剪纸教案10篇
剪纸比赛活动方案(精选10篇).doc
剪纸比赛活动方案(精选10篇)剪纸比赛活动方案精选篇1活动目标：1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2、能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3、能共同合理地使用各种工具、材料。
活动准备：1、各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2、累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3、背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
活动过程：1、回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。
）2、欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
提问：这些蝴蝶是什么样子的?在这么多美丽的蝴蝶中，你喜欢哪一只?你觉得它哪里漂亮?这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。
原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?) 贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3、大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。
今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
剪纸教案汇总10篇
剪纸教案汇总10篇剪纸教案篇1活动目标：1、了解中国剪纸对称的特点。
初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。
2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
3、体验剪出作品的成功与快乐。
4、培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
活动过程：一、欣赏、讨论。
1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。
窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。
3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？二、教师演示1、演示剪纸步骤教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。
三、幼儿操作幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。
四、展示欣赏把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
活动延伸1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。
2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
活动反思：幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。
活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。
活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。
在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。
大班剪纸教案10篇
第1篇、大班主题活动教案：剪纸教案(附教学反思)活动设计背景剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在很多地方是过节过年不可缺少的装饰材料，但是在新疆却是不非常常见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步掌握简单的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的喜爱。
活动目标1.初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”。
2.学会制作简单的剪纸。
3.感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的热爱。
4.发展幼儿的动手能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点1.重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的热爱。
2.难点：学会制作简单的剪纸。
活动准备过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；教师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透明胶带活动过程1. 教师播放过年场景图片的课件，请幼儿们仔细观察图片中有些什么，然后说一说。
2. 幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸。
3. 问问哪些幼儿见过漂亮的剪纸，如果有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件.并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形状、图案等等。
4. 教师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的。
5. 教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓形状的剪法，主要有方形、圆形、花形。
（注意提醒幼儿们要正确小心的使用剪刀）6. 让幼儿们自己进行制作，在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创造，剪出不同的形状，教师进行观察，对个别制作上出现疑问或问题的幼儿给予及时的指导和帮助。
7. 幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起欣赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，教师进行点评。
教学反思大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。
剪纸教案10篇
剪纸教案10篇值得我们欣赏和研究。
通过今天的研究，我们掌握了剪纸的基本技法和步骤，培养了创造性思维和动手能力。
同时，我们也了解了剪纸艺术的历史和特点，唤起了对民间艺术的热爱和欣赏美的能力。
在第一课剪纸中，我们的教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标和情感与态度目标。
我们希望学生能够掌握剪纸的方法和步骤，能够运用简单的手法剪出简单的剪纸作品，并能够唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生的创造性思维能力和动手能力，提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点是要掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
而教学难点则是正确把握纹样好连接与完整性。
为了实现这些目标，我们需要准备示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水等教具。
在教学过程中，我们需要创设情境、谈话导入，让学生了解剪纸作品与其它美术作品的不同之处和特点。
然后，我们要讲解剪纸的基础知识，让学生欣赏课本剪纸作品，并结合剪纸作品教授剪纸的样式和特点。
同时，我们要让学生认真观察图示，指出阳刻和阴刻时的要点，突破难点。
在教学制作方法和步骤时，我们需要示范和讲解，并让学生检查和评价自己的作品。
最后，我们要展评作品，集体讲评，总结今天的研究成果。
通过这样的教学，我们可以让学生掌握剪纸的基本技法，培养创造性思维和动手能力，同时也让学生了解剪纸艺术的历史和特点，唤起对民间艺术的热爱和欣赏美的能力。
本文介绍了一堂关于剪纸艺术的课程，主要教学目标是让学生发现生活中美的形象与图案，并用自己喜欢的方法制作有趣的对称图案熊猫。
教学重点是对称剪纸的基本制作方法，教学难点是图案的疏密关系。
教学准备包括剪刀、彩纸等学具，以及优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸等教具。
在教学过程中，首先进行了欣赏作品，揭示课题的环节，让学生欣赏了三张动物剪纸和三张对称剪纸，并让学生发现两种剪纸的不同之处。
接着进行了欣赏与发现，尝试剪窗花的环节，让学生尝试剪出自己的创意图案，并进行互评和自评。
剪纸教案10篇
剪纸教案10篇并且是我国传统的民间艺术。
在剪纸的制作过程中，需要掌握正确的剪纸技法和纹样的连接与完整性。
通过剪纸的制作，可以培养学生的创造性思维和动手能力，提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
在实际生活中，也可以发现美、欣赏美、创造美。
在教学过程中，首先通过出示多种美术作品引导学生认识剪纸作品，并与其他美术作品进行比较，了解剪纸作品的特点。
然后讲解剪纸的基础知识，包括剪纸的历史和样式，以及制作剪纸所需的工具。
通过观察图示和比较讨论，让学生掌握正确的剪纸技法和纹样的连接与完整性。
最后，让学生实践制作剪纸作品，并进行展评和讲评，加深学生对剪纸艺术的理解和掌握。
总之，剪纸作为我国传统的民间艺术，具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点，通过剪纸的制作可以培养学生的创造性思维和动手能力，提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，同时也可以在实际生活中发现美、欣赏美、创造美。
本文主要介绍了一堂剪纸课的教学过程和教学目标。
在教学过程中，教师通过欣赏优秀的剪纸作品来揭示课题，引导学生发现生活中美的形象与图案，并通过对称剪纸的基本制作方法来让学生制作有趣的对称图案熊猫和背心。
教学重点是对称剪纸的基本制作方法，教学难点是图案的疏密关系。
教学准备包括剪刀、彩纸等学具和优秀的剪纸作品和范作。
在教学过程中，教师注重活动性，让学生自主研究和探究，发挥主体性，注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。
教学目的是让学生学会运用对称剪纸的方法剪背心，学会画剪纸图，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
在这堂课中，学生们将研究剪纸技巧，重点是剪弧形，这也是难点之一。
不同学生的剪纸水平存在较大差异，有些学生已经能够在剪好的背心上创造镂空的图案。
在创作过程中，教师应该更多地给予鼓励和积极评价，充分发挥学生的主动性和积极性。
第四堂课的主题是蝴蝶。
教学目标是研究蝴蝶的折剪方法，掌握用剪刀在边缘剪出空缺的技巧，并体验剪纸的美和协作成功的快乐。
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第一课剪纸一、教学目标：1、知识与技能目标:掌握剪纸得方法与步骤。
２、过程与方法目标:能运用简单得手法剪出简单得剪纸作品。
3、情感与态度目标:(1）唤起学生对民间剪纸艺术得热爱;(2)学会运用剪纸得基本技法制作剪纸作品；(３)培养学生得创造性思维能力与动手能力。
进一步提高对形式美得认识与感知美、创造美得能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
二、教学重点:重点掌握剪纸得造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
三、教学难点:正确把握纹样好连接与完整性。
四、教具准备:示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
五、教学过程：(一）创设情境、谈话导入。
教师出示多种类得美术作品。
（课件出示)师:这些都就就是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等；师:哪些就就是剪纸作品？(学生回答，教师出示课件)师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点?生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。
（教师板书)师:今天老师与您们一起走近剪纸艺术。
(板书课题：民间艺术――剪纸贴花）(二)剪纸得基础知识讲解。
１、教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见得事物，也反映对美好生活得向往与丰富得艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。
3、结合剪纸作品教师讲：剪纸就就是我国传统得民间艺术，历史悠久。
剪纸得样式很多,这就就是窗花、墙花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、朴实、富装饰性得特点。
(出示课件）4、教师将剪纸展示给学生问:这些作品就就是运用哪些工具制作出来得?(学生回答,教师板书剪刀、刻刀等)5、让学生认真观察图1图２,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4,指出对错。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸得连断得结论，突破难点。
６、用课件出示贴花得剪纸作品。
7、下面老师先尝试一下,您们瞧老师就就是怎样剪得。
示范时配以讲解，注意扩展学生得思路。
8、教学制作方法与步骤 :（1)同学们拿出一张彩纸。
(2)拿出笔在纸上画出动物得外形(３)第三用剪刀沿着笔画过得痕迹剪纸。
(三)学生创作过程 :让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点（四)展评作品：组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。
(五）总结 :剪纸作品无论就就是简洁得、还就就是复杂得、细致得都各有特色，都就就是同学们辛勤劳动得果实,我们要珍惜。
第二课对边折剪——熊猫一、教学目标:1、发现生活中美得形象与图案。
2、用自己喜欢得方法,制作有趣得对称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己得创作充满信心。
二、教学重点:对称剪纸得基本制作方法。
三、教学难点:图案得疏密关系。
四、教学准备:学具：剪刀、彩纸等。
五、教具:优秀得剪纸作品与范作、剪刀、彩纸。
六、教学过程:(一)欣赏作品,揭示课题1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸欣赏三张对称剪纸学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样?您欣赏到得后三张图案有什么特点?(对称)2、揭示课题对称剪纸3、这些都就就是民间剪纸作品，美不美？(二)欣赏与发现，尝试剪窗花１、对称剪纸出示几张对折剪纸得图案2、学生活动:研究——设计制作过程中最关键得就就是什么?怎样表现外形?(抓住特征）怎样设计制作花纹?3、小结——对折方法可以就就是多样得，教师可启发学生灵活运用对折方法剪花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大得造型,再剪出细小部分。
４、学生尝试、质疑问难(基础好得学生进行创作）5、作业要求:图案有创意（三）作业评价,课堂小结1、学生作品贴展示2、小组互评、自评。
3、教师点评、小结:剪纸艺术就就是中华民族得文化艺术,为聪慧得中国劳动人民所创造,人们剪得作品美丽有趣,真了不起!七、教学反思:进行民族艺术熏陶,激发学生对我国民间艺术得热爱。
让学生自己发现、互相探究,发挥主体性注重主体性,让学生去观察、去发现、去研究。
本课教学中我注重活动性,学生在自主研究得活动中，了解折纸方法。
注重差异性，让基础好得学生进行创作，一般得学生可仿照。
第三课背心一、教学目标:1、运用对称剪纸得方法剪背心。
2、学会画剪纸图3、激发对中国传统剪纸活动得兴趣二、教学重点难点:会对称折剪纸、会瞧步骤图,按意愿进行装饰。
三、教学准备:彩色长方形纸,剪刀、胶水、白纸人手一份。
范例一幅四、教学过程:1、欣赏范例:师:瞧,今天老师带来了一幅剪纸,请您们猜一猜，就就是怎么做出来得?生:自由讨论师：我们发现这幅就就是将纸怎样折后一下子剪成得。
２、分析与讨论:教师示范操作3、学瞧步骤图:４、学生操作，教师个别指导:剪好后将纸打开，贴好后添画……5、学生作品欣赏、互评。
五、教学反思:用剪刀剪弧形就就是本活动得重点,也就就是难点,她们之间得水平也有很大差距，有得学生已经能够在剪好得背心得基础上,创造镂空得图案。
创作作品得过程中要对学生得作品更多得就就是给予鼓励得评价,充分发挥她们得主动性与积极性。
第四课蝴蝶一、教学目标:1、学习蝴蝶得折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸得美以及体验协作成功得快乐。
二、教学准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。
三、教学过程:(一)引导同学们想象,激发同学们活动得兴趣。
师：同学们您们喜欢春天吗?为什么?(议论）1、春天到了,美丽得蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中)2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？(同学们想象)３、(出示教师范画)蝴蝶姑娘被花园里得美景吸引住了,它们纷纷飞到了花园里,老师用手工纸剪了一幅美丽得蝴蝶找花。
（二)您们想知道老师就就是怎么剪出这么漂亮得蝴蝶吗?1、蝴蝶得剪法对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好得蝴蝶身上剪去不同得形状)2、把剪好得花朵与蝴蝶贴在卡纸上,成一幅美丽得画,可以与好朋友一起贴。
（三)学生剪纸,教师巡回指导。
指导学生协作完成画1、指导能力强得学生剪各种不同得蝴蝶。
2、指导能力弱得学生照样子剪蝴蝶。
(四)欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组得蝴蝶有什么不同。
第五课虎一、教学目标:1、发现生活中美得形象与图案。
2、用自己喜欢得方法,制作有趣得对称图案虎。
3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己得创作充满信心。
二、教学重点:对称剪纸得基本制作方法。
三、教学难点：图案得绘画。
四、教学准备:学具:剪刀、彩纸、脱水，白纸等。
五、教具:优秀得剪纸作品与范作、剪刀、彩纸。
六、教学过程：(一)欣赏作品，揭示课题1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸欣赏三张对称剪纸学生观察、发现:两种剪纸有什么不一样？您欣赏到得后三张图案有什么特点？(对称）2、揭示课题:对称剪纸虎（二)欣赏与发现，尝试剪窗花１、对称剪纸:出示几张对折剪纸得图案2、学生活动：研究——设计制作过程中最关键得就就是什么?怎样表现外形?(抓住特征)怎样设计制作花纹？3、小结——对折方法可以就就是多样得,教师可启发学生灵活运用对折方法可以剪花纹。
用剪刀先剪出外轮廓或大得造型,再剪出细小部分。
4、学生尝试、质疑问难(基础好得学生进行创作)5、作业要求：图案有创意(三)作业评价,课堂小结1、学生作品贴展示２、小组互评、自评。
3、教师点评、小结第六课喜字一、教学目标:1、学会折纸，绘画双喜。
２、让学生体会到我国民间艺术得绚丽,激发她们欣赏美、创造美得热情。
二、教学重点:利用轴对称图形得特点进行剪纸喜字。
三、教学难点:喜字在画时得比例。
四、教学准备:剪刀,背景纸、长方形纸若干张五、教学过程:(一）课前谈话上课了，老师想知道同学们得现在心情怎么样。
老师想采访几个同学。
谁愿意说说?高兴可以用哪些字词来形容呀?（二)创设情境,激发兴趣这节课,老师想让我们班得每个同学都很高兴，脸上都笑开了花,家有喜事,当然得装饰一下了，您会剪喜字吗？教师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折,在对折后得纸画上图案,强调画喜字得比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象得喜字作品，引起学生注意。
教师边讲解边示范画。
画好后让学生观察字得比例,强调剪出得部分,示范剪。
（三)尝试作品创作1、学生动手画、剪。
2、教师巡视,及时辅导。
３、学生作品展示,评价。
六、全课总结,拓展延伸通过一节课得学习，您学会了剪喜字，回家后常练习，会有时间让您展示自己得才华得。
第七课对角折剪——蝴蝶一、教学目标:1、学习蝴蝶得对角折剪方法，会用最简单得方法剪出美丽得蝴蝶。
2、感受剪纸得美以及体验协作成功得快乐。
二、教学准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。
三、教学过程:(一)引导同学们想象,激发同学们活动得兴趣。
师:春天来了,花园里开满了五颜六色得花儿,引来了一群美丽得蝴蝶，景色可真美呀,您们喜欢蝴蝶吗?前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶,今天老师要教小朋友们一种最简单得方法剪蝴蝶,想学吗?（二）新课1、折角剪蝴蝶得方法长方形纸对角折一下——蝴蝶画一半——剪刀剪(在剪好得蝴蝶身上剪去不同得几个小形状)２、再剪几朵小花与蝴蝶贴在底纸上,成一幅美丽得画，可以与好朋友一起贴。
(三)学生剪纸,教师巡回指导。
指导学生协作完成画(四)欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品,每组得蜻蜓有什么不同。
(五)小结您觉得这种对角折剪得方法剪出来得蝴蝶与原来对边剪出来得蝴蝶有什么相同与不同之处？这种剪法剪出来得蝴蝶可以用来装饰哪些地方?您更喜欢哪种剪法?第8课燕鱼一、教学目标:1、初步认识剪纸语言得审美特征,用发展得眼光、开放得思维学习剪纸技法并能注意运用最适合得剪纸技法表现作品。
制作有特点得剪纸作品。
2、激励学生在探究剪纸语言特点得过程中,积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
３、在欣赏中使学生得到美得享受,在操作中体验创作得快乐,始终贯穿愉悦得教学气氛。
二、教学重点:体验剪纸艺术得独特美感,制作有自己想法得剪纸作品。
三、教学难点：学生对不同剪纸技法产生得效果得感受与实际得使用。
四、教具准备:教师:范画、刻刀、垫板。
学生:剪纸工具、深色纸张。
五、教学过程：（一）导入展示鱼得剪纸作品,揭题:《鱼得剪纸》鱼就就是人们司空见惯得水中动物,形态多样,学生得创作得兴趣点比较广,容易发挥想象。
(二)新课1、感受鱼得不同形态,将多元形态带入创作思维中。
2、师演示。
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品(三)作业：让学生能完成创作,鼓励学生刻自己喜欢得鱼。
培养学生艺术得原创能力，捕捉自己得艺术灵感,用“我最喜欢”来肯定学生对艺术表达得自信心。
这样一定可以出现风格迥异得作品。
六、小结１、组织学生以不同得方式来感受自己得作品,或分组、或个别。
2、教师与学生一起对作品得分析、修改、调整。
第九课鸽子一、教学目标:1、学会鸽子得基本剪纸方法，了解对称纹样得类型。
2、培养学生热爱民间艺术与健康得审美心理。
3、教育学生关心国内外大事,热爱世界与平。
二、教学重点:鸽子得对称纹样得剪法。
三、教学难点:剪纸、线条连接与剪口得圆滑。