幼教幼儿园优秀PPT课件-幼儿园大班语言领域《调皮的七彩光》公开课PPT多媒体课件

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大班语言《调皮的七彩光》课件

《小蓝和小黄》
一本以色彩和友情为主题的绘本，通过故事情节培养幼儿的情感表
达和社交能力。
《颜色乐园》
一本以色彩为主题的科普读物，通过生动的插图和文字介绍各种
颜色及其特性。
05 教学评价
CHAPTER
学生表现评价
参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答问题，参与讨论，以及与同伴合作完成
根据反思结果，制定具体的改进计划，包括调整教学内容、改进教学方法、提高自身素质等方面。
谢谢
THANKS
情境模拟
总结词
通过模拟真实情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
详细描述
教师可以根据课程内容，设计相应的情境模拟活动，如角色扮演、场景模拟等，让学生在模拟情境中运用所学知识解决问题，提高实际应用能力。
游戏化教学
总结词
将游戏元素融入教学中，增加学习的趣味性和挑战性，激发学生的学习热情。
详细描述
生活中的应用
探讨七彩光在日常生活中的应用，如交通信号灯、霓虹灯等。
03 教学方法
CHAPTER
互动式教学
总结词
通过教师与学生的互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师可利用提问、小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生发表自己的观点和想法，促进课堂互动。同时，教师需注意及时反馈和评价，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

幼儿园大班语言优质课调皮的七彩光教案【含教学反思】

幼儿园大班语言优质课调皮的七彩光教案【含教学反

思】

一、课程概述

该课程是一节以语言课程为主题的教案，适用于幼儿园大班的学

生群体。本课程主要旨在通过七彩光教具的运用，扩大幼儿的词汇量，提高他们的口语表达能力。同时，通过诗朗诵和游戏的形式，激发幼

儿学习语言的兴趣和积极性。

二、教学内容

本次课程的主要内容包括：

1.学习新词汇：花、鸟、草、树、阳光等。

2.学习诗歌：《小蝌蚪找妈妈》。

3.讲解语言表达方式，如颜色的表达、动物特征的描述等。

4.游戏：猜谜语、描述物品等。

三、教学步骤

1. 词汇学习

1.教师出示一幅插画图，让幼儿们用自己的语言描述图片中

展示的事物。

2.通过展示字卡的方式，教授新词汇：花、鸟、草、树、阳

光等。

3.在练习中，让幼儿们用新学的词汇来描述展示的图片。

2. 诗歌学习

1.教师朗读《小蝌蚪找妈妈》。

2.让幼儿们模仿朗读，并指导他们发音和声调。

3. 游戏环节

1.猜谜语：让幼儿们猜出描述的物品是什么。

2.描述物品：让幼儿们用自己的语言来描述一件物品的特征。

四、教学反思

这堂课让幼儿们在游戏和活动中学习了一些新词汇和形容词，同时，通过诗朗诵的形式，提高了他们的口语表达能力。但是，在教学

过程中，我发现有些幼儿并没有表现出很高的积极性。因此，下一次

的课堂中，我将更加注重于激发幼儿学习语言的兴趣，通过更加丰富

的活动和游戏来让他们更好地参与到课堂中来。同时，在课后我也将

与每个幼儿家长保持联系，让他们更好地了解课堂内容和幼儿的学习

情况，及时解决问题。

幼儿园大班语言公开课教案《调皮的七色光》含反

幼儿园大班语言公开课教案《调皮的七色光》

含反

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言教材《调皮的七色光》，主要内容是

让幼儿认识彩虹，了解彩虹的形成原理，以及彩虹的七种颜色。通过

故事和活动，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标

1. 让幼儿认识彩虹，了解彩虹的形成原理，以及彩虹的七种颜色。

2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识彩虹，了解彩虹的形成原理，以及彩虹的七种

颜色。

难点：让幼儿理解彩虹的形成原理。

四、教具与学具准备

教具：PPT、彩虹图片、彩色笔、彩虹模型。

学具：彩色纸、画纸、彩笔。

五、教学过程

1. 情景引入：教师播放PPT，展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹

的颜色。

2. 故事讲解：教师讲述《调皮的七色光》故事，让幼儿了解彩虹

的形成原理。

3. 活动一：教师带领幼儿用彩色笔在画纸上画出彩虹，加深幼儿

对彩虹颜色的记忆。

4. 活动二：教师分发彩色纸和彩笔，让幼儿动手制作彩虹模型，

巩固对彩虹的认识。

5. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿回答关于彩虹的知识。

六、板书设计

板书内容：彩虹的形成原理、彩虹的七种颜色。

七、作业设计

1. 请幼儿回家后，向家长讲述《调皮的七色光》故事，并展示自

己制作的彩虹模型。

2. 家长协助幼儿拍摄一张彩虹的照片，并标注出彩虹的七种颜色。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过故事和活动，让幼儿认识了彩虹，了解了彩虹的形成

原理，以及彩虹的七种颜色。在教学过程中，幼儿积极参与，表现出

对自然现象的浓厚兴趣。但在彩虹形成原理的讲解上，部分幼儿仍存

幼儿园大班语言说课稿《调皮的七彩光》

顽皮的七彩光

一、说教材

今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《顽皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观看及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些漂亮的颜色是如何来的？……通过《顽皮的七彩光》那个故事就能够让幼儿明白：色彩来源于光的作用，是顽皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的周围处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更漂亮，装扮东西更漂亮，游戏起来更有味。本活动有利于关心幼儿成为色彩世界的探究者，发觉自然界中的许多隐秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

二、说活动目标

依照大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展现的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：

1、获得光与色的感性体会，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、在感受作品语言美和意境美的同时，明白得光与环境以及人们生活的关系。

3、能结合已有的生活体会，鼓舞幼儿大胆想象，续编故事，充分进展幼儿想象力、制造力以及语言表达能力。

教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，明白得光与环境以及人们生活的关系。

教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑纷乱。

幼儿园说课稿《调皮的七彩光》

一、教学内容

今天我们要学习的是幼儿园科学活动中的一个有趣课题——《调皮的七彩光》。我们将通过探索彩虹的现象，了解光的折射和色散原理。

二、教学目标

1. 让孩子们认识和了解彩虹的基本知识，知道彩虹是由太阳光通过水滴折射和色散形成的。

2. 培养孩子们的观察和思考能力，让他们能够通过观察彩虹，发现其颜色和顺序。

3. 培养孩子们的动手能力，让他们通过实际操作，制作出自己的彩虹模型。

三、教学难点与重点

重点：让孩子们了解彩虹的形成原理和颜色顺序。

难点：让孩子们理解光的折射和色散现象。

四、教具与学具准备

教具：投影片、彩虹模型、实验材料。

学具：每个孩子准备一个彩虹模型制作材料包。

五、教学过程

1. 引入：通过投影片展示彩虹的图片，引起孩子们的兴趣，让他们自由发表对彩虹的看法。

2. 讲解：讲解彩虹的形成原理，通过实际操作，让孩子们理解光的折射和色散现象。

3. 实践：孩子们分组进行实验，制作自己的彩虹模型，加深对彩

虹形成原理的理解。

六、板书设计

板书设计将包括彩虹的形状、颜色顺序和形成原理。

七、作业设计

作业题目：请孩子们画出他们看到的彩虹，并写上彩虹的颜色顺序。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本节课的学习，孩子们对彩虹有了更深入的了解，他们能够通过实际操作，理解光的折射和色散现象。但在教学过程中，我发现部分孩子对光的折射和色散的理解还有待加强，这需要在今后

的教学中进一步引导和巩固。

拓展延伸：可以让孩子们在家里尝试用三棱镜观察白光的色散现象，进一步加深对彩虹形成原理的理解。

幼儿园说课稿《调皮的七彩光》

幼儿园说课稿《调皮的七彩光》《调皮的七彩光》幼儿园说课稿

尊敬的校领导、各位评委老师，大家好！今天我给大家带来的是一

堂幼儿园音乐课的说课稿，课题是《调皮的七彩光》。

一、教学目标

1. 让幼儿了解七彩光的概念和特点，培养对色彩的兴趣和审美能力。

2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的音乐表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿的情感体验，通过音乐让他们感受七彩光的美丽与魅力。

4. 发展幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作与音乐融合，创造

出属于自己的作品。

二、教学内容及安排

1. 创设情境（5分钟）

老师利用多媒体工具播放七彩光的图片，向幼儿们介绍七彩光的来

源以及它的特点，并提问激发幼儿的探究欲望。

2. 歌曲引入（10分钟）

老师带领幼儿们一起唱《七彩光儿歌》，通过歌曲引入进入课堂主题，并培养幼儿对音乐的兴趣。

3. 游戏活动（15分钟）

游戏一：七彩踩

老师将手指涂上彩色指甲油，幼儿们依次走过去让指甲油印在纸上，形成七彩的足印。

游戏二：彩虹传递

幼儿分为几个小组，按顺序传递不同颜色的球，体验七彩光的变化，培养合作精神。

4. 色彩探究（15分钟）

老师引导幼儿进行彩色贴画活动，通过观察色彩和选择贴纸的方式，培养幼儿的色彩感知能力和表达能力。

5. 音乐剧场（20分钟）

老师制作一个简单的舞台，幼儿们将会通过演唱、跳舞和表演等形式，展现七彩光的美丽。

6. 创作手工（15分钟）

幼儿们根据自己的喜好，用彩色纸、创意贴纸等材料制作属于自己

的七彩光作品。

三、教学重点和难点

1. 教学重点

通过多种形式的活动和互动，培养幼儿对七彩光的兴趣，提高音乐

大班语言调皮的七彩光说课稿

大班语言《调皮的七彩光》说课稿

一、说教材

今天我们选定的课题是幼儿园建构式课程大班语言《七彩世界》

主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我们的

设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充

满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的

大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千

世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？……

通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于

光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的

身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的

热爱，感受生活的乐趣。

二、说活动目标

根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作

品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：

1．获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2．在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

3．能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。

教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与

环境以及人们生活的关系。

教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑

关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。

大班语言公开课教案《调皮的七色光》

导读：本文大班语言公开课教案《调皮的七色光》，来源互联网,仅供读者阅读参考.

活动目标：

获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。

大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。

活动准备：

故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首

活动过程：

一、开始部分：

今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢?我们来认识一下吧!

教师逐一出示七色宝宝，谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。

色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。

二、基本部分

1.教师完整讲述故事一遍提问：

太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?

教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。

3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：

调皮的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?

幼儿回答问题并说好听的句子。

他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?

他们来到果园里，橘子发生了什么变化?

他们跑到草地上，草地上发生了什么变化?

他们跳到大海里，大海发生了什么变化?

他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化?

他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?

4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。

大班语言公开课教案《调皮的七色光》

活动目标：

获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。

大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。

活动预备：

故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首

活动过程：

一、开头部分：

今日教师带来了几个美丽的颜色宝宝，他们是谁呢？我们来熟悉一下吧！

老师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：红色宝宝你好，然后把它贴到空白图上。

颜色宝宝有了你们这么多的好伴侣，今日我们来听一个和颜色宝宝有关的故事。二、基本部分

1.老师完整叙述故事一遍提问：

太阳公公有几个光芒宝宝？他们的名字是什么？

老师小结：太阳公公有七个光芒宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

2.这些淘气的七彩光宝宝去了无数地方玩，现在他们还到教师的电脑里玩了，我们一起看看吧。

3.老师边演示课件边叙述故事一遍，提问：

淘气的七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变幻？

幼儿回答问题并说好听的句子。

他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变幻？

他们来到果园里，橘子发生了什么变幻？

他们跑到草地上，草地上发生了什么变幻？

他们跳到大海里，大海发生了什么变幻？

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大班语言活动教案《调皮的七彩光》

注意事项和安全保障措施
安全注意事项 1. 游戏过程中，确保孩子们在安全的区域内活动，避免发生碰撞或跌倒等意外。
2. 对于一些可能对孩子们造成危险的道具或设备，要提前进行安全检查和处理。
注意事项和安全保障措施
教学保障措施
2. 在游戏过程中，教师要密切关注孩子们的表现和反应，及时给予指导和帮助
。
1. 在活动前对孩子们进行必要的安全教育，让他们了解游戏规则和注意事项。
部分幼儿的参与积极性不够高，需要进一步加强引导和激励。
总结反思及改进建议提
01
改进建议
02
03
04
在活动前做好充分的准备和规划，确保活动能够顺利进行。
在活动中加强对幼儿的引导和激励，提高幼儿的参与积极性
。
在活动后及时总结经验教训，不断完善和改进活动方案。
06
资源整合与拓展延伸
资源整合策略制定及实施计划安排
3. 对于一些表现不佳或遇到困难的孩子们，教师要给予更多的鼓励和支持，确保他们能够顺利完成游戏任务。
05
效果评估与总结反思
效果评估方法选择及实施过程描述
观察法
通过观察幼儿在活动中的表现，如注意力集中程度、参与积极性、语言表达能力等，来评估活动
效果。
问卷调查法
向家长发放问卷，了解家长对活动的满意度、对幼儿在活动中表

幼儿园大班语言说课稿：调皮的七彩光

尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班语言活动《调皮的七彩光》的说课内容。

【一、说教材】

《调皮的七彩光》是一篇富有想象力和科学启蒙性质的语言故事，选自幼儿文学作品。故事以拟人化的手法描述了太阳发出的七色光在大自然中的奇妙旅程，既符合大班幼儿对周围世界充满好奇的心理特点，又能够通过生动有趣的故事引导他们初步感知光的色彩变化和自然现象，具有很高的教育价值和实践意义。

【二、说目标】

根据大班幼儿的年龄特点和发展需求，我设定以下教学目标：

1. 认知目标：让幼儿了解并认知到太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，理解光与色彩的关系。

2. 技能目标：通过听故事、观察图片等方式提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养其热爱生活、爱护大自然的情感。

【三、说重难点】

重点是帮助幼儿理解和掌握“七彩光”的概念，以及它们在日常生活中的表现形式。难点则是引导幼儿运用丰富的想象力，描绘出七彩光在自然界中的各种奇妙景象，并从中感受生活的多彩和美好。

【四、说教法与学法】

本节课主要采用情境教学法、直观演示法和探索发现法。教师创设故事情境，通过实物、图片等直观手段，引导幼儿观察、思考；同时鼓励幼儿积极参与，自主探索，发挥他们的主体性。

学法则注重启发式学习和体验式学习，幼儿在听故事、做游戏、动手操作的过程中，自己去发现、总结知识，提升自主学习和解决问题的能力。

【五、说活动准备】

1. 教具准备：制作或选取与故事相关的多媒体课件、实物道具（如彩虹伞、彩色玻璃纸等）；

幼儿园大班教案《调皮的七色光》含反思

06
总结回顾与展望未来发展规划
本次课程成果展示评价
孩子们对光的颜色有了更深入的理解，能够准确识别七种基本颜色。
通过实验和游戏，孩子们的观察力和动手能力得到了锻炼。
孩子们在课程中表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和互动。
反思不足之处并提出改进措施
部分孩子在颜色混合实验中遇到困难，下次应增加对实验步骤的详细讲解。
配合故事，选用适当的图片、视频等多媒体教学资源，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
幼儿年龄特点及认知需求
02
01
03
大班幼儿年龄在5-6岁之间，正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段。
他们喜欢动手尝试，通过亲身实践来认识事物，对科学实验等活动有浓厚兴趣。
在认知方面，大班幼儿已经具备了一定的观察、思考和表达能力，能够理解和掌握一些简单的科学概念。
创设宽松环境
为幼儿提供充足的创作空间和材料，鼓励他们自由探索和尝试。
引导创新思维
通过提问、讨论等方式，激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的表现手法和技巧。
展示与分享
组织作品展示活动，让幼儿互相欣赏、交流创作心得，培养他们的自信心和表达能力。同时，将幼儿的作品分享给家长和其他班级，让更多的人欣赏到他们的创意和才华。
勇于探索
鼓励幼儿像七色光一样勇于探索未知的世界，培养好奇心和创造力；

大班语言优质课调皮的七彩光教案【含教学反思】 (2)

大班语言优质课调皮的七彩光教案【含教学反思】一、教学背景

所在班级：大班

课程名称：语言

教学内容：诗歌韵律

教学时间：40分钟

二、教学目标

1.了解诗歌韵律的基本概念；

2.能够模仿并发出不同的韵律；

3.发展孩子们的语言表达能力；

4.增强孩子们的音感。

三、教学重难点

1. 教学重点

1.介绍诗歌韵律的基本知识；

2.模仿并发出不同的韵律。

2. 教学难点

1.孩子们的音感尚未完全发展；

2.对诗歌韵律的理解难度较大。

四、教学准备

1.大屏幕电视；

2.教材；

3.可爱的绘本；

4.具有韵律感的音乐片段。

五、教学过程

1. 情境营造

根据孩子们的年龄特点，使用可爱且具有童真的方式引导孩子们进

入课堂氛围。

2. 知识讲解

1.通过游戏、吟诵等方式向孩子们介绍诗歌韵律的基本概念；

2.告诉孩子们不同的韵律会产生不同的感觉和效果。

3. 例子呈现

教师现场表演和播放音乐片段，让孩子们感受接受到不同的韵律和

感受。

4. 小组活动

将孩子们分为小组，让他们分别创作自己的小诗句，并将其吟唱出来。教师可提供一些指导意见，例如如何找寻韵律支撑等等。

5. 教学反思

教师根据孩子们的表现和反应，反思这节课的优点和不足之处，并

为优缺点列出改进方案。

六、教学反思

这节课孩子们非常投入，氛围非常好。孩子们能够快速理解并记忆

所学知识，同时发展了语言表达和音乐感受能力。不过，需要注意的

是有一部分孩子们对于韵律的理解仍有些困难，未完全理解韵律的规律，需要加强适当的训练和指导。另外，教师反思收获：更加理解了

孩子们年龄特点和学习模式，教学效果不是单方面教育，更需要考虑

到孩子们的实际情况并寻找合适方法继续教学。

幼儿园大班语言教案《调皮的七彩光》

设计意图：

目标：

1、理解故事内容，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、理解光与环境以及人们生活的关系，大胆地想象进行续编。

重点：理解故事内容，初步了解光的七色。

难点：大胆地想象进行续编。

准备：故事教学ppt、录像。

过程：

一、回忆与太阳一起的感觉，引出太阳公公的七个调皮宝宝。

师小朋友们和太阳公公一起玩的时候，感觉到什么了？你们知道吗？这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们是谁呢？我们一起来听听故事就知道了。

（师：引导幼儿结合自己已有经验，回忆与太阳一起玩的感受，大胆地进行表述。

幼：根据已有经验，大胆进行表述。）二、观看ppt，理解故事内容。

1、出示第一张ppt，让幼儿了解太阳的七个光线宝

宝你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫（师：鼓励幼儿积极的回答问题。

幼：经教师引导，幼儿积极、大胆的进行发言，完整的将内容讲述出来。）2、分别出示其余ppt，理解故事

内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了，他们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢？

我们一起来看看吧。

提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里？哪里发生了什么变化？

他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？（变得金黄金黄）他们来到果园里，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色衣服）他们跑到草地上，草地发生了什么变

化?(变得绿油油)他们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？（变成了小青蟹）他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？（番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色）（师：引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿，肯定幼儿的回答，增强他们的自信心。

大班语言公开课调皮的七彩光教案

一、教案目标：

1. 能够理解和使用七彩光相关的词语。

2. 能够模仿老师的动作，学习七彩光的形成原理。

3. 通过互动游戏、唱歌、制作活动，培养孩子的团队合作能力。

二、教学内容：

1. 七彩光的形成原理的讲解。

2. 互动游戏：“抓色鬼”。

3. 制作七彩光手环。

4. 进行口胡绕口令活动。

5. 组织孩子唱一首与七彩光相关的歌曲。

三、教学步骤：

1. 引入

老师通过展示一颗水晶，在黑板上用灯光投射出七彩光的图案，向孩子们介绍什么是七彩光，以及七彩光的形成原理。

2. 互动游戏：“抓色鬼”

老师将孩子分成若干小组，每个小组派出一名孩子充当“色鬼”，其他孩子通过做出某种动作，告诉“色鬼”该站在哪个位置上，

最后所有的孩子都可能站在同一个位置上，以此获取“七彩手环”的奖励。

3. 制作七彩光手环

老师向孩子介绍制作七彩光手环的材料和步骤，帮助孩子们制作出自己的七彩光手环，在制作的过程中，锻炼他们的手动能力和团队合作能力。

4. 进行口胡绕口令活动

比如：

* 爱吃饭的大胖猪，到处乱窜嘴里叫。

* 小医生小护士，健康最重要。

5. 唱一首与七彩光相关的歌曲。

比如：《七彩光》

在我心中有一种光，

照在荒原上，如黎明中的曙光。

一道道彩霞穿越云间，

交织成永恒，不朽的光环。

七彩光，有如大地上的花，

绚丽无比，是和平和爱的颜色。

6. 课堂小结

通过本节课的学习，孩子们不仅认识到了七彩光的形成原理，还锻炼了团队合作和手动能力，同时也趣味学习了一些参与互动游戏的技能，提高了团队协作和自信心。同时，还可以提高孩子们语言能力和沟通技能。