六升七英语unit1topic3sectionD

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七年级上册英语unit1 topic3课文课文朗读课件

七年级上册英语unit1 topic3课文课文朗读课件七年级上册英语 Unit 1 Topic 3 课文课文朗读课件Hello, everyone! Today, we are going to learn about Unit 1 Topic 3 in our English class. In this lesson, we will focus on the text and practice our reading skills. Let's get started!Part 1: Pre-readingBefore we start reading the text, let's do a quick warm-up activity. Take a few minutes to discuss with your classmates about your favorite hobbies and activities. Share what you enjoy doing during your free time. This will help us get ready to understand the text better.Part 2: Reading the TextNow, let's read the text together. Pay attention to the pronunciation, intonation, and fluency. Try to read the text aloud and follow the rhythm of the sentence. Feel free to ask any questions if you encounter unfamiliar words or phrases.Title: My Hobbies and InterestsIntroduction:In this text, we will learn about the hobbies and interests of different students. Let's find out what activities they enjoy doing in their free time.Student 1 - Emily:Emily loves reading books in her free time. She enjoys both fiction and non-fiction books. Reading helps her relax and expands her knowledge.Student 2 - David:David is passionate about playing the guitar. He takes guitar lessons every week and practices for at least an hour every day. He dreams of becoming a professional musician in the future.Student 3 - Lisa:Lisa is a talented artist. She loves painting and spends hours creating beautiful artworks. Her favorite medium is watercolor, and she often participates in art competitions.Student 4 - Michael:Michael is a sports enthusiast. He enjoys playing basketball with his friends. Michael believes that sports not only keep him physically fit but also teach him teamwork and discipline.Conclusion:In this text, we have learned about the hobbies and interests of four different students. They each have their own unique way of spending their free time. It's important to have hobbies and interests that bring us joy, relax us, and help us grow as individuals.Part 3: Post-reading DiscussionNow that we have read the text, let's discuss it further. In pairs or small groups, answer the following questions:1. What hobbies or activities do you have in common with any of the students mentioned in the text?2. Which student's hobby interests you the most? Why?3. Do you think it's important to have hobbies and interests? Why or why not?Take turns expressing your thoughts and listen to your classmates' opinions. This will help you widen your perspective and understand different viewpoints.Conclusion:In this lesson, we have explored the different hobbies and interests of students. It's important to have activities that bring us joy and help us relax. Whether it's reading, playing music, creating art, or engaging in sports, hobbies play a crucial role in our personal development. Remember to cherish your hobbies and make time for them regularly.That concludes our lesson for today. Great job, everyone! Keep practicing your reading skills and exploring new hobbies. See you next time!。

Unit 1 Topic 3 Section D 公开课教学设计(九年级英语上册仁爱版)

Unit 1 The Changing World Topic 3 The world has changed for the better.Section D教学设计一、教学目标1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：project, primary, encourage, development, continue, college2. 巩固现在完成时的用法。

3. 能够读懂有关组织机构简介的文章，并能够根据不同的阅读要求提取关键信息。

4. 通过对社会公益组织的了解，关注社会的发展与进步。

二、教学重点及难点重点：1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：project, primary, encourage, development, continue, college2. 巩固现在完成时的用法。

3. 能够读懂有关组织机构简介的文章，并能够根据不同的阅读要求提取关键信息。

难点：巩固现在完成时的用法。

三、教学准备教学课件、Project Hope, WHO等的标志图片、关于贫困山区孩子或教室的图片、视频等。

四、教学过程Step 1 Revision1. Watch a video and match some information.2. Read through Sections A—C and fill in the blanks with the correct words.3. Read and learn some knowledge.4. Write sentences.【设计意图】通过不同的活动，复习巩固since和for在现在完成时中的用法。

Step 2 Pre-readingLook and learn some knowledge about some organizations. Then learn some new words and phrases.【设计意图】了解公益性组织相关信息，为接下来的阅读活动铺设背景，扫清词汇障碍。

仁爱版六升七英语unit1topic3sectionA

Unit 1Making New FriendsTopic3 What class are you in? Section A一、教学目标1、熟练运用句型询问别人姓名、年龄、班级和年级。

2、进行适当的习题巩固，回顾加深掌握。

3、复习小学英语重要知识点。

二、教学重难点1、--How old are you? --I am twelve(years old). 用来询问对方年龄。

--他（她）多少岁了？--他（她）十五岁了。

2、--What class are you in? 你在哪个班？--I am in Class Four ,Grade Seven. 我在七年级四班。

--你在哪个年级？--我在七年级。

3、--Who’s this/that? 这位/那位是谁？--This is/That is... 这是/那是...询问某人是谁时用此句型。

this指较近的那个人，that指较远的那个人。

三、习题巩固1)从方框中找到正确的句子补全对话。

A: Hello, Jane! ______1_____B: I’m in Grade Seven.________2________A: No,I’m not . I’m in Grade EightB: Look! ______3_______A: That’s Alice. B: _____4________A: She is thirteen.B: _______5______ A: She is in Class Sixteen, Grade Eight.2)选择填空.( ) 1.-- _____she from ? -- She is from China.A. Where’sB.What’sC.Who’s( ) 2.--_____is Yingying ? -- Thirteen.A.HowB.WhatC.How old( ) 3.--What class are Beibei and Jingjing in ? -- They are in _____.A.Grade seven ,Class TowB.Class Two , Grade SevenC.Grade SevenD.Class Seven( )4._____name is Jane ._____name is Michael. ______name is Amy.A.His, Her, MyB.My ,His ,HerC.Her, My , His,( )5.--What’s _____ over there （在那边）? --It’s a car.A.itB.thisC.that( )7.What’s her name ? Her name is ______.A.Li XiaomeiB.Lixiao MeiC.Li Xiao Mei( ).8._____is Zhang Yining ._____phone number is 2810-3254.A .She ,She B.Her ,Her C. She,Her四、新的知识哦！定义：冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词前，帮助指示名词的含义。

仁爱版七年级英语上册Unit1教学指导案

精心整理Unit1Topic1SectionA学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Goodmorming.早上好。

此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。

它的答语仍然用Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。

hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。

3、—AreyouMichael?你是迈克尔吗？—Yes,Iam.是的，我是。

Areyou··年龄等问题，回答肯定的用Yes,4、—WelcometoChina！欢迎到中国来！—Thankyou！谢谢。

welcometo+地点名词欢迎到······来。

习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。

Ⅱ、单项选择。

（）1、—youLiPing?—Yes,I.A.Are；amB.I；()2、——A.Fine,thankyou.B.Thankyou()3、——A.Yes,I’m.()4、——A.Maria,hi.B.Kangkang,hi.C.Goodmorning.D.Hi,Michael.()5、——Thanks.A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.C.Yes,Iam.D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。

ⅠⅡ()1.Goodmorning.A.Fine,thanks.()2.Hello!B.Nicetomeetyou,too.()3.Nicetomeetyou.C.No,Iamnot.()4.IamKangkang.AreyouMaria?D.Goodmorning.()5.Howareyou?E.Hi,Mr.Zhang.Unit1Topic1,SectionB 学习目标：1.字母的书写。

仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3 How old are you (Section ABCD)教学课件

QQ number
What’s your QQ number?
one
eleven
你 two
twelve
发 three
thirteen
现 four + teen = fourteen
规 five
fifteen
律 six + teen = sixteen
了 seven + te say.
Excuse me, what’s this in English?
（视频P19-1a）
map
eraser
It’s an eraser.
pen pencil desk
A: What’s this in English? B: It’s a pen. A: How do you spell it? B: P-E-N, pen. A: Thank you. B: That’s OK.
(录音P18-3)
Hello, Maria! What grade are you in?
I’m in _G__ra_d_e_ _S_e_v_e_n_.
Are you in Grade Seven, too?
Yes, I am.
Who’s that?
That’s Nancy.
How old is she? What class is she in?
A: What’s that in English? B: It’s a toy. A: Can you spell it, please? B: Yes. T-O-Y, toy. A: Thanks. B: You’re welcome.
It’s __a__b_o_o_k_.
What’s that in English?

七年级英语上册 Unit 1 Topic 3 Section D教案仁爱版

课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

七年级英语上册Unit1Topic3SectionD教案仁爱版

七年级英语上册Unit1Topic3SectionD教案仁爱版单元1主题3第D部分/？？/，/？/，/？？/，/D/，/j？？/，/？/。

2.学习一些有用的单词和表达:身份证号码，高中，初中。

3。

复习一些疑问句、问题和答案。

(1)——这个/那个用英语怎么说？—它是一个橘子。

-这些/那些是什么英语？—它们是蛋糕/铅笔/公共汽车/盒子。

这/那是一块蛋糕吗？—是的，是/不，不是。

—这些/那些是汽车吗？—是的。

/不，他们不是。

4.复习一些有用的表达:(1)——你多大了？——我五岁了。

(2)—你在哪个班？——我在七年级四班。

(3)——她多大了？—她十四岁。

(4)—她在几年级？—她在八年级。

(5)——你怎么拼写它？—O-R-A-N-G-E，(6)-谢谢。

-谢谢没关系。

/不客气。

ⅱ。

教具录音机/图片/卡片/投影仪或小黑板ⅲ。

五指教学计划9第1步复习第1步复习(时间:10分钟)1。

(复习日常语言，师生对话，组织课堂教学让我们开始吧。

监视器:请站起来！同学们，早上好/下午好！先生，早上好/下午好？/小姐？！请坐！学生:谢谢。

T:你好！你叫什么名字？S1:我叫S1。

你多大了？S1:我十二岁了。

你在哪个班？我在七年级一班。

你的电话号码是多少？S1:是(010) 6800-3553.t:谢谢。

请坐。

(让S1把以上问题联系起来，形成一篇自我介绍文章，并复习写作) T:现在S1，把你的答案放在一起，然后做一篇短文介绍你自己。

我叫S1，我来自北京。

我两岁了。

我在七年级一班。

我的电话号码是(010) 6800-3553。

谢谢。

(教师可以适当地帮助S1。

)2。

(展示图片，让学生提问和回答，复习句型:这个/那个用英语怎么说？这些/那些用英语怎么说？请看这幅图，男孩和女孩们，请两人一组提问和回答。

S2:这个用英语怎么说？S3:这是一辆汽车。

S2:你怎么拼写它？S3:车。

S2:谢谢。

S3:没关系。

S2:看！那用英语怎么说？S3:这是一张地图。

六升七英语unit1topic3sectionC

Unit 1Making New FriendsTopic3 What class are you in? Section C一、教学目标1、熟练运用句型“句型"What are these/ What are those ?”2、复习可数名词变复数，冠词的运用。

3、复习小学英语重要知识点。

二、、教学重难点1、①“What are these /those ?”中的these是this的复数形式，those是that 的复数形式，these或those作主语，后跟的动词be一律用are.否定形式are not 缩写为aren't。

② these和those不与冠词a, an ,the 连用，也不与my,your,his ,her这样的物主代词连用。

③在回答主语是these或those的一般疑问句是，答语通常要用they 代替问句中的these或those,以避免重复。

如：---Are these your cars? ---Yes, they are.---Are those her pencil? --- No,they aren't.2、Let me help you.让我帮助你。

祈使句3、陈述句，特殊疑问句，祈使句和感叹句在朗读时一般用降调。

一般疑问句在朗读时一般用升调。

三、习题巩固1）单项练习1.( )Jim and Lucy are not in the same ____,but they are good ____.A, class friend B class friends C classes friends D classes; friend2.( ) --Are these your pens ? --A Yes, this isB Yes, they aren'tC No, they areD No, they aren't3.( )These are English____and those are Chinese____A cars busesB cars; busC cares; busesD cares bus4.( ) Jane is in____. Are you in same class ?A Class eight; aB Class8; anC Class Eight; theD Class8; /5.( ) What's ____telephone number ? My telephone number is (010)87495—634A youB yourC hisD he2)句型转换1. Are these English books ? (作肯定回答） Yes ,2. That is a box. (改为复数形式）3 What are these in English ? (改为单数句）4.They are schoolbags (改为否定句）四、温故知新①现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。

仁爱版七年级英语下册说课稿：Unit7Topic1SectionD

3.观察学生在实际场景中运用英语进行问路和指路的能力。
反思和改进措施：
1.根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学针对性。
2.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习进度。
3.不断丰富教学资源，提高课堂活动的趣味性和实践性。
4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升教学质量。
2.角色扮演：学生两两一组，模拟真实生活中的问路情景，进行角色扮演练习。
3.创作练习：让学生绘制一张自己学校的地图，并用英语标注路线，向同伴介绍。
4.阅读理解：让学生阅读相关的英语文章，提取关键信息，回答问题。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式：
1.让学生自我评价：让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在新知识掌握、口语表达和合作交流方面的表现。
2.同伴评价：学生相互评价，给予同伴积极的反馈和建议。
3.教师反馈：我将对每个学生的表现进行点评，强调优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。
（五）作业布置
课后作业旨在让学生巩固课堂所学，提升实际应用能力。作业包括：
1.家庭作业：要求学生用英语写一篇关于如何到达学校某个地点的指南。
2.视频作业：鼓励学生录制一段角色扮演的视频，模拟问路和指路的场景。
3.使用不同颜色和粗细的粉笔，区分重点和次重点，增强视觉效果。
4.适时引导学生关注板书，解释板书中的知识点，帮助学生理解记忆。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生在角色扮演过程中可能出现紧张、忘词等情况。
2.部分学生对方位词的掌握不够熟练，容易混淆。
3.阅读理解能力较弱的学生可能对短文中的细节信息提取困难。
1.创设真实情境，让学生在角色扮演中体验英语问路和指路的乐趣。

Unit1 Topic3 SectionD教案仁爱版九年级英语上册

九年级上册Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better.Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“周围的环境（Personal environment）”中国家与民族（Countries and nationalities）项目，主要介绍希望工程和它做出的贡献。

主要教学活动为1a和2，学生通过阅读了解希望工程和它做出的贡献，寻找主旨句，获取主要信息，培养“读”的语言能力。

运用所给词正确形式填写2的短文，了解Minmin被希望工程改变的命运，进一步感受希望工程的意义重大。

Section D第一个部分的内容，总结本话题所学语法和功能，在复习时发现学生存在的问题，及时解决问题。

二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读、写相结合，先复习本话题所学语法和功能，补缺补漏，融会贯通。

通过阅读1a和2的语篇，了解希望工程和它做出的贡献，获取主要信息，学习语言知识，培养“读”的语言能力。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过竞赛方式复习本话题所学语言语法知识，既能引导学生有效复习，又能激发学生积极性和主动性。

课前搜集Project的信息，课上小组讨论并组织演讲介绍一个公益组织。

【教学目标】1. 复习本话题语法和功能，能够正确使用所学语法和功能，培养综合语言能力；2. 通过阅读把握语篇基本结构，寻找主旨句，培养“读”的语言能力；3. 通过小组活动，学会搜索和交流信息，组织语言做演讲，培养“说”的语言能力和思维品质。

【教学重难点】正确使用与since和for连用的现在完成时。

【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Review1. Review the words and phrases in this topic by playing games.2. Review the grammar in this topic by doing some exercises and fill in the blanks of Grammar and Functions. Students can do the exercises through competition to see which group can complete the exercises fastest and most correctly.（设计意图：通过希沃设计竞赛和游戏方式，复习本话题语法和功能，既能帮助学生梳理记忆本课重点知识，及时补缺补漏，又能激发学生兴趣和积极性。

初中英语仁爱版七年级上册Unit 1 Topic 3知识点

Unit1 Topic 3Section A1.询问年龄：How old+be+sb?（How old多大了）（1）How old is he/she/Maria?（2）How old are you/they?回答都用：主语+be+数字+（years old）Eg：回答自己年龄时可以说I’m thirteen years old./I’m thirteen.2.询问班级：What class +be+sb.+ in?（1）What class is he/she/Maria/Sally...+in?（2）What class are you/they/Maria and Sally...+in?回答都用：主语+be+in+Class,Grade（班级在前，年级在后）注意：班级和年级后接数字作专有名词时，单词首字母要大写，数字首字母也要大写。

数字可用英文表达，也可直接用阿拉伯数字表达。

英语中谈论编有号码的事物时,一般要把名词放在数字前,且名词和数字的第一个字母要大写。

在英语中单位大小的排列顺序习惯为由小到大,并用逗号隔开。

3.询问年级：What grade +be+sb.+ in?（What grade哪个年级）（1）What grade is ...+in?（2）What grade are ...+in?回答用：主语+am/is/are+in Grade+数字eg:---What grade is Jane in? ---She is in Grade Seven.4.Who’s that?= Who is that?那是谁,回答用That’s/It’s/He’s/She’s....Section B1.询问某物名称：What’s this/that in English? 回答用It’s a/an+名词单数this/that:代词，that指代远距离的人（那个），近距离的用this（这个）2.in+语言：用某种语言说；in+语调：用某种语调唱。

仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》(Section D)教案

Unit1 Topic3 Section D参考教案The main activities are 1 and 4.本课重点活动是1和4。

Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some useful words and expressions:age, high, junior high school2. Learn some interrogative sentences, questions and answers: （1）What’s this/that in English?It’s an orange.What are these/those in English?They’re cakes/pencils/buses/boxes.（2）Is this/that a cake?Yes, it is. / No, it isn’t.Are these/those cars?Yes, they are. / No, they aren’t.3. Review some useful expressions:（1）How old are you?I’m five.（2）What class are you in?I’m in Class Four, Grade Seven.（3）How old is she?She’s fourteen.（4）What grade is she in?She’s in Grade Eight.（5）How do you spell it?O-R-A-N-G-E, orange.（6）Thank you.That’s OK. / You’re welcome.Ⅱ. Teaching aids教具音频设备/ 图片/ 卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间：8分钟）1. （复习日常用语，师生对话，组织课堂教学。

【仁爱版】八年级英语上册教学案例设计：Unit1Topic3SectionD-Kangkang’sdiary,GrammarandFunctions,Proje

Unit 1 Playing SportsTopic 3 The school sports meet is coming教学内容分析及课时分配建议：本单元以Playing Sports 为主题。

第三话题以学校运动会及奥林匹克运动会为中心，在复习前两个话题所学的基础上，引入新内容的学习。

Section A通过Yu Ting 和Li Ming关于各自在即将举办的学校运动会中参加的项目的讨论，学习will表示一般将来时的用法，学习询问和表达意愿和打算以及鼓励他人的功能用语，主要句型有：Which spo rt will you take part in ? I’ll be in the long jump and the high jump.I believe you will win等；Section B 通过Kangkang 和Michael打电话约定一起参加学校运动会的见面时间、地点等相关事宜，学习shall表示一般将来时的用法，学会有关约会的表达式，主要句型有：What shall we take?When shall we meet ? Where shall we meet ?，同时通过对辅音连缀和弱读的发音规则的学习形成正确的发音; Section C 通过阅读的输入，学习有关奥林匹克运动会的词汇，并在提示词的指引下用一般过去时叙述学校运动会的情况。

Section D 通过阅读Kangkang的日记，复习巩固所学有关运动会的词汇和表达法，同时要求他们结合课本内容和已有的有关奥运会的知识，写一篇有关奥运会的文章。

Topic 3的的内容可以用5个课时来完成。

第一课时：Section A-1a, 1b, 3,2a, 2b,第二课时：Section A-4, Section B-1a,1b,1c, 2第三课时：Section B-3a,3b,1d, ,Section C-2第四课时：Section C-1a,1b,3,4第五课时：Section D-Kangkang’s diary,Grammar and Functions, Project第五课时（Section D- Kangkang’s diary, Grammar and Functions, , Project）教学设计思路：本节课为本话题第五课时，主要活动为1和Project。

Unit1Topic3SectionA七年级英语全册学与练(仁爱版)(教师版)

Unit 1 Making New FriendsTopic 3 How old are you?Section A011. 能够根据已学语音及发音规则，正确朗读并运用下列词汇:twelve, year, old, class, grade, in, eleven, fourteen, fifteen, sixteen 等2. 正确书写和掌握基数词11～203. 能够用谈论年龄、年级和班级等个人信息的基本表达形式交流:How old are you?I’m …How old is she?She/He is …What class/grade are you in?I’m in Class/Grade ...Who’s that?That’s …4. 重难点：班级、年级的书写方式及顺序；复数句型和单数句型的转换：How old are you? How old is she?02Ⅰ. 必备单词: 根据提示填写单词。

1._____________ n.年2. _____________ adj.……岁的；老的；旧的3. _____________n.班级；课4. _____________ prep.在…里；用，以；穿着，戴着adv.在家；在里面5. _____________n.年级；成绩；等级6. _____________num. 零Ⅰ.温故知新：写出基数词1-20。

III.探索新知：预习课文，完成句子。

1. I’m twelve years old. 汉译：_______________________仿句：我10岁了。

________________________【参考答案】①我12岁了。

②I’m ten years old.2.当你想知道对方几岁时，你可以这样问：_____________________【参考答案】How old are you?3.当你想知道对方在几年级几班，你可以这样问：______________________【参考答案】What class are you in?4. I’m in Class Four, Grade Seven. 汉译：_______________________我发现在表达七年级4班时，先说________，再说_________，而且这四个单词的首字母都________。