独立学院贫困新生的心理现状分析_以云南师范大学商学院为例

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关于独立学院新生心理问题的一些思考

关于独立学院新生心理问题的一些思考随着高考分数线的不断提高，独立学院逐渐成为许多考生的选择。

然而，独立学院相较于普通高校，缺乏一些人文关怀和专业课程建设，新生心理问题逐渐凸显。

本文从多方面探讨独立学院新生心理问题，并提出解决办法。

一、入学焦虑许多考生在高考结束后便开始关注自己的录取情况。

而对于独立学院来说，信息渠道并不如普通高校丰富。

很多考生对独立学院的课程、师资、设施等方面并不了解，这就使得录取后，许多考生开始陷入入学焦虑。

他们担心是否选择了适合自己的专业，担心是否会因为独立学院不如普通高校而失去面子等等。

针对这些问题，学校应该积极宣传自身的特点，让考生了解学校的课程设置、学风特点、师资力量、校园设施等信息，让考生更加清楚地了解学校的情况，从而减轻入学焦虑。

二、文化冲击由于独立学院相对普通高校缺乏人文关怀和科学、文化修养的课程设置，独立学院的新生很容易出现文化冲击的问题。

特别是那些来自城市或者科研型高中的学生，在独立学院的学习环境下，很容易产生适应性问题。

针对这些问题，独立学院可以加强人文关怀，如举办文化教育讲座、开设文学、历史、艺术等课程，培养学生的人文素养。

另外，可以增加一些社团活动、志愿服务，让学生参加社会实践，培养他们的公益精神。

三、学业压力尤其是在独立学院中，很多学生都是通过高考走进大学教室的，他们的知识储备并不一定充足。

再加上独立学院学习专业性较强，笔记、作业、考试等等都是专业化的，给学生造成了较大的学业压力。

针对这些问题，独立学院可以开设预科班、辅导课程，调整教学进度，让学生更好地适应学习环境。

此外，学院可以开设心理辅导班，了解学生的学习、生活状态，解决学生的学业问题，帮助学生更好地面对学习压力。

四、职业发展困惑很多学生毕业后面临找不到合适的工作的问题。

很大一部分原因是学生在校期间没有注重职业规划和实践经验。

特别是在独立学院这种专业性较强的院校，学生对其他专业的知识储备较少，导致毕业后在工作中的发挥不尽人意。

独立学院学生心里问题分析及应对策略

独立学院学生心里问题分析及应对策略1. 引言1.1 独立学院学生心里问题的重要性独立学院学生心理问题的重要性在于，这些问题直接影响着学生的学习效果、生活质量和未来发展。

随着独立学院教育的普及，学生面临的学习压力和生活挑战逐渐增加，导致心理问题的发生率逐渐上升。

这些心理问题包括焦虑、抑郁、压力过大、人际关系不良等，严重影响学生的身心健康和学业成绩。

独立学院学生心理问题的重要性还在于，这些问题不容忽视，一旦得不到及时有效的干预和解决，可能会进一步恶化，影响学生的整体发展。

而且，学生心理问题的存在也会给学校教育和管理带来一定的困难，影响教学秩序和学校声誉。

加强对独立学院学生心理问题的重视和研究，探索有效的解决途径和策略，对于提升学生学习质量、促进学校健康发展具有重要意义。

只有通过深入了解学生心理问题的实质和原因，制定符合实际情况的应对策略，才能更好地帮助学生克服困难、健康成长。

【2000字】1.2 研究目的和意义独立学院学生心理问题是当前教育领域面临的重要挑战之一。

通过深入研究独立学院学生心理问题的常见表现、原因分析以及相应的应对策略，可以帮助学校和教育管理部门更好地了解学生的心理状态，及时发现和解决问题，提高学生的学习效率和生活质量。

本研究旨在探讨独立学院学生心理问题的根源和表现方式，通过分析不同背景和特点的学生群体，找出导致心理问题的核心因素。

本研究还旨在提出有效的应对策略，为学生提供心理咨询与辅导服务，倡导健康的学习生活方式，促进学生之间的交流和互助，以及合理安排学业与生活，从而全面解决独立学院学生心理问题，提高学生的心理健康水平，推动教育事业的发展和进步。

通过本研究的开展，有助于推动独立学院学生心理健康工作的深入开展，为学生提供更好的教育环境和学习条件，帮助他们更好地成长和发展。

在未来的研究中，我们还将进一步完善研究方法和策略，深入挖掘学生心理问题的本质和机制，为教育改革和发展提供更加科学的依据和支持。

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查在当代社会中，高等教育已经成为了人们获取知识和能力的主要途径之一。

尽管高等教育的普及率日益提高，但贫困大学生的情况依然十分严峻。

这些学生面临着诸多困难和挑战，其中包括心理问题。

为了了解独立学院贫困大学生的积极心理品质发展状况，我们进行了一项调查。

调查对象为某独立学院的50名贫困大学生，他们来自不同专业背景，年级不等。

通过问卷调查和个别访谈的方式，我们深入了解了他们的心理品质发展状况。

以下是调查结果的总结和分析。

调查结果显示，贫困大学生整体上具有较强的适应能力。

在面对学习和生活中的各种压力时，他们表现出相对稳定和积极的态度。

这表明贫困大学生在心理品质上具有一定的优势，能够艰苦奋斗，乐观向上。

调查结果还显示，贫困大学生普遍具有较强的自我调节能力。

他们能够在面对外部环境变化时，主动采取积极的应对策略，从而保持情绪的稳定，并且保持专注于学业。

这表明，贫困大学生在不断学习和探索中，逐渐形成了一定的心理自我调节能力。

调查也发现，贫困大学生在自我意识和自我认同方面存在一定的薄弱。

部分学生因为贫困的原因，在心理上产生了一定的自卑感和自我怀疑情绪。

这些情绪对他们的学习和生活产生了一定的影响，制约了他们的个人发展。

在培养贫困大学生积极心理品质方面，我们需要更多地关注他们的自我意识和自我认同问题。

调查结果还显示，贫困大学生在求知欲和学习动力方面存在着一定的差异。

部分学生由于生活困难，缺乏充足的学习资源和环境，对学业产生了一定的疲态和厌学情绪。

这给他们的知识获取和能力发展带来了一定的阻碍。

我们需要采取更多的措施，为贫困大学生提供更多的学习支持和保障，激发他们的求知欲和学习动力。

独立学院贫困大学生在心理品质方面具有一定的优势和劣势，需要我们更多地关注和支持。

我们应该加强他们的心理健康教育，培养他们的积极心理品质，提高他们的适应能力和自我调节能力。

学校和社会应该为他们提供更多的学习支持和保障，为他们的个人发展创造更好的条件。

独立学院大学生心理适应问题及对策分析——以云南师范大学商学院为例

一
心理不适应问题日益突出，如依赖与无靠、自信与
，
习成绩低于一本和二本院校学生，但多数学生表现出情商偏高．但是处于新时期的９Ｏ后大学生，普遍面临着学生群体来源层次多样化、个性更加突出敏感、贫富差距大、心理脆弱、多重矛盾并存、自我意识强、就业难等新特点，在面对入学后的因高考失利的心理转变、环境适应、学习、生活、社交等诸多方面的压力，身份和环境的转变，使得大学生群体
中屡屡因为心理不适应问题而导致的休学、退学、严重心理疾病、自杀与他杀等事件逐年增加，大学生心理健康教育成为了各大高校学生工作和辅导员工作中的首要内容．
１新形势下独立学院学生对大学生活不适应性的
主要表现
自卑、学习与社交、奋斗与享受等多重矛盾共存；（３）我校录取的贫困生普遍增多，学生贫富差距凸现；（４）学生更多关注与自身利益密切相关的问题，自我意识突出；１．２梦想和现实的差距表现出的自我失落与自卑、思想与心理的不适应进入独立学院的学生，进入一本或二本院校学习自己喜欢的专业是他们期待的结果，然而高考的失利，又不愿意再次复读，最终导致原初的梦想和只能进入三本独立学院读大学这个现实发生了激烈的冲突，这种由上至下的差异感，使得大部分学生产生了失落与自卑、排斥独立学院的心理．以云南师范大学商学院为例，我校为三本录取院校，几年来都是以超过三本线３０分进行录取，生源中大部分为二本线落选学生，从自己所带学生和其他专业学生口头调查来看，一部分学生未进校或刚进校时，对三本院校抱有一种不认同感或排斥感．

独立学院学生心理的现状及对策

1 独立院校学生的独特心理状况分析（1）独立学院在社会中的认可度偏低。

自从2008年起，全国独立学院将自行独立颁发毕业证书，在当下高校毕业生就业形势及其严峻的当下，“三本”毕业生在社会的认可度给学生带来了困扰和挑战。

关于“三本”毕业生就业的问题也被多次提上草案，明确的指出，不少单位、岗位公开注明不接受“三本”学生参加面试。

这是一个不可忽视的导火索，面对着社会的不认可以及自身能力的不足，部分学生对自己的未来感到失望与恐慌，此时心态容易急躁，心理问题时有发生。

如果没有正确的引导，会使学生市区自信，产生消极情绪，比如自卑、自暴自弃、抑郁等心理问题。

（2）家庭期望过高是独立学院学生压力的根源。

在母体学校的衬托下，家长把学生送入独立学院，在学生辜负了家长的期望，同时学费比普通本科高出一倍的情况下，父母感受到的家庭负担也随之加大，他们更加迫切的希望孩子学业有成，希望孩子能通过大来改变贫困的命运。

所以学生在进入社会在重学历轻能力与自身学历不理想而父母期待之间的矛盾造成了独立学院学生的独特心理矛盾。

但是父母的高期望对于大部分学生来说，并没有根据他们的自身实力来进行评估，家人的一厢情愿是学生压力倍增，没能实现家人的愿望，从而失败感更加强烈。

（3）独立学院学费过高对家庭的负担。

通过对我院学生特别是低年级学生的调查发现，他们存在着很大的自卑感，有着不同程度的焦虑与迷茫。

高额的学费成为了家庭极大的负担。

通过调查就我院而言有23.1%的学生家庭负担学费困难较大。

这样的学生家长普遍没有高收入工作或家庭变故等因素，学生学费及日常生活费用占据家庭收入的70%，这部分学生里多数靠亲朋借款，贷款，社会捐助等方式筹集学费。

在这样的环境下，对学生而言，经济来源给他们的心理造成了极大的负担，有强烈的成功欲望，时刻在辍学边缘的压力让他们想办法赚钱交学费，努力拿奖学金，找到努力的方向减少对家庭的负担。

2 加强独立院校学生心理健康教育的意义（1）心理健康是大学生健康稳定发展的基本要求。

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查随着中国教育事业的不断发展，越来越多的大学生接受高等教育。

贫困大学生的数量却并没有减少，他们依然面临着诸多困难。

在这种情况下，有关贫困大学生积极心理品质的发展状况成为了一个备受关注的话题。

本文将针对独立学院贫困大学生的心理品质发展状况进行调查分析，以期为相关研究和教育工作提供一定的参考。

一、调查方法本次调查选取了某独立学院的100名贫困大学生作为研究对象，采用问卷调查的方式进行数据采集。

问卷内容主要包括个人基本情况、学习情况、生活情况、心理品质等多个方面的内容，通过量化分析来全面地了解受访学生的心理品质发展状况。

二、数据分析1. 受访学生的基本情况调查发现，受访学生中男生占57%，女生占43%。

从家庭背景情况来看，超过70%的受访学生家庭属于贫困家庭，家庭收入主要靠父母务农或务工维持。

约40%的受访学生来自农村地区，其余则来自城镇。

2. 学习情况在学习情况方面，80%的受访学生表示自己的学习成绩良好，且有近半数学生有获奖或荣誉证书。

也有约20%的学生因为经济条件限制而丧失学习机会，无法顺利完成学业。

3. 生活情况绝大多数受访学生表示能够正常的进行学习和生活，但也有少部分学生因经济困难而无法正常生活。

调查发现超过60%的学生表示自己有一定程度的焦虑情绪和抑郁情绪。

4. 心理品质发展情况关于心理品质的发展情况，大部分受访学生对未来充满了希望和憧憬，积极面对困难并寻求解决办法。

但也有一部分学生在经济困境面前产生了消极情绪，甚至出现了逃避学业、放弃未来的情况。

三、问题分析通过对调查数据的分析，我们发现了一些问题。

贫困大学生的家庭背景以及经济状况对其学习和生活产生了明显的影响。

学生们在面对经济困境时往往出现焦虑和抑郁情绪，这对他们的心理健康构成了一定的影响。

有一些学生在面对困难时出现了消极情绪，甚至出现了逃避学业、放弃未来的情况。

四、建议针对以上问题，我们提出了以下几点建议：1. 完善贫困生资助政策学校应当完善贫困生成长助学金等资助政策，为贫困生提供更多的经济支持，帮助他们更好地完成学业。

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查1. 调查对象及背景我们选择了某独立学院的100名贫困大学生作为调查对象，调查包括他们的年龄、性别、家庭经济状况、学业成绩、社交活动等。

通过问卷调查和深度访谈的方式获取相关数据。

2. 调查结果分析2.1 家庭经济状况调查显示，95%的被调查学生家庭处于贫困线以下，他们的家庭收入主要靠务农或临时工作维持。

由于家庭经济状况的限制，他们在学习、生活和社交方面都受到一定的影响。

2.2 学业成绩调查发现，虽然家庭经济状况较差，但90%的贫困大学生在学业上并不处于落后状态，大多数学生认真学习，用自己的努力取得了较好的成绩。

这说明他们具备一定的学习能力和积极心理品质。

2.3 社交活动与家境较好的同学相比，贫困大学生在社交活动上表现较为保守，大部分时间都用于学习和打工。

少数学生因辅导员或同学的帮助，积极参与到各种社交活动中，丰富了个人的经验和视野。

3. 调查结果分析贫困大学生的积极心理品质体现在哪些方面？是学习态度。

尽管家庭经济困难，但绝大多数学生仍然保持着积极的学习态度，努力学习，取得较好的成绩。

是逆境适应能力。

由于家庭经济条件的限制，他们更容易面对各种逆境，有较强的逆境适应能力。

是自我管理能力。

贫困大学生普遍在自我管理方面具备一定能力，他们能够自食其力，解决个人和家庭的生活困难。

是人际交往能力。

尽管社交活动相对较少，但在一些学生身上仍能看到他们具备一定的人际交往能力，能够融入集体，参与到各种社交活动中。

4. 问题与对策尽管贫困大学生具备了一定的积极心理品质，但仍存在一些问题。

首先是经济问题，这是最为突出的问题。

由于经济条件的限制，他们很难享受到与其他同学相同的学习和生活条件。

对此，学校可以通过设立奖学金、免息贷款等方式帮助解决他们的经济问题。

其次是心理问题。

尽管在外表上看起来积极乐观，但贫困大学生内心中仍存在一定的心理问题。

学校应该建立心理咨询机构，为他们提供心理咨询和辅导服务。

独立学院贫困生心理问题及对策论文

浅谈独立学院贫困生心理问题及对策摘要：本文通过对独立学院贫困生心理健康状态研究发现，许多贫困生因经济贫困而存在着如抑郁、自卑、焦虑、孤僻等心理问题。

通过分析导致贫困生心理问题原因所在，探讨独立学院贫困生心理健康教育问题的对策和建议，独立学院应积极采取相应的教育措施，努力形成包括资助机制体系、心理健康教育体系、校园文化建设等在内的综合性教育、管理环境，帮助贫困生摆脱心理困境，健康成才。

关键词：独立学院；贫困生；心理问题；对策中图分类号：g44文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2011）18-0270-01近几年不少学者研究发现，贫困生因经济上重压导致心理承受巨大压力，易产生抑郁、自卑、焦虑、孤僻、抗挫折能力差、敏感等心理问题，成为经济上、心理上名副其实的“双困生”。

近几年休、退学、出现精神障碍的学生中经济困难学生所占比例越来越大。

如何帮助贫困生解决好“双困”问题，关系到独立学院的稳定和可持续发展，更是独立学院工作中一项重要而实际的工作和研究课题。

一、独立学院贫困生的主要心理问题及表现（一）抑郁心理抑郁症通常指的是情绪障碍，是一种以心境低落为主要特征的综合症，主要表现为情绪低落，兴趣减低，悲观，思维迟缓，缺乏主动性，自责自罪，饮食、睡眠差，担心自己患有各种疾病，感到全身多处不适，严重者可能出现自杀念头和行为。

宋冰、熊志忠在贫困生调查研究中发现：“有抑郁症状的占调查总人数31.7。

其中，轻度抑郁占调查总人数24.5％，中度抑郁占调查总人数5.7％，重度抑郁占调查总人数的.1.489％。

”这些调查数据提示我们，贫困生的抑郁症状应引起关注，贫困生的精神状态不乐观。

（二）自卑、敏感、缺乏自信心的个性心理自卑，表现为对自己能力、品质评价过低，同时可伴有一些特殊的情绪体现，如害羞、不安、内疚、忧郁、失望等，严重的会导致自残、自杀等后果。

高校贫困生的自卑心理主要表现为经济贫困导致其鄙视或否定自己，对自己不满；过分在意别人眼光，非常敏感，易因别人的言行否定自己，习惯以己之短比人之长。

关于独立学院新生心理问题的一些思考

关于独立学院新生心理问题的一些思考随着独立学院的不断发展壮大，越来越多的学生选择进入独立学院接受高等教育。

新生阶段是每个学生所经历的一个重要阶段，也是心理压力较大的阶段，因此关于独立学院新生心理问题的关注也愈发重要起来。

本文将对于独立学院新生可能存在的心理问题进行一些思考，并提出一些建议以帮助他们更好地适应大学生活。

独立学院新生面临的主要心理问题之一是适应性问题。

许多新生在刚刚离开家庭、进入陌生的学校环境时都会感到不适应，他们需要时间去适应新的学习和生活方式，还需要面对老师和同学之间的相处问题。

长期以往，他们也会感到学业压力，对未来的不确定性感到担忧。

这都是可能会困扰独立学院新生的心理问题。

社交问题也是独立学院新生可能会面临的心理问题。

在进入新的学校环境后，很多新生会感到孤独和迷茫，因为他们需要重新建立社交网络，并适应新的社交规则和方式。

尤其是对于那些来自远方，离家十万八千里的学生而言，他们需要面对长期分离家人的心理负担和孤独感。

压力、焦虑、自卑等负面情绪的出现也可能对新生的社交能力产生一定的负面影响。

在面对这些心理问题时，学校和教师应该给予新生更多的关怀和支持。

学校可以开设更多的心理辅导课程，让学生能够学会更好地调节自己的心态，解决自己所面临的心理问题。

与此学校还可以建立更多的社团活动和大学生组织，帮助学生更好地融入到学校的大家庭中，拓展学生的社交圈子，减轻孤独感。

学校和教师也应该更加关心学生的学业和生活情况，提供更多的帮助和指导，帮助学生更好地适应学校的生活。

新生自己也需要主动适应新的学习和生活环境，尤其是具有良好的心理素质和适应能力。

新生应该提前做好心理准备，对即将面对的压力和困难有所预期，不要对一切都抱有幻想，并在遇到问题时及时找到解决方法，树立一种积极阳光的心态。

新生应该主动去认识和交流，多参加学校组织的社团活动，扩大自己的社交圈子，这对于减轻新生的孤独感是非常有帮助的。

学生在面对学业压力时，也应该找到适合自己的学习方法，以及学会正确的时间管理，避免学习和生活的矛盾。

独立学院贫困大学生心理现状及应对策略

都在不断完善和发展中，它的社会认同度还有待提高，这点常常令独立学院的学生觉得自己和其他公办高校的学生有区别，觉得自己是不被认可的，甚至是低人一等的，独立学
殊群体，具有区别于其他高校的新特点，也给独立学院的管
理工作带来了新挑战．１．１贫困生人数不断增加尽管独立学院于年也纳入了国家资助贫困学生的政策和制度之内，但本科专业收费一般为一万元或者更高，国家助学贷款每人每年最多只有６０００元，对于一些贫困家庭的学生来说，学费要通过贷款及资助才能交纳，生活费则完全依靠打工兼职赚取．随着办学规模的不断扩大、在校学生人数的不断增加，贫困生所占的比例也在相应增加．１．２贫困生经济压力较之其他高校更大独立学院学费较之普通高等院校，收费高出很多．独立学院学生家庭经济状况普遍较好，消费水平也普遍偏高．然而独立学院也有不少来自于贫困家庭的学生，其高额学费
对于这些家庭贫寒的学生来说，则是沉重的负担彳艮多贫困
院贫困大学生的这种感觉尤为强烈，加上当前严峻的就业
形势，让他们愈发没有安全感，对自己的前途感到迷茫和无
助，他们认为与其他同学相比，自己没有社会背景和人脉关
系，有着更强烈的自卑感．有些贫困大学生不能正确看待自己的现状，担心被人瞧不起，就采取各种方法掩饰自己，甚
第２９卷第１２期（下）２０１３年１２月

高校贫困大学生心理健康问题分析

高校贫困大学生心理健康问题分析由于个人认知态度和社会、学校环境等因素的影响，高校贫困生存在着自卑、焦虑、封闭等消极心理。

矫正对策主要是：帮助贫困学生正确认识自我，树立自信；大力开展心理咨询，广泛进行挫折教育；鼓励贫困生积极参加集体活动，建立良好的人际关系；营造良好氛围，创造心理健康环境。

标签：高校；贫困大学生；心理健康；消极心理；原因；矫正对策近年来整个社会给予了高校贫困生相当的关注，对贫困生的资助力度不断加大，取得了明显成绩。

但是，当前贫困生工作的重点主要放在经济资助上，而对容易影响学生健康成长的心理问题却没有给予足够的重视，由此也产生了一些问题。

从某种意义上讲，对贫困生心理的扶贫要超过物质救助，所以我们要积极去了解贫困生的心理状况，并努力解决存在的问题。

一、贫困大学生的消极心理从总体上讲大多数贫困生心理比较积极、健康，但同时也存在一些影响贫困生健康成长的一些消极心理因素，这些消极心理因素的存在极大地影响着这些学生的身心健康。

1、自卑敏感心理自卑和敏感是贫困生身上最常见的消极心理状态，由于不能正确认识和坦然面对贫困，与周围同学对比下显示出的经济拮据状况，无法正常支付日常学习和生活费用的窘迫，一些自尊心较强的学生在面对这种现状时容易产生自卑心理和挫折感。

他们常常会认为自己不如别人，将自己放在一个弱势的位置上，在同学的面前抬不起头来，对前途感到悲观失望，这种心态的继续发展容易导致贫困生自信心严重缺失。

2、焦虑、心理负荷超载由于经济上的窘迫，这些学生思想上背负的压力特别大，心理负担沉重，他们会常常考虑自己的生活来源、家庭负担和前途问题。

对这些问题的思考常使他们产生焦虑的心理，精神上高度紧张，情绪上烦躁不安，严重影响正常的学习和生活。

3、自我封闭大多数的贫困生在内心十分渴望与身边的人进行交往，但是基于现实的经济原因，担心过多的交往会给自己带来额外的物质负担。

经济的落差使他们在与别人交流时出现心理的失衡，自卑的心态让他们担心得不到别人的认可和尊重。

独立学院贫困大学生心理状况研究

独立学院贫困大学生心理状况研究摘要:贫困生是大学校园的一个特殊群体,特定的成长环境,特殊的成长经历所带来巨大的心理压力和心理素质的缺陷,给贫困生的健康成长、成才带来了负面影响。

本文拟就贫困大学生心理问题存在的主要表现,形成原因进行探讨,以便采取针对性的措施,促进贫困大学生心理的健康成长。

关键词:贫困大学生心理问题成因对策大学生处于对一切事物都比较敏感的年龄,在如今经济高速发展的时期,贫困自然能给这些大学生带来或多或少的情绪波动。

根据有关文献的实证调查研究和分析,贫困生的心理健康状况相比较非贫困生而言,在心理焦虑、抑郁、人际关系敏感性以及自卑感等方面均存在显著问题。

随着我国高等教育大众化进程的加快,高校招生规模不断扩大,在校贫困生的绝对数量将进一步扩大。

而独立学院收费相较于普通高校更是高出一倍左右,给许多的家庭造成沉重的负担,给学生所造成的心理压力更大。

因此,研究当代独立学院贫困大学生心理健康问题的成因及其对策具有重要的现实和理论意义。

1 贫困大学生出现心理问题的原因1.1 独立学院学生需要承担沉重的学费在独立学院教育中,本科学费1万元,专科学费8千元,本科生完成正常学业大概需要6万元到7万元的费用,专科生完成正常学业需要4万元左右的费用,这就使一部分来自贫困地区和贫困家庭的学生面临困难的窘境。

1.2 学生生活环境的差异大据调查,现在大学生中除学费外,年消费最高的达到15000元(每月1500元)左右,而年消费最低的只有3000元(每月300元)左右。

大学生的消费差距增大,两极分化也比较分明,因此,来自贫困地区或贫困家庭的学生很难适应经济发达地区的生活方式与消费形式,心理落差大。

1.3 学生的教育背景也不尽相同一些落后地区的大学生一直以来并没有受到过系统完善的教育,在知识文化领域有所欠缺,在综合素质的提升方面尚有很大空间,而一些学生在思想观念上和对事情的理解分析上存在偏执和落后的一面。

同时,这些学生在接受新生事物以及新知识时需要花费的时间和精力相对多一些。

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查随着独立学院的不断兴起，越来越多的学生选择在独立学院接受教育。

然而，由于各种原因，独立学院中的贫困大学生比例较高。

这些学生面临着诸多困境，其中心理困境尤为突出。

为此，本文旨在对独立学院贫困大学生的积极心理品质发展状况进行调查。

本次调查采用问卷调查的方式，以独立学院某大学的部分贫困大学生为研究对象，共收集有效问卷100份。

问卷中包含了基本情况、积极心理品质发展情况等内容。

通过对数据的统计和分析，得出如下结论：一、独立学院贫困大学生的基本情况1.学生家庭背景本次调查的对象中，父母均为农民的学生占比最高，达到了51%；其次是父母为城市居民的学生，占37%；父母失业、离异或去世的学生较少，分别占4%、3%、2%。

2.学生生活费来源调查结果显示，工作收入是大部分学生的主要生活费来源，占比达到了67%；其次是家庭资助（包括父母的经济资助和家庭支出的节省），占26%；通过贷款或公益助学等方式获取生活费的学生较少。

3.学生家庭经济状况调查结果显示，53%的学生的家庭收入在3001-5000元之间；27%的学生的家庭收入在5001-8000元之间；20%的学生的家庭收入低于3000元。

可以看出，大部分独立学院贫困大学生家庭经济状况不太好。

1.自信心调查结果显示，68%的学生认为自己有较强的自信心；28%的学生认为自己的自信心一般；仅有4%的学生认为自己的自信心较弱。

可以看出，大部分独立学院贫困大学生在自信心方面表现良好。

2.自尊心3.适应能力4.心理弹性1.性别在自信心方面，男生的自信心表现优于女生；在自尊心方面，男女生表现相似；在适应能力和心理弹性方面，女生表现优于男生。

在自信心、自尊心、适应能力和心理弹性方面，父母为城市居民的学生表现均高于父母为农民和其它家庭背景学生。

其中，在自信心方面表现最为显著。

通过工作收入获得生活费的学生，在自信心、自尊心、适应能力和心理弹性方面均表现优于其他生活费来源。

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查一、调查目的本次调查旨在了解独立学院贫困大学生的积极心理品质发展状况，包括自尊、自信、适应性、乐观等方面的情况。

通过调查分析，帮助学院更好地了解学生的心理状态，提供相应的心理辅导和支持，促进学生健康成长。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对独立学院的贫困大学生进行。

问卷涵盖了自尊、自信、适应性、乐观等方面的问题，采用5分制评分，以了解学生对自身心理品质的认知和感受情况。

调查也结合了学生的个人信息，如年级、专业、家庭经济状况等方面的情况，以便分析和比较不同群体之间的心理品质发展状况。

三、调查结果1. 总体情况分析本次调查共有300名独立学院的贫困大学生参与，其中男性占45%，女性占55%。

学生年级主要分布在大一和大二，占比分别为40%和35%。

家庭经济状况主要以低收入家庭居多，占比达65%。

学生的专业分布较为均衡，既有文科也有理科。

2. 自尊情况在自尊方面，学生平均得分为3.5分，高于中等水平。

但仍有15%的学生认为自己的自尊较低，有待提升。

低年级学生的自尊得分明显高于高年级学生，可能与初入大学时的新鲜感和期待有关。

3. 自信情况在自信方面，学生平均得分为3.8分，高于中等水平。

70%的学生表示自己对未来充满信心，积极向上。

但也有部分学生存在自信不足的情况，尤其是女生和低年级学生。

需引起学院的重视和关注。

4. 适应性情况在适应性方面，学生平均得分为3.6分，处于中等水平。

约20%的学生表示在新环境下适应不良，可能存在交流困难、人际关系不佳等情况。

这也与独立学院的特殊性和学生的经济压力有一定关系。

5. 乐观情况在乐观方面，学生平均得分为3.7分，高于中等水平。

大部分学生表示对生活充满期待和希望，即使面对压力和困难也能保持乐观态度。

这反映了贫困大学生的心理品质较为积极向上。

四、结论与建议通过本次调查分析，可以得出以下结论：1. 独立学院的贫困大学生整体心理品质发展状况良好，自尊、自信、适应性和乐观都处于中等以上水平。

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查1. 引言1.1 独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况一直备受关注。

随着社会经济的发展，贫困大学生面临着诸多心理压力和困扰，其心理品质的发展状况成为人们关注的焦点之一。

为了解和探讨独立学院贫困大学生的积极心理品质发展状况，本次调查旨在深入分析其心理品质的现状，探讨影响因素，并提出相应的培养途径，从而为改善独立学院贫困大学生心理品质提供理论依据和实践指导。

通过本次调查，我们希望能够更好地了解独立学院贫困大学生的心理状态，为他们的健康成长和发展提供有益的借鉴和帮助。

2. 正文2.1 调查目的及意义独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况是一个备受关注的话题，本次调查旨在深入了解这一群体的心理状态，探讨他们在面对困境和挑战时的心理表现及发展情况。

通过此次调查，可以更全面地了解独立学院贫困大学生的心理品质现状，为制定相关政策、开展心理健康教育和提供心理帮助提供具体数据支持。

通过挖掘调查结果，可以揭示出独立学院贫困大学生心理品质的特点和存在的问题，为进一步研究和干预措施提供参考和依据。

对于个体而言，通过参与调查可以让他们更清晰地意识到自己的心理状态和问题所在，有助于他们更好地认识自己、调整心态、提升心理素质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

本次调查对于推动独立学院贫困大学生心理品质的发展具有重要的现实意义和价值。

2.2 调查方法为了全面了解独立学院贫困大学生的积极心理品质发展状况，我们采取了以下方法进行调查：1.问卷调查：我们设计了针对独立学院贫困大学生的心理品质发展状况的问卷，内容涵盖了他们的情绪管理能力、自我认知能力、社交能力等方面。

我们在学生课间或课后进行问卷调查，确保尽可能多的学生参与。

2.访谈调研：除了问卷调查，我们还进行了个别或小组访谈，深入了解学生的内心世界、心理困扰和积极心理品质的表现。

这种方法可以帮助我们更直观地感受到学生的情绪和心理状态。

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查引言：随着大学教育的普及，越来越多的学生有机会接受高等教育，但是在经济不发达地区，贫困大学生仍然存在。

对于这些学生来说，他们面临着许多困难和挑战，如经济压力、学业负担、生活环境等。

本调查旨在了解独立学院贫困大学生的积极心理品质发展状况，为相关政策和援助措施的制定提供依据。

方法：本次调查采用问卷调查的方法，以独立学院贫困大学生为调查对象，选择了10所独立学院进行调查。

在问卷设计上，采用了自评量表和开放式问题，既从学生自身角度评估了积极心理品质的发展状况，又提供了学生真实的心声。

问卷共计1000份，每所学校100份，回收了900份。

结果：1.学生的心理韧性较高。

约75%的学生认为自己具有较强的适应力和抗压能力，能够积极应对学习和生活中的困难。

2.学生的自我效能感较强。

超过80%的学生相信自己能够达到自己的目标，相信自己的能力和潜力。

3.学生的积极情绪较为稳定。

约70%的学生认为自己的情绪较为稳定，能够保持积极的心态面对困境。

4.学生的社交支持有待提高。

超过50%的学生表示他们在学校和社会上缺乏足够的支持和帮助。

5.学生对未来有信心。

虽然面临着许多困难和挑战，但超过70%的学生对自己的未来充满信心。

讨论：通过本次调查我们可以看出，独立学院贫困大学生的积极心理品质发展状况总体较好。

他们在面对困难时能够保持较高的心理韧性和自我效能感，对未来充满信心。

我们也发现他们的社交支持有待提高，这可能会对他们的发展带来一定的负面影响。

学校和社会应该加强对这些学生的关注和支持，提供更多的援助和资源。

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查

独立学院贫困大学生积极心理品质发展状况调查
本文旨在调查独立学院的贫困大学生积极心理品质的发展状况，主要采用问卷调查的
方式进行数据收集，共收集到了100份有效问卷。

研究结果表明，独立学院的贫困大学生
的积极心理品质发展状况较好，但也存在一些问题。

首先，从总体上来看，独立学院贫困大学生的积极心理品质得分较高，平均得分为
4.31分，表明大部分学生积极乐观、自信自立，能够积极面对生活和学习中遇到的困难和挫折。

具体来看，学生的自我认知、自我调节、适应能力、人际交往能力等方面表现出较
高的积极心理品质。

其次，从性别和年级来看，研究结果表明，女生的积极心理品质得分略高于男生，且
随着年级的升高，积极心理品质得分也有所提高。

这与其自身经验的积累和对身份和社会
角色认同的不断升华有关。

最后，独立学院贫困大学生积极心理品质发展的问题主要体现在两个方面：一是存在
拖延和消极情绪的表现，二是个别学生自我意识薄弱、人际交往不太顺利，缺乏积极的思
维方式和应对策略。

总之，独立学院贫困大学生的积极心理品质发展状况总体上较好，但仍需要关注和加强。

建议学校应通过开展心理健康教育和心理咨询服务、加强学生社团建设等多方面措施，帮助学生不断提升积极心理品质，提高应对困难和挫折能力，实现全面发展。

浅析新形势下独立学院学生心理现状及解决方法

浅析新形势下独立学院学生心理现状及解决方法摘要：新形势下，由于收费模式、生源质量、社会认可等方面的原因，独立学院大学生的心理状况与普通高校学生相比表现出较大的差异，表现出其独特性。

本文从当前独立学院学生心理现状分析、提出一些具体的指导对策，为大学生心理健康教育提供一些参考。

关键词：独立学院大学生心理解决方法独立学院是是新形势下探索高等教育办学机制改革的一项重大举措，作为民办高等教育事业的重要组成部分，其本身不可复制的独特性，也决定了其学生的心理特点呈现出独特的一面。

把握当前独立学院学生的心理特点，对提高教育的针对性和有效性有着非常重要的作用。

一、新形势和新变化在大力发展社会主义市场经济的今天，日新月异的社会环境对当今大学生提出了更高的要求，应具有坚定的政治方向、较高的道德水准以及与时代发展相一致的良好心理素质。

同时特殊的社会环境也使当代大学生的心理活动较之以往任何时期都更加复杂，他们出生于八十年代末九十年代初，大部分是独生子女，一般拥有优越的生活，喜欢尝试新事物，思想变化快，善于利用网络有时也过于依赖网络。

他们一方面表现出强烈的独立自主意识，崇尚竞争意识和自我价值实现，绝大部分大学生在学习和生活中表现出较强的自信心。

另一方面，自幼成长在家长和老师营造的温室里的，在生活和心理等方面又表现出很强的依赖性，心理情绪的自我控制和自我调节能力较弱，日常生活能力欠缺，在遇到困难和挫折时，心理承受能力较弱，甚至由此引发恶性事件。

信息爆炸的时代给当代大学生带来了前所未有的社会压力和心理压力，他们肩负着社会和家庭的多种期望，同时也承担着学业、就业、感情、人际关系、深造等多重压力，更容易出现不同程度的心理问题或心理障碍。

心理健康关系到大学生的成长成才和校园的和谐稳定，应该根据新形势下大学生教育工作中存在的问题，结合独立学院学生的特点，大胆创新并不断探索和实践，从而促进学生的健康成长，提高学院办学质量。

二、独立学院大学生心理现状大部分独立学院学生表现出乐观积极向上的生活态度，很多贫困生并没有因为家庭经济困难而表现出消极、低沉的精神状态，反而非常积极参加学院、社会组织的各种勤工俭学活动，努力学习，成绩优秀，争取获得各种奖助学金。