XX年浙江省高考改革新方案
新高考改革方案浙江
新高考改革方案浙江一、背景随着社会的发展和教育的进步，高中教育的改革已经成为各个地区关注的焦点。
为了适应新时代人才培养的需要，浙江省制定了新高考改革方案，旨在提高学生综合素质和创新能力，促进高中教育的多元化发展。
二、内容1. 选科改革新高考改革方案首先对选科进行了调整。
浙江省将“3+X”选科模式引入高中阶段教育，其中“3”代表语文、数学、外语是必考科目，而“X”代表学生可以自由选择其他科目进行考试。
这样的选科模式旨在培养学生的兴趣和优势，增加学习的多样性。
2. 跨学科融合为了培养学生的跨学科素养，新高考改革方案鼓励学校组织跨学科的探究性学习活动。
学生可以选择自己感兴趣的题材进行深入研究，培养独立思考和解决问题的能力。
同时，学校还可以开设跨学科的课程，帮助学生掌握更广泛的知识。
3. 考试改革新高考改革方案对考试形式进行了调整。
除了传统的笔试外，还引入了多种形式的考试，如口试、实践考核等。
这样的改革旨在全面评价学生的能力，使评价更加客观公正。
同时，高中学业水平考试也作为入学选拔的重要依据之一，为学生提供更多的发展机会。
4. 综合素质评价新高考改革方案强调综合素质评价，将学科考试和综合素质评价相结合。
除了考试成绩，学生还需要参加学校组织的各种综合素质评价活动，包括成绩、实践活动、社会实践等方面的评价。
这样的评价方式旨在全面了解学生的综合素质和能力，促进学生全面发展。
5. 选课自由化新高考改革方案取消了传统的文理分科，允许学生根据自己的兴趣和职业规划自由选择课程。
学生可以根据自己的特长和志向选择相应的课程，不再受到传统学科分类的限制。
这样的改革旨在培养学生的个性和创新能力。
三、影响新高考改革方案在浙江省实施后，对高中教育产生了积极的影响：1.提升学生综合素质：新高考改革方案注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展和综合素质提升。
2.激发学生学习兴趣：新高考改革方案引入选科自由化和跨学科融合的教学模式，让学生能够根据自己的兴趣和特长进行学习，激发学生的学习兴趣和学习动力。
浙江2024新高考
浙江2024新高考一、引言浙江省教育部门近日发布了关于2024年新高考改革的最新方案，引起了社会各界的广泛关注。
新高考方案的出台将对浙江省的教育体制和学生们的备考方式产生重大影响。
本文将对浙江2024年新高考的改革方案进行分析和探讨。
二、新高考制度改革背景自改革开放以来，中国高考制度在不断改革中不断完善。
然而，高考制度的弊端也日益暴露出来，备受争议。
为了适应社会和教育发展的需要，浙江省教育部门推出了2024年新高考改革方案。
三、新高考改革主要内容1. 考试科目调整新高考方案将调整考试科目设置，包括语文、数学、英语和综合科目。
通过调整科目结构，更好地培养学生的综合能力和创新思维。
2. 考试形式创新在2024年新高考方案中，考试形式将有所创新，包括开放性试题和实践性考核等，以更好地考察学生的实际能力和综合素质。
3. 综合素质评价除了笔试成绩外，新高考方案还将引入综合素质评价，对学生的综合素质进行全面评价，包括学业能力、综合素质和创新潜质等方面。
四、新高考改革的影响1. 学生备考态度新高考改革将对学生备考态度产生影响。
学生将更加注重综合能力和创新思维的培养，而非单纯追求分数，这将促使学生更全面、深入地学习知识。
2. 教育教学模式新高考改革也将促进教育教学模式的改革。
学校将更多关注学生的综合素质和能力培养，推动教育教学模式由传统的应试教育向素质教育转变。
3. 教育体制改革新高考方案的出台将推动教育体制改革的深入。
教育行政部门将更加关注学生的综合素质和发展需求，促进教育体制不断完善和创新。
五、结论2024年新高考改革方案的出台将对浙江省高中教育和学生教育产生深远影响。
通过调整考试科目、创新考试形式和引入综合素质评价等措施，新高考制度将更好地适应社会和教育发展的需要，促进学生全面素质的提升和发展。
以上是本文对浙江2024年新高考改革的探讨和分析，希望能给读者带来启发和思考。
定了!浙江高考今年语数外回归全国卷
定了！浙江高考今年语数外回归全国卷浙江高考今年语数外回归全国卷浙江省2023年普通高校招生工作实施意见5月5日出炉。
2023年浙江省统一高考招生报考科类分为普通类、艺术类、体育类。
普通类考试科目为语文、数学、外语3门必考科目和3门选考科目。
各科目文化考试将于6月7日至10日举行。
艺术类、体育类考生除文化科目外，还须分别参加艺术类专业考试和体育术科考试。
值得注意的是，2023年浙江省语文、数学和外语由教育部统一命题，选用全国新高考Ⅰ卷。
其他各科均由浙江省自主命题;自主命题的各科考试性质均属全国统考。
据介绍，2023年浙江省高考继续实行网上志愿填报，浙江省教育考试院网站为唯一填报志愿的网站。
考生须在省教育考试院规定时间内参加相应段(批)志愿填报，未按时完成志愿填报的考生视为自动放弃该段(批)报考资格。
普通类提前录取和第一段、艺术类第一批和第二批第一段、体育类第一段均于6月29日至30日填报志愿。
普通类第二段、艺术类第二批第二段和体育类第二段同时填报志愿，具体时间由省教育考试院另行公布。
浙江省高考录取分普通类、艺术类、体育类3类进行。
普通类考生分两段，分别按实考人数的60%、90%划定。
另按实考人数的20%划定特殊类型招生控制线，用于强基计划、军校等提前录取或特殊类型招生的招生录取。
2023浙江高考各科目分数是多少浙江高考各科目分值及考试时间：语文、数学、外语每门满分150分，按得分计入考生总成绩;选考科目按等级赋分，每门满分100分，语文、数学提供1次考试机会，成绩当年有效。
外语和选考科目提供2次考试机会，成绩当年有效，考生自主选用其中1次成绩。
浙江全国统考于6月7日开始举行，具体高考科目考试时间安排为：6月7日上午：语文;下午：数学;6月8日上午：技术(选考);下午：外语(考试对象限于当年高考考生);6月9日上午：物理(选考)、思想政治(选考);下午：化学(选考);6月10日上午：历史(选考)、生物(选考);下午：地理(选考)。
浙江三位一体录取规则
浙江三位一体录取规则浙江省三位一体录取规则是指浙江省高考综合评价录取新政策，于2024年首次启用，该政策将高考成绩的60%、综合素质评价20%和高中学业水平测试成绩20%三个方面进行综合评价，以确定学生的录取成绩和学业水平。
首先，高考成绩占60%的比重在浙江省三位一体录取规则中扮演了非常重要的角色。
这个比重是由学业水平测验成绩和高考成绩综合决定的。
学业水平测验成绩包括信息技术、艺术、体育三个学科，其中信息技术占20%、艺术和体育各占5%的比重。
高考成绩则包括语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科，每个学科的占比约为0.68%。
高考成绩的稳定性和公平公正性决定了它在录取规则中的重要性。
其次，综合素质评价占20%的比重也是浙江省三位一体录取规则的一个重要组成部分。
综合素质评价主要包括高中的学科课程之外的综合素质养成，如素质评量、学科竞赛成绩、科研项目、实践活动、文化艺术和社会公益等方面。
这个比重的引入是为了全面评价学生的综合素质。
最后，高中学业水平测试成绩占20%的比重也是浙江省三位一体录取规则中不可或缺的一部分。
高中学业水平测试主要是为了解决高考存在的不公平现象，通过对学生在高中学习过程中的学术水平进行测试，将学生的学术水平与高中课程标准相对应，得出学生的学业水平成绩。
总的来说，浙江省三位一体录取规则是一种全面综合考量学生综合素质和学业水平的新政策，旨在弱化高考成绩对录取的绝对决定作用，提高对学生实际能力和发展潜力的评价。
这种录取规则的出现为学生提供了更多展示自己综合素质和发展潜力的机会，也为实现教育公平提供了一种新的尝试。
浙江的高考改革方案
第1篇
浙江的高考改革方案
一、背景分析
近年来，随着我国教育改革的深入推进，高考制度作为人才培养的重要环节，其改革备受关注。浙江省作为全国教育改革的排头兵，积极探索适应地方实际的高考改革路径。为进一步完善高考制度，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量，特制定本方案。
二、目标定位
1.促进学生全面发展，关注个体差异，尊重学生兴趣和特长；
（2）加强学生生涯规划教育，提高学生自主选课能力；
（3）加强高中教育教学管理，规范办学行为，减轻学生课业负担。
四、保障措施
1.完善政策体系，确保改革措施的合法性、合规性；
2.加强组织领导，建立高考改革工作协调机制；
3.加大宣传力度，及时回应社会关切，为改革创造良好舆论环境；
4.强化监督检查，确保改革措施落到实处。
（3）优化试题结构，减少记忆性、机械性试题，提高开放性、探究性试题比例。
3.招生录取机制
（1）高校根据专业特点，明确选考科目要求，提前向社会公布；
（2）考生结合个人兴趣和专业要求，合理选择选考科目；
（3）实行“专业+学校”志愿填Байду номын сангаас模式，增加考生选择权；
（4）完善多元评价体系，注重考查学生综合素质和能力。
（1）实行“3+3”模式，即语文、数学、外语为必考科目，另外从物理、化学、生物、历史、地理、政治六门科目中选择三门作为选考科目；
（2）选考科目实行等级赋分制，划分为A、B、C、D、E五个等级，每个等级对应一定的分数区间。
2.考试内容与形式
（1）考试内容注重考查学生基础知识、基本技能和学科核心素养；
（2）增加考查学生综合运用知识解决实际问题的能力；
二、目标定位
浙江省新课改高考方案解读
六,命题
语文,数学(文科 理科),外语 理科),外语, 语文,数学(文科/理科),外语,文 科综合/理科综合依据 理科综合依据《 科综合 理科综合依据《普通高等学校 招生全国统一考试大纲》 招生全国统一考试大纲》(以下简称 考试大纲》 《考试大纲》)和《浙江省普通高考 考试说明》 以下简称《考试说明》 考试说明》(以下简称《考试说明》) 公布的内容范围命题,不超出《 公布的内容范围命题,不超出《浙江 省普通高中新课程实验学科教学指导 意见》 以下简称《教学指导意见》 意见》(以下简称《教学指导意见》) 中规定的相应科目的必修模块和指定 选修模块( )的范围. 选修模块(IA)的范围.
(二)分类测试,分批选拔. 分类测试,分批选拔.
在现有的文科,理科,艺术, 在现有的文科,理科,艺术, 体育等学科分类的基础上, 体育等学科分类的基础上,根据高 等院校,专业培养目标的不同, 等院校,专业培养目标的不同,以 理两大科类为主线, 文,理两大科类为主线,以"语, 三门课程为主体, 数,外"三门课程为主体,按考试 科目, 科目,内容和高校人才培养目标将 测试和选拔科目分为三类: 测试和选拔科目分为三类:
二,选拔模式 实行在全科会考基础上的 分类测试,分批选拔,综合评价, 分类测试,分批选拔,综合评价, 全面考核,择优录取的选拔模式. 全面考核,择优录取的选拔模式. 逐步建立学业水平测试 学业水平测试, 逐步建立学业水平测试,综合素 质评价和统一选拔考试三位一体 质评价和统一选拔考试三位一体 的多元化的招生考试评价体系. 的多元化的招生考试评价体系.
考试时间(分钟) 分值( 考试时间(分钟) 分值(分)
150 120 120 30 120 150 90 90
150 150 120 30 150 300 60 100
浙江的高考改革方案
浙江的高考改革方案随着时代的进步和社会的发展，高考作为一个重要的选拔机制，一直备受关注。
为了让高考更加公平、科学，浙江省教育部门不断探索改革方案，旨在提高高考的公正性和有效性。
本文将介绍浙江的高考改革方案，包括改革内容、实施效果以及对学生的影响等方面。
首先，浙江的高考改革方案主要包括以下几个方面的内容。
首先是科目设置的改革。
浙江省取消了原有的文理分科，将所有考生统一考核语文、数学、外语、理综和文综等科目，使得学生在高中阶段接受的教育更加全面，有利于培养学生的综合素质。
其次是考试方式的改革。
传统的高考模式中，注重的是对学生记忆能力和应试技巧的考察，而新的高考改革方案更加注重学生思维能力和创新能力的培养，采用了开放式和综合性的试题形式，鼓励学生进行分析、推理和创造性的思考。
此外，浙江还推行了高考志愿填报的改革，为学生提供更加灵活和个性化的选科和选校机会，有利于学生根据自身兴趣和特长选择适合自己的专业和学校。
其次，浙江高考改革方案的实施效果值得关注。
通过多年的实施，浙江的高考改革方案取得了显著的成绩。
首先是高考的公平性得到了提高。
取消文理分科，统一考核科目，消除了不同科目之间的差异性，减少了对学生的歧视性评价，使得高考更加公正。
其次是高考的有效性得到了增强。
新的考试方式更加注重学生的综合能力和创新能力，有助于培养学生的创造性思维和解决问题的能力，使得高分考生更加具备实际的能力和素质。
最后，浙江高考改革方案对学生的影响也值得关注。
随着高考改革的深入推进，学生的压力和焦虑程度有所减轻。
传统的高考模式中，学生只注重记忆和应试技巧的训练，给学生带来了巨大的压力，而新的高考改革方案注重学生的全面发展，使得学生在高中阶段得到更加综合和全面的教育，减轻了高考的压力。
此外，高考改革方案还提供了更多的选科和选校机会，给学生提供了更多的发展空间，有利于学生发掘自己的潜力和特长，更好地实现自己的人生目标。
综上所述，浙江的高考改革方案为高考制度的改革提供了宝贵的经验和参考。
浙江省高考新方案初定语数外必考外语一年两次
浙江省高考新方案初定语数外必考外语一年两次浙江省高考新方案初定?语数外必考外语一年两次备受关注的高考改革新方案，又有新信息。
4月20日，南京《扬子晚报》《南京晨报》等媒体报道，中国教育学会副会长、新教育实验的发起人朱永新在南京举行专题报告会，解读中国教育的开展新动态，他透露：中国的高考方案已经初定。
朱永新说：“目前最可能的方案是考语数外三门，外语是社会化考试，目前考虑是一年两次，其他科目准备让学生自选三门去考，按等级计成绩。
”“之前也有人建议英语以后可以适当增加次数，不过这样做可能带来的问题是‘不断刷分’。
”朱永新说，“很多中国的父母、中国的孩子，只要有时机让他考，他可能就会不断地去考。
我觉得最关键的是保证考试本身的科学性，比方你去参加托福考试，你考十次，成绩都差不多，这就是考试比较严谨。
现在为什么考生会不断地去考？就因为每次考的都不一样，这说明考试本身不够严谨。
一个好的考试题库是要反复经过研究的，一个人没有经过培训和训练，同样的水平你只能考这么多，你考100次还是这么多(分数)，那这样的考试应该才科学。
”朱永新分析，除了语数外，学生可能要自选三门去考，实行等级计成绩。
对好学生来说，他们选择这三门课，根本上没有差异，都会得到最高的等级，因为优秀学生这些科目的`成绩几乎都很不错，都能拿到好等级。
然后竞争就变成了三门语数外的竞争，可能到了高三时，就没有人学其他主课了，就是拼语数外成绩，而且主要是语文和数学分数。
理科尖子生受影响比较大昨天，全国很多媒体官方微博转发了这个消息。
网友们对此有不少疑问--微博网友@沐汀zz：越搞越复杂，学生们太惨了。
网友@松鼠九号：以后招生更加复杂了，高校报名和录取的时候，可能会出现每个专业要求的考试科目都不同的情况，复杂程度难以想象。
一位重点大学招办主任承受快报记者采访时说：“英语一年考两次，恐怕会让学生不断去刷分，考到100分才罢休。
而学生除了语数外之外，另外三门课不看分数只看等级，会让一些同学不重视这些课程学习。
浙江省2024年高考政策
浙江省2024年高考政策2024年，浙江省的高考政策将迎来新的变革和调整。
作为考生和家长关注的焦点，高考政策的调整将直接影响到考生的备考计划和家庭的期望。
从高考科目设置到录取方式，从考试难度到招生政策，都将对考生的未来产生深远影响。
高考科目设置2024年浙江省高考科目设置将继续围绕语文、数学、外语三科展开，同时加大对综合素质的考查。
除此之外，考生可以根据自身的特长和兴趣选择不同的选修科目，如物理、化学、生物、政治、历史等。
这一调整将有助于培养学生的综合能力和创新思维。
考试形式2024年的高考考试形式将进一步强调素质教育和能力培养。
考试将更加注重对学生综合能力的考核，除了基础知识的考查外，还将加入更多的实践技能和综合应用的题型。
这将有利于考生在实际问题中灵活运用所学知识。
录取方式2024年浙江省高考将采取多元化的录取方式，根据考生的综合素质和兴趣特长进行综合评定。
除了高考成绩外，学生的综合素质评价、科技竞赛成绩、文艺竞赛获奖等也将成为录取的重要参考指标。
这种多元化的录取方式将有助于发掘更多有潜力的优秀学生。
招生政策2024年，浙江省高校招生政策也将面临一定的调整。
高校将更加注重学生的综合素质和创新能力，对于参加过科技竞赛、获得过文艺奖项的学生将有更多的录取机会。
此外，高校还将鼓励学生参与社会实践和志愿服务，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
综上所述，2024年浙江省的高考政策将更加注重学生的综合素质和能力培养，强调素质教育和创新思维的培养，将为广大考生带来更多的机会和挑战。
希望每位考生都能够在这个竞争激烈的时代中发挥自己的潜力，实现自身的梦想和目标。
浙江新高考研究卷
浙江新高考研究卷1. 引言浙江省高中阶段学校招生考试改革（俗称“新高考”）自2017年起在浙江省推行，并取得了显著的成效。
本文将对浙江新高考进行深入研究，重点探讨其背景、目标、改革方案以及对学生和教育系统的影响。
2. 背景传统的高中阶段学校招生考试存在着诸多问题，例如过分强调单一的应试能力，缺乏综合评价和多元选拔机制等。
为了推动高中教育的综合改革，浙江省决定引入新的高考制度。
3. 目标引入新高考的目标是提高学生的综合素质，实现学科知识与能力的全面发展，并且更好地适应社会对人才的需求。
通过多元化的评价体系，鼓励学生在不同领域中发展自己的特长。
4. 改革方案浙江新高考的主要改革方案包括以下几个方面：4.1 学科设置调整传统的高考只考核语文、数学和外语三个学科，而新高考将增加其他学科的考试科目，例如文史类、理工类、艺术类等，以更全面地评价学生的综合素质。
4.2 考试形式改变新高考采用综合评价的方式，而非传统的单一笔试。
除了书面考试外，还包括口试、面试、实践操作等，以评价学生在不同方面的能力和潜能。
4.3 学生志愿填报方式改革新高考改革引入了志愿填报的机制，学生可以根据自己的兴趣、特长和职业规划来安排志愿，实现个性化选课。
4.4 综合素质评价综合素质评价是新高考的重要组成部分，包括学业成绩、实践活动、学业水平测试等多个方面的评价指标。
通过综合素质评价，学生的学习态度、思维能力、创新能力等得到充分的发展和展示。
5. 学生和教育系统的影响浙江新高考对学生和教育系统产生了积极的影响：5.1 提高学生全面发展的机会新高考的改革方案使学生不再仅仅追求高分，而是注重个人素质的培养。
学生有更多的机会发展自己的特长和兴趣，并且能更好地实现个性化的学习。
5.2 激发教育教学改革新高考要求教师注重培养学生的综合素质和核心能力，而不是仅仅关注知识的传授。
这促使教师改变传统的教学方式，注重学生的创新思维和问题解决能力的培养。
5.3 推动教育公平新高考改革缩小了学生之间的差距。
浙江高考改革试点方案
浙江高考改革试点方案一、背景介绍随着时代的进步和教育观念的更新，浙江省决定开展高考改革试点工作。
高考改革旨在完善高考评价体系，促进学生全面发展，打破升学唯分数论，提升教育质量和公平性。
本文将介绍浙江省的高考改革试点方案。
二、改革内容1. 试点范围首先，本次高考改革试点范围将覆盖全省范围，包括城市和乡村地区。
通过在不同教育背景下实施高考改革，可以更全面地了解改革的效果和问题。
2. 科目设置高考科目设置将进行调整，总共分为三个科目：语文、数学和外语。
其中，语文科目将增加阅读理解和写作两个模块，以综合评价学生的语言运用能力和文学素养；数学科目将注重问题解决能力的考查，增加应用题的比例；外语科目将增加口语考试环节，以测试学生的口语表达和交流能力。
3. 高考时间安排高考时间将进行调整，将分为两个连续的考试日。
第一天上午进行语文考试，下午进行数学考试；第二天上午进行外语听力和口语考试，下午进行外语阅读和写作考试。
这种安排有利于减轻学生单次考试的压力，更好地发挥学生的能力。
4. 高考评价方式高考评价方式将从传统的分数评价转变为综合评价。
除了科目成绩外，将综合考虑学生的综合素质、综合能力和综合表现。
通过增加面试和实践考察环节，更全面地评价学生的学术水平、实践能力和综合素养。
5. 高校招生政策高校招生政策也将进行相应的改革。
将逐步取消一分一段表，增加面向乡村和农村学生的专项计划，鼓励他们到城市高校就读。
此外，将加大对综合能力突出学生的奖励力度，推动学生全面发展。
三、改革目标1. 提升学生素质通过改革，期望能够促进学生全面素质的提高，不再片面追求分数。
改革后的高考内容和评价体系更加贴近实际应用场景，能够更好地培养学生的创新思维和实践能力。
2. 保证教育公平改革试点方案旨在打破升学唯分数论，通过综合评价体系提升教育公平性。
注重学生的综合素质和综合能力，能够减少对学生家庭背景的依赖，使每一个学生都有机会接受优质教育。
3. 提高教育质量高考改革试点方案将促进教育教学质量的提升。
浙江深化高校考试招生制度综合改革试点方案-浙江教育考试院
浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读一、为什么改革选在浙江先行试点？这次深化高校考试招生制度综合改革，由教育部统筹进行顶层设计，“选择有条件的省市”开展试点。
改革试点之所以选择浙江，与我省高中课改和高考招生改革有良好基础有关。
近些年来，我省进行的一系列比较成功的改革实践，为推进这次高考招生制度综合改革试点创造了条件。
1.我省已实施了多元化高考招生改革。
2008年开始部分高考科目实行平时考，考生每科可参加2次考试，并自主选用考试成绩。
2009年起实行高考分类考试，考生可自主选择考试类别。
2011年起率先尝试三位一体招生，实行综合评价、择优录取。
此外，我省平行志愿、高职提前招生、单考单招等改革均已有多年实践经验。
2.我省已在普通高中全面推行了学生选课和走班制教学。
从2012年开始，我省实施深化普通高中课程改革。
改革的重心是加强选修课建设，同时实行学分制、走班制和弹性学时等制度。
这与这次高考招生改革推进学生和高校选择考试科目、实行高考必考科目与选考科目结合的思路完全一致。
3.我省已全面建立了普通高中学业水平考试制度。
从2013年开始我省实施与课改相适应的普通高中学业水平考试。
由考试招生机构按照高考要求组织管理。
考试安排在标准化考点、考场进行；实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩；全科开考、一年2次，学生每科可自主选择参加2次考试，并选用其中一次成绩；成绩报告采用等级制。
这为学考成绩纳入高考选拔评价体系提供了制度支撑。
4.我省已形成了比较完备的确保公平的制度体系。
多年来，我省高校招生全面推行阳光工程，相继建立了严格的工作管理目标责任制、“三个一律”刚性计划管理制度、数据信息“三备份、三分离”制度、政策加分“三级审核、三级公示”制度、高校综合素质测试的“三项机制四个制度”等，形成了考试招生各环节环环相扣的管理和监控体系。
这些制度为全面深化高考综合改革提供了比较完备的公平制度保障。
此外，我省在前期已进行了扎实的高考招生改革准备。
浙江高考改革方案亮点七科选其三设置加试题
浙江高考改革方案亮点：七科选其三设置加试题近日，在浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点新闻发布会上，选考成亮点，选考科目七选三，在学考基础上设置加试题。
改革方案亮点：七科选其三设置加试题据了解，作为高中学考，该科目考生只需考必考题，必考题考试内容为该科目必修内容。
作为高考选考科目，该科目考生除了需考必修内容还需考加试题，加试题考试内容既包括科目必修内容又包括选修内容。
具体表现为选考科目七选三，即考生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7个高中学考科目中，选择3科作为选考科目，每科至多参加2次考试。
浙江省教育考试院党委书记、副院长孙恒表示，设置加试题主要是为了利于学生充分展现自己的学业水平和学科特长，利于学生为进入高校后的学习奠定较扎实的专业相关学科基础;同时增加了考试区分度，也有利于高校科学选拔。
方案中提到每一门选考科目由考生在考前选择，具体在实际报考该科目时确定。
即在考试之前，考生已经从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7个高中学考科目中，选择好3科作为高考选考科目，同时在考试过程中决定是否做加试题。
孙恒认为，考前有利于学生在课程学习时就能按个人兴趣特长合理规划和安排，有利于学生在共同的基础上学有所长;如果在考后再来选定，那么很多人会选择把多个科目甚至全部7个科目都作为选考科目参加考试，这势必不利于引导学生专长的养成，也会大大增加学生学习和考试负担。
浙江高考改革细则：2/3考试科目有两次考试机会在今天的发布会上，浙江省教育厅厅长刘希平介绍浙江的高考改革试点方案中考试不再分文理，实行统一高考与高中学考相结合的方案，考试科目分成语文、数学、外语三门必考科目和三门选考科目，外语和选考科目考生每科可以每年报考两次，其中选用其中的一次成绩，同时高校录取是不分批次的，实行专业加学校志愿，按专业类平行投档，高校要提前确定公布专业类选考题目范围和其他的选拔条件择优录取。
浙江省进一步深化高考加分改革实施方案
浙江省进一步深化高考加分改革实施方案浙江省进一步深化高考加分改革实施方案一、背景分析高考是我国教育系统中最重要的一关，直接关系到学生的学业成果和未来的发展方向。
为了公平、公正地选拔优秀的学生，各省市都对高考加分政策进行了调整和改革。
浙江省在2014年就开始了高考加分改革，以减少过度培训、减轻学生负担、促进素质教育的发展。
然而，近年来，随着社会经济的发展和人们就业观念的变化，高考加分政策也面临各种问题和挑战。
因此，进一步深化高考加分改革势在必行。
二、目标和原则1.目标：进一步公平、公正地选拔优秀的学生，减少过度培训，促进素质教育的发展。
2.原则：适度增加加分门槛，注重综合素质评价，充分发挥加分政策的引导作用。
三、具体措施1.改进加分政策（1）控制加分线：按照国家规定，对高一、高二学年期间加分项目征求意见进行调整，确保加分政策合理、有效。
（2）优化加分项目：加强对加分项目的科学研究和评估，合理设定加分项目的分值。
（3）增加加分门槛：适度提高加分项目的门槛，防止加分政策被滥用。
2.强化综合素质评价（1）建立综合素质评价体系：将综合素质评价纳入高考评价体系，通过多元化的评价方式，全面评估学生的综合素质能力。
（2）拓宽综合素质评价内容：除了学业水平，还要评估学生的创新、团队合作能力等综合素质。
3.完善培养学生多元发展的机制（1）加强教育改革：推动学校教育改革，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）丰富课外活动：鼓励学生积极参与社会实践、文体活动等课外活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
（3）建立资助机制：为贫困家庭的学生提供资助，确保他们能够平等享受教育资源。
4.加强政策宣传和培训（1）加强宣传：通过媒体、校园等渠道宣传改革的目标、原则和具体措施，提高社会对改革的认知和理解。
（2）加强培训：组织相关人员参加培训，提高他们对高考加分改革的理解和操作能力。
四、组织保障1.加强组织领导：成立专门的领导小组，负责规划和协调改革工作。
2024年高考改革最新方案正式版浙江省
2024年高考改革最新方案正式版浙江省
浙江省的新高考改革，核心是扩大学生选择权，尤其是学习科目选择权。
3+3模式，7选3科目组合，2次考试机会，高校招生80个平行志愿，给学生充分的选择权。
与老高考相比，浙江省新高考主要有3个变化：
1、考试科目：
必考科目：语文、数学、外语必考，分数各150分，采用卷面原始分；
选考科目：选考科目七选三，学生在政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门学科中自由选择三门作为高校招生考试选考科目，分数各100分，采用赋分模式。
2、考试次数：
语文、数学一次考试机会；外语和3门选考科目两次考试机会，取最高分。
3、升学方式：
多元升学，学生自由选择升学途径。
80个平行志愿，自主选择高校和专业；
这几年不管政策怎么微调，这3个核心的改革都没有发生变化。
调整的是操作层面的技术细节，坚守的是改革的初心和方向。
浙江高考综合改革方案
浙江高考综合改革方案引言：近年来，高考综合改革已成为各省市教育系统关注的热点话题。
作为中国人口众多的省份之一，浙江省高考综合改革方案的制定和实施对于全国各地具有指导意义。
本文将针对浙江省高考综合改革方案进行深入分析和探讨，并对其可能带来的影响及挑战进行展望。
一、背景和目的浙江省高考综合改革方案是根据国家教育改革方针要求、地方实际情况及教育系统发展需求等综合因素而制定的。
其目的在于促进高中教育质量提升、优化高考评价方式、改善教育生态环境，从而实现教育公平和高等教育选拔制度的改革与完善。
二、主要内容和措施1. 高中教育质量提升：- 加强素质教育培养，注重学生全面发展。
- 推行多样化教育模式，提供更具选择性的学科和选修课程。
- 完善教育质量评价体系，优化高中学业水平考试和学生综合素质评价方法。
2. 高考评价方式优化：- 引入综合素质评价，将学业水平考试成绩与学生综合素质评价相结合。
- 设立多样化录取方式，包括推进新的高考录取模式，如综合评价录取、平行志愿招生等。
3. 教育生态环境改善：- 优化学校管理体制，加强师资队伍建设，提高教师职称评审标准。
- 扩大学校间的合作与交流，推动共享教育资源，提高教育教学效果。
- 增加家长对学生教育的参与度，加强家庭教育和学校教育的衔接。
三、可能带来的影响1. 提高教育质量：- 综合改革方案的实施有利于提高教育质量，培养学生的创新思维和综合素质，在培养能力型人才方面取得突破，为社会发展提供更多有用人才。
2. 促进教育公平：- 引入综合素质评价和多样化录取方式，能够更全面、客观地评价学生综合素质，减少高考对单一成绩的依赖，公平性更高。
3. 挑战与机遇：- 实施综合改革方案需要全面整合教育资源，加大对教育投入的支持力度，这对于地方政府的财政压力提出了新的挑战。
- 但也为教育发展带来机遇，推动学校的转型创新、教育教学模式的改革和提升。
结论：浙江省高考综合改革方案旨在提高高中教育质量、优化高考评价方式、改善教育生态环境，为实现教育公平和高等教育选拔制度的改革与完善奠定基础。
浙江省人民政府关于印发浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的通知
浙江省人民政府关于印发浙江省深化高校考试招生制度综合改
革试点方案的通知
佚名
【期刊名称】《浙江省人民政府公报》
【年(卷),期】2014(000)034
【摘要】<正>浙政发〔2014〕37号各市、县(市、区)人民政府,省政府直属各单位:我省是全国两个高校考试招生制度综合改革试点省市之一。
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号),制定《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》,现予印发,请认真贯彻执行。
【总页数】5页(P29-33)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》解读选考科目 [J],
2.新一轮高考改革对中学地理教学的影响——以浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案为例 [J], 汤国荣
3.浙江省人民政府关于印发浙江省深化医药卫生体制改革综合试点方案的通知[J], ;
4.江苏省人民政府关于印发江苏省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案的通知 [J], 江苏省人民政府;
5.广东省人民政府关于印发广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案的通知 [J], 无
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浙江新高考政策
浙江新高考政策2022年起，浙江省实施了新的高考政策，对于广大考生和家庭来说，这是一个重大且具有深远影响的改革。
新的高考政策的实施，旨在全面提高高中教育质量，促进学生综合素质的全面发展。
本文将从考生选考科目、学分制度、录取办法和改革意义等四个方面，对浙江新高考政策进行详细探讨。
首先，新高考政策对考生的选考科目进行了一系列的改革。
根据新政策，考生可以根据自己的兴趣和特长，选择自己擅长的学科进行深入学习，并根据自己的实际情况，合理安排选考科目。
这相比旧的高考政策，为考生提供了更大的自主选择权，有助于培养学生的综合素质和创新能力。
其次，新高考政策引入了学分制度。
学分制度是一种基于学生学业完成情况的评价体系，将学生的学业成果量化为学分，进一步激发学生的学习积极性。
学分制度的实施，不仅为学生提供了更多的发展空间，还为高中教育提供了更大的改革空间。
学分制度的引入，使得高中教育不再仅仅注重知识的灌输，而是更加注重学生能力的培养和发展。
新高考政策在录取办法上也进行了一定的改革。
根据新政策，除了综合素质评价外，高考成绩仍然占据重要的比重。
但是，通过对综合素质评价的多维度考察，扩大了录取的渠道和门槛，为广大考生提供了更多的升学机会。
这有助于促进高中教育的公平与公正，打破了传统高考对于分数的绝对依赖，让更多优秀的考生有机会被发现和选拔。
最后，浙江新高考政策的实施对于高中教育改革具有重大的意义。
一方面，新政策促进了高中教育的多元化发展。
以往的高中教育普遍追求分数，忽视了学生的全面发展。
而新高考政策将学生的综合素质和学科能力结合起来，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供更广阔的发展空间。
另一方面，新政策也有助于改变以分数为导向的教育观念。
新政策的实施，不仅对学生重新定义了成功的标准，也对家长和社会传递了正确的教育理念，促使广大人民群众更加注重学生的全面发展。
总之，浙江新高考政策的实施对于高中教育和广大考生来说都具有重要的意义。
浙江省教育厅等五部门关于印发《浙江省进一步深化高考加分改革实施方案》的通知-浙教考〔2021〕39号
浙江省教育厅等五部门关于印发《浙江省进一步深化高考加分改革实施方
案》的通知
正文：
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浙江省教育厅等五部门关于印发《浙江省进一步深化高考加分改革实施方案》的通知
浙教考〔2021〕39号
各设区市党委统战部、教育局、民宗局、公安局、台办：
为深入贯彻党的十九大精神和中央有关决策部署，根据国家有关部门关于高考加分的指导意见，结合我省实际，省教育厅、省委统战部、省民宗委、省公安厅、省台办研究制定了《浙江省进一步深化高考加分改革实施方案》，经省人民政府同意并报教育部备案，现予以印发，请遵照执行。
附件：《浙江省进一步深化高考加分改革实施方案》
浙江省教育厅
中共浙江省委统战部
浙江省民族宗教事务委员会
浙江省公安厅
浙江省人民政府台湾事务办公室
2021年8月18日
——结束——。
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XX年浙江省高考改革新方案日前，浙江省教育考试院公布了XX年“新高考”招生录取方案。
作为全国两个考试招生制度综合改革试点省市之一，浙江出台的XX年浙江新高考录取方案究竟是什么内容呢？有什么新的变化？一起来看看下面的内容：XX年浙江省高考改革新方案根据《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》要求，浙江省在每年4月与10月分别组织两次学考选考(除语文、数学之外的科目)，在整个高中阶段，每个学生的每一科目都可以考两次，并自己选择计分的选考科目。
浙江高考改革方案还包括实行“等级赋分”，具体为各科成绩按等级赋分，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分。
起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。
这意味着，考生有多次考试和选择的权利，同时也意味着，高考的战线拉长，高考的硝烟由高三弥漫到高二，而“等级赋分”和“考两次”撞车时，有时候考察的内容不止包括考生的学业水平，还包括了谋略和技巧。
“它的出发点是好的，增加了学生选择的权利，而且考试的次数增加了，就不会给学生一考定终生这种形式。
”浙江温州瑞安中学地理老师冬老师这样对澎湃新闻评价浙江省高考改革。
冬老师说起她有一个叫洪莲的朋友，8年前，洪莲在参加高考文科综合科目的考试的时候由于过分紧张，误把历史的第一道大题在答题卡上写反了位置，导致最后高考的总分比平时的模拟考试少了25分左右，本来有希望进排名前十的名牌高校的她只能勉强去了一所不知名的高校。
“我有一个朋友的孩子，原先成绩非常好，年段里前五十名，那次高考反而考砸了，都已经谈好学校提前录取了，只要他考上一本就可以，结果一本都没考上。
”浙江嘉兴的柴亮对澎湃新闻讲了一个相似的案例。
“新的高考改革后，出现考场大型失误也不要紧了，因为总还是有一次改过错误的机会。
”冬老师说。
新高考改革一项重要的改变就是，高考不再一考定终生，很多科目考生都有两次考试的机会。
嘉兴的高三女生柴燕XX年参加了政治、历史、地理的学考，政治考了94分的她在老师的劝说下放弃了XX年4月的再次考试，她的地理考了85分，相对很多人的成绩来说已经算很高了，但是要强的她还是觉得有必要再考一次，于是她选择今年四月份再考一次。
“这相比于以前一次性考完的政策，现在学生爆冷门的概率比较小，就像她上次没考好，这次再去考。
如果再没有考好，那就不是她个人的问题了，是别的学生考得太好了，对吧!”柴燕的父亲柴亮这样对澎湃新闻说。
多次考试给考生提供了更多的机会，舒缓了很多学生的压力，同时给另外一些学生带来了更多压力。
“原本就是一场考试，弄得精神非常紧绷;现在分得比较散，大部分学生是从去年十月份开始考，去年四月份也有，然后还有今年四月，这样三次考试当中来选两次。
英语也考两次。
现在动不动就高考了，我们都没感觉的，像去年十月份第一次考试，说是现在要高考了，都没感觉的，所以我觉得这个方面还是有点好处的。
这样的话对有些考试特别容易紧张的学生好。
”柴亮对澎湃新闻说。
“多多少少有这种感觉。
有些比较好的学生，学习有余力的，可能高二就考出比较理想的成绩，这时候对他们来讲就是比较轻松的了。
但对于成绩一般的，或者是家长期望值比较高的学生来讲，这是比较累的。
”浙江海盐某高中(采访对象要求去掉学校海盐高级中学名称)的曹老师对澎湃新闻记者说。
当然多数学生认为，相对于高考改革提供的更多机会选择而言，就算累一点压力大一点也完全是值得的。
事实上，对于很多已经考出高分的学生来说，已考过的科目不是放到一边，而是“没有最好只有更好”。
“技术我考了97，但是我去年发挥失常，我想试一试冲一百。
我想给自己一点压力，这样可能会考更好一点。
”嘉兴市一所公办高中的刘亚(化名)对澎湃新闻说，而他的同班同学王刚(化名)化学考了91分，也依旧觉得想要再考一次证明自己。
东阳二中高三数学老师说：“选考考两次也让一些学生很纠结，要不要考第二次，若想刷高分，那负担就会增加了。
”“我们是高三第一学期10月份，高三第二学期4月份两次，10月份有通过的呀，但是想刷更高分。
”东阳一所重点高中的教导主任徐建(化名)也向澎湃新闻表达了相似的看法。
“在学生看来，一年经历两次高考意味着要拿出更多的时间。
”浙江上虞华维中学的某高三学生这样对澎湃新闻说。
从浙江高考改革的具体细则来看，每一门选考科目的每次考试，都有1%的学生能拿满分。
等级赋分方案具体为学生各科成绩按等级赋分，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分。
起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。
新高考的成绩中，选考科目会出现两个分数，一个是卷面分，一个是等级赋分。
卷面分不会被直接使用，而是将作为等级赋分的依据。
以各科“必考题70分+加试题30分”卷面得分为依据，按最接近的累计比例划定等级，其中第21等级比例不超过1%。
如成绩在当次考试排名的前1%，赋分100分;排名在前2%，赋分97分，以此类推。
比如某同学化学成绩，必考题68分，加试题28分，卷面分为96分。
如果他的成绩排名在当次考试的前1%，那么按照等级赋分方案计算，他计入高考的化学分数应为100分;如果他的成绩排名在当次考试的前2%，参照等级比例和赋分值，他计入高考的化学分数应该为97分。
以此类推。
当“等级赋分”和“考两次”相碰撞时，给学生带来的可能是“田忌赛马”。
桐乡一中原本并不是当地最好的高中，但是很多学生考技术都能考到90多分，桐乡一中的学生倾向于选技术这门课，因为最顶级的学校的学生不会扎堆去选技术，所以说他们考技术的分数都很高。
“所以说现在就是考一个策略，和田忌赛马的原则是差不多的。
”柴先生在接受采访时说，甚至有的好学校让他们的尖子生分两批考，这样“上半局和下半局就不会碰撞了嘛”，他们占高分的比例就多。
甚至有的学生第一次考了满分，他第二次依然再去报，以便挤占第二次考试的前百分之一名额。
“把潜在对手挤到下一个档次，也是为自己赢得更大成功机会。
”柴燕说。
宁波效实中学吴勇对澎湃新闻说，不同批次试卷难度不一样，考试风险增加。
“纵观几次考试，不同科目试卷难度会随着报考本科目的人数有所变化，报考人数多，试卷就更难，以便有更好的区分度。
这对准备考试的我们来说，这意味着试卷更加难以掌控，学校的复习计划也没有把握。
”XX年浙江新高考录取方案终于出炉XX年普通高校招生录取，分普通类、艺术类和体育类三类进行，不再分批次。
和原高考相比，新高考普通类专业录取主要有4个变化一，不再分批次;二，按考生成绩分段填报志愿、分段录取，不再像原来那样按批次分批填报志愿、分批录取;三，改学校平行志愿为专业平行志愿，即平行志愿以专业为单位，考生有80个志愿可以填，而原来是以院校为单位填报;四，只设一个提前录取，不像原来分批设提前录取。
艺术类、体育类专业录取则有3个变化一，艺术类改三批录取为两批录取，分别为第一批以校考为主的专业，和第二批省统考专业;二，体育类改两批录取为一批录取。
三是艺术类省统考专业和体育类全部专业，均实行专业平行志愿，分段填报志愿，分段录取。
如果没完全看明白，也别担心，钱报记者特地请来了浙江省教育考试院的相关负责人，详细解答了几个最受关注的问题和变化。
昨天下午，钱报教育微信公众号“升学宝”第一时间推送了这份新高考招生录取方案，许多高中生和家长的私信：“不分文理”和“取消批次”都好理解，但“分段填报志愿和录取”，到底是咋回事?“分段填报志愿和录取”简单来说，就是根据当年高考的实际人数的一定比例，按照考生高考总分(含政策加分，下同)，分段填报志愿、分段录取。
普通类专业分提前录取和平行录取。
其中，提前录取实行传统志愿，平行录取实行专业平行志愿。
举个例子。
平行录取就是按实考人数的一定比例，分段填报志愿和投档录取，即根据高考总分，分别按实考人数的20%、60%(累计)、90%(累计)分三段。
第一段考生最先填报志愿，随即投档录取，剩余计划重新公布;未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿，再投档录取，依此类推;第三段志愿填报和录取后，如仍有院校专业(类)未完成计划的，经院校申请可适当扩大比例征求志愿。
假设今年浙江有30万考生参加高考，那么按20%比例计算，成绩排进前6万名的考生，能最先填报志愿。
而且因为取消批次，原高考录取时的第一批到第三批的高校和专业，现在都可以填。
换句话说，如果原来第一批录取的高校和专业，今年没有被第一分数段考生报满的话，也有可能录取第二段、第三段的考生。
考生的具体排名，即“位次”，根据所有考生高考总分确定。
高考总分相同时，按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序，全部相同者为同位次。
浙江省教育考试院副院长冯成火表示，取消录取批次，是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确的导向之一。
同时打破了人为给招生院校专业分批分等的既有格局，促使所有院校专业在同一个平台上公平竞争，释放和激发学校创新活力。
实行分段录取则是综合改革方案的规定，主要目的是为了在改革初期确保能有序投档录取，使高分考生不至于因志愿填报不当而落差太大，同时也可避免高水平大学专业间分差太大。
而分段设置20%、60%(累计)、90%(累计)的比例，也是有讲究的。
XX年，浙江传统高考第一批录取率为%;第二批约为57%(累计);第三批为%(累计)。
分段比例主要参考原相应批次上线考生比例确定，均在原相应批次上线人数基础上略有扩大，但总体保持平稳。
这样确定比例，综合考虑了多种因素。
一是平稳衔接的需要。
与原有比例基本持平略有扩大，相应段上考生人数比往年相应批次上线人数稳中有升，有利于较好地实现录取的平稳过渡。
二是考生填报志愿更有针对性。
如果比例过大，不仅考生定位容易发生偏差，也容易造成录取结果与考生期待之间的落差。
三是与高水平大学的预期比较吻合。
在新高考招生录取方案里，还有一个改变让大家都惊呆了：考生有80个志愿可以填!这么多，怎么填?之前提到，普通类专业分提前录取和平行录取。
其中，提前录取实行传统志愿，平行录取实行专业平行志愿。
传统志愿，以院校为一个志愿单位。
考生可填报不超过5个院校志愿，每个院校志愿可填报不超过6个专业志愿和专业服从志愿。
比如，考生填报浙江大学，就算一个院校志愿，然后再选择浙江大学的6个专业。
但和原高考的传统志愿不同，新高考的传统志愿填报，专业志愿和专业服从志愿调剂，均须符合高考选考科目要求，而且不再设院校服从志愿。
平行志愿，则是一所学校的一个专业(类)作为一个志愿单位。
比如，北京大学工科试验班、清华大学历史基础类、浙江大学社会科学试验班……像这样的平行志愿，考生每次可填报80个，最多可涵盖80所学校的80个不同专业。
投档时，以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生高考总分，实行专业平行志愿投档，直接投到考生所填报的具体学校的具体专业(类)。