关于提高学生《内科护理学》见习质量的调查分析

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《内科护理学》临床见习情况调查分析

２０１８）１００５，９（：６４— １０５６．
［］ＹｕｎＴＩｗｉ４ｅＳ，ｒｎＭＧ．ｅ‘ ｉｌｓｎ［］Ｔｈｖｔｉ ’ Ｊ．ＨｏｇＫｏｇＭｅｉｌａｇｎｎｄｃａ
Ｊｒａ，０５，１３１５—１６ｏｕｎｌ２０１（）：４４．
作者简介杨惠云（９５）女，西省三原人，理部主任，主任护１６～，陕护副师，事护理管理工作，作单位：１０４西安交通大学第二附属医院；从工７００，周荚玲、瑞丽、娟利、妍、明霞工作单位：１０４西安交通大学张张李吴７００，第二附属医院。（稿日期：０１６—０）收２１一Ｏ８（文编辑寇丽红）本
ｅｐｅｓｏｎｐｔｅｔｔａｔｏｎｅｔａａｃｒａｄｔｅｒｃｒ — ｘｒｓｉｎｉａｉｎｓｗｉｈｇｓｒｉｔｓｉｌｃｎｅｎｈｉａｅｎ
［］丁弱，萍，丽秋，．京市３７杨孙等北ｏ家医院住院癌症病人疼痛及控制状况的调查［］中华护理杂志，０１４（）２３Ｊ．２１，６３：８．［］汪晖，蓉，海珊．理人员疼痛管理相关知识及态度的调查８徐黄护－１ｌ＇护理学杂志，００２（１：Ｊ．２１，５１）８—１．１［］邱旋英，晓晖，德葵．痛控制障碍调查分析及护理对策［］９李张癌Ｊ．收入本校。以抽签方式随机抽取１０护生进行调查。２名

内科护理学实践报告

内科护理学实践报告一、前言内科护理学是指在医学领域中负责对内科患者进行护理工作的学科，是护理学的重要分支之一。

本实践报告将重点介绍内科护理学实践中的关键工作内容和技巧，以及护理工作中的挑战和应对策略。

二、患者情况实践中，我接触到了一位70岁的内科患者，患有高血压、糖尿病等疾病。

患者因患有多种疾病，需要长期住院治疗，护理工作较为复杂。

三、护理实践过程1. 术前准备在进行护理工作前，我首先查看了患者的病历，了解了患者的病情和治疗方案，以便更好地进行护理工作。

2. 定期监测生命体征我每天定时监测患者的体温、血压、心率等生命体征，及时发现异常情况并采取相应的护理措施。

3. 协助医生进行治疗在医生的指导下，我协助患者进行药物治疗、注射等操作，确保患者按时按量地接受治疗。

4. 专业护理技巧在为患者更换药物、翻身等操作时，我严格遵守卫生操作规范，确保操作过程中不引入细菌和感染源。

5. 与患者交流在护理工作中，我时刻关心患者的情绪变化，积极与患者交流，为他们提供心理支持，帮助患者战胜疾病。

四、护理难点及应对策略1. 多病合并情况患者患有多种疾病，护理难度较大。

针对这一情况，我努力提升自己的专业技能，不断学习进修，以更好地应对患者不同疾病的护理需求。

2. 患者反应不良部分患者对治疗过程产生抵触情绪，情绪不稳定，这给护理工作带来了一定困难。

我通过耐心倾听、细心关怀，帮助患者调节情绪，增强治疗的合作性。

五、总结与展望内科护理学实践是一项具有挑战性的工作，需要护理人员具备扎实的专业知识和细心的耐心。

在实践中，我不断提升自己的专业技能，努力提高护理服务质量，为患者带来更好的护理体验。

希望通过不懈努力，能够在内科护理学领域取得更大的进步。

以上是本次内科护理学实践报告的主要内容，感谢您的阅读。

2024年浅谈《内科护理学》教学方法

2024年浅谈《内科护理学》教学方法《内科护理学》作为医学领域中的一门重要学科，其教学方法的探索与实践对于培养学生的临床技能与专业素养具有至关重要的作用。

本文将从多个方面探讨《内科护理学》的教学方法，以期为提高教学质量提供参考。

一、理论教学方法在内科护理学的理论教学中，应采用多种教学手段，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

讲授时应注重知识点的系统性和连贯性，帮助学生构建完整的知识框架。

同时，应结合临床实际，引入真实案例，进行深入浅出的分析，使学生能够更好地理解和应用理论知识。

二、实践教学方法实践教学是内科护理学教学的重要组成部分。

通过模拟实验、临床见习等方式，使学生能够将理论知识与临床实践相结合，提高临床技能和护理能力。

在实验教学中，应注重培养学生的动手能力和问题解决能力，引导他们独立思考和解决问题。

同时，要加强临床见习的组织和管理，确保学生能够在真实的临床环境中进行实践操作。

三、临床实习指导临床实习是内科护理学教学中不可或缺的一环。

通过实习，学生能够深入了解内科疾病的临床表现、治疗原则和护理措施，提高临床决策能力和护理技能。

在临床实习指导中，教师应注重培养学生的临床思维能力和实践能力，引导他们积极参与临床诊疗和护理工作，提高临床实习效果。

四、多媒体教学辅助多媒体教学是现代教育技术的重要组成部分，在内科护理学教学中发挥着重要作用。

通过利用多媒体技术，如PPT、视频、动画等，可以使抽象的理论知识更加形象生动，提高学生的学习兴趣和理解能力。

同时，多媒体教学还可以丰富教学内容和形式，为学生提供更多的学习资源和途径。

五、评价与反馈机制建立健全的评价与反馈机制对于内科护理学教学质量的提升至关重要。

通过对学生的学习情况、教师的教学质量等进行评价和反馈，可以及时发现教学中存在的问题和不足，进而进行改进和优化。

在评价方面，应采用多种评价方式，如形成性评价、终结性评价等，以全面反映学生的学习情况和教师的教学质量。

浅析如何提高五年制本科内科见习质量

关键词：医德教育；临床思维；ＰＬ教学；管理制度；内科见习Ｂ
ｄｉ０３６／ｉｎ１７—７９００Ｏ．６ｏ：１．９９．ｓ．２２７．１．１５ｊｓ６２０
内科学作为高等医学教育中的一门重要课程，其知识来源于医疗实践，见习课对于培养学生临床思维能力和诊治病人的技能以及引领学生进入医疗实践具有不可低估的作用。而内科学系统内容繁多，见习时间相对较短，因此如何进一步提高内科见习质量，使学生能在有限的时间内学习更多的临床知识具有重要的实际意义。ｌ加强医学生医德教育医学生是未来的医务工作者，将要从事的是为广大人民群众防病治病的医疗卫生事业，只有具备高尚的职业道德和健康的职业人格，将神圣的医疗卫生事业作为自己的毕生追求，才能真正发挥自身最大潜力，成为高素质的医学人才。社会实践对医学生的医德培养更为重要【。而对于ｌ】医学生，最好的实践环境就是深入临床。让学生通过亲眼所见疾病带来人类健康的摧残，给病人造成的疾痛，给患者家庭造成经济和心灵上的双重打击，深刻理解什么是 “ 健康所系，性命相托 ” ，激励他们为解除人类的病痛而努力学习，不断完善自我，提高自己专业技能。从而增强医学生 “ 救死扶伤 ”的神圣感、使命感、责任感。其次，要极大的发挥临床教师的榜样示范作用。由于职业的特点，临床带教教师在医学生心目中享有崇高的威望，在临床教学中应发挥临床教师言传身教的榜样示范作用，选派医德高尚、医术高明的医生带教，使医学生能从带教教师身上受到启迪，自觉以带教教师为榜样，不断激励自己，鞭策自己，努力学习带教教师良好的道德风尚，使自己成为医德高尚、学识丰富、技术精湛的医学人才。２优化教学目标注重培养学生临床思维能力内科见习课主要任务是教会学生把大课所学的相关疾病的理论知识应用于诊断和治疗病人，要达到此目的，需要有扎实的理论基础和熟练的伺诊和体查的诊断学技能。内科见习课教学的关键是培养学生的临床思维能力【。３】教学中可应用启发式教学方法，通过逻辑推理、综合归纳，从已学过的知识人手，联系当堂课要讲的内容，步步深入、启发诱导，最终达到由浅入深、由易到难的教学目的。同时应加强医学生的程序化（规范化）思维意识。医学是－ｆ严－－ｊ谨的科学，医学诊疗活动十分强调操作规程。

对护理本科学生临床见习效果的调查分析

对护理本科学生临床见习效果的调查分析1对象与方法1.1对象：三峡大学医学院2002 级护理本科专业80名学生。

1.2方法与调查内容：采用自行设计的问卷，对护理本科专业学生的见习效果及影响因素进行调查。

调查项目：对护理见习满意度，见习前你是否预习，见习时间多长为宜，见习以何种方式为宜，每组以几人为宜，师资力量是否满意，师资方面还有何欠缺等。

发放问卷80份，收回有效问卷78 份，回收率97.5%。

2结果将回收的《护理本科学生见习效果情况调查表》经过整理、分析：被调查的学生中，对护理见习总体效果非常满意率 1.28%，基本满意57.69%，不满意41.03%。

3讨论目前早期接触临床（见习）教学存在的不足与改进措施：3.1见习前准备不够充分，课前预习不充分：预习的重要性在见习中显得尤为突出。

调查发现，课前完全不预习占39.74% ，可以看出，有相当一部分学生没有作好预习这项工作。

仅通过老师在课堂上对理论知识的讲解，学生对相关知识只有大致的了解，理解不够深刻。

到了医院，见到典型的患者、症状，再加上带教老师在一旁的讲解，感性认识加理性认识，学生就可以将知识牢牢掌握。

但是，如果不进行课前预习，在医院里就不能将课本上的知识与眼前的景象联系起来，只能是事倍功半，护理见习就不能充分发挥作用。

因此，在以后的见习中，学生应该做好预习这项工作，见习的时候就能做到心中有数，护理见习才能发挥最大作用，达到预期的效果。

3.2见习时间安排不够合理：调查结果显示，学生认为时间安排应在1～2小时为宜占47.44%，认为2～3小时占43.59% , 所以带教老师应将时间控制在1～3小时之间，太短见习内容不能很好的展开，不利于理论联系实际，太长见习效率会下降，内容太多，同学们也很难消化。

3.3分组欠合理：在调查结果中显示，认为见习方式以集体观摩为宜的同学仅为3.85% ，应分组进行的为96.15% ，说明分组见习最符合同学的需求。

其中对分组人数的看法，认为分3～4人为1组的同学占52.56%，5～7人的占46.15%，8人以上的占1.28% 。

内科护理学实习报告

几天以后，我发觉，其实天无绝人之路。只要老师认为你是块“可造之材”，他们就会很愿意教你。关键是我们在短短几天的时间，怎样让老师在最短的时间内发觉你这块“和氏璧”呢?就我自己个人阅历来说，方法有二。
首先，是一语惊人法。假如你能乐观的就本科的某种常见病阐述你自己的认识和见解，虽然很难讲得很透彻、深化、准确;又假如你能准时而正确地回答出老师在查房时提出的问题，即使分析得不够全面，也都会让老师觉得你是个会思考的学生，老师通常会比较同意给这种学生讲课。
这是特别重要的。在医院里，进修生、博士生、研究生、国内外的见习生、见习生都许多，若你自己不乐观主动地争取机会，根本就什么都学不到。当然，这也是有窍门的。
首先你可以主动要求跟老师值夜班。因为老师在晚上通常会比较有空，可以有时间给你开小课;若遇到有病人需要抢救的时候，你还可以看老师在紧急情况下采取何种措施、怎样用药，这些都是多科学问的综合运用，这对每个医学生来说都是宝贵的学习机会。当然，值夜班还有许多好处，这就需要你们自己去慢慢发掘了。
三、对医护协作的整体护理有了肯定的理解
这一点对我将来的工作极其重要，也是本次见习的最重要的目的之一。通过了解我认识到，医生和护士的职责是高度统一的，目标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的苦痛。只有当医生和护士做到密切协作，才能给病人带来最大的利益。而要做到这一点，首先就要了解自己的工作和对方的工作。这方面的学问积累也是我这次护理见习的最大收获。详细地，我了解到：
4、医护协作可以让医生了解新的护理理念。护理制度的改革，是使以疾病为中心的功能护理转变为以病人为中心的整体护理，转变了多年来护士执行医嘱的简洁被动局面。新的护理模式，如按护理程序对病人进行护理，需收集病人资料，书写护理病历，制订护理计划、制订健康教育计划，进行心理护理、护患沟通等工作，这些都要让医生了解，以得到支持和帮忙。

《内科护理学》见习报告

《内科护理学》见习报告《内科护理学》见习报告见习报告表（个人；分值10分）学生姓名周梦菁年级HF10级2班见习医院带教教师徐州市中心医院见习科室见习日期肾内科201*年3月12日1、本次见习一般资料：①病案号诊断；②病案号诊断；（1）相关病例资料（选择一个病例书写以下内容）病史：主诉:1）现病史：患者半年来发现白天尿量增多，56次/天，有泡沫，未予重视。

6天前于当地医院就诊，查尿常规异常，未予治疗，建议去上级医院就诊，遂来我院门诊查尿蛋白＋＋＋，为求进一步治疗，遂入我科。

病程中无发热、咳嗽，无胸闷、胸痛，无关节肿痛、四肢浮肿，无血尿、黑便。

目前患者精神尚可，饮食睡眠正常，小便量增多，大便正常。

2）既往史：健康状况良好，否认高血压，冠心病，糖尿病等病史。

预防接种史：按期接种疫苗，否认“肝炎、结核”等传染病史，否认药物和食物过敏史，左手骨折手术史：具体不详。

无输血史。

3）个人史：出生于江苏睢宁，否认疫区长期居住史，否认疫水接触史，有吸烟史，约5年，每天吸烟56支，未戒烟，无饮酒史，有4年（0509年）焊工工作史。

4）家族史：否认家族中有类似病患者，否认传染病史、肿瘤史、冠心病、高血压病史及糖尿病史，否认两系三代家族性遗传病史。

护理体检:T:36.5℃P:72次/分R：18次/分BP：130/80mmHg神志清，精神可，发育正常，体型中等，体位自主，步入病房，对答切题，查体合作，全身皮肤粘膜无黄染，左侧手背有一处约6cm的长疤痕。

全身浅表淋巴结未触及及明显肿大。

头颅无畸形，无包块及压痛，头发分布正常。

眼睑无水肿。

无眼突，结膜无充血，巩膜无黄染，角膜无溃疡，双侧瞳孔等大等圆，直径约3mm，对光反射灵敏。

耳廓无畸形，外耳道无异常分泌物，乳突区无压痛。

外鼻无畸形。

无鼻翼扇动，鼻中隔无偏曲，，各副鼻窦区无压痛。

唇无紫绀，咽无充血，扁桃体无肿大，伸舌居中。

颈软，无颈静脉怒张，气管居中，甲状腺无肿大。

胸廓无畸形，肋间隙无增宽或缩窄，双侧语颤对称无增强或减弱，双肺叩诊呈清音，双肺呼吸音清，未闻及明显干湿罗音，及胸膜摩擦音。

护生见习状态调查分析

护生见习状态调查分析近年来，护生专业的就业形势越来越严峻，因此越来越多的学生选择参加护生见习，以提升自己的技能和经验。

然而，护生见习阶段的状态调查分析显示，这一阶段的学习和工作状态存在一些问题。

一、学习热情不高护生见习阶段是学生在实践中学习的重要阶段，但是很多学生在这一阶段的学习态度不够积极主动。

他们往往把护生见习看成是填时间、赚经验的机会，缺乏对专业知识的深入理解，不太愿意深入思考问题。

二、缺乏实践经验护生见习是一个重要的实践环节，但是很多见习生由于缺少实践经验，对于实际操作过程中的问题往往没有清晰的认识，工作效率和实际效果不理想。

三、人际交往能力不足护生需要与医生、护士、病人等人群进行频繁的沟通、交流和协作，在这个过程中需要展现出良好的沟通和人际交往能力。

但是很多见习生在这方面都存在不同程度的欠缺。

四、学术素质不高护生作为医疗团队的成员，需要具备严谨的学术素质。

然而，护生见习阶段很多学生在专业基础知识、文献查阅、科学写作等方面的能力还不够。

缺乏对现有文献的分析和筛选，甚至缺乏基本的文献检索技能，这会影响到其未来的研究能力和职业发展。

以上是护生见习状态调查分析的主要问题。

解决这些问题需要学生和教师的共同努力。

1. 学生需要加强自己的实践经验和学习兴趣，主动参与到实践中，积极思考和提出问题。

同时，加强自己的文献查阅能力和学术写作能力，了解本领域内最新的研究进展。

2. 教师需要注重对于学生的指导和培养，建立多元化的教学模式，结合课程内容为学生提供更多实践机会和经验分享；同时也需要加强对学生的督促和帮助，帮助他们克服困难和问题。

3. 护生见习机构也应该加强对于学生的管理和指导，培养他们良好的职业素养和个人能力，让他们更好地适应未来的工作和职业发展。

综上所述，护生见习阶段是学生重要的学习和实践环节。

学生需要加强认知、积极参与实践，并注意提升自己的学术素质和个人能力；教师则需要合理安排课程，为学生提供更多实践机会和专业指导；护生见习机构需要加强管理与指导，积极推动学生职业和个人发展。

内科护理学教学中如何提高学生学习兴趣及效果分析

１资料与方法
的理解进行护理操作，注意要鼓励学生进行互动学习，先自由组合再进行护理措施操作，在此基础上由老师进行指导，帮助同学依据不同疾病需求进行护理操作，并进行规范化指导。１．３教学效果评估标准
１．３．１学习兴趣的评估标准积极：学生能主动并且认真的进行学习和进行实践动手操作。感
乙班学生９７人，采用情
景教学进行内科护理学教学，理论知识的学习采
作者简介：吴薇薇（１９８３一），女，助教，主要从事内科护理学及健康评估的教学工作。
・
１５１・
第２６卷
２结果
黔南民
族医专学报
第２期
识点理解错误时，由老师进行规范化指导］。
教学方法；乙班９７人，采用情景教学法，对比两个班级学生对内科学习兴趣及学习效果。结果：通过调查乙班学生学习内科０５）。通过考核乙班考试成绩显著优于甲班，具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论：采用情景教学的模式进行内科护理学
的学习，能有效的提高学生对内科护理学的学习兴趣和知识掌握程度，增强学生对知识的掌握程度，
适宜在教学中广泛开展。
【关键词】内科护理学；教学改革；传统学习方式；情景教学；学习兴趣
【中图分类号】Ｒ４７【文献标识码】Ｂ【文章编号】１００８ — ４９８３（２０１３）０２ — ０１５１ — ０２

我校护理专业学生实习情况调查分析

在现行的医院实习制度中，对实习生都有非常规范的管理，对实习生管理的成功与否，首先取决于医院对学生的态度及对自身的要求。医院作为实习任务的主
一
（二）医院管理方式较为开放
学生在校期间，我们通过班主任、上课教师等多层管理，严格要求学生的到课率，学生在校期间大部分时间里还是很遵守纪律的。可一旦进入实习医院后，虽然
次难得的学习、检验和强化技能的机会为将来的工
习的后期甚至觉得将来要放弃护理事业。导致这个结果的原因是多方面的。我们的学生在校期间，学习和生活有较好的安排，他们有足够的休息时间。但在进入医院实习后，他们的工作和医院的护士完全一样，导致刚开始的时候感觉实习强度过大，甚至有些时候他们的工作时间比在医院的护士更长，休息时间得不到保障，产生厌倦的情绪，对自己的专业选择产生怀疑，致使最后
（二）加强实习管理
（三）带教老师的责任心不强我们实习生的带教老师，本身作为医院的护士，有着较多的护理工作，所以通常不能对我们的实习生投入
１００的教学精力，加上在当前的社会环境下，随着法律
的不断健全，人们法律意识不断提高，医疗纠纷案件相对增多。在这种情况下，带教的老师往往不愿放手给实习生更多的操作机会，很多时候带教老师为了完成带教的任务，只会给学生布置一些诸如输液、打针等简单的护理工作，对那些能提高学生兴趣和能力的复杂操作很

内科护理教学实习调查与分析

３结论
通过对内科护理教学实习的调查与分析，发现学生在内科护理各方面的实际能力和自身综合素质有了非常明显的提高，同时也找到了在内
科护理教学实习过程中所遇到的问题并且积极的找出相应的改进措施，
聚集在一起来共同分享和讨论他们在实习护理过程中各自的认识、心得
为此在内科护理教学实习之前学生一定要认真学习好护理体检中
采集血标本的具体步骤和方法，再加强与带教实习老师之间的沟通交
使得学生对患者进行实际护理过程中全面提高了对内科护理的整体思
想和系统认识能力。在从理论上升为实践的过程中让学生对书本所学的
流，取得带教实习老师的足够信任和足够重视；另外一方面要加强与病
习的学生来说有着比较大的难度，而学生的实际临床经验有非常缺乏，再加上病人对于进行实习的学生很难完全信任，同时带教实习老师也生
怕出现意外状况而不能放手让学生进行采集血标本，故而对于学生进一
习总体满意度所占的人数也是８７人，占总人数的９８．８６％。故而内科护理教学实习提高了学生对于课本理论知识的学习兴趣，提高了学生的沟
的进行内科护理的教学工作。
２内科护理教学实习过程中的问题和改进措施
内科护理教学实习过程中有一项非常重要的工作就是要求学生为患者进行体检，而护理体检的基本技能是要求学生采集各种标本，比如采集血标本对患者的生命健康至关重要，而此项工作对于刚刚进行实
科护理教学实习过程中所面对的一些问题和寻找到相应行之有效的解决办法，以提高内科护理教学实习的有效性。

基于内科护理学临床见习的探讨

学科探索D i sc i pl i nesE xpl or at i on 霸厕殛副基于内科护理学临床见习的探讨张琼贺艳宁(平凉医学高等专科学校甘肃平凉744000)摘要临床见习是内科护理学学习过程中非常重要的一部分，通过临床见习，才能使医学生更快更好地理解课本知识，本文就我校学生临床见习情况实行了调查，并对结果进行了分析。

关键词内科护理学临床见习临床实践中图分类号：G644文献标识码：AD i s cus s i on B a sed on M edi cal N ur si ng C l i ni cal Pr act i ceZ H A N G Q i ong，H E Y anni ng(Pi ngl i ang M edi cal C ol l ege，Pi ngl i ang，G ansu744000)A bs t r act T he cl i ni cal t r ai ne e is a ver y i m p or t ant par t i n”M edi cal N urs i ng”l ear ni ng proc es s，t hrough cl i n i cal cl er ks hi p，m edi cal st ude nt s c an m ake f as t er and be t t e r under s t and i ng of t ext b ook kn ow l edge，t hi s ar t i cl e s ur veys on our st udent s pr ac-t i ce d cl i n i cal probat i on c ondi t i ons，a nd an al yzes t he r es ult s．K ey W O r ds m edi cal nur si ng；c l i ni ca l nurs i ng；c l i ni c al t r ai ne e内科护理学是护理专业课之一，而临床见习又是内科护理学重要学习方法之一，见习教学和课堂理论教学是各有所长的，课堂理论教学以传授理论知识为主，而见习教学则是在带教教师指导，以病区病人为对象，要求学生应用课堂理论知识和沟通技巧，运用评判性思维去分析解决病人现有的问题。

关于内科学见习教学的调查分析

关于内科学见习教学的调查分析内科学及其见习在临床医学教学中有着十分重要的位置。

我们对本校2010级本科生进行了有关内科学见习教学的调查，内容包括对见习学习紧张度、安排和学习效果等方面的评价。

结果提示，临床见习减少“填鸭式”教学，而采用问题导向式教学方法，对于学生的学习效果提高有重要作用，以提高学生临床逻辑思维分析能力和综合能力。

标签：内科学；见习内科学是临床医学非常重要的组成部分，在临床医学教学中占有极其重要的位置，不仅与临床各科存在密切联系，而且与基础医学的联系极为密切。

而内科学临床见习，是医学生从基础知识学习阶段开始进入临床实践阶段，教学目的不仅使学生掌握内科各系统的专业临床知识，更重要的是培养学生独立思考和实际临床工作能力。

如何使学生初步学会运用临床诊断工具，学会如何收集患者资料、分析综合、最后作出临床诊断，是内科见习过程中需要解决的新课题。

为了解我校学生内科学见习教学情况，我们进行了有关问卷调查和分析，为教学改革提供依据，为提高内科见习教学质量出谋划策。

我校的见习教学是采用集中见习方式，具体安排是这样的：每9 ～10个学生为一组，每学期每组学生在内科见习共五周，包括心血管、呼吸、消化、肾病、内分泌、血液专科，各专科由专职的医生带教，教学方式基本为典型病例示教、重点病种讲解等。

1 研究方法1.1 被调查者对本学期在我校内科见习的学生（2010级本校本科生）进行有关内科学见习教学的调查，请每个被调查的学生对调查问卷认真作出选择。

调查问卷共发出240份，回收224份，说明学生们能够认真参与配合此项调查工作。

1.2 问卷的设计和内容问卷为调查者自行设计，内容包括对见习学习紧张度、学习效果和见习安排等方面的评价，调查定性项目基本分为5级。

1.3 统计分析计数资料用百分数表示，计量资料以均分±标准差表示，统计分析用SPSS18.0软件分析。

2 结果2.1 学习紧张度与见习前的理论课程阶段相比，12.5%的学生认为见习阶段的学习最轻松，34.4%的学生是较轻松，27.8%的学生是中等，15.7%的学生是较紧张，9.6%的学生是最紧张。

关于内科护理调查与分析报告

关于内科护理调查与分析报告随着我国科学技术的不断发展，我国居民的生活水平都在提高。

人民在注重生活质量的同时，更加重视身体的健康。

人口老龄化使住院病人在逐步增多。

加强内科护理的研究分析很有必要。

标签：内科护理、调查分析、报告研究前言：我们都知道医院的患者不但承受着生理上的痛苦，还承受着心理上的折磨，所以加强内科护理的调查分析很有必要。

如何护理好病人是医院医生和护士一直需要关注的问题，只有做好了病患的内科护理才能保证病人的早日康复。

1 内科护理的简单介绍内科护理学是坚持以人为本和整体护理的理念，反映临床护理服务向预防、康复、健康指导等领域。

内科护理需要更新和疾病谱的变化，紧跟临床实际工作的发展，反映医学和护理学的新知识、新技术和新的政策法规。

明确教材的学科定位，在应用基础医学、临床医学、人文社会科学知识的基础上，突出护理学专业特色，在内容取舍上符合护理学专业本科的专业培养目标、人才规格和业务要求。

我国的内科护理汲取国外护理学发展的先进之处，同时立足于我国国情，使教材符合我国护理学专业的课程特色。

为了促进我国明内科护理的发展，应该明确护理程序是一种体现整体护理观的、科学的临床思维和工作方法，继续以护理程序为框架编写，分为完整、简略两种格式。

需要更新和补充了临床新的诊断、治疗和护理的方法和技术，共同促进内科护理的发展。

护理学是一门应用性很强的科学，十分注重应用护理程序的工作方法，解决患者现存或潜在的健康问题，这就要求护士在整个护理过程中，有较强的综合分析问题和解决问题的能力。

护士在临床工作中担任着非常重要的角色功能，她们不但要为护理对象提供优质的护理技术服务，而且在患者的整个病程中，护士要及时发现患者的身体和心理的变化，并对这些变化做出分析，提出解决的办法。

2内科护理的调查与分析2.1调查方法调查对象为我校2010届中专护理毕业生，共发放问卷325份，回收有效问卷292份，有效率89.85%。

本文根据详实的问卷调查结果就护理学生的基本情况、临床护理学的重视程度、临床实践的重视程度、实践中自学状况、实践中与患者沟通交流的状况。

内科护理学实训报告反思

一、实训背景内科护理学作为护理专业的主干课程，旨在培养具备扎实的理论基础和实践技能的护理人才。

本次内科护理学实训是在我国某知名医院的呼吸内科进行的，为期两个月。

在实训过程中，我深刻体会到了护理工作的重要性和挑战性，现将实训过程中的心得与反思总结如下。

二、实训内容1. 理论学习实训期间，我们系统学习了内科护理学的基本理论，包括呼吸系统、循环系统、消化系统等常见疾病的病因、病理、临床表现、治疗原则及护理措施。

通过学习，我对内科护理学的基本理论有了更加深入的了解。

2. 护理技能操作实训过程中，我们重点学习了各项护理技能操作，如生命体征监测、静脉输液、氧气吸入、雾化吸入、胸腔闭式引流、吸痰、鼻饲等。

在带教老师的指导下，我们逐步掌握了这些技能，并在实际操作中不断提高。

3. 患者护理在呼吸内科实习期间，我们接触了大量的呼吸系统疾病患者，如慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、肺炎等。

在带教老师的指导下，我们参与了患者的护理工作，包括病情观察、治疗护理、健康教育等。

三、实训反思1. 理论与实践相结合通过本次实训，我深刻认识到理论知识与实际操作相结合的重要性。

在实习过程中，我发现很多患者病情变化迅速，这就要求我们既要掌握扎实的理论基础，又要具备熟练的操作技能，以便及时应对各种突发状况。

2. 严谨的工作态度在护理工作中，严谨的工作态度至关重要。

在实习过程中，我时刻保持认真负责的态度，严格遵守各项规章制度，确保患者的安全。

同时，我也认识到，在工作中要善于总结经验，不断提高自己的业务水平。

3. 团队合作精神护理工作是一项团队协作的工作，需要医护人员共同努力。

在实习过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。

在遇到困难时，我们要互相帮助、共同进步，才能更好地完成护理任务。

4. 患者沟通技巧在护理工作中，与患者进行有效沟通是至关重要的。

通过本次实训，我学会了如何与患者进行沟通，如何倾听患者的需求，如何给予患者心理支持。

这些沟通技巧对我今后的护理工作具有重要意义。

内科临床实习期间医学生学习及教学情况的调查和分析

内科临床实习期间医学生学习及教学情况的调查和分析目的：探讨医学院五年制医疗系临床实习学生实习期间的学习及教学情况，各类影响因素。

方法：采用问卷调查方式，在临床实习完成后毕业考试前进行，调查后运用Excel分析数据。

结论：调查显示医学生在内科临床实习阶段学习方面对于知识积累认识不够，部分学生没有清晰的目标，而目前内科实习教学方面教学查房及带教老师是目前临床实习教学中最主要的部分，诊断学的基本知识需要在内科实习进一步加强，实习也提出了新的要求，临床实习需要得到进一步的重视，可以在加强带教老师的培训及评价，引进新的教学方式，加强实习生的心理辅导以及职业辅导等方面着眼。

标签：医学生；临床实习；学习；教学；内科临床实习作为医学本科教育中的最后环节，是医学生接触临床的起点。

该阶段是学业的重要阶段，是从医学基础理论学习向临床医生转变的桥梁和关键时期，期间教育直接关系到学校培养的医学人才质量。

在这个阶段医学生须进一步加强理论知识的学习，并与临床知识相结合，逐步建立科学的思维方式，获得一定发现问题，解决问题的能力，为进入临床工作打下基础。

而在内科实习又是临床实习中不可或缺的一个部分，本文章拟通过对医疗系临床实习期学生在内科实习结束后进行问卷调查，反映了进入内科后，临床实习生学习学习情况及临床带教现状，分析如下：1调查对象与方法调查对象为遵义医学院09临床专业已完成内科临床实习的80名医学生。

采用问卷调查方式，要求同一调查小组的学生在内科实习后考核前完成，采取无记名形式，共发放80份，有效回收73份，回收率91.3%。

收取后对有效问卷数据采用Excel2007进行统计分析。

2调查内容人员组成，实习中工作学习的情况，实习生对实习中过程中各种教学方式的感受，实习后对医生这项职业的感受，毕业以后的打算。

3调查结果一共有33名男生及40名女生参加了本次问卷调查，分别占45%及55%。

对医学生实习期间工作及学习情况的调查发现，实习生在内科各个科室工作时间在6-8小时为4.1%，工作时间在8-10小时及10小时以上的分别占到24.7%和21.9%，而47.9%实习生选择根据科室而定。

内科护理学临床见习教学存在问题及对策

内科护理学临床见习教学存在问题及对策陈兰;曹露【期刊名称】《中国继续医学教育》【年(卷),期】2016(8)7【摘要】通过分析总结我校2012级三年制内科护理学临床见习带教的方法，探讨三年制内科护理学临床见习带教中存在问题及对策，并针对内科护理学临床见习中存在的问题分析其解决办法，以提升临床见习的教学质量。

%The methods of clinical probation teaching in the 2012 grade of three-year system of medicine nursing were analyzed and summarized to explore the problems and countermeasures of clinical practice teaching in three-year system of medicine nursing. The solution of problems existed in clinical practice teaching of medicine nursing were analyzed to improve the quality of teaching in clinical probation.【总页数】2页(P12-13)【作者】陈兰;曹露【作者单位】744000 平凉，甘肃医学院;744000 平凉，甘肃医学院【正文语种】中文【中图分类】R474【相关文献】1.内科护理学临床见习教学改革初探 [J], 林征;孙国珍;刘扣英2.内科护理学临床见习教学改革的思考 [J], 蔡小霞3.基于信息化环境的同步实践教学模式下内科护理学临床见习教学效果分析 [J], 卢霞; 刘艳丽; 黄振; 郭蔚; 王沙沙4.探究《内科护理学》教学存在问题及对策 [J], 吴海红5.内科护理学临床见习教学方法的应用现状 [J], 谭鹏;何仁香;庄园因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

内科护理学临床见习指导及病例分析

内科护理学临床见习指导及病例分析主编:李晓莉平凉医学高等专科学校-1-N K H L X L C J X Z D J B L F X前言内科护理学是临床护理学中一门基础学科，与临床各科护理的关系较为密切，因此，学好内科护理学是学好临床各科护理学的关键。

希望通过内科护理学的临床见习及病例讨论学习，能使学生对内科疾病的发生发展、护理评估、护理诊断和护理措施、健康教育等方面都有一个比较全面系统的认识，为日后学习和从事临床各科护理实际操作奠定扎实的基础。

我们教研室编写了《内科护理学临床见习指导及病例分析》，以便同学们进一步掌握所学知识，不断培养临床思维能力，提高病例分析能力。

本书适用于五年一贯制护理专业及高职高专护理专业。

本书全体编者均以高度认真负责的态度，参与了编写工作，但因时间所限，本书难免有欠妥之处，祈请使用本教材的同学们谅解，并提出宝贵的意见。

李晓莉-2-内科护理学临床见习指导及病例分析内科护理学临床见习指导及病例分析一、临床见习要求掌握内科常见疾病的概念、临床表现、护理诊断、护理要点;学会健康教育;熟悉内科各种诊疗技术。

了解所学疾病的病因及发生机制，辅助检查。

(一)教学目的主要通过深入病房，亲自接触病人，询问病史、体格检查、了解各种化验情况和护理诊断及相应的护理措施等，使学生对内科疾病的发生、发展和护理程序的应用等各方面有个全面的系统的感性认识，使学生熟练掌握内科常见病和多发病的护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施和护理评价等。

同时培养学生良好的从医素质、掌握科学的护理思维方法和解决临床问题的实际工作能力。

(二)教学要求内科护理学的实验教学需要深入到各个专科，以临床见习为主，结合当前常见病、多发病的实际情况，以分析实际病例为主要手段，充分消化、吸收理论课的内容。

学生在上课前应主动预习所要见习的内容。

带教老师需要在见习前将见习的内容告知学生，并在带见习的过程中，根据当前医学发展新趋势，介绍一些新理论、新观点和新的操作技能。