读书写字计划
寒假阅读书写活动策划方案
寒假阅读书写活动策划方案随着现代社会的快节奏生活和信息爆炸，年轻人的阅读兴趣和写作能力逐渐下降。
为了引导学生养成良好的阅读习惯和提升写作能力，我们学校计划在寒假期间开展一项名为“寒假阅读书写活动”的活动。
一、活动目的：1. 培养学生的阅读兴趣，拓宽知识面。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 培养学生的自主学习和独立思考能力。
二、活动时间：寒假期间，为期两周。
三、活动安排：1. 阅读任务：每位学生根据自己的兴趣和能力，选择一本适合自己的书籍进行阅读。
书籍可以是小说、散文、科普读物等。
阅读时长建议每天至少1小时。
2. 书写任务：学生在阅读过程中，要记录自己的阅读心得和体会，可以选择写读书笔记、读后感、书评等。
每天写作时长建议至少30分钟。
3. 交流分享：活动期间，学校将组织学生进行交流分享。
学生可以选择口头演讲、书面分享、小组讨论等形式，与同学们分享自己的阅读体验和写作心得。
4. 指导辅导：学校将安排老师进行阅读指导和写作辅导。
老师会定期与学生进行交流，提供阅读和写作方面的指导，解答学生的问题，鼓励学生坚持阅读和写作。
5. 作品展示：活动结束后，学校将组织作品展示。
学生可以将自己的读书笔记、读后感、书评等作品展示在校园内，与其他同学分享。
优秀作品将有机会在学校的官方网站上发布。
四、活动评价：1. 学生参与度评价：根据学生的阅读记录和书写作品进行评价。
2. 学生阅读能力评价：通过交流分享和作品展示进行评价。
3. 学生写作能力评价：根据书写作品的内容、结构和语言进行评价。
参与本次活动的学生将有机会提高阅读和写作能力，拓宽知识面，培养自主学习和独立思考能力。
通过分享和交流，学生还能互相借鉴和学习，共同进步。
同时，该活动也有助于营造一个积极向上的阅读和写作氛围，推动整个学校的阅读教育工作。
希望通过本次寒假阅读书写活动，能够激发学生的阅读热情，提升他们的写作能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
一年级语文教学计划
一年级语文教学计划1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读317个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。
养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（4）正确地复述渴望，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
6、教学重点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。
7、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。
在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。
教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。
读书写字齐修身，诗香字韵润心田
读书写字齐修身，诗香字韵润心田腹有诗书气自华，翰墨飘香能致远。
开展“书香墨香”特色学校创建，是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和全国教育大会精神的需要，也是培育和践行社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的需要。
西城中心小学通过“书香墨香”特色学校建设，以优秀传统文化为孩子们涵养根基、筑牢底色，积极践行“阅读生活化、书写规范化、学习终身化”的素质教育理念，最终实现“和谐至美、求真善美，做最美的自己！”的教育目标。
（一）加强领导，科学规划两香校园建设。
1、加强领导，组织保证。
学校成立了以校长为组长、分管教学副校长为副组长的创建“书香墨香校园”领导小组，分设环境设施组、活动开展组、宣传报道组。
领导小组职责分明、分工具体，任务明确，为创建书香墨香校园提供了组织保证。
2、科学规划，明确步骤（1）学校认真制定打造书香、墨香特色校园活动方案，指导师生制订读书好读书写字计划，严格落实阅读、书法课程。
1—6年级每天安排30分钟的晨读和午诵，每周安排一节阅读课。
1—6年级每天下午安排30分钟规范字教程的课后延时服务，3—6年级每周安排1课时毛笔字练习。
（2）加强学校图书馆、班级图书角、校园开放书吧的建设，精心打造书法教室、朱子美学厅等阅读、写字场所，不断充实书墨作品宣传栏和各类移动宣传展板。
（3）健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动，规范书法练习等功能室的管理，准备读书笔记本、硬笔书法书写工具。
（4）学校对在各项读书活动中按阶段，对表现突出，并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“阅读之星”“书法之星” “书香教师” “墨香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予“书香班级” “墨香班级”称号并在班主任考核中予以加分的鼓励。
（二）宣传发动，精心营造两香校园环境。
1、思想重视，广泛宣传我校组织人员认真拟定《西城中心小学创建书香、墨香特色校园规划方案》。
静心写字、养心阅读、幸福成长 活动方案
静心写字，养心阅读，幸福成长----会发镇中心小学校校本研修活动方案一、指导思想写字、阅读是小学阶段一项重要的基本功训练，为了深入实施素质教育，营造浓郁的写字、阅读氛围，促进学生个性特长的和谐发展，从而提高全校师生的文学艺术修养和写作水平，特开展全校师生“静心写字，养心阅读”活动。
通过开展不同形式的活动使“读好书、写好字”日常化、常态化，使之成为伴随师生一生的有益生活方式。
二、活动目的1.学校方面：在校园内营造浓厚的“静心写字、养心阅读”的氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的校园文化。
2.学生方面：帮助学生形成良好的用心读书、静下心来写字的习惯。
促使学生多读、多写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
3.教师方面：围绕规划办立项课题《农村小学生课外阅读方法研究》的实践研究，开展读好书，读专著等系列读书写字实践活动，不断总结积累指导学生课外阅读的方法，促进教师专业水平提升——形成阶段性研究成果。
三、具体措施（一）教师方面1. 制定读书、写字计划。
教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读推荐书目，或自己另选阅读内容，但一定要与教育或本专业教学内容相关联，教师要有适合自己的个人读书写字计划。
2. 落实阅读时间。
积极开展“四个一”的读书学习活动，即每天读书一小时（每天早上10分钟集体读书时间）；每天记一点读书笔记，每学期读一本教育专著；每学期写一篇读书心得，期末由年级组长统一收齐上交教务处。
同时本学期每人完成一篇课外阅读指导案例和一篇阶段性成果（课题研究论文或总结）。
3.静下心来写字。
写是教师最基本的技能，在学校规定的时间内或其他时间内完成每日一练的写字任务，班主作在班级与学生共写，其他教师在办公室集体写字，每日一页（学校统一下发写字本，期末上交）。
年级组长负责督促和检查（每两周一次）。
4. 拓展读书渠道。
要充分利用学校现有的图书、阅览室和网络资源，要有效利用学习时间、节假日开展读书活动。
写字教学计划(22篇)
写字教学计划（22篇）写字教学计划（通用22篇）写字教学计划篇1一、指导思想：坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好写字教学，不断提高写字教师的写字教学与科研理论水平，不断提高全体教师的三笔字书写水平，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标，全面打造我校书法教育的特色品牌。
二、主要工作目标：1、认真制订《董浜中心小学写字星级班考核细则》、《董浜中心小学学生段位考核方法》，试行星级写字班的评比及学生段位的考核，使其逐步成为学校写字教学的常规。
2、新设书法教室和书法作品陈列室。
3、设立书法展示长廊。
4、出刊新一期的学生书法作品集《墨苑新芽》。
5、积极参加各级各类书法竞赛，力争争金夺银。
三、主要工作措施：1、加强写字教学工作的领导，确立指导思想，提出奋斗目标。
学校已成立书法领导小组。
学校写字教学领导小组继续加强对写字教学的领导，定期召开专题工作会议，精心设计学期各项写字教育活动，探讨写字教学实施情况，对在书法实验过程出现的问题及时进行研究，并作出调整意见，促进学校写字教学工作向纵深发展。
领导小组将完善学校的写字教学专项检查制度，对每节的写字课进行检查，切实加大管理力度。
书法领导小组具体指导研究书法教学。
提出指导思想：教师、学生人人参与，各种书体百花齐放，一年一个样，提高学生的整体书法水平，以书法教学促进学生素质全面协调发展，体现办学特色，进一步推动我校素质教育的发展。
2、重视写字教育师资队伍建设，有效提高教学质量。
写字教学是我校的办学特色，要把它搞好，需要得到全体老师的支持，我们全校老师都要参与到书法教学与指导中来，达到人人能上书法课的目标。
然而，有部分老师对书法还不够擅长，这将影响到我们书法教学的开展和今后的发展。
因此，本学期，我们将把提高教师群体写字水平这项工作作为重点来抓，实施多种形式的培训：①讲座指导与自己学习相结合。
2024-2024学年人教版小学三年级写字教学计划3篇
2024-2024学年人教版小学三年级写字教学方案2024-2024学年人教版小学三年级写字教学方案精选3篇〔一〕在小学阶段，写字是一项非常根底重要的技能。
良好的写字才能可以进步学生的学习成绩，让学生在将来的学习和工作中更具有竞争力。
因此，我们需要制定一个完善的写字教学方案，在2024-2024学年度中逐步施行，来帮助学生们进步写字技能，同时也为他们将来的学习和生活奠定坚实的根底。
1.掌握正确的笔顺、字形和书写方法。
2.掌握起笔、落笔、按笔，习惯上下起伏，勾画笔画等书写技能。
3.纯熟书写常见的汉字，加强书写才能和书写流畅度。
4.帮助学生形成良好的习惯，如持笔方法、写字姿势、书写习惯等。
1.认识笔画，笔画概念和书写技巧。
2.认识汉字的笔画、构造和根底部件。
3.锻炼手部力量和协调才能，进步书写技能。
4.培养学生的笔记和札记才能。
5.学习汉字自由书写，掌握标准字距和字型。
1.示范法：老师可以通过展示视频和示范来教诲学生正确的书写方法。
2.练习法：通过让学生多练笔，来进步他们的手部力量和协调才能，让学生纯熟掌握书写技能。
3.指导法：老师可以为学生提供书写笔画的指导，渐渐引导学生养成好的写字习惯。
4.互动式教学：通过让学生之间互相交流，互相帮助，互相指导，增加学生的兴趣和进步学习效果。
1.认识笔画首先围绕打字别字，适当的启发和讲解学生笔画知识。
2.学习构造和根底部件通过讲解汉字的根本构造和根底部件，帮助学生正确理解汉字。
3.锻炼手部力量和协调才能通过让学生练习不同笔画来锻炼他们的手部力量和协调才能。
4.培养笔记和札记才能通过让学生学习并模拟模板，加深汉字记忆，并带着正确的笔画书写出来。
5.学习自由书写让学生自由书写，渐渐掌握标准字距和字型。
1.测试学生对笔画的记忆和理解才能。
2.测试学生对汉字书写技巧和标准字距的掌握程度。
3.考察学生的写字姿势和持笔方法，看是否形成好的习惯。
4.根据学生练习成果和学习情况来制定更好的教学方案。
读书写字活动经验交流材料
读书写字经验交流材料为了推进国家提倡的素质教育，为了让孩子们汲取到“书籍”这一人类的营养品，为了让孩子们在书写中修身养性，我校积极响应乡中心学校提倡的“让学生在阅读中快乐成长，在书写中感受汉字的魅力”，积极开展读书写字活动。
读书写字活动的实施进一步推进了我校小学语文课程改革的进程，全面洛师语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，读好书，读整本的书”。
我们学校的领导以及全体师生以极大的热情投入到这项活动中，齐心协力努力形成“书香班级”、“书香校园”；促进学校的内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。
针对本阶段的读书写字活动，现总结如下：一、校领导的高度重视学校能否成功举行某项活动，关键取决于校领导是否重视，是否能做到英明领导。
就这次活动而言，我校领导首先从意识上高度重视，接到通知后，校长立刻召开领导小组会议，积极商讨活动如何开展，怎样开展？又多次召开全体教师会，广开言路，积极听取各年级教师的宝贵意见，终于在乡中心学校“读书、写字”方案的基础上，制订了符合我校实际的活动方案。
我们的活动主题是：阅读伴童年，书香溢校园。
我们的活动口号是：汲取知识力量，建设美好校园。
读好书，明责任，争做文明人。
留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。
在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
写好铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力。
一笔一划写汉字，一生一世做好人。
在实施方案之前，我校领导又召开两次动员大会，大力宣传“多读书，读好书，写好字，爱汉字”的重要性，以其慷慨激扬的言辞激发了各年级老师的热情，更重要的是充分调动了孩子们“爱读、多读，爱写、多写”的兴趣。
各年级老师根据我校制定的方案，又用心考虑本班的实际情况，和学生一起制定了班级读书、写字计划。
阅读写字活动实施方案
阅读写字活动实施方案一、活动目的。
阅读和写字是学生学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。
为了提高学生的阅读和写字能力，激发他们的学习兴趣，我们制定了以下的阅读写字活动实施方案。
二、活动内容。
1. 阅读活动。
为了培养学生的阅读习惯和阅读能力，我们将组织学生阅读各种类型的书籍，包括课外读物、文学作品、科普读物等。
同时，我们也将组织学生进行阅读分享，让他们有机会向同学们推荐自己喜欢的书籍，并分享自己的阅读体会。
2. 写字活动。
写字是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要手段。
我们将组织学生进行各种类型的写字活动，包括作文、日记、读后感等。
通过这些活动，学生将有机会提高自己的文字表达能力，培养自己的写作习惯。
三、活动实施方案。
1. 组织形式。
我们将采取课内外相结合的形式开展阅读写字活动。
在课内，老师将组织学生进行课外读物推荐、阅读分享等活动；在课外，学校将组织各种写字比赛、读书活动等。
2. 时间安排。
阅读写字活动将贯穿学年始终，每周安排一定时间进行相关活动。
同时，学校也将根据学生的实际情况，安排一定的阅读写字课程，提供指导和辅导。
3. 活动评估。
为了确保活动的有效开展，学校将对学生的阅读和写字情况进行定期评估。
同时，学校也将组织专门的评审团队，对学生的作文、读书报告等进行评比，激励学生的学习积极性。
四、活动预期效果。
通过阅读写字活动的实施，我们期望能够达到以下效果：1. 提高学生的阅读能力和阅读兴趣，培养他们的阅读习惯；2. 提高学生的写作能力，培养他们的文字表达能力；3. 培养学生的自主学习能力和综合素质，促进他们全面发展。
五、活动保障措施。
为了保障阅读写字活动的有效开展，学校将采取以下措施：1. 营造良好的阅读和写字氛围，激发学生的学习兴趣；2. 提供丰富多样的阅读和写字资源，满足学生的学习需求；3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和指导能力；4. 加强家校合作，让家长积极参与学生的阅读写字活动。
读好书、写好字方案
读好书、写好字方案“书香润泽人生”2017 娄庄中心学校本部读好书活动实施方案阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。
为切实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。
一、指导思想深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。
二、活动主题：书香溢校园、知识伴我行。
三、基本原则1．坚持主体性原则。
要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
2．坚持“三贴近”原则。
我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。
3．坚持分类指导原则。
要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。
4．坚持分层推进原则。
要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。
四、读书活动工作领导小组组长：张谋栋副组长：谢方四卓桂忠杨凤梧组员：班主任及全体语文教师五、活动时间2017年2月--2017年12月六、活动实施过程1．活动发起阶段（2017年2月）2月中下旬，在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。
个人读书计划
个人读书计划阅读使人明智，坚持不懈地阅读学习，就会使我们的精神世界得到充实，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，在教育局领导和校领导的指导下，特制订个人阅读计划如下：一、指导思想:通过阅读锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！二、阅读目标：1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
三、阅读内容：本学期已名著《做最棒的老师》为重点，在上学期读过的基础出，细细研究。
根据阅读的重难点，针对教学理念写好学习心得，做好笔记。
然后继续学习《教育新理念》，寻求好的教学观念及方法，以提高教学水平，学习过程中记下自己的观点和看法，写好阅读心得及随笔反思。
下个学期学习《新课程理念》中教师行为的变化，充分发挥网上自选共享的优势，经常上网学习，在了解别人学习方法的同时，改进自己的教学方法，写好自己的体会及学习笔记。
学习《教学理论课堂教学原理等略与研究》，针对自己的教学实际，写好学习体会，做好学习笔记。
学习《多元化智能》，指导教育教学工作，理论与实践相结合，形成自己的成果，更好地促进学生素质的发展。
学习《教师专业化的理论与实践》，结合自己的专科教学的需要，利用课余时间到图书室多阅读，努力做到给学生一杯水，自己必须要有一桶水才行，同时记好阅读笔记，写好心得体会。
四、主要措施：1、每天确保一小时的阅读时间。
每周撰写一篇阅读笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的阅读心得体会或论文；保证阅读的效果，并学以致用。
学读书计划安排
学读书计划安排
一、阅读目标
1. 每周阅读2-3本书,丰富自己的知识储备。
2. 每月选择1-2本书做深入阅读,注重理解和实现灵感。
3. 每年给自己设定一个阅读量目标,如30本书。
二、时间安排
1. 每周打算阅读时长为10-15小时。
2. 常规阅读时间为工作日的早晨1小时和午休1小时。
3. 周末保留2-4小时进行深入阅读。
三、书单制定
1. 根据自己的兴趣爱好划分主题,如自修职场、人文历史等。
2. 积极从朋友推荐和书评站点挑选书单。
3. 每个主题下选择3-5本书,周、月换新书。
四、阅读方法
1. 每周记录阅读内容,读后感。
2. 每月选择1本书做书评总结。
3. 浅读注重内容吸收,深入阅读注重思考联想。
五、沟通分享
1. 在社交媒体上分享阅读心得。
2. 不定期与志同道合的朋友进行书味分享交流活动。
以上就是我的“学读书计划安排”,希望通过规律的阅读提升自己。
计划如果实施得好,一定会收获不错。
个人读书计划(精彩6篇)
个人读书计划（精彩6篇）学期个人读书计划篇一书是知识的宝库，书是我们的`良师益友，读书是世界上最有趣的事。
因此，我们一起来规划自己的读书的计划。
一、选择书挑选自己感兴趣的书，适合自己的书。
二、规定阅读时间1、每天安排至少三十分钟阅读时间认真读书，充分利用中午午休的时间。
2、利用星期六、星期日的时间阅读。
三、阅读内容及方式1、充分利用好班级图书角的图书，也可以到学校图书室去借阅。
2、与同学互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。
四、具体措施根据阅读书目的不同，选择不同的阅读方法：有跳讲法，总分合三步讲法，乐趣读书法。
读书有三到，心到、眼到、口到。
1、读书时动笔：摘抄，在书中可圈点勾画，可做批注，在文章旁边写出自己的见解和感受。
2、学会使用目录，迅速了解书的内容。
3、边读边想象书中描绘的情景，还可以与同学交流自己最喜欢的文章或认为精彩的。
我相信随着读书活动的不断深入，我一定会在书海中体验到知识的无穷乐趣！真正践行“我读书，我快乐”个人读书计划篇二课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是提高学生阅读能力，形成良好阅读习惯的重要措施之一，也是提高人文素质的重要途径。
为了进一步浓郁学校开展的“书香校园”的氛围，现根据本班学生的实际情况，制订如下读书活动计划。
一、活动目标1、培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。
2、提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。
3、开拓学生视野，丰富知识积累，提高整体素质。
4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校园的建设。
二、活动要求1、按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于20xx字。
2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。
语文学习计划合集6篇
语文学习计划合集6篇3、每天坚持看半个小时课外书。
4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。
5、老师布置的作业要按时时完成。
6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。
7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。
8、提前预习新课。
如果我按照这些学习计划去做，这学期我就会更棒!本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，我决定采取以下措施：1、建立良好的师生关系。
亲其师，方能信其道，教师要实现师生之间的良好有效的沟通。
要理解学生，尊重学生，同时又要严格要求学生。
课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力。
课余用作业批语与学生交流，给他们激励。
平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。
另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的健康心态。
2、努力提高自身素质。
多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料(material)，丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料(material)，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力；总之，我与学生共同成长。
3、加强教学常规的落实，把工作做实。
备课（1）充分利用中学____x资料(material)和学校、个人资料(material)，深入研究高考，保证备课质量。
（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
（3）认真设计每课教案，精心设计各项练习，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
语文学习计划篇3（3888字）一、复习概述：（一）关注知识结构的梳理和教学重点的把握。
一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，所以可以把单元复习和归类复习相结合。
我们可以认真研究教材，把具有相同价值的教材进行组合，这样既抓住了教材的教学重点，又使复习的块状结构清晰、明白。
何园 读书写字之规
何园读书写字之规
何园是一个著名的儿童读书写字教育家，他提出了一些读书写字的规则，帮助儿童有效地学习读书和写字。
一、读书规则：
1. 做好思想准备：读书前先了解书的简介、作者背景等，明确读书的目的和期望。
2. 创造良好的阅读环境：选择安静、明亮的地方，保持专注。
3. 阅读要有计划：制定读书计划，设定目标，坚持每天阅读一定时间。
4. 主动思考和提问：在阅读的过程中，思考书中的问题和观点，提出自己的疑问。
5. 做笔记和总结：阅读结束后，写下自己的感想、重点和要点，进行总结和归纳。
二、写字规则：
1. 培养正确的写姿写势：坐姿端正，保持头脊直立，手指握笔正确，动作轻柔。
2. 按顺序学习写字：先学习写直线、曲线，再学习写基本的横、竖、撇、捺等笔画。
3. 注意书写规范：字的高度、宽度、形状要一致、整齐，字与字之间要有适当的间隔。
4. 重视书写练习：每天保持一定的时间练习写字，坚持反复操练。
5. 注重形成书写习惯：逐渐培养起写字的良好习惯，养成字迹工整、整洁的书写风格。
这些规则都是何园在他的教育实践中总结出来的，通过遵循这些规则，儿童能够更加有效地进行读书和写字的学习，提高学习效果，培养良好的读写能力。
阅读写字活动实施方案
阅读写字活动实施方案一、活动目的。
通过开展阅读写字活动，促进学生阅读兴趣的培养，提高阅读能力和写作水平，激发学生的创造力和想象力，培养学生的综合素质。
二、活动对象。
全校学生，特别是中小学生。
三、活动内容。
1. 阅读推广。
通过举办读书分享会、读书交流活动、阅读体验活动等形式，引导学生走进图书馆、书店，培养他们的阅读习惯和兴趣，推荐一些适合学生阅读的优秀图书，拓宽学生的阅读视野。
2. 书写指导。
组织书写比赛、作文比赛，指导学生如何写好文章，如何表达自己的观点和情感，培养他们的写作能力和表达能力，激发他们对写字的热爱。
3. 作品展示。
举办阅读写字作品展示活动，鼓励学生积极参与，展示他们的阅读心得、写字作品，激发学生的创作热情，提高他们的写作水平。
四、活动形式。
1. 课内活动。
在语文课上，教师引导学生进行阅读和写字活动，布置相关作业，提供指导和帮助。
2. 课外活动。
学校组织各类阅读写字俱乐部，开展阅读写字活动，为学生提供更多的阅读和写作机会，丰富学生的课余生活。
3. 线上活动。
利用互联网平台，开展线上阅读写字活动，让学生通过网络参与阅读交流、写作比赛等活动，拓展活动的覆盖面。
五、活动保障。
1. 学校支持。
学校领导高度重视阅读写字活动，提供必要的场地、设施和经费支持，确保活动的顺利开展。
2. 教师指导。
学校教师积极参与活动，提供阅读指导、写字指导，引导学生参与活动，指导学生进行阅读和写作。
3. 家长配合。
学校积极与家长沟通，鼓励家长支持学生参与阅读写字活动，共同关注学生的阅读和写作情况，形成学校、教师和家长共同合作的良好局面。
六、活动效果。
通过开展阅读写字活动，学生的阅读兴趣得到提高，阅读能力和写作水平得到了明显提高，学生的综合素质得到了有效的提升，为学生的全面发展奠定了良好的基础。
七、活动总结。
阅读写字活动是学校教育工作中的一项重要内容，通过开展这项活动，不仅可以促进学生的全面发展，还可以提高学校的教育质量，为学生的未来发展打下坚实的基础。
小学阅读写字教学计划
小学阅读写字教学计划小学阅读写字教学计划时间过得飞快，我们的教学工作又将续写新的篇章，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编帮大家整理的小学阅读写字教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学阅读写字教学计划1一、阅读思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目的：1，引导学生与好书为友，与好书为伴，培养良好的读书习惯，争做"读书之星"。
2，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
4，营造书香班级，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
三、活动对象：全班学生四、活动口号：以读书为快乐伴书香而成长五、具体措施：1、计班级读书信条，将班级读书口号"以读书为快乐，伴书香而成长"写在教室黑板的左上方，每位学生都要会背诵班级读书口号。
2、绕读书进行个性化布置，开辟班级"书香栏"，内容为"好书推荐"，"读书之星评比"，"读书感悟"等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。
3、位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签，择优粘贴在"书香栏"里。
4、天的语文课利用课前的一分钟让学生推荐好书，每周背诵一首班级读书计划中的古诗词，每周从语文课中挤出一节课作为阅读交流课，以"名人名言""书海拾贝""我最喜欢的""好书推荐"等小板块，向同学们介绍自己看过的新书，好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
书法活动计划
龙旺庄中学少年宫书法活动计划书法教育不是一蹴而就的，需要持之以恒，重在每天一点一滴地努力。
为了使爱好书法的学员一个良好的活动环境和较好的学习氛围，现将本学期书法活动安排如下：一、活动目的：通过书法活动项目，使学员的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：1、每周二——周五下午四点半到六点半为活动时间，组织学员按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每个书法学员应严格遵守纪律，不准在书法活动场所大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
3、爱护书法活动场所内的设施和用品。
按时完成老师布置的作业，争取做到天天两大张精品作业。
4、其间学员生病不能来参加活动，或有特殊情况不能参加活动，需及时与教师取得联系，不无故请假或缺席。
三、活动内容：1、让学员欣赏一些少年宫优秀学员的作品或书法家的作品，提高学员学书的积极性和主动性。
2、以隶书(曹全碑)为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行书法活动。
3、给学员自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作，提高书法的鉴赏水平。
5、组织学员参加各级各类书法比赛，提高学员学习书法的积极性和较好的书法表现水品。
四、活动措施：1、精兵强将，坚持活动。
在本学期我重新组建了书法活动项目，在老队员的基础上，又挑选了一些在书法方面有特长、字体美感较好的学员，坚持每周五天进行活动训，聘请书法家志愿者进行辅导，同时也鼓励学员双休日在家坚持练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。
2、勇于实践，促进交流。
为让学员能够临习名家书帖，我们以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。
从最初的笔画入手，让学员先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学员掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
学期结束，要求每位学员书写成语进行考核，并把学员所书写的成语贴活动室后墙，其目的一方面装饰、美化班级环境，另一方面也让各位学员对自己所学书法有所了解，鼓励学员能相互学习、继续努力。
中学读书写字工程实施方案
中学读书写字工程实施方案一、前言学生的读书和写字能力是学校教育的重要组成部分，也是学生学习和生活中必不可少的技能。
良好的读书和写字能力不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的专注力、思维能力、创造力和审美能力。
为了提高学生的读书和写字能力，我们制定了中学读书写字工程实施方案，以促进学生全面发展。
二、项目目标1. 提高学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 培养学生的写作能力，提高学生的书面表达能力。
3. 提升学生的审美能力，培养学生的文学修养和情感体验。
三、实施内容1. 读书活动（1）开展读书分享活动。
每个学期组织一次读书分享会，邀请学生带着自己最喜欢的一本书来分享，推荐并分享自己的感受和心得。
（2）鼓励学生读好书、多读书。
每学期设立一个读书目标，鼓励学生根据自己的兴趣和能力制定自己的读书计划，逐步提高自己的阅读量和阅读质量。
2. 写字活动（1）开展书法与篆刻课程。
鼓励学生通过参加书法与篆刻兴趣小组的形式，学习书法与篆刻的基础知识和技能，提高学生的书法书写水平。
（2）举办作文比赛。
每学期举办一次作文比赛，选出优秀的作文进行展示，并对获奖学生进行奖励，鼓励学生多写作文，提高学生的写作水平。
3. 阅读写作训练营（1）开设阅读写作训练营课程。
针对不同年级的学生，开设不同形式的阅读写作训练营课程，提高学生的阅读和写作水平。
（2）组织阅读写作训练营活动。
每学期举办一次阅读写作训练营活动，由专业老师指导学生进行集中训练，帮助学生提高阅读和写作能力。
四、实施步骤1. 制定计划。
根据学校的教学计划和学生的实际需求，制定中学读书写字工程实施方案。
2. 宣传推广。
通过学校网站、校园广播、班会布告等途径，宣传中学读书写字工程实施方案，让全校师生了解并支持该项目。
3. 组织活动。
将读书和写字活动融入学校的日常教学活动中，每周开展一次读书或写字活动，并定期组织阅读写作训练营活动。
4. 监督管理。
通过定期开展听课、跟踪检查等方式，监督和管理中学读书写字工程实施情况，及时发现问题并加以解决。
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玉川路小学2015—2016学年第二学期读书写字工作计划在全民阅读的大氛围下，为培养老师和学生良好的读书和写字习惯，促进师生全面和谐发展，为成功人生奠定扎实的基础，我们学校开展了“读好书、写好字”活动。
在新学期里，为了老师和学生们的读书写字活动开展得卓有成效，特制定读书写字计划如下：一、读书
古人说：“三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。
”是的，阅读是人生的一件大事，书籍是人们不可分离的伴侣和导师！
（一）、教师读书
1、读书目标
①知识提高：让自己成为更富内涵的教师。
②思想提高：在读书中提高自己的思想境界。
2、读书内容：本学期，我们组的老师打算共读生本书籍《谛听教育的春天》，个人读书：《给教师的建议》、《无分数教育三部曲》、《做最好的教师》、
《薛瑞萍班级日志》
3、保障措施：
①积极参加学校组织的各项读书活动。
希望通过读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。
②以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
③主动与同事交流，讨论读书体会心得。
④把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。
（二）学生读书
1、读书目标
①真正地让小学生“多读书，好读书，读好书”，提高小学生的语文素养。
②努力形成“书香班级”，逐步形成认真读书，善于写作的文化氛围
2、读书内容：本学期，我们三四年级不再统一读书，各班结合自己实际给学生推
荐5到10本儿童优秀读物。
3、主要措施：
①建立“班级图书角”。
学生每人至少带1本图书，贴上姓名标签。
由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
借阅者到管理员处登记，约好还书时间为一天，不允许拿回家。
一定要注意保护好书籍。
②上好每周一节阅读课
每周五下午第三节为阅读课时间。
第一节课师生共同探讨选书方法，选出本学期自己
要读的书。
每节课老师选好篇目，做好导读工作，声情并茂读给学生听，时间大约是10分钟，然后指导学生阅读。
在以后的阅读课上可以有的放矢，提高读书效率。
③充分利用阅读存折，培养学生做读书笔记的习惯
利用阅读存折作为读书情况记录本，记录每天自己所读书的书名、时间、页数（或大约字数），并请家长根据学生的读书情况写上评语（优、良、差三个等级），保证每天三十分钟的读书时间。
每周至少完成读书笔记一页。
利用晨读或语文课前5分钟的时间小组同学互相交流自己一周读书情况。
④开展“我和父母共读书”活动
（1）利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
（2）回家读书半小时中，可读书父母听，读完给父母讲个章节、片断，父母评价；可与父母共读书，互相交流，如实记录到阅读存折上。
二、写字
（一）教师写字
做为一名合格的教师，“三笔字”（钢笔字、粉笔字、毛笔字）是教师素养最起码的要求，是为人师表的必备条件。
本学期，学校给每位老师都配备了一本书法家卢中南老师的钢笔字帖，里面的内容翔实、通俗易懂，给我们练习钢笔字提供了很好的范本。
我打算每天练习一张，就像写字课对学生的要求那样严格要求自己，争取每天都有点滴进步。
关于粉笔字，在平常的日常教学中我都会有意识地学习运笔、转笔技巧，向办公室写字优秀的老师惠媛、文茹老师请教学习。
毛笔字的练习非一日之功，我打算先观看视频，从最基本的笔画练起，练习一段时间基本功后再开始楷书的临写及练习，总之慢慢进步吧。
（二）学生写字
1、写字现状
三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但优秀率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
2、写字目标
①进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
②写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
③培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
3、训练措施
①认真上好每周一节的写字指导课
优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到
难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心
②重视写字课教学
先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
③要做到课堂指导和课后练习相结合
处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
④培养和发展学生们的法兴趣和特长
带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。