第04课时 关心社会,承担责任
第三单元勇担社会责任大单元教学设计部编版道德与法治八年级上册
理解人生价值的实现和服务社会3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等）本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。
在了解了社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。
本单元内容是对第一、第二单元内容的深化，第四单元的维护国家利益、担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。
本节课将本单元内容整合成三个层次，从了解“什么是责任”到“为什么要承担责任”最后落脚到“如何勇担社会责任”，既符合当前学生的认知水平，也让学生对本单元内容有了系统的了解，更能让学生通过情境，真正落实到自己的行动中去。
关爱他人（1课积极奉献社会服务社会（1课时）本教材设计了“我对谁负责谁对我负责”“做负责任的人”“关爱他人”“服务社会”四课时内容。
经整合后，可以从“理解责任”“承担责任”这两个层面和“什么是责任”、“为什么要承担责任”、“如何勇担社会责任”这三个层次，结合学情设置情境活动，引导学生增强责任意识、主动承担社会责任。
课时教学设计课题勇担社会责任1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第三单元第六课和第七课的重点内容。
本单元共设计了两课，分别为“责任与角色同在”“积极奉献社会”。
本节课主要是帮助学生了解什么是责任，承担责任的代价与回报；懂得在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担相应的责任；知道每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对自己负责。
由此理解为什么要去承担责任、关爱他人和服务社会。
正是由于我们每个人各自负责、人与人之间充满关爱，个人才能获得充分发展，社会才能获得全面进步。
本节课主要表达了三层意思：其一，我要承担什么责任；其二，我为什么要承担责任；其三，我如何承担责任。
中考道德与法治知识梳理第四讲 关心社会,承担责任
4.[2016•河北,25（3）,4分]评析生活事件。 一名快递员驾驶的三轮车与一辆出租车发生剐蹭,出租车司机便辱骂并连
续抽打快递员耳光。虽然当地警方迅速展开调查,对打人者处以行政拘留10天 的处罚,但这一打人视频被传到网上后,还是引起网友持续的关注。众多网友 纷纷谴责打人者,一些“义愤”的网友为了给快递员出气,轮番侮辱和恐吓打 人者,甚至直接上门骚扰。
目标要求
问题
答案
（1）服务和奉献社会,需要我们青年担当责任
●积极参与 公益活动
如何服务和 奉献社会
（2）服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公 益活动 （3）服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬
业
第四讲 关心社会,承担责任——知识清单
返回子目录 返回主目录
目标要求 问题
答案
（1）对个人的影响：①有利于增长社会知识,锻炼实
●积极参与 *为什么要 才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值
公益活动 服务社会 （2）服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的
过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分
析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德
境界不断提高
第四讲 关心社会,承担责任——知识清单
返回子目录 返回主目录
图一
图二
第四讲 关心社会,承担责任——真题试做
返回子目录 返回主目录
第四十七条 机动车行经人行横道时,应当减速行驶；遇行人 正在通过人行横道,应当停车让行。机动车行经没有交通信号的道 路时,遇行人横过道路,应当避让。
——摘自《中华人民共和国道路交通安全法》
第四讲 关心社会,承担责任——真题试做
返回子目录 返回主目录
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
部编版道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任单元整体说课稿(2022年课标)
部编版道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任单元整体说课稿（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第三单元“勇担社会责任”，主要包括四课时内容：承担社会责任、服务社会、关爱他人、公益劳动。
本单元旨在帮助学生树立责任意识，认识到每个人都有承担社会责任的义务，并通过实践活动培养学生的社会服务能力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对于社会责任有一定的认知，但缺乏深入理解和实践经验。
此外，随着网络和媒体的发展，学生的信息获取渠道日益广泛，但也容易受到不良信息的影响。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识和承担社会责任。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解社会责任的概念，认识到承担社会责任的重要性，学会服务社会、关爱他人和参与公益劳动。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析、实践活动等方式，培养学生的责任意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成关爱他人、积极参与社会公益活动的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：社会责任的概念、承担社会责任的方法和途径。
2.教学难点：如何引导学生从理论认识到实践行动，将责任意识融入日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、案例分析法、实践教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示社会公益活动的图片，引导学生思考什么是社会责任，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍社会责任的概念，分析承担社会责任的方法和途径，如服务社会、关爱他人、参与公益劳动等。
3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何承担社会责任的，从而引导学生深入理解责任意识。
4.实践活动：学生参与模拟社会公益活动的实践环节，让学生亲身体验承担社会责任的过程，培养实践能力。
思想品德：第一单元《在社会生活中承担责任》课件
服务社会 奉献社会
1、服务社会、奉献社会我们最有条件做到的是服务 和建设自己所在的社区。 2、积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的 好形式。 3、在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候， 其实也在温暖着自己；当很多人将爱心火炬传递下去 的时候，其实也在照亮整个社会。（意义） 4、遵守社会公约，维护社区秩序，积极开展居民互 助，关心帮助孤寡老人，定期进行卫生扫除，利用多 种形式宣传科学文化知识，参与文体活动等。（具体 做法）
事迹：2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名 同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。 下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个 小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个 男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在 沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一 名少年也获救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不 支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边 的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从 水中救起6名大学生。而陈及时、何东旭、方招3人却因救 人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝 贵生命。
莫为失败找理由，只为成 功找方法。
1、你如何评价李灵的行为？（4分） 2、在日常生活中她学习，我们最有条件作的是什么？请说说你 的具体做法。（至少三个方面）（3分）
1、是一种服务社会、奉献社会的负责人行为。 在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候， 其实也在温暖着自己；当很多人将爱心火炬传递 下去的时候，其实也在照亮整个社会。
人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良 好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社 会的文明、进步和发展
围绕正义、责任、奉献社会三个方面各写2个具体做法 合情合理即可得分
鲁人版道德与法治九年级上册 第二单元 走进社会大课堂 主要知识点
鲁教版第二单元：走进社会大课堂核心主干知识点整理第四课：关注社会发展第一节：直面社会生活1、2018年时改革开放40年纪念日，2019年时新中国70华诞，建国以来，特别是改革开放以来，我国的政治、经济、科技、体育等事业飞速发展，人民生活水平不断提高，综合国力不断增强，喜事不断…….⑴这些变化说明了什么？答：说明的道理：只有社会主义才能发展中国；坚持党的领导是中国特色社会主义事业胜利的根本保证；改革开放是强国之路。
这些变化产生的原因有哪些？⑵经济、科技事业变化产生的原因：答：最根本的原因是：坚持坚持走中国特色的社会主义道路,形成了中国特色的社会主义理论体系。
其他原因在于坚持党的领导，坚持我国的基本经济制度和分配制度；实行改革开放；全国各族人民地辛勤劳动等。
2、我国经济和社会发展还存在哪些问题？有何危害？答：问题：发展不充分、不平衡的一些突出问题尚未解决，生态环境保护工作任重而道远，脱贫攻坚任务艰巨，社会文明有待提高等；危害；这些问题如果得不到解决，就会制约经济的发展，妨碍社会的和谐，影响人民群众的生活质量和幸福感。
3、中学生如何融入社会？答：1、我们可以通过调查访问、公益宣传、社区服务等途径积极融入社会生活；融入社会需要我们正确认识好奇心和从众心理，学会在复杂的社会生活中把握好认识的方向；在社会生活中把我自己，我们要学会独立思考，增强自我控制能力。
4、为什么说好奇心是一把双刃剑？答：好奇心是探索发现的起点，在好奇心驱动下，我们可以更多的关注丰富多彩的社会生活，更加积极的参加社会实践，探索有关社会问题。
但是好奇不等于猎奇，在复杂的社会生活中如果把握不好自己的好奇心理则可能让我们误入歧途，甚至走向违法犯罪的道路。
在任何情况下，我们决不能以“好奇”为理由踏入社会生活的“雷区”。
5、从众心理的影响是什么？答：从众心理有其积极的一面，它可以使人接受社会环境的积极影响，有利于良好社会风气的形成。
但是盲目从众则是危险的，会束缚个人的独立思考，扼杀个性发展，还容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会的歪风邪气。
2021年河北省中考道德与法治复习课件：课时4 关心社会,勇担责任
考点1 关心社会
Hale Waihona Puke 易失分点中学生年龄还小,不需要参加社会公益活动。(✕) (1)中学生虽然年龄小,但是同样需要参加社会公益活动。积极参加社会公益活动,是我们回报社会 的重要途径。中学生虽然能力有限,但只要有服务社会的精神,也能为社会奉献一分力量。 (2)积极参加社会公益活动,有助于我们增长社会知识,锻炼实践能力,培养优秀品德,养成良好的行 为习惯。 (3)创造美好社会是每一个人的责任,造福社会不分年龄大小。一个有知识、有理想的少年,从现在 起就应该有所作为。
(详见P61—62) 时期有不同的责任。
拓展
1.常见的公益活动形式有哪些? (1)参加义务植树。 (2)给灾区捐款、捐物。 (3)义务献血。 (4)做环保志愿者、家庭志愿者。 (5)到敬老院、社会福利院做义工。 2.为鼓励更多的人参加到社会公益活动中来,你有哪些好的建议? (1)国家:建立和完善公益活动方面的法律法规;建立公益活动奖励机制,奖励为公益活 动做出突出贡献者;等等。 (2)公益组织:多举办一些丰富多样的公益活动;对公益账目进行公开透明化管理;等等。 (3)新闻媒体:利用报纸、网络、电视等媒介加强对公益活动的报道与宣传;制作公益 活动方面的专题节目;等等。 (4)个人:积极参加公益活动;向周围的同学宣传公益活动的积极意义;鼓励动员他人积 极参加公益活动;等等。
考点1 关心社会
6.在日常生活中,我们中学生应如何培养亲社会行为? (1)增强忧患意识和使命感,以社会服务为起点,多一点爱心和责任感。 (2)从身边小事做起,自觉遵守各种行为规范和社会道德。 (3)积极参加社会公益活动和志愿者服务活动。 (4)对遭遇挫折和不幸的人能够给予同情和关心,对处于困境和危难的人能够伸出援手。 (5)努力学习,积累知识,锻炼实践能力,为社会贡献力量。 7.什么是与人为善? 与人为善是指善意助他人。 8.与人为善主要体现在哪些方面? (1)在一般场合,注意待人接物的礼貌、照顾年长者和儿童。 (2)在发生冲突时,要主动地表达友善的态度,礼让对方、化解冲突。 (3)以适合的方式表达对弱势群体的关爱。 (4)当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,在物质上给予助,在精神上给予关怀。 (5)“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”。
2024小学道德与法治五年级人教版上册《社会责任感》教案
2024小学道德与法治五年级人教版上册《社会责任感》教案教案标题：2024小学道德与法治五年级人教版上册《社会责任感》教案教案简介：本节课以《社会责任感》为话题，旨在培养学生的社会责任意识和团队协作能力。
通过学习课文内容，学生将认识到个人责任与社会责任的联系，以及社会责任对个人和社会的重要性。
一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解社会责任感的内涵及其重要性；- 能够描述社会责任感的表现形式；- 学会结合实际生活情境，思考自己的社会责任；- 学会在团队中合作、分享和承担责任。
2. 过程与方法目标：- 采用学生参与互动的方式进行教学；- 培养学生主动探索和解决问题的能力；- 提供情境化的学习体验，激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：- 通过案例、游戏等形式引导学生认识社会责任意识；- 培养学生的团队合作与沟通能力。
2. 教学难点：- 如何让学生理解社会责任感的内涵及其在日常生活中的表现形式；- 如何激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动。
三、教学准备：1. 教学材料：- 五年级人教版上册《道德与法治》教材；- 多媒体设备。
2. 教学资源：- 实物或图片案例：环境保护、爱心公益活动等；- 合作游戏道具：绳子、气球等。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）：- 利用图片或实物案例引导学生思考：你们认为什么是社会责任感？理解社会责任与个人责任的区别。
- 引导学生分享自己在日常生活中有哪些表现可以体现社会责任感。
2. 学习新知（约20分钟）：- 以小组形式让学生共同阅读教材《社会责任感》课文，重点关注课文中描述的社会责任表现形式。
- 学生就课文内容进行小组讨论，交流自己的理解和观点。
- 整理学生的回答，引导他们总结出社会责任感的定义及表现形式。
3. 拓展应用（约15分钟）：- 设计合作游戏，鼓励学生在团队中共同完成任务，体验合作与责任的重要性。
- 通过游戏过程中的观察和讨论，引导学生认识到团队合作和承担责任的重要性，培养他们的合作精神和责任感。
九年级道德与法治复习关心社会 承担责任 课件
★4. 怎样做一个负责任的公民？ ①增强责任意识，努力提升自身素质，增强履行责任的能力,勇于承担责任， 在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。P73 ②服务和奉献社会，积极履行社会责任，不言代价与回报。P72 ③对自己负责，如按时完成作业、为自己的一次约定守时，信守承诺、认真做 事.p67 ④学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快 乐和幸福。P69 ⑤对家庭负责。关心体贴父母，做力所能及的家务。 ⑥对集体负责。遵守纪律，努力学习，尊敬师长，团结同学。 ⑦对国家和社会负责。热爱祖国、遵纪守法，遵守社会公德，遵守社会规则， 维护社会秩序，关心社会发展，参与社会事务，努力为社会做贡献。
教材链接：八年级上册第一、六、七课
中考方向
1、了解、感受社会生活的发展变化。 2、体会个人与社会的关系。
A.★个人与社会的关系？P4-7 B.为什么要养成亲社会行为？P8 C.如何养成亲社会行为？P8
3、积极参与公共生活、公益活动。
A.参与公益活动的形式？P83 B.参与公益活动的意义？（服务社会的意义：对个人P81、对他人、对社会） C.怎样服务和奉献社会？P83
3. 我们为什么要增强责任意识，勇于承担责任？
(1)只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、 各得其所而又和谐相处的社会。p66 (2)只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、 有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。p67(对自己负责的原因/意 义。) (3)只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好 的生活。p69
4、知道角色不同，责任不同，明确自己的不同角色应承担的责任。
角色与责任的关系。P66
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会
社会舆论压力
社会舆论对于违反社会规则的行 为通常会持批评态度，形成一定 的舆论压力，促使个人反思和改
正行为。
影响人际关系
违反社会规则可能会影响个人与 他人的关系，导致信任破裂、人
际关系紧张等。
04 如何培养遵守社会规则的 习惯
增强法治观念，树立法律意识
学习法律知识
了解国家法律法规，掌握基本的法律常识和原则。
承担责任
勇于承担自己的责任和义务，不推卸责任或逃避 义务。
履行义务
积极履行自己的职责和义务，为社会和他人做出 贡献。
3
坚守诚信
坚守诚信原则，遵守承诺和契约精神，树立良好 的个人形象。
05 案例分析：遵守社会规则 的正反两面
正面案例：遵守社会规则带来的积极影响
维护社会秩序
遵守社会规则有助于维护社会的稳定和秩序，确保人们在社会生活 中能够有序、和谐地相处。
积极参与社会公益活 动，为社会进步和发 展贡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己的力量。
爱护公共设施和公共 财产，不损坏或浪费 公共资源。
承担社会责任
自觉履行公民义务和社会责任， 积极投身社会建设和发展。
关注社会问题，积极参与社会公 益事业和志愿服务活动。
倡导并践行社会主义核心价值观， 传递正能量，营造良好的社会风
尚。
03 违反社会规则的危害及后 果
八年级道德与法治上册第二单元遵 守社会规则第四课社会
目 录
• 社会规则及其重要性 • 遵守社会规则的具体表现 • 违反社会规则的危害及后果 • 如何培养遵守社会规则的习惯 • 案例分析：遵守社会规则的正反两面 • 总结与反思
01 社会规则及其重要性
社会规则的定义与分类
思想品德上册《在社会生活中承担责任》教案
思想品德上册《在社会生活中承担责任》教案一、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生在社会生活中主动承担责任的习惯和意识。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对集体负责，对国家和社会负责。
二、教学内容1. 责任的定义与来源2. 承担责任的意义3. 如何在社会生活中承担责任4. 不负责任的后果5. 责任感的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：责任的定义与来源，承担责任的意义，责任感的培养。
2. 教学难点：如何在社会生活中承担责任，责任感的培养。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究问题。
2. 案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解责任的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论责任感的培养方法，促进学生互动与合作。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考责任的概念，引发学生对责任感的关注。
2. 讲解责任的定义与来源，让学生明白责任是如何产生的。
3. 分析承担责任的意义，让学生认识到承担责任的重要性。
4. 讲解如何在社会生活中承担责任，引导学生学会对自己的行为负责。
5. 通过案例分析，让学生了解不负责任的后果，增强责任意识。
6. 讨论责任感的培养方法，引导学生培养责任感和使命感和勇于担当的精神。
7. 总结本节课的主要内容，强调承担责任的重要性。
8. 布置作业：让学生结合自己的实际，思考如何在日常生活中承担责任。
六、教学评价1. 评价内容：学生对责任的概念、意义和承担责任的方法的理解。
2. 评价方式：课堂问答、案例分析、小组讨论、作业完成情况等。
3. 评价标准：能正确理解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会在社会生活中承担责任。
七、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实际操作中体验承担责任的重要性。
2. 邀请有关社会责任感的先进人物来校讲座，激发学生的责任感。
3. 开展责任主题的班会、演讲比赛等活动，引导学生关注责任感的重要性。
专题九：主动承担责任 积极奉献社会(学案)
专题九：主动承担责任积极奉献社会●考情一览（八上第三单元、第一单元亲社会行为）●考点梳理◎考点亲社会行为1．亲社会行为的含义及表现亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为，主要表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
★2．青少年为什么要养成亲社会行为？(1)重要性：青少年处于走向社会的关键时期，需要养成亲社会行为。
(2)意义：①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康人格；②有利于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于我们积极融入社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值；④有利于传递正能量，促进社会和谐。
★3．青少年应如何养成亲社会行为？(1)主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
(2)遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
(3)主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
◎考点承担责任★1．责任的含义和来源(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。
(2)来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2．“我”的角色及责任(1)作为学生：遵守学校纪律、认真学习。
(2)作为社会的一员：遵守社会规则，维护公共秩序。
(3)作为子女：孝敬父母，承担应做的家务劳动。
(4)作为中华儿女：心系祖国的前途和命运。
★3．承担责任的代价与回报是什么？(1)代价：付出时间、精力和金钱，而且可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
(2)回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。
回报既包括物质方面，又包括精神方面。
精神方面更重要，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
★4．我们为什么要承担责任？(综合)①作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
②很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
中考道德与法治总复习《关心社会,承担责任》PPT文档23页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
中考道德与法治总复习《关 心社会,承担责任》
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
55、 为 中 华 之
承担责任 关爱社会 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
课堂总结
总结本课的关键词
回顾本节课的知识，反思感悟
帮助学生系统、简洁地掌握本节课知识
能力目标
主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。学会对自己的行为负责；积极参与公共生活、公益活动。
情感态度、价值观目标
有团队意识和集体荣誉感，努力做一个负责任的公民。有为他人、社会服务的精神，养成亲社会行为。
重点
难点
1、承担责任的意义及做法
2、关爱他人的意义及做法
教学方法
情景导入法、自主学习法、合作探究法
复习准备
1、复习教材相关知识，把握知识体系和基础知识。
2、制作课件、收集制作相关资料、编写练习题等。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
短视频《城市守护者》导入
分享观后感
激起学生对责任的思考
环节一
解读相关的考纲
读考纲内容
让学生明确复习目标
环节二
让学生做练习题，并点拨、归纳答题技巧
答题、分析练习题，独立思考与合作探究相结合
《承担责任，关爱社会》复习Байду номын сангаас教学设计
课题
《承担责任，关爱社会》
课型
复习课
教材分析
本课属于学会处理我与他人、集体、社会关系的内容。作为社会的一员，需要学会正确处理我与集体（团队）的关系，增强责任感，勇于承担起对自己应当承担的责任，对他人，对社会负责。懂得关爱社会，热心公益，养成亲社会行为。
知识目标
知道个人与集体（团队）的关系，知道责任的社会基础，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导 得其所而又和谐相处的社会。
图
(2)只有对自己负责的人,才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有
核 能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
心
考 (3)只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生
点
梳
活。
理
中 考 考 向 探 究
知
5.列举社会生活中存在的责任缺失现象。
识
思
(1)生产销售假冒伪劣产品。
维
导 (2)编造传播谣言。
图
(3)贩卖他人信息。
核 (4)伪造学历、职称。
心
考 (5)给食品中添加危害健康的化学添加剂。
点
梳 (6)虚假宣传。
理
(7)监督管理失职导致矿难、爆炸、交通事故等。
中
(8)公共场所吸烟、大声喧哗、乱扔垃圾等。
考
考
向
探
究
知
6.联系实际谈一谈,怎样做一个负责任的公民?
维
导 不好而受到责备,甚至受到处罚。
图
(2)回报:承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面,又包
核 括精神方面。对我们而言,更重要的是精神方面的回报,如良好的自我感觉、获
心
考 得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
点
梳
理
中 考 考 向 探 究
知
4.为什么我们要增强责任意识?
识
思 (1)只有人人认识到自己扮演的角色、承担相应的责任,才能构建各尽其能、各
识
思 (1)增强社会责任感,努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任,努
维
导 力使自己的生命活得有意义有价值。
图
(2)承担责任不计代价与回报,发扬无私奉献的精神。
核 (3)对自己负责。对自己的生命和健康负责,对自己的学习、工作、生活负责,对
心
考 自己的言行负责。
点
梳 (4)对家庭负责。关心体贴父母,做力所能及的家务。
中 考 考 向 探 究
知 考点一 个人与社会
识 思
维 1.置身社会生活有何意义?
导
图 (1)我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的
感受越来越丰富,认识越来越深刻。
核
心 (2)我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或
考 点
准备为之分忧。
梳
理
心
考 会主义建设者做好准备。
点
梳
理
中 考 考 向 探 究
知
9.参与公益活动的意义是什么?
识
思 (1)对自己:体现了强烈的社会责任感和无私奉献精神,有利于承担社会责任,践
维
导 行亲社会行为,使自身的价值在奉献中得以提升。
图
(2)对他人:有利于使受助者获得切实帮助,感受到社会的温暖。
核 (3)对社会:有利于弘扬中华传统美德,吸引更多的人参与公益活动,营造“我为
中 考 考 向 探 究
知
2.如何理解人与社会的关系?
识
思 (1)个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的—个“结
维
导
点”。
图
(2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身
核
份。
心
考
点
梳
理
【易错警示】人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具
有不同的身份。不同的身份承担的责任自然也是不同的。
识
思 (1)有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获
维
导 得他人和社会的接纳与认可。
图
(2)参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的
核
过程。
心
考 (3)我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生
点
梳
价值。
理
中 考 考 向 探 究
中 考 考 向 探 究
知
8.如何服务和奉献社会?
识
思 (1)服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等
维
导 都是社会公益活动的具体形式。
图
(2)服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬业。我们要努力学习,增强劳动
核 观念,培养敬业精神,学会全力以赴、精益求精、追求卓越,为将来成为合格的社
中 考 考 向 探 究
知
3.社会对人的成长起着怎样的作用?
识
思 (1)人的成长是不断社会化的过程。
维
导 (2)人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
图
核
4.亲社会行为有哪些?
心 考
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
点
梳
理
中 考 考 向 探 究
知
5.青少年为什么要养成亲社会行为?
知
6.如何培养亲社会行为?
识
思 (1)树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。
维
导 (2)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
图
(3)在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急
核
他人之所急。
心
考
点
梳
理
中 考 考 向 探 究
知
7.服务社会的意义是什么?
识
思 (1)服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得
维
导 到什么。只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的
图
价值。
核 (2)服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中,我们的视野不断拓
心
考 展,知识不断丰富,能力不断提升,道德境界不断提高。
点
梳
理
心
考 人人,人人为我”的良好社会氛围;有利于推进社会主义精神文明建设,构建互帮
点
梳 互助、相互关爱的社会主义和谐社会。
理
中 考 考 向 探 究
知 识
考点二 角色与责任
思
维 1.责任的含义及来源分别是什么?
导
图 (1)含义:责任是一个人分内应该做的事情。
(2)来源:责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
第 4 课时
关心社会,承担责任
【考试要求】 1.了解、感受社会生活的发展变化。 2.体会个人与社会的关系。 3.积极参与公共生活、公益活动。 4.知道角色不同,责任不同,明确自己的不同角色应承担的责任。 5.增强责任意识,勇于承担责任,努力做一个负责任的公民。
知 识 思 维 导 图
核 心 考 点 梳 理
核
心
考 2.责任与角色的关系是什么?
点
梳 (1)在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色。
理
(2)随着时代发展和所处环境的变化,我们会不断变换自己的角色,调节角色行为。
中
(3)每一种角色都意味着承担相应的责任。角色不同,责任不同。
考
考
向
探
究
知
3.承担责任的代价与回报。
识
思 (1)代价:承担责任不仅理
(5)对他人负责。尊重他人,平等地对待他人,真诚地关心和帮助他人。
中
(6)对集体负责。遵守纪律,努力学习,尊敬师长,团结同学。