部编版小学语文一年级上册-bpdq的区分 【教案】

部编版小学语文一年级上册-bpdq的区分（教案）
一、教学目标
1.掌握“b”和“d”的区分，能够正确写出这两个字母。

2.阅读认读认字：认识“b”和“d”开头的字母和词语。

3.认识声母“b”和“d”及其拼音。

4.能够正确朗读、理解并模仿朗读“b”、“d”声母所组成的词语。

二、教学重点
1.区分“b”和“d”的写法差异及其特点。

2.认读“b”和“d”开头的字母及词语。

3.学习在汉字学习的框架下，以单词和句子的形式掌握b、d声母的拼读和运用。

三、教学准备
标配教学工具及教学影响等标配教学工具。

四、教学内容及流程
1. 导入新课（5分钟）
1.宣传今天我们要学习的知识：识别和书写b、d字母，学习b、d声母。

2.呈现b、d字符，同学根据记忆说出它们各自的读音。

2. 命名和区分b、d字符（10分钟）
1.去书本第2页，呈现b、d这两个字符。

2.比照两个字符的写法，让同学们发掘它们的差异点。

3.老师鼓励同学们说出这两个字符的不同。

3. 练习书写b、d字符（10分钟）
1.呈现在课桌上画出b、d这两个字，让同学们在书本上模仿书写。

2.记得提醒，要认真观察、动手实践。

发现错误，及时更正。

4. 认读“b”和“d”开头的字母及词语（10分钟）
1.呈现b、d开头的字母和词语，老师进行朗读，让同学们模仿朗读、理解含义。

2.呈现海报或图片，让同学们说出图片上的单词。

5. 认识b、d声母及其拼音（15分钟）
1.呈现b、d声母的拼音, 老师进行首次朗读并 upon 提问。

2.接下来，朗读更多样式的b、d单词，以让同学熟悉。

3.让同学口胡朗读课本中b、d单词，注意准确读出正确发音即可。

4.结束时，让同学口胡朗读课本中b、d单词、随机句子。

6. 达成共识及讲解规律（10分钟）
1.老师引导同学们发觉不同的声母组成的词语的共性和规律。

（以卡片形式呈现）
2.老师归纳，b、d声母构成的单词特点是什么?
7. 总结与评价（5分钟）
1.整合课堂知识，对本节课进行总览。

2.老师鼓励同学们针对复杂的b、d字母进行进一步练笔。

（b、d字母的习惯书写）
五、教学反馈
1.根据班级实际情况，划分小组呈现开头为b和d的单词、词语等，鼓励同学们在组内展示。

2.对同学们展示的单词、语句进行集体评论，肯定优点并指出不足之处以达到提高、完善的目的。