张小壮的开题报告

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开题报告 (312)

包头师范学院
毕业论文（设计）开题报告
论文题目：狩猎文化在鄂伦春民间舞蹈中的作用学生姓名：
学号：
专业：
指导教师：
年月日
开题报告有关说明
1．开题报告作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。

2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，或按院系统一设计的电子文档标准格式打印(教务处网页)，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。

3．学生查阅资料的参考文献应在5篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。

4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。

如“2007年12月28日”或“2007-12-28”。

5.开题报告与学生毕业论文一起由院系存档。

开题报告范本模板

开题报告范本模板
一、研究背景及意义
研究背景是研究选题产生的背景和原因，有助于了解该选题的过去、现在和未来。

本研究选取的研究背景是？
研究意义即研究的重要性和意义，有助于说明研究的价值和意义。

本研究的意义在于？
二、研究内容和研究目的
研究内容即具体的研究内容和研究任务，且需符合研究背景和意义。

本研究的研究内容有？
研究目的即研究的目标和要达到的效果。

本研究的研究目的是？
三、研究方法和技术路线
研究方法即研究所采用的科学、系统的研究方法，应该是有效、可行和符合研究要求的。

本研究所采用的研究方法是？
技术路线即研究中所采用的技术路线、技术支持和技术路径。

本研究的技术路线是？
四、研究预期达到的效果和成果
研究预期达到的效果和成果即研究完成后预计得到的成果和实际价值。

本研究预计达到的效果和成果有？
五、研究计划安排和预算
研究计划安排即本研究的具体时间表与计划安排。

本研究的研究计划安排是？
研究预算即本研究所需要的经费和一些物质设备等方面的要求。

本研究的研究预算为？
六、研究进度安排及风险分析
研究进度安排即本研究计划的具体进度安排，需要详细到具体的时间节点。

本研究的研究进度安排如何？
风险分析即本研究完成时可能遇到的困难和风险，以及应对策略和措施。

本研究的风险分析如何？对应的措施和策略有哪些？
七、参考文献
本研究所引用的参考文献遵循的规范是？
八、结语
结语即对本研究的总结与展望，有助于对本研究的贡献和价值进行归纳和评估。

本研究的结语是？。

小专题开题报告

小专题开题报告小专题开题报告一、选题背景在当今社会，人们对于健康的关注度越来越高。

随着生活水平的提高和医疗技术的发展，人们对于保持身体健康和追求健美体态的需求也不断增加。

然而，现代人的生活方式往往偏向久坐、少运动，导致肌肉力量下降、体能下降、肥胖问题日益严重。

因此，如何通过科学的运动方式来提高身体素质，成为了一个备受关注的话题。

二、选题意义本次小专题的选题意义在于探索科学的运动方式，帮助人们提高身体素质，增强抵抗力，预防疾病，提高生活质量。

通过合理的运动，可以改善心肺功能、增强肌肉力量、改善体形，从而达到强身健体的目的。

此外，科学的运动方式还可以促进人际交往，增加社交活动，提高生活幸福感。

三、研究内容和方法1. 研究内容本次研究将探讨以下几个方面：（1）不同年龄段的人群适宜的运动方式和强度；（2）科学的运动方式对身体素质的影响；（3）运动与心理健康的关系。

2. 研究方法本次研究将采用以下方法：（1）文献综述：对相关领域的文献进行梳理和分析，了解已有研究成果和观点；（2）实地观察：观察不同年龄段的人群在运动中的表现和效果；（3）问卷调查：通过设计合理的问卷，了解人们对于科学运动方式的认知和实践情况；（4）数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，得出结论。

四、预期成果通过本次研究，我们预期可以得出以下成果：（1）总结不同年龄段人群适宜的运动方式和强度，为人们提供科学的运动指导；（2）探索科学的运动方式对身体素质的影响，为人们提供有效的健身方法；（3）研究运动与心理健康的关系，为人们提供改善心理健康的途径；（4）提出相关政策建议，促进社会对于科学运动方式的认知和实践。

五、研究计划1. 第一阶段（一个月）（1）文献综述：收集相关文献，进行梳理和分析；（2）实地观察：选择不同年龄段的人群进行观察，记录运动表现和效果。

2. 第二阶段（两个月）（1）问卷调查：设计合理的问卷，对人们的运动认知和实践情况进行调查；（2）数据分析：对收集到的数据进行统计和分析。

开题报告任务书的格式及内容

开题报告任务书的内容、文本格式及样本一、开题报告的内容由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，毕业生的开题报告应包含至少两个部分：总述、提纲。

1. 总述开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

1）选题意义2）文献综述及本人对文献的评价3）论文的理论依据、研究方法4）论文结构、研究内容及预期的结果2. 提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。

可采用整句式或整段式提纲形式。

在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3. 参考文献开题报告中应包括相关参考文献的目录4. 要求开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。

二、开题报告的文本格式要求1、开题报告文档要求：开题报告或A thesis proposal 距中宋体或Times New Roman三号加粗,开题报告整篇文档的行距均为固定值24磅，页边距均为2.8cm, A4纸打印。

2. 开题报告内容分以下几项（除小标题用宋体或Times New Roman四号加粗外，其余均用宋体或Times New Roman小四号）：（1）论文题目（Thesis title）（2）选题目的（Research purpose）（3）研究意义(Theoretical and Practical Meaning)（4）文献综述(Literature Review)（5）研究方法(Research approaches)（6）论文大纲(Thesis outline)（7）参考文献(Bibliography)（8）关键词(Key words)3. 论文写作进度及具体时间安排: 与开题报告的语言一致，用小四号宋体或Times New Roman。

4. 开题报告表格填写均用小四号宋体或Times New Roman。

本科毕设开题报告模板范文

本科毕设开题报告模板范文
一、研究背景与意义
简要介绍研究课题的背景，说明研究的必要性及价值。

可以从行业现状、技术发展趋势、市场需求等方面进行分析，强调课题的重要性和实际意义。

二、研究内容与方法
研究内容
明确研究的主要内容，包括要解决的核心问题、研究的具体问题等。

同时，要说明研究的主要目标，如提高性能、优化设计、降低成本等。

研究方法
描述研究方法和技术路线，包括实验设计、数据分析、模型建立等。

说明将采用哪些方法和技术手段，以及为什么选择这些方法。

三、预期目标与成果
明确研究的预期目标，包括技术指标、性能指标等。

同时，要说明研究成果的形式，如论文、专利、软件著作权等。

四、时间安排与进度计划
制定详细的研究计划和时间安排，包括每个阶段的研究内容、时间节点、负责人等。

确保研究工作按计划进行，避免延误。

五、参考文献
列出与课题相关的参考文献，包括学术论文、专利文献等。

注意参考文献的格式要符合学术规范。

研究性学习开题报告

研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：330（以课题小组为单位填写）（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：330年级：高一班级：330年级：高一班级：330年级：高一班级：334年级：高一班级：334年级：高一班级：334年级：高一班级：334年级：高一班级：334年级：高一班级：334年级：高一班级：339年级：高一班级：339年级：高一班级：339年级：高一班级：339年级：高一班级：339年级：高一班级：339年级：高一班级：339高一年级332班张容添、肖林君组研究性学习开题报告高一年级332班易乐、谭巧丹组研究性学习开题报告高一年级332班刘烜熙，孙宇轩组研究学学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一年级班级：333班（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：333（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：335研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：337（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：331（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：331研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高一班级：331。

研究性学习开题报告范例

研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：08级班级：4班课题题目大气污染与人体健康指导教师杜筱君课题组成员孙振超、张文钊、李益玮、王超、路雯博、曲浩、杨雨露、侯凯文、郝梅燕、王璐瑛相关课程化学与生活研究方法调查课题提出背景说明：随着社会的发展，我市的大气污染日趋严重，越来越多的人患上了各种相关疾病。

于是我们决定调查大气污染与人体健康的关系。

研究课题的意义和价值：可以认识到大气污染对人产生的危害，提高人的健康意识和环保意识。

任务分工：孙振超、张文钊负责活动记录、资料和整理陈述报告。

李益玮、王超、路雯博负责上网及上图书楼查资料，撰写报告。

曲浩、杨雨露负责访问校内外老师。

侯凯文、郝梅燕、王璐瑛负责实地考察。

活动步骤：第一阶段：08年10月-11月上网、图书馆查找有关空气污染与人体健康的资料第二阶段：08年12月-09年1月，访问老师，了解大气污染原因及可能对人体产生的影响。

第三阶段：09年2月-09年3月，实地考察，了解我市目前大气污染及其引发的各种健康问题第四阶段：09年4月-09年5月，整理资料，分析结果。

第五阶段：09年6月，撰写结题报告。

研究内容：大气污染与人体健康造成的影响可行性分析：图书资料，各类学科书籍，相关报刊，实验室（设备）交通工具：公交车其他:电脑网络预期成果：调查报告呈现形式：文学、图片指导老师意见：同学们在进行研究的过程中仔细认真，态度认真，思路正确。

签名：杜筱君 7月 1 日可能存在的问题：对有关疾病患者调查可能不很顺利研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：08级班级：4班课题题目创造绿色电能指导教师张春振课题组成员王晖、蒋河丹、臧晓宁、栾艳林、梁云翔、王文凯、原逸超、刘林、刘明顺、于彤相关课程电能的应用研究方法调查课题提出背景说明：放假时，组员去串亲戚，坐车经过发电厂时，看到烟囱冒出滚滚浓烟，到了亲戚家，在电视上看到了有关绿色电能的报道，于是我们决定调查如何创造绿色电能研究课题的意义和价值：了解到创造绿色电能的方法，可以改善城市空气质量任务分工：王晖、蒋河丹、臧晓宁、栾艳林负责活动记录、资料和整理陈述报告。

开题报告样例.doc

开题报告样例本科是写毕业的第一个任务。

其作用是阐述选题依据,以及讲述初步构思的实验思路。

开题报告怎么写首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。

第一是标题的拟定。

课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。

比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如伦教糕、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是伦教文化研究。

第二就是内容的撰写。

开题报告的主要内容包括以下几个部分：一、课题研究的背景。

所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为问题的提出，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。

比如我曾指导的一个课题伦教文化研究，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。

当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。

关键在于我们所确定的课题是什么。

二、课题研究的内容。

课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。

比如我校黄姝老师的指导的课题佛山新八景，课题研究的内容就是：以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。

三、课题研究的目的和意义。

课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。

比如我校叶少珍老师指导的重走长征路研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。

小课题开题报告格式

小课题开题报告格式小课题开题报告格式一、引言开题报告是在进行小课题研究前必须完成的一项工作，它是对研究目的、研究内容、研究方法等进行详细说明的文件。

本文将对小课题开题报告的格式进行探讨，以帮助研究者更好地完成开题报告的撰写。

二、背景与意义在开题报告的第一部分，我们需要明确研究课题的背景和意义。

背景部分主要介绍当前该领域的研究现状和存在的问题，以及研究课题与这些问题的关联性。

意义部分则需要阐述研究课题的重要性和研究成果的应用前景，以及对学术领域和社会的贡献。

三、研究目标与内容在开题报告的第二部分，我们需要明确研究课题的目标和内容。

研究目标部分需要明确研究的总体目标和具体的研究问题，以及解决这些问题的方法和路径。

研究内容部分则需要详细列举出研究过程中需要进行的各项实验、调查或分析工作，以及相应的计划和时间安排。

四、研究方法与技术路线在开题报告的第三部分，我们需要详细介绍研究所采用的方法和技术路线。

研究方法部分需要说明所选用的研究方法的理论依据和适用性，以及该方法在解决研究问题上的优势和局限性。

技术路线部分则需要详细描述实验或调查的具体步骤和操作流程，以及所需的设备和材料。

五、预期成果与创新点在开题报告的第四部分，我们需要明确研究的预期成果和创新点。

预期成果部分需要具体描述研究完成后所能达到的预期目标和结果，以及这些结果对解决研究问题的重要性。

创新点部分则需要明确研究在理论、方法或应用方面的创新之处，以及这些创新对该领域的影响和意义。

六、进度安排与资源需求在开题报告的第五部分，我们需要制定研究的进度安排和资源需求。

进度安排部分需要详细列出研究的各个阶段和每个阶段的时间节点，以及相应的工作内容和完成时间。

资源需求部分则需要说明研究所需的设备、材料、经费等方面的需求，并提出解决方案或寻找合适的资源支持。

七、风险评估与解决方案在开题报告的最后一部分，我们需要评估研究过程中可能面临的风险，并提出相应的解决方案。

张开题报告Microsoft Word 文档

1．选题的目的和意义、国内外研究动态，附主要参考文献1.1选题目的和意义中职学校学前教育专业学生的质量直接关系到学前教育的发展，而学前教育是基础教育之基础,它关系着众多幼儿能否健康成长的问题。

但近年来,中职学校学前教育专业学生的生源质量大幅度下降,文化基础薄弱, 问题行为越来越复杂,越来越严重。

如果这些问题行为不能得到及时的矫正，不仅影响中职学校的教育教学质量，而且严重损害学生自身身心的健康成长，更无法保证向幼儿园输送合格的幼儿教师。

所以，本研究的目的旨在通过调查、分析中职学校学前教育专业学生问题行为的表现、成因，并提出有效的解决对策，来提高中职学校学前教育的教育教学质量，以保证向幼儿园输送合格的幼儿教师。

1.3 国内外研究动态1.3.1 国外研究对问题行为的界定美国心理学家林格伦(H.C.Lindgren)认为，问题行为是指：“任何一种引起麻烦的行为(干扰学生或班集体发挥有效的作用),或者说这种行为所产生的麻烦(表示学生或集体丧失有效的作用)。

”英国心理学家高尔顿(Gordon)指出：“在研究课堂行为问题时，必须搞清楚到底是谁存在问题。

”可见，心理学专家对课堂问题行为主体的界定也存在不同意见。

大部分专家认为是学生，也有少部分专家认为是教师。

英国著名的教育心理学家戴·冯塔纳(Fontana．D)指出：“问题行为只是旁观者眼中的感觉。

”由此可见，不同的人对待学生的课堂行为有着不同的判断标准。

1.3.2 国内研究对问题行为的界定国内外学者从不同的角度对问题行为的概念进行了界定:（1）学生问题行为的角度。

我国学者邵瑞珍等人认为：“课堂问题行为是学生未能遵守法律法规规定的学生行为规范，导致其不能正常投入学习的行为。

”李志认为：“课堂问题行为就是学生的课堂行为与教学目标不协调，扰乱学习环境影响自己和他人的行为。

”马彦宏认为：“课堂问题行为是指影响本人和他人的学习，甚至还干扰教师的正常教学，最终导致教学质量下滑的行为。

开题报告研究方法模板

开题报告研究方法模板一、选题背景与意义
选题背景：
（1）介绍选题的起源
（2）选题与当前研究现状、热点、难点的关系（3）引出选题的研究问题
选题意义：
（1）明确研究目的
（2）介绍研究对学术界和实践应用的贡献（3）解释研究的实用价值和社会意义
二、相关理论分析
（1）介绍相关理论
（2）分析并归纳相关理论，总结其优缺点（3）对相关理论进行批判性思考
（4）说明如何将相关理论应用于研究中
三、研究方法
（1）阐述研究范围和对象
（2）说明研究方法的选择，包括研究设计、数据收集、数据分析等
（3）阐述样本的选择和工具的选用
（4）论述实施研究的计划
（5）说明研究的限制条件和可能的局限性
四、进度安排
（1）安排研究的时间表和计划
（2）分解研究的任务，按照计划进行执行
五、预期结果与结论
（1）预测研究结果
（2）总结研究结论
（3）推荐未来研究的方向
（4）说明研究结果的应用前景
六、参考文献
（1）列出参考文献
（2）按照引文格式进行排版
（3）标注每篇参考文献的重要性及对研究的贡献。

西南民大开题报告模版

xxxxx 对减轻 xxxxxx 有着重要意义。所以本文选用 xxxxxx 研究其对 xxxxxxx 的影响，希冀借此为以后 xxxxxxxxx 提供依据。
毕业
本论文研究的主要内容包括以下几个方面：
设计
如：
（论文） (1)探究 xxxxxx 变化特征。
的主 (2)探究 xxxxxx 变化特征。
要内 (3)探究 xxxxxx 变化特征。
容 (4)分析比较不同指标变化的影响。
拟解决的问题及思路、方法
本文拟解决的主要问题是：本文研究的主要思路是：本文采用的研究方法是：
研究进度安排
本研究的分为以下几个阶段：第一阶段：2018 年 5 月-6 月 xxxxxx 第二阶段：2018 年 6 月-7 月 xxxxxx 第三阶段：2018 年 8 月-10 月 xxxxxx 第四阶段：2019 年 3 月-4 月 xxxxxx 第五阶段：2019 年 5 月-6 月 xxxxxxx
西南民族大学本科毕业设计（论文）开题报告（模版）
题目
题目 xxxxxxxxxxx
研究类型 □理论研究■实验研究 □应用研究□工程设计 □软件设计□其他研究
■教师科研课题 □教师自立题目题目来源
□学生自立题目
类型 □设计 ■论文
学院
姓名张某某学号
年级
专业
指导教师
选题意义及现状简介
目前普遍认为 xxxxxx，xxxxx 造成 xxxxx 现象，而 xxxxxxxx 的控制非常关键，因此探求 xxxxxxxxx 极其重要的意义。
指导教师意见
教研室意见
变更结果
题目变更指记录导
教师意见

研究性学习开题报告(空)

研究性学习开题报告
年级：2013级班级：班课Leabharlann 题目指导教师张丽波
课题组成员
相关课程
数学
研究方法
课题提出背景说明：
研究课题的意义和价值：
任务分工：
活动步骤：
研究内容：
可行性分析：
预期成果：
呈现形式：
指导老师意见：
课题是高中阶段的研究热点、实践意义强、培养了学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。增强了学生科学思维以及用科学的方法去解决问题的能力，这个研究性学习活动非常有意义！
签名：2015年9月
可能存在的问题：
小组学习还没有成熟；研究性学习是一种小组式或合作学习式的探索，但现在的学生小组学习的想法还不成熟，也会对研究性学习带来影响。
研究性学习课题开题报告
题目：
课题组长：
课题组成员：
执笔：
指导教师：***
葛沽一中
2015年9月

(完整word)课题开题报告模板

课题开题报告模板一、课题的目的及研究意义1、课题目的:本课题主要目的是解决生理条件下荷正电的多肽类药物口服给药生物利用度低的问题。

穿膜肽(CPPs）是一种具有穿透细胞膜能力的短肽，因携带大量的正电荷，可通过静电相互作用与荷负电的多肽蛋白类药物自组装形成纳米粒，协助其穿过消化道上皮进入血液循环,但对于荷正电的生物大分子无吸收促进作用。

本课题拟构建一种由CPPs介导的纳米递药系统,以乳酸—羟基乙酸共聚物(PLGA)为骨架材料，制备可生物降解纳米粒，通过表面修饰寡聚精氨酸赋予该纳米粒穿膜能力，用其包载多肽药物和荧光探针，以Caco—2细胞为体外模型,评价CPPs的肽链长度和纳米载药系统的粒径对于多肽药物穿透生物膜能力的影响。

2、研究意义：（1)这种新型的给药系统，其表面修饰的寡聚精氨酸可以提高荷正电多肽穿透消化道上皮进入血液循环的能力，使多肽药物经由口服途径给药可以到达所需的治疗浓度。

用于包载药物的纳米粒、可以防止药物在消化道的分解，提高药物在消化道中的稳定性。

因此，这种寡聚精氨酸修饰的纳米粒能够增加多肽口服给药的血药浓度，减少患者由于频繁静脉注射带来的痛苦。

（2）使用载体包载药物,可以减少穿膜肽直接与多肽药物结合产生的电荷损失，增强CPP携带药物穿透单层细胞的能力。

因此，缩短肽链的CPP可能具有与原长度CPP同样的生物活性，对于降低药物的毒副作用有着重要意义.二、课题研究状况随着生物技术的发展，蛋白质多肽类药物在临床上的应用越来越广泛.多肽涉及人体的激素、神经、细胞生长和生殖等各个领域，可被广泛地应用于医疗、卫生、保健、食品、化妆品等方面。

多肽类药物的主要特点是用量小，生物活性强，对癌症、自身免疫性疾病、记忆力减退、精神失常、高血压和某些心血管及代谢等疾病有显著的疗效和广泛的应用前途.<?xml:namespace prefix = o ns = ”urn：schemas-microsoft-com：office：office" /〉常用的多肽蛋白类药物因为具有以下特性,导致难以透过细胞膜进入血液：（1）人体消化道内存在多种降解多肽蛋白的酶，药物口服进入体内后易被分解。

开题报告研究意义万能模板

开题报告研究意义万能模板这次咱们要聊的，是个在学术界“打酱油”的小题目：研究意义。

说白了，就是你要做的事有啥用，为什么要做，不做的话又会怎样。

听着有点抽象，但其实挺贴地的。

我们常说的“做事要有意义”，不光是生活中，连做个研究都得搞清楚有啥意义。

如果你连这一点都没弄明白，咋好意思去忙乎一堆事呢？所以，今天咱们就一起来琢磨琢磨，研究意义究竟怎么写，才能让人觉得有点儿“干货”又不失点儿“味道”。

说到研究意义，大家都知道，这可是个硬货。

啥意思呢？就是你想做的事，如果别人看了觉得“嗯，挺有道理”的话，那这个研究才叫“有意义”。

要知道，做研究不是单纯为了自己爽，而是为了给社会、给他人、给我们这个小小的世界带来点儿改变。

那为什么要研究某个问题呢？别瞎搞，要对症下药！这就像是你看见街头有个大坑，倒也不能随便乱填，得看看是挖坑的设计有问题，还是周围的路面老化了，抑或是天气太潮湿了，反正得从根儿上找原因。

你要是不弄清楚，不好意思说“填坑”的意义。

这还不够，研究意义得深一点儿，广一点儿。

你得告诉大家，做这件事到底能对社会、对大家带来哪些好处，能解决啥问题，能让生活变得更好。

举个例子，假如你研究的是某个新型的医疗技术，打个比方，就是你说：“我这技术能让患者更快康复，降低治疗成本。

”那听着就有点实在的感觉。

大家都知道，医疗领域的东西常常“贵得离谱”，你突然告诉人家，哎，咱能让你花更少的钱治好病，瞬间感觉这个研究有钱途有社会价值了吧？这就是你需要的“意义”。

咱们也知道，很多时候，研究就是要“探寻未知”，说白了，就是有点儿“逆天”气质，敢为人先。

做这个研究的意义，不单单是为了“改善生活质量”之类的大话，还可能是要去解开那些悬而未解的谜团。

比如说，你研究的领域是天文学，那你可不能光知道地球在哪儿。

你得告诉大家，咱们为什么要探测外星，研究外星文明到底对我们地球有什么启示？你要这么说，才会有人觉得：哇！这研究是不是能让我们看到未来，甚至是让人类跨越星际的那一天。

研究性学习在本科教学中的实施

研究性学习在本科教学中的实施作者：张小翼来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2013年第5期张小翼（赤峰学院教育科学学院，内蒙古赤峰 024000）摘要：研究性学习是目前人们所推崇的促进有效学习的一种新的学习方式.本文通过对研究性学习的概念内涵进行分析, 着重探讨了高校课程中实施研究性学习的必要性和重要意义，并以教育技术专业为例, 介绍了在我校师范生专业课教学中如何开展研究性学习课程，给出了具体实施步骤与策略.关键词：师范生；研究性学习；学习模式中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2013）03-0182-021 问题的提出21世纪人才应具备运用新技术获取并处理信息和主动探究分析、与人合作、终身学习的能力.为了适应这一必然趋势，近几年来中小学开始关注如何让研究性学习真正进入中小学课程中以及如何使网络在研究性学习中发挥作用等问题.在本科生教学中开展研究性学习有着重要的意义.以教育技术专业为例，首先，作为高等师范院校开设的一门专业，教育技术学属于教育科学领域的二级分支学科，具有交叉性学科的特点.较其他学科相比，对学生和教师的专业素质要求自然也就更高些.但目前，在学生中存在着不同程度的“偏科”现象，即有些同学教育技术学理论知识学得较深，而有些同学在媒体技术方面的软硬件知识和操作能力较强.通过研究性学习，我们可以促进专业特长与专业知识整体提高间的平衡发展，并为学生的个性化发展提供更大的培养空间.其次，课本知识的学习是系统知识的学习，但教育技术学科前沿发展迅速，各种新的概念（如web2.0，虚拟实验室，人工智能技术）不断出现，为了跟上学科发展的步伐，开拓学生的视野，提高其专业素养，我们有必要通过研究性学习的方式帮助学生了解本学科发展动态，学习最新的学科研究成果并加以课堂应用.另外，教育技术专业课程涉及到理论研究和实践应用、硬件基础和软件建设等多个方面，而研究性学习活动的开展恰好能够为我们对各门课程知识的综合运用提供有利环境和实施条件，并能够通过该模式发挥学科专业特色探索当前学科教改动向，积极参与教改尝试，对今后教学实践打下良好的基础.值得提出的是，其他专业在不同程度上也体现出以上学科专业发展和人才培养需要.因此，无论是从当今社会复合型人才培养的需求还是从专业自身发展的需要来看，在本科生尤其是师范生中开展研究性学习有着深远意义.在我国，研究性学习课程已在高校逐步开展，例如语文研究学习课程，体育教学中的研究学习课程的实施等等.但具体实施策略和方法的认识和提高目前还处于参差不齐的状态.本文着重从研究学习的概念和内涵着手，探讨了探究学习的具体实施策略和步骤.2 开展研究性学习的具体实施步骤2.1 研究性学习的概念及内涵研究性学习是以探究学习为基础，体现指导与自主、基础与研究、规定与开放、分科与综合、统一与多样、理论与实践相结合的教育指导思想，是一种推动教学改革的新型学习模式，它不仅能够适应于各门学科的学习，还可以作为一门独立的课程来促进学生的问题解决、学习能力、创新思维以及信息素养的培养和发展.研究性学习旨在教学过程中以问题为载体，以类似于科学研究的情境和途径的创设来让学生自己收集、分析和处理信息，实际感受和体验与学科知识相关的社会和生活问题的解决过程.研究性学习的理论基础——建构主义认为知识是学习者在一定情境中借助教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料通过主动建构意义的方式而获得的，它强调以学习者为中心和发挥其认知主体作用的重要性.在研究性学习中教师是意义建构的帮助者和指导者，是学习过程中的启发者，协作讨论的组织者、学习的高级参与者.在确定研究课题阶段，教师需要综合各类项目，充分考虑学生已有的认知和创造能力，避免课题定得过高不能调动其积极性或课题定得过低不能达到提高能力的目的.而学习者在这样的学习方式中，可以根据自己的需要、兴趣、任务，以特有的认知方式提取信息和建构自己的知识体系，同时学习者以媒体为媒介进行人机交互和伙伴间的合作交流，共同商讨，相互促进，共同提高.研究性学习学科课程结构可以包括以掌握科学研究直接经验为主要内容的专题研究活动课程，以自主学习、掌握认知内容为主的学科知识的课程和以介绍学科最新科研成果、同龄人科研前沿动态、科研规律和方法等常识为主要内容的学科课程等三种类型.2.2 充分利用网络促进研究性学习活动的实施研究性学习强调通过外部环境来促进学习活动的有效开展，并将学生置于问题情境中，在对客观存在的事物的理解和认识的体验中去发现问题、解决问题和发表成果.因此，教师要结合学生实习、图书馆资料查找、专题讲座、网络学习等不同的活动形式来构建促进研究性学习的有利环境.尤其在校园内，充分利用网络来开展研究性学习活动是非常必要的，首先，它可以提高学生们的信息素养，并通过制作网页、课件、进行远程协商等将学生们在专业课程中学到的知识加以运用.同时，网络作为一种认知工具还具有一定的普遍优势如，能够提供丰富的学习资源，具有开放性和共享性，并能够打破时间和空间的限制，能够为生生间、师生间的合作与交流提供跨时空的研讨平台，大家平等友好地合作、分享成果、拓展知识，这不仅扩展了人力资源也缩短了人与人之间的距离感.此外，网络还有利于对研究性学习过程进行跟踪纪录，进行形成性评价.因此，在教学实践中我们要充分利用网络资源所能提供的一切有利因素来促进研究性学习活动的有利进行.2.3 研究性学习的实施步骤2.3.1 研究课题的确定选题可以是学生教育实习中遇到的问题、课程学习中提出的问题、当今学科前沿中探索的问题、学科理论实践中产生的问题等.如当前教育技术学的研究框架，课堂教学硬件的优化配置与重组、新型教学模式的建立、课程教学设计等都是教育技术专业学生普遍关注的问题.但为了使研究课题对当前教学改革更具操作指导性，还需将问题逐步细化，确定接近教学实际的富有实际意义的具体问题.具体做法是，教师先让学生结合所学课程提出具有研究意义的课题，大家集思广益，再针对不同层次和兴趣的学习者，确定具有实践意义并能融合大家所关注的具体问题的几个大的研究方向，并注意此学习模式的启动方式的多样化，即通过搜集资料，分组讨论的形式对所提出的问题建立初步的认识，对课题研究进行可行性分析，教师再分课题分方向地通过专题讲座或小组指导的形式进行具体指导并提出建议，最后由大家商讨，形成共识.其中搜集资料是确定选题的重要基础，要使学生学会利用网络资源和图书馆资料进行资料搜集和检索，并能对所搜集到的各种资料进行归类和汇总，形成对问题的初步认识，并对研究过程和研究方法有所规划.2.3.2 研究活动的开展阶段基于协作创新，开拓思路的目的出发，在选题之后，各课题小组成员要进行分工协作，通过网络发布研究进展情况和所遇到的问题等，大家要各抒己见、分析综合，使组中的每个人都可以从别人的思想中获得启迪，使问题得到既快又新颖的解决方案.而教师要以幕后监督指导的角色在大家问题分歧比较大而无法确定的情况出现时给与积极的指导.尤其在研究性学习过程中，要鼓励学生对学科已有成果进行批判性的研究，培养其批判和创新精神.在研究过程中大家的活动是分散的，开放的、自主的，而通过网络这一特殊通道我们可将教师与学生、学生与学生联系在一起.电子公告板（BBS）和网络聊天室是学生们可以进行公众讨论的理想空间.有了这样的空间，学生们可以畅所欲言，每个人的才华得到展示，会促使大家仔细观察，积极思维，从寻常想象中发现不寻常之处.而在此过程中教师可以采用网络型档案袋或各种可参照评价案例的评价方法给与适时评分，了解学生活动进展情况和当前存在的问题，并给与适时的帮助和指导.这也有利于学生对自己存在的问题有所评估，调整策略和方法，进一步地改进和提高.2.3.3 成果展示和研究活动的总结阶段研究活动结束后教师应要求学生利用电子作品集来展示自己的成果（包括研究过程、结论、对相关学科知识的认识和体会等）.如用Word撰写论文，用PowerPoint制作演示文稿，用FrontPage和Dreamweaver制作网页，用Flash制作动画，用VB设计小软件，用微博建立学习社群等等.这样，学生在成果展示和共享过程中不但可以训练和复习课堂中所学到的知识和技能，还能借助信息技术，将成果与他人分享，培养协作和交流，以及信息技术操作能力.最后，教师要安排各组同学以论文答辩、模拟课堂讲座、电子作品展示等不同形式组织学生开展进行面对面的成果交流和总结活动.这样,课堂教学与研究性学习活动的有利结合过程中，学生的创造能力不仅能够得到提高和锻炼,还有利于促进学生课外学习活动的开展和延伸.3 总结自本科评估建设以来，我校一直强调教学改革的重要性和学生创新能力培养.尤其对于师范生来说，他们将步入中小学成为推动教育改革的重要力量.学生在高校期间所接受的教育方式和所培养的能力直接关系到他们将来的职业发展和个体成长.高校师范生不仅仅需要掌握牢固的专业理论知识，还应该了解当前学科发展动态，转变学习观念合学习方式，并能在今后的工作中具备提高学科与研究性学习课程的整合，促进新的学习理念在实践中的开展和推广.这对于优化配置和营造积极的软硬件教学环境也有着重要的意义.通过研究性学习课程和活动的实施，师生可在一定教学目标指导下进行创新思维和问题解决的学习活动，并运用现代信息技术来表达个人和小组学习成果，培养学习者对问题探索的兴趣，训练其研究技能.该过程不仅能够开拓他们的视野，还能提高学习效率，同时也能够增强学生整体素质的提高.参考文献：〔1〕乔爱玲.信息技术环境下研究性学习中教师的作用[J].中国电化教育，2003（5）.〔2〕丁晓云.网络环境下的研究性学习与学生创新能力的培养[J].中国电化教育，2003（3）.〔3〕朱之红，狄建茹.构建研究性课堂模式.培养大学生可持续英语学习能力[J].中国成人教育,2011（18）.〔4〕顾明远.教育技术[M].高等教育出版社，1999.〔5〕乌美娜.教学设计[M].高能教育出版社，1995.。

开题报告的意义和开题报告提纲

开题报告指导提纲一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、立题的背景及意义结合工程应用背景提出，要重点强调课题的理论意义和工程应用价值。

三、国内外研究现状及分析该分部十分重要，必须写好！只有知彼知己，才能百战不殆。

文献综述部分可以沿时间主线组织撰写，也可按研究内容分类组织撰写；可以将国内和国外研究现状分开撰写，也可不分。

文献分析部分是找差距、找问题的关键部分，它直接关系到下文研究内容的提出。

当然，也可以一边综述，一边分析，再在结尾部分加以强调。

四、论文的研究内容、理论依据论文的研究内容必须针对上文提出的学术问题加以提炼，研究内容必须要有基本的理论依据来保证其科学性。

五、研究方法和技术路线六、研究条件和可能存在的问题七、论文提纲可按两级目录格式粗线条撰写。

八、预期的结果及创新点九、进度安排十、参考文献开题报告意义开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。

这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。

开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。

开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等4个方面。

开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。

开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。

然后由他们对科研课题进行评议。

亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。

开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。

开题报告论文提纲

开题报告论文提纲开题报告是研究生阶段的重要环节，它是研究课题的起点，也是整个研究过程的指导方针和蓝图。

在开题报告中，学生需要明确研究的目的、意义、研究现状和方法，以及预期的成果和研究计划等。

本文将从研究背景、研究对象、研究问题、研究方法和论文结构等几个方面介绍开题报告的提纲。

一、研究背景开题报告的第一项内容是研究背景的介绍。

在这一部分，研究生需要详细说明选择该研究课题的原因和意义，以及该课题在学术和实践中的研究现状。

例如，如果研究课题是关于教育领域的，可以从当前教育改革的需要、教育政策的指导和社会对教育问题的关注等方面进行阐述。

二、研究对象在开题报告中，研究对象的描述是必不可少的。

学生需要明确指出研究课题所涉及的范围和观察对象是谁或是什么。

例如，如果研究课题是关于心理健康的，可以具体说明研究的对象是哪些人群，他们的特征、数量和来源等等。

三、研究问题研究问题的提出是研究的核心。

在开题报告中，学生应该清晰明了地陈述研究的问题，并给出问题的背景和相关理论支持。

例如，如果研究课题是关于城市交通拥堵的，学生可以从城市化进程的加速、车辆拥有量的增加和交通规划的不足等方面提出问题。

四、研究方法在开题报告的这一部分，学生需要明确研究所采用的方法和研究设计。

可以是定量研究方法，如问卷调查、实证分析等；也可以是定性研究方法，如深度访谈、文献分析等。

同时，学生还需要说明研究所需的数据来源和采集方法，以及数据分析和解释等方面的计划。

五、论文结构最后一部分是论文结构的规划。

在开题报告中，学生需要提前构思论文的大致框架和结构，将研究目标、研究方法和预期结果等有机地组织起来。

例如，论文可以分为引言、文献综述、研究设计、数据分析和结论等几个部分，并在每个部分中详细说明所需包含的内容和安排。

总之，开题报告的提纲可以按照以上的顺序进行安排，但在实际撰写时可以根据具体情况进行合理调整和修改。

重要的是要清晰地传达研究的目的、方法和预期成果，确保报告准确地反映出研究的意义和可行性。

文章结构标记、呈现方式对学生认知负荷的影响的开题报告

文章结构标记、呈现方式对学生认知负荷的影响的开题报
告
背景和目的：
在现实生活和学习中，阅读和理解文章是必不可少的。

然而，一些学生面对大量信息和复杂结构的文章时往往感到认知负荷过重，难以理解。

因此，本研究旨在探究
文章结构标记和呈现方式对学生认知负荷的影响，并为教师提供教学策略和指导建议。

研究方法：
本研究将采用实验方法，以高中学生为研究对象，通过给被试阅读不同类型的文章，分别标记和呈现不同的文章结构，并收集被试在阅读和理解过程中的认知负荷数据，包括主观评价、心理反应和生理指标等。

预期结果和意义：
我们预计本研究将得出以下几个结论：一是文章结构标记和呈现方式对学生认知负荷有显著影响，合理的结构标记和呈现方式可以有效减轻学生的认知负荷，提高阅
读效率和理解能力；二是不同类型的文章结构适用于不同的学科和年级，教师应根据
具体情况选择合适的结构标记和呈现方式。

本研究对于提高学生的阅读和理解能力有着重要的实际意义，同时也为教学提供了有效的策略和指导建议，为教改和教育发展做出积极贡献。