高中地理 1.1《自然灾害的概念与特点》湘教版选修5

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高中地理第一章自然灾害的概念与特点第一节自然灾害的概念与特点课件湘教版选修5

时间长、危害严重等特点。 (3)不属于。因为南极地区没有常住人口，低温冰冻天气不会对人类的生命财产和生存条件构成危害。
教材P3～P4活动
提示《说文》中的这三个“灾”字从字形来看，分别从水、从火、从戈。水、火成灾多是由自然变异引起的，一般指天灾。从戈表示与武器、战争有关，兵灾是由人为因素引起的，属于人祸。
灾害群或灾害链。 (2)灾害之间具有联系性，形成_________
5.严重性：是指自然灾害造成的危害具有严重性。
可减轻性 6.不可避免性和________
(1)不可避免的原因：地球在运动、物质在变化、人类存在。 (2)可减轻的原因：人类充满智慧，进行防灾减灾。
自然灾害的特点 1.自然灾害的广泛性和区域性
区、土地资源等的破坏，还会因为人们的开发建设，使越来越密集的人口和经济遭
受重大损失。在分析时一定要注意多层次、多角度地分析。第(3)题，火山喷发在经济密集区，首先肯定它是自然灾害，给人类的生命、财产带来严重危害，同时火山喷出的火山灰含大量的矿物养分元素，可为人类提供肥沃的土壤、矿产、建材等自然资源。
2.自然灾害具有频繁性和不确定性
3.自然灾害具有一定的周期性和不重复性
4.自然灾害具有联系性
[特别提示]
在判断哪些灾害能形成灾害链时，关键是分清主灾能诱发出哪些次生灾害。自然灾害链主要包括三类：串发性灾害链、并发性灾害链和串发—并发灾害链。例如： ①串发性灾害链：
②并发性灾害链：
③串发—并发灾害链：
害链，也叫次生灾害。如地震后导致的房屋倒塌、交通线中断、各种生命线系统损
坏、火灾爆发、传染病蔓延等就是典型的灾害链。
教材P7活动
提示
根据表格资料可知，洪水灾害对人类生命构成的威胁最大，因为它影响

高中地理第一章自然灾害概述 1.1自然灾害的概念与特点名师课件湘教版选修5

答案 (1)热带和副热带区域性 (2)周期性和频繁性；联系性；形成灾害链。 (3)不属于自然灾害。社会属性。
2.下图是“各地区每年台风发生次数占全球台风总数百分比示意图”(虚线：海面水温为26.5 ℃的等温线。括号内的数值表示台风发生的次数)。读图，回答下列问题。地区，这反映了自然灾害具有________特点。
(2)图中的数字说明台风这种自然灾害的发生具有什么特点？台风不仅会带来狂风，还会引起暴雨、洪水、风暴潮等灾害，这又反映了自然灾害的什么特点？其主要表现形式是什么？ (3)若台风发生在无人的海域且未对人类活动造成任何危害，它还属于自然灾害吗？这是根据自然灾害哪个方面的属性作出的判断？
解析该题考查对自然灾害概念的理解和火山喷发的危害性的认识，同时引导学生辩证地分析火山喷发对人类产生的影响。第(1)题，读图可知，该景观是我国吉林的长白山天池，属于没有被破坏的火山口积水形成的湖泊，因风光秀丽，成为我国著名的游览胜地。第(2)题，若长白山火山重新喷发，不仅会造成森林资源、风景区、土地资源等的破坏，还会因为人们的开发建设，使越来越密集的人口和经济遭受重大损失。在分析时一定要注意多层次、多角度地分析。第(3)题，火山喷发在经济密集区，首先肯定它是自然灾害，给人类的生命、财产带来严重危害，同时火山喷出的火山灰含大量的矿物养分元素，可为人类提供肥沃的土壤、矿产、建材等自然资源。
第一节自然灾害的概念与特点
学考要求归纳自然灾害的特点
一、自然灾害的概念
自然灾害指危及人类生命财产与__生__存__条__件___的自然变异现象和过程。其产生的根本原因在于地球各圈层的__物__质__运__动__。其属性包括_自__然___属性和_社__会___属性。
[方法技巧]判断某种现象和过程是否属于自然灾害，必须考虑以下两方面的内容：一是要看其是否由自然变异引起，如大气圈变异引起的龙卷风、台风灾害，水圈变异引起的海洋灾害等都属于自然灾害。如果危及人类生命财产与生存条件的现象和过程不是由自然变异引起的，则不属于自然灾害，如人为纵火、交通事故等，都不属于自然灾害。二是要看其是否造成了人员伤亡、财产损失、资源破坏等现象，即看其是否有受到损害的人员、财产、资源作为承受灾害的客体。如果自然变异现象没有对人类构成危害，如地震、火山喷发等现象虽然是一种自然变异，若发生在月球等天体上或发生在无人区，就不能称其为灾害。只有当自然变异现象造成的影响危及到了人类的生存环境和生命财产时才能被称为自然灾害。

高中地理第一章自然灾害概述1.1自然灾害的概念与特点学案湘教版选修5

第一节自然灾害的概念与特点学考要求归纳自然灾害的特点一、自然灾害的概念自然灾害指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。

其产生的根本原因在于地球各圈层的物质运动。

其属性包括自然属性和社会属性。

[方法技巧]判断某种现象和过程是否属于自然灾害，必须考虑以下两方面的内容：一是要看其是否由自然变异引起，如大气圈变异引起的龙卷风、台风灾害，水圈变异引起的海洋灾害等都属于自然灾害。

如果危及人类生命财产与生存条件的现象和过程不是由自然变异引起的，则不属于自然灾害，如人为纵火、交通事故等，都不属于自然灾害。

二是要看其是否造成了人员伤亡、财产损失、资源破坏等现象，即看其是否有受到损害的人员、财产、资源作为承受灾害的客体。

如果自然变异现象没有对人类构成危害，如地震、火山喷发等现象虽然是一种自然变异，若发生在月球等天体上或发生在无人区，就不能称其为灾害。

只有当自然变异现象造成的影响危及到了人类的生存环境和生命财产时才能被称为自然灾害。

二、自然灾害的特点1．广泛性和区域性(1)自然灾害的分布范围很广。

(2)自然地理环境的区域性又决定了自然灾害的区域性。

2．频繁性和不确定性(1)频繁性是指发生次数多，近几十年来发生次数呈增加的趋势。

(2)不确定性是指发生的时间、地点和规模等的不确定性。

3．周期性和不重复性(1)“十年一遇”“百年一遇”描述的是自然灾害的周期性。

(2)不重复性是指发生的灾害过程、损害结果的不可重复性。

4．联系性(1)区域之间具有联系性。

(2)灾害之间具有联系性，形成灾害群或灾害链。

5．严重性：是指自然灾害造成的危害具有严重性。

6．不可避免性和可减轻性(1)不可避免的原因：地球在运动、物质在变化、人类存在。

(2)可减轻的原因：人类充满智慧，进行防灾减灾。

自然灾害的特点1．自然灾害的广泛性和区域性2．自然灾害具有频繁性和不确定性3．自然灾害具有一定的周期性和不重复性4．自然灾害具有联系性[特别提示]在判断哪些灾害能形成灾害链时，关键是分清主灾能诱发出哪些次生灾害。

高中地理第1章自然灾害概述1.1自然灾害的概念与特点素材湘教版选修5

5.各种自然灾害所造成的危害具有。
6.具有和。
【图表导读】
教材图1-7“1963～1992年全世界重大灾害发生次数的增加趋势”
（1）1963～1992年全世界发生重大灾害的趋势如何？
（2）上述现象说明了什么？
【合作探究】：
1.自然灾害的概念
（1）自然灾害是指主要形式，具有自然属性和社会属性。
（2）自然灾害形成所具备的条件
①诱因——
②客体——
2.自然灾害的特点
特点
简要介绍
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。补充说明
③
周期性
不重复性
④
联系性
⑤
严重危害性
⑥
不可避免性
可减轻性
【展示提升】：由各组学生代表展示探究结果.
【自主思】
知识盘点：
心得感悟：
①
广泛性
区域性
②
频繁性
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

高中地理第1章自然灾害概述1.1自然灾害的概念与特点教案湘教版选修5

第一章自然灾害概述1.1 自然灾害的概念与特点情景导入温家宝主持召开沙尘暴防治工作专家座谈会新华社北京2019年6月13日电：6月12日上午，国务院总理温家宝主持召开沙尘暴防治工作专家座谈会。

他强调，防沙治沙是一项长期艰巨的历史任务，要以科学发展观为指导，遵循自然规律和经济规律，进一步健全防沙治沙机制，坚持实行综合防治、科学防治和依法防治，锲而不舍地抓紧抓好防沙治沙工作，促进经济社会可持续发展。

温家宝指出，沙尘暴的成因极其复杂，防沙治沙必须采取综合措施，标本兼治。

要突出抓好土地沙化预防和治理工作，全面落实防沙治沙规划，实行人工治理与自然修复相结合，生物措施与工程措施相结合，区域防治与重点防治相结合，建立和巩固以林草植被为主体的沙区生态安全体系。

要严格保护沙区植被，依法划定沙化土地封禁保护区，合理利用水资源。

继续实施“三北”防护林、京津风沙源治理、退耕还林还草等生态建设工程，并根据实际情况充实建设内容，确保工程建设进度和质量。

思考：在防沙治沙中我们应该采取什么样的措施？提示：看上文内容。

【板书】一、自然灾害的概念【教师讲解】 1.灾害是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，它包括自然灾害和人为灾害两类。

自然灾害(Natural disaster)是灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。

【过渡】现在我们知道了什么是自然灾害。

那么是不是只要是自然界发生的一切异常变化都是自然灾害呢？[提问]哪位同学能举个例子来区分一下自然异变与自然灾害？[回答]气温升降、刮风下雨属于正常的自然变化，但是如果气温短时间内骤然下降10℃，就可能出现冷冻，造成农作物减产，发生自然灾害。

2.自然变异现象产生的根本原因在于地球各圈层的物质运动。

3.自然灾害的属性表现为自然属性与社会属性。

【板书】二、自然灾害的特点【教师讲解】自然灾害的特点归结起来，主要表现在六个方面。

阅读教材材料“日本：地震频繁的国家” 首先，自然灾害具有广泛性与区域性。

高中地理第一章自然灾害概述第一节自然灾害的概念与特点学案湘教版选修5

第一节自然灾害的概念与特点[学习目标] 1.了解自然灾害的概念及其属性，学会判断自然灾害。

2.知道自然灾害的特点。

一、自然灾害的概念1．灾害(1)概念：危及人类生命财产与生存条件的现象和过程。

(2)分类：自然灾害和人为灾害。

2．自然灾害(1)概念：危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。

(2)属性：具有自然属性和社会属性。

二、自然灾害的特点1．广泛性和区域性(1)分布范围很广。

(2)自然地理环境的区域性决定了自然灾害的区域性。

2．频繁性和不确定性。

3．一定的周期性和不重复性。

灾害过程及损害结果具有不可重复性。

4．联系性：表现为区域之间、灾害之间。

5．危害严重性。

6．不可避免性和可减轻性。

探究点一自然灾害的概念岁末年初全球各地骇人听闻事件不断：①2018年3月6日一架俄罗斯安－26运输机在叙利亚赫梅米姆空军基地坠毁。

机上乘客和机组人员共32人全部遇难。

②2017年12月18日，孟加拉国第二大城市吉大港发生踩踏事故，至少10人死亡，50余人受伤。

③新华社东京3月25日电：日本气象台25日发布消息说，新燃岳火山当天再度大规模喷发，还有小规模火山碎屑从火山口流出。

由于半径4公里内没有民居，火山喷发未对当地居民构成影响。

④2018年2月9日，美国大湖区南部的芒加哥和底特律等地遭遇强降雪，众多学校停课，上千架次航班取消。

上述事件属于自然灾害的是( )A．① B．② C．③ D．④答案 D解析判断所发生的现象和过程是否属于自然灾害，应看它是否属于危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。

①②属于人为灾害；③没有对人类生命财产安全造成危害，不属于灾害；④因降雪导致雪灾事故频发，其属于自然灾害。

如何判断自然灾害判断某种现象和过程是否属于自然灾害，必须考虑两个方面：一是是否以自然变异为诱因(自然属性)；二是是否造成人员伤亡、财产损失、社会失稳或资源破坏(社会属性)。

1．下列事件属于自然灾害的有( )①2016年春季越南旱情②无人荒岛上的火山喷发③山洪暴发冲毁桥梁④切尔诺贝利核电站泄漏，使数以百万计的居民患上严重的放射病A．①② B．③④ C．①③ D．②④答案 C解析①越南旱情是由于降水少造成了人畜饮水困难，农业等生产受损，符合自然灾害的内涵。

【创新设计】高中地理同步课件：1.1 自然灾害的概念与特点 (湘教版选修5)

自主学习合作探究活动指导
——自然灾害的两种属性
自然灾害有明显的自然属性和社会属性。自然属性是指自然灾害发生在自然界，社会属性是指自然灾害会对人类社会产生危害。也可以把自然灾害理解为自然现象的发生超越了人类的适应能力，从而危害到人类社会。
二者的关系为：自然异变是诱因(自然属性) →人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏作为承受灾害的客体 (社会属性)。
自主学习合作探究活动指导
3．教材P6活动提示：(1)不是。一是灾害具有不重复性，二是“50年一遇” 只是指一年内发生灾害的概率是2%。 (2)1954年的洪水是百年一遇。
4．教材P7活动提示：(1)存在联系。水汽少将导致气候变化激烈，吸收长波辐射的热量减少，导致寒冷。 (2)当一种灾害发生后，时常会直接导致一连串的其他灾害，这种情形称之为灾害链，也叫次生灾害。如地震后导致的房屋倒塌、交通线中断、各种生命线系统损坏、火灾爆发、传染病等就是典型的灾害链。
第一节自然灾害的概念与特点
自主学习合作探究活动指导
新华网 2013年1月6日消息内蒙古自治区去年入冬以来气温为近30年来最低，东部地区遭遇严重雪灾。目前，内蒙古全区积雪覆盖面积约91.7万平方公里，其中积雪深度大于25厘米的面积约8.2万平方公里，主要分布在呼伦贝尔市、锡林郭勒盟、兴安盟、赤峰市和乌兰察布市。需要紧急救助人口26万人，死亡大小牲畜近18万头(只)。
自主学习合作探究活动指导
一、自然灾害的概念 1．灾害：指危及人类生命财产与_生__存__条__件__的现象和过程，它包括_自__然__灾害和人为灾害两类。 2．自然灾害：指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。其产生的根本原因在于地球各圈层的_物__质__运__ _动__。其属性包括_自__然__属性和__社__会_属性。

高中地理湘教版选修5课件：1.1自然灾害的概念与特点

诱发滑坡、泥石流。这反映了自然灾害的( )
A.区域性
B.联系性
C.周期性
D.不可避免性
解析这些自然灾害互为条件,形成灾害链,即灾害之间具有联系性。
答案B
-9-
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知识梳理
典例透析
随随堂堂练练习习
下表是1971~1995年全球受地质灾害影响的年均人数表(单位:万), 下图是不同自然灾害的持续时间对比图。读表和图,完成第1~2题。
地震洪水干旱火山喷发
死亡 1.91 1.27 7.36 0.10
受伤 2.63 2.07
0
0.03
影响 168.836 004.136 069.26 9.43
无家可归 23.76 324.14 2.27 1.51
合计 197.136 331.616 078.89 11.07
-10-
-4-
目标导航
知知识识梳梳理理
典例透析
随堂练习
2.自然灾害。 (1)概念:是灾害的一种主要形式,指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。 (2)属性: ①自然属性:自然变异现象产生的根本原因在于地球各圈层的物质运动。如大气圈的变异活动可以引起气象灾害,水圈的变异活动可以引起海洋灾害,岩石圈的变异活动可以引起地震、滑坡、泥石流。这些都反映了自然灾害的自然属性。 ②社会属性:自然变异活动在超过一定的限度,对人类的生存环境造成危害时,才被视为自然灾害。这反映了自然灾害的社会属性。
明自然灾害具有什么特点?
-20-
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知识梳理
典例透析
随随堂堂练练习习
答案(1)广泛区域 (2)滑坡泥石流联系 (3)不可避免性和可减轻性。

高中地理 1.1《自然灾害的概念与特点》湘教版选修5

------不可避免性和严重性
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16
【阅读】
• 阅读课本第4页材料“日本：地震频繁的国家”，并分析为什么日本多地质灾害日？本位于环太平洋地震带，是
亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳运动活跃，因而多火山地震。
日本地形多山地，频繁的地震使山石破碎，再加上日本降水较多，因而容易形成滑坡、泥石流。
灾害存条件
的自然变异现象和过程。具有
自然属性和社会属性。
人为灾害：由人类的各种活动所引发的事
故灾害。
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7
• 自然变异的根本原因地：球各圈层的物质运动（大气、水、岩石）
形成条件： —是要有自然变异作为诱因必要
条件
二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。充分条件
1988年世界人民在惴惴不安中度过灾难的一年
第一章自然灾害概述
1.1自然灾害的概念与特点
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2
一、自然灾害的概念
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3
【导读问题】
• 什么是灾害？包括哪两大类？
灾害是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，它包括自然灾害和人为灾害两类。
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4
【活动】
下面的四个事件中，哪些属于自然灾害，哪些不属于自然灾害?说一说你判断的理由。
1988年的地球：“危机中的地球”
美国中西部地区发生百年不遇的特大干旱,粮食减产 30%～40%；前苏联亚美尼亚地区里氏7.1级大地震,3座城市被毁， 5.5万人丧生,50万人无家可归,直接损失几百亿卢布；非洲大陆持续干旱并出现罕见的特大蝗灾,亿万蝗虫漫天遍野横扫数国,所到之处粮食作物被吞噬一空；巴西亚马逊地区发生特大森林火灾，25万公顷原始森林被毁；东南亚及南亚各国连遭暴雨袭击，造成洪水大泛滥并引起山崩等。

高中地理 1.1自然灾害的概念与特点学案湘教版选修5

第一章自然灾害概述第一节自然灾害的概念与特点【学习目标】 1.明确自然灾害的概念及其自然和社会的两种属性，能正确识别自然现象、自然灾害、人为灾害的区别与联系，掌握自然灾害的概念。

2.会描述自然灾害在空间分布上的广泛性和区域性、时间上的频繁性、不确定性、周期性和不重复性、灾害的联系性和严重性及其不可避免性和可减轻性的特点，并能举例说明每一种特点。

一、自然灾害的概念 1．灾害(1)概念：危及人类①______________与生存条件的现象和过程。

(2)分类⎩⎪⎨⎪⎧ ②人为灾害2．自然灾害(1)概念：危及人类生命财产与生存条件的③____________现象和过程。

(2)属性⎩⎪⎨⎪⎧④⑤二、自然灾害的特点自然灾害的特点⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧广泛性和区域性⎩⎪⎨⎪⎧分布范围很广⑥ 的区域性决定了自然灾害的区域性频繁性和不确定性⎩⎪⎨⎪⎧ 全世界每年发生的自然灾害非常多自然灾害的发生时间、地点和⑦ 不确定一定的周期性和不重复性⎩⎪⎨⎪⎧主要自然灾害的发生呈现出一定的周期性灾害过程、损害结果的不可重复性联系性⎩⎪⎨⎪⎧ 区域之间⑧ 之间危害严重性不可避免性和⑨ 性基础达标练考查点1 灾害的概念1．下列有关灾害的说法，正确的是( )A．只有危害人类生命财产的事件才称为灾害B．灾害是由自然原因或人类活动造成的，二者可以叠加造成灾害C．人为因素造成的灾害主要发生在人口较多的地区，自然变异造成的灾害则相反D．人类活动造成的灾害比自然变异造成的灾害少得多考查点2 自然灾害的概念2．下列现象能演化为自然灾害的是( )A．南极洲发生强度很大的雪崩B．煤矿矿井发生塌顶事件C．川藏公路上出现山崩D．火车出轨造成多人死亡考查点3 自然灾害的特点3．寒潮的暴发会引发低温和霜冻，地震会引发滑坡、海啸、火灾等，这说明了自然灾害具有________特点( )A．区域性 B．周期性 C．可减轻性 D．联系性4．下列关于自然灾害的周期性和不重复性的特点，说法正确的是( )A．干旱、洪水的发生都有严格的周期性规律B．“百年一遇”的大洪水指的是每100年发生一次大洪水C．自然灾害的过程、损害结果具有不可重复性D．不重复性是指有些自然灾害的发生不具有周期性方法技巧练方法如何判断自然灾害下列属于自然灾害的是( )A．2011年4月，美国南部多州遭受多次龙卷风袭击，人员伤亡重大，财产损失严重B．2011年7月23日，温州路段两列火车相撞，造成重大人员死亡C．2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故D．2008年6月10日，南极洲出现“冰震”方法技巧判断某种现象和过程是否属于自然灾害，必须考虑两个方面：一是要看其是否由自然变异引起，如大气圈变异引起的龙卷风、台风灾害，水圈变异引起的海洋灾害等。

高二地理湘教版选修5课件1.1 自然灾害的概念与特点

问题导学
当堂检测
迁移与应用例 1 辨析以下案例,哪些是自然灾害,哪些不是?为什么? (1)1952 年 9 月 17 日,日本附近的海底火山——明神礁爆发,水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高,喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面 90 米的火山岛。 (2)1996 年 8 月 10 日,菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出 1 500 多米高的黑色烟柱,致使当时正在攀登此山的一支国际登山队的 4 名队员死亡。 (3)2004 年 12 月 26 日,印度尼西亚苏门答腊岛北面海域发生强烈地震引起海啸,席卷南亚、东南亚多个国家。
不确定性
频繁性:发生次数非常多且近几十年来发生次数呈增加趋势不确定性:发生时间、地点和规模等不确定 3.一定的周期性和不重复性
主要自然灾害的发生呈现一定的周期性 “十年一遇”描述的是周期性灾害过程、损失结果的不可重复性
目标导航
预习引导
一
二
4.联系性
区域之间具有联系性灾害之间具有联系性,形成灾害群或灾害链
第一章
自然灾害概述
第一节自然灾害的概念与特点
目标导航
预习引导
课程标准学习目标
结合实例,简述自然灾害的主要特点。 1.理解灾害和自然灾害的概念,并能从自然灾害的两个属性上说出二者的区别和联系,会判断某种现象和过程是否属于自然灾害。 2.结合实例,理解自然灾害的主要特点,重点分析自然灾害的联系性特点。
材料一:1986 年 4 月 26 日,世界上最严重的核事故在前苏联切尔诺贝利核电站发生。乌克兰基辅市以北 130 千米的切尔诺贝利核电站的灾难性大火造成的放射性物质泄漏,污染了欧洲的大部分地区,在瑞典境内发现放射物质含量过高后,该事故才被曝光于天下。 1992 年乌克兰官方公布,有 7 000 多人死于本事故的核污染。材料二:2013 年 3 月 11 日,日本各地举行“3·11”日本大地震两周年纪念仪式,追悼在大地震及海啸中的遇难者。2011 年 3 月 11 日,日本东部海域发生里氏 9.0 级地震并引发海啸造成了巨大的经济损失和人员伤亡,确认造成 14 133 人死亡、13 346 人失踪。

高中地理第1章自然灾害概述自然灾害的概念与特点素材湘教版选修5

③
周期性
不重复性
④
联络性
⑤
严重危害性
⑥
不可防止性
可减轻性
【展现提升】：由各组先生代表展现探求结果.
【自主反思】
知识清点：
心得感悟：
3.自然灾祸发生的基本缘由：地球各圈层的。
4.自然灾祸的属性
①自然属性：自然的；②社会属性：自然变异对人类生命、财富形成了。
二、自然灾祸的特点
1.具有普遍性与。 ①普遍性：自然灾祸的很广；②区域性：不同区域具有不同特征是由自然环境的决议的。
2.具有和不确定性。
3.具有一定的周期性和。
4.具有联络性。①一方面是具有联络性；②另一方面是灾祸之间具有。
①
普遍性
区域性
②
频繁性
这个任务可让先生分组担任搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求先生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩展先生的知识面,引导先生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量普遍一些,可以分为人生、价值、理想、学习、生长、责任、友谊、爱心、探求、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积聚40多那么资料。假设先生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
5.各种自然灾祸所形成的危害具有。
6.具有和。
【图表导读】
教材图1-7〝1963～1992年全世界严重灾祸发作次数的添加趋向〞
〔1〕1963～1992年全世界发作严重灾祸的趋向如何？
〔2〕上述现象说明了什么？
【协作探求】：
1.自然灾祸的概念
〔1〕自然灾祸是指主要方式，具有自然属性和社会属性。
〔2〕自然灾祸构成所具有的条件
融会贯串是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的展开,融会贯串被作为一种僵化的、阻碍先生才干开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,教员们又为提高先生的语文素养煞费苦心。其实,只需运用妥当,〝融会贯串〞与提高先生素质并不矛盾。相反,它恰是提高先生语文水平的重要前提和基础。

高中地理湘教版高二选修5课件：1.1自然灾害的概念与特点

1.了解自然灾害的概念及其自然和社会的两种属性,能正确识别自然变异、自然灾害、人为灾害的区别与联系。 2.理解自然灾害的基本特点,并能举例说明每一种特点。
一分耕耘一分收获
一二
一、自然灾害的概念
1.灾害 (1)概念:危及人类生命财产与生存条件的现象和过程。 (2)类型:自然灾害和人为灾害。 2.自然灾害 (1)概念:危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。 (2)属性:
台风
泥石流
暴雨→洪水
内涝
一分耕耘一分收获
1 2-4 5 6
1.下列关于自然灾害的概念的说法,正确的是( ) A.凡是危及人类生命财产与生存条件的现象和过程都是自然灾害 B.自然变异现象都是自然灾害 C.自然灾害既有自然属性,又有社会属性 D.目前,人类遇到的灾害都是自然灾害解析:自然灾害是指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。答案:C
一分耕耘一分收获
探究一
探究二
结合材料探究: (1)自然灾害的分布具有什么特点? 提示:自然灾害在分布上具有广泛性与区域性。 (2)从自然灾害的时间角度来看,自然灾害具有哪些特点? 提示:从自然灾害的时间角度来看,自然灾害具有频繁性和不特点? 提示:自然灾害具有联系性。 (4)各种自然灾害所造成的危害有何特点? 提示:各种自然灾害所造成的危害具有严重性,自然灾害具有不可避免性和可减轻性。
产生的根本原因:地球各圈层的物质
运动 ①自然属性:自然变异
形式:大气圈、水圈、岩石圈等各圈层的
变异活动
②社会属性:自然的变异达到危害人类生存环境的程度。
一分耕耘一分收获
一二
思考讨论发生在大洋深处的火山喷发属于自然灾害吗?
提示:不属于自然灾害。发生在大洋深处的火山喷发对人类的生存环境根本谈不上什么危害,只能属于自然变异现象。

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