2010课程简介
office 2010 教案
office 2010 教案《Office 2010 办公软件应用》课程教案一、课程概述Office 2010 办公软件应用是一门培养学生掌握办公软件基础操作技能、提高实际应用能力的课程。
通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握 Word、Excel、PowerPoint 等办公软件的使用方法，提高文档编辑、数据处理、演示文稿制作等实际工作能力。
二、课程目标1. 掌握 Word 文档的编辑、排版、表格制作等操作；2. 掌握 Excel 电子表格的数据输入、格式设置、公式与函数的使用等操作；3. 掌握 PowerPoint 演示文稿的制作、动画效果设置等操作；4. 提高实际工作中应用办公软件的能力和解决实际问题的能力。
三、课程内容及学时分配第一章：Word 文档编辑（8 学时）1. Word 基础操作；2. 文档的编辑与排版；3. 表格制作与编辑；4. 图文混排。
第二章：Excel 数据处理（12 学时）1. Excel 基础操作；2. 数据输入与格式设置；3. 公式与函数的使用；4. 数据排序、筛选与分类汇总；5. 数据透视表与图表制作。
第三章：PowerPoint 演示文稿制作（8 学时）1. PowerPoint 基础操作；2. 演示文稿的制作；3. 幻灯片的动画效果设置；4. 演示文稿的打包与发布。
四、教学方法建议1. 采用案例教学法，通过实际案例的讲解与操作，帮助学生掌握办公软件的应用技能；2. 采用任务驱动教学法，通过布置实际工作任务，让学生在完成任务的过程中提高实际应用能力；3. 采用小组讨论教学法，鼓励学生分组讨论、互相学习，提高学习效果。
五、课程评价与考核1. 平时成绩：根据学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等进行评价，占总评成绩的 30%；2. 期末考试：采用上机考试的形式，考核学生对办公软件基础操作的掌握程度和应用能力，占总评成绩的 70%。
国家精品课程
2010年度国家精品课程《会计学》课程自评报告院系名称：商学院会计系课程名称：会计学课程负责人：周晓苏结项时间：2010 年3 月《会计学》课程自评报告第一部分课程建设简介《会计学》课程是经济学专业、管理学专业的专业基础课，开设本课程的目的是为了使经济类、管理类专业本科生通过学习，概括了解会计信息生成的基本过程，认识会计信息在企业经营活动中所起的作用，并逐渐对会计信息系统形成完整清晰的认识。
以帮助他们在今后的工作中成为主动的会计信息使用者。
学习和掌握会计学知识能够为以后企业管理、财务管理、计量经济学、国际经济、国际贸易、财政信贷等知识的学习奠定必要的基础。
本课程重点在于阐述会计学的基本概念、方法、作用和运行过程，会计信息的生成规律，为有效利用会计信息资源提供能力支持。
本课程的难点在于如何避免将授课内容局限于帐务处理的具体过程，让学生在学习会计知识的同时，认识到会计信息与经济、管理各个领域的密切关系，真正能够通过本课程的学习构建起会计信息系统的框架，为今后学习其他课程奠定基础。
解决这个难点的主要办法是大力推广案例教学，引导学生在分析现实生活中的情景案例中理解、认识和掌握会计学的基本理论和方法。
一方面强化学生对课程知识要点的理解把握，另一方面锻炼他们运用所学知识分析、认识和解决实际问题的能力。
本课程通过案例教学体现强调理论联系实际的教学要求，本课程组使用的教材、开办的网站、课堂教学使用的PPT课件，均将案例教学作为传授知识、培养能力的重要手段。
并且根据不同环节的教学需要使用不同类型的案例，包括知识理解型、问题判断型、换位思考型的案例等。
并且根据经济形势、社会环境、会计制度的变更不断更新案例，收到了比较理想的教学效果。
第二部分自评结果及各项评分依据依据《天津市普通高等学校精品课程专家评分》标准，自评内容和结果如下：一、教学改革（满分30分，自评28.5 分）（一）工作基础（满分6分，自评6分）领导重视，课程的改革与建设有规划，制度健全，课程在整体的课程体系中能较为长远地发挥作用，课程建设与改革有专项经费投入，有部署，有措施，效果明显；有校级以上（含校级）的教学立项或教学研究实践成果。
技工院校德育课程标准(2010)》
附件《技工院校德育课程标准（2010）》实施指导意见第一部分前言《技工院校德育课程标准（2010）》（人力资源和社会保障部职业能力建设司颁发）是指导全国技工院校德育课教学、评估、考核，以及规范教材编写与审查标准的规章，是技工院校开展德育课程教学工作的基本规范，也是衡量教师教学质量的基本依据。
为了积极推进和落实技工院校德育新课标的实施，进一步规范我省技工院校德育课新课标、新教材的实施工作，不断增强德育课教育教学的针对性、实效性、感染力和吸引力，根据《技工院校德育课课程标准（2010）》的基本要求，结合广东省实际现状，特拟定本实施指导意见。
第二部分课程安排与教材指导根据《技工院校德育课课程标准（2010）》的要求，广东省技工院校德育课程分必修课程与选修课程两部分。
必修课程由新生入学教育、道德法律与人生、经济与政治常识、技校生就业与创业指导、道德法律与经济常识等五部分组成，选修课程包括中国特色社会主义理论、法律基础知识、哲学基础知识、创业教育、心理健康教育、公共关系与礼仪、美育常识、国情教育等内容。
其中必修课程为我省技工院校所有学生必须学习的课程，必须保证基本学时。
选修课程可根据各校实际情况在充分考虑学生的实际需求的情况下，由学生自主选择学习。
我省德育课程按照不同教学层次和生源情况分别设置，具体方案如下：一、必修课程初中起点中级班（三年制）初中起点高级班（五年制）高中起点高级班2二、选修课程（选修课程的内容与目标参照《技工院校德育课课程标准》执行）第三部分课程内容目标一、总目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观和健全的人格，提高学生的综合素质，确立改革创新精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
二、分类目标德育课程分类目标包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三类。
2010年度国家精品课程名单
广东警官学院 湖北警官学院 江苏警官学院 武汉科技大学 复旦大学 延安大学 湖州师范学院
负责人 丁立群 廖申白 胡大平 孙利天 盛晓明 王泽应 舒元 杨灿 臧旭恒 高志刚 张思锋 童锦治 李齐云 沈玉平 张二震 周申 王绪瑾 闫国庆 俞毅 张永安 刘蓉 王崇举 夏春玉 吕江林 崔建远 郭捷 郑曙光 谭启平 李浩 范忠信 赵晓耕 余敏友 莫于川 杨松 杜志淳 王毅虹 马长泉 许细燕 云山城 陈志军 邓泽宏 浦兴祖 高尚斌 熊晓红
黄跃华 辛斌 董剑桥 王初明 朱刚 文旭 刘晓玲 张家骅 刘利国 修刚 杨光远 李正栓 田青 李加林 谢东明 徐昌俊 高天雄 周积寅 徐家华 施慧 杨立青 周星 张前 俞人豪 马俊山 周龙 路盛章 史博 刘寿祥 陈春声 向荣 吴琦 杨共乐 曹家齐 黄迺本 胡安 李高翔 陈金灿 张新夷 钟建新 郭光华 龚孟濂 王志华 程功臻 毛宗万 薛怀国 杨光明 李洁
马克思主义理论课程和思想品德课类
学校名称 黑龙江大学 北京师范大学 南京大学 吉林大学 浙江大学 湖南师范大学 中山大学 厦门大学 山东大学 新疆财经大学 西安交通大学 厦门大学 山东大学 浙江财经学院 南京大学 南开大学 北京工商大学 浙江万里学院 浙江工商大学 上海对外贸易学院 西南财经大学 重庆工商大学 东北财经大学 江西财经大学 清华大学 西北政法大学 宁波大学 西南政法大学 南京师范大学 中南财经政法大学 中国人民大学 武汉大学 中国人民大学 辽宁大学 华东政法大学 中国人民公安大学
教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 教育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类 体育学类
文化素质教育课程类 文化素质教育课程类 文化素质教育课程类 文化素质教育课程类 文化素质教育课程类 文化素质科学教育教学论 教育研究概论 儿童心理咨询与治疗 课程与教学论 小学教育学 生物学教学论 体育运动心理学 运动解剖学 篮球 体育经济学 全民健身概论 网球 乒乓球 运动生物力学 运动医学 生态学与人类未来 生态旅游 大学生学习指导 三峡文化 科研方法论 大学生心理学 美学 比较文学 语言学概论 藏族古代文学史 大学语文 国学专书系列讲读
Office办公应用软件同步实训教程2010版课程设计 (2)
Office办公应用软件同步实训教程2010版课程设计1. 课程介绍本课程是Office办公应用软件同步实训教程2010版，主要面向初学者，通过对Word、Excel、PowerPoint等办公软件的系统讲解和实际操作，使学员在短时间内掌握办公软件的基本操作技能，提高工作效率。
2. 学习目标本课程旨在帮助学员培养以下能力：•掌握Office办公软件基本操作；•熟悉Word、Excel、PowerPoint等软件的常用功能；•学会更高效地利用Office办公软件进行日常工作。
3. 学习内容3.1 Word•Word基础操作；•Word文档格式设置；•Word文档排版与排版技巧；•Word常用快捷键；•Word表格创建与排版；•Word图形插入与排版。
3.2 Excel•Excel基础操作；•Excel工作表管理；•Excel公式与函数操作；•Excel数据处理；•Excel图表创建与排版。
3.3 PowerPoint•PowerPoint基础操作；•PowerPoint幻灯片制作技巧；•PowerPoint模板样式应用；•PowerPoint图表与图形插入；•PowerPoint动画与切换效果实现。
4. 实训任务本课程实训任务主要包括以下几部分：4.1 Word实训任务1.利用Word软件创建一篇文档，包括文本、图片、表格等元素，并进行格式设置与排版；2.利用Word软件创建一个简单的报告或论文，包括目录、页眉页脚、参考文献等要素。
4.2 Excel实训任务1.利用Excel软件创建一个工作表，包括数据输入、公式与函数计算等操作；2.利用Excel软件进行统计分析，并通过图表展示数据结果。
4.3 PowerPoint实训任务1.利用PowerPoint软件制作一个新年贺卡，包括文字、图片、动画等元素；2.利用PowerPoint软件制作一个简单的商业演示文稿，包括幻灯片模板样式、图表、切换效果等要素。
EDP专题课程简介
北京大学光华管理学院高层管理培训中心（EDP）2010年公开课手册一、课程目录（请按Ctrl键，然后点击以下目录中您感兴趣的课程名称即可看到该课程内容）战略与领导艺术专题 (2)中国企业全球化发展高级课程 (2)中国企业的领导艺术 (5)快速成长型企业：战略平衡与管理变革 (9)组织管理专题 (10)人力资源管理高级课程 (10)高效率团队的建设与管理 (12)选人、用人和培养人 (17)市场营销专题 (18)营销新思维 (20)客户服务与满意度上升 (22)品牌创立与管理 (25)金融财务专题 (28)非财务人员的财务管理 (28)资本运作与公司并购 (31)财务总监领导力发展高级课程 (35)二、课程简介（一）课程类别：战略与领导艺术专题课程名称：中国企业全球化发展高级课程主讲：武常岐等培训时间及天数：12月09日-12日，共4天培训地点：北京课程前言（背景）：当前，我国企业“走出去”已进入较快发展时期，对跨国经营管理人才质量和数量提出了更高的要求。
为配合商务部“人才强商”战略及国家“走出去”战略的稳步实施，使我国“走出去”企业熟悉和掌握主要国别市场的经济、文化、法律法规等特点，规避跨国经营中的各种风险，特开设跨国经营管理人才培训课程。
跨国经营管理人才培训的课程设计突出针对性和实效性，培训内容紧密围绕跨国企业在日常经营管理活动中遇到的实际问题展开，专题明确、特色鲜明，对实际工作具有很好的指导意义。
课程收益：>> 引导企业家树立全球化发展的战略眼光>> 了解我国企业对外投资合作的政策措施>> 了解我国的外交政策，以及外交为企业“走出去”提供的各种服务>> 提供与重点国家高端人士直接对话的机会，了解重点国家的投资环境和政策>> 与企业高管人员深入探讨中国企业海外发展之路适合对象：中央企业及其二级公司、地方大型国有企业和重点民营企业的高层管理者、跨国业务的相关负责人。
2010级课程简介
《旅游日语》课程简介一、课程代码5202949二、课程内容通过本课程的学习，要求学生掌握旅游接待过程中的相关知识和技能，熟悉旅游中常见的情景会话场面，分为机场、飞机、宾馆、就餐、观光、娱乐、交通、购物、医院等场景具体教学。
三、先修课程《日语精读》（1-4）四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1．周林娟编著. 实用旅游日语. 上海：上海科学技术文献出版社，20022．刁鹂鹏编. 旅游日语1000句. 大连：大连理工大学出版社，20043．黎晓妮编. 旅游日语会话. 大连：大连理工大学出版社，20044．黎晓妮编. 日语基础（旅游类）.北京：中央广播电视大学出版社；日本讲谈社，1991《国际商务日语（1）》课程简介一、课程代码：5202889二、课程内容：经济篇：国际经济简介、亚洲经济危机及今后所面临的经济问题、地域统和的新理念、国际竞争力的源泉、泡沫经济的产生结构；贸易篇：世界经济环境、日本的贸易结构（进出口）、买卖条件、FOB和CIF、进口业务、不可抗力条约。
三、先修课程：《日语精读》（1-4）四、选课对象：日语专业本科学生五、参考书目范崇寅主编经贸日语大连理工大学出版社1999罗萃萃.阿部成主编新编商务日语综合教程东南大学出版社2004《国际商务日语（2）》课程简介一、课程代码：5202899二、课程内容：金融篇：合同、国际收支和国际收支表、不景气的经济对策、国外汇兑、股票、有价证券；商法篇：商法的基本概念及特色、法律行为、商人、诉讼。
三、先修课程：《日语精读》（1-4）四、选课对象：日语专业本科学生五、参考书目范崇寅主编经贸日语大连理工大学出版社1999罗萃萃.阿部成主编新编商务日语综合教程东南大学出版社2004《日本概况》课程简介一、课程代码：5202649二、课程内容：日本地理、日本历史、政治、日本文化教育、日本经济、日本风俗习惯三、先修课程：基础日语四、选课对象：日语专业本科学生五、参考书目姜三真编著. 日本概况. 吉林：吉林教育出版社，1986；刘笑明编著. 日本国家概况. 天津：南开大学出版社，2000年《日本企业文化》课程简介一、课程代码：5202669二、课程内容：1、日本企业的类型和构成2、文化与企业文化概说3、日本企业文化的主要内容4、日本企业文化的主要特征5、松下电器的企业文化分析6、丰田汽车的企业文化分析7、索尼的企业文化分析三、先修课程：《日语精读》四、选课对象：日语专业本科学生五、参考书目1、川島直行：＜会社の設立＞，日本実業出版社，1997，22、朱成全：企业文化概论，东北财经大学出版社，2005，83、侯贵松：企业文化怎样落地，中国纺织出版社，2005，1《中日跨文化交际》课程简介一、课程代码：5202659二、课程内容：语言、文字、文学；传统的表演艺术和工艺美术；建筑、住宅；体育运动；宗教风俗、习惯、娱乐；饮食文化；日本人；观光旅游三、先修课程：基础日语四、选课对象：日语专业本科学生五、参考书目王勇编著. 日本文化. 北京：高等教育出版社，1999《日本文学史》课程简介一、课程代码：5202909二、课程内容：大和、奈良时代的文学、平安时代的文学、镰仓室町时代的文学、江戸时代的文学、明治、大正、昭和时代的文学三、先修课程：《日语精读》（1-4）四、选课对象：日语专业本科学生五、参考书目1．滨川腾彦.日本文学史.日本：奈良女子大学出版社，1992；2．刘利国编.日本文学.北京：北京大学出版社，1996《日语笔译（1）》课程简介一、课程代码5202769二、课程内容翻译的标准、分类等；日译汉的基本方法：顺译,倒译,分译与合译, 意译,加译, 简译, 变译；汉译日的基本方法：顺译,倒译,分译与合译, 意译,加译, 简译, 变译,反译三、先修课程《日语精读》（1-4）四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1、高宁主编. 日汉互译教程. 南京：南开大学出版社，1994；2、朱蒲清编著. 日汉翻译技巧. 武汉：武汉大学出版社，1998《日语笔译（2）》课程简介一、课程代码5202779二、课程内容翻译的标准、分类等；日译汉的基本方法：顺译,倒译,分译与合译, 意译,加译, 简译, 变译；汉译日的基本方法：顺译,倒译,分译与合译, 意译,加译, 简译, 变译,反译三、先修课程《日语精读》（1-4）四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1、高宁主编. 日汉互译教程. 南京：南开大学出版社，1994；2、朱蒲清编著. 日汉翻译技巧. 武汉：武汉大学出版社，1998《日语听力（1）》课程简介一、课程代码：5202829二、课程内容：主要学习内容：1）辨音听解、听解基础练习、看图听解、无图听解2）掌握纯正的日语语音，能听辨语音，了解日语的音调和语调。
Office2010 应用课程标准
Office2010 应用课程标准适用专业：文秘专业课程编码：C2-3 开设时间：第3、4阶段课时数：56课时一、课程性质和任务(一)课程定位《Office2010 应用》是文秘专业的专业基础课，Microsoft Office 2010，是微软推出新一代办公软件。
随着科学技术、社会经济的迅猛发展，现代社会要求新时代的人才具有适应岗位、职业变化的能力，要想在办公室工作的如鱼得水，熟练的使用Office办公软件是必不可少的一项技能。
(二)学习目标通过本课程的学习，使学生掌握文档的基本编辑、页面及段落调整、商务办公表格、Word2010图文排版、Word 2010高效办公实务与打印、Excel数据编辑与格式调整、公式和函数的使用、Excel商务图表及PowerPoint的使用，使学生具备Office办公软件操作的能力。
二、课程教学目标(一)知识教学目标1. 掌握Word文档的编辑；2. 掌握Word页面及段落调整；3. 掌握Word商务办公表格；4. 掌握Word2010图文排版；5. 掌握Word 2010高效办公实务与打印；6. 掌握Excel数据编辑与格式调整；7. 掌握Excel公式和函数的使用；8. 掌握Excel商务图表；9. 掌握PowerPoint的使用。
(二)能力培养目标1. 能正确使用Word操作；2. 能正确使用Excel操作；3. 能正确使用PPT操作。
(三)思想教育目标1. 培养学生吃苦耐劳与敬业精神；2. 具有实事求是的学风和严谨的工作态度；3. 用心尊重他人、不断激励自我；4. 勇于实践、注重学以致用；拥抱环境变化、不断开拓创新。
三、教学内容及课时安排四、教学资源选用1)教材选用骆剑锋主编《Office 2010 完全应用》，清华大学出版社，2012年。
2)参考书目1.卞诚君主编，《完全掌握Office 2010高效办公超级手册》，机械工业出版社，2011年；2.王俊来主编《Office2010办公应用完全掌控》，北京希望电子出版社，2011年；3)参考学习网站（office2010 视频教程）1. /playlist_show/id_5561782_as2. /html/17/30807/五、课程实施建议1)课程教学模式以学生为主体，以能力为本位，以任务为驱动。
2010版本科专业人才培养方案各类课程设置及修读要
2010版本科专业人才培养方案各类课程设置及修读要2010版本科专业人才培养方案各类课程设置及修读要求随着社会的进步和发展，科学技术的创新日新月异，科学专业的人才培养也越来越受到重视。
针对这一需求，2010版本的科专业人才培养方案应运而生。
该方案在培养学生科学素质的同时，注重培养个人创新能力和实践能力，并对各类课程的设置及修读要求进行了详细规定。
一、核心课程设置1. 数学课程：数学作为科学研究的基础，是科专业人才必修的核心课程之一。
其中包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等内容。
数学课程的修读要求学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养抽象思维和推理能力。
2. 物理课程：物理学是科学研究的基础和工程技术的支撑，是科专业人才必修的核心课程之一。
主要包括力学、电磁学、光学、热学等内容。
学生需要通过物理实验和理论学习，掌握基本的物理原理和实验方法，培养科学问题解决能力。
3. 化学课程：化学是科专业人才必修的核心课程之一，对于培养学生的实验能力和创新思维起着重要作用。
主要包括无机化学、有机化学、物理化学等内容。
学生需要学习化学原理和实验技术，培养实验操作和化学分析能力。
4. 生物学课程：生物学是与科技密切相关的领域，是培养学生综合思维和创新能力的重要课程之一。
主要包括生物化学、细胞生物学、遗传学等内容。
学生需要通过实验学习和理论学习，熟悉生物学基本概念和实验技术，培养科学观察和问题探究能力。
二、专业课程设置1. 专业基础课程：科专业人才需要具备扎实的专业基础知识。
该类课程主要包括专业导论、科学实践、科学方法论、专业英语等内容。
学生需要从专业导论课开始，了解专业的发展和前沿，培养专业素养和科研能力。
2. 专业核心课程：专业核心课程是培养科专业人才的重要环节。
该类课程主要包括专业理论课程和实验课程。
学生需要通过理论学习和实验操作，掌握专业核心知识和实践技术，培养解决科学问题的能力。
3. 专业选修课程：为了满足学生的个性发展需求，科专业人才培养方案还设置了一定数量的专业选修课程。
2010秋季课程导学
课程导学一、课程简介课程名称：财务管理课程学时数： 32 学时开课专业：工商管理、市场营销、会计学修课性质：专业必修课，工商管理、市场营销学位课，其它专业可作选修。
二、课程任务通过本课程的学习，使学生了解企业财务管理的四个环节：筹资、投资、营运和分配。
要求学生掌握各环节的主要内容，包括：企业筹资的渠道和方式，各种筹资方式成本的计算及其企业资本结构的决策；固定资产投资项目的经济评价指标及其风险投资决策；营运资金的管理；股利支付方式和分配政策等内容。
四、课程教材及相关资源1、教材2、下载课件路径：参见“浙江大学远程课件学习播放指南”。
五、教学安排1、本课程学习主要形式：学院的网上学习系统为学生提供了一个较完整的学习平台，教学资源丰富，教学手段灵活。
学生运用该系统，按照院历，自主安排学习计划。
2、作业安排进入网上学习系统，在选中相应课程名后，点击“课程作业”，显示该课程应该完成的作业。
3、网上实时答疑安排按学院规定时间进入学习系统，选中相应课程后，点击“实时答疑”，进入网上实时答疑。
六、课程考评方法：1、考试方式：开卷。
2、成绩计算方法：平时作业占总成绩 10% ；期末考试占总成绩90% 。
课程导学一、课程简介课程名称：管理统计学课程学时数： 32 学时开课专业：工商管理、公共事业管理修课性质：专业必修课，其它专业可作选修。
二、课程任务本课程为专业基础课，让学生掌握经济管理统计的基本知识。
三、教学内容与教学要求四、课程教材及相关资源1、教材2、下载课件路径：参见“浙江大学远程课件学习播放指南”。
五、教学安排1、本课程学习主要形式：学院的网上学习系统为学生提供了一个较完整的学习平台，教学资源丰富，教学手段灵活。
学生运用该系统，按照院历，自主按排学习计划。
2、作业安排进入网上学习系统，在选中相应课程名后，点击“课程作业”，显示该课程应该完成的作业。
3、网上实时答疑安排按学院规定时间进入学习系统，选中相应课程后，点击“实时答疑”，进入网上实时答疑。
深圳市新华商智MBA课程简介(2010)
企业文化建设
创新管理与创新思维
法律实务
学习型组织
企业管理沙盘
市场营销管理
组织行为学 策略性人力资源管理
领导艺术与沟通
采购与供应链管理
管理经济学
策略性财务管理
跨国经营与国际贸易
清华大学国际高级工商管理总裁班课程介绍
课程名称 课 程 简 介
纳税筹划
本课程是一门企业纳税的策划性课程，在纳税人履行纳税的义务的同时，让他们熟悉了解税法及财务会计制度，用足 用好税务政策，运用税法上的优惠政策为自己创造经济效益，在合法的基础上实现企业税后利润最大化。本课程主要 内容包括税收筹划的基本理念、我国相关税制基本情况、企业税收筹划基本方法、个人理财的税收筹划、税制改革趋 势等方面。 企业文化管理是自经验管理、科学管理之后的企业管理新境界。本课程将全面解析企业文化方面的一系列问题，包括 什么是企业文化，企业文化的特点和意义，企业为什么要建设企业文化，如何建设企业文化等等，从而帮助企业实现 企业文化建设，增强整体优势，提升管理水平，凝聚人心，增强企业核心竞争力。 本课程依据在介绍创新思维基本原理、创新管理法则等内容的过程中，完整系统地讲授一套先进高效的创新管理和创 新思维的方法，从而使学员在实际工作和企业管理中重塑思维习惯、掌握创新原理、构建创新理念、跳出思维定势、 扩展创新视角、打造创新团队。 本课程主要介绍经济法学基础理论；公司法、物权法、合同法等；典型案例剖析。通过本课程的学习，将使学员了解 和掌握经济法学基础理论及主要部门法律；了解国内和国际商务运作的法律环境，熟悉有关的法律知识，善于运用法 律手段解决实际问题，依法维护自身的合法权益。 本课程主要是让学员认识到学习型组织建设对组织成长的作用与意义；了解组织及个人成长的阻力与障碍，认识存在 与组织中的智障，同时掌握改善心智、自我超越的工具与方法；明确拉动个人及组织迈向未来的动力来源，掌握用愿 景拉动现在的个人管理与组织领导能力；探讨基于创新文化的团队学习的方法，掌握深度汇谈的团队学习管理能力； 引导大家从系统看问题的思考能力，而非从局部去解决阶段性的问题. 本课程让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感悟正确的经营思路和管理理念。在短短三天的经营决策 中，学员们将遇到企业经营中常出现的各种典型问题,学员们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，公司才能保 持成功及不断的成长。
office2010课程标准
office2010课程标准English response:Office 2010 Course Standards.Lesson 1: Getting Started with Office 2010。
Understand the user interface of Office applications.Create and save a new document in Word, Excel, and PowerPoint.Open and edit existing documents.Customize the user interface.Lesson 2: Word Processing in Word 2010。
Create, edit, and format text.Use different fonts, sizes, and styles.Insert images and other objects.Create tables and charts.Print documents.Lesson 3: Spreadsheeting in Excel 2010。
Understand the basics of a spreadsheet.Enter and edit data.Use formulas and functions to perform calculations. Create charts and graphs.Format and print spreadsheets.Lesson 4: Presentation Graphics in PowerPoint 2010。
Create and edit presentations.Add text, images, and other objects.Use themes and templates.Create transitions and animations.Deliver presentations.Lesson 5: Advanced Features of Office 2010。
2010《建筑设计基础(2)》教学大纲
《建筑设计基础（2）》课程教学大纲课程英文名称 Architectural Design Basis（2）课程代码：41101707 课程性质：专业基础必修课适用专业：建筑学、城市规划总学分数：7总学时数： 112 修订年月：2010年11月编写年月： 2010年11月执笔：林垚广课程简介(中文)：本课程作为建筑学、城市规划专业的主要入门课程之一，在《建筑设计基础（1）》的基础上，以身体感知作为学习的起点，以视觉语言、建筑认知与（空间）表达作为教学核心，强调对生活－空间－建造之间关系的关注，通过构成语言的训练、建筑体验与（价值/意义）分析、建筑元素与基本空间限定、小建筑设计等系列训练，培养学生正确的建筑观和学习方法，逐步提高学生的空间认知和空间表达能力，为进一步的建筑学习打下基础。
课程简介(英文)：As one of the main professional introduction course for the students in the first year, this course regards the perception of the body as the starting point of the architecture study, and puts visual language, building cognitive and (space) expression as the core of teaching. Through the series trainings, including visual language, spatial experience and the value analysis, the understanding of the meaning of the architectural elements, the basic method for the space limiting, and a smaller building design, etc, the students will be trained to pay more attention to the relationship between life,space and build, which will help them cultivate the correct architecture view and find the learning methods to gradually raise their spatial cognition and expression ability for the further learning.一、课程目的1）了解建筑学的学科特点、发展概况和专业知识结构，培养学生正确的建筑观和学习方法；2）掌握建筑体验和分析的基本方法；3）了解建筑设计过程，学习空间限定基本方法；4）学习建筑图示方法，并进一步规范建筑制图。
说课要点
a现代教育技术的运用：多媒体、应用软件、音视频 等 b仿真教学环境:虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚 拟项目、网络、blog 、QQ等
a以一个单元教学示例 b教师如何教，学生如何学 c评价与考核 d充分体现实践性、开放性、职业性（上述的理念、 模式、方法、手段等是如何落实的，包括场所的利用 等）
主要存 在问题
重点介绍 教学内容 及教学步 骤
建议
图示
图片 视频、图 片、图示
五、师资队伍
要点
具体内容
1、基本情况 人员、结构、整体素质
2、分工情况 课程教学中承担的任务描述
3、培训情况
主要存 在问题
建议
单个逐一 表格或图
介绍
示
无分工 表格
无培训结 果说明
六、实训基地
要点
1、校内
具体内容
与本课程实训相关的实训室：实训功能、台 套数（多少工位）、布局、特色
C评教师——能力、素质等
2、校内督导 课程改革亮点、教学常规
3、同行或校 外专家
从教学角度，对课程及教师评价
4、行业企业 从企业用人角度，对学生评价；
5、学生成果 与本课程相关的技能赛、职业资格证、专利等
6、就业岗位 从事本课程所对应的岗位工作的学生数
主要存 在问题
建议
图片
1、用文字 自吹自擂 图片
如何整合、序化？
a基于工作业务流程？ b基于职业成长规律？ c基于学生认知规律？
详细的教学安排表：工作任务、子任务、技能训练与教学 没有或不
要求、活动设计、主要教学方法、场所、学时
全
a包括教材、课件、案例、习题、课标、实训实习项目、职 业资格考证训练指导、学习指南、网络教学平台等 b齐全、先进、特色
四川省2010普通高中新课改课程设置和课程内容
四川省2010普通高中新课改课程设置和课程内容四川省2010普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
语言与文学、数学、人文与社会、科学领域的选修I分为选修IA和选修IB。
选修IA为学校必须开设的、修习人文方向或理工方向的学生按各科目要求必须修习的模块；选修IB为各学科课程标准规定的供学生进一步发展、自主选择修习的模块。
（一）课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
1.学习领域普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
2.科目每一领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域共包括语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等科目。
鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
3.模块每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。
每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。
普通高中课程由必修和选修两个部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。
具体设置如下（表1）：表1 普通高中课程设置及学分表说明：（1）学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、音乐、美术每个模块1学分）。
（2）学生每学年在每个学习领域都必须获得一定的学分，三年中需获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分）和至少28个选修学分（选修Ⅰ至少获得22学分，选修Ⅱ至少获得6学分），总学分达到144学分方可毕业。
鼓励学生修习更多的选修模块，获得更多学分。
（二）课程内容普通高中课程内容为教育部《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准（实验）规定的内容。
语言与文学、数学、人文与社会、科学领域的选修I分为选修IA和选修IB。
选修IA为学校必须开设的、修习人文方向或理工方向的学生按各科目要求必须修习的模块；选修IB为各学科课程标准规定的供学生进一步发展、自主选择修习的模块。
资源与环境经济学专业课程简介2010(3)
资源环境与城乡规划管理专业课程简介
课程简介
课程名称：资源与环境经济学
课程代码：
总学分：3
总学时：（其中：讲课学时 54 ；实验学时 0 ；上机学时 0 ）
开课单位：地理科学与旅游管理系
教材：马中主编，环境与自然资源经济学概论（第二版），高等教育出版社；2006年5月参考书：
[1] （英）罗杰·珀曼，马越，詹姆斯·麦吉利夫雷，迈克尔·科蒙著，侯元兆主编，自然资源与环境经济学:第2版，中国经济出版社，2002年04月
[2] （英）库拉著，谢扬举译，环境经济学思想史，上海人民出版社，2007年06月
[3]（美）泰坦伯格著，严旭阳等译，环境与自然资源经济学（第五版），经济科学出版社，2003年06月
[4] （美）蒂坦伯格著，环境与自然资源经济学（第6版），清华大学出版社，2005年03月
[5]窦学诚著，环境经济学范式研究，中国环境科学出版社，2004年04月
[6] 章铮编著，环境与资源经济学概论，高等教育出版社，2008年01月
[7]钟水映，简新华主编，人口、资源与环境经济学，科学出版社，2007年01月
[8] [挪威]毕哲浩特，彭希哲著，环境经济学前沿，复旦大学出版社，2005年9月
课程负责人：席武俊
课程内容简介：
课程分为导论篇、理论篇、方法篇和政策篇。
课程从环境与自然资源经济学的产生与发展开始，首先介绍了环境与自然资源经济学的主要研究领域，分析了环境与自然资源经济学的特色和学习方法，然后介绍和讨论了基本的环境与自然资源经济学理论，主要的分析和评价方法，环境经济政策的基本原理、类型及其在实际中的应用。
2010(专业课程设置)
小学教育：（中央电大颁发毕业证）：开放教育入学指南、英语1（1）、（2）小学儿童教育心理学、人文社会科学基础、自然科学基础、现代教育思想、教育研究方法、阅读与写作、现代教师学导论、美学与美育、开放教育入学指南、邓小平理论概论、现代汉语、中国现当代文学、小学语文教学论、毕业论文。
金融：（中央电大颁发毕业证）：开放教育入学指南、邓小平理论概论、政治经济学、经济数学基础、基础会计、英语Ⅰ（1）（2）、统计学原理、货币银行学、商业银行经营管理、金融企业会计、企业金融行为、中级财务会计、财务管理、基础会计实务、经济法概论、毕业论文。
学前教育：（中央电大颁发毕业证）：开放教育入学指南、邓小平理论概论、英语Ⅰ（1）（2）、学前儿童发展心理学、学前儿童语言教育、人文社会科学基础、学前教育学、幼儿园课程论等课程。
2010级体育选项课程安排及说明
5-6
游泳（高谊）游泳（霍焰）
游泳（孙国柱）网球（宋君宝）
跆拳道（禹强）羽毛球（隋鹏翔）
瑜伽（郑玉）篮球（于彬）
足球（张侃）乒乓球（王玉友）
健美操（杨兰）足球（张侃）
篮球（于彬）网球（毛建权）
武术（郑玉）网球（宋君宝）
乒乓球（王玉友）跆拳道（禹强）
游泳（高谊）游泳（霍焰）
羽毛球（隋鹏翔）网球（毛建权）
健美操（杨兰）
3-4
篮球（毛芝海）网球（宋君宝）
足球（张侃）瑜伽（郑玉）
跆拳道（禹强）羽毛球（隋鹏翔）
乒乓球（王玉友）
健美操（杨兰）网球（宋君宝）
篮球（于彬）乒乓球（王玉友）
武术（郑玉）网球（毛建权）
足球（张侃）跆拳道（禹强）
游泳（高谊）游泳（霍焰）
游泳（孙国柱）网球（毛建权）
2、每名学生只能选择一个项目一个时间段（周/2个学时）上课，否则选课视为无效。
3、乒乓球、网球、羽毛球球拍自备，游泳衣裤、帽自备。
2010级体育选项课课表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1-2
篮球（毛芝海）网球（宋君宝）
足球（张侃）瑜伽（郑玉）
跆拳道（禹强）羽毛球（隋鹏翔）
乒乓球（王玉友）
健美操（杨兰）网球（宋君宝）
篮球（于彬）乒乓球（王玉友）
武术（郑玉）网球（毛建权）跆拳道（禹强）
游泳（高谊）游泳（霍焰）
游泳（孙国柱）网球（宋君宝）
游泳（孙国柱）跆拳道（禹强）
网球（毛建权）羽毛球（隋鹏翔）
7-8
游泳（高谊）游泳（霍焰）
游泳（孙国柱）羽毛球（隋鹏翔）
篮球（于彬）足球（张侃）
网球（毛建权）
课程简介2010
集成电路封装与测试
© 2010 baoing
SME XIDIAN UNIVERSITY
2010增改内容
4. 航天领域封装(参考NASA)
NASA 电子封装for空间应用 NASA 外太空中的电子封装 intel 绿色封装-材料与工艺
5. 封装流程(参考公司)
南通富士通 封装流程 MEMS公司封装流程 Nokia 移动通讯系统MEMS 德国BOSCH MEMS_over_CMOS
集成电路封装与测试 © 2010 baoing
SME XIDIAN UNIVERSITY
考核方式
考试方式：研究报告（开卷）
集成电路封装与测试
© 2010 baoing
集成电路封装与测试 © 2010 baoing
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课程内容及基本要求
(二) 封装工艺( 6学时) 具体内容：封装工艺概述，圆片级检测，贴片技术，引 线键合工艺；BGA；COB组装；倒片安装；气密金属封 装；陶瓷封装（单片与MCM）；塑料封装。 1.基本要求 （1）了解芯片互连技术及特点。 （2）了解各种封装工艺特点。 2.重点、难点 重点：芯片互连技术 。
集成电路封装与测试
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2010增改内容
6. 封装设计(参考国外)
BGA_再流焊点形状预测 Georgia Tech 封装热应力模拟全流程 佛罗里达大学：芯片的3D封装技术
集成电路封装与测试Байду номын сангаас
© 2010 baoing
SME XIDIAN UNIVERSITY
集成电路封装与测试 © 2010 baoing
武汉大学2010年本科课程简介
武汉大学2010年本科课程简介《岩石力学与工程》课程简介课程代码：0800420 开课学院：土木建筑工程学院开课学期：第6学期授课对象：大三本科生分数：2分课程负责人：刘泉声课程简介：《岩石力学与工程》是高等学校土木工程专业、岩土工程专业等众多学科的本科生专业基础必修课程, 是应用必要的力学知识研究岩石力学特性及工程岩体的变形和稳定性问题的一门学科。
课程目标：以武汉大学岩土工程（二级学科）国家重点学科申报建设和湖北省重点学科（一级学科）土木工程为依托，在巩固目前已取得的成绩的基础上，针对国内外岩石力学方面的教育发展趋势与土木工程、岩土工程专业素质教育的需求、定位，继续推进课程建设和教学改革，全面提升教学梯队的学术层次和业务水平，不断提高教学质量，最终使学生真正成为国际化、创新型、高素质的土木工程、岩土工程专业人才。
教学目的：本课程注重培养学生对岩石、岩体变形及破坏过程和机理的观察分析能力，培养学生针对岩体工程问题进行力学建模的实验设计和动手能力，培养学生工程设计构思的创新意识，激发创新热情。
主要教学内容：突出三基（基础理论、基本知识和基本技能）教育。
教授有关岩石的基本物理力学性质及其实验研究方法；岩体的结构组成、变形与强度性质、质量评价及其分类理论方法；地应力及其测量理论和方法；岩石的流变理论、本构关系和强度理论；介绍当前岩石力学理论的最新进展，并在此基础上指导学生学习岩石地下工程、边坡工程和岩石地基工程设计方法和稳定性的分析方法，学习岩体加固支护的理论和方法，掌握围岩支护设计方法，为《隧道工程》、《地下工程施工》等后续专业课程的学习打下必要基础。
教学方法和手段：本课程是一门理论性和应用性较强的专业技术基础课程。
为帮助学生掌握好课堂教学内容、训练他们对岩石力学问题的思维方式、计算分析和解决岩石力学中的一些实际问题的能力，采用启发式、互动式、讨论式和研究式教学方式，运用现代教学手段与传统教学手段相结合、理论教学与实验教学相结合的综合方式和方法进教学。
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《日语语音听说》课程简介一、课程代码5202579二、课程内容1.假名正音听规范的语音、模仿教师或磁带发音，教师一一更正语音语调。
2.初级听力练习能够正确分辨假名，能够听懂简单的单词、句子和简单的场景对话。
3.简单的日常对话、简单的场景对话练习在学生掌握了一定的词汇、句型和基本语法的基础上，就日常生活中经常遇到的话题，假设相应的情景进行会话练习。
三、先修课程无四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1. 株式会社、スリーエーネットワーク编著.大家的日语.（日）3A公司北京：外语教研出版社，2003年2. 王淑兰、刘艳萍编著.日语听力初级教程.天津：南开大学出版社，1999年《日语精读（1）》课程简介一、课程代码5202689二、课程内容日语语音、文字、体言及形式体言的用法、用言及形式用言的用法、助词、助动词、接续词、接续助词、副词等的用法、句子结构、敬语、敬体与简体等。
三、先修课程无四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目周平等编著. 新编日语（1）. 上海：上海外语教育出版社，1994《英语（1）》课程简介一、课程代码5202539二、课程内容该课程是日语专业学生必修的二外，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
该课程为综合课程，包括精读、泛读、快速阅读、听力理解、听说、翻译、写作、词法学习等。
三、先修课程中学阶段英语四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1、全新版《大学英语》第一册系列教材、教师用书（上海外语教育出版社，2002.）2、新东方《听力训练》软件（北京大学出版社，2005.）3、《大学英语词法学习要览》（上海外语教育出版社，2004.）4、扩充性听、说、读学习资料以及自编学生自主学习资料5、相关英语学习网站《管理学原理》课程简介《形式逻辑学》课程简介《欧美文化概论》课程简介《日语精读（2）》课程简介一、课程代码5202699二、课程内容：日语语音、文字、体言及形式体言的用法、用言及形式用言的用法、助词、助动词、接续词、接续助词、副词等的用法、句子结构、敬语、敬体与简体等。
三、先修课程日语精读（1）四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目周平等编著. 新编日语（2）. 上海：上海外语教育出版社，1994《日语会话（1）》课程简介一、课程代码5202789二、课程内容要求学生掌握标准的日语发音，并在此基础上熟练掌握一些日常用语及简单的日常会话。
做简单的场景对话练习，如购物、请客、看病等等。
三、先修课程《日语精读（1）》四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1. 陶振孝、靳平妥编.无师自通日本语口语. 北京：外语教学与研究出版社，19902. 张基温编著. 现代日语中级会话. 北京：外语教学与研究出版社，19953. 朱惠安编著. 外贸日语会话. 北京：外语教学与研究出版社，19944. 株式会社、スリーエーネットワーク编著.大家的日语.（日）3A公司北京：外语教研出版社，2003年《日语听力（1）》课程简介一、课程代码5202829二、课程内容1.辨音听解、听解基础练习、看图听解、无图听解2.掌握纯正的日语语音，能听辨语音，了解日语的音调和语调。
3.掌握正确的发音技巧，能听写出简单的日语单词和句子，培养语音的听辨能力。
三、先修课程《日语精读（1）》四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1. 王淑兰、刘艳萍编著.日语听力初级教程.天津：南开大学出版社，1999年2. 杜勤编著.《日本语听力》第1册.上海：华东师大出版社1998年3. 鬼木和子等编著.日本语能力测试1－4级听力训练与自测.高等教育出版社，1999年《英语（2）》课程简介一、课程代码5202549二、课程内容该课程是日语专业的学生必修的二外，教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
大学英语课程为综合课程，包括精读、泛读、快速阅读、听力理解、听说、翻译、写作、词法学习等。
三、先修课程英语（1）四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1、全新版《大学英语》第1，2册系列教材教师用书（上海外语教育出版社，2002.）2、新东方《四级听力训练》软件（北京大学出版社，2005.）3、《大学英语词法学习要览》（上海外语教育出版社，2004.）4、扩充性听、说、读学习资料以及自编学生自主学习资料5、相关英语学习网站《微观经济学》课程简介《日语语法（1）》课程简介一、课程代码5202619二、课程内容日语概论、语言单位和词类概论、体言、用言、连体词、副词、接续词、感叹词、助动词、助词、句法、敬语语法三、先修课程《日语精读（1）》《日语精读（2）》四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1.皮细庚编著. 新编日语语法教程. 上海：上海外语教育出版社，1998年；2.王和编著. 日语语法. 北京：商务印书馆，1995；3.陈信德编著. 现代日本语实用语法. 北京：商务印书馆，1993；4.陈信德. 现代日语的句法. 北京：商务印书馆1992《日本概况》课程简介一、课程代码5202649二、课程内容日本地理、日本历史、政治、日本文化教育、日本经济、日本风俗习惯三、先修课程《日语精读（1）》《日语精读（2）》四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1.姜三真编著. 日本概况. 吉林：吉林教育出版社，1986；2.刘笑明编著. 日本国家概况. 天津：南开大学出版社，2000年《统计学基础》课程简介《科技创新实践活动》课程简介《专业相关讲座》课程简介一、课程代码5203049二、课程内容邀请有关专家，对所学日语知识（包括文学、语言学、商务日语等）进行讲座，从而在知识的深度和广度上使学生更好的掌握专业知识。
三、先修课程日语专业相关专业课四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目无《日语精读（3）》课程简介一、课程代码5202709二、课程内容日语语音、文字、体言及形式体言的用法、用言及形式用言的用法、助词、助动词、接续词、接续助词、副词等的用法、句子结构、敬语、敬体与简体等。
三、先修课程《日语精读（1）》《日语精读（2）》四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目周平等编著. 新编日语（3）. 上海：上海外语教育出版社，1994《日语泛读（1）》课程简介一、课程代码5202749二、课程内容阅读技能指导：理解指示词新指代的内容、理解指示词所指代的内容、找出主要论点、重要信息、寻找隐含的信息或观点、猜测生词含义、寻找词链中的共同对象、综合阅读训练。
三、先修课程《日语精读（1）》《日语精读（2）》四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1．王秀文、李方祥编著. 日语泛读. 北京：外语教学与研究出版社，2002年；2．张鸿成编著. 阅读教程. 北京：上海外语教育出版社，2002年；3．旅敬茹、刘艳萍编著. 日语泛读教程. 天津：南开大学出版社，2002年；4．陈俊森编著. 日语阅读技能训练. 武汉：华中科技大学出版社，2002年《日语会话（2）》课程简介一、课程代码5202799二、课程内容在学生掌握了一定的词汇、句型和基本语法的基础上，就日常生活中经常遇到的话题,假设相应的情景进行会话练习。
三、先修课程《日语会话(1)》四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1. 陶振孝、靳平妥编.无师自通日本语口语. 北京：外语教学与研究出版社，19902. 张基温编著. 现代日语中级会话. 北京：外语教学与研究出版社，19953. 朱惠安编著. 外贸日语会话. 北京：外语教学与研究出版社，19944. 株式会社、スリーエーネットワーク编著.大家的日语.（日）3A公司北京：外语教研出版社，2003年《日语听力（2）》课程简介一、课程代码5202839二、课程内容1.该课程将让学生进一步掌握日语基础知识，并从日语听力的特点入手，培养学生巧听、泛听、达到综合的听解和运用日语的能力。
2.主要内容为词汇的讲解，记忆。
3.日语基本语法的运用，日语句子的基本构成。
4.从简单的短句逐渐往中长句子过渡。
让学生学会记忆听力法。
三、先修课程《日语听力（2）》四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1. 王淑兰、刘艳萍编著.日语听力初级教程.天津：南开大学出版社，1999年2. 杜勤等编著.《日本语听力》2册.上海：华东师大出版社1998年3. 孙炜、黄薇编著.日语听力应试指导.武汉：武汉大学出版社，2003年4. 鬼木和子等编著.日本语能力测试1－4级听力训练与自测.高等教育出版社，1999年《英语（3）》课程简介一、课程代码5202559二、课程内容该课程是日语专业的学生必修的二外，教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
大学英语课程为综合课程，包括精读、泛读、快速阅读、听力理解、听说、翻译、写作、词法学习等。
三、先修课程英语（2）四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1、全新版《大学英语》第2、3册系列教材教师用书（上海外语教育出版社，2002.）2、新东方《四级听力训练》软件（北京大学出版社，2005.）3、《大学英语词法学习要览》（上海外语教育出版社，2004.）4、大学英语四级考试强化资料，扩充性听、说、读学习资料及自编学生自主学习资料5、相关英语学习网站《日语语法（2）》课程简介一、课程代码5202629二、课程内容日语概论、语言单位和词类概论、体言、用言、连体词、副词、接续词、感叹词、助动词、助词、句法、敬语语法三、先修课程《日语语法（1）》四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目1.皮细庚编著. 新编日语语法教程. 上海：上海外语教育出版社，1998年；2.王和编著. 日语语法. 北京：商务印书馆，1995；3.陈信德编著. 现代日本语实用语法. 北京：商务印书馆，1993；4.陈信德. 现代日语的句法. 北京：商务印书馆1992《日语作文》课程简介一、课程代码5202639二、课程内容日语写作中几个问题与难点，怎样列提纲，常用标点符号的用法；句子：基本句式的表达、一重复句、多重复句；段落：段落的构成、主题句、句与句之间的连贯；短文：文章的基本构成、三个段落的文章、四个段落的文章、四个以上段落的文章、引言段、结尾段、段与段之间的连贯；综合写作三、先修课程《日语精读（1）（2）（3）》四、选课对象日语专业本科学生五、参考书目陈俊森主编，大学日语写作。