参加XX年暑假XX初中历史科骨干教师培训会议
历史科教研活动会议记录
会议时间：2023年3月15日会议地点：学校会议室参会人员：历史学科教研组长、备课组长、全体历史教师记录人：[记录人姓名]一、会议主题本次会议旨在总结上学期历史学科教学成果，分析存在的问题，探讨新学期教学工作重点，提高历史学科教学质量。
二、会议议程1. 上学期历史学科教学工作总结2. 存在的问题及改进措施3. 新学期教学工作重点4. 教研活动安排5. 会议总结三、会议内容（一）上学期历史学科教学工作总结1. 教学成果（1）全体历史教师认真备课、授课，积极参与教研活动，教学水平有所提高。
（2）学生在历史学科竞赛中取得优异成绩，多人获得市级奖项。
（3）历史学科教学质量稳步提升，学生成绩总体良好。
2. 存在的问题（1）部分教师对教材解读不够深入，导致教学目标不明确。
（2）课堂气氛不够活跃，学生参与度不高。
（3）个别教师对教学评价工作重视不够，导致评价结果不够客观。
（二）存在的问题及改进措施1. 教材解读（1）加强教师对教材的研读，提高对教材内容的把握。
（2）组织教师参加教材培训，提高教材解读能力。
2. 课堂气氛（1）教师需注重激发学生学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围。
（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。
3. 教学评价（1）加强对教学评价工作的重视，确保评价结果的客观性。
（2）教师需认真分析学生成绩，针对问题进行针对性教学。
（三）新学期教学工作重点1. 深入推进课程改革，提高课堂教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
3. 关注学生个性化发展，培养学生综合素质。
4. 积极开展教研活动，提高教师教学水平。
（四）教研活动安排1. 每月开展一次历史学科教研活动，内容包括教材解读、教学方法研讨、教学经验交流等。
2. 每学期组织一次历史学科教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步。
3. 鼓励教师参加各类历史学科竞赛，提升自身教学能力。
（五）会议总结本次会议明确了新学期历史学科教学工作重点，为教师们指明了工作方向。
历史教师培训心得体会
历史教师培训心得体会历史教师培训心得体会（通用5篇）历史教师培训心得体会1通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识。
但是感受最深的是以下四点：一、新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。
发挥历史学科的特有功能。
转变教学理念，转变教学手段，培养创造型学生。
二、高中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。
这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。
这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。
三、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。
更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;善于培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。
历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的历史知识与技能，培养良好的品德和健全的人格;避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性;倡导学生学习方式和教师教学方式的转变;注重学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育功能。
四、历史新课程遵循时代性、基础性、多样性和选择性的设计原则，重建历史课程内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神的培养有机地结合起来。
但是，仍然有几点顾虑，需要得到同行的帮助：高中新课程历史课内容繁多，想说爱它确实不容易。
如何处理问题：(1)。
2015年事业单位统考《综合应用能力(A类)》真题及答案解析
2015年10月31日事业单位统考《综合应用能力（A类）》真题及答案解析【背景材料】材料1：中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。
“中小学教师示范性培训项目”是由教育部、财政部直接组织实施，面向各省（区、市）中小学教师的示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国中小学教师培养骨干，作出示范，开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。
“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
材料2：Y大学历史文化学院组建于2003年，现有教授16人，副教授17人，其中，博士生导师13人。
该学院现有历史学、历史教育、文化产业管理三个本科专业，已形成中国近代现代政治与对外关系史、中国近现代社会与思想文化史、欧洲近现代历史与文化、中国古代经济史、中国古代政治史和政治制度、中国古代社会史、中国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近现代国际关系等相对稳定又颇具特色的研究方向。
该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点、1个博士后流动站、1个国家文科人才培养和科学研究基地。
获学位授予权20余年来，历史学科已培养了一大批博士、硕士研究生，不少毕业研究生已成为所在单位的学术骨干。
骨干教师培养青年教师研讨交流记录
骨干教师培养青年教师研讨交流记录
以下是一些可能的研讨交流记录：
1. 会议主题：骨干教师经验分享和指导青年教师成长
- 时间：XXXX年XX月XX日
- 地点：XX学校教研室
- 参与人员：骨干教师X人，青年教师X人
- 内容概要：骨干教师分享了自己多年来的教育经验，包括课堂教学方法和教育理念等。
青年教师提出问题并向骨干教师请教，进行互动讨论。
2. 研讨课题：骨干教师在学科教学中的优秀案例分析
- 时间：XXXX年XX月XX日
- 地点：XX学校会议室
- 参与人员：骨干教师X人，青年教师X人
- 内容概要：骨干教师介绍了他们在教学过程中的优秀案例，并对案例的设计、实施过程和教学效果进行了详细分析。
青年教师提出问题并与骨干教师展开深入讨论，共同提高教学水平。
3. 培训主题：骨干教师在学科教学中的创新实践分享
- 时间：XXXX年XX月XX日
- 地点：XX学校阶梯教室
- 参与人员：骨干教师X人，青年教师X人
- 内容概要：骨干教师分享了他们在教学中的创新实践，包括引入多媒体教学、探索问题解决式学习等方法。
青年教师提出问题并与骨干教师进行互动交流，探讨如何将创新实践运用到自己的教学中。
请注意，这些只是一些示例，实际的研讨交流内容和形式可能因学校、学科和参与人员的不同而有所变化。
但无论如何，研讨交流旨在促进骨干教师和青年教师之间的互动和共同成长。
暑期教师研修工作总结8篇
暑期教师研修工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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论文(浅谈初中历史活动课)
魅力、选择、创新——浅谈初中历史活动课开展长汀四中沈秀求前段时间我有幸参加福建省初中历史骨干教师培训。
本次培训理论与实践结合，尤其是专家讲座异彩纷呈。
泉州市教育科学研究所陈木兴老师在他的专题讲座《初中历史教学问题诊断与对策》中提到初中历史教学普遍存在一些问题，其中之一是：历史综合实践活动课一般不上。
历史综合实践活动课是新课程的一部分，是历史教学的一项重要内容。
为了引起教师们的课程意识，泉州市将历史综合实践活动课纳入学期检测，以至初中毕业升学考试。
龙岩市也是这样做的。
2014年、2015年龙岩市初中历史毕业升学考试都有一大题涉及活动课的。
新课程改革十几年了，我也上了几轮的新教材，就人教版初中历史活动课谈谈自己的看法。
一、历史活动课的魅力人教版初中历史教材的特色之一就是活动课的设置。
教材编写明确说明：“设置的活动课目的是通过自主的学习方式，提高学生的探究学习能力，加强培养同学们的创造精神和实践能力。
活动课及其延伸活动，将使同学们的历史课堂与课后学习活泼起来。
”在课堂实践中，我深深体会其特有的魅力。
如：1、历史活动课，强调学生的参与，改变了传统课堂的师生关系。
2、历史活动课关注社会，紧扣学生的生活，以学生自主学习为主，从而改变教师教的方式，也改变学生学的方式。
3、历史活动课形式多样、内容丰富、趣味性强，能大大激发学生学习历史的兴趣和积极性，4、历史活动课鼓励学生自己设计，组织和主持，给了学生最大限度发挥主观能动性的空间。
在准备活动与课堂活动中，学生或探究或辩论，看不到失败者，也没有被遗忘的角落，每个学生都得到不同的发展。
5、历史活动课多以小组形式开展，培养了学生与他人团结合作的精神。
二、历史活动课的特点1、同步性历史活动课与常规课堂教学同步，受教材内容、教学时间的限制。
以人教版教材为例，七年级上册第三单元在学习秦朝的有关史实后，设置活动课“秦始皇功过的辩论”。
又如八年级下册第三单元学习中国改革开放相关史实后，设置活动课“社会调研——家乡的昨天和今天”。
暑期初中教师培训会心得体会（精选16篇）
暑期初中教师培训会心得体会（精选16篇）暑期初中教师培训会篇1作为一名教师，我们头顶了很多光环和高大上的头衔：人类灵魂的工程师、园丁、无小节，处处是楷模、学高为师，身正为范等等。
在这些光环和高大上的头衔下，我们必须严格要求自己，不断提升自己。
让自己由内而外散发出与众不同的人格魅力。
家丰子恺老先生曾把人格比作一只鼎，支撑这只鼎的三只脚是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能为人师表。
而在为人师表这条路上，我们的途径就是不断学习。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?为有源头活水来。
——朱熹在《观书有感其一》中也告诉了我们其中的道理。
池塘之所以清如明镜，倒映天光云彩，是因为常有活水注入。
只有不断学习的人，才能永葆活力。
人生，就是不断学习、不断完善自我的一次旅程。
今天，我们幸运地搭乘在卓同教育这艘航母上，与精英为伴、与大师同行。
踏着振奋人心的节拍《团结就是力量》扬帆启航砥砺奋进，让我们在接下来的学习旅途中真正地静下来，慢下来，携起手来，一起领略别样的风景。
静守纤尘，将内心丰盈。
用我们的才华和能力，真正撑起学高为师，身正为范如此这般人格魅力的野心。
暑期初中教师培训会心得体会篇2伴着淅沥的雨和清凉的风，为期一周的暑期教师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。
感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与名师共同交流，共同学习，共同进步的机会。
我是湖北咸丰一名普通的小学教师，我虽然很热爱小学教育事业，但理论知识与实践操作能力尚处于低水平阶段。
在这次培训中，我认真聆听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位教师共勉。
我县于20__年秋季学期正式开设了从小学三年级至六年级的学科课程，而今，我也经历了许多的课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。
，一周的学习是短暂的，但通过《简笔画在小学教学中的运用》、《课堂教学设计》、《小学教具制作和板书设计》、《小学课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
初中历史暑期培训心得体会(实用三篇)
初中历史暑期培训心得体会(实用三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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骨干教师培训会领导发言稿
今天，我们在这里隆重召开骨干教师培训会，旨在进一步提升我们教师队伍的整体素质，加强骨干教师的培养，为我国教育事业的发展贡献力量。
在此，我谨代表学校领导班子，向各位领导、专家表示热烈的欢迎，向辛勤耕耘在教育一线的骨干教师们致以崇高的敬意！近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，这离不开广大教育工作者的辛勤付出。
然而，在新的教育形势下，我们面临着诸多挑战。
为了应对这些挑战，我们需要一支高素质、专业化的教师队伍。
因此，加强骨干教师培训，提升教师队伍整体素质，显得尤为重要。
首先，我们要充分认识骨干教师培训的重要意义。
骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，是推动学校发展的重要资源。
通过培训，我们可以使骨干教师掌握先进的教育理念、教学方法，提高教育教学水平，进而带动全体教师共同进步。
其次，我们要明确骨干教师培训的目标。
本次培训旨在提高骨干教师的师德修养、专业素养、教学能力和科研水平，使其成为学校教育教学改革的先锋，引领学校教育教学质量的全面提升。
在此，我提出以下几点要求：一、加强师德师风建设。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
我们要始终把师德师风建设放在首位，以德立身、以德立学、以德施教，树立良好的教师形象。
二、提升专业素养。
骨干教师要不断学习，拓宽知识面，提高教育教学能力。
要关注学科前沿，紧跟时代步伐，努力成为学科领域的专家。
三、强化教学能力。
骨干教师要善于总结教学经验，创新教学方法，提高课堂教学效率。
要关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分发展。
四、加强科研能力。
骨干教师要积极开展教育教学研究，以提高教育教学质量为目标，努力解决教育教学中的实际问题。
要勇于探索，敢于创新，为学校教育教学改革提供有力支持。
五、发挥示范引领作用。
骨干教师要带头践行社会主义核心价值观，以身作则，树立榜样。
要关心关爱学生，关注学生成长，为学生树立正确的人生观、价值观。
最后，希望各位领导、专家、骨干教师以此次培训为契机，共同努力，为实现我国教育事业的伟大目标而奋斗！。
骨干教师暑假培训美篇文案
骨干教师暑假培训美篇文案
亲爱的骨干教师们：
暑假即将来临，作为教育事业中的中坚力量，你们付出了巨大的努力和热情，将知识的种子播撒在每一个孩子的心田中。
为了更好地提升自己的教学水平和职业素养，我们精心策划了一场富有启发与收获的暑期培训，为我们的教育事业增添更多色彩。
这次暑期培训，我们特别邀请了教育界的名师作为主讲，他们将与您分享他们多年来积累的宝贵教学经验和前沿教育理念。
通过培训，您将有机会与这些优秀教师近距离接触，倾听他们的声音，理解他们的思维方式，从而开拓自己的教育视野。
培训内容涵盖了多个教学领域，包括课程设计与教学方法、学生情绪管理、教学评估与反馈等。
我们相信，这些内容将对您的教学工作产生积极的影响。
我们还将提供个性化的学习机会，根据您的专业特长和需求，为您量身定制培训课程和学习计划，使您的学习更加高效和针对性。
此外，我们还特地安排了一系列丰富多彩的交流活动，让您有机会与其他骨干教师互动，分享自己的教学心得和成果。
通过交流，您将能够拓展自己的社交网络，结识更多志同道合的教师朋友，激发您对教育事业的热情和动力。
最后，我们相信，每一个参与本次培训的骨干教师都将带着更加丰富的教学经验和更高的教育情怀回到校园。
希望您通过这
次培训，不仅能够提升自己的专业能力，还能够为学生的成长和发展做出更大的贡献。
让我们一同度过一个充实而有意义的暑假，共同谱写教育事业的美篇！
期待与您相聚，
教育培训组。
教师培训研讨会议纪要
教师培训研讨会议纪要今日，我们参加了一场关于教师培训的研讨会议。
在本次会议中，专家从不同方面探讨了提高教师教学水平和学生学习效果的方法和策略。
下面，我将按照会议的内容，将讨论的要点进行总结和归纳。
一、学生关注度的提高首先，对于提高学生关注度的问题，专家认为可以通过创设有趣且有意义的教学活动来激发学生的兴趣，促使他们积极参与。
此外，及时反馈和互动环节的加入也能够增强学生的参与程度。
二、差异化教学针对学生之间的差异，专家建议我们采用差异化教学的方法。
通过了解学生的不同学习需求和兴趣爱好，我们可以灵活调整教学内容和方式，以满足不同学生的学习需求。
三、提高教学效果要提高教学效果，专家提出了几点建议。
首先，注重知识的系统性和整合性，帮助学生建立知识的框架。
其次，要激发学生的思考，引导他们进行深入的思考和自主学习。
同时，及时反馈和评价也是提高教学效果的重要手段。
四、创新教学方式在讨论教学方式的时候，专家认为我们应该积极探索创新的教学方式。
例如，运用信息技术辅助教学，设计多媒体教材和网络学习平台，以提高教学的互动性和趣味性。
五、培养学生的创新精神为了培养学生的创新能力，专家强调了创造性思维的重要性。
我们应该引导学生勇于提出问题、解决问题，并鼓励他们在学习中发掘新的问题和方法。
六、提高教师的专业素养教师的专业素养对于教学质量至关重要。
专家指出，教师要不断学习和更新知识，关注教育前沿的研究成果，并通过参加培训和交流活动来提升自己的教学水平。
七、合作学习的应用合作学习是提高学生学习效果的有效手段。
专家鼓励我们将合作学习方法应用到教学中，促使学生通过与他人合作来共同探究和解决问题。
八、情感教育的重要性情感教育在学生全面发展中至关重要。
专家提醒我们要注重培养学生的情感认知和情商，帮助他们更好地理解自己和他人的情感，并培养良好的人际关系。
九、评价方式的改革评价方式对学生的学习动力和学习效果有重要影响。
我们应该改变传统的评价方式，尝试多样化的评价方法，注重学生整体发展的评价。
历史教师培训心得体会模板5篇
历史教师培训心得体会模板5篇历史教师培训心得体会模板120_年7月13—14号,我参加了宁夏部编七年级历史教材培训,观看了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作的讲话视频;聆听了张静老师有关于部编七年级《中国历史》教材介绍和教学建议;同时学习了丁丁老师关于部编七年级《中国历史》教学案例展示及评析。
这次培训让我受益匪浅,通过讲解及教学案例的展示,了解新教材与旧教材形成了鲜明的对比,新教材内容生动,教师的启迪作用更加凸显,真正体现了过程与方法的理念部编七年级历史教材,把知识目标放在教学的首位,“以知识传承为主”。
在新理念指导下要“以学生发展为主”。
以学生的学习为主体,把教材变成有利于学生学习的“学本”。
发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。
在学生学习方式上,要倡导合作探究性学习方式,要注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习的弊病,倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。
充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来,将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。
利用课程内容的生动性、启发性和开放性,突出学习过程与方法的教学,激发学生学习和探究历史的兴趣,培养学生学习和探究问题的能力。
自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等学习方式体现在每一节历史课教学中。
在教学方式和方法上,教师要创造性地设计教学活动,引导学生参与,与学生平等交流,教师也融入到学生的活动中。
在授课中注意教会学生学习历史的方法。
注意运用史料,帮助学生理解某一问题,并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。
经过这次培训,我对教学方法与技能,以及部编历史教材都有了一个全新的认识。
在今后的教学中,无论教学思路、教材处理、能力培养、师生关系都要重新定位,理念上要开拓进取,内容上要推陈出新,在形式上革故鼎新。
争取将部编历史教材的理念充分的融入到以后的教学工作中。
骨干教师教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升我校教师队伍的专业素养，加强骨干教师队伍建设，促进教育教学质量的持续提高，我校于2023年3月15日组织开展了骨干教师教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体研讨、经验分享、教学观摩等形式，激发教师的教学热情，推动教育教学方法的创新。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由学校教务处组织，邀请了校内各学科骨干教师及部分青年教师参与。
活动邀请了市教科所专家进行指导。
四、活动议程1. 开幕式2. 专家讲座3. 骨干教师经验分享4. 教学观摩5. 小组讨论6. 总结发言五、活动内容（一）开幕式教务处主任李老师首先致辞，强调了骨干教师教研活动的重要性，并对本次活动提出了期望。
随后，校长王老师做了总结发言，对骨干教师们提出了更高的要求，希望大家能够发挥引领作用，带动全校教师共同进步。
（二）专家讲座市教科所专家张教授做了题为“深化课程改革，提升教学质量”的讲座。
张教授从课程改革的意义、课程改革的趋势、课程改革的具体措施等方面进行了深入剖析，并结合实际案例，为大家提供了切实可行的教学策略。
（三）骨干教师经验分享本次活动中，五位骨干教师分别分享了他们在教学实践中的成功经验和心得体会。
他们从课堂管理、教学方法、作业设计、家校沟通等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
（四）教学观摩为了更好地展示骨干教师的课堂教学水平，本次活动安排了两位骨干教师进行公开课展示。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对两位骨干教师的课堂表现给予了高度评价。
（五）小组讨论在专家讲座和教学观摩的基础上，教师们分成小组，围绕“如何深化课程改革，提升教学质量”这一主题进行了热烈讨论。
各小组积极发言，提出了许多有针对性的意见和建议。
（六）总结发言活动最后，校长王老师对本次活动进行了总结。
中考历史高端培训感想
近期，我有幸参加了为期一周的中考历史高端培训。
这次培训由我市教育部门精心组织，邀请了知名历史专家授课，旨在提升我市中考历史教师的教学水平和专业素养。
通过这次培训，我对历史教学有了更深刻的认识，对中考历史备考有了更明确的方向。
首先，这次培训让我认识到历史教学的重要性。
历史是人类社会发展的重要记录，通过学习历史，我们可以了解过去，把握现在，展望未来。
作为历史教师，我们肩负着传承历史文化的重任，要让学生在历史课堂上感受到历史的魅力，激发他们的爱国情怀和民族自豪感。
在培训过程中，专家们详细解读了新课程标准和新教材的内容，让我们对高中历史教学有了全新的认识。
他们强调，历史教学要注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，引导学生从历史事件中汲取智慧，提高他们的综合素质。
其次，这次培训让我对中考历史备考有了更明确的方向。
专家们针对中考历史命题趋势和特点，为我们提供了宝贵的备考策略。
他们指出，备考过程中要关注以下几个方面：1. 突出重点知识，强化记忆。
教师要根据教材内容，筛选出重点知识，引导学生进行深入学习和记忆。
2. 注重历史思维训练，提高解题能力。
教师要通过案例分析、课堂讨论等方式，培养学生的历史思维能力和解题技巧。
3. 关注时事政治，拓展知识面。
教师要关注国内外重大时事，引导学生将历史知识与现实生活相结合，提高他们的综合素质。
4. 加强模拟训练，提高应试能力。
教师要组织学生进行模拟考试，帮助他们熟悉考试流程，提高应试能力。
此外，这次培训还让我认识到团队合作的重要性。
在培训过程中，我们与来自不同学校的教师们相互交流、分享经验，共同探讨教学中的难题。
这种团队合作的精神让我深受启发，也让我明白了团队协作在教育教学中的重要作用。
总之，这次中考历史高端培训让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将以此次培训为契机，不断提升自己的专业素养，为我市中考历史教学贡献自己的力量。
我相信，在全市教师的共同努力下，我市中考历史教学水平必将再上新台阶。
暑假集体教研活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了进一步提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年7月15日至7月25日开展了为期一周的暑假集体教研活动。
本次活动旨在通过集中研讨、交流分享、实践反思等方式，提高教师的教育教学能力，为学校教育教学质量的提升奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提升教师对教育理论的理解和应用能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流与合作。
3. 深化教师对课程标准的认识，优化教学设计。
4. 增强教师的教学实践能力，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 教育理论专题讲座2. 课程标准解读与教学设计研讨3. 课堂教学实践观摩与反思4. 教学经验分享与交流5. 教学技能培训与实践四、活动安排第一天：7月15日上午：教育理论专题讲座主讲人：李教授内容：新课程改革理念下的教师角色定位下午：分组讨论分组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育讨论主题：如何在新课程改革背景下，发挥教师的主导作用，促进学生全面发展。
第二天：7月16日上午：课程标准解读与教学设计研讨主讲人：张主任内容：以《义务教育课程标准》为例，解读课程目标、课程内容、课程实施等方面的要求。
下午：教学设计实践分组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育要求：根据课程标准，结合自身教学实际，设计一节教学课。
第三天：7月17日上午：课堂教学实践观摩观摩课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育要求：观摩结束后，各组进行教学反思。
下午：教学反思交流分组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育要求：各组分享观摩课程中的亮点与不足，并提出改进措施。
第四天：7月18日上午：教学经验分享与交流主讲人：优秀教师代表内容：分享各自在教学过程中的成功经验和心得体会。
下午：分组讨论分组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育讨论主题：如何提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣。
历史教师培训总结范文（精选5篇）
历史教师培训总结历史教师培训总结范文（精选5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的历史教师培训总结范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
历史教师培训总结1XX年6月27日至7月7日，我特别荣幸地参加了华南师范大学承担的广东省骨干教师省级培训，培训共进行了十天，这十天的紧张学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”。
十天的学习主要由以下部分组成：前三天由华南师范大学基础教育培训与研究院组织进行通识培训，后七天主要由华南师范大学历史文化学院组织进行学科培训。
在这十天的学习中，有许多的专家与教授对我们进行精彩的讲座，蒋平教授的《阳光心态与幸福生活》讲座既充满趣味又富有内涵，许锡良教授的《人性、人权与教育》讲座让我们大开眼界，王红教授的《中美基础教育的考察与思考》让我们认识与了解了与我们完全不同的美国基础教育，刘良华教授《教育研究与教师写作》既有激情又非常实用，左双文教授《中国近现代史的前沿问题与研究》、张庆海教授《中学历史教学的理论问题》让我们了解了历史研究的前沿，极大地开阔了我们的眼界，宋德华教授《历史研究论文写作方法概论》让我们知道历史研究论文的选题、规范、有效，黄牧航教授《历史教师从职业化走向专业化》站在一个较高的高度上对我们进行指导，让我们知道如何使自己成为一个专业化的教师。
现将十天的学习总结如下：一、接受了更新的教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。
同样，教育教学理念也应与时俱进。
埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。
一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。
特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。
2022年历史教师培训心得体会
20xx 年，我最终考上了齐河县老师编制，正式进入老师行业。 上岗之前，齐河县教化局对我们新聘老师进行了为期 3 天的集中 培训，通过全面而深刻的培训，我对将来的工作充溢了信念与期 盼。
本次培训的内容与形式丰富多样，我们新聘老师与各位专家、 名师主动互动，形成良好的学习氛围。培训内容包括：如何尽快
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三、对教学方式和方法的相识 采纳三级跳动式教学模式，在课堂上既有小组探讨（常用形 式），又有嬉戏、角色扮演、抢答竞赛等形式，老师创建性地设计 教学活动，引导学生参加，与学生同等沟通，老师也融入到学生 的活动中。在授课中留意教会学生学习历史的方法。如留意让学 生列表进行纵横比较、中外对比，留意引导学生读图、填图，使 学生学会运用地图，从中提取有效信息。留意运用史料，帮助学 生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题，
二、怎么样的教学是更有效的教学 关于有效教学的内容其实贯穿于整个三天的培训，最集中的 是在沙龙互动环节，各位老师的发言闪烁着思想的火花、散发着
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才智的光线。常州的刘常老师强调：老师的高度确定学生的高度， 重视材料分析的同时不应当忽视通史背景的宏观把握；南京的金 莉老师更关注历史学问本身的逻辑性和学生的原有学问储备；苏 州太仓的沈建军老师认为三维目标中的过程与方法不仅仅是老师 的教学方法与教学过程，而其本身就是学生的学习目标；如此等 等各位老师都从自己的角度去诠释着什么是有效教学。他们讲得 都有道理，所谓教无定法，只要得法。
历史教师培训总结9篇
历史教师培训总结9篇历史教师培训总结1本人陈玉梅，现是某某市实验中学历史教师，某某年某某省骨干教师省级培训历史班学员。
我于某某年6月28日至7月7日参加骨干教师省级培训第一阶段理论学习。
通过培训学习，开阔了视野，增长了知识，使本人的教育理论和专业水平也得到了不同程度的提升。
在培训中，遵守各项规章制度，学习态度端正、积极、认真、刻苦，积极对照检查学习，认真完成培训班布置的各项任务。
带着疑问和求知的心情讲座。
在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着教授们的思路积极思考。
做到虚心好学，遇到不懂的专业理论知识主动向老师请教，与同行探讨，从中得到了不少启示。
蒋平主任的《阳光心态与幸福人生》的讲座，我感触颇多。
由于来自社会、学校、家庭等方面的压力，使我们的不少教师出现了严重的心身疾病，从而降低了自已的生活质量，埋葬了人生幸福甚至导致终身遗憾。
我们应适时调整人生的终极目标，懂得适时释放压力，保持健康的身体和乐观的心态，提高自己的素质，不论是在工作上、学习上、还是生活上都要看到自己的优势，接纳自己的不足，在实践中积累经验，适度冒险、勇于创新、勇于承担责任，增强自尊心；要赢得学校领导的肯定，同事、朋友、家人的认可，要学会自我控制，提高自己的人生幸福感。
“天生我才必有用”！每个人都有自己的人生价值，在人生中也会遇到困难或挫折，但我们要保持乐观心态，笑对人生，追求人生幸福。
许锡良教授的《人性、人权、教育》的讲座对我启发很大。
生命来之不易，来之可贵。
我们要敬畏生命，善待自己的生命。
要正视人性的弱点，包容弱点，我们要有一颗宽容的心、敬爱之心、仁爱之心去善待我们的学生；通过人性教育张扬学生的个性，给他们自由发展的空间，使学生更充分地认识自己的重要性；尊重人性，保护人权。
高广方教研员作的《生体教育的理念与实践》讲座，对她的观点我深有同感。
生命是可贵的，做人就有健康地、有尊严地过着幸福的生活，教育学生健康的灵魂，帮助学生拥有尊严的底蕴，帮助学生获得过幸福生活的能力与品格；成就自己的幸福人生，爱是老师德与智的核心；对于教学观，要学会把教转化为学；学习是主动的过程，不要剥夺学生学习的权利，学生不是被动的容器而是鲜活的生命体。
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参加XX年暑假XX初中历史科骨干教师培训会议
二次培训材料
XXX年8月23、24日两天我代表学校参加了在XX宾馆由XX教科院组织的XXX年暑假初中历史科骨干教师培训，现就我两天的培训学习汇报如下：培训共计两天分成三部分：第一部分由四位来自XX、XX、XX、XX各县市推选出的优秀“345优质高效课堂”代表分别就“知识新授课”“复习课”“探究课”“习题练习课”四种课型利用一上午时间现场授课。
23日上午：
知识新授课是XX的XXX教师讲的《鸦片战争》
导入部分：先由人民英雄纪念碑上的浮雕引出，然后利用多媒体展示四幅图片“鸦片的形成、危害”。
老师进行适当解释引入本课
学习过程：自主部分，同学们自主阅读课文并将表格中的内容在课文中标画出来。
（因为时间有点紧、内容较多，学生不能完全在学案上做完，所以老师采取了标画形式，以节省时间）
互助及点拔部分：教师巡回了解学生的完成情况，并示意完成同学举手。
大部分同学完成以后，先由一同学叙述自已的答案，然后教师补充，最后通过多媒体展示完整答案。
（提示同学不用举手，可以直接回答）。
在这其中教师重点强调了鸦片战争的内容，并提示了相关重点。
第二模块试试身手，比赛谁记忆的更快（教师提示记忆重点及方法）教师随后播放了《南京条约》的签约过程、加深学生的理解。
第三模块疑难解答：你的问题、
你们的问题
老师的问题
谁的问题在各自位置填写并在相应范围内解决。
第四模块：得到启示
第五模块：当堂训练。
做一部分练习题，然后同桌互换试卷，订正。
第六模块：共同梳理本课知识点的网络知识间的联系形成知识树。
复习课由XX实验中学教师讲的《XXXXXX》，
她的课最大特色是由课前预习案、课堂探究案和课后拓展案三部分组成，第一部分都有纸质的导学案。
但此种课讲完之后受到些质疑，即课前案与课后案部分的时间从哪来，需要多长时间，会不会加大同学们的学习负担。
探究课由XXX的XX教师讲的〈〈XXXXX〉〉看宋代的社会风貌。
她这节课的最大特色有四个：一是课堂气氛相当活跃，同学们的参与度非常高。
二是这类课型属于一种新型课，以前没有几个老师在公开场合上过，是一个盲点，值得以后老师们在这方面下一些功夫。
三是知识进行大量的拓展，比如前后知识的联系，知识的引伸等，课堂知识的容量还是很大的，当然都与本课的知识有关。
四是在课堂的最后展出了当今的清明上河图，首先给人一个悬念，当今的清明上河图，有吗？有，那就是中国当今各方面的发展成就。
给人一种耳目一新的感觉。
习题练习课由XX的XXX老师讲的“七年级下册第一单元”
她的最大特色就是对练习题进行了归类，并讲解了一定的解题技巧。
23日下午
第二部分先由这四位教师分别就自已的课进行说课，然后由来自这四个县
市的代表对这四节课进行评课，最后由所有的县市进行集中讨论，并选一位代表可以就任何问题进行公开探讨。
在这一部分老师们的说课实际是对自已上课的一个补充，有部分内容在上课时可能展示的不够充分，通过说课可以把他描绘出来，让别人有一个更深的了解。
比如自已设想的情况与上课时不符的情况可以讲解，纠正。
代表的评课主要由这几部分组成：一对课堂进行了高度的评价，称是XX 的典范，是老师们学习的榜样，具体由：对知识的学习都采取的有效的引领，对学生的掌握、表现都采取有效调控；整堂课都围绕教育目标，紧抓重点、难点；现代化教育手段综合应用，看、视、听；都有有效拓展知识。
二是也提出了部分质疑比如：有部分结论，教师不能给下的过死，比如鸦片战争的影响有位教师提出了“弱国无外交”，专家的意见是不必太单一。
又比如小组内同学们的评价方式即不能打消优生的积极性，又要调动后进生的参与性采取什么方式值得商榷：把全班同学分成几个小组，哪个小组率先答对（抢答），得一个小红旗，依次进行，直到课堂结束，评出优胜组。
24日上午
第三部由XX的XXX代表就今年的《中考试题试卷分析》，最后由XXX解释“345优质高效课堂”
对试卷分析这一部分，通过这个教师的讲解主要了解了以下几点：一、不要对历史题目的“难”说三道四，更不要躲避，这是一个发展趋势，因为今年的题目只是施行素质教育的一个必然结果，题目一定是向开放性发展，答案绝不可能唯一；二、是历史学科一定要注意与其他学科知识的共享，比如政治、地理等，要多学习、多借鉴。