苏教版六年级音乐下册5金色的童年是一首歌优质教案(1)

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金色的童年是一首歌

《金色的童年是一首歌》教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书《艺术》（教科版）四年级上册第六单元课型：综合课课时：一课时单位：海口市第二十七小学授课教师：周瑜教材分析：《金色的童年是一首歌》是一首学唱歌曲。

旋律琅琅上口，节奏欢快，情绪活泼，歌词采用一问一答的形式将一幅幅童年的美好景象展现在人们面前。

歌曲充满了童年的生活气息，富含人文性和趣味性，使人不禁回忆起难忘的童年，又能引起学生对幸福生活的热爱，激发学生树立崇高的理想。

教学思路：《金色的童年是一首歌》所在单元题为《照片里的故事》，主要以照片为线索，引导学生看照片、忆人物、品事件，记录下童年的美好足迹，进而引导学生在童年时代树立崇高的人生理想。

在本课教学中我以课堂的人文性为指导，用生动贴近儿童的语言、亲力亲为的行动营造和谐的课堂气氛，通过与学生的互动教学，引导学生把握金色的童年，激发学生畅想美好未来。

教学目标：1、以感受为主，倾听、体验、理解不同时期的儿童音乐。

激发他们对美好生活的向往和热爱生活的积极态度，2、准确掌握跳音、连音、休止符在歌曲中的运用，用活泼、欢快的声音演唱歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习音乐的愿望。

教学重点：以感受为主，倾听、体验、理解不同时期的儿童音乐。

教学难点：激发他们对美好生活的向往和热爱生活的积极态度。

教学流程：情境导入歌曲教学拓展与小结教学准备1、学生作业：向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解长辈的童年都唱些什么歌曲。

2、教具准备：多媒体课件、钢琴、手风琴。

教学过程：一、情境导入导语：同学们，今天这节课让我们一起去寻找童年的歌，课前周老师布置了什么作业呢？1、学生复述作业内容（了解爷爷奶奶、爸爸妈妈童年唱的歌曲，以自己的方式学习并表演。

）师生互动：学生反馈课前作业，以个人、小组的形式展示。

教师对歌曲的创作年代、背景等进行简单的介绍并相机鼓励。

２、教师归纳：好的歌曲就像好的文化一样，它会一代一代地传承下来！那么多好听的歌曲伴随着爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们在成长，我们的童年多幸福呀！难怪有一位词作家邓丹心就赞美童年是金色的，赞美童年是一首歌！二、新课教学１、出示课题：《金色的童年是一首歌》2、听、记歌词。

金色的童年是一首歌

金色的童年是一首歌一．教案背景1．面向学生：小学六年级2．学科：音乐3．课时：1课时二。

教材分析：教学内容：本教材选自苏教版第十二册第五单元。

这是一首E大调24拍歌曲。

旋律朗朗上口，节奏欢快，情绪活泼，歌词简练，通俗易懂。

从摇篮。

木马。

队旗。

和课堂四个不同的时期，唱出了童年的甜蜜温馨。

理想和收获，通过对童年的美好回忆。

引导学生更加珍惜现在的幸福生活，歌曲中休止符、跳音的运用，更增添了歌曲的活泼感。

三。

教学目标1、能够掌握歌曲中连音，调音不同的演唱要求。

2、引导学生体会歌曲的欢快活泼的情绪。

高水平的表演歌曲。

3、通过有感情地演唱歌曲激出学生们对快乐童年的回忆，和对未来美好生活的期待。

四。

教学重点，难点教学重点：正确演唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼地情绪。

学习音乐记号顿音、切分节奏、休止符。

教学难点：顿音、切分节奏、休止符等在歌曲中的表达五。

教学准备：多媒体课件、钢琴、相关音像资料六。

教学过程一、情景创设（发现美）出示【百度MP3】/m?f=ms&rf=idx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word =%CE%CF%C5%A3%D3%EB%BB%C6%F0%BF%C4%F1&lm=-1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，学生在歌声中（音乐声）进教室。

师：同学们，这是一首什么歌曲啊？生：《蜗牛与黄鹂鸟》师：我们一起把它欣赏完好吗？[设计意图]：创设氛围，确定教学基调。

从学生感兴趣的歌入手展开教学。

激起学生对本课学习的兴趣。

在听完歌曲后进行组织教学师生问好、导入师：刚才我们欣赏了一首关于童年的歌曲。

我们每个人都有自己难忘的童年！童年生活是五彩缤纷的，更是令人无法忘记的！出示【优酷视频】/show/zyAh2UKY4daZTnBB.htm随着时光的飞逝中，慢慢地我们长大了，那你们还记得自己那时候是什么模样吗？师：前几天许多同学拿来了珍藏在自己家中的照片，，老师把它们制成了相册，请同学们一起来欣赏，（出示多媒体课件）猜一猜照片中的主人公是谁，这些照片可是他们小时侯拍的，你能认出他们吗？我还想请我们班的小记者，请这些同学讲一讲这些照片的来历了解一下大家童年的故事，我们掌声欢迎小记者，哪位同学愿意接受他的采访。

金色童年教学设计（教案）模板

记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......
学情分析
分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
每一个人都有自己的金色年华。然而，这一时期的记忆却永远埋藏在我们的潜意识里，只有在痛苦、孤独或静默的时候，才有可能将它记起。通过七年级（上）第二单元的探究、学习，以学生自主、合作的方法，追忆自己的童年，品读名人的童年，书写童年华章！
童年总叫人回想。回想那五彩缤纷的梦，回想起那呀呀学语的时候，回想起第一次踏上舞台的时候，第一次……那一刻刻，那一个个镜头，霎时间浮现在你的眼前。
那是一个无法忘记的童年，第一次背起了新书包上学的那一天，终干能和别的孩子一样上学，对我而言这就是我历史性的一刻，父母拿着照相机把这最开心最难忘的模样拍下来ห้องสมุดไป่ตู้这也成了父亲和母亲最安慰的一件事，也成了家里最快乐的写照。这难忘的一刻，这么美好这么甜美，它一直在我脑海里浮现。可是美好的只是过去的，在漫长的日子里，一次次磨练后，把软弱的自己磨练得像钢一样坚硬。

苏少版音乐六下《金色的童年是首歌》课件

金色童年的意义
童年的珍贵
强调童年时光的短暂和珍贵，引导学生珍惜自己的童年时光，积极面对生活中的挑战和困难。
童年的影响
阐述童年经历对个人成长和性格形成的影响，让学生认识到童年时期的教育和关爱对未来的重要性。
歌曲背景介绍
歌曲创作背景
介绍《金色的童年是首歌》的创作背景和灵感来源，让学生了解歌曲的创作过程和意义。
通过音准训练，纠正音高偏差，提高歌唱的准确性。
情感表达
引导学生理解歌曲内涵，通过声音和表情表达歌曲情感。
乐器伴奏介绍
乐器种类
介绍常见的伴奏乐器，如钢琴、吉他、手风琴等。
伴奏技巧
学习简单的伴奏手法，如和弦进行和节奏型。
伴奏乐谱
提供伴奏乐谱，供学生练习和表演时使用。
04
实践活动与创作
歌曲演唱表演
歌曲风格特点
简要介绍歌曲的风格和特点，为后续的歌曲学唱和欣赏打下基础。
02
音乐欣赏与感受
歌曲旋律分析
旋律特点
这首歌曲的旋律优美、流畅，具有典型的民族音乐风格，采用了大、小调式的交替，使得旋律富
有变化。
节奏分析
歌曲的节奏明快，多采用四分音符和八分音符，使得旋律更加动感，能够很好地表现出童年的活力和纯真。
05
总结与反思
本课内容回顾
歌曲特点分析
本课学习了《金色的童年是首歌》这首歌曲，这首歌曲旋律优美，节奏明快，表达了童年时光的美好和纯真。通过学习，学生们了解了歌曲的旋律、节奏和歌词含义，能够有感情地演唱这首歌曲。
音乐要素掌握情况
在学习过程中，学生们掌握了歌曲的音高、节奏、力度等音乐要素，能够准确地演唱歌曲。同时，通过欣赏和演唱，学生们对歌曲的情感和内涵有了更深入的理解。

六年级第二学期第五单元

六年级第二学期第五单元《金色的童年是一首歌》教案一、教学目标1、能用明亮、饱满的声音演唱歌曲《金色的童年是一首歌》，通过欣赏歌曲《在灿烂阳光下》，提高学生的情感体验，珍惜今天幸福的生活。

2、掌握顿音记号的演唱方法。

二、教学重点把握歌曲活泼、欢快的情绪，表达童年的幸福与快乐。

三、教学难点顿音、切分节奏在歌曲中的表现四、教学准备多媒体课件、钢琴等教学过程一、欣赏童年歌曲1、听《童年》音乐进教室多媒体课件播放歌曲《童年》，学生听着音乐进教室。

2、律动《童年》师：现在请同学们听着音乐跟着老师一起动起来吧！（老师带领学生做适合高年级的肢体动作表现歌曲，感受歌曲快乐的气氛）师：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？生：《童年》教师板书：童年3、看童年照片师：对，我们每一个人都有自己难忘的童年，你们看（多媒体课件播放生活中的明星、歌星、中外音乐家以及本班学生童年的旅游照、生活照、艺术照等）4、童年的色彩师：如果用一支画笔画出你童年的色彩，你认为是什么颜色的，为什么？学生们发言：红色的、绿色的、蓝色的……各抒已见。

二、体验童年旋律师：童年是多彩的，但童年的时光是最宝贵的、最难忘的。

教师板书：（在“童年”的前面添上）金色的师：金色的童年就像一首歌，你认为这首歌的旋律会是怎样的呢？用手指试着画一画旋律线。

（学生画一画旋律线，然后说一说）生：我画的旋律线上下起伏，是活泼的生：我画的旋律线很流畅，是抒情的……1、出示活泼的乐句2/4 16 66 ｜ 64 0 ｜ 16 64 ｜ 6 - ｜2/4 51 15 ｜ 35 0 ｜ 51 21 ｜ 1 - ｜1）学生拍一拍乐句的节奏，注意休止节奏准确。

2）学生唱一唱乐句旋律。

3）教师唱旋律，突出有顿音记号的歌谱，让学生指出老师唱的与学生唱的不同的地方。

4）课件中添上顿音记号，让学生说一说有顿音记号的作用：短促有弹性，让学生明白顿音记号能使旋律更加轻快、活泼，然后唱一唱，唱出效果。

苏少版艺术四年级上册《金色的童年是一首歌》教案

苏少版艺术四年级上册《金色的童年是一首歌》教案苏少版艺术四年级上册《金色的童年是一首歌》教案一、教材内容：义务教育课程标准实验教材艺术四年级上册第六单元学唱歌曲《金色的童年是一首歌》。

二、教材分析：《金色的童年是一首歌》是一首轻快活泼的歌曲。

旋律琅琅上口，节奏欢快，情绪活泼，歌词简练，通俗易懂，采用一问一答的形式将一幅幅童年的美好景象展现在人们面前。

歌曲的重复部分一字一音，干脆利落，充分体现了少年儿童的纯真开朗的性格，连音的地方充分体现了少年儿童对未来的美好憧憬通。

整首歌曲充满了童年的生活气息，富含人文性和趣味性，使人不禁回忆起难忘的童年，又能引起学生对幸福生活的热爱，激发学生树立崇高的理想。

三、教学目标：1、学唱《金色的童年是一首歌》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，并学习用有弹性的，跳跃的声音来演唱歌曲。

2、通过演唱、创编歌词等艺术活动，让学生体会情感，感受童年的欢乐时光，发展学生的综合艺术能力。

3、激发学生对美好生活的向往和热爱生活的积极态度，四、教学重点：学唱歌曲，感受、表现歌曲活泼、欢快的情绪。

五、教学难点：创编歌词、切分音节奏的正确演唱、顿音记号处的演唱要有弹性。

六、教学准备：学生自带的照片、多媒体课件制作：（主要有：童年成长照片系列、歌曲的录音及整首歌谱、失学儿童照片、古筝音乐及《好日子》录音）、创编材料等。

七、教学过程：（一）创设情境，谈话导入1、大屏幕播放背景音乐：古筝曲《雪山春晓》，初步了解学生对幸福的理解。

师：和同学们一起聆听着美妙的音乐，真是一种幸福。

在你的心里，你觉得幸福是什么？（学生回答）师：老师觉得童年是最幸福了，你们看，我们同学们的笑容多么灿烂啊！（出示照片）这些都是我们班上的同学课前带给老师的，他们还告诉我，每一张照片都有它的故事，同学们，你们想知道谁的故事呢？（学生提出主人公的名字，然后请他为我们说说其中的小故事）师：谢谢这几位同学为我们分享他们精彩的故事，分享了他们的幸福。

音乐金色的童年幼儿教案

音乐金色的童年幼儿教案音乐在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色，它不仅可以激发幼儿的音乐天赋，还可以促进幼儿的综合发展。

本文将提供一个针对幼儿的音乐教案，旨在帮助教师们更好地引导幼儿探索音乐的魅力、培养他们的音乐兴趣和表达能力。

一、教学目标1. 让幼儿通过音乐活动，感受到音乐的美妙和情感表达的重要性。

2. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐创造力。

3. 帮助幼儿发展自信心和团队合作意识。

4. 培养幼儿的节奏感和韵律感。

5. 通过音乐活动提升幼儿的听力和语言能力。

二、教学步骤1. 创设音乐氛围- 在教室中播放适合幼儿的音乐，创设轻松愉快的音乐氛围，让幼儿自然而然地进入音乐的世界。

2. 身体感知音乐- 让幼儿按照音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏感和韵律感。

教师可以引导幼儿进行各种舞蹈动作，如挥动手臂、跳动脚步等。

3. 音乐游戏- 制定一些简单有趣的音乐游戏，如“音乐接力”、“跟谁来”等。

这些游戏可以培养幼儿的音乐感知和协作能力。

4. 创作音乐- 引导幼儿使用简单的乐器或身体打击乐器，发出自己喜欢的声音，鼓励他们进行即兴创作。

教师可以提供一些音乐基础知识，如音符、拍子等，帮助幼儿创作出更有层次感的音乐作品。

5. 音乐表演- 组织幼儿进行小型音乐表演，让他们展示自己的才艺。

可以选择一些简单的儿歌或儿童歌曲，教师也可以辅助幼儿制作简单的舞台道具，增加表演的趣味性和参与感。

6. 温馨收尾- 在活动的最后，播放一些柔和的音乐，让幼儿放松身心，回顾今天的音乐活动。

教师可以与幼儿共同分享音乐带来的情感和快乐，鼓励他们保持对音乐的热爱和探索。

三、教学评价针对音乐金色的童年幼儿教案，我们可以采用以下几种评价方式：1. 观察评价：教师在音乐活动中观察幼儿的参与程度、表现和创造力等，并记录下他们在音乐活动中的变化和成长。

2. 作品评价：评价幼儿在音乐创作中的作品，包括音乐作品、舞蹈动作等。

可以根据幼儿的表现给予积极的反馈和建议。

金色的童年儿歌课程设计

金色的童年儿歌课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习金色的童年儿歌，让学生感受童年的美好，体会生活的幸福，培养学生的音乐素养和审美情感。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解儿歌的歌词内容，认识儿歌中出现的生字词，了解儿歌的背景知识。

2.技能目标：学生能够正确地唱出儿歌，把握儿歌的节奏和韵律，培养音乐表达能力。

3.情感态度价值观目标：通过学习儿歌，学生能够激发对生活的热爱，增强对家庭和朋友的情感，培养积极向上的生活态度。

二、教学内容本课程的教学内容以金色的童年儿歌为主线，主要包括以下几个部分：1.儿歌歌词的学习：学生通过朗读、背诵儿歌歌词，掌握儿歌的基本内容，提高语文素养。

2.儿歌音乐的学习：学生通过听唱、模仿、演奏等方式，掌握儿歌的旋律、节奏和演唱技巧，培养音乐素养。

3.儿歌背景知识的学习：学生通过查阅资料、讨论等方式，了解儿歌的创作背景和文化内涵，拓宽知识视野。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师通过讲解儿歌的词曲、背景知识，引导学生了解和掌握儿歌的基本内容。

2.讨论法：教师学生就儿歌中的情感、寓意等进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：教师通过分析儿歌中的生活案例，引导学生认识生活中的美好，培养学生的情感态度价值观。

4.实验法：教师学生进行音乐实践活动，如合唱、舞蹈等，提高学生的音乐表现力和创造力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、适合学生年龄特点的儿歌教材，作为教学的主要依据。

2.参考书：为学生提供相关的儿歌故事、音乐理论等参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作儿歌教学课件、视频等，提高教学的趣味性和互动性。

4.实验设备：准备音响、钢琴、吉他等音乐设备，为学生提供音乐实践的机会。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生在金色的童年儿歌课程中的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、团队合作表现等方面，了解学生的学习态度和表现。

金色的童年是一首歌

教学内容：金色的童年是一首歌教学目标：1、能够掌握歌曲的节奏等要素，正确演唱歌曲2、引导学生体会歌曲的欢快情绪，提高演唱能力3、通过有感情地演唱歌曲激出学生们对快乐童年的回忆。

教学重点：正确演唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼地情绪教学难点：顿音、切分节奏、休止符等在歌曲中的表达教学准备：多媒体课件、钢琴、相关音像资料教学过程：一、情景创设运用多媒体播放《童年》，学生在歌声中（音乐声）进教室。

师：同学们，这是一首什么歌曲啊？生：《童年》师：我们一起把它听完好吗？在听完歌曲后进行组织教学师生问好、导入师：是呀，我们的童年是多彩的、是快乐的，更是难忘的！在童年的歌声中我们慢慢长大！那你们还记得自己小时候的样子吗？前几天同学们拿来了珍藏在家里的照片，我们一起来欣赏下，猜猜里面的主人公是谁？生自由发言师：现在我们就请照片里的主人公们来说一说这些照片里的故事吧!照片主人公发言。

师：我们童年的故事有很多，请同学们想想我们的美好童年该用什么颜色来描绘呢？生：红，蓝。

金色的师：那位同学说得很好，我们的童年是金色的，就像沐浴在太阳里一样让人感觉快乐，那今天我们就来学习这首歌曲吧！《金色的童年是一首歌》—出示课题。

二、学习新课师：这首歌曲的情绪是怎样的？—第一遍听歌曲生：快乐的、活泼的、高兴的师：回答的非常好！师出示歌谱师：看看这首歌曲是几拍子的啊？它的强弱规律是什么啊？生回答 42拍——强弱——拍手拍肩师：请同学们找找看歌曲中间出现了哪个我们已经学过的音乐记号？再说一说它有什么作用？生回答（1）顿音——短促而富有弹性师：很好！现在我唱这句歌谱，听听哪句是带有顿音记号的？生回答第二句师：回答正确！那么在歌曲中哪几处出现了顿音记号呢？生指出 4句师：那现在就让我们来一起学习这4句歌谱吧！注意顿音记号的唱法！师唱一遍，生唱（唱两遍）师：现在就请4组同学分别把这4句来唱一唱，请起立演唱！师请生表演师：同学们唱得真好！现在由我邀请大家一起来唱唱吧！师生同唱师：很好！但是在学唱这首歌曲之前，我还要再来考考你们！来做个闯关游戏！请看：A出示切分节奏：师：请同学们来跟我学习这条节奏——拍手师演示（拍）一遍，生跟着学。

苏少版六年级音乐下全册教案

苏少版六年级音乐下全册教案苏少版六年级音乐下全册教案教案教学环节老师的活动学生的活动设计意图3、学生能从欣赏中了解鼓在音乐中起的作用。

第二单元：溯流探源一、单元教学目标：用轻快的声音演唱歌曲。

教学内容1、唱《第一天去上学》2、听、动：感受拉丁舞课时19教学内容1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰课时 20教学内容1、复习《鸟儿多美丽》2、动：我的创造（3）（4）课时 22教学内容1、唱《金色的童年是一首歌》2、听《在灿烂阳光下》课时 23教学内容1、唱《花季雨季》2、复习《听妈妈讲那过去的事情》、《在灿烂阳光下》课时 25教学内容 1、唱《花季雨季》2、听《初升的太阳》课时 26教学内容 1、唱《七色光之歌》2、复习本单元几首歌曲课时 27教学内容1、唱《第一天去上学》2、听、动：感受拉丁舞课时19教学内容1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰课时 20教学内容1、复习《鸟儿多美丽》2、动：我的创造（3）（4）课时 22教学内容1、唱《金色的童年是一首歌》2、听《在灿烂阳光下》课时 23教学内容1、唱《金色的童年是一首歌》2、听、唱《在灿烂阳光下》、《听妈妈讲那过去的事情》课时 24教学内容1、唱《花季雨季》2、复习《听妈妈讲那过去的事情》、《在灿烂阳光下》课时 25教学内容 1、唱《花季雨季》2、听《初升的太阳》课时 26教学内容 1、唱《七色光之歌》2、复习本单元几首歌曲课时 27教学内容 1、复习本单元的歌曲2、介绍常见力度记号课时 29教学目标1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。

2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音（跳音）”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。

教学重难点1、重点：歌曲学习过程体会我们的友谊随着歌声在空中飞扬。

金色的童年教学设计

金色的童年教学设计金色的童年教学设计金色的童年题与教学内容第一课金色的童年课时安排2课时教学目标知识技能1、引导同学用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。

2、了解西洋弓弦乐器的音色、形状和演奏姿势。

3、通过旋律填写练习，培养同学的音乐发明能力。

过程方法经历借助现代教育技术手段，有表情的用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲的过程，体验歌曲的情绪；参与欣赏活动；探索旋律创作的简单方法。

态度情感通过学习歌曲和欣赏，激发同学热爱祖国，勤奋学习，将来为建设祖国的未来贡献力量的真挚情感。

教学过程设计预设教学路径预计同学活动备择方案6、教师带感情范读。

6、教师范唱歌曲，要求同学边听边看曲谱，感受八三拍轻快的节奏。

7、将第一乐段的四个乐句写在黑板上。

8、师生一起学唱歌曲，首先跟琴学曲谱，然后试唱歌词。

9、点名到前面带动作演唱歌曲，请同学给予评价10、跟伴奏带演唱。

三、启发感情，演唱歌曲1、教师用启发的话语，用新旧生活对比的方法，把同学再次带入今天的幸福生活。

2、指导同学带着赞美幸福生活的表情，用快乐的情绪演唱歌曲。

四、小组合作，演绎歌曲1、歌伴舞教师演唱，同学伴舞。

2、小组内演绎3、配上各种打击乐。

4、各小组分别评价。

五、拓展延伸，深化主题赠送一首《金色的童年》的诗歌。

同学仔细听，老师读的和刚才同学读的有什么不同。

同学用律动表示歌曲，说出歌曲的绪。

同学读、拍节奏，比较节奏旋律的异同。

（1）用口琴吹奏（2）跟琴画拍练习曲谱。

（3）小组内试着唱一唱。

（4）主动到前面进行扮演唱。

同学用轻声高位置演唱。

让同学畅所欲言，谈一谈旧社会的苦，赞一赞新社会的甜，激发同学热爱祖国，勤奋学习的愿望。

同学带感情演唱（1）同学可能做出自身喜欢的各种动作。

（2）组长要组织好组员，可能离开座位，自由扮演。

（3）指出扮演好在那里，哪儿还欠缺。

同学谈一谈学完这首歌的感受。

也可以为诗歌配乐，还可以自身试着写诗。

同学假如读不好教师可启发。

假如同学说不好，教师要适当指导。

金色的童年是一首歌

《金色的童年是一首歌》教案教学目标：1、能够掌握歌曲的节奏等要素，准确演唱歌曲，引导学生体会歌曲的欢快情绪，提升演唱水平2、通过有感情地演唱歌曲激出学生们对快乐童年的回忆。

教学重点：准确演唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼地情绪教学难点：顿音、切分节奏、休止符等在歌曲中的表达教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入：1、同学们，不经意间，我们已经是快要毕业的六年级学生了，童年是那么美好，却又那么短暂。

今天让我们在歌声中回望那段幸福时光！请欣赏歌曲《童年》。

2、听完了这首歌，同学们有没有想起自己童年时特别难忘、有趣的事情呢？谁来说说。

二、学唱歌曲：师：其实，我们童年的故事有很多，假如让你用一种颜色来描绘自己的童年，你会选什么颜色？（红、蓝……金色）那位同学说得很好，我们的童年是金色的，就像沐浴在阳光下，让人感觉温暖。

今天我们就来学习一首新歌，叫——《金色的童年是一首歌》（生读歌名）1、欣赏歌曲范唱，感受一下歌曲的情绪是怎样的。

师：同学们，你在听这首歌的时候，心情怎样？生：欢快，活泼，快乐的。

师：就像大家说的，这是一首欢快、快乐、活泼的歌曲呀！想不想学唱呢？2、解决歌谱中的难点：顿音、切分节奏、休止符。

师：但是有几个小困难需要大家克服一下，不知道你们能不能行？请同学们看一下这首歌的歌谱，找一找有哪些音乐符号你没有学过？例：A、顿音记号：听听看，有顿音记号和没有处老师唱得有什么不一样？（师范唱）顿音处要唱得短促而富有弹性。

找一找，歌曲中共有几处地方出现了顿音记号？（4处）B、切分节奏：（出示幻灯片）还记得这叫什么节奏吗？怎么打呢？（师示范，生打节奏，加入歌词再打）还有哪些地方也出现了这种节奏呢？C、休止符：一首歌中停顿处我们会用休止符来表示，这是几分休止符，停几拍？（拍手打节奏，加音再打）3、学唱歌谱同学们真厉害，恭喜你们，通过了这么多难关，现在跟老师来学唱歌谱吧！（师弹琴一句句教唱）4、歌词带入，教唱歌曲，生完整地演唱。

苏教小学音乐六下《5金色的童年是一首歌》word教案 (1)

金色的童年是一首歌教学设计教材分析：《金色的童年是一首歌》是一首欢快、活泼的歌曲，通过对童年往事的回顾，引导学生珍惜现在的幸福生活。

歌曲中休止符、顿音的使用，更加增添了歌曲的活泼感。

歌曲采用了一问一答的方式，并且一问一答的节奏完全相同。

后半部分也出现了较多的节奏重复。

整首歌曲只要稍加注意顿音和休止符，还有后半部分的切分节奏，还是比较容易学的。

教学目标：1、通过学习歌曲，学生能够感受到歌曲欢快、活泼的情绪。

2、学生能用有弹性、跳跃的声音来演唱歌曲。

3、通过欣赏部分同学童年的照片，分享幸福时刻，激发学生对童年生活的赞美之情。

教学重点：通过系列的教学活动，让学生去感受、体会幸福，并且能用轻快活泼的声音来演唱歌曲。

教学难点：歌曲中切分节奏的把握；歌曲中大跳处的音准。

教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入师：今天的音乐课上，老师给大家带来了一首诗，诗名就叫作童年。

“童年是一首歌，充满梦幻，充满欢乐；童年是一首诗，无忧无虑，乐淘淘；童年是一副画，五光十色，炫彩夺目。

”（用多媒体课件展示此诗，并配上背景音乐《童年的回忆》）【从一开始就用诗和动听的音乐帮把学生引入到幸福的氛围之中】师：这是诗人笔下的童年，那我们同学们的童年是怎么样的呢？大家都来看看这些照片当中都有谁呢？（用多媒体课件展示部分同学的照片，让他们来说说他们童年的生活，谈谈自己对童年的感受）师：如果现在老师给你们每人一盒彩色的蜡笔，那你们都想用什么颜色来表现你们的童年生活呢？生讨论并回答师：老师知道每个人的心目当中都有自己心目当中喜欢的颜色来形容自己的童年，老师觉得童年是金色的，金色的童年是一首歌（多媒体课件出示课题）师：那我们今天要学唱歌曲就是《金色的童年是一首歌》二、新歌教学1、初听歌曲师：现在请同学们听听看这首歌，听完以后，请你们告诉我你觉得这首歌曲所体现出的情绪是怎么样的？生聆听全曲2、师生交流感受师：整首歌曲给你的感觉是怎么样的？生讨论并回答【整首歌曲欣赏，对歌曲留下整体的印象，为学唱歌曲作好最基础的铺垫】3、复听歌曲师：刚刚我们通过讨论得出此首歌曲的情绪是欢快活泼的，所以等下我们在学唱的时候就要注意了，同学们要把快乐的情绪带进去。

苏教小学音乐六下word教案-国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案

教学内容1、唱《第一天去上学》2、听、动：感受拉丁舞课时19教学目标1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。

2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。

感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。

教学重难点1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。

2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。

教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。

教学过程二次备课及设计理念一、复习《故乡的月亮》：1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。

2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。

古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。

3、再唱一唱：二、感受拉丁舞：1、简介拉丁美洲音乐：p542、听赏拉丁舞音乐：给你什么的感觉？3、简介拉丁舞：p53，拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。

感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。

4、拉丁舞蹈视频：《西班牙斗牛士》《少儿拉丁舞表演》5、再次听赏拉丁舞音乐：三、学唱《第一天去上学》：1、介绍阿根廷：2、学唱《第一天去上学》：（1）自由读第一段词：（2）分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态语言。

（3）完整唱第一段词：注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。

（4）自由读第二段词：（5）分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。

（6）自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。

（7）完整练唱第二段：（8）两段连唱：以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的儿童形象。

（9）教师范唱：注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。

（10）用这样的声音来表现歌曲：3、欣赏阿根廷国歌——《祖国进行曲》听赏歌词感受阿根廷的团结、勇敢、奋进……4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。

苏少六年级音乐下册全册教案5

苏少版六年级音乐下册全册教案 5教学内容1、唱?第一天去上学?2、听、动：感受拉丁舞课时19教学目标1、学唱歌曲?第一天去上学?，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。

2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。

感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。

教学重难点1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。

2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。

教学准备1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。

教学过程一、复习?故土的月亮?：1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。

2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。

古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。

感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。

4、拉丁舞蹈视频：?西班牙斗牛士??少儿拉丁舞表演?5、再次听赏拉丁舞音乐：三、学唱?第一天去上学?：1、介绍阿根廷：2、学唱?第一天去上学?：〔1〕自由读第一段词：〔2〕分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态语言。

〔3〕完整唱第一段词：注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。

〔4〕自由读第二段词：〔5〕分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。

〔6〕自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我〞喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。

〔7〕完整练唱第二段：〔8〕两段连唱：以述说的口吻塑造一个淘气、可爱的儿童形象。

〔9〕教师范唱：注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。

金色童年教案

金色童年教案教案标题：金色童年教案教案目标：1. 帮助学生了解和欣赏金色童年的意义和重要性。

2. 培养学生对童年时光的回忆和感激之情。

3. 通过互动和合作，促进学生的情感、认知和语言发展。

教学内容：1. 童年的定义和特点2. 童年的重要性和影响3. 童年的美好回忆和珍贵经历4. 童年的游戏和活动教学准备：1. 幻灯片或图片展示有关童年的图片和引人入胜的故事2. 黑板、白板或幻灯片来记录学生的回忆和体验3. 童年游戏和活动的相关道具和材料教学过程：引入：1. 通过展示幻灯片或图片，激发学生对童年的兴趣和好奇心。

2. 向学生提出问题，例如：“你们认为童年是什么？童年有什么特点？”鼓励学生进行思考和讨论。

主体：1. 介绍童年的定义和特点，解释童年对个人成长和发展的重要性。

2. 鼓励学生分享自己的童年回忆和珍贵经历。

可以使用图片、故事或绘画等方式来表达。

3. 组织学生参与童年游戏和活动，例如跳房子、玩捉迷藏等，以让学生感受童年的快乐和无忧无虑。

4. 引导学生回顾和总结他们在游戏和活动中的感受和体验，让他们明白童年的美好是如何影响他们的成长和生活的。

结尾：1. 回顾教学内容，强调童年的重要性和美好回忆。

2. 鼓励学生珍惜和感激童年时光，提醒他们要用积极的态度面对成长和未来。

教学延伸：1. 鼓励学生写下自己的童年故事或心得体会，以展示和分享给同学。

2. 组织学生参观当地的童年回忆展览或博物馆，以进一步了解童年的历史和文化。

教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现，包括回答问题、分享经历和参与活动等。

2. 收集学生写下的童年故事或心得体会，评估他们对教学内容的理解和反思能力。

教学建议：1. 在教学过程中，尽量引导学生积极参与和表达自己的想法和感受。

2. 针对不同年龄段的学生，可以调整教学内容和活动的难度和复杂度。

3. 创造一个轻松、愉快的教学氛围，让学生在愉悦中学习和成长。

希望以上教案能对您的教学工作有所帮助，祝您教学顺利！。