小学体育老师教学心得 一年级站队经验交流

小学体育老师教学心得一年级站队经验交流给刚刚入学的一年级学生，给他们上体育课，最头疼的是站队。

往往是你这节课安排好队形，下节课有的同学就找不到自己的位置了，甚至课的开始好简单调整好队形，课中再集合时好多学生就找不到自己的位置了，很是急人，但是没有方法，都要有这个过程，特别是最近两年从事小学低年级体育教学，总结了一点经验，供大家参考。

一、，队形变化尽量少，与班主任紧密配合。

刚入学的一年级新生，要接受的新奇事物很多，就说队形吧就好几个：放学队形、课间操队形、体育课队形。

就是让我们一天站三个不同的队形，一会儿挨着这个同学，一会儿挨着那个同学，我们也会混淆的，何况是六七岁的一年级新生。

因此，最好的方法是与班主任协商，站一个队形，比方放学队形2队，男生一队，女生一队，我们体育课可以先让学生站成放学队，然后再每隔一个同学出来一个，变成4队，几节课下来，学生就能快速站成上课队形。

〔老师要及时表扬，并以表扬为主，态度要和气可亲〕，课间操队形同上课队形一样，这样用一个队形,学生不简单混淆，同时每一次站队都是对队形的复习。

二、定好排头，以纵队为主
对于小学低年级的体育教学我以纵队为主，因为一二年级的学生分不清左右〔特别是刚入学的一年级学生〕，故横队很难看齐。

所以对一年级新生，我以纵队为主，具体做法是：第—节课我先定好四个排头，让学生记住自己队的排头〔记人〕，然后再找前后左右邻居；或给每个队起一个响亮的名字〔以学生喜欢为主，或与学生协商命名〕。

三、结合游戏，反复训练
体育课按上述方法站好队后，让学生反复记自己的“邻居〞，然后结合游戏（快快集合）〔或（快快找家）等〕反复训练，游戏是学生最喜欢的，一说做游戏学生都非常快乐，通过游戏的形式，不仅训练了学生的队形，而且提高
了学生练习的积极性。

当然，对在游戏过程中做的好的学生或小组大力表扬。

四、采纳口诀、对答等形式，激发学生兴趣
队列队形、集合散开，学生练上几节课后就没有了兴趣。

为了激发学生的兴趣，我采纳了口诀和对答的形式。

比方：集合时我说“先找排头〞，学生边走边答“再找邻居〞；我说“站队做到〞，学生答“快静齐〞；我下口令“立正〞，学生答“一靠一分三挺直，两收两平〞〔一靠：脚后跟靠拢；一分：脚尖分开；三挺直：腿直、腰直、颈直；两收：收腹、收下颌；两平：肩平、眼平视前方〕。

采纳这种方法，既能使学生快速掌握站队的要领，又能激发学生兴趣，防止反复练习的枯燥。