评课

听《红领巾心向党，四好少年我争当》主题教育课观后感

《红领巾心向党，四好少年我争当》这堂主题班会正值中国共产党建党90周年，可谓是应时应景，有利于加强对学生民族教育激发学生爱党、爱国、爱家乡情感。但现在的学生基本都是00后或是90后，作为独生子女。生活条件优越，很多小朋友的爱国情绪不是很高，或者根本没有意识到爱国、爱党这件事情。以前在上品社课或是教育课的时候，我也会时不是时的提些党史著名情节和人物，但很可惜，反馈到的信息只有小朋友茫然的眼神和一百个问号，感觉小朋友心中没有党和国家的概念。所以培养孩子的爱国爱党情感，树立民族自尊心和民族责任感，是德育的一项重要内容。

纵观施玉美老师的整个教学过程非常流畅，基本都已达到预期目标。

首先，由党旗知识我知道来导入，从学生最熟悉的党旗入手，贴近学生生活，导入自然，容易激发学生的学习兴趣，在问答中，使学生初步认识党旗，知道没有共产党就没有新中国。同时，在第三板块——红领巾采访行动，各自都变成小小记者，利用双休日，采访自己身边的党员，有党员爸爸、妈妈，还有党员爷爷、奶奶，还有的甚至采访了小区的退休党员，寻找到身边的党员榜样，直观又深切地体会到党员爸爸、妈妈在自己的工作岗位上努力工作，知道了党员爷爷、奶奶虽然他们退休了，但是他们还是为小区、为别人乐此不疲地服务着，还有了解到很多党员老师关心着学生，教育着学生、任劳任怨。体会到党全心全意为人民服务的宗旨，达到了第一个认知目标。

其次第二部分红旗故事我来讲，这一部分设计的非常好。分为五小组：第一组缅怀红色人物，第二组讴歌红色事迹，第三组推荐红色书籍，第四组纪念红色场景，第五部分唱响红色激情。从人物到事迹、书籍、场景，最后升华到情感，让学生慢慢了解党史，知道革命先烈的感人事迹，一点一点的激发学生对党对国家的爱，层层递进，循循善导，产生共鸣，培养学生爱国爱党的情感，并逐步自我内化为“为队旗添光彩，让党旗更鲜艳”的志向与行为，有效地达到了情感目标。

最后，学生的情绪已经达到高潮，这个时候施老师就“煽风点火”了，立刻“鼓动”学生学生向身边的党员同志学习，在鲜艳的党旗下承诺：争当四好少年，为我们的队旗添光彩！宣誓：争当热爱祖国，理想远大的好少年；争当勤奋好学，追求上进的好少年；争当品德优良，团结友爱的好少年；争当体魄强健，活泼开朗的好少年。把学生的爱国爱党情绪一下子推到了最高潮，内化成自我信念。这个时候施老师又“趁热打铁”，设立了五个岗位：小志愿者服务队、环保小卫士、红领巾爱心岗、小小检查岗和节能岗，并且每组认领一个小岗位，把承诺落实到行动中去，让学生亲身去实践，去体验，去感受，知晓我们现在的幸福生活是多么的来之不易，懂得要珍惜自己当下的幸福生活，用实际行动为队旗添光彩，努力争当四好少年。同时，在第二部分也穿插了“红色之旅”的收集活动、小记者采访和现场采访党员老师活动，以及课堂交流活动，整个教学过程很好地完成了行为目标，有效地提高教学效果。

所以，施老师的这堂班会课非常精彩，三个板块活动有效地达到

了认知目标、情感目标和行为目标，很好地唤起了学生内心深处对党对国家的那一份爱，并且施老师把学生对党和国家那份浅层次的爱和了解深化了，使这份爱升华成行动，内化成自己的承诺，表现成争当四好少年，有效地达到育人作用。同时，施老师的这堂班会课结束后，为了促进学生进一步自觉加入到“为队旗添光彩，让党旗更鲜艳”中来，还添加了后续活动“争当四好少年，小岗位服务我能行”，并且把“服务公约”中内容向全校推广宣传。小小班会课，大大作用，以点带面，这是班会课很少能达到的作用，以后我们还得多学习、多实践，为学生打造一个完美的班会课。