六年级上册英语课件-Unit 3《I like my computer》｜湘少版(三起) (共15张PPT)
六年级上册英语教案-Unit 3 I like my computer 湘少版
六年级上册英语教案-Unit 3 I like my computer 湘少版一、教学目标1.能正确使用喜欢的短语表达对电脑的喜爱。
2.能听懂和运用数字来表述电脑的价格。
3.了解和运用“too”的表达方式。
4.能听懂并运用简单的形容词描述自己的电脑。
二、教学重难点1.喜欢的短语的正确运用。
2.数字的表述及其理解。
3.“too”的运用方法。
4.如何正确描述自己的电脑。
三、教学过程1. Warm-up1.Greetings.2.Free talk:•Can you tell me what you like?•What do you have at home?•How many computers do you have at home?2. Presentation1.Show some pictures of different computers and ask the students which one they like the most.2.Introduce the new words and phrases: computer, like, desktop, laptop, price.3.Drill the new words and phrases with the students.4.Introduce the “too” sentence structure by saying “I like my computer. It is good. It is too big.”5.Drill the “too” sentence structure with the students.3. Practice1.Play the audio and have the students listen and repeat the sentences.2.Have the students practice in pairs, using the new words and phrases.3.Have the students describe their own computer, using the new words and phrases.4. Production1.Split the students into groups and have them discuss what kind of computer they like and why.2.Have each group present their discussion to the class.5. Recap1.Review the new words and phrases.2.Review the “too” sentence structure.3.Have the students describe their own computer one more time.四、教学资源1.PPT2.Audio materials3.Pictures of different types of computers五、教学评估1.Observe the students’ participation during the warm-up.2.Evaluate their ability to use the new words and phrases correctly.3.Evaluate their ability to describe their own computer.4.Evaluate their ability to use the “too” s entence structure correctly.六、教学延伸1.Have the students look up the prices of different computers online and compare them.2.Have the students write a short paragraph describing theirfavorite type of computer.。
六年级英语上册Unit3IlikemycomputerPPT课件湘少版
温馨提示：
Don’t play computer games too often. It’s bad for your eyes!
少玩电脑游戏，因为它对眼睛有害！
Thank you!
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断崖危机，这也是因为他们被情绪控制骄傲自满，不能正确认识自己。有人曾说：真正 的英雄是能够控制情绪的人。失败不必过分痛苦，成功也不必过分欣喜。庄子》中有这样一则故事：一人乘船渡河，行至河中，
湘少版英语六年级上册 Unit 3
Good to know
Internet is so convenient that we should make full use of it to help us with our study.
What advice does Peter give?
Don’t play computer games too often. It is not good for your eyes.
Language points
1.It is not good for your eyes.它对你的眼睛不好。
It’s easy to ___d_o__ homework this way.In the afternoon, I ___s_aw____ a short cartoon film on the computer. That’s all for now. Regards, __J_a_ck____
B Let's Learn
email my friends I can email my friends.
B Let's Learn
send greetings I can send greetings.
B Let's Learn
search for a lot of things I can search for a lot of things.
Listen and answer.
What can Peter do with a computer?
A Let's Listen and Say
Peter’s father bought him a computer for his birthday.Peter was happy.He could do a lot of things with this computer.
湘少版小学六年级英语上册Unit 3 I like my computer
湘少版英语六年级上Unit 3 I like my computer.
第一课时教学设计
1. 单词
search world email send greeting
六、Homework
1. Read the test for five times.
2. Talk about what you can do on the computer.
课堂小结本课教学目标是学习情态动词can的用法，话题谈论电脑的用途。
设计教学活动以学生为中心，
通过预测学生的知识水平设计他们能接受的教学
活动。
以听说读写的形式实现该课教学目标，以问
答的形式巩固句型，旨在培养学生学习英语的兴
趣。
只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好
英语课。
板书Unit 3 I like my computer.
1.单词
search world email send greeting
2. 短语
find out about countries
send greetings
search for a lot of thing
email my friends。
六年级上册英语说课稿-Unit 3 I like my computer 课时1 湘少版(三起)
六年级上册英语说课稿-Unit 3 I like my computer 课时1 湘少版（三起）一、教材分析本课是《湘少版小学英语》六年级上册Unit 3的第一课时，讲解了与电脑有关的英语单词和表达方式，并通过多元化的活动，培养学生的听、说、读、写能力。
二、教学目标1. 知识目标学习并掌握以下所涉及的单词及短语：•like•computer•game•music•download•article2. 能力目标1.能在听、说、读、写等方面进行英语交际。
2.能够用正确的语音、语调和语态表达自己的观点。
3.能够在小组合作中完成任务。
3. 情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣和热情。
2.培养学生分享和合作的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.掌握本课所涉及的单词和短语。
2.运用所学知识表达自己的观点。
2. 教学难点1.学生在使用新词汇时容易出现发音不准，语音语调错误等问题。
2.学生在进行英语口语交际时缺乏自信心。
四、教学方法1.任务型教学法：学生学习新知识后，通过小组间的合作完成任务，加深记忆和理解。
2.情景模拟法：通过模拟电脑使用场景，让学生更好地运用所学内容进行英语交际。
五、教学过程1. Warming-up1.引导学生谈论自己喜欢使用电脑的原因，如听音乐、玩游戏等。
2.展示图片激发学生对电脑的兴趣，提出掌握与电脑有关的英语单词和短语的重要性。
2. Presentation1.介绍本课所涉及的英语单词和短语，如like, computer, game, music, download, article等。
2.引导学生模仿正确的发音、语音和语调练习单词和短语。
3. Practice1.学习单词和短语时让学生互相练习口语表达，增加口语练习的机会。
2.通过小组合作分别完成如下任务：•听录音来了解不同的英式和美式发音，发现并圈出不同的单词。
•填空练习，完成文章。
•跟据所学内容编写一篇题为“我喜欢……”的小短文，并进行口头汇报。
湘少版六年级英语Unit 3 I like my computer课件
long time.
You can/can’t ...
Don’t use computers too often. Pay more attention to its advantages(优点).
Summary
Key phrases: drawing and painting too often
on the computer be not good for computer games Key sentences:
What can we do on the computers? We can search for a lot of things. Don’t play computer games too often. It is not good for your eyes.
Let’s discuss
How do we use computers properly（适当地）? Can you give some advice?
You can email your friends.
You can look for many things.
You can read many books.
Dongdong wanted to learn drawing and painting on thwweaacnnottmstobp.dutotoesrdt.ohP.se想tthe.要r想t做a要u某g某h事t人hi做m.某T事hen Peter showed him how to search for a lot osfhtohwinsgbs.ohnotwhetocodmo pstuht.er. He also showed Dongdong so向m某e c人om展p示ut如er何ga做me某s.事He
六年级上册英语教案- Unit 3 I like my computer. 第三课时 湘少版(三起)
六年级上册英语教案- Unit 3 I like my computer.第三课时湘少版（三起）教学目标1.能够听懂、说出文章中出现的单词和短语：wake up, watch TV, listen to music, play games, use the computer, do homework, go to bed。
2.能够听懂、理解文章大意，能够使用所学单词和短语组织表述小短文。
3.能够运用所学内容在比赛中表现出类似沟通、交流的能力。
教学准备1.PPT课件2.读物《I like my computer》（教材附件）3.学生小纸条类游戏道具（随机准备五张纸条，每张纸条上写一个动作或情景，例如：watch TV, do homework, listen to music等）教学过程1. 导入新课•播放PPT课件的学生版导入视频，快速复习前两节课学过的内容，简单介绍本课的主题：“I like my computer，今天我们要学习关于电脑的学问”。
•自学环节，每个学生自学读物《I like my computer》，老师提前准备好阅读材料，并将阅读材料分发给学生自主阅读，了解文章主要内容和出现的单词、短语。
读完后，学生分小组讨论文章的大意，老师教师介入，解答学生遇到的疑惑。
2. 活动1：小纸条交流游戏•自由组成小组（每组3-4人），老师随机登上一位发球人，每次发放一张小纸条，并将其交给老师外的学生猜测他所描述的动作或情景是什么，其他小组成员试图猜测，游戏规则是必须用富含文章所学单词和短语的英语句子来描述对应的动作或情景，并最终确定正确答案，小组得到1分，全班竞赛，总分最高的小组可以获得奖励。
3. 活动2：电脑品牌选购•学生分成小组，各自选一个小组代表，担任老师，根据文章介绍的电脑品牌特征和功能，介绍自己小组的电脑品牌，然后就每个品牌的优缺点进行讨论，最后各组可以提出自己小组的选择，并支持自己的选择理由。
六年级上英语课件-Unit3 I like my computer_湘少版
Examples
• I can email my friends on the computer.
• We can send greetings on the computer.
• He can ... • She can … • They can…
ffiinndd out about counttrriieess
True or Fasle?
• 1).Peter’s father bought him a
computer for New Year. ( F )
• 2).Peter was very happy. ( T) • 3).Peter’s computer is very fast.T( ) • 4).Peter saw an interesting bird on the
computer yesterday. ( F)
• 5).We can search for a lot of things. (T)
• 6).We can find out about countries in the world. (T)
HomewoБайду номын сангаасk
• Copy the new words in this period. • Try to retell the story to your
play games
watch a video
read books
computer send greetings
ttaalk wwiitthh friends
六年级上英语教学设计-Unit 3 I like my computer-湘少版
六年级上英语教学设计-Unit 3 I like my computer-湘少版教学目标1.理解和掌握本单元的重点单词和短语，包括computer, mouse, keyboard, monitor, printer, like, favorite等；2.能够以口头和书面形式表达关于计算机和喜好的内容；3.提高学生的听、说、读、写的能力并能够简单交流。
教学内容1.词汇：computer, mouse, keyboard, monitor, printer, like, favorite 等；2.语言表达：I like my computer. What do you like? My favorite subject is English.；3.听力：听懂关于计算机和数字的简单信息；4.口语：模仿并能正确发音并使用关于计算机和喜好的基本语言。
教学重点理解和掌握本单元的重点单词和短语，能够口头和书面表达简单的内容。
教学难点掌握英语中介词的用法和正确发音。
教学方法采用听说读写等多种教学方法，注重学生的参与和交流。
教学过程1. Warm-up(1)GreetingsT: Good morning/afternoon, class. S: Good morning/afternoon, teacher.(2)ReviewT: How are you, Class? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Thank you. What did we learn in the last class? Let’s review together.(3)Introduce today’s topicT: Today, we are going to talk about computers. We all know that computers are important to us. They can help us learn English, play games, and watch movies. Do you like computers? S: Yes/No. I like computers. T: Great! Let’s learn more about computers together.2. Presentation(1)Introduce new vocabularyT: Now, let’s learn some new words. Look at the pictures and repeat after me.T: computer, mouse, keyboard, monitor, printer (有拼音) S: computer, mouse, keyboard, monitor, printerT: Great job! Can you match the words with the pictures? (教师拿出图片要求学生匹配)(2)Explain the target languageT: Look at this sentence: I like my computer. Do you understand it? S: Yes/No. T: It means I like the computer that belongs to me. Let’s practice saying this together. S: I like my computer.T:。
湘少版六年级Unit3 I like my computer 完整版 A-F部分
email my friends
greetings
Байду номын сангаас
send greetings
search for
a lot of things
find out about countries
email my friends send greetings
search for a lot of things
1997年7月1日，中华人民共和国 正式对香港恢复行使主权。 香港保持资本主义制度，并可享 受外交及国防以外所有事务的高 度自治权。 香港是中西方文化交融之地，也 是国际和亚太地区重要的航运枢 纽和最具竞争力的城市之一。
Macao
1553年，葡萄牙人取得澳门居住 权，并将此辟为殖民地。
经过400多年欧洲文明的洗礼， 东西方文化的融合共存使澳门成 为一个风貌独特的城市，留下了 大量的历史文化遗迹。澳门历史 城区于2005年7月15日正式成为联 合国世界文化遗产 。
1999年12月20日中国政府恢复对澳 门行使主权。澳门回归中国之后，经 济迅速增长，比往日更繁荣，是一国 两制的成功典范。
澳门是一个国际自由港，是世界人 口密度最高的地区之一，也是世界四 大赌城之一。其著名的轻工业、旅游 业、酒店业和娱乐场使澳门长盛不衰， 成为全球最发达、富裕的地区之一。
Shanghai Pudong Airport
浦东机场的航班量占到整个上海 机场的六成左右，国际旅客吞吐 量位居国内机场首位，货邮吞吐 量位居世界机场第三位。通航浦 东机场的中外航空公司已达48家， 航线覆盖90余个国际（地区）城 市、62个国内城市。
Tianjin Port
Hongkong
on the computer. That’s all for now. Regards, _________
湘少六年级上册unit 3
Unit 3
I like my computer
Period 2
教学目标 1. 复习并巩固新单词和短语：email my
friend, send greetings, in the world, search
for a lot of things, find out about countries; 2. 能理解并复述课文； 3. 巩固情态动词can的用法。
Dad, thank you. I like my computer.
It's very fast. It will help you a lot.
Great! I saw an interesting bird in a book yesterday.
Now I can search for a lot of things about it.
Homework
1. 背诵本课所学新单词； 2. 自己创设场景写一个对话，用 到所学的句型。
D. Let's Read
Fill in the blanks: Dongdong's father gave him a computer for his birthday. He was very _e_xc_ite_d_. With the computer, he could __em_a_il_ his friends in Australia. He could also do his _h_o_m_ew_o_rk_ on the computer. Peter taught him to draw and __p_ai_nt__ on the computer. He also showed Dongdong how to _s_ea_r_ch_ for a lot of things. Peter told Dongdong not to play computer games too often.
湘少版(三起)英语六年级上册Unit 3 I like my computer Part E-F课件
Dear _____, Last Sunday, … … … … That’s all for now. Regards, …
Let’s discuss
What did you do last Sunday?
What did you do last Sunday?
F Let’s Have Fun
Homework
给你的朋友写一封邮件。
Summary
Sentences:
What’s Peter doing on his computer? He’s collecting some photos to make a picture book.
Read and match
Wang Jun Zhao Qiao Yang Xin Lin Hao
Exercise
Email your friend. Tell him/her about your last Sunday.
Dear _A__m_y__, I had a wonderful day last Sunday. At first, I did (做)my homework on computer. Then I _p_l_a_y_e_d__ _g_a_m__e_s_(玩游戏) with my friends from 9:00 to 10:00. After it, I _s_a_w___ _a__ __m__o_v_i_e__(看电影)on the computer. That’s all for now. Regards, __AAirport
This is Tianjin Port. Lin Hao is going to Hong Kong and Macao with his parents. He is very excited. He likes to travel by sea.
六年级上册英语教案- Unit 3 I like my computer. 第二课时 湘少版(三起)
六年级上册英语教案- Unit 3 I like my computer 第二课时教学目标1.学生能够掌握单词computer, mouse, keyboard, screen和printer的发音及含义。
2.学生能够运用所学知识描述计算机的外观和功能。
3.学生能够根据教师的指示进行互动问答和小组讨论，培养口语交际能力。
教学重点1.单词及其发音：computer, mouse, keyboard, screen, printer。
2.计算机外观和功能的描述。
教学难点1.计算机外观和功能的描述。
2.互动问答和小组讨论中的口语交际。
教学准备1.教师所用的计算机。
2.描述计算机外观和功能的图片或卡片。
3.学生练习用的白板或工作纸。
教学过程步骤一：导入1.让学生观察教室中的计算机，介绍计算机的英文单词computer。
2.教师口头进行读音演示，并让学生跟读。
步骤二：新词学习1.教师通过图片或卡片来介绍计算机的其他英文单词mouse, keyboard, screen和printer。
2.教师进行读音演示，并让学生跟读。
步骤三：描述计算机1.教师根据所用计算机的实际外观，向学生展示计算机的各个部分，并进行说明。
例如，“This is the computer screen. It shows us what’s on the computer. This is the mouse. We use it to move around on the screen.”等等。
2.让学生跟随教师，运用所学单词来描述计算机的外观和功能。
步骤四：互动问答1.教师进行一系列互动问答，询问学生对计算机的了解程度。
例如，“What is this?”, “What can you do with this?”等等。
2.鼓励学生积极参与，进行口语练习。
步骤五：小组讨论1.将学生分成小组，分别描述一台计算机的外观和功能。
2.让学生自由发挥，进行小组讨论，并互相评价、提出改进意见。