技术人才,必须建立满足新世纪需求的教育体系,突破各种传统的习惯和思维方式的束缚,使教学内容、教学方法和教学思想有一个较大的改观,使知识传授、能力培养和素质教育融为一体。

为了提高金工实习的教学质量,我校改革了金工实习教学体制,转变了观念,采取了学生间周实习制,专业课和实习课相交替,取得了很好的效果。

俗语说“打铁还需自身硬”,为了培养一支“双师”型的教师队伍,我校还选派实践经验丰富、文化业务素质高、责任心强的老教师担任金工实习教学的指导工作并负责帮带青年教师。

强化指导老师队伍的素质,建立激励考核竞争机制,指导教师持证上岗,以全面的工程素质、良好的工作作风和精神面貌去训练和影响学生。

金工实习收获心得体会(10篇)

金工实习收获心得体会(10篇)金工实习收获心得体会篇1短短两周的实习很快就结束了，我们意犹未尽。

最初我们都在纳闷，我们食品专业为什么要学这些呢？金工实习对我们有什么用？但是现在我却完完全全可以理解学校这样做的目的。

第一，金工实习可以提高我们动手实践的能力。

对于我们工科的学生来说，动手能力是非常重要的。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

第二，金工实习不仅可以带给我们经验，还培养我们吃苦耐劳的精神与严谨的工作作风。

我们学到了许多无法从书中学到的知识。

第三，劳动是最光荣的。

只有去实践，才能体会到劳动的辛酸与快乐。

另外这次实习中，同学们毫无私心的帮助，真诚的相互鼓励加油，一起分担工作的压力，更一起分享成功带来的喜悦，金工实习更像是一次集体活动，拉近了我们彼此的距离，填补了曾经存在的隔阂，集体主义的魅力得到了彻彻底底的展现！最感谢的还是这次实习里边带我们的老师，他们耐心细致的讲解，不厌其烦的给我们一遍一遍的重复解释正确的操作步骤。

让我们从不会、不懂，到知原理，会操作。

感谢老师，感谢金工实习。

金工实习收获心得体会篇2还记得开始实习的第一天我们就学习了工业安全这个项目，看到那么多真实的工业安全事故让我们对接下来2周的“噩梦”简直不敢想象，如果真的不幸在这里实习的时候出点什么事故或者真的就象影片里的一样就那样“英年早逝”的话，那不是...我们大家都为此捏了一把汗。

“虽然实习中是会有一点危险，毕竟我们接触的都是那些多多少少有些危险性的机器，在高转速高压力的情况下稍微一不小心就会出现危险事故的，然而只要我们按照操作规范以及老师的指导来做的话是不会出现意外的”，听完老师的介绍我们总算可以稍微放心一点，第一天就在这样的忐忑夹杂兴奋的情绪中过去了。

第二天是我们两周的实习中最让我感兴趣的——锻造(其实我们都叫打铁)。

初次去那个热加工工厂着实让我们吓了一跳：黑黑的什么都看的不清楚，而且那里很破旧的样子，跟那些老电影里的工厂简直是一个样，让我怀疑时光是否倒退了还是我自己还没有睡醒(后来才知道那个地方不是我们实习的车间，而是华工的一个热加工工厂)。

有关金工实习的心得体会(15篇)

有关金工实习的心得体会(15篇)有关金工实习的心得体会篇1“金工实习”是一门实践性的技术基础课，是高等院校工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术，完成工程基本训练的重要必修课。

它不仅可以让我们获得了机械制造的基础知识，了解了机械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和动手能力，而且加强了理论联系实际的锻炼，提高了工程实践能力，培养了工程素质。

由于元旦放假，所以我们只进行了为期9天的金工实习。

期间，我接触了数铣、PLC、数车、焊接、铸造、快速成型、模具、线切割、电火花、冲压、钳工等15个工种。

每天，大家都要学习一项新的技能。

在实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到作出一件成品的过程。

在老师们耐心细致地讲授和在我们的积极的配合下，我们没有发生一例伤害事故，基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了9天的金工实习。

在钳工实习中，我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻套丝、锯割、锉削、装配、划线;了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。

钳工的实习说实话是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，中午休息的时候，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了。

下午终于把作品弄出来，虽然不是很标准，但是却是我汗水的结晶，是我一天下来奋斗的结果。

接下来的工种是铸造，可以说完全是对小时侯玩泥沙的回味。

不过这次除了那份冲动的心外，更需要的要算是细心加耐心了。

后来又学习了数控电火花加工，也是需要编程的。

不过那是电脑自动编程的，只要你输入需要加工的零件图形，选择入刀途径，放好原料即可。

然后，我们在老师的指导下学习电弧焊，经过了半天的电弧焊练习，我们对电弧焊虽然没完全掌握，但是也了解并学会了很多关于电弧焊的基本操作，我们主要掌握的是摩擦引弧。

之后还学习了许多有趣的工种，例如快速成型、线切割和数车，在这三个工种中，我都能够完成自己的作品。

金工实习是培养学生工程素质和创新能力的必修课

学生分析问题，并提出解决问题的方法，使实习深化。如轴类零件加工，为什么会产生椭园度和锥度；在铸工实习中找出有缺陷产品，分析为什么会产生气孔、砂眼、缩孔等，出提
解决办法。
性。内容安排按“ 三个环节 ” 相对集中、循环渐进。安排时间
采取“ 、二制” 三五、。以机制四周金工实习为例，第一环节金工时间４４学时，第二环节金工时间７４学时，第三环节金工
干涉，在游戏中教师是参与者、合作者、幼儿的游戏伙伴，这
是保障幼儿游戏的心理条件；４在家庭里，（）有条件的要尽量为幼儿开辟游戏区，让幼儿有专门的游戏场地，为幼儿的游戏投入一些资金，让幼儿在家里也能享受到游戏的快乐；（）５家长积极参与幼儿的游戏，做幼儿游戏的伙伴，特别是在独生子女家庭，父母更加要多与幼儿游戏；６社区的文（）
化生活活动应该要充分考虑到幼儿游戏的需要，社区的建
２幼儿教育要重视游戏的作用
２１游戏是幼儿教育的重要形式和内容．
游戏是幼儿的基本存在方式，游戏与幼儿的身心发展有着深远的意义，在幼儿学习生活中开展游戏活动，对儿童成长有明显的作用。它不仅能满足幼儿游戏的需要，为幼儿创造适宜于他们身心发展特点与需要的幼儿园生活，使幼
我们之所以要加强三个环节的金工实习教学，目的是：
能及较好的理论水平，讲解要求生动、直观、有趣、易懂。
３积极创造好实习条件。装备了机制加工中常用的机）
床设备如车床、铣床、刨床、钻床等；配备了少量的先进机床如数控机床；特种加工如电火花、切割等；造、线铸锻造、焊接、处理；热同时还配备了辅助教具，陈列柜、灯、如幻录像

金工实习在高职学生综合素质培养中的作用

科技信息
职教与成教
金工实习在高职学生综合素质培荠巾帕作用南通纺织职业技术学院机 Nhomakorabea 系周
［摘
文
要】现代社会的发展要求高职学生具有较高的综合素质，而学生综合素质的培养是一个系统工程，金工实习是机械类专业必修
的一门实践性很强的基础课程。如何将金工实习与素质教育结合起来，本文讨论的主要问题。是［关键词］金工实习综合素质培养系统工程高职学生综合素质的培养是各方面因素综合作用的结果，是一个系统工程。这个系统１程中，１实习实践课程作为联系理论与实践在二金＝的桥梁，无疑具有重要的作用。金工实习作为一门独立的机械制造实践课程．其主要目的是让学生通过自己亲手操作．解机械制造的一些基本过程，深对机械加Ｔ『１加基本理论的理解，提高学生的操作能力随着高职教育的发展，金工实习实践课程在学生的综合素质教育培养方面的作用越来越重要１高职学生综合素质的组成．高职学生的综合素质包含的内容是多方面的，总起来说，主要表现
良好的思维方法及判断能力。（）４良好的团队精神
良好的团队精神是一个人在集体的环境里所养成的能很好地与集体成员互助协作的精冲：良好的人际关系是高职学生具有良好团队精神的必要条件～企业员＿在实际工作中多是集体作业，ｒ需要员工之间有较强的交流和交往能力如果工作中不善于处理人际关系，会影响工则作效率和整个集体的进步２金工实习对学生综合素质的培养．金丁实习主要通过实践使学生获取机械制造的基本工艺知识，＿传统的金实习重视学生专业技能的培养，而忽略了对学生的综合素质的培养我校根据Ｉ对高职学生综合素质的要求，调整了教育策略．取得］较好的效果一（］强学生的动手能力１增高职教育人才培养的定位为培养高技能应用型人才，面向的是生产一线的职工这一定位决定了高职院校培养的学生要求有较强的动手能力动手能力的内容是多方面的，如操作技能、工绘图技能、手计算机应用技能等能力．而操作技能具体地说，又包括传统的金工操作技能和现代数控加工等操作技能。在这些动手能力中，金工操作技能处于基础的地位．可以说高职学生在今后的职业生涯巾所需要的一些基本技能和素质都可以在金工实习课程中初步培养。因此，在实习中，我们改变原来的训练模式，在学生

金工实习素质教育和创新能力的培养

一
高，受到一次工程实践系统教育。在金工实习的同
时又能使学生得到一次深刻的劳动锻炼并接受一次理解劳动和热爱劳动的思想教育。针对过去金工实习单一的情况，在金工实习教学中，只有加强对学生的思想素质、心理素质及创新意识的教育和培
校为大学生搭建的学习工艺知识、进行工程实践训练、培养创新意识和创新能力的基本平台，是在学校的金工实训中心内，在专任教师和有实践经验的金工教学人员指导下进行的，学生通过亲自实践，学习机械制造的实际知识，掌握一定的操作技能，培养动手能力，并尝试解决生产实践中的一些实际
立以培养学生综合实践能力和创新能力，强化工程
二、金工实习素质教育和培养创新能力的意义
素质教育和培养创新能力是个庞大的系统工程，应该融入和贯穿于整个高等教育教学体系之中，才能培养出合格的、真正适应新世纪发展需求
述了在金工实习的整个教学过程中，如何对大学生进行素质教育和创新能力培养的一些观点和看法。关键词：金工实习；素质教育；创新能力
中图分类号：Ｇ４．文献标识码：Ａ６２０文章编号：１７．２Ｘ（０９０．１６０６４３７２０）５０３．３
Ｖｏ．１Ｎｏ．１１，５
ｏｃ．０ｔ２０９
金工实习素质教育和创新能力的培养
曹晓飞，刘

金工实习的收获和心得(16篇汇总)

金工实习的收获和心得（16篇汇总）金工实习的收获和心得篇1在这三周的时间里面，每天过的都是那么的充实，因为每天都是按固定的时间上课，我们就直接称“上班”这就让我们对真实生产中的工作有了更加贴切的称呼和体验。

在这么短的时间内真正学会这23个工种是不可能的，但经过老师的经验讲解和自己的动手操作，还是让我们获得了机械制造的基础知识，了解了机械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和动手能力，而且加强了理论联系实际的锻炼，提高了工程实践能力，培养了工程素质。

以下是一些心得体会。

一上下班制度在上面已经提到，每天我们都是8点钟“上班”11点半下班，中午休息两个多小时，下午2点半又要上班，到五点半才能结束一天的实习时间。

这使我改掉了睡懒觉的坏习惯，晚上都提早睡觉了，有点象回到了军训时那种按时作息的铁一般的纪律环境中。

其中还要求在这时间内完成必要的任务，如果没完成的话就得“加班”了。

任务完成的好就得高分差就差一点，这也正好跟实际上班的奖励制度相似。

还有就是上班时间要佩戴实习证……金工实习尽量的接近了实际生产的上下班制度，让我们感受了与在教室上课截然不同的上课方式，了解了生产中的纪律是十分重要的。

二安全知识生产首要问题是安全问题，其次才是效率的问题。

在实习的第一天老师就给我门上了安全知识教育课，观看了一些不安全操作的事例，了解了各个工种都要注意的安全问题，比如不能在操作时嬉戏打闹、长头发要盘起来，不能穿拖鞋等等。

在各个工种里面还有更多的安全要求，钳工允许戴手套但车工的就一定不能戴手套，焊接的还要戴脚套，面罩……在“工业安全”这个工种时老师就十分系统的给我门讲解了很多安全知识。

在每50平方米就必须至少有两瓶灭火器，高楼的要有一个安全楼梯通道而且门要常打开机械搬运时要注意不能超负荷工作，人不能站在叉车上;按根据不同的火种来选择不同的灭火器。

怎么样开灭火器，当遇到火灾和其他事故时我们该怎么办……有时候一个无意的动作或是一个小小的疏忽，都可能导致机械事故甚至人身安全事故。

大学生金工实习的目的和意义_实习目的_

大学生金工实习的目的和意义一、金工实习的目的和意义金工实习是一门实践性的技术基础课，是机械类各专业学生学习机械制造的基本工艺方法，培养工程素质的重要必修课。

金工实习以实践教学为主，学生必须进行独立操作，在保证贯彻教学基本要求的前提下，教学尽可能结合生产进行。

1.使学生了解机械制造的一般过程。

熟习机械零件的常用加工方法、所用主要设备的工作原理和典型机构、工夹量具以及安全操作技能。

了解机械制造的基本工艺知识和一些新工艺、新技术在机械制造中的应用。

2.完成工程基本训练，为学习后续课程及从事机械设计工作奠定一定的实践基础。

同时对零件初步具有进行工艺分析和选择加工方法的能力。

在主要工种上应具备有能独立完成简单零件加工制造的实践能力。

3.培养学生的劳动观点、创新精神和理论联系实际的科学作风。

初步建立市场、信息、质量、成本、效益、安全、环保等工程意识。

二、金工实习的基本要求1.基本知识要求金工实习是重要实践教学环节，其基本要求是：按照教学大纲，完成车工、钳工和铸工及数控加工等各工种的基本操作和学习相关的金属工艺基础知识，使学生了解机械制造的一般过程，熟悉机械零件常用加工方法及所用设备结构原理，工卡量具的使用，具有独立完成简单零件加工能力;使学生通过简单零件加工，巩固和加深机械制图知识及其应用，学会对工艺过程的分析;培养学生的劳动观点，理论联系实际的工作作风和经济观点，、是金工实习质量考核的形式之一。

2.能力培养要求加强对学生专业动手能力的培养;促使学生养成发现问题、分析问题、运用所学过的知识和技能解决问题的能力和习惯;鼓励并着重培养学生的创新意识和创新能力;结合教学内容，注重培养学生的工程意识、产品意识、质量意识，提高其工程素质。

3.安全操作要求在金工实习全过程中，始终强调安全第一的观点，进行入厂安全教育，宣传安全生产规则，教育学生遵守劳动纪律和严格执行安全操作规程。

三、金工实习的主要内容(一)铸造1.基本知识(1)熟悉铸造生产工艺过程、特点和应用。

金工实习的目的、性质

金工实习的目的、性质金工是一个技术性和细致性极高的工种，需要在实践中一步步学习和磨练技能。

因此，金工实习是一个非常重要的环节，它可以帮助学生建立自己的知识体系和技能基础，对今后的职业规划和人生发展具有至关重要的意义。

以下是金工实习的目的和性质说明。

目的1.提高学生的实践能力：学生经过一段时期的理论学习后，需要拓宽自己的实践经验。

通过实习，他们可以把理论应用到实际工作中，提高实践能力，逐渐适应工作环境。

2.增强学生的行业了解：金工实习为学生提供了接触真实工作环境的机会，让他们了解金工行业的基本情况，熟悉工作流程和操作规范。

3.促进学生之间的交流与合作：在实习过程中，学生可以与企业、导师和同学进行沟通与合作，互相学习、帮助，加深了解和认识。

4.提高学生的职业素养：在实习中学生需要遵守规章制度、保护机密、注意安全等。

这有助于培养他们的职业意识、职业道德和职业素养。

5.切实了解金工行业的就业前景与职业路径：通过金工实习，学生能够更加深入地了解该行业的就业前景和职业路径，帮助他们更好地进行职业规划和发展。

性质1.实践性：金工实习是一种以实践为主的教育形式，旨在通过实践让学生更深刻地理解理论，并将其应用于实际生产中。

2.综合性：金工实习是一项综合性很强的实践课程，需要涉及到多个知识领域，比如机械制图、金属加工、机床操作、设备维护等多个方面。

3.探究性：学生在金工实习过程中，需要根据任务，探究不同的解决方案，发掘最佳解决方案，并根据实际情况不断优化改进。

4.学习性：金工实习是一种集学习与实践为一体的实习形式，不断地观察和总结，分析和解决问题、探索和创新，从而不断地积累有用的金工实践经验。

5.实用性：金工实习是一项注重实用性的课程，通过实际操作实践中，培养学生具备实际操作能力和实际问题处理能力，为日后的就业工作打下坚实的基础。

总体而言，金工实习的主要目的是通过实践将理论知识转化为实践技能，帮助学生更好地适应职业发展。

在金工实习中开展素质教育和创新精神培养的做法和体会

维０７
金工研究
在金工实习中开展素质教育和创新精神培养的做法和体会
刘珍华，许超明，许海峰华南理工大学（东广州，５４）广１６１０
籀要：本文以车工实习为例，介绍了工科院校学生在传统金工实习期间，应着眼于对综合素质教育
识的讲授，但又与之密不可分。素质教育的实施将对金工实习教学目标的转变起到非常重要的作用。根据金工实习的教学内容和要求，以及教学本身的特点，
在金工实习期间开展素质教育，应着眼于对学生的各种观念和意识的培养，如劳动观念、组织观念、群体意识、质量
合素质 ”为指导思想，以 “ 开拓、开放 ”
实践能力，培养创新精神和创新能力 ” 的目标发展。大学生的素质教育主要包
含思想道德素质、文化素质、业务素质、
身体心理素质四个方面，主要强调的是
“ 素质 ”和 “ 思想 ”。它区别于专业知
的精神进行以创新和素质教育为核心的工程训练教学改革与实践，以校企合作
的形式开展联合教学与培训，与企业之所需开展科学研究活动，不断提高教学水平和教学质量。现以车工实习为例介绍。我们在金工实习中开展素质教育和
也是不小的，所以不时有一些兄弟院校
前来参观学习。中心建设的总目标是：
创建具有我校特色的现代工程实践教学体系。通过现代教育技术，强化机电一
体化的工程训练，培养学生的 “ 创新、创造、创业 ”意识，提高学生在工程活动中的综合素质，使中心成为在现代教育技术方面较有特色的实践教学基地。教学理念是：认真贯彻执行我校 “以人为本，以科研为重点，建设一流大学 ” 的方针，确立 “ 强化工程训练，提高综

在金工实习中培养和开发大学生工艺思想的探索与实践

其他教育教学环节难以达到的，它对于一个学生综合素质的
考验更为全面、严格。通过在金工实习中理论学习、技能训
ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅｍｅｔａｌｗｏｒｋｐｒａｃｔｉｃｅｉｓｎｏｔｊｕｓｔｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｏｐｅｒａｔｉｎｇ
现自己的长处和不足，结合自己的职业生涯规划，有意识地
ｌｅａｒｎｉｎｇｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔｔｏｔｈｅｃｒｅａｔｉｖｅｔｈｉｎｋｉｎｇｔｈｅｍｅｔｈｏｄ，ａｂｉｌｉｔｙ
’ｉｎｉ ‘ ｔ ‘ ｉａｔ ‘ ｉｏｎａｎｄｔｈｅｅｘｐｅｉｅｒｎｃｅ．Ｔｈｅｃｒａｆｔｔｈｏｕｇｈｔ ’ｓｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔｉｓｔｈｅ
ｃｒｅａｔｉｖｉｔｙｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｃｏｍｅ．ｔｏｎｅ．Ｃａｒｒｉｅｓｏｎｔｈｅｃｒａｆｔｔｈｏｕｇｈｔｉｎｔｈｅｍｅｔａｌｗｏｒｋｐｒａｃｔｉｃｅｔｏｔｈｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓｔｕｄｅｎｔｔｈｅｉｎｉｔｉａｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｒａｉｓｅ，
ｔｏｔｈｅｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｐｅｒｓｏｎｎｅｌｔｒａｉｎｉｎｇ，ｔｈｅｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｂｌｉｉｙ’ ｄｔｅｖｅｌｏｐ—

实习心得体会金工(精选5篇)

实习心得体会金工(精选5篇)实习心得体会金工（篇1）一个半月的金工实习结束了，实际上只有五天的金工实习，却给我带来的是不舍与回味。

虽然金工实习很累，但是可以学到很多书本上没有的东西，毕竟平时学的都是理论课，也许大家都是理论高手，但真正用理论指导实践的时候，就会发现原来实践并没有想象中的简单，而理论也没有真正的掌握，所以金工实习是我们大学必须要经历的阶段，更是锻炼我们动手能力的最佳方法，我喜欢金工实习。

“金工实习”是一门实践性的学科基础课，也是我们工科学生必须进行的工程训练培养工程意识学习工艺知识提高综合素质的重要必修课。

我们作为工科的学生，工程意识淡薄，没有对这种工科思维的精髓引起足够的重视。

同时在实际操作中，也远达不到工作的要求。

我觉得，掌握工程意识的主要方法就是需要有足够的动手能力，明白实际操作可能产生的问题，并培养遇事独立而主动思考的习惯，在这种训练中不断加强工程意识，锻炼实际操作能力。

在这么多天的实践中我有很多感受与体会，第一次是车工，普通车床，加工打磨零件。

车床就是利用工件的旋转运动和刀具的移动来改变毛坯形状和尺寸，将其加工成所需零件的一种切削加工方法。

我们使用游标卡尺来精确度量，将加工的零件精确到0.02mm，因为精度很高操作很难把握，车床很难控制零件的切削，所以加工过程很复杂，自己亲自操作时出现了很多处失误，最后我们终于在老师的指导下完成了任务。

一周之后我们进行了第二次金工实习：数控机床。

开始时我们在老师的教导下通过上机学会了数控车床的程序编写，因为是电脑操作，所以我们首先必须学会电脑能够识别的语言指令等，这样我们才能正确输入指令操控电脑，得到我们需要的产品。

在编写好程序后，我们可以观看仿真模拟，预先知道该程序是否符合要求和标准，最后接触机床，将编好的程序输入数控机床，一切都是自动化的，零件很快就加工好了，符合我们的要求，所以数控机床很具有时代性。

据说，数控机床的发展和换代几乎与计算机是同步发展的。

浅谈金工实习指导教师素质培养及提高的措施

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一
一
摘
浅谈金工实习指导教师素质培养及提高的措施
本文＇论述了金工实习指导教盘要能否保持良好的心态，盛的斗志，强的毅力，旺坚导教师素质
蛹钮复京质畸聿燕京嚷教亳确移响高金｜这是事业能否取得成功的重要条件。提实四导教师白身素质的重要性、指必要性以及
１金工实习指导教师应注重自身素质的培养１１导教师首先要加姓思想素质的培养．指１１要加强思想政治素质的培养１
和于段
２１１．参加教学研究可以使教师树立新的教育观念在教育研究中，教师通过学习有关的法规文件和专家的文章，通过自己的潜心琢磨，大家互棚
需皋取酶拣施
３１．学校应雨视０导教师加强学习，ｌ把集体习与个人自修结合起来
３１１．．每学期，定期邀请专家和领导为教ＯＪｒｒｉ￣
２金工实习指导教师应不断提高自身
失键讧ｔ素籁；叠更ｌ弋教蛹金嫱巍
控能力
３．每周组织“ 务学习” ．２１业活动，同一专业
教师坐在一起，共同研讨本学科的教育教学活动制定工作计划、集体备课、交流好的教学方法，很
此取长补短，特别是论教师和实习教师的棚
育事业，树立正确的人生观、育观，教要认识到教书育人、为人师表、敬业爱生的重要性以及肩负的责任和使命。我们只有不断加强政治学习，才能使我们不偏离正确的轨道，也才能带领我们的学生朝着正确的方向和目标前进。１１２要加强道德品质的修养综观历史，古往今来，大凡有所成就的人．，一般都具有高尚的品德，我们金工实习指导教师更

如何在金工实习中培养学生的综合能力

种实习，指导人员先讲解设备原理、作方法和安全操
操作规程，后针对某一固定零件讲解其加工工艺然
并进行加工示范，后学生模仿加工完成该零件的最制造。学生的作业件几乎都是类似锤头等一类的
经验
才。因此，须转变教学观念，必即从传统的 “ 以教师为中心 ” 转变为“ 以学生为主体，以教师为主导 ” 从；
传ห้องสมุดไป่ตู้授基本知识、本理论为主转变为树立增强＿基丁程实践能力，高综合素质，养学生创新意识和创新提培
寞一 ● 寞一套一一免一受一羹一受，
为适应时代对高素质人才的要求，国高等教我
育正在对人才培养模式、程体系、课教学内容和教学方法等方面进行不同程度的综合改革 … 。金工实习作为一门实践性很强，知识、力培养与素质教融能
企业恰恰需要的是有一定工程实践经验的实用型人
创新精神的现代工程教育。华北水利水电学院工程训练中心根据现代工程的教育理念，传统的对
实习教学模式进行了系统的改革与实践尝试，培在养学生综合能力方面取得了一定的成绩，累了一积
收稿日期：２１００１— ４一叭
一
文献标识码：Ａ
一鼻一奠一寞一女一１一支．

精工细作：金工实习中培养的手工能力和创新意识

精工细作：金工实习中培养的手工能力和创新意识一、引言精工细作是人类创造力的体现，而手工艺则是精工细作的具体实践，尤其在金属加工领域。

作为一名在校大学生，我有幸参加了一次金工实习活动。

通过这次实习，我不仅学到了金工技能，还培养了自己的手工能力和创新意识。

下面就来分享一下我的心得体会。

二、金工实习的过程在这次金工实习中，我们学习了金属材料的基本特性和工艺方法，包括切割、折弯、切割、钻孔等。

通过讲解和示范，我们掌握了金工所需的一些基本技能，例如焊接、抛光和打磨技术。

然后，我们通过一些课程，例如金属加工模型和个人设计项目，将这些技能付诸实践。

在为期两周的实习结束时，我们完成了一个精美的金属制品，这是自己亲手完成的，非常有成就感。

三、手工能力的培养在这次金工实习中，我们学习到的主要是手工制作的技术和方法。

不同于其他技能的学习，手工制作需要建立在训练和耐心的基础上。

在学习到第一个金属模型时，我甚至不知道该怎么做，但是在专业的老师的引导下，我逐渐开始掌握了基本的切割、折弯和打磨技术。

虽然这些技能看起来非常容易，但是实际上要做到精细并不容易。

只有不断手动熟练，经验积累，才能做到精益求精。

通过实习过程，我渐渐掌握了金属制品的制作技巧，并培养了自己的手工能力，这将对我的未来有很大的帮助。

四、创新意识的培养作为一名学习金工的学生，我发现创新意识是非常重要的一点，这是因为金工制品可以呈现出个人化的设计，并且具有极高的艺术性。

在实习期间，导师教我们如何通过不同的金属材料和制作工具，来创新改良所学到的技术。

我们需要充分利用想象力，找到一个美丽、实用、创新的设计，然后把它付诸实践。

就像我们所说的，“imagination is more important then knowledge”, 想象力比知识更加重要。

通过我们的努力与思考，我们创造了出许多独特、创新的设计，这都离不开导师的指导和我们自己对于产品的理解。

五、结语通过这次金工实习，我不仅仅学到了技能的掌握，还培养了自己的手工能力和创新意识。

金工实习报告总结1000字

金工实习报告总结1000字(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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金工实习报告存在问题

一、引言金工实习是机械工程专业学生的重要实践环节，旨在培养学生的实际操作能力、创新意识和团队协作精神。

然而，在金工实习过程中，我们发现存在一些问题，这些问题影响了实习效果和学生的成长。

本文将从实习内容、实习管理、实习评价等方面分析金工实习中存在的问题，并提出相应的改进措施。

二、存在问题1. 实习内容单一，缺乏综合性金工实习过程中，学生往往只接触到某一类或某几类金工工艺，如车削、铣削、刨削等，缺乏综合性。

这使得学生在实际工作中难以应对复杂多变的生产场景，不利于其全面发展。

2. 实习指导教师不足，教学质量难以保证由于金工实习涉及多个专业领域，实习指导教师需要具备丰富的实践经验。

然而，目前高校普遍存在实习指导教师不足的问题，导致教学质量难以保证。

部分教师对实习内容不够熟悉，难以给予学生有效的指导。

3. 实习时间安排不合理，学生实践机会有限金工实习时间较短，通常只有一周左右。

在这有限的时间内，学生难以完成所有实习项目，实践机会有限。

此外，实习时间与理论课程冲突，学生难以兼顾。

4. 实习评价体系不完善，无法全面反映学生能力现有的金工实习评价体系主要侧重于学生操作技能的考核，对创新意识、团队协作等方面的评价较少。

这使得评价结果难以全面反映学生的实际能力。

5. 实习安全管理不到位，存在安全隐患在金工实习过程中，部分学生安全意识不强，操作不规范，容易引发安全事故。

此外，实习场所设备老化、维护不到位，也存在一定的安全隐患。

三、改进措施1. 丰富实习内容，提高综合性针对实习内容单一的问题，建议在实习过程中增加综合性项目，如机械装配、维修等，让学生在多个领域得到锻炼。

2. 加强实习指导教师队伍建设，提高教学质量高校应加大对实习指导教师的培训力度，提高其专业素养和实践经验。

同时，鼓励教师参加企业实践，了解行业动态，为实习教学提供有力支持。

3. 合理安排实习时间，保障学生实践机会高校应合理规划理论课程和实习时间，确保学生在实习期间有足够的时间进行实践。

金工实习报告总结大学生

一、前言金工实习是大学工科学生实践能力培养的重要环节，旨在通过动手操作，使学生深入了解机械制造工艺，掌握基本操作技能，提高工程实践能力。

在为期两周的金工实习中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，以下是我对这次实习的总结。

二、实习目的与意义金工实习的主要目的是让学生了解机械制造的基本工艺方法和技术，培养动手能力，提高工程实践能力。

通过实习，我们可以：1. 掌握机械制造的基本工艺流程和操作方法；2. 培养良好的职业素养和团队协作精神；3. 提高对机械设备的操作技能和故障排除能力；4. 增强理论联系实际的能力，为今后从事相关工作打下坚实基础。

三、实习内容与过程1. 钳工实习钳工实习主要包括刮研、钻孔、攻套丝、锯割、锉削、装配、划线等基本操作。

在实习过程中，我学会了使用各种钳工工具，掌握了钳工操作的基本要领。

同时，通过实际操作，我对机械加工过程中的一些问题有了更深刻的认识。

2. 车工实习车工实习让我了解了车刀的种类、刀具材料、刀具材料的基本性能，以及车刀的组成和主要几何角度。

通过实际操作，我掌握了车工的基本操作技能，如车外圆、车内孔、切断、螺纹加工等。

3. 铣工实习铣工实习让我认识到铣削加工的特点和优势。

在实习过程中，我学会了使用铣床进行平面、槽、孔等加工，了解了铣削加工的工艺参数选择和刀具选用。

4. 磨工实习磨工实习让我了解了磨床的结构和磨削原理，掌握了磨削加工的基本操作方法。

通过实际操作，我学会了使用砂轮磨削外圆、内孔、平面等，提高了磨削加工的质量。

5. 气焊与电焊实习气焊与电焊实习让我了解了气焊和电焊的基本原理、设备组成和操作方法。

通过实际操作，我掌握了气焊和平焊的基本技能，提高了焊接质量。

四、实习收获与体会1. 提高了动手能力通过金工实习，我学会了使用各种机械加工设备和工具，掌握了机械制造的基本工艺流程和操作方法，提高了自己的动手能力。

2. 增强了理论联系实际的能力实习过程中，我将课堂上学到的理论知识运用到实际操作中，加深了对机械制造过程的理解，提高了理论联系实际的能力。