2017人教版初中生物中考复习提纲
最新2017人教版生物会考复习提纲
最新2017人教版生物会考复习提纲一、生物的特征1. 生物的生活需要营养2. 生物能进行呼吸3. 生物能排出身体内产生的废物4. 生物能对外界的刺激做出反应5. 生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一生物圈是所有生物的家复习提纲一. 生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2、生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的"立足点"3.生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4.生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5.生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6.保护生物圈，人人有责。
二. 环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
(1)植物和人体内各种物质的运输需要水(2)植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
(4)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
1、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系三. 生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
2017初中生物中考复习提纲(七年级上册)
XX初中生物中考复习提纲（七年级上册）考试内容1:举例说出生命现象和生物的基本特征A 如：植物长大，孔雀开屏,母鸡下蛋生物的基本特征：1．生物都有一定的结构，构成生物体的最基本单位是细胞。
2．生物能与外界环境进行物质和能量的交换。
3．生物能产生后代。
并有遗传和变异现象。
4．生物有应激性。
生物有生长发育现象，生物能适应环境和影响环境考试内容2：举例说出科学探究的常用方法（或过程）B 常用方法：观察、实验、调查和测量。
举例科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论。
如：肉汤为什么会变质的科学探究过程提出问题：肉汤中的细菌是从哪里来的？作出假设：肉汤中的细菌可能是自动生出，也可能是从空气中进入肉汤的。
制定计划：把肉汤分别装入两个圆底烧瓶，其中一个烧瓶的瓶颈高温拉成鹅颈状。
实施实验：将两个肉汤瓶加热后静置，多天后观察，鹅颈状瓶中的肉汤在教长时间无菌，不变质，另一个烧瓶内的肉汤很快变质。
得出结论：细菌是从空气中进入到肉汤引起肉汤变质的。
考试内容3:说出显微镜的基本构造和作用，练习使用显微镜显微镜的基本构造和作用：练习使用显微镜：取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，放在实验台偏左的地方。
对光：一转（转动转化器，使低倍物镜对准通光孔。
）一看（左眼注视目镜，右眼睁开），再转：转动反光镜。
结果：看到圆形明亮的视野。
一看一转：从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，物镜接近玻片为止。
再看再转（左眼看目镜，反向转动粗准焦螺旋，直到看清物像为止）。
细调（转动细准焦螺旋使物像清晰）。
收镜：一取（取下玻片标本），一擦：擦干净。
一恢复，恢复原状。
考试内容4:探究水温对金鱼呼吸次数的影响金鱼生活的适合水温20-28度，同种金鱼，实验变量水温，实验过程要待金鱼安静时在计数金鱼的呼吸次数。
每分钟金鱼鳃盖开闭的次数。
对照组的作用是对照。
实验过后将金鱼放回原来生活的场所。
考试内容：举例说出水，温度，空气，阳光是生物生存的环境条。
2017年人教版七年级上册生物复习提纲
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。
7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查周边环境中的生物一、调查1.什么是调查二、生物的归类第二章生物圈是所有生物的家第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素1．生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
2．生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素3．分类：非生物因素：光、温度、空气、水等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
二、非生物因素对生物的影响1．阅读教材P14～15，设计实验，探究光对鼠妇的生活有没有影响 按照实验探究的方法步骤进行操作： ⑴提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？⑵作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
人教版初中生物中考复习提纲(配图)汇总
人教版初中生物中考复习提纲（配图）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
2017中考生物复习材料之复习提纲
生物中考中复习1、除病毒外，生物都是由细胞构成。
2、细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、生物圈为万物生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的 温度和一定的生存空间等。
4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈 的表面。
6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者，消 费者和分解者；非生物部分如：阳光、空气、水等。
7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链 和食物网流动的。
8、最大的生态系统是生物圈。
9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
10 、目镜看到的是倒像：显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
10X30=300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动，物像才能移到中央；标 本朝右上方移动，在视野的物像朝左下方移动。
12、载玻片上写着“上下” ，视野里看到的是 纸片左旋（或右旋）180°。
13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净，滴清水） ；制作（撕下 内表皮、展平；盖盖玻片） ；染色（滴碘液、吸水） 方法：把写着“上下”的14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡； 观察活的细胞及生物活性时不应染色。
15、人口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净，滴生理盐水） ；制作（撕下 内表皮、展平；盖盖玻片） ；染色（滴碘液，吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。
17、细胞由无机物（如：水、无机盐、氧等）和有机物(如：糖类、核酸、蛋白 质等)组成。
18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能 量转换器。
19、DNA 是主要的遗传物质；蛋白质和 DNA 组成染色体；有遗传效应的 DNA 片段 叫基因。
人教版生物中考总复习提纲+初中生物中考复习资料
人教版生物中考总复习提纲+初中生物中考复习资料生物中考总复习提纲1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2、细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。
7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
8、最大的生态系统是生物圈。
9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁、收镜。
10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。
12、载玻片上写着‘b’，视野里看到的是‘q’。
方法：把写着‘b’的纸片左旋（或旋）1800。
13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。
17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。
18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。
19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和D NA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。
2017初中生物中考复习提纲(二)
2017初中生物中考复习提纲（二）2017 初中生物中考复习提纲（二）考试内容35:说出桃花和果实的结构一朵花通常由花柄、花托、花萼、花冠和雄蕊、雌蕊组成。
雄蕊、雌蕊合称花蕊，雄蕊由花药、花丝组成，花萼、花托合称花被雌蕊由柱头、花柱、和子房组成，子房内含胚珠。
主要结构是雄蕊、雌蕊1 .果实的结构由果皮和种子组成，果皮由子房发育而来，种子有胚珠发育而来。
考试内容36-37 :概述主要植物类群（藻类植物蕨类植物种子植物）的主要特征高等种子植物（用种子繁殖后代的植物）被子植物：种子外面有果皮包被着女口：桃、小麦、花生、蔬菜等植物界最高等、数量最多的植物裸子植物：种子没有果皮包被着的女口：马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等在用材造林、医药、食用、观赏等方面有主要价值低等孢子植物（用孢子繁殖后代的植物）蕨类植物［有根、茎、叶分化］女口：贯众、凤尾蕨、卷柏、满江红高等［出现迟］苔藓植物［假根,有茎、叶分化］女口：葫芦藓、金发藓、地钱中等藻类植物［无根］女口：海带、紫菜、水绵低等［出现早］考试内容38：概述脊椎动物主要类群（鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类）的主要特征鱼适应水中生活最重要的两个特占：八、、•①鱼类：能靠游泳来获取食物和防御敌害。
能在水中呼吸。
终生生活在水中，用鳍运动，用鳃呼吸，身体纺锤形表面有鳞片能分泌黏液，减小水的阻力，卵生。
②两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸成体可生活在陆地用肺呼吸皮肤具有辅助呼吸作用，卵生。
爬行类：体表被覆角质鳞片或甲：防止水分的过度散失，属于变温动物，用肺呼吸，卵生。
鸟类：身体流线型并覆盖羽毛，前肢变成翼，骨骼很薄，胸肌发达体温恒定，卵生。
哺乳类：大多数体表长毛用肺呼吸胎生哺乳。
考试内容39:概述脊椎动物类群的代表动物（如鲫鱼，青蛙家鸽兔的）结构特征。
鲫鱼的外形呈纺锤形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。
鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动。
2017年初中生物会考复习提纲(整理版)
2017年初中生物会考复习提纲(整理版)2017年初中生物中考会考复提纲专题一：生物和生物圈1、生物具有的共同特征：生物需要营养，植物通过光合作用制造有机物，动物从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物，动物通过出汗、呼出气体、排尿等方式，植物通过落叶。
生物能对外界刺激做出反应，如斑马发现敌害后迅速奔逃，含羞草对刺激的反应。
生物能生长和繁殖。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：生物圈为生物的生存提供营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素：环境因素分为生物因素和非生物因素，如光、温度、水、空气等。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，如捕食、合作、竞争及共生等。
5、探究：光对鼠妇生活的影响提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？假设：光会影响鼠妇的生活。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
6、生物与环境的关系：生物适应环境，如荒漠中的骆驼、寒冷海域中的海豹等。
生物影响环境，如蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松，沙地植物防风固沙等。
环境影响生物，如春江水暖鸭先知、葵花朵朵向太阳、春风又绿江南岸。
7、生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统包括生物部分（植物、动物、细菌、真菌）和非生物部分（水、阳光、空气等）。
生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。
生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网：38、低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活。
低碳是指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放，即低能量、低消耗的生活方式。
2017年中考会考生物复习提纲
九年级生物中考复习提纲专题一人体的营养一、人体需要的六大类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素能量物质：糖类、脂肪、蛋白质。
人体最主要也最直接的能量来源是糖类，脂肪备用，蛋白质构建细胞（蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。
供能顺序：糖类，脂肪，蛋白质。
人体最多的成分是水，参与人体各项生理活动，占体重的60%--70%。
无机盐：缺铁会贫血，缺钙会骨质疏松或佝偻病，多吃肉鱼奶蛋豆。
缺碘会得呆小症或大脖子病，碘盐和海带紫菜可预防。
维生素：（维持人体正常的生理活动，自身不能制造，只能从食物中摄取）夜盲A、脚气B、坏血C、佝偻D。
二、消化系统的组成：消化道和消化腺。
消化和吸收都是在消化系统中进行。
食物中的淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质，在消化酶作用下转变成能溶于水的小分子物质的过程，叫做消化吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
（食物的通道）消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、胰、肝脏。
（肝脏是最大的消化腺）一、消化食物的场所：口腔有唾液腺，能分泌唾液，其中的唾液淀粉酶能初步消化淀粉。
胃有胃腺，能分泌胃液，其中的胃蛋白酶能初步消化蛋白质。
小肠有肠腺，能分泌肠液，其中含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶。
胰分泌的胰液也流入小肠，其中也含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶。
另外，肝脏分泌胆汁，在胆囊储存，正所谓肝胆相照，胆汁最后也是流入小肠，虽然不含消化酶，但是却能乳化脂肪。
胰液、肠液：既能消化淀粉，又能消化蛋白质和脂肪。
小肠内含有的消化液和消化酶种类是最多的，所以小肠是消化的主要场所。
淀粉的消化：首先在口腔被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，最终在小肠被分解为葡萄糖。
蛋白质的消化：首先在胃被胃蛋白酶初步分解，最终在小肠被分解为氨基酸。
脂肪的消化：由胆汁乳化为脂肪颗粒，在小肠被分解为甘油和脂肪酸。
营养物质的吸收过程：营养物质进入血管。
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2017生物中考复习资料七上部分1、生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的统一总体整体。
划分生物圈的标准是海平面。
向上向下都可达10千米（共20千米），包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈的表面。
2、在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同以外其余条件都相同的实验叫对照试验。
在“光对鼠妇生活的影响”的实验中变量是光。
3、探究实验包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流六个基本环节。
4、影响生物生活和分布的因素叫生态因素，包括生物因素和非生物因素。
生物与生物之间的关系常见的有合作关系、竞争关系、捕食关系、寄生关系等。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是温度对植物生长的影响。
5、骆驼刺是对干旱缺水环境的适应，骆驼是对干旱环境的适应，海豹是对寒冷环境的适应，旗形树是对大风环境的适应。
6、在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
地球上最大的生态系统是生物圈。
生物圈Ⅱ号失败了，说明了地球是人类和其他生物唯一的家园，我们应该珍惜它，爱护它。
7、生态系统的组成：8、不同生物之间所形的吃与被吃的关系叫做食物链，多条食物链就形成了食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
9、生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这种现象叫做生态平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有一定限度的。
10、在生态系统中，营养级别越高的生物体内积聚的有毒物质越多。
11、用显微镜观察的材料必须要是薄而透明的，这样光线才能穿过。
在使用显微镜的过程中对光时用的是低倍物镜，光线暗时用大光圈和平面镜。
观察标本在下降镜筒时，调节粗准焦螺旋，眼睛要从侧面注视物镜。
12、从显微镜中看到的物象是倒像，如果玻片上写的是“上”，在视。
13、细胞中含有的物质可分为两类：有机物和无机物，其中水和无机盐是无机物，糖类、脂类、蛋白质和核酸等是有机物。
14、细胞中，细胞膜能控制物质的进出，细胞质中有能量转换器，叶绿体将光能转化成化学能，储在它所制造的有机物中，线粒体将有机物中的化学能转变成其他形式的能，细胞核是遗传信息库。
15、DNA是遗传信息的载体，染色体是由DNA和蛋白质组成，每一种生物的细胞中，染色体的数量是一定的。
细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有 DNA ， DNA 上有遗传信息。
16、生物体由小长大，是与细胞的分裂和细胞的生长分不开的。
细胞分裂时染色体的变化最明显，先复制加倍，再均分成两份，分别进入两个新细胞中，以保证新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样。
17物体或人体。
植物体的结构层次是：体。
18、植物体组织的类型有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织、机械组织等，动物体组织的类型有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种。
植物体的器官有根、茎、叶、花、果实、种子六种，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
19、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、酵母菌等它们的身体都由一个细胞构成，因此称为单细胞生物。
草履虫的形状像倒立的鞋底，它的运动方式是靠纤毛摆动在水中旋转前进，它的呼吸靠表膜进行，它的消化食物的方式是通过形成食物泡完成，它的排泄是通过收集管将体内多余的水和废物收集起来，然后通过伸缩泡和表膜排出体外。
20、草履虫能对外界刺激作出反应，能趋向有利刺激，如肉汁等；能逃避有害刺激，如食盐、冰块等。
21、单细胞生物与人类的关系，有益方面体现在①鱼类的天然饵料②净化污水，有害方面体现在①使动物和人类患病②形成赤潮危害渔业等。
22、种子萌发的自身条件是胚是完整的而且是具有活力，种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
种子萌发的过程是：首先是吸水膨胀，软化种皮，使不溶于水的营养物质转变成溶于水的营养物质，胚根最先突破种皮发育成根，接着胚轴伸长，胚芽出土发育成茎、叶。
23、幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区细胞体积的增大。
其中生长最快的部位是伸长区。
24、在一朵花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊。
雄蕊包括花药和花丝；雌蕊包括柱头、花柱和子房。
花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
花粉受到柱头上黏液的刺激萌发长出花粉管，花粉管一直向下延伸，穿过花柱进入胚珠内部，这时花粉管的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，随后，柱头和花柱凋落，子房发育成为果实，受精卵发育成为胚，胚珠发育成为种子。
25、根吸水的部位是根尖成熟区，因为其上生有大量的根毛，可以增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率。
准备移栽的秧苗根部总要带一个土坨，这是为了保护幼根及根毛。
26、植物体内的水分以气体形态从气孔散发到体外的过程叫蒸腾作用。
气孔是蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
春季移栽树苗时常要剪去大量的枝叶，这是为了降低植物的蒸腾作用。
27、植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量；能降低植物体表面积的温度；还能促进植物体对水分的吸收和运输。
28、绿叶在光下制造有机物的实验中，暗处理的作用是将叶片中原有的淀粉运走耗尽；遮光的作用是形成见光与不见光的对照，溶解叶绿素的液体是酒精，隔水加热的目的是保持恒温、防止酒精飞溅、燃烧。
滴加碘液后遮光部分颜色是不变蓝，未遮光部分的颜色是变成蓝色。
这个实验说明光合作用的产物有淀粉，光合作用的条件是光，光合作用的场所是叶绿体。
29、光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并且释放氧气的过程。
光合作用的意义是：不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。
30、细胞利用氧将有机物分解成为二氧化碳和水并且释放能量的过程叫呼吸作用。
呼吸作用的场所主要是含线粒体的细胞。
31、写出光合作用的反应式：写出呼吸作用的反应式：32、呼吸作用的意义：有机物用来构建植物体，为植物的生命活动提供能量，是生物的共同特征。
33、一个地区昼夜温差越大，作物的产量越高。
栽花或种庄稼的目的是为根提供充足的氧气，利于根进行呼吸。
甘薯白菜等堆放久了会发热是因为呼吸作用会放出热量。
34、植物进行光合作用产生的气体能使快要熄灭的竹签剧烈燃烧，说明这种气体是氧气，植物进行呼吸作用产生的气体能使蜡烛熄灭，说明这种气体是二氧化碳。
35、在农业生产中提高产量的措施有：①合理密植；②尽量延长光照时间；③增加二氧化碳的浓度。
36、种子、粮食等在贮藏过程中要尽可能的降低呼吸作用，方法有：低温、干燥、减少氧气（或增加二氧化碳或氮气）的含量。
七下部分37、在男性生殖系统中，产生精子的器官是睾丸，输送精子的器官是输精管。
在女性生殖系统中，产生卵细胞的器官是卵巢，输送卵细胞的器官是输卵管。
38、人体内最大的细胞是成熟的卵细胞，人体发育的起点是从受精卵的分裂开始的。
39、人体的生殖细胞是指精子和卵细胞。
受精是指精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，受精的部位是输卵管，胎儿发育的场所是子宫。
40、睾丸的主要功能是产生精子和分泌雄性激素，卵巢的主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。
41、胎儿能通过胎盘从母体中获得所需要的营养物质和氧气，产生的废物也通过胎盘经母体排出。
42、胎儿在母体子宫内发育的时间约38周或266天。
43、人们所吃的食物中含有六大类营养物质是糖类,蛋白质,脂肪,水,无机盐,维生素，其中能为人体生命活动提供能量的是糖类，蛋白质、脂肪，是构成人体细胞的基本物质，以能提供能量的是蛋白质，最重要的供能物质是糖类，作为备用的能源物质贮存有体内的是脂肪。
44、维生素的作用是既不参与构成细胞，又不提供能量，需要量小，但作用却很大，一旦缺乏，将会影响生长发育甚至疾病，缺维生素A 的典型症状是夜盲症，缺维生素B1的典型症状是脚气病，缺维生素C 的典型症状是坏血病，缺维生素D患佝偻病或骨质疏松症。
45、消化系统是由消化道和消化腺组成，消化道的正确顺序是口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺，其中属于大消化腺的是唾液腺、肝脏和胰腺。
小肠的功能是消化食物，吸收营养的主要场所，与之相适应的特点有①是消化道中最长的一段；②内有环形皱襞和小肠绒毛，③小肠中有许多消化液，④绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，仅由一层扁平上皮细胞构成。
46、淀粉的消化是从口腔开始的，中间产物是麦芽糖，最终产物是葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，最终产物是氨基酸，脂肪的消化是从小肠开始的，最终产物是甘油和脂肪酸。
47、消化淀粉的消化液有唾液、胰液、肠液，消化蛋白质的消化液有胃液、胰液、肠液，消化脂肪的消化液有胆汁、胰液、肠液，由于胆汁不含消化酶，只能起乳化脂肪的作用。
48、人体呼吸系统是呼吸道和肺组成，呼吸系统的主要器官是肺，它是气体交换的场所。
呼吸道的功能是气体进出肺的通道，有清洁、温暖、湿润吸入空气的作用。
49、肋间肌和膈肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压下降→气体进入肺→吸气，肋间肌和膈肌舒张→胸廓缩小→肺回缩→肺内气压上升→气体出肺→呼气。
50、体内的气体交换包括肺泡处的气体交换和组织细胞处气体交换。
气体交换的原理的气体的扩散作用。
51、向澄清的石灰水中吹气，石灰水会变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
52、血液流经肺泡周围的毛细血管时，氧气由肺泡扩散到血液，二氧化碳由血液扩散到肺泡，结果静脉血就变成了动脉血。
53、血液流经组织细胞周围的毛细血管时，氧气由血液扩散到肺泡，二氧化碳由组织细胞扩散到血液，结果动脉血就变成了静脉血。
54、血液中加入抗凝剂的作用是防止血液凝固，血液就会出现分层现象，上面是血浆，呈淡黄色，最下层是红细胞，中间很薄的一层是血小板和白细胞。
55、血浆中主要成分是水，还含有少量的葡萄糖、蛋白质、无机盐等，其功能是运载血细胞，运输养料和废物。
56、红细胞之所以呈红色是因为含有血红蛋白，血红蛋白的特点是在氧浓度高的地方易与氧结合，在氧浓度低的地方易与氧分离。
57、动脉血是指含氧多，颜色鲜红的血，静脉血是指含氧少，颜色暗红的血。
58、贫血是指血液中红细胞的数量少或血红蛋白的含量低，贫血患者应多吃一些含铁质和蛋白质丰富的食物。
59、在观察血常规化验单时，如果白细胞数量多，有可能是炎症，如果红细胞少或血红蛋白含量低，则有可能患贫血。
60、动脉是指把血液从心脏输送到全身各处去的血管，静脉是指把身体各部分的血液输送回心脏的血管，毛细血管是指连通于最小动脉和最小静脉之间的血管。
61、动脉特点是管壁厚，弹性大，管腔小，管内血流速度快，静脉的特点是管壁薄、弹性小，管腔大，管内血流速度慢，毛细血管的特点是数量大，分布广，只允许红细胞呈单行通过，管壁最薄，只由一层上皮细胞组成，管内血流速度最慢，这些特点便于血液与组织细胞充分进行物质交换。