海洋实践学校发言稿

各位老师，同学们：

大家好！

很高兴和大家一起参加这次参观聚大洋海藻的综合实践活动。

老师们，同学们，中国是一个海洋大国，拥有300万平方公里主张管辖海域，历史上曾经有过郑和下西洋的壮举，但是自此以后几百年的闭关锁国，使中国独立于大海之外，改革开放以后中国人的海洋意识被唤醒，开发和利用海洋成为时代的主题。

2011年1月4日，国务院批复“山东半岛蓝色经济区发展规划”，这是“十二五”开局之年第一个获批的国家发展战略，也是我国第一个以海洋经济为主题的区域发展战略。那么怎样建设好山东半岛蓝色经济区？人才，海洋竞争实质就是是科技和人才的竞争。加快海洋创新型人才队伍建设，努力建设具有国际先进水平的海洋科技、教育、人才中心，全面增强海洋科技创新能力和国际竞争力就成了当前的重中之重。

2011年9月实验小学海之韵分校成立，我们学校依山傍海，周边相邻有很多和海洋紧密相关的村落、企业，我们学校有学习海洋、利用海洋的得天独厚的条件，为此，建校之初，我校就确立了深挖内部潜力，开拓利用外部资源的思路，充分挖掘利用学校内部的教师、学生、教材等资源，同时积极开发利用社区教育资源，走出校园，加大加深实践教育活动层面内容，增强直观性教学实效，全面提升学生综合素质。为适应这一要求，实验小学海之韵分校紧紧围绕“海洋教育”这条主线，坚持“整体推进、创新发展、特色办学”的思路，大力推进课程改革，开发和实践与生活有密切联系的人文、科技、艺术等三个领域的个性化课程，让学生走出书本、走出封闭的课堂，在广阔的天地里实践着、探索着、体验着、创造着……

在课内，我校立足海洋，注意海洋化校园文化建设，这学期开始，学校在3-6年级学生中开展“海洋文化”主题写作活动，每月一篇文章，并以年级为单位进行评比，我们充分发挥校园墙壁的宣传功能，对墙壁进行的认真的布置装饰，设立海洋文化宣传栏，不同的宣传栏从海洋生物、海洋矿产等不同方面向同学们宣传海洋知识，我们开展了“学三本”活动，“学三本”就是我校为了让全校学生从小就树立

保护开发海洋的意识，从而利用我校的地域优势，开发编写了海洋教育的校本课程。按低中高分别设置了《胶南海的富饶》、《胶南海的魅力》、《胶南海的发展》三本教材，涉及了胶南海洋特产、海洋文化、海洋战略等三方面的内容。胶南海洋校本教材的开发让全校的同学了解了阡里虾、西施舌的美丽传说，海洋季、拉网节的文化活动，泊里港、军事港的发展前景等。

在课外，我校积极搭建小课题研究和社会实践与创新两个平台，让全校学生具备更强的独立创新能力。一是搭建小课题研究平台。学校以问题引领小课题研究的模式对海洋的相关知识展开研究。各班级建立海洋探索问题征集库，成立小课题研究海洋探索专题组。每周四下午第二节课开始就开展丰富多样的海洋探索活动。二是搭建社会实践与创新平台。我们学校设立了海洋生物标本制作兴趣小组，定时与不定时相结合，开展海洋生物标本制作活动，既调动了学习海洋知识的兴趣，又锻炼了我们的动手能力，前期我们制作的海洋生物标本得到了来我校参观的上级领导的高度评价。另外我们还开展了还大海一片洁净的社会实践活动，极大地的提高了各位同学的环保意识。今天我们的这次参观聚大洋海藻的社会实践活动将进一步增强各位同学爱护海洋、利用海洋的意识。

老师们，同学们，21世纪是一个海洋的世纪，如果我们不认识海洋，不开发、利用海洋，那么我们就会被海洋抛弃，被社会抛弃，让我们勇立潮头，做新时代的弄潮儿吧！

最后祝这次社会实践活动圆满成功！