24 真正的英雄
24.《真正的英雄》
缅怀英雄
1月31日，美 国总统里根发 表电视演讲， 对罹难的英雄 表示哀悼，并 决心继续对宇 宙进行探索。
缅怀英雄
面对这场灾难，里根总统在演讲词中 讲了些什么内容？表达了总统里根怎样的 情感？ 哀悼英雄，赞颂英雄，号召人民 化悲痛为力量，继承英雄未完成的 事业，继续向太空进军。 表达了作者对七位宇航员沉痛的 哀悼，颂扬了他们不怕危险，百折 不挠的探索未知领域，勇于献身的 精神。
演讲词
属于议论文的范畴，但它一 般不讲求说理的严密性和思维的 逻辑性，而总是以某一种精神鼓 舞人，以真切的感情打动人。本 文即具备了这一基本特点。
哀悼 （dào ） 锲而不舍 （qiè ）
xūn ）孜孜不倦 （ zī ） 勋章 （
阴霾 （mái） 建树
拓荒
（ tuò） 锤炼
刚毅不屈
“挑 战 者 号” 的 七 名 宇 航 员
赞颂英雄：
朗读课文（2、3、14或15、17、18、19）段， 体会作者情感
感情： 悲痛 语气： 低沉
奋进 激昂
英雄名言：
英雄之所以称之为英雄，并不在 于我们颂赞的语言，而在于他们始终以 高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对
神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，
去实践真正的生活以至献出生命。
真心英雄
在新的时期，也涌现了无数 英雄，我们一起体会他们的人
格魅力。
“ 挑 战 者” 号 航 天 飞 机
这是“挑战者”号的第10次飞行，也是美 国航天飞机的第25次飞行。
景“ 挑 战 者 ” 号 升 空 爆 炸 时 的 情
挑战者号航天飞机
打捞上来的挑战者号航天 飞机残骸
里
根
走进作者：
里根，1911年2月6日出 生。 26岁时，他在好莱坞 赢得了第一份演出合同。 他共参加53部电影的演出。 1980年和1984年里根连续 两次当选总统；在他任职 期间，是美国历史上持续 时间最长的、没有经济衰 退和经济萧条的和平时期。
第24课 真正的英雄
学生跟唱，活跃课前气氛。
交流航天知识，了解中国航天取得的成就。（教师补充）
生一：杨利伟……
生二：聂海胜、费俊龙……
……
学生跟随老师一起板书课题和作者。
讨论并明确本课的学习目标。
个性阅读
1.播放《真正的英雄》朗读磁带。
(激起学生共鸣，使学生初步体会文章的思想感情。)
2.学生速读课文，思考：
2.结合“神五”——“神七”飞天（翟志刚太空漫步），嫦娥一号成功探月等资料，以“腾飞吧，伟大的祖国”为题写一篇演讲词。
板书设计
真正的英雄
里根
悼念：七名宇航员
学习：创新、献身精神
教后反思
1．演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?
2．宇航员因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？
3．里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？
4．七位英雄，你最欣赏哪一位？为什么？请利用句式“我最喜欢，因为从语句中，我感受到了他的品质”加以说明。
3．师生齐唱《真心英雄》。
学生先交流本节课的学习收获。
如：
生一：我懂得了人的一生，不论成功或失败，只有真心的付出和努力了，他都是一个英雄，都是一个真正大写的“人”。
生二：以百倍的信心好好学习，将来也把我的所学，奉献给社会，奉献给人类！
……
师生齐唱《真心英雄》，感情得到升华。
布置作业
1.搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感受人类的伟大和科技的进步。
4.让学生各抒己见——我的思想我做主，说出自己的观点即可。
总结反思
1.让学生就本节课的学习情况进行归纳、总结。
2.师小结：人类探索太空的脚步不会因失败而停止。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是真正的英雄。让我们再次把颂歌献给他们。
人教版七年级语文下册(重点语段训练)24.真正的英雄
重点语段训练24* 真正的英雄今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。
对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。
对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。
我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员——七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。
他们来自这个伟大的国家的四面八方——从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到纽约州的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法洛。
他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。
1、第①段中可以看出作者发表这篇电视讲话的目的是什么?2、用原文回答七位宇航员之所以能称之为英雄的原因是什么?3、第④段的“挑战者”为何要加上引号?4、第③段“我们内心的真实感情”是指什么感情?5、“言语在我们的不幸面前”显得软弱无力的原因是什么?6、第⑤段最后一句中的“很不相同”是就什么而言的?“那样的一致”是指什么而说的?7、第④段第一句该如何理解?联系历史或现实，谈谈你的看法。
参考答案：1.沉痛哀悼七位勇敢的公民，表达追求理想的信念。
2.他们始终以高度……以至献出生命。
3.这是特定称谓，既指向无限宇宙进行挑战的人，又指乘坐“挑战者号”的人。
4.崇敬与哀思。
5.无法寄托人民的哀思。
人教版七年级语文《24_真正的英雄》
感情归纳
（1）前半部分
抒发悲痛心情。因为英雄已死， 无论对人类，对国家，还是对 亲人，对朋友，这都是一种巨 大的损失。 主要表达力量。人类不能永远悲 痛、消\沉下去，而应该化悲痛为 力量，沿着英雄的足迹继续前进。
（2）后半部分
主题思想
哀悼罹难的航天勇士，颂ຫໍສະໝຸດ 人类的探索精神， 号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路， 继续进行太空探索。 这篇演讲词虽然写的是美国人和美国亊，写 的是航天领域的亊故，其意义却超越了民族、国 家、意识形态和丌同的科学领域，上升到全人类 的高度，体现了人类最闪光的品质百折丌挠地探 索未知领域的精神。由此说来，这里表达的思想 丌仁仁属二美国，也属二全人类。
人类在征服宇宙的伟大斗 争中，从丌畏惧艰难曲折，而
总是在吸取经验教训后，勇往
直前！
1986年1月28日上午美 国东部标准时间11点38分， 美国“挑战者”号航天飞机 在卡那维拉尔角肯尼迪航天 中心发射升空约1分12秒后突 然爆炸，机上七名宇航员全 部遇难。爆炸后，飞机坠入 大西洋中。这架耗资12亿美 元的航天飞机，转瞬间销二 无形。美国全国上下悲痛万 分，纷纷哀悼；全世界也为 乊震惊。1月31日，休斯敦航 天中心丼行隆重的追悼大会， 里根总统在会上发表了声情 幵茂的演讲。本文即是这次 演讲的演讲词。
字词积累
dà qiè o 哀悼 锲而不舍 xūn 勋章 ní ng 凝聚 chuí 锤炼
má zī i 阴霾 孜孜不倦 tuò lì 战栗 拓荒
mí 弥补
xiǔ 不朽
速度课文﹒思考
1、联系本文背景，明确全文内容；
2、理清课文层次结构，把握文章主题
思想。
（6分钟时间）
1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。 追忆几位献身的英雄，要人民永 5-13： 远记住这些“真正的美国英雄”。 号召人民化悲痛为力量，继承英 14-21： 雄未尽的亊业，继续向太空进军。
24 真正的英雄
1969年7月20日，美国 宇航员尼尔· 阿姆斯特 朗和巴兹· 奥尔德林乘 “阿波罗”11号飞船 首次登上月球。
1981年4月12日，美国第一架航天飞机 “哥伦比亚”号在肯尼迪航天中心首次 升空。美国先后制造的5架航天飞机为人 类利用外层空间开辟了更广阔的前景。
） ） ） ） ） ）
锲而不舍（ qiè ） 锤炼（ chuí ） 孜孜不倦（ zī ） níng） 凝聚（ 拓荒（ tuî ） 不朽（ xiŭ ）
2、读懂： 哀悼：悲痛的悼念（死者）。
锲而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。
建树：建立（功绩）。 锤炼：磨练。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
共同点：勇敢、坚强、勇于献 身、有开拓精神。
这篇演讲词哀悼了罹难的航 天勇士，颂扬人类的探索精 神，号召人们化悲痛为力量， 踏着先烈开辟的道路，继续 进行太空探索。
读课文，划出文中最令你感动的句子， 和同学交流一下，探讨一下这些句子 的含义。
例1．我们还记得凝聚了整个国家 的想像力的科里斯塔· 麦考利芙，她 用她的勇气和永不停息的探索精神 激励我们。 “整个国家的想象力”——代表 着美国未来和希望的中小学生。
1984年6月7日，美国航天飞机“挑战者” 号宇航员布鲁斯· 麦坎德利斯使用载人机动 装置，离开航天飞机320英尺，完成了人类 首次无安全索太空行走。
1986年1月28日 上午美国“挑 战者号”爆炸
里根（美国总统）
• 1986年1月28日，“挑战者”号在 进行美国航天飞机的第25次飞行 中，发生空中爆炸，机上七名宇 航员遇难。这是美国56次载人航 天飞行中第一次爆炸事件，也是 美国宇航员第一次在飞行中死亡。 “挑战者”号的失事，是震撼世 界的悲剧，全世界人民为人类航 天壮举发生的这一重大挫折和不 幸感到悲痛和惋惜。
七年级语文下册第五单元24《真正的英雄》教案(新版)新人教版
第二十四课真正的英雄教学目标1.把握课文内容，体演讲者丰富强烈的思想感情。
2.朗读精彩语句，并理解其深刻含义，深入领悟主题思想。
3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。
教学重点、难点理解精彩语句的深刻含义，深入领悟主题思想。
教学过程新课导入【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员全部遇难。
面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。
1月31日，里根总统发表了这篇电视讲话。
今天就让我们从这篇讲话中，再次认识这些真正的英雄。
一、自主探究——预习与交流【设计意图：此环节旨在让学生整体感知文本】1．请给下面加点的字注音。
哀悼．(dào) 锤．(chuí)炼余暇．(xiá) 阴霾．(mái) 拓．(tuò)荒弥．(mí)补勋．(xūn)章孜孜．(zī)不倦梦寐．(mèi)以求彻．(chè)夜不眠迫．(pò)不及待2．根据词语写意思或根据意思写出相应的词语。
哀悼：悲痛的悼念（死者）。
锲而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建树：建立（功绩）。
锤炼：磨练。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。
弥补：把不够的部分补足。
3.作者链接罗纳德·威尔逊·里根，美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任总统(1981年-1989年)。
他也是一名伟大的演讲家，他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”。
历任总统之中，他就职年龄最大。
他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。
二、阅读课文．合作与探究【设计意图：通过自主合作学习，质疑、讨论，师生共同解决问题。
】（一）整体感知学生速读课文，思考：1．这篇演讲词追忆了哪几位英雄？请你分别概括这些英雄的事迹或性格。
24 真正的英雄
3、全文的感情脉络是怎样的？
前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部 分则主要表达力量（前后为悲痛和力量）。 这两种感情水乳交融：全篇演讲词给人的整 体情绪是悲痛，但在总统言辞的感召下，全 民的悲痛转化成了一种无形的力量。
品味语言
全文蕴涵着两种思想感情： 悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋 友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲 痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续 前进。 通篇语言朴实，情感真挚，富有感染力。
2003年2月1日，“哥伦比亚”号航天飞机从太 空返回地面途中突然解体，机上7名宇航员全部遇难。
里根总统经典名句
“我总是说，我们这个星 球上最接近永恒的是政府的计 划。” ——1986年4月 “现在冻结（核武器）将 是极其危险的欺骗行为，因为 那只是和平的幻影。事实是我 们必须通过实力找到和平。”
宇航员珍贵合影
里根总统宣扬的美国精神包括：开拓 创新精神，献身精神，巨大的勇气，令人 信赖的声誉等。 这种精神是全人类优秀品质和高贵精 神的代表，是人类精神的精华。这种百折 不挠的探索未知领域的精神绝不仅仅只属 于美国精神，它是属于全人类的。
整体感知
本文可分为三部分(总-分-总) 第一部分（1—4节），表达深深的哀痛 和对英雄的赞颂。 第二部分（5—13节），分别追忆几位 献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的 美国英雄”。 第三部分（14—21节），号召人民化悲 痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太 空进军。
写作背景
1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机 升空后，发生爆炸，舱内7名宇航员全部遇难。1 月31日，里根总统发表 ） 锲而不舍（ qiè）
勋章（ xūn ） 锤炼（ chuí ）
阴霾（ má i ） 孜孜不倦（ zī ）
《真正的英雄》(教案设计)
③不断提高在课堂上随机应变的能力，有针对性地作出合理的评价、有利的引导。
让学生充分掌握比喻句的构成
2、世界历史上的重大航天灾难
学生观看PPT，了解人类历史上为了航天事业付出的惨重代价
让学生掌握人类百折不挠的探索精神
☆板书设计
☆教后反思
一、关于全文
这是里根总统的一篇演讲词，文辞优美，设计了全文朗读这一环节。为了不使朗读单调，也为了便于学生掌握课文结构，开头范读，总领段和总结段齐读，结合本单元要求练习快速阅读课文，并没强调感情朗读。
二、研讨里根总统所说的美国精神这一部分，要求“自主、合作、探究”。存在的问题：
①教学内容设计太多，以至于时间不够，导致部分内容分析不到位，影响课堂的学习效果。
②对不敢举手回答问题的学生缺乏关注鼓励。
解决的办法：
①旨在有条不紊地把握一堂课，合理地安排时间，使得在教师的穿针引线之下，学生能够充分发挥主体作用。
☆教学过程
教学
环节
教师活动
学生行为
设计意图
一、
教学
导入国的动漫英雄；
3、回归到现实美国的英雄
4、播放挑战者号爆炸视频
学生谈自己的了解，感受
激发学生兴趣，
导入新课
二、
字词积累
预习检测：字音字形
掌握文章重点字词，读准字音，认清字形
基础字词的识记，帮助学生扫清阅读障碍，为进一步理解课文作铺垫。
教案
课题
七年级下册第24课《真正的英雄》
☆教学目标
1．引导1、理清文章的脉络，把握文章的内容，培养学生搜集信息的能力。
2．学习2、体会文中运用外貌描写和语言描写刻画人物的写法。
人教版七年级下册24真正的英雄
1986年1月28日上午美国东部标准时 间11点38分，美国“挑战者”号航天飞 机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七 名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机坠入 大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞 机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲 痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊。 1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追 悼大会，里根总统在会上发表了声情并 茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。
⑥格里高利· 杰维斯 ④埃利森· 奥尼佐卡 ③朱蒂丝· 莱恩尼科 ⑦教师科里斯塔· 麦考利芙
②迈克· 史密斯
①（机长）迪克· 司各比 ⑤罗纳德· 麦克耐尔
参加这次航天飞机的宇航员一共有7人：机长弗朗西 斯·斯科比，46岁；驾驶员迈克尔·史密斯，40岁； 宇航员朱迪恩·雷斯尼克，36岁；罗纳德·麦克奈尔， 35岁；埃利森，39岁；格里高利·杰维斯，41岁； 女教师克里斯塔·麦考利夫，37岁。
字音字形一
dào 哀悼 hài 俄亥俄
问我吧！
huò 莫霍克 xūn 勋章
dì 朱蒂丝
zí 奥尼佐卡 锤炼
mái 阴霾
字音字形二
tuò 开拓 gāng 俄勒冈
问我吧！
mí 弥补
集体朗读！
建树：建立一定（功绩）。 阴霾：空气在因悬浮着的大量烟尘微粒而形 成的混浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气 氛。 疆域：意指领土的范围或面积。 迫不及待：急得不能再等待了，形容心情急 切。 孜孜不倦：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤 奋不知疲倦。 刚毅不屈：刚强坚毅，不肯屈服。
思考二 ：里根总统所宣扬的美国精神 的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?
开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨 大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质 等。——美国精神
云南省西盟佤族自治县第一中学七年级语文下册 第24课《真正的英雄》课件 (新版)新人教版
罗纳德·威尔逊·里根
早年参加民党，1962年改入共和党后活 跃与政坛。1966年至1974年连任两界加利 福尼亚州州长。1980年11月4日竞选总统获 胜，当选为美国第49届总统，1981年1月 20日宣誓就职。1984年11月竞选连任成功， 当选为美国第50届总统。在他任总统期间， 是美国历史持续时间最长的，没有经济衰 退和经济萧条的和平时期。1989年1月离任。 2004年6月逝世。
4.理解全美乃至全世界对宇航员的哀悼 之情,感受里根所宣扬的美国精神.
挑战者号爆炸的瞬间
7名罹难的宇航员
七名宇航员全部遇难 里根总统表示哀悼
1986年1月28日上午美国东部标准时 间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机 在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名 宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊 燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉 的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架 耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无 形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼； 全世界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲 话，对死难者家属和美国人民表示慰问。
三、人（民化段悲—痛为力1段4量），：继号21承召 英雄未竟的事业，继续向 太空进军。
根据以上的概括，可以看 出本文的写作思路是：
（ ）—（ ）总—（ ）分。 总
补充内容：
这篇演讲词的主题思想可 以概括为：
1、哀悼了罹难的航天勇士
2、颂扬人类的探索 精神
3、号召人们化悲痛 为力量 ， 踏着先烈开辟的道路， 继续进行太空探索 。
根据以上的概括，可 以看出演讲者在演讲中 表达的感情包含两个方 面，即 悲痛 和 力量 （用词语填空）。
1、宇航员因航天飞机失事而牺牲，
你认为他们是“真正的英雄”吗？
英雄之所以称之为英雄，并不在 于我们颂赞的语言，而在于他们始 终以高度的事业心、自尊心和锲而 不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探 索的责任感，去实践真正的生活以 至献出生命。（不以成败论英雄。）
人教版语文七年级下册第24课《真正的英雄》教学课件
到全人类的高度，体现了人类优秀品质和高贵的精神— ——不屈不挠地探索未知领域的精神。它不仅属于美国， 也属于全人类。我们应当借鉴、学习和吸收。
宇航员们因为航天飞机的失事 而牺牲，但为什么演讲者还说 “这是诉说胜利和勇敢的故 事”?
人类探索太空的历史， 本来就是一部冒险的历史， 一部勇敢者的历史。 宇航员的每一次升空， 都意味着危险， 完全可能一去不返， 但他们并不害怕， 而是大义凛然，义无反顾， 随时做好了牺牲的准备。 从这个意义上说，不管成功还是失败， 每一个升空的宇航员都是胜利者， 都是勇敢的人， 都值得人们学习。
我也要 演讲
“哥伦比亚”号 航天飞机发射升 空
课堂小结
• 茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓， 去发现，去献身。从“挑战者号”到 “哥伦比亚号”，人类从失败中一次次 站起来。相信终有一天，人类会冲出太 阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。
作 业
A基础性作业： 1、抄写字词，完成学 检2、4 2、学了本文后，你有 什么感想？请以“英 雄”为话题写一篇文 章。参考题目：《我 心目中的英雄》《英 雄本色》《英雄之我 见》《我的英雄梦》
• 遇难的七名宇航员
女 教 师 麦 考 利 芙
1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大 会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。
真正的英雄
里 根
演讲词
属于议论文的范畴，但它一般 不讲求说理的严密性和思维的逻辑性， 而总是以某一种精神鼓舞人，以真切 的感情打动人。 本文即具备了这一基本特点。
语文七年级下册第24课《真正的英雄》问题及答案
语文七年级下册第24课《真正的英雄》问题及答案（一）、这篇文章动人心魄的力量,主要是演讲者以情动人,以情感人,言语都从肺腑自然流出,不给人客套、虚假、做作的感觉.1 阐述了英雄的真正内涵,用对比的句式告诉我们英雄应该是有高度事业心,自尊心,责任感和锲而不舍的人.七位宇航员对太空的探险虽然以失败告终,但他们的所作所为,不愧于英雄称号2 科学无谈吐,人类任何的进步都可能伴随着一定的牺牲.人们也是不断总结经验教训,不断前进的“挑战者号航天飞机的失事,让我们在悲痛之余看到了科学道路的曲折,以及人们为战胜这种艰险所付出的努力3 抒发了对航天英雄们的怀念,赞美之情,着七位英雄的生命因航天飞机的失事而获得永恒,他们勇于探索的精神也必将永垂不朽,人们将永远几记住这些先驱者,并而沿着他们的足迹继续前进问题研究:1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲,但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”,如何理解?2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”?“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”,相对于“今天的荒漠”,“昨天的荒漠”指的是哪里?3、我们的国家的确非常幸运,因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质,我们仍然有像‘挑战者’号上七位宇航员那样的英雄.”这是“美国精神”的集中表述,你是如何这种“美国精神”的?答案:1、人类探索本来就意味着冒险,宇航员的每一次升空,都意味着危险,很有可能是灾难,但他们并没有害怕,而是义无反顾随时都做好了牺牲的准备,从这个意义上来说不管是成功还是失败,他们的都是胜利者,都是勇敢者.2、此为例证明美国历史上就有这样的传统,不怕失败,开拓进取,也为下文号召大家“重新振作起来,忍受着磨难,不断前进”做好铺垫.3、这种百折不挠的探索未知领域的精神绝不仅仅只属于美国精神,它是属于全人类的.课后习题答案（一）、这篇文章动人心魄的力量,主要是演讲者以情动人,以情感人,言语都从肺腑自然流出,不给人客套、虚假、做作的感觉.（二）、1、这是作者对英雄们的高度评价,表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原因的看法.2、这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点,表明了只有克服困难才能推动历史前进.3、这是作者对英雄们的祝愿,也表明了英雄们永远活在人们心中.（三）略问题研究1．演讲者提及女教师麦考利芙的时候,为什么说她“凝聚了整个国家想像力”?麦考利芙是全美选出来的教师代表,是世界上第一位“太空教师”.她参加这次太空航行,其意义非同寻常.原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课,还将在航天飞机上参加几项科学表演,孩子们没想到迎来的`却是噩耗.在这里,“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生. 2．宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲,但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?人类探索太空的历史,本来就是一部冒险的历史,一部勇敢者的历史.宇航员的每一次升空,都意味着危险,完全可能一去不返,但他们并不害怕,而是大义凛然,义无反顾,随时做好了牺牲的准备.从这个意义上说,不管成功还是失败,每一个升空的宇航员都是胜利者,都是勇敢的人,都值得人们学习.3．里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等.不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神,而要站在一定的高度,把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表.推而广之,只要是人类的精华,就不必分民族、种族、国家、意识形态,而都应当借鉴、学习、吸收. 追问：你这一大篇是什么啊《真正的英雄》问题1文中提到的“你们所热爱的人们的牺牲”指的是?2文中为什么要提到“拓荒者的墓碑”?3文中,演讲词的人称不断变化：由“我们”变成“他们”,然后又变成“你们”、“他们”.请分别指出其指代的内容,并谈谈这样变换人称对表情达意有何作用?4全篇演讲词所倡导的美国精神在选文中具体指什么?如何看待这种精神?答案：1、此次空难2、提起人们关于西部拓荒的艰难岁月的回忆,希望全国人民发扬拓荒的精神,继续向宇宙的荒漠————太空探索.3、“我们”,指里根自己和所有知道了这场悲剧的美国人民;“他们”,指那些曾参与开发美国西部的人们;“你们”,指所有关注历史、关注美国的美国人民.这样转换人称可将历史和现实推在一起,激起人们对英雄们更深的理解和感悟,且能从中获得启发与教育.4.具体指英雄主义、献身精神、开拓精神,巨大的勇气,令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等.这种百折不挠地探索未知领域的精神绝不只属于美国.它是属于全人类的.。
最新人教版七年级语文下册第24课《真正的英雄》
①演讲者在演讲中蕴含的感情及变化的 脉络是什么？ ②文中所宣扬的美国精神的具体内涵是 什么？ ③为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家 的想像力”？ ④文中赞扬了七位宇航员哪些精神和品 质？
①演讲者在演讲中蕴含的感情及变化的 脉络是什么？ 蕴含的感情包括两个方面：悲痛和力量。 感情变化的脉络是：前半部分主要是抒 发悲痛心情，后半部分主要是表达力量。 行文中两种情感水乳交融。
②文中所宣扬的美国精神的具体内涵是 什么？ 开拓精神、想像力、英雄主义、献身精 神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚 毅不屈的品质等。
③为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家 的想像力”？ 在文中，“整个国家的想像力”可以理 解为代表着美国未来和希望的中小学生。
④文中赞扬了七位宇航员哪些精神和品 质？ 开拓精神、英雄主义、献身精神、巨大 的勇气和神奇的想像力，令人信赖的声 誉、刚毅不屈的品质等。
①加强朗读，把握文章内容，体味 文章感情。 ②主动探究，演讲词的主题。 ③培养探索精神
大提高了他的威望。 作者作品简介： 里根巧妙地应付国会，使其通过了一系列法 令，以此来刺激经济的增长，抑制通货膨胀，提 高就业，加强国防。他还着手进行削减政府开支 和减税方案，国防开支造成赤字时也不偏离这个 原则。 1984年美国民族自信心的恢复，使里根和布 什以前所未有的选票赢得了第二任。他们的胜利 使得民主党竞选人沃尔特•蒙代尔和杰拉尔丁•费 拉罗被“拒之门外”。 1986年里根成功地进行了税收法典的改革， 扫除了许多克扣制度──免除了数百万低收入者的 税赋，在他任职末期，是美国历史上持续时间最 长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。
悼 （dào） 勋章（xūn ） 阴霾（mái ） 企求（ qǐ ） 战栗（ lì ） 弥补（ mí ）
24真正的英雄(七年级人教版)
24真正的英雄（七年级人教版）引言在课本《英语》（七年级人教版）中，第24课的题目是《真正的英雄》。
这一课程以非常独特的方式向学生展示了真正的英雄是如何通过自己的努力和勇气改变世界的。
本文将仔细分析这一课程的主要内容，并提供一些思考问题以帮助读者更好地理解和应用这些知识。
课程概述本课程的主要目标是通过讨论不同类型的英雄来引导学生思考他们自己是如何影响和改变世界的。
课程首先引入了一个问题：“什么是英雄？”学生们被要求分享他们对英雄的看法，并通过课上的小组讨论来扩展和深化他们的理解。
随后，课程介绍了三个真实英雄的故事，以激励学生思考在日常生活中什么样的行为可以使他们成为更好的人，并对他人产生积极的影响。
这三个真实英雄分别是Helen Keller，Liu Xiang和Lange Xuemei。
Helen Keller的故事Helen Keller是一个美国的聋哑盲女孩，她通过坚持不懈地学习和努力克服了她的残疾。
她不仅学会了读写和交流，而且还成为了一个社会活动家和作家。
她的故事向学生们展示了不论面对多大的困难，只要有勇气和毅力，我们都能够取得成功。
Liu Xiang的故事Liu Xiang是一位中国田径运动员，他在2004年雅典奥运会上获得了男子110米栏冠军。
然而，在2008年北京奥运会上，他因伤退赛，让全国人民非常失望。
尽管如此，Liu Xiang并没有放弃，他经历了艰苦的康复训练，并在2012年伦敦奥运会上重新证明了自己。
他的故事向学生们展示了永不放弃的精神，无论遇到多大的挑战，我们都不应放弃努力。
Lange Xuemei的故事Lange Xuemei是一位中国的环境保护活动家，她通过自己的努力和奉献，成功地改善了她所在地区的环境问题。
她的故事向学生们展示了个人的力量，即使只是在小范围内做出一些改变，也可以对整个社会产生积极的影响。
思考问题1.你认为什么是英雄？你身边有没有英雄的例子？2.Helen Keller是如何克服她的残疾并取得成功的？3.Liu Xiang如何在面对挫折时保持积极的态度？nge Xuemei通过什么方式改善她所在地区的环境问题？通过思考这些问题，学生们可以更深入地理解和应用课程中的内容，并从中汲取到勇气和动力，影响和改变自己的生活。
人教版七年级下册语文第五单元第24课1.语言基础
初中语文试卷鼎尚图文整理制作人教版七年级语文下册第五单元第24课《真正的英雄》1.语言基础1．【题目】1．给加粗字注音。
余暇（）阴霾（）疆域（）孜孜不倦（）梦寐以求（）【解析】本题考查学生对生字字音识别。
【答案】略【考点】字音的正确识别【难度】简单题【题型】填空题【来源】【批注】【视频】2．【题目】给下列加点的字注音梦寐．以求（）家眷．（）弥．补（）【解析】“寐”，不能注为“mèn”“眷”，不能注为“quàn”“弥”，不能注为“ní”【答案】mèi juàn mí【考点】字音【难度】简单题【题型】填空题【来源】【批注】【视频】3．【题目】下列各组中字形有误的一项是（）A．守侯哀悼笼罩B、战栗孜孜不倦信赖C、敬佩建树孩提D、疆域刚毅不屈企求【解析】“守侯”的“侯”，应该为“候”【答案】A【考点】字词识别【难度】中档题【题型】选择题【来源】【批注】【视频】4．【题目】下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）A、因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质。
．．信赖：信任并依靠。
B、（你们）现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
．．归宿：回去的结果。
C、我们会感到想达到外星球还力不从心。
．．．．力不从心：心里想做可是能力够不上。
D、她总是对人们微笑着，总是迫不及待地想对人民有所贡献。
．．．．迫不及待：急迫得不能再等待。
【解析】B项中“归宿”的含义为：人或事物最终的结果。
【答案】B【考点】词语解释【难度】简单题【题型】填空题【来源】【批注】【视频】5．【题目】填空《真正的英雄》一文选自《》，作者是，国总统，本文中的“挑战者”号航天飞机是在第次发射升空后，突然发生爆炸的，舱内名宇航员全部遇难。
【解析】熟练掌握文体知识。
【答案】世界名人演说经典里根美10 七【考点】文学常识【难度】基础题【题型】选择题【来源】【批注】【视频】6．【题目】选词填空。
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迪克〃司各比：工作中与危险相伴，探索太空不畏 危险。 迈克〃史密斯：为祖国屡建功勋。 朱迪丝〃莱恩尼科：笑对工作，乐对人生，热爱生 活。 埃里森〃奥尼左卡：充满梦想，建立了令人难忘的 业绩。 罗纳德〃麦克耐尔：坚毅，梦想太空生活。 格里高里〃杰维斯：感恩老师，不忘为母校争光。 科里斯塔〃麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国 人民的教师荣誉。 共同点：勇敢无畏、坚强、勇于献身、有开拓精神。
2.理清文章结构
一、总（1-4）：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。 二、分（5-13）分别追忆几位献身的英雄，要人民永 远记住“这些真正的美国英雄”。 三、总（14-21）号召人民化悲痛为力量，继承英雄 未竟的事业，继续向太空进军。
3.联想问题
（1）谁是真正的英雄？他们有什么特点？默读 课文5—13自然段，分别用一句话概括七名宇航员的 事迹或性格特征。
3.里根总统的演讲为何如此感人？
他把自己当作人民中的一员，与人 民共同仰视英雄。他抓住英雄们令人感 动的生活细节，一一展开深情的追忆， 再现他们曾经鲜活的生命，让人潸然泪 下。言语发自内心自然流出，饱含悲痛 之情，不给人客套、虚假之感，激起了 听众的强烈共鸣。
品味语言：
找出你认为精彩的或让 你感动的语句或段落，有感 情地读给大家听，然后说说 你对它的理解。
前言：在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一 小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女为代价。 可是，人类并未因此而停步不前，而是总结教训，积 蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。
1986年1月28日上午美国东部标准时 间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机 在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名 宇航员全部遇难。爆炸后，飞机坠入大西 洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转 瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分， 纷纷哀悼；全世界也为之震惊。1月31日， 休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里 根总统在会上发表了声情并茂的演讲。本 文即是这次演讲的演讲词。
“挑战者”
号航天飞机
“挑战者” 号航天飞 机升空
升空约1分12秒后突然爆炸
挑 战 者 号 爆 炸 的 Fra bibliotek 间爆炸时熊熊的分叉火焰
白宫降半旗致哀
1月31日，美国总统里根发表电视 演讲，对罹难的英雄表示哀悼，并决心 继续对宇宙进行探索。
审读题目，进行联想，提出问题
1、谁是真正的英雄？他们有什么特点？
2.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲， 但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的 故事”? 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的 历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升 空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他 们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时 做好了牺牲的准备。从 这个意义上说，不管成 功还是失败，每一个升 空的宇航员都是胜利者， 都是勇敢的人，都值得 人们学习。
主题：
哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索 精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开 辟的道路，继续进行太空探索。
感情：
（1）前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无 论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种 巨大的损失。 （2）后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、 消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续 前进。
锲（ qiè ）而不舍
锤（ chuí ）炼 孜（ zī ）孜不倦 ng ）聚 凝（ ní 弥（ mí ）补 战栗（ lì ） 不朽（ xiǔ ）
交流
1.概括内容
赞颂英雄，分别追忆几位献身的英雄，对英雄 的罹难表示深深的哀痛，号召人们永远记住这些真 正的英雄，化悲痛为力量，继承他们未竟的事业， 继续向太空进军。
（2）什么是真正的英雄？
在作者看来，英雄之所以称之为英雄，并不在于 我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、 自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的 责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
（3）真正的英雄有什么价值?
真正的英雄是一个国家、民族的代表，也代表 着人类勇于探索、勇于承担责任、勇于献身的精神， 他们感召我们去探索未知，给我们战胜艰难困苦的 勇气和力量，激励我们提升生命质量。
这一单元我们认识了许多不同 时代，不同国籍的英雄人物，你有 什么感想？请以“英雄”为话题写 一篇文章。参考题目： 《我心目中的英雄》 《英雄之我见》 《我的英雄梦》
2、什么是真正的英雄？
3、真正的英雄有什么价值? 4、作者要表达什么?
学习目标
1.字词积累。 2.整体感知课文内容，理清文章脉络。 3.了解演讲词的特点。 4.理解宇航员的精神，体会英雄的含义， 把握主旨。 5.朗读课文，感受文中隐含的强烈感情 6.找到联想问题的答案。
哀悼（ dào ）
勋（ xūn ）章 阴霾（ mái ） 企( qǐ) 求 拓（ tuò ）荒
（4）作者要表达什么?
哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索 精神，号召人们化悲痛为力量，踏着英雄开 辟的道路，继续进行太空探索。
解疑、拓展 1.演讲者提及女教师麦考利芙的时候， 为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?
麦考利芙是全美选出来的教师 代表，是世界上第一位“太空教 师”。她参加这次太空航行，其意 义非同寻常。原定由她在太空中向 美国和加拿大250多万中小学生讲授 两节太空课，还将在航天飞机上参 加几项科学表演，孩子们没想到迎 来的却是噩耗。在这里，“整个国 家的想像力”可以理解为代表着美 国未来和希望的中小学生。