2017实验设计与评价(第三次).doc
2017北京中考物理热点专题突破实验探究题专题三实验评估
专题5 实验评估方法指导科学探究有7个要素：提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，中考试题中针对其中的环节进行了评估。
步骤是：________。
连接好下图所示电路，检查无误后开始实验，读出电流表示数记录在表格中；晓丹分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。
得出错误的实验结论，主要原因是：________。
小明在探究浸在水中的物体所受的浮力与浸入水中深在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了中考试题中对实验探究的评估题目常见有以下几种形式：1.确定探究问题中的自变量、因变量；2.对实验方案及器材选择是否合理进行评估；3.对实验设计方案进行改进；4.对实验操作过程进行评估；5.对实验中出现的异常现象进行分析；6.对收集的数据是否可靠进行评估；7.对实验误差进行评估；8.评估得出结论的方法是否恰当；9.对实验结论的合理性进行评估。
典例点拨【例】某课外小组的同学用如图专2.5-1所示的电路做物理实验。
接通电路后，在用酒精灯给金属丝加热的过程中发现小灯泡亮度变暗，电流表示数变小，请你根据这个现象提出一个可探究的科学问题：________。
图专2.5-1【思路分析】科学问题和可探究的科学问题是有区别的，并不是每一个科学问题都可以进行探究。
有些问题太泛化太模糊，有些问题由于陈述过于宽泛，含糊不清，会导致不同证据所支持的解释可能相互矛盾。
不能作为可探究的科学问题。
可探究的科学问题中所涉及的两个变量如果都是可检验的，即它们都是可以观察到或测量出的。
可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种。
方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大入射角，折射角也会增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，力跟物体的运动有关吗？本题中，由“给金属丝加热的过程中发现小灯泡亮度变暗，电流表示数变小”可知，电路中电流发生了变化，而电流变化的原因是导体的电阻发生改变，虽然影响导体电阻大小的因素有多个，但是本题中引起变化的原因只是给金属丝加热，即温度发生了变化，因此就可以确定两个变量分别是电阻和温度。
中考化学专项训练：实验设计与评价(含解析)
考点37 实验设计与评价一、选择题考点33实验设计与评价7.（2017内蒙古呼和浩特市，7题，2分）下列四个实验方案设计合理的是（）选项目的方案A 除去木炭粉中的少量CuO 在空气中充分灼烧B 除去KCl中混有的少量KClO3取样，加二氧化锰，充分加热C 鉴别化肥NH4Cl和(NH4)2SO4取样，加熟石灰，研磨D 除去N2中混有的少量O2通过灼热的铜网【解析】本题考查物质的鉴别与除杂。
混有少量CuO的木炭粉在空气中灼烧时，木炭粉会与氧气发生反应而除去，A错误；氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热，能生成氯化钾和氧气，但二氧化锰在反应后会混入氯化钾固体中不能除去，B错误；NH4Cl和(NH4)2SO4都是铵盐，都能与熟石灰反应放出有刺激性气味的氨气，不能用加熟石灰研磨的方法鉴别这两种铵盐，C错误；通过灼热的铜网时，氧气会与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不发生反应，可用此方法除去氮气中混有的氧气，D正确。
【知识点】物质的分离与提纯13．（2017河北省，题号13，分值2）下列实验操作能够达到目的是【答案】C【解析】此题考察物质的除杂和鉴别，方案和现象结论要一致。
A.碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，所以不但没有除去氧化钙，反而增加了，所以不能达到实验目的，A选项错误；B.稀盐酸和稀硫酸都属于酸，都能是紫色石蕊变红，不能鉴别，所以不能达到实验目的，B 选项错误；C.气体流速越大，压强越小，所以纸张会向中间贴合，能达到实验目的，故C选项正确；D.毛皮摩擦的橡胶棒带有同种电荷，不能探究两种电荷的相互作用，故D选项错误；所以本题选择C。
【知识点】物质的分离与提纯、各学科交叉综合题、酸和酸的化学性质4.（2017四川省绵阳市，4题，3分）下列实验操作正确且能达到相应实验目的的是（）【答案】A【解析】本题考查化学实验基本操作。
氢氧化钠溶于水时放热，使锥形瓶内气体温度升高，气压增大，U型管中红墨水左边下降、右边上升，可达到实验目的，A正确；使用安全瓶并用排水法收集氧气时，氧气应由安全瓶的短管进入，水由长管排出，B错误；稀释浓硫酸时，由于浓硫酸溶于水放热且密度大于水，为防止稀释时酸液沸腾、飞溅，应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中并不断搅拌，切不可将浓水倒入浓硫酸中，C错误；铁丝在氧气中燃烧时放出大量的热并使铁丝熔化，由于反应太过剧烈，反应后溅落的熔化物掉落瓶底时会造成集气瓶底炸裂，故在瓶中需预先盛少量水或铺一薄层细沙，D错误。
2019年高考化学总复习专题24实验方案的设计与评价考题帮练习含解析(1)
实验方案的设计与评价题组1 物质制备实验方案的设计与评价1.[2017天津理综,4,6分]以下实验设计能达到实验目的的是( )实验目的实验设计A 除去NaHCO3固体中的Na2CO3将固体加热至恒重B 制备无水AlCl3蒸发Al与稀盐酸反应后的溶液C 重结晶提纯苯甲酸将粗品水溶、过滤、蒸发、结晶D 鉴别NaBr和KI溶液分别加新制氯水后,用CCl4萃取2.[2016全国卷Ⅱ,13,6分]下列实验操作能达到实验目的的是( )实验目的实验操作A 制备Fe(OH)3胶体将NaOH浓溶液滴加到饱和FeCl3溶液中B 由MgCl2溶液制备无水MgCl2将MgCl2溶液加热蒸干C 除去Cu粉中混有的CuO 加入稀硝酸溶解,过滤、洗涤、干燥D 比较水与乙醇中氢的活泼性分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中3.[2015重庆理综,4,6]下列实验中,所使用的装置(夹持装置略)、试剂和操作方法都正确的是( )A.观察Fe(OH)2的生成B.配制一定物质的量浓度的NaNO3溶液C.实验室制取氨D.验证乙烯的生成4.[2013安徽理综,8,6分]实验室中某些气体的制取、收集及尾气处理装置如图所示(省略夹持和净化装置)。
仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验,最合理的选项是( )选项a中的物质b中的物质c中收集的气体d中的物质A 浓氨水CaO NH3H2OB 浓硫酸Na2SO3SO2NaOH溶液C 稀硝酸Cu NO2H2OD 浓盐酸MnO2Cl2NaOH溶液5.[2015福建理综,25,15分]某化学兴趣小组制取氯酸钾和氯水并进行有关探究实验。
实验一制取氯酸钾和氯水利用如图所示的实验装置进行实验。
(1)制取实验结束后,取出B中试管冷却结晶,过滤,洗涤。
该实验操作过程需要的玻璃仪器有。
(2)若对调B和C装置的位置, (填“能”或“不能”)提高B中氯酸钾的产率。
实验二氯酸钾与碘化钾反应的研究(3)在不同条件下KClO3可将KI氧化为I2或KIO3。
实验方案的设计与评价
实验方案的设计与评价1. 引言实验方案的设计与评价是科研和工程项目中非常重要的环节。
一个合理的实验方案能够保证实验结果的可靠性和可重复性，从而有效支持科学研究和工程开发。
本文将介绍实验方案的设计与评价的一般流程和方法，并分析其重要性和影响因素。
2. 实验方案设计实验方案设计是实验工作的基础，它涉及到实验目的、实验材料、实验方法、实验步骤等方面的内容。
2.1 实验目的实验目的是实验工作的出发点，是实验方案设计的首要考虑因素。
实验目的应该明确、具体、可操作性强，并符合科学研究或工程开发的要求。
在实验方案设计过程中，应该明确实验目的并在后续的设计中保持一致。
2.2 实验材料实验材料是实验方案设计中需要考虑的重要因素之一。
实验材料的选择应该与实验目的和实验方法相匹配，能够保证实验的可行性和准确性。
在选择实验材料时，还需要考虑其可获取性、可重复性和成本等因素。
2.3 实验方法实验方法是实验方案设计的核心内容，它包括了实验的基本原理、实验步骤和实验数据的采集方法等。
实验方法应该符合科学研究的规范和要求，能够保证实验结果的可靠性和准确性。
在设计实验方法时，需要综合考虑实验目的、实验材料和实验条件等多个因素。
2.4 实验步骤实验步骤是实验方案设计的实施指南，它描述了实验的具体操作过程。
实验步骤应该详细、清晰，并包含必要的实验注意事项和安全措施等。
在编写实验步骤时，应该遵循规范的科技写作要求，以确保实验能够顺利进行并获得可靠的实验结果。
3. 实验方案评价实验方案评价是对实验方案设计的客观评估和分析，旨在发现潜在问题并提供改进方案。
3.1 可行性评价可行性评价是对实验方案的可行性进行评估，主要考虑实验目的的实现、实验材料的可获取性和实验方法的可操作性等。
可行性评价的结果将影响实验方案的进一步开展和修订，以确保实验的成功进行。
3.2 可靠性评价可靠性评价是对实验方案的可靠性进行评估，主要考虑实验结果的准确性和可重复性。
实验方案的设计与评价
实验方案的设计与评价一、实验方案的设计（一)、一个相对完整的化学实验方案一般应包括的内容有：实验名称、实验目的、实验原理、实验用品和实验步骤、实验现象记录，及结果处理、问题和讨论等。
(二）、实验方案设计的基本要求1、科学性（1）、当制备具有还原性的物质时，不能用强氧化性酸，如:①、制氢气不能用HNO3、浓H2SO4，宜用稀H2SO4等。
另外，宜用粗锌（利用原电池原理加快反应速率),不宜用纯锌(反应速率慢）。
②、同理，制H2S、HBr、HI等气体时,皆不宜用浓H2SO4.前者宜用稀盐酸,后两者宜用浓磷酸.FeS + 2HCl = FeCl2 + H2S↑H3PO4 + NaBr NaH2PO4 + HBr↑(制HI用NaI）(2）、与反应进行、停滞有关的问题用CaCO3制CO2，不宜用H2SO4。
生成的微溶物CaSO4会覆盖在CaCO3表面，阻止反应进一步进行。
（3)、MnO2和浓盐酸在加热条件下反应，制备的Cl2中含HCl气体和水蒸气较多；若用KMnO4代替MnO2进行反应,由于反应不需加热,使制得的Cl2中含HCl气体和水蒸气极少.(4）、酸性废气可用碱石灰或强碱溶液吸收,不用石灰水，因为Ca（OH）2属于微溶物质，石灰水中Ca（OH）2的含量少。
（5）、检查多个连续装置的气密性，一般不用手悟法,因为手掌热量有限.(6）、用排水法测量气体体积时,一定要注意装置内外压强应相同.（7）、实验室制备Al(OH）3的反应原理有两个:由Al3+制Al（OH）3,需加氨水;由AlO2-制Al（OH）3,需通CO2气体.（8）、装置顺序中，应先除杂后干燥。
如实验室制取Cl2的装置中,应先用饱和食盐水除去HCl气体，后用浓H2SO4吸收水蒸气。
2、可行性（1）、在制备Fe(OH)2时，宜将NaOH溶液煮沸，以除去NaOH溶液中溶解的O2；其次在新制的FeSO4溶液中加一层苯，可以隔离空气中的O2，防止生成的Fe（OH）2被氧化。
实验设计与评价
实验复习知识点一1、点燃可燃气体（如H2、CO、CH4、C2H2、C2H4）或用H2、CO还原Fe2O3、CuO之前，要检验气体纯度。
2、防倒吸的装置：知识点二常见的计量仪器1、计量液体体积的仪器：①量筒：小数点后读到1位②滴定管：小数点后读到2位③容量瓶：选用合适规格的容量瓶2、托盘天平：一般读数至0.1g3、量气装置读数注意事项：恢复到室温，两液面相平，视线与凹液面最低点相切知识点三装置气密性检验1、⑴如何检查上述图1装置的气密性？（2）以下是测量收集到气体体积（上图2）必须包括的几个步骤；①调整量简内外液面高度使之相同；②使试管和量筒内的气体都冷却至室温；③读取量简内气体的体积。
这三步操作的正确顺序是：（请填写步骤代号）。
（3）测量收集到气体体积时，如何使量筒内外液面的高度相同？用一定质量的Zn（分片状和粒状）、浓硫酸、水以及如图装置制取H2，要保证不漏出H2，应如何操作如何检查上述装置的气密性？（4）用左图中图3的装置制取氢气，在塑料隔板上放粗锌粒，漏斗和带支管的试管中装有稀硫酸，若打开弹簧夹，则酸液由漏斗流下，试管中液面上升与锌粒接触，发生反应。
产生的氢气由支管导出；若关闭弹簧夹，则试管中液面下降，漏斗中液面上升，酸液与锌粒脱离接触，反应自行停止。
需要时再打开弹簧夹，又可以使氢气发生。
这是一种仅适用于室温下随制随停的气体发生装置。
回答下面问题：（1）为什么关闭弹簧夹时试管中液面会下降（2）这种制气装置在加入反应物前，怎样检查装置的气密性知识点三 气体的实验室制备1、请同学们根据预习、小组讨论的结果正确写出H2、O 2、CO 2、Cl 2、NH 3气体的实验室制法，为以上气体的制取选取正确的发生装置。
A B C D E2、根据上面的选择，我们常见的气体发生装置可以分为多少种？每种装置有什么特点？3、选择发生装置的依据是什么？同一种气体有多种制备方法，我们选择的发生装置一定相同吗？请举例说明知识点三 实验的设计与评价1、探讨由Cu 制备 Cu(NO 3)2 的途径有那些？2、市场上常用的补铁片的主要成分是FeSO 4，请你设计实验证明补铁片中含有Fe 2＋：3、一般情况下，CO 2气体与NaOH 溶液反应无明显现象，某研究性学习小组为了能观察到明显的实验现象证明CO 2和NaOH 溶液发生了反应；同学们设计了如图五个装置。
化学2017高三三模参考答案及评分标准
2017年马鞍山市高三三模化学参考答案及评分标准7．D 8．A 9．C 10．A 11．B 12．B 13．C （每小题6分，共42分）26．（14分）Ⅰ（1） 吸收SO 2 （2分）（2）G B D （2分）（3个空全对给2分；有1个错误，给0分）G 中无水硫酸铜变蓝，D 中的品红溶液褪色（2分）Ⅱ（1）胶头滴管、100mL 容量瓶 （2分）（100mL 不写不给分） （浓）盐酸（2分）（2）SO 2＋2NaOH=Na 2SO 3＋H 2O （2分） （化学式错误不给分，未配平给1分）（3）Fe 3＋＋Fe(HSO 3)2＋＋H 2O =2Fe 2＋＋SO 42－＋3H ＋（2分）（化学式错误不给分，未配平给1分）27. （15分）（1）坩埚（1分）， SrSO 4＋4C=====高温SrS ＋4CO↑（2分）（化学式错误不给分，未配平或条件未写给1分）（2）B （2分）（3）0.03（2分）（4）能（1分） SrCl 2为强酸强碱盐，不水解（2分）（5）①当滴入最后一滴NH 4SCN 溶液时，溶液由无色变为红色，且30 s 内不褪色（2分）② 80.10% 或80.1% （3分）28.（14分）Ⅰ（1）-（b+5a ）或 -b-5a （2分） （2）B （2分）Ⅱ（1）75% （3分） （2）①③（2分）（有错误得0分，对1个给1分） Ⅲ 碱性（2分） 1.25×l0－3（3分）35．（15分）（1）①3s 23p 6（1分） N （1分）②sp 3（1分） SiCl 4或CCl 4 或Si F 4或CF 4或SO 2Cl 2或SO 2F 2（2分）（2）低（2分）（3）（极性）共价键、配位键（2分）（4）（1/4，1/4，1/4）（2分）正四面体或四面体（2分）3：4（2分）36．（15分）（1）羟基、羧基；（2分）消去反应、取代反应（2分）（2）（2分）（化学式错误不给分，未配平或条件未写给1分）（3）（2分）（2分）（4）（2分）（化学式错误不给分，未配平或条件未写给1分）（5）16 （2分）（6）（3分）（根据完成情况酌情给分，共5小步，完成两小步1分，完成3或4小步2分，全部完成3分）。
四川省成都市2017届高三第三次诊断检测理综化学试题Word版含答案
成都市2014级高中毕业班第三次诊断性检测理科综合可能用到的相对原子质量：H-l C- 12 0- 16 Cu-64 Fe-56第I卷（共126分）一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
7．下列关于化学与生产、生活的分析不正确的是A.酸雨是碳氮硫的氧化物大量排放引起的B．“火树银花”焰火的实质是金属元素的焰色反应C．侯氏制碱法所用氨水是利用了其碱性D．工业上由石油获取乙烯过程中既有物理变化又有化学变化8．薄荷醇有清凉作用，结构简式如图。
下列有关薄荷醇的说法错误的是A．属于烃的衍生物B．烃基上的一氯取代物有9种C．与乙醇互为同系物D．能与乙酸发生酯化反应9．实验室模拟从海水中制备NaOH溶液，其流程如下：下列有关说法正确的是A．步骤一用到的仪器有坩埚、三脚架和泥三角B．步骤二添加NaOH的目的是除去Ca2+C．步骤二的过滤操作是在加入盐酸之后D．步骤三最后一步总反应为2NaCl+2H2O 2NaOH+Cl2+H210．X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期主族元素，三种元素属于不同周期。
下列转化关系中，A、B、C是X、Y、Z对应的三种气态单质，其余均为常见化合物。
下列分析正确的是A.离子半径：Y>ZB．Z的含氧酸均为强酸C．与Y同周期氢化物中D最稳定D．F含离子键和共价键11．右图是某酸性酒精检测仪的工作示意图。
下列有关分析正确的是A.该检测仪利用了电解原理B．质子交换膜具有类似盐桥的平衡电荷作用C．Pt(l)极反应为：CH3CH2OH+3H2O-8e-=CH3COOH+8H+D．工作中电子由Pt(l)电极经过质子交换膜流向Pt(II)12.下列实验设计方案合理且能达到实验目的的是13.容量分析中，可以根据溶液导电能力(单位：S／m)变化来确定滴定反应的终点。
常温下，用0. l000mol／LNaOH溶液分别滴定体积均为20. 00mL、浓度均为0.l000mol/L的HC1和CH3COOH溶液，其滴定曲线如图所示。
实验方案的设计与评价
实验方案的设计与评价实验方案的设计与评价1. 引言实验方案的设计与评价对于科研工作的进行起着至关重要的作用。
一个优秀的实验方案能够确保实验的可行性和有效性，准确地解答研究问题，并且能够得出可靠的结论和科学的推论。
本文将介绍实验方案的设计和评价的重要性，以及一些常用的设计原则和评价方法。
2. 实验方案的设计原则实验方案的设计应该遵循一些基本原则，以确保实验的可行性和准确性。
2.1. 目的明确一个好的实验方案首先需要明确实验的目的。
确定实验目的可以帮助研究者明确研究的问题，并且使得实验的设计更加有针对性和有效性。
2.2. 可重复性实验方案的设计应该考虑到实验的可重复性。
一个好的实验方案需要有清晰的实验步骤和详细的实验记录，以便其他研究者能够重现实验并得到相似的结果。
2.3. 控制变量在实验设计过程中，需要合理地控制实验中的变量。
通过控制变量，可以排除其他因素对实验结果的影响，从而得出准确和可靠的结论。
2.4. 参考前人研究在实验方案的设计中，研究者应该充分参考前人的研究成果和经验。
通过对已有研究的综合分析，可以避免重复已有研究并提高实验的科学性和独创性。
3. 实验方案的评价方法为了评价实验方案的有效性和科学性，可以采用以下方法进行评价。
3.1. 内部评价内部评价是指对实验方案本身的评价。
在内部评价中，可以考虑以下几个方面：- 实验设计的合理性：包括实验步骤的安排、实验对象的选择和实验条件的设置等方面。
- 实验方法的准确性：包括实验仪器的选择和校准、实验操作的规范和实验数据的收集等方面。
- 结果的可靠性和可重复性：通过对实验步骤和数据的分析，评估实验结果是否具有可靠性和可重复性。
3.2. 外部评价外部评价是指对实验方案实施过程中的结果进行评价。
在外部评价中，可以考虑以下几个方面：- 实验结果是否符合预期：通过比较实验结果和预期结果，评估实验方案的有效性和科学性。
- 结果的重要性和实际应用性：评估实验结果的重要性和实际应用性，判断实验方案是否具有实际价值和影响力。
2017年高考化学实验方案的设计与评价命题猜想(含答案和解释)
2017年高考化学实验方案的设计与评价命题猜想(含答案和解释)【考向解读】1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。
2．能根据实验试题要求，做到：(1)设计、评价或改进实验方案；(2)了解控制实验条的方法；(3)分析或处理实验数据，得出合理结论；(4)绘制和识别典型的实验仪器装置图。
3．各部分实验基础知识与技能的综合应用。
【命题热点突破一】化学实验方案的设计与探究1．实验方案的设计(1)基本要求(2)基本步骤①认真审题，明确实验目的，确定实验原理。
②根据实验原理选择仪器和药品，并设计出合理的实验装置和操作步骤。
③准确地记录实验过程中的现象和数据，并运用分析、计算、图表、推理等方法处理有关实验现象和数据，得出正确的结论。
2．实验方案的评价(1)评价原则①实验原理科学合理；②操作和装置简单可行；③符合绿色化学理念；④药品和操作安全可靠。
(2)评价类型①评价实验原理；②评价实验方案；③评价药品和仪器；④评价实验现象和结论。
3．探究型实验的基本程序解答探究型实验题的基本程序可用以下流程图表示：(1)提出问题要提出问题，首先得发现问题，对题给信息进行对比、质疑，通过思考提出值得探究的问题。
此外，实验中出现的特殊现象也是发现问题、提出问题的重要契机。
(2)提出猜想所谓猜想就是根据已有知识对问题的解决提出的几种可能的情况。
有一些问题，结论有多种可能(这就是猜想)，只能通过实验进行验证。
(3)设计验证方案提出猜想后，就要结合题给条，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。
实验设计中，关键点是对试剂的选择和实验条的调控。
(4)观察实验现象，得出结论根据设计的实验方案，根据实验现象进行推理分析或计算分析得出结论。
例1．(2016•北京，27，12分)以废旧铅酸电池中的含铅废料(Pb、Pb、Pb2、PbS4及炭黑等)和H2S4为原料，制备高纯Pb，实现铅的再生利用。
其工作流程如下：(1)过程Ⅰ中，在Fe2＋催化下，Pb和Pb2反应生成PbS4的化学方程式是________ ___________________________________________________________ _。
2017年高考化学实验方案的设计与评价命题猜想(含答案和解释)
2017年高考化学实验方案的设计与评价命题猜想(含答案和解释)【考向解读】1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。
2．能根据实验试题要求，做到：(1)设计、评价或改进实验方案；(2)了解控制实验条的方法；(3)分析或处理实验数据，得出合理结论；(4)绘制和识别典型的实验仪器装置图。
3．各部分实验基础知识与技能的综合应用。
【命题热点突破一】化学实验方案的设计与探究1．实验方案的设计(1)基本要求(2)基本步骤①认真审题，明确实验目的，确定实验原理。
②根据实验原理选择仪器和药品，并设计出合理的实验装置和操作步骤。
③准确地记录实验过程中的现象和数据，并运用分析、计算、图表、推理等方法处理有关实验现象和数据，得出正确的结论。
2．实验方案的评价(1)评价原则①实验原理科学合理；②操作和装置简单可行；③符合绿色化学理念；④药品和操作安全可靠。
(2)评价类型①评价实验原理；②评价实验方案；③评价药品和仪器；④评价实验现象和结论。
3．探究型实验的基本程序解答探究型实验题的基本程序可用以下流程图表示：(1)提出问题要提出问题，首先得发现问题，对题给信息进行对比、质疑，通过思考提出值得探究的问题。
此外，实验中出现的特殊现象也是发现问题、提出问题的重要契机。
(2)提出猜想所谓猜想就是根据已有知识对问题的解决提出的几种可能的情况。
有一些问题，结论有多种可能(这就是猜想)，只能通过实验进行验证。
(3)设计验证方案提出猜想后，就要结合题给条，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。
实验设计中，关键点是对试剂的选择和实验条的调控。
(4)观察实验现象，得出结论根据设计的实验方案，根据实验现象进行推理分析或计算分析得出结论。
例1．(2016•北京，27，12分)以废旧铅酸电池中的含铅废料(Pb、Pb、Pb2、PbS4及炭黑等)和H2S4为原料，制备高纯Pb，实现铅的再生利用。
其工作流程如下：(1)过程Ⅰ中，在Fe2＋催化下，Pb和Pb2反应生成PbS4的化学方程式是________ ___________________________________________________________ _。
物理2017高三三模参考答案及评分标准
马鞍山市2017年高中毕业班第三次教学质量检测物理试题参考答案及评分标准二、选择题：本题共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的（一）必考题22．（6分，每空3分）（1）221(m)()()2B A M gh M m v v -=+- （2）9.7223．（9分，每空3分）（1）M （2）A （3）nheUI24．（14分）(1)水平轨道上有：cos37(sin37)F F mg ma μ-+= 2分从A 到B: 22B v aL = 2分 代入数值解得：4m/s B v = 2分(2) 从B 到达C 点根据动能定理：2211222c B mg R mv mv -=- 2分离开C 点后做平抛运动：2122R gt =2分 c x v t = 2分代入数值解得：0.8x =m2分25．（18分）(1)ab 沿倾斜导轨下滑，匀速时：2sin =mg F θ安 2分1=F B IL 安 112B Lv I R=2分 解得：1B =1分（2）ab 进入水平导轨后，ab 和cd 系统动量守恒，最终两棒具有共同速度v 21222)mv m m v =+（ 2分根据能量守恒：2212(2)2ab cd mgH m m v Q Q =+++ 2分ab cd Q Q = 1分解得：2113ab Q mgH mv =- 2分(3)设从ab 棒进入水平导轨后减速到两棒达到共同速度这一过程，经历的时间为t ，平均电流为I ，通过ab 棒的电量为q ，两棒的相对位移为x则对于cd 棒由动量定理：22B ILt mv = 即：22B Lq mv = 2分 由法拉第电磁感应定律得：2B Lx E tt∆Φ==流过ab 的电量：2E q t R= 2分ab 和cd 没有碰撞，则要求s ≥x 联立得：s ≥122243mv RB L 2分 （二）选考题33．[物理—选修3-3]（15分）（1）BDE （5分。
2017高考化学实验全突破之 实验方案的设计与评价：3.2深度探究 含解析
【典例1】化学兴趣小组对某品牌牙膏中摩擦剂成分及其含量进行以下探究:查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其他成分遇到盐酸时无气体产生。
Ⅰ.摩擦剂中氢氧化铝的定性检验。
取适量牙膏样品,加水充分搅拌、过滤。
（1)往滤渣中加入过量NaOH溶液，过滤。
氢氧化铝与NaOH溶液反应的离子方程式是____________。
(2）往（1)所得滤液中先通入过量二氧化碳，再加入过量稀盐酸。
观察到的现象是_________________。
Ⅱ。
牙膏样品中碳酸钙的定量测定.利用下图所示装置（图中夹持仪器略去)进行实验,充分反应后,测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数。
依据实验过程回答下列问题:(3)实验过程中需持续缓缓通入空气.其作用除了可搅拌B、C中的反应物外，还有：______________。
（4）C中反应生成BaCO3的化学方程式是_________。
（5)下列各项措施中，不能提高测定准确度的是________（填字母）。
a．在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体b．滴加盐酸不宜过快c．在A～B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置d．在B～C之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置（6)实验中准确称取8。
00 g样品三份，进行三次测定,测得BaCO3平均质量为3。
94 g.则样品中碳酸钙的质量分数为________。
(7）有人认为不必测定C中生成的BaCO3质量，只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差,一样可以确定碳酸钙的质量分数。
实验证明按此方法测定的结果明显偏高，原因是_____________________。
【答案】Ⅰ。
(1）Al(OH）3＋OH－===AlO2－＋2H2O（2）通入CO2气体有白色沉淀生成；加入盐酸有气体产生、沉淀溶解Ⅱ。
(3）把生成的CO2全部排入C中，使之完全被Ba(OH)2溶液吸收(4）Ba(OH)2＋CO2===BaCO3↓＋H2O(5)cd (6)25％(7)B中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置C中（或其他合理答案）题组一测定物质组成的定量实验1．利用Y形管与其他仪器组合可以进行许多实验(固定装置略），分析并回答下列问题：(1）实验目的：探究CO2与澄清石灰水的反应.①装置B中盛放的试剂为___________.②有同学认为该实验可以拆除装置D，你是否同意该观点？_____（填“是”或“否"），原因是___________。
语块是整体加工的吗——评价哈伦和西德提斯(2017)的实验设计与数据分析
语块是整体加工的吗？评价哈伦和西德提斯(2017)的实验设计与数据分析南京大学范昆盟"摘要:本文是对哈伦和西德提斯(HallinKSidtis,2017)-文的研究评价。
该文从语音产出的视角考察语块加工，让15名瑞士语本族语者尽可能自然地读出7对谚语-控制句子，结果显示，谚语与新造句子相比，具有独特的韵律特征，即更快的语速与更少的重音。
此研究进-步以谚语的韵律特征为依据支持语块的整体加工理论和语言的双系统模型。
本文认为由于实验设计及数据分析中的问题，此项研究发现的韵律特征难以令人信服，而且理论启示即语块的整体加工性也有待商榷。
关键词:语块;韵律特征;整体加工Title:Are Formulaic Language Processed Holistically?—A Critique of the Experimental Design and Data Analysis in Hallin K Sidtis(2017)Abstract:This paper is a critique of Hallin K Sidtis(2017),which investigates the processing of proverbs from the prosodic perspective.In this study,15native speakers of Swedish were required to read7pairs of proverb-control sentence as naturalistically as possible.The results showed that proverbs were spoken with less stressandfasterrate，indicatingdistinctiveprosodiccharacteristicsofproverbswhen compared with newly created language.Furthermore,the claimed prosodic +hara+teristi+swereusedaseviden+eforholisti+pro+essingofformulai+languageand a dual model o f language.However,this paper argues that,due to flaws in the experimen%aldesignandda%aanalysis!%heprosodicpa%erndiscoveredin%hiss%udyis hardlyconvincing!and%he%heoreicalimplicaion!%ha%is!holisicprocessing!is作者简介:博士生，研究方向：二语习得,语块的加工与习得#电子邮箱:fanfanmengg@#外国语文研究(第9卷"1)debatable.Key Words:formulaic language；prosodic characteristics；holistic processing1引言近年来，语块的认知加工日益受到关注。
化学实验(三)综合化学实验设计与评价
【同步教育信息】一. 本周教学内容化学实验部分（三）综合化学实验设计与评价二. 知识重点1. 综合实验设计的基本原则是：实验原理的科学性、安全性、简约性、直观性2. 综合实验设计的评价：方案的可制性及优劣3. 综合实验的创新设计及基本实验原理的灵活应用4. 装置的改进及一般实验装置的归纳（1）制备气体的发生装置（2）气体的净化和干燥（3）气体的收集方法（4）尾气的处理装置（5）安全瓶（6）气体体积的测量（7）喷泉实验装置的设计5. 解题的基本思路明确目的→弄清原理→具体设计→数据处理【典型例题】[例1] 铝粉是铝热剂的主要成份之一，常用铝锭制得的铝粉中含有少量的32O Al 和2SiO ，用如图所示的装置（甲乙管用橡皮管连接可上下移动）测定铝粉中金属铝的含量，其方法是：用硫酸或氢氧化钠溶液与样品作用，通过产生的气体体积计算样品中金属铝的含量，根据实验原理回答下列问题：（1）如何检验此装置的气密性 。
（2）从硫酸和氢氧化钠溶液两种试剂中挑选，应选用 较好，理由是 。
（3）装置中导管a 所起的作用是 。
A. 保证实验装置不漏气B. 使分液漏斗中的液体顺利滴下C. 减少气体体积测定的误差 （4）为了较准确测量产生的气体体积，在反应前后读取甲管液面的读数时应注意 。
A. 反应前读取甲管液面数据时应使甲、乙中液面保持水平B. 反应后读取甲管液面数据时应使甲、乙中液面保持水平C. 反应后读取甲管液面数据时，甲、乙两管液面无须保持水平D. 反应后立即读取甲管液面数据，防止液面变动E. 反应后静止置一会，待反应器恢复原来温度后再读取数据解析：该题的实验目的是测定铝粉中金属铝的含量，且通过产生气体的体积经计算求出——是一道定量题，要求实验的准确性。
（1）凡是有气体参加和生成的实验，都必须检验装置的气密性，根据气密性检查的方法。
该题应采用注水法——液封法，关闭分液漏斗的旋钮向乙中注水。
并记下液面位置，静置一段时间后，看液面是否下移，若仍维持液面高度则气密性良好。
2017-2018学年高中生物三检测：评估3胚胎工程含答案
专题评估检测（三）(时间：60分钟满分：100分)1．(12分)让羊产牛奶，科学家对此做了相关的构想，过程如图所示.请根据图回答有关问题。
(1）图中涉及的现代生物技术有____________________________________________________________________(至少写三种).（2)小羊a、小羊b、小羊c的性状表现________（填“相同”或“不同”），你的理由是_________________________________________ __________________________________________ ___________。
小羊a与羊N呢?____________。
理由是_____________________________________________________________ ____________。
(3）若研究发现羊N细胞中线粒体发达，因而它的产奶率高，则小羊a会有这一优良性状吗？__________，你的依据是__________________________________________ _______________________________________________________ ___________。
（4）有人设想将羊体细胞与牛体细胞进行整合,以获得新物种“羊—牛”,你认为依据目前的生物技术和理论能否实现这一构想？________，你的理由是_____________________________________________________________________________ ______________________________________________________ ____________。
解析：由图可知,让牛乳蛋白基因能在羊N体内表达获得产牛奶的羊N，需要利用基因工程技术将目的基因（牛乳蛋白基因)导入羊M的受精卵使之表达,目的基因的导入需要在体外条件下完成，经动物细胞培养成胚胎后需移入体内发育成胚胎产生“产牛奶的羊N”。
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1．（10分）下面是某化学兴趣小组的同学进行研究性学习的过程，请你参与并协助他们完成相关学习任务。
【研究课题】探究草酸晶体受热分解的产物
【查阅资料】该小组同学通过网络查询，获得草酸及草酸晶体的一些相关知识：
【提出猜想】(Ⅰ)草酸晶体中含有结晶水,且草酸含氢、氧元素,则分解产物中可能含有水蒸汽；(Ⅱ)草酸中含有碳、氧元素，则分解产物中可能含有。
【设计方案】⑴请在右面方框中画出简要实验装置图，以
完成“猜想(Ⅰ)”的实验方案（要体现所使用仪器和试剂，夹持
仪器可省略，加热用“△”表示）。
⑵化学兴趣小组的同学继续利用下图所示装置进行“猜想
(Ⅱ)”的实验探究。
①证明分解产物中有CO2的现象是；证明分解产物中有CO的现象是。
②若未连接装置G，要达到同样的目的，可采取的措施是。
【交流讨论】甲同学继续查阅相关资料发现：草酸是二元弱酸，酸性比碳酸强，在受热分解过程中有少量升华；草酸钙和草酸氢钙均为白色不溶物。
甲同学通过进一步研究，对实验中CO2的检验提出质疑。
根据上述信息，可看出原设计中存在的问题是
，改进措施为。
2、（13分）某校研究性学习小组选择使用下列仪器和药品，验证由铜和适量浓硝酸反应产生的气体中含有NO（实验中使用的N2和O2的用量可自由控制）。
已知：①NO + NO2 + 2OH
－= 2NO
2－+ H
2
O；②气体液化温度：NO2：21℃、NO：－152℃
石灰水溶液
碱石灰
浓HNO3 N2→
铜粉 A NaOH溶液
B
浓H2SO4
C
热水浴
D
酚酞溶液
E
冰水浴
F
O2
↓
O2
↓
（1）现有甲、乙、丙三位同学分别设计了以下三个实验方案(用仪器的连接顺序表示)。
甲：A→C→F→D→B 乙：A→B→C→E 丙：A→F→D→B
甲、乙、丙三位同学提出的实验方案是否能验证Cu与适量浓HNO3反应产生的气体中含有NO（填“能”或“不能”）
甲：________；乙：________；丙：_________
具体说明不能验证的主要原因（能验证的方案，不必回答原因）：
甲方案：__________________________________ _______________。
乙方案：__________________________________ _______________。
丙方案：_______________________________ __________________。
（2）实验开始时首先通入足量的N2，其目的是：________ __________________。
（3）确认气体中含NO的现象是：_____________ ___________________ 。
（4）如果O2过量，则装置B中发生反应的离子方程式是：_______ _________ __。
3.(13分)（某地有软锰矿（主要成份为MnO2，含少量Al2O3、SiO2）和闪锌矿（主要成份
ZnS，含少量FeS、CuS、CdS、SiO2），科研人员采用新工艺生产二氧化锰
．．．．和锌．，同时还得副产品镉和X、Y、Z等。
工业流程图如下图（框图中水省略）：
请回答：
（1）副产品X的名称是，Y的名称是、Z的化学式为。
（2）他们的主要产品中的元素在周期表中，锌属族，X在周期。
（3）图中“操作(1)~(4)”都包含的共同一种操作，在实验室中该操作的名称为。
（4）操作（1）中，在稀H2SO4存在下MnO2把硫化物氧化成硫单质和+2价硫酸盐。
如果
硫化物用MS表示，请写出MnO2与硫化物反应的化学方程式：。
（5）操作（3）生成的铁、铝化合物的化学式为。
（6）请写出电解制得锌和二氧化锰的化学方程式。
（7）旧工艺生产二氧化锰，是将软锰矿与煤混合粉碎后高温焙烧，再用硫酸浸取焙烧料净化后电解。
对比旧工艺，新工艺有好多个优点，请你至少说出新工艺的一个优点：。
4．（12分）化学课外活动小组设计了如图所示的一套气体发生、收集和尾气吸收装置，以探究该装置的多功能。
（1）甲同学认为利用装置Ⅱ可直接收集NH3、H2，但不能收集O2，其理由是：____________。
（2）乙同学认为装置Ⅰ可作为实验室制氧气的快速发生器，对装置Ⅱ稍作改进后即可作为O2的收集装置，乙同学对装置Ⅱ的改进方法是：_________________________，制O2时
在装置Ⅰ中的a中加入________________，b仪器中加入
__________________。
（3）丙同学认为装置Ⅱ经乙同学改进后只需在装置Ⅱ之后连一
尾气吸收装置即可收集SO2气体。
试将吸收SO2的尾气吸收装
置画在方框内。
（4）丁同学认为利用装置Ⅰ和装置Ⅲ可进行验证Cl2的氧化性
比Br2强的实验，进行此项实验时在装置Ⅰ中的a仪器中加入_______________试
剂，b仪器中加入________ 试剂，装置Ⅲ中应加入_______试剂，根据装置Ⅲ中观察到的______________________________________________实验现象即可得出Cl2的氧化性比Br2强的结论。
参考答案 1．（10分）
【提出猜想】(Ⅰ)CO 、CO 2（1分） 【设计方案】⑴见右图（2分）
⑵（4分）①装置A 中澄清石灰水变浑浊（1分） 装置C 中澄清石灰水不变浑浊（1分），装置E 中黑色 固体变为红色（1分），装置F 中澄清石灰水变浑浊（1分）
②（1分）在装置F 出气导管的末端放一个燃着的酒精灯（或用塑料袋、气球收集尾气） 【交流讨论】（2分）在未洗气的情况下通入石灰水，可能因草酸蒸气与A 装置中的石灰水反应生成了草酸钙白色沉淀，难以判断分解产物中是否含有CO 2（1分） 在装置A 之前可增加一个装有水的洗气装置（1分）
2．（1）甲：能（1分）；乙：不能（1分）；丙：不能（1分） 乙方案：混合气体在通过B 时，因发生反应：NO+NO 2+2NaOH 2NaNO 2+H 2O 使NO
消耗，后续实验无法验证是否有NO （2分）。
丙方案：混合气体通过F 时，NO 2与H 2O 蒸气发生反应：3NO 2+H 2O
2HNO 3+NO 使部分NO 2转化为NO ，产生干扰，从而不能确认Cu 和浓HNO 3反应是否有NO 生成（2分）。
（2）排尽整个装置中的空气，防止产生的NO 被氧化生成NO 2（2分） （3）D 装置中通入O 2后有红棕色气体产生（2分）
（4）4NO 2+O 2+4OH －
4NO 3－+2H 2O （2分） 3.（20分） （每空2分）
（1）（3分）硫 铜 Na 2SO 4 （2）（2分）ⅡB 三 （3）过滤（1分）
（4）（2分）MnO 2+MS+2H 2SO 4==MnSO 4+ MSO 4+S↓+2H 2O （5）（2分）Fe(OH)3、Al(OH)3
（6）（2分）MnSO 4+ ZnSO 4+2H 2O =MnO 2+Zn+2H 2SO 4
（7）（1分）新工艺不需要高温焙烧，大大节约了能源（燃料）（或旧工艺高温焙烧产生
大气污染物SO 2，新工艺不产生有害气体；或新工艺许多物质都可以循环利用）
4.（1）H 2、NH 3的密度比空气小，而O 2的密度比空气大。
（2）把装置Ⅱ中的进气导管改为长导管插到试管底部，出气导管管口应与胶塞相平
3%的H 2O 2溶液、少量的MnO 2粉末 （3）
（4）浓盐酸、KMnO4、NaBr 溶液、溶液由无色变橙色
通电。