作文教案 我喜欢的一个人
我喜欢的一个人作文教案
我喜欢的一个人作文教案
段落一，初遇的惊艳。
哎，那天阳光真的特别好，穿过树叶照在他脸上，就像给他镀
了层金似的。
我第一次看到他，就觉得他跟别人不一样，那双眼睛，深得像湖，感觉能吸走人的魂儿。
他就这么一笑，我心里都亮了。
段落二，那些温馨的对话。
说起来，跟他在一块聊天真的舒服。
他说话总是那么温柔，像
春天的风，吹得人心里暖暖的。
我们聊过好多，他说他喜欢画画，
画出来的画儿都特美，听得我都想看看他笔下的世界了。
段落三，球场上的他。
这家伙，一说到篮球就停不下来。
不管天气咋样，他都得去球场。
看他打球，真的帅呆了，每个动作都那么标准，投篮也是一投
一个准。
他说篮球就是他的命，我就纳闷了，这篮球咋就这么有魔
力呢？
段落四，他的好心肠。
你知道么？他真的是个热心肠。
谁有困难了，他都是第一个冲上去的。
更别提了，他对我的包容，那简直是没边儿了。
哪怕我犯了点小错，他也不会生气，反而会耐心地教我。
你说，这么好的人哪儿找去？
段落五，藏在心底的小秘密。
慢慢的，我发现自己对他的感情有点不对劲儿了。
这种喜欢，不是那种朋友间的欣赏，而是心里真的有了他的位置。
有时候我都想告诉他，但又怕说出来之后，我们连朋友都做不成了。
这心里的小九九，真是折磨人啊！。
我最喜欢的人教案
作为一名教师，教案是我们备课过程中非常重要的一环。
一个好的教案，能够提高我们的教学效率，让学生更容易接受知识。
而我最喜欢的人教案，则是我的备课经验中最具代表性的一份，今天我想和大家分享一下这份教案。
这份教案是为初中高一的语文课程准备的，主题是现代诗歌的欣赏与鉴赏。
下面是教案的具体内容：一、知识目标：1.了解现代诗歌的形式、特点、表现手法等基本知识。
2.学会欣赏、解读现代诗歌，提高阅读、理解能力。
3.培养学生对诗歌的情感共鸣和审美素养。
二、教学重点：1.现代诗歌的特点及鉴赏技巧。
2.诗歌中的意象和抒情手法。
3.用心灵去感受、理解现代诗歌。
三、教学难点：1.现代诗歌的鉴赏与理解。
2.提高学生的感受与理解能力。
四、教学策略：1.听课：教师朗读现代诗歌，并解读其中的文学特点，引导学生欣赏。
2.分析：把现代诗歌分解成不同的元素，如音乐、意象、抒情手法等，分析其中的细节及其表达方式。
3.联想：利用学生的生活经验和情感，帮助学生理解现代诗歌中的哲学和文化内涵。
4.讨论：在小组或全班讨论的形式下，分享自己的感受和理解，加强学生的互动和创造力。
五、教学活动：1.教师介绍现代诗歌的形式和特点，让学生了解现代诗歌与古典诗歌的区别。
2.教师朗读多首现代诗歌，注重声音的抑扬顿挫和情感的贯穿，引导学生内化其中的情感和意义。
3.分析现代诗歌的音乐性、意象和抒情技巧，让学生从多个角度理解诗歌，掌握鉴赏技巧。
4.阅读和分析课外作业中指定的现代诗歌，要求学生在听课的基础上，深入挖掘其中的思想和情感内涵。
5.组织全班或小组讨论，分享自己的感受和理解，让学生在互动中提高自己的感性和理性认识。
六、教学评价：1.教师观察和评估学生的阅读、理解和鉴赏能力。
2.学生需要提交课外作业，包括对指定的现代诗歌的鉴赏和评论。
3.学生参与全班或小组讨论，小组讨论可以以小组报告的形式呈现。
七、教学反思：在实践中，这份教案得到了较好的成效。
一方面，学生对现代诗歌的鉴赏和理解能力得到了提高，同时也对诗歌产生了浓厚的情感共鸣；另一方面，教学中采用多角度的分析和讨论方式，增强了学生的创造性和参与性，也加强了师生的互动和合作。
我最喜欢的人物形象作文教案
我最喜欢的人物形象作文教案《我最喜欢的人物形象作文教案》教案一一、教学目标1. 让学生能清晰地表达自己最喜欢的人物形象。
2. 引导学生通过具体事例来展现人物特点。
二、教学重难点1. 重点：指导学生如何描述人物的特点和品质。
2. 难点：让学生用生动有趣的语言表达对人物的喜爱。
三、教学方法讲授法、讨论法、写作练习法四、教学过程1. 导入同学们，大家都有自己喜欢的人物，可能是动画片里的，也可能是故事书里的，今天咱们就来聊聊自己最喜欢的人物形象。
2. 说一说让同学们先分组讨论，说一说自己最喜欢的人物是谁，为什么喜欢。
每组推选一名代表，向全班分享。
3. 写作指导提醒学生在描述人物时，可以从外貌、性格、品质等方面入手。
举个例子，比如喜欢孙悟空，就可以说他火眼金睛、本领高强，还很勇敢，能打败很多妖怪。
强调要用具体的事例来支撑自己的观点，比如孙悟空三打白骨精，就体现了他的机智和勇敢。
4. 学生写作让学生开始动笔写，老师巡视，及时给予指导。
5. 作品展示与评价挑选几篇优秀的作品，在全班展示，大家一起评价。
教案二一、教学目标1. 培养学生的观察力和想象力，能够细致地描绘人物形象。
2. 激发学生对写作的兴趣，提高写作能力。
二、教学重难点1. 重点：引导学生抓住人物的显著特点进行描写。
2. 难点：如何让学生的描写富有感染力。
三、教学方法情景教学法、示例分析法、启发式教学法四、教学过程1. 情境创设播放一段学生们熟悉的动画片片段，引出人物形象的话题。
2. 分析示例展示一篇描写人物形象的优秀范文，和同学们一起分析作者是怎么写的。
比如写白雪公主，会写她美丽的外表，善良的心灵，还有七个小矮人的陪伴。
3. 启发思考问同学们，如果让你来写，你会怎么突出这个人物的特点。
鼓励同学们大胆想象，比如白雪公主遇到困难时的表情和动作。
4. 写作实践给学生充足的时间写作，老师在旁边指导。
5. 分享与交流让同学们互相阅读对方的作品，交流感受。
6. 老师点评对同学们的作品进行点评，指出优点和不足。
最新《我喜欢的人》优秀教案范文(精选3篇)
《我喜欢的人》优秀教案范文(精选3篇)设计意图：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标：1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述。
3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：PPT《我喜欢》，电脑。
活动过程：1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)2.初次阅读PPT((我喜欢》，理解并表达画面内容。
(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)(1)跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。
我最喜欢的人教案设计
我最喜欢的人教案设计一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，培养观察力和想象力。
2. 培养学生用语言表达自己喜欢的事物和人物的能力。
3. 培养学生倾听他人分享的习惯，增进彼此了解和交流。
二、教学内容1. 让学生学会观察周围的人和事物，发现身边值得喜欢的地方。
2. 培养学生用简单的语言描述自己喜欢的事物和人物。
3. 引导学生学会倾听他人分享，尊重他人的喜好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、表达力和倾听能力。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言表达自己的喜好。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生观察和表达。
2. 运用小组合作学习，让学生互相分享和倾听。
3. 运用互动式教学，激发学生兴趣和参与度。
五、教学准备1. 准备一些图片或实物，用于引导学生观察和表达。
2. 准备录音设备，用于记录学生的表达和分享。
3. 准备教学PPT，用于展示和引导教学内容。
六、教学过程1. 导入：教师展示一张自己最喜欢的照片或物品，引导学生观察并询问学生喜欢的原因。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注自己最喜欢的事物和人物。
3. 观察与思考：教师展示一些图片或实物，引导学生观察并描述自己喜欢的原因。
4. 表达与分享：学生分为小组，轮流用语言表达自己喜欢的事物和人物，并说明原因。
5. 倾听与互动：学生互相倾听他人的分享，提问或表达自己的看法。
七、教学活动1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的事物和人物。
2. 学生进行角色扮演，模拟向他人介绍自己喜欢的事物和人物。
3. 教师选取几名学生进行示范，展示如何用恰当的语言表达自己的喜好。
4. 学生进行小组合作，共同完成一篇关于喜欢的事物和人物的短文。
八、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表达能力，给予肯定和鼓励。
2. 学生互相评价对方的分享和倾听，给予建议和改进。
3. 教师通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对喜欢的事物和人物的认知和表达能力。
《我喜欢的人》教案
《我喜欢的人》优秀教案一、教学目标：1. 让学生表达对喜欢的人的感受，提高学生的表达能力。
2. 培养学生学会欣赏和尊重他人的品质。
二、教学内容：1. 讨论喜欢的原因：让学生思考并分享他们喜欢某个人的原因，可以是外貌、性格、才华等方面。
2. 表达喜欢的勇气：鼓励学生勇敢地表达自己对喜欢的人的情感，不怕被拒绝。
3. 尊重他人的感受：教育学生要尊重他人的感受，不要强迫他人接受自己的喜欢。
三、教学重点与难点：难点：教育学生尊重他人的感受，建立积极的人际关系。
四、教学方法：1. 小组讨论：分组让学生讨论喜欢的原因，促进学生之间的交流。
2. 情景剧：设定情境，让学生扮演角色，展示如何在现实生活中表达喜欢。
3. 分享经验：邀请学生分享自己表达喜欢的经历，鼓励其他学生学习。
五、教学准备：1. 准备相关话题材料，如图片、视频等，用于引导学生思考和讨论。
2. 准备情景剧道具和背景，方便学生进行表演。
3. 准备记录工具，用于记录学生的讨论和分享情况。
教案编写仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
六、教学过程：1. 导入新课：通过引入学生熟悉的人物或事物，激发学生对“我喜欢的人”这一主题的兴趣。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己喜欢的原因，并鼓励他们倾听他人的观点。
3. 全班分享：邀请各小组代表汇报讨论成果，让全班学生共同参与讨论。
4. 情景剧表演：让学生分组进行情景剧表演，展示如何在现实生活中表达喜欢。
5. 经验分享：邀请学生分享自己表达喜欢的经历，鼓励其他学生学习。
七、课堂练习：1. 让学生写一篇关于自己喜欢的人的短文，锻炼学生的写作能力。
2. 鼓励学生在日常生活中多表达对别人的喜欢，学会与人和谐相处。
九、课后作业：1. 让学生思考如何表达对身边人的喜欢，并选择一个对象尝试表达。
2. 引导学生观察身边的人，分析他们喜欢的原因，提高学生的观察能力。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否实现，学生表达能力是否有所提高。
我最喜欢的人教案大班
我最喜欢的人教案大班《我最喜欢的人教案大班》一、目标通过本人教案的设计，使学生能够：了解和认识自己最喜欢的人，培养学生的观察和表达能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 了解自己最喜欢的人2. 学习描述和表达自己最喜欢的人3. 团队合作，分享自己最喜欢的人的特点三、教学准备1. 图片和照片展示工具2. 黑板和白板3. 学生个人画板和彩色笔4. 分组活动所需的材料四、教学过程1. 热身活动教师可以利用图片或者物品引导学生进行简单的猜谜游戏，激发学生的兴趣，为下一步的学习做好铺垫。
2. 导入新课教师可以以自己的方式介绍自己最喜欢的人，并引导学生思考并分享他们最喜欢的人是谁以及为什么喜欢这个人。
3. 学习描述和表达通过展示图片或照片等多媒体资料，教师引导学生描述和表达自己最喜欢的人的外貌特点、性格特点以及对自己的影响等方面，并培养学生使用适当的形容词和句式进行表达。
4. 分组活动将学生分为小组，每个小组选择一位组员的最喜欢的人进行描述。
组员可以讨论并收集关于这个人的信息，然后在小组内分享和讨论，最后由一名组员代表小组向全班展示他们所选择的人物。
5. 全班分享和总结每个小组代表向全班介绍他们选择的人物，并分享他们收集到的信息。
教师引导学生归纳总结每个人物的相似点和不同点，并引导学生分析为什么这些人物会受到自己和其他同学的喜欢。
6. 课堂延伸活动可以邀请学生将自己最喜欢的人的图片或者照片收集起来，制作成一个展示墙，供全班学生观看。
五、教学反思通过本人教案的设计，学生能够通过多种方式了解并优秀自己最喜欢的人，培养学生的观察和表达能力，提高学生的团队协作意识。
教师在教学过程中要注意引导学生充分发表自己的意见并尊重他人，在小组活动中鼓励学生共同合作完成任务，使每位学生都能参与到学习中来。
同时，教师应根据学生的实际情况进行差异化教学，使每个学生都能获得适宜的学习经验和收获。
《我喜欢的人》教案
《我喜欢的人》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本课，了解和认识自己喜欢的人物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生倾听他人分享的习惯，提高学生的同理心和人际交往能力。
3. 引导学生学会珍惜身边的人，懂得感恩和关爱他人。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己喜欢的人物，可以是家人、朋友、老师等。
2. 让学生分享自己喜欢这个人的原因，可以是外貌、性格、才华等。
3. 引导学生学会从他人的优点和特质中学习和借鉴。
三、教学重点与难点：重点：引导学生表达自己喜欢的人物及其原因，培养学生的人际交往能力。
难点：培养学生学会从他人的优点中学习和借鉴，培养学生的感恩心态。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上自由分享自己喜欢的人物及原因。
2. 采用案例分析法，分析案例中人物的优点和特质，引导学生学会借鉴和学习。
3. 采用情景模拟法，让学生模拟表达自己喜欢的人物及原因，提高学生的表达能力。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 准备教学PPT，展示案例和教学内容。
3. 准备课堂记录表，记录学生的分享和讨论情况。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅画作，让学生猜测画中人物是谁，引发学生对喜欢的人物的思考。
2. 分享环节：让学生自由分享自己喜欢的人物及原因，鼓励学生用具体的事例来表达。
3. 讨论环节：引导学生从喜欢的人物身上学到什么，如何借鉴和学习这些优点。
4. 总结环节：教师总结学生分享的内容，引导学生学会珍惜身边的人，懂得感恩和关爱他人。
七、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己喜欢的人物的小短文，可以是家人、朋友、老师等。
2. 要求学生从喜欢的人物身上学到什么，如何将这些优点应用到自己的生活中。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的分享和讨论情况，了解学生的参与度和表达能力。
2. 检查作业完成情况，了解学生对喜欢的人物的理解和思考。
3. 通过与学生的交流，了解学生对课堂教学的反馈和意见。
我最喜欢的人教案设计
我最喜欢的人教案设计第一章：导入与主题确立1.1 教学目标让学生了解“我最喜欢的人”这一主题的含义和重要性。
引导学生思考并表达自己最喜欢的人。
1.2 教学内容引入主题，让学生分享他们对“我最喜欢的人”的看法和经历。
引导学生思考为什么他们喜欢这个人，这个人在他们生活中的重要性。
1.3 教学方法使用小组讨论和分享的方式，让学生自由表达自己的看法和感受。
引导学生思考并表达自己最喜欢的人，以及这个人在他们生活中的意义。
第二章：我喜欢的人特点分析2.1 教学目标让学生了解每个人都有自己独特的特点和品质。
引导学生分析并描述自己最喜欢的人的特点和品质。
2.2 教学内容引导学生思考自己最喜欢的人的特点和品质，如善良、幽默、勇敢等。
让学生通过小组讨论和分享的方式，交流自己喜欢的人的特点和品质。
2.3 教学方法使用小组讨论和分享的方式，让学生自由表达自己喜欢的人的特点和品质。
引导学生思考并分析自己喜欢的人的特点和品质，以及这些特点和品质对他们的影响。
第三章：我喜欢的人对我的影响3.1 教学目标让学生了解自己最喜欢的人对自己的影响和意义。
引导学生思考并表达自己喜欢的人对自己的积极影响。
3.2 教学内容引导学生思考自己最喜欢的人对自己的影响，如给予支持、鼓励、启发等。
让学生通过小组讨论和分享的方式，交流自己喜欢的人对自己的影响和意义。
3.3 教学方法使用小组讨论和分享的方式，让学生自由表达自己喜欢的人对自己的影响和意义。
引导学生思考并分析自己喜欢的人对自己的积极影响，以及这些影响对自己的成长和发展的意义。
第四章：如何向喜欢的人表达感情4.1 教学目标让学生了解如何向自己最喜欢的人表达感情和感激之情。
引导学生思考并学习有效的表达方式。
4.2 教学内容引导学生思考如何向自己最喜欢的人表达感情和感激之情，如写一封信、送一份礼物等。
让学生通过小组讨论和分享的方式，交流有效的表达方式和学习如何表达感情。
4.3 教学方法使用小组讨论和分享的方式，让学生自由表达如何向自己喜欢的人表达感情和感激之情。
我喜欢的人教案大班6篇
我喜欢的人教案大班6篇写好一份教案，在接下来的教学中起到非常大的作用，为了更好地活跃课堂，我们需要在课前写好一份优质的教案，下面是作者为您分享的我喜欢的人教案大班6篇，感谢您的参阅。
我喜欢的人教案大班篇1活动目标：1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。
第十册习作6我最喜欢或崇拜的人(习作教案)
第十册习作6 我最喜欢或崇拜的人（习作教案）一、教学目标本节课的教学目标是：•通过本次写作，让学生能够讲述一个重要人物在自己心中的地位，并表达对他的崇拜或喜爱。
•培养学生的写作能力，包括但不限于写作思路、语言组织、语法使用及文笔描写等。
•以学生的所写内容为例子，进行语言点及写作技巧的分析，提高学生对语言点及写作技巧的掌握能力。
二、教学重点本课的教学重点是：•学生能够较为自然地描写出自己所喜欢或崇拜的人物的性格、经历以及贡献等方面的内容。
三、教学难点本课的教学难点是：•学生是否能够在表达自己的喜欢或崇拜时，避免使用夸张或过度贬低他人的话语。
•是否能够让学生较好地掌握文笔表达。
四、教学方法本节课的主要教学方法如下：•直接教学法：让教师通过讲授语言点及写作技巧，让学生较好地掌握写作能力。
•比较法：让学生在自己表达自己所喜欢或崇拜的人物时，与他人所写内容进行比较学习，体会写作中的技巧和差异。
五、教学过程1.引入通过问题引导学生，谈谈自己所喜欢或崇拜的人是谁，以及为什么？2.教师讲授讲授教材中关于语言点的内容及写作技巧，重点包括：•段落之间的过渡问题。
•人物描写中的语言技巧使用。
•语法的运用。
3.学生写作让学生写出自己所喜欢或崇拜的人物，包括其性格及经历等方面，同时借鉴教材中的语言点及写作技巧进行写作。
4.学生讨论教师收集学生所写内容，进行分析，展示优秀的范文，并与学生一同探讨优秀范文为何优秀。
5.课堂小结教师对本节课所涉及的重点的进行总结和强调。
六、课堂延伸1.教师可通过关于所讲内容的阅读、听力测验等进行提高学生对所学知识的掌握。
2.引导学生进行自我检查：如何对自己所写内容进行自我评估，如何进一步提高写作能力。
七、作业让学生继续围绕所喜欢或崇拜的人物，进行所思所想的记录，并并结合老师所讲述的语言点及写作技巧进行撰写。
八、教学反思本节课教学目标明确，难度适中，能够较好地达到预期效果。
通过检查作业，发现学生们的写作能力都有所提高。
作文教案我喜欢的老师
作文教案我喜欢的老师篇一《我最喜欢的语文老师》在我上学的这些年里，碰到过不少老师，但要说到最喜欢的，那非我们的语文老师莫属。
语文老师是个中等身材的中年大叔，头发总是乱得像个鸟窝，但就是这乱乱的头发下，有一颗充满智慧和幽默的脑袋。
有一次上语文课，课文是鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
老师一上来就给我们讲他小时候的趣事，说他小时候也有个类似百草园的小天地，不过那里面没有那么多稀奇的植物，只有一堆乱长的野草。
他绘声绘色地描述着他小时候在那里捉蚂蚱，结果不小心摔了个狗啃泥，满手满脸都是泥，那时候奶奶就会拿着扫把追着他打。
逗得我们笑得前仰后合。
然后才开始正式讲课文，他总能把那些难懂的文言文解释得通俗易懂。
他会说这个字在古文中就像我们现在说的某个词，一边讲还一边比划着。
上他的课就像是在听一场有趣的脱口秀，根本不会觉得上课无聊。
到了课间，他也不会立刻就走，而是跟我们男生聊聊游戏，跟女生聊聊最近流行的饰品什么的。
他不会摆着一副高高在上的老师架子，仿佛他就是我们的大朋友。
我就喜欢他这样的，上课有趣，下课又能跟我们打成一片。
语文老师就像一束光照进了我的学习生活，让我觉得语文不再是枯燥的文字，而是充满乐趣的故事集。
篇二《那超级有趣的数学老师》数学老师那可是一个很特别的存在。
他又高又瘦，像根竹竿似的，而且还总是穿着色彩鲜艳的衣服，一点也不像那种传统的古板老师。
记得有一堂数学课，当时正在学几何图形。
他为了让我们更清楚地理解圆柱体的构造，直接从讲台下面掏出一个超大的纸糊的圆柱体模型。
这个模型用黄澄澄的纸糊的，上面还有他自己用彩笔歪歪扭扭画的各种图案。
他开始一边拿着模型比划一边讲解，什么是底面，什么是侧面。
说着说着，那圆柱体模型的一个底面突然掉了下来，他先是一愣，然后幽默地说“哎呀，这圆柱体还想和大家展示下它的内部结构呢。
”我们哄堂大笑。
他接着把模型直接拆了，拿着那些纸片就给我们详细讲了起来，讲这个形状的纸怎么就能卷成圆柱体。
教案 我最喜欢的人
教案我最喜欢的人教案：我最喜欢的人教学目标：1. 了解学生对于“我最喜欢的人”的理解和观点。
2. 培养学生表达个人情感和观点的能力。
3. 提升学生的写作和口语表达能力。
4. 培养学生的团队合作和互相尊重的意识。
教学内容：1. 学生分享关于“我最喜欢的人”的观点和理由。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此最喜欢的人的共同点和不同之处。
3. 学生通过写作或口头表达的方式，向全班介绍他们最喜欢的人。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论“我最喜欢的人”是谁，以及为什么喜欢他/她。
主体活动：2. 学生分组，每个小组选择一位成员介绍他们最喜欢的人。
3. 小组成员分享他们最喜欢的人的名字和关系，以及他们为什么喜欢这个人。
4. 小组成员在小组内讨论，找出他们最喜欢的人的共同点和不同之处。
5. 每个小组选择一位代表，向全班介绍小组成员最喜欢的人。
代表应包括该人的名字、关系以及他们为什么喜欢这个人的原因。
展示与总结：6. 全班学生共同讨论并总结每个小组介绍的人物特点和喜欢的原因。
7. 教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。
扩展活动：8. 学生可以选择用写作的方式，撰写一篇关于“我最喜欢的人”的作文，并在课堂上分享。
9. 学生可以模仿小组讨论的形式，进行更深入的探讨，比如“我最喜欢的人的特点对我有什么影响”等。
评估方式：1. 教师对学生在小组讨论中的参与度和表达能力进行评估。
2. 教师对学生的写作作文进行评估，包括内容、结构和语言运用等方面。
教学资源：1. 学生提前准备的关于“我最喜欢的人”的材料。
2. 小组讨论的工具和材料，如白板、笔、纸等。
教学反思：通过这个教案，学生可以了解到每个人对于“我最喜欢的人”的理解和观点是不同的，培养了学生表达个人情感和观点的能力。
小组讨论和全班分享的形式，可以促进学生的团队合作和互相尊重的意识。
同时，通过写作和口语表达的训练，学生的写作和口语能力也得到了提升。
我最喜欢的人教案
我最喜欢的人教案教案标题：我最喜欢的人教案教学目标：1.帮助学生通过表达自己最喜欢的人来提高他们的口语表达能力。
2.培养学生欣赏和尊重他人的能力。
3.激发学生的情感，培养积极向上的心态。
教学重点：学习并运用描述最喜欢的人的形容词和句式。
教学难点：学生能够用英语表达自己心中最喜欢的人，并能够清晰地描述其外貌、性格和特点。
教学准备：图片或幻灯片展示有关人物的图片、人物描写的素材、练习活动和教学游戏。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）1.向学生展示一张图片，上面有一个人物形象。
2.带领学生观察图片，鼓励他们用英语描述这个人，并引导他们使用外貌、性格和特点等相关描述词汇。
Step 2：呈现（10分钟）1.通过PPT或图片激发学生对自己最喜欢的人的感受，让他们思考并提出问题。
2.鼓励学生回答问题并分享自己最喜欢的人的外貌特点、性格特点等。
3.教师通过个人展示自己最喜欢的人并进行一个简单的描述，引导学生学习相关的描述词汇。
Step 3：讨论与练习（15分钟）1.将学生分成小组，让他们互相分享自己最喜欢的人，并发表表达自己对这个人的理由。
2.教师可以提供一些问题来引导学生对喜欢的人进行描述，例如：“你最喜欢的人是什么样的外貌？他/她有什么特点？他/她性格如何？”3.让学生使用形容词和句式进行描述，并鼓励他们使用英语进行小组讨论。
Step 4：展示与分享（10分钟）1.挑选几个学生将他们最喜欢的人的描述进行展示，并邀请他们分享自己的理由和感受。
2.其他学生可以提出问题或给予鼓励和赞扬。
3.教师在适当的时候给予肯定和鼓励，展示学生的努力和进步。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1.设计一个游戏环节，例如“形容表演”，让学生根据教师的描述扮演自己所描述的人物，其他学生根据描述猜测是谁。
2.提供一些扩展练习，例如填空练习或写作练习，以检验学生对于描述自己最喜欢的人的掌握程度。
Step 6：总结与反思（5分钟）1.总结课堂学习重点，强调描述自己最喜欢的人的形容词和句式。
大班教案我喜欢的一个人
大班教案: 我喜欢的一个人简介本教案旨在帮助大班幼儿了解和表达他们所喜欢的一个人，并通过各种活动和游戏，引导他们学习与他人相处的技巧和表达情感的能力。
教学目标1.帮助幼儿了解并能表达他们所喜欢的一个人2.培养幼儿团队合作的意识和技能3.提升幼儿的语言表达和情感交流能力教学准备•白板和彩色粉笔•幼儿喜欢的绘本或图片（可选）•各类活动和游戏道具教学过程1.热身活动–让幼儿围成一个大圈，每个幼儿在自己左手上写上一个他们喜欢的人的名字（可以是父母、同学、老师等）。
然后让幼儿互相介绍自己喜欢的人，并解释一下为什么喜欢他们。
–引导幼儿进行自由讨论，让他们分享自己喜欢的人的特点和行为。
2.情感表达绘本阅读–带来一本幼儿喜欢的绘本，并与幼儿共同阅读。
在阅读过程中，引导幼儿讨论书中人物的特点和行为，并与他们自己喜欢的人进行对比。
3.情感表达游戏–进行一个情感表达的游戏，让每个幼儿自由选择一个他们喜欢的人物，并通过模仿该人物的特点和行为来表达自己的情感。
其他幼儿需要猜测出他们表达的是哪个人物。
4.情感绘画和描述–让幼儿用纸和彩色笔绘画出他们喜欢的人的形象，然后让他们向大家展示并用简短的语句描述该人物的特点和为什么喜欢他们。
–鼓励幼儿互相提问和互相评论，加深对彼此喜欢的人的了解。
5.分组活动–将幼儿分成小组，每个小组选择一个幼儿喜欢的人物进行模仿和表演，其他小组成员需要猜测出他们表演的是哪个人物。
–引导幼儿讨论和比较不同人物的特点和行为，并鼓励他们尝试理解不同人物之间的异同和相似之处。
6.总结与展示–邀请每个小组以幼儿喜欢的人物为主题，进行一次小组展示或表演。
在展示过程中，鼓励幼儿用他们之前学到的方式来描述和表达喜欢的人物，并分享他们对这个人物的理解和感受。
教学延伸•邀请幼儿的父母或其他亲近的家人来班级，让幼儿向他们描述并表达自己喜欢的人物，以促进家校互动和亲子交流。
•组织一次课堂活动，让幼儿互相交换他们绘画的喜欢的人物，并根据描述来猜测对方绘画的人物是谁。
我最喜欢的人教案设计
我最喜欢的人教案设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解自己最喜欢的人物特征和品质。
2. 培养学生用语言表达自己的情感和喜好。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 引导学生思考自己最喜欢的人物是谁。
2. 让学生观察和描述最喜欢人物的特征和品质。
3. 培养学生用语言表达自己对最喜欢人物的喜爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描述最喜欢人物的特征和品质，培养学生用语言表达自己的情感和喜好。
2. 教学难点：如何让学生用恰当的语言表达自己对最喜欢人物的喜爱之情。
四、教学准备：1. 准备一些图片，展示不同的人物形象。
2. 准备一些关于人物特征和品质的词汇卡片。
五、教学过程：1. 导入：出示一些图片，让学生观察并说出图片中的人物特征。
2. 引导学生思考自己最喜欢的人物，让学生在小组内分享自己最喜欢的人物是谁。
3. 让学生观察和描述最喜欢人物的特征和品质，可以引导学生运用之前学过的词汇卡片。
4. 学生用语言表达自己对最喜欢人物的喜爱之情，可以让学生写一篇关于最喜欢人物的短文或者进行口头表达。
5. 教师对学生的表达进行评价和反馈，鼓励学生用恰当的语言表达自己的情感和喜好。
六、教学评估：1. 观察学生在小组内的分享和讨论，了解他们对最喜欢人物的描述和表达。
2. 评价学生关于最喜欢人物的短文或者口头表达的质量，包括语言的准确性、连贯性和情感的真挚性。
3. 收集学生对本次活动的主观反馈，了解他们的参与度和兴趣。
七、扩展活动：1. 组织一个角色扮演活动，让学生扮演自己最喜欢的人物，并向其他同学介绍这个人物的特征和品质。
2. 让学生绘制一幅关于最喜欢人物的画作，并在班级内进行展示和交流。
3. 鼓励学生在家庭中与家人分享自己最喜欢的人物，并记录下家人的反应和观点。
八、教学反思：1. 反思教学活动的实施过程，包括学生的参与度、学习效果和教学目标的达成情况。
2. 思考如何改进教学活动，使其更具有趣味性和互动性，以提高学生的学习兴趣和参与度。
说课稿(2) 小学三年级作文教案：写你喜欢的一个人
小学三年级作文教案：写你喜欢的一个人教学目标1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2.熟练使用用一件事表达人物某一方面的特点的写法，并学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。
课前准备事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程一、游戏导入，引出课题说说人有哪些不一样的地方？同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了很多人。
他们个性不同，有的热心助人，爱管闲事；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据一个人的特点，写篇文章来表达你的真情实感。
二、出示要求，讨论理解1.出示要求在童年生活中，你一定结识了很多人。
他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的很多事一定给你留下了深刻的印象。
请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论，并完成填空我要写的印象最深的是( )，要突出的人物特点是( ),选择的一个事例是( ).3.大组交流上面内容。
通过这个个环节，让学生理解本次习作的要求：①写一个人的特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
三、提供情景，打开思路1.播放PPT,了解外貌描写及选择事例。
写法指导。
2.范文引路。
让学生边看边思考：①哪几句写老师的外貌？②哪件事表现了老师的品质？③哪些句子写的生动传神？3.交流归纳通过这个情景，能够打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲自经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。
四、展示描写人物外貌、表情、心情的词语。
五、自拟题目，下笔成文根据刚才的学习讨论，大家能够更好地条理自己的构思。
题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，仅供参考。
部编版五年级下册语文《作文指导：11-我最喜欢的人 》教学设计
部编版五年级下册语文《作文指导：11-我最喜欢的人》教学设计一、教学目标1.知识与技能：–学生能够运用所学词汇、句型，写一篇关于自己最喜欢的人的作文。
–学生能够通过作文展示对喜欢的人的感情和理解。
2.过程与方法：–通过导入活动调动学生对喜欢的人的情感。
–利用分组讨论，互相展示作文的方式，激发学生的写作兴趣。
3.情感态度与价值观：–培养学生对身边重要人物的感恩之心，增强情感认同感。
二、教学重点与难点•重点：运用所学词汇、句型写一篇合乎逻辑的关于“我最喜欢的人”的作文。
•难点：在表达感情方面要有深入的体验和理解。
三、教学准备1.《作文指导：11-我最喜欢的人》教材教案2.粉笔、黑板3.学生作文本4.订正笔、鼓励贴纸四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.引导学生回忆自己最喜欢的人是谁，记下对他/她的感受。
2.学生互相分享感受，营造积极、温馨的氛围。
第二步：讲解作文写作要点（15分钟）1.分析《我最喜欢的人》这个主题的特点和写作要求。
2.逐步讲解如何用恰当的词语和句子表达对喜欢的人的感情和认识。
3.引导学生多角度思考、深入感悟。
第三步：学生动手写作（30分钟）1.学生根据自己对最喜欢的人的感受和理解，动手写作。
2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误和不足。
3.分组讨论互相展示作文，学生间相互学习、借鉴。
第四步：作文分享与讨论（15分钟）1.学生代表分组讲述自己的作文，分享对喜欢的人的感悟和理解。
2.全班同学进行讨论、点评，营造鼓励互相学习的氛围。
第五步：作文评阅和订正（10分钟）1.教师对学生的作文进行评阅，给予适当鼓励和建议。
2.学生根据老师的意见进行订正，加深对作文写作的认识和理解。
五、教学作业1.作文本订正：根据老师的批阅意见对自己的作文进行修改。
2.背诵作文：背诵自己的作文，准备下节课展示。
六、板书设计•标题：“我最喜欢的人”•关键词：“喜欢，感悟，认识”•句型：“因为……，所以……”七、教学反思通过这堂课的教学，学生在表达自己对喜欢的人情感方面有了进一步的体验和理解，作文水平也得到了提升。
我喜欢的人教案
我喜欢的人教案一、教学目标1. 了解和掌握“我喜欢的人”的相关词汇和表达方式；2. 培养学生的口语表达能力，让学生能够流利地描述自己喜欢的人；3. 帮助学生了解到爱情需要付出和努力，引导学生形成正确的爱情观；4. 提高学生的阅读理解能力，让学生能够理解有关爱情的文章。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“我喜欢的人”的相关词汇和表达方式；2. 教学难点：引导学生形成正确的爱情观。
三、教学准备1. PPT演示文稿；2. 学习笔记。
四、教学过程Step 1 自我介绍老师向全班同学介绍自己，并向同学们提问：“你们喜欢什么样的老师？”Step 2 导入主题老师播放一段有关爱情的视频，然后向同学们提问：“你们认为什么是真正的爱情？”Step 3 词汇讲解老师向同学们介绍有关“我喜欢的人”的相关词汇，如：喜欢、爱、心动、暗恋、追求等，并通过PPT演示文稿呈现。
Step 4 口语练习老师让同学们两两配对，互相介绍自己喜欢的人，并描述他们的外貌、性格和爱好等。
然后，随机抽取几组同学进行口语展示。
Step 5 阅读理解老师向同学们发放一篇有关“我喜欢的人”的文章，并让同学们阅读并回答问题。
问题如下：1. 文章中的主人公是谁？2. 主人公喜欢的人是什么样子的？3. 主人公为什么暗恋他？Step 6 讨论交流老师引导同学们围绕“我喜欢的人”这个话题进行讨论，鼓励同学们分享自己对爱情的看法和经验，并引导他们形成正确的爱情观。
五、课堂作业1. 写一篇关于“我喜欢的人”的短文；2. 准备一份口语展示稿，描述自己理想中的另一半。
六、教学反思通过本节课程，同学们不仅掌握了有关“我喜欢的人”的相关词汇和表达方式，还加深了对爱情的理解和认识。
同时，通过口语练习和阅读理解，学生们的口语表达能力和阅读理解能力也得到了提高。
在今后的教学中，我将更加注重引导学生形成正确的爱情观，并帮助他们更好地理解和应对自己的感情问题。
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作文题目: 我喜欢的一个人
1.审题：清
写事文章是以事为写作对象，以表现事件的思想意义，可以说它是以写事为主的作品。
写人文章则以人为写作对象，以表现人物的品质特点，可以说它是以写人为主的作品。
2.选材：易
熟悉(亲人/同学/老师等)，陌生（清洁工/司机/医生等），古代/现代，书本/现实
应该选择自己身边的最熟悉、最了解的人物，可以是身边的家人，可以是身边的亲友、老师、同学……只要他有值得你欣赏、感动、称赞、尊敬、敬佩之处都可以在被选之列。
用一句话写出他（她）让你喜欢的原因。
（用上“我喜欢……，因为他（她）…… 的句式）
例如：我喜欢我们班的学习委员，因为他学习刻苦、工作负责。
我喜欢，因为-------------------- 。
善良坚强知错就改勤奋学习诚实守信
关爱他人尊老爱幼乐于助人拾金不昧
和蔼可亲无私奉献平易近人工作负责
勤俭持家省吃俭用任劳任怨不辞辛劳
3.内容：详
例：傍晚放学时，下起了大雨。
妈妈给我送伞。
我非常感动。
这段话的中心意思很清楚：妈妈送伞让我感动。
妈妈送伞的经过，我的心理活动，都没有写具体。
送伞的经过怎样？
周围的环境怎样？妈妈的处境怎样？
我的处境怎样？我的心理活动怎样？
例：还记得有一天上学，妈妈说今天会下雨，我望望窗外，天气分外晴朗，怎么可能下雨呢？于是我就没有拿雨伞，背起书包就上学去了。
傍晚放学我正要回家，忽然窗外真下起了倾盆大雨，马路两旁的树木东倒西歪的。
当我正站在传达室等着雨停的时候，雨帘中隐约看到了一个熟悉的身影。
是妈妈！她右手
举着雨伞，在人群里四处张望，可恶的风似乎和妈妈作对，风雨中妈妈显得非常吃力。
我连忙走到外面朝妈妈使劲挥手，妈妈看见我后，脸上露出了甜甜的微笑。
激动的我急忙扑到妈妈的怀里。
妈妈说：“等急了吧，走，我们回家。
”“嗯！”一路上，妈妈一个劲儿地把雨伞往我这边移，而她的头发、身子已经有一半是湿漉漉的了。
我发现后，心理很不是滋味，妈妈却说：“小孩容易感冒，我们大人没事。
”听了这话，我含着热泪望着妈妈，发现她的眼神是那么亲切、慈祥。
范文赏析：
我喜欢的一个人
我喜欢的一个人是我们班的班主任曾老师。
她有着一双又黑又大的眼睛，一张能说会道的嘴巴，还总是披着一头乌黑的秀发。
曾老师讲课很生动。
每次讲课时，我仿佛都被曾老师带进了书中的世界。
记得曾老师刚刚教我们班的时候，我胆子小，不敢回答问题。
有一次课堂上，曾老师提了一个问题，同学们都抢着回答，我也鼓起了勇气举起了手，这时，曾老师的目光转向了我，刹那间，我的心跳得很快。
曾老师用温和的语气叫我回答问题，我站了起来，同学们的目光“刷”地都落在我身上，我心里慌乱极了，回答得结结巴巴的，脸突然红得跟个苹果似的，我偷偷地憨一眼曾老师，发现她那双眼睛正望着我，没有一点威严，好像在说：“别紧张，慢慢说。
”顿时，我紧张的心情平静了许多，我鼓起了勇气，流畅地回答了曾老师的问题，教室里立刻响起了热烈的掌声，曾老师也满意地笑了。
曾老师有温和的时候，也有严厉的时候。
有一次我们班作业做得很糟糕，曾老师改我们的作业改到生气。
一放学，曾老师就把作业搬到讲台上来，严厉地批评了我们，但从曾老师那严厉的目光里，我知道曾老师那是关心我们的学习才批评我们的，如果曾老师不关心我们，就是连理都不理我们，更别说是会批评我们了。
我喜欢曾老师，因为上课时他和蔼可亲的目光，因为他讲评作业的严厉，因为他关心我们的学习。