最新湘教版小学语文四年级上册《小小男子汉》优秀教案第二课时(精品)

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湘教小学语文四上《28小小男子汉》[邓丽姣]【市一等奖】优质课教案

教学目标1、能正确流利地朗读课文,理解课文内内容,认识本课生字词,会写一类生字。

2、有感情地朗读课文,了解洛迪“男子汉”行为表现在哪些地方。

3、学习作者抓语言、动作、心理等细节描写刻画人物形象的写作方法。

4、感悟洛迪勇敢坚强、热爱母亲的可贵品质。

2学情分析小学四年级的学生具有一定的自行探究能力。

学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、概括能力都得到了发展,感知的经验也逐渐丰富起来,他们喜欢在自己的探索中获取知识。

部分同学能在创设的情境中,获得思想启迪,受到情感的熏陶。

对周边的事物产生浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地联系生活进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。

学习方式比较单一缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,不会总结教学方法。

在课堂中还不知道怎样真正地把自己作为学习中的主人,这一方面还需要老师的组织与引导。

3重点难点重点:通过有感情地朗读、分析重点词句,感悟洛迪勇敢坚强、热爱母亲的可贵品质。

难点:体会作者抓细节描写来刻画人物形象的写作方法。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动4.2 第二学时4.2.1教学目标1、有感情地朗读课文,了解洛迪“男子汉”行为表现在哪些地方。

2、学习作者抓语言、动作、心理等细节描写刻画人物形象的写作方法。

3、感悟洛迪勇敢坚强、热爱母亲的可贵品质。

4.2.2学时重点通过有感情地朗读、分析重点词句,感悟洛迪勇敢坚强、热爱母亲的可贵品质。

4.2.3学时难点体会作者抓细节描写来刻画人物形象的写作方法。

4.2.4教学活动活动1【讲授】小小男子汉(一)回顾课文,导入新课1.复习字词看到你们自信的表情,端正的坐姿,老师相信你们已经做好了准备来迎接这堂课的挑战,谁敢来挑战挑战上节课的生字词?生:个别读、齐读2.回顾课文主要内容(1)、老师都忍不住要给你们点赞了,看来上节课的生字词都学得非常扎实了,那谁知道课文讲了一件什么事?生汇报他们都抓住了主要人物、主要事件来概括主要内容,我们一起来试试。

小小男子汉教案设计

小小男子汉教案设计一、教学目标：1. 让幼儿认识自己是一个小男子汉，培养幼儿自信、独立、勇敢的品质。

2. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重他人，关心同伴。

二、教学内容：1. 认识自己的性别，了解男子汉的特征。

2. 学习男子汉的礼仪和行为规范。

3. 培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。

4. 培养幼儿的自我保护意识和能力。

5. 通过实践活动，让幼儿体验男子汉的责任和担当。

三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习男子汉的品质和行为。

2. 情境教学法：设置不同的情境，让幼儿学会如何成为一个优秀的男子汉。

3. 讨论法：引导幼儿相互交流，分享自己的经验和感受，培养幼儿的沟通能力。

4. 实践活动法：组织幼儿参与实践活动，让幼儿在实践中体验男子汉的责任和担当。

四、教学准备：1. 教具：课件、图片、视频等。

2. 场地：宽敞的活动场地，便于幼儿进行实践活动。

3. 材料：如盾牌、绳子等，用于实践活动。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的男子汉动画片，引发幼儿对男子汉的兴趣，导入主题活动。

2. 教学环节一：认识男子汉的特征。

教师通过展示图片、讲解，让幼儿了解男子汉的外貌、性格等方面的特征。

3. 教学环节二：学习男子汉的礼仪和行为规范。

教师示范男子汉的礼仪和行为，让幼儿跟着学习，并在实践中加以巩固。

4. 教学环节三：培养团队协作精神和竞争意识。

组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作和竞争的乐趣。

5. 教学环节四：培养自我保护意识和能力。

通过讲解和实践活动，让幼儿了解如何保护自己，提高自我保护能力。

6. 教学环节五：体验男子汉的责任和担当。

组织幼儿参与实践活动，如搬运重物、保护同伴等，让幼儿在实践中体验男子汉的责任和担当。

7. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿明白如何做一个优秀的男子汉。

8. 作业：布置一道关于男子汉的实践作业，让幼儿在家庭环境中进一步巩固所学内容。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对男子汉概念的理解和接受程度。

28、小小男子汉

•
• 一、合作探究，突破重点
• • • 1、学习课文第二、三、四自然段。（1）分组赛读二、三、四自然段。思考：在回家的路上，洛迪和妈妈遇到了什么？有什么危险？危险中妈妈是怎样保护他的？用“—”画出文中相关的句子，然后指名汇报。（2）让学生谈谈洪水给大自然和人类带来的破坏。（3）小组合作默读课文二至四自然段，找出体现紧张、危急的句子或段落，反复读。过渡：洪水，是自然界的头号杀手，是地球上最可怕的自然灾害之一。洪水来的突然，来的凶猛，妈妈被洪水冲走了，他侥幸抱住了一根电线杆，他会一直死死抱住这根救命稻草等待别人来救他而不顾妈妈吗？他又是怎样做的呢? 2、指名分段朗读第五至九自然段。
旋涡中救妈妈（第五自然段）
洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中，便放开电线杆去追。洛迪游进旋涡，将手伸向妈妈的脖子，喘着气说： “妈妈，不要紧，有我在呢。”
1、认真听同学读，同时用波浪线画出令自己感动的句子。
洛迪游进旋涡，将手伸向妈妈的你能读出洛迪那种艰脖子，喘着气说：“妈妈，不要紧，难、吃力的有我在呢。”
• 三、再读课文 • 1、以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。 • 2、思考：课文主要写了什么事？指名回答，互相补充。 • 3、听课文录音朗读 • 四、指导书写生字 • 1、出示生字，说说是用什么方法记住这些字的。 • 2、你能用这些字组和课文中不相同的词吗？ • 3、重点指导：雹陷 • 4、书写练习
语气来吗？试一试吧！
1、漩涡中，虚弱的妈妈已无力挣扎，这句话对妈妈有什么帮助？ 2、洛迪要用怎样的语气来说这句话呢？
第六自然段 1、认真听同学读，同时用横线画出描写洛迪动作的词语和心理活动的句子，并想一想你从这词语和句子中体会到了什么。

小小男子汉教案

小小男子汉教案一、教学目标：1.了解课文内容，理解小男孩遇到困难时怎样成长为“小小男子汉”的故事。

2.通过阅读学习，培养学生的阅读兴趣和能力。

3.通过学生的口语交流，培养他们的表达能力和自主学习能力。

二、教学重点：1.学习并理解课文内容，认识汉字的结构和读音。

2.培养学生的阅读能力，提高他们的阅读兴趣。

3.引导学生进行口语交流，激发他们的表达能力。

三、教学难点：1.通过阅读学习，培养学生的阅读能力。

2.引导学生进行口语交流，激发他们的表达能力。

四、教具准备：PPT、课文《小小男子汉》、生字卡片、图片、录音机。

五、教学过程：1.引入（1）引导学生回忆并描述了自己遇到困难时的经历。

（2）把展示在屏幕上的图片与遇到困难时的感受进行对比，引发学生的思考。

2.阅读理解（1）播放课文《小小男子汉》的录音。

学生跟读并理解音频中的内容。

（2）放映PPT，展示课文中关键句子，鼓励学生积极回答问题。

（3）教师引导学生认识扩展词汇，比如“男孩”、“困难”、“生活”等。

3.读课文（1）教师与学生一起朗读课文，鼓励学生用适当的语音、语调来朗读文本。

（2）学生分组进行小组朗读，互相交流、讨论文本中遇到的词语和句子。

（3）教师引导学生重点理解男孩是如何克服困难，并变得更加成熟和独立的。

4.学习生字（1）通过PPT展示生字，教师依次介绍字的部首、构造和读音。

（2）分组进行学习，学生互相讨论和巩固每个字的认读、写作和造句。

5.讨论与思考（1）教师设计问题，引导学生思考和回答。

比如：- 男孩遇到了哪些困难？他是怎样解决的？- 这个故事告诉我们什么？- 我们在遇到困难时应该怎样做？6.小结反思（1）通过PPT展示总结性的问题，让学生对本节课的学习内容进行回顾和总结。

（2）鼓励学生通过写作和展示的方式，自由表达对今天课程的思考和感受。

六、课堂作业（1）布置阅读任务，让学生通过阅读相关故事书籍，进一步培养阅读能力。

（2）要求学生用笔记本记录和整理自己在遇到困难时的心得体会。

小小男子汉课文案例分析

《小小男子汉》教学案例一、背景分析《小小男子汉》这篇文章是湘教版小学语文四年级上册的一篇课文。

《语文课程标准》明确提出：“要重视对学生多角度、有创意阅读的评价。

”在新理念的指导下，教师在强化阅读教学的同时，还要注重对学生的评价，对学生朗读的评价语要既恰如其分，又妙语生花，及时调动起学生学习的积极性。

在教学中逐步地实施师生之间互动评价，通过丰富的课堂阅读教学形式，引导学生在学习过程中正确地关注自我，认识自我。

在上《小小男子汉》这一课时，在阅读教学过程中注重对学生多角度﹑有创意阅读的评价，收到了一定的效果。

二、案例描述新课程强调：要充分调动学生的积极性，给学生以更多的发展和表达的机会，教学要发扬民主，提倡“群言堂”，倡导多向信息交流。

在《小小男子汉》这一教学片段中，师生之间、学生之间充分地展开了交互式的评价方法。

教师给予学生鼓励的眼神，富有激励的话语，如“你读得真棒、你评得很到位、你已经非常了不起了，你的脑子好灵活！”之类的话语，受到老师真诚的欣赏，学生的积极性大大提高了，学习的空间更加广阔了，学生的主体地位也随之得以更加充分的发挥，学生真正把自己当成了学习的主人。

欣赏是一种由衷的真情的表扬。

面对学生的精彩回答，教师应给予出自内心的欣赏，这可能对学生是一次终身难忘的鼓励。

学生互评在这一片段中运用的非常频繁，小学生喜欢模仿老师去评价别人，这种互评方式有利于学生互相学习优点，改正不足，也可以锻炼自己的判断是非能力和口语表达能力，不断地发展和完善自己。

如在朗读时，学生能对同伴的朗读作一番点评：“你读得真不错，我也想读一读。

你读出了鼓励的语气，我要和你比一比。

你的朗读水平进步了许多。

”在评价中学生学会了朗读，学会了竞争，锻炼了自己各方面的能力，促进自己全面发展。

师：孩子们，现在请你们把第四自然段到第九自然段中自己认为最感动的句子读给大家听，把感受与大家分享，好吗？生：我认为“他们幸运地抓住了一道栅栏，虽然栅栏的断头将海伦左臂上的一片肉戳了下来，可她死也不松手。

宁津县二小四年级语文上册第八单元 28 小小男子汉教案湘教版四年级语文上册第八单元

难点：感受洛迪的“小小男子汉”的形象。学习他坚强勇敢，舍身救人的品质。
突破方法：在朗读课文时，边读边想画面.借助多媒体，感受当时的场面。
教学方法
师：朗读教学法.
生：边读边想画面，读中感悟。
教学准备
课件或相关图片，生字词卡片。
第1课时
课时目标
1．学习生字、新词。
2．初步了解课文内容。
教学过程
一、课前谈话,引出课题
1．（板书课题:小小男子汉）齐读课题。
2．质疑。读了课题，你有什么疑问?
(1）怎样的男孩才被称为“小小男子汉"？
(2）“小小男子汉”指的是谁？
二、初读感知
1．生自由朗读课文，师出示自读要求.
(1）读准字音，读通句子，查字典或联系上下文理解词语。
(2)读完后，想想自己读懂了什么？
2．生自主读书。
3．检查自学情况.
5．学生伴随配乐朗读，想象与洪水斗争的情境。
6．齐读最后一句:“直到确信妈妈脱离了危险,洛迪才躺在床上睡着了。"
三、总结全文
1．你想对洛迪说什么？
（1)把你想对洛迪说的话写下来.
（2）指名读写的话。
2．抄一抄最令你感动的句子。
板书设计
28小小男子汉
妈妈,有我在
保护着妈妈
洛迪不能让妈妈死小小男子汉
直到……才……
2．你能用这些字组和课文中不相同的词吗？
3．重点指导书写生字。
“雹”字上宽下窄.
“陷"的右边里面是两横。
4．书写练习。
五、抄写生字
第2课时
课时目标
1．有感情地朗读课文,理解课文内容。
2．通过学习洛迪脱险的全过程,感受他的小小男子汉的形象。
一、复习回顾

湘教版《小小男子汉》教学设计

湘教版《小小男子汉》教学设计湘教版《小小男子汉》教学设计一、教学目标：1、认识、会写本课十二个生字;2、有感情地朗读课文，了解洛迪是怎样救妈妈的;3、理解课文内容，感受洛迪小小男子汉形象，学习他坚强勇敢的品质。

二、教学重点、难点1、重点：有感情地朗读课文，了解洛迪男子汉的行为表现在哪些地方。

2、难点：体会洛迪勇敢、坚强，热爱母亲的可贵品质。

三、教学课时二课时四、教学过程：第一课时（一）揭题、导入新课板书课题、齐读，为什么要称洛迪为小小男子汉呢？让我们一起走进课文。

轻书读读课文，将生字词多读几遍，读通句子。

（二）学习生字词，整体感知课文内容1、出示生字词：洛(lu )迪海伦(l n) 冰雹(b o) 泡(p o)水红肿(zhǒng)附(f )近支撑(chēng)门产河水泛滥(l n) 涉(sh )水过河①自由读指名读齐读去掉拼音指名读②在这些生字当中，你认为哪些字特别难记？哪些字特别容易写错？（指导书写滥陷）③将你认为难写的字和这两个字，在练习本上分别写两个。

2、三分文章七分读。

请同学们默读课文，想想：课文主要写了一件什么事？指名答师相机板书洛迪洪水救妈妈课文中哪几自然段具体写了洛迪在洪水中救妈妈？（5-7自然段）(三)、学习课文5-7段，体会洛迪坚强、勇敢的品质洛迪在洪水中是怎样救妈妈的呢？请同学们仔细默读5-7自然段，画出最让你感动的句子，想想？是什么让你感动。

指名答1、出示第5段洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中，便放开电线杆去追。

洛迪游进旋涡，将手伸向妈妈的脖子，喘着气说：妈妈，不要紧，有我在呢。

《小小男子汉》2

心的言论铭记在心。
我知道父亲生气了，看着他铁着脸开车离去的那一刻我感觉自己应该马上去死。
散文《背影》（朱自清）让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。
记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到
妈，不要紧，有我在呢。” 书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。
一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。升初中考试头一天晚上，我正在复习功课，我听到兰阿姨和父亲吵架了，她说如果你不答应的话我明天就搬回去住，父亲说你小声点孩子在看书，让她听到了影响学习。书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要读好书、好读书、读好书把冰心的言论铭记在心。
小学生读书心得（八）：
散文《爸爸的花儿落了》（林海音）书，我们再也熟悉但是，课桌上的餐具，天上的太阳，生活中的水，我们的心脏。
书，给予了我人生的启迪。
com/fanwen/ 我知道父亲生气了，看着他铁着脸开车离去的那一刻我感觉自己应该马上去死。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。这本书值得大家去细细地，慢慢地品，如果大家有空能够去买一本看哦！在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。经常读书的人会思考，明白怎样才能想出办法。

四年级语文上册第八单元小小男子汉PPT课件2湘教版

朱自清）诗歌《纸船》（冰心）散文《孝心无价》（毕淑敏）散文《爸爸的花儿落了》（林海音）
谢谢指导！
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湘教版语文四年级上册
小小男子汉
复习字词
洛迪支撑泛滥湍急肿痛
学习要求
1、默读课文，用“ “画出文中最令你感动的语句，多读几遍，在旁边写上自己的点滴体会。 2、把你最受感动的句子读给同桌听，并互相交流彼此的感受。
品读感悟
洛迪惊恐地看着妈妈消失在黑暗中，放开追游进便电线杆去。洛迪漩涡，伸向说将手妈妈的脖子，喘着气：“妈妈，不要紧，有我在呢。”
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

四年级语文上册《小小男子汉》教案湘教版

《小小男子汉》分析教材《小小男子汉》是湘教版小学语文第七册的第28课.课文讲述了一个叫洛迪的小男孩和妈妈在放学回家的途中突遇洪水,洛迪为保护体弱的妈妈,想方设法在激流中与洪水展开激烈的斗争,成功地挽救了妈妈生命的故事.赞扬了洛迪勇敢坚强、深爱亲人的品质,表现了他是个"小小男子汉".课文事例典型,条理清楚,情节紧张,扣人心弦,特别是借助环境描写、动作描写和心理描写来刻画人物形象,可读性很强,适宜对学生进行感情朗读的训练。

教学目标：知识与技能目标1.学习本课生字、新词.2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容.过程与方法目标通过反复朗读课文,了解洛迪和妈妈与洪水斗争,最终脱离危险的过程情感态度与价值观目标感受洛迪"小小男子汉"的形象.学习他坚强勇敢、敢于与困难斗争的坚强意志及深爱亲人的优秀品质.教学重点难点：1、理解课文内容,了解洛迪脱离危险的整个过程;2、感受洛迪的"小小男子汉"的形象,学习他坚强勇敢、深爱亲人的品质.教具准备：多媒体课件设计理念本节课的整体设计力求体现新课程理念，促进学生全面和谐地发展，在教法设计上体现以人为本。

本课中，我坚持以“情”为基础，以“读、悟”为训练主线，利用多媒体创设情境,激发学生的真情实感，让学生有感情的读文，抓住文中的重点词句理解读文，以读激情、以读求悟、以读促思。

同时引导学生通过自学、讨论、交流的学习方式质疑解难,理解课文，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习氛围，形成学生自主合作学习的局面。

培养能力，为学生终身学习打好基础，使学生终身受益。

教学过程一、课前说话，导入新课孩子们！著名歌手汪峰感叹：生命就像一条大河，时而宁静，时而疯狂。

是的，生活中也有着许多的困难需要我们坚强勇敢地面对，你们也有过这样难忘的经历吗？说出来跟大家一起分享吧。

二、自读自悟体会人物.从你们讲述的经历中，我感受到了勇敢、坚强的正能量，课文中，洛迪就是这样一个勇敢、坚强的“小小男子汉”。

市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小小男子汉

教案小小男子汉人的成长和发展需要一定的环境和教育的引导，而教案作为一种教学设计工具，对于教师来说尤为重要。

本文将以《教案小小男子汉》为题，探讨如何设计一份合适的教案，帮助孩子们成长为坚强、勇敢的男子汉。

第一部分：教育目标设定1.培养孩子独立自主的能力：通过教学活动的设计，引导孩子们学会自我解决问题、自我管理，并培养他们独立思考和行动的能力。

2.培养孩子团队合作的精神：通过合作学习、小组活动等方式，培养孩子们乐于分享、尊重他人和积极参与的团队合作意识。

3.培养孩子的勇敢精神：通过教学活动的设计，鼓励孩子们勇敢面对挑战，克服困难，培养他们勇往直前、不怕失败的勇敢品质。

第二部分：课程内容和教学方法1.课程内容设计：(1) 学习团队协作：通过小组合作学习任务，学生们能够学会相互配合、积极参与，共同完成活动任务。

(2) 情境体验学习：通过情境化的学习活动，使学生们能够在具体的情境中，理解和掌握所学知识。

(3) 勇敢面对挑战：设置一系列的困难和挑战，让学生们克服困难、尝试解决问题，并在成功中培养勇气和信心。

2. 教学方法选择：(1) 问题导向：通过提出问题的方式，引导学生自主思考，与他人合作解决问题。

(2) 情景模拟：通过设置情景，让学生在虚拟的场景中进行模拟练习，培养他们在现实生活中勇敢面对困难的能力。

(3) 讨论互动：通过课堂小组讨论等方式，让学生能够积极参与，互相交流和分享自己的观点。

第三部分：教学活动设计1.活动一：“男子汉的挑战”活动目标：培养学生勇敢面对新挑战和困难的勇气。

活动步骤：(1) 学生自愿报名参加挑战，老师向学生介绍挑战的任务和要求。

(2) 将学生分成小组，每个小组面对一个挑战，要求在规定时间内完成任务。

(3) 学生回顾挑战的过程和结果，分享自己的体会和感悟。

2.活动二：“成功者分享会”活动目标：培养学生分享和交流的习惯，激发学生追求成功的动力。

活动步骤：(1) 学生自愿报名参加分享，每个学生准备一个成功的经历或者突破困难的事例。

大班语言教案：小小男子汉（二篇）

大班语言教案：小小男子汉教学目标1.初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。

2.能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。

教学准备RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。

教学过程一、学习RAP1.体验RAP曲风。

1.欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么？听了有什么感受？音乐里说了什么？你们以前听过吗？你们会唱吗？我们一起来唱一唱。

2.刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方？3.尝试练习，发现特点。

你们想来尝试着说一说吗？给点音乐。

咦。

你们发现了什么？有问题吗？哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。

4.学习RAP。

看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗？有什么不明白的地方？一起来试试（慢）你们很棒，掌握的很好，加大点难度。

提快点速度可以吗？跟着音乐来试试。

5.小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。

可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。

那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演？二、学习街舞1.看视频你们跳过街舞吗？老师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。

街舞好看吗？跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美、随意。

而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。

你们想跳吗？2.看图谱，分组学习动作。

那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。

如果有不会的可以请教老师。

3.小组展示自己学到的动作，分析图谱。

其余三组跟学。

4.学习其他的动作。

觉得街舞难吗？有没有哪个动作你还没有掌握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。

5.完整展示街舞。

学的怎样了？考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。

三、完整表演小小男子汉来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗？（完整表演1）你们觉得表演的怎样？还有哪些地方需要注意？再次表演（完整表演2）你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。