淮南师范学院教师教学工作评价表

教师工作评价表

4、教态亲切自然，应变自如。
5、教学目标达成率高，按时完成教学任务，不拖课。
7
7
6
4
6
缺课节数：
补课节数：
听课节数：
作业布置与批改
1、作业形式符合学科特点，数量适当。
2、选题精当，适合不同层次的学生，有利双基训练。
3、要求明确，严格，有指导方法。
4、批改符合规定要求。
5、讲评及时，重视错误的订正与检查。
辅导时间：
小时/周
竞赛成绩：
考试考查
1、命题符合要求。
2、监考准时、认真。
3、阅卷评分客观公正。
4、总结讲评细致到位。
5、成绩汇总准确及时。
6
3
4
4
3
单元练习次数：
批改次数：
评讲次数：
教研和进修
1、参加教研活动认真准时。
2、积极参加教改试验。
3、积极参加基本功竞赛活动和评优课活动。
4、积极参加教育科研活动。认真撰写教研论文和经验总结。
2
2
2
2
2
布置作业次数：
书面作业批改次数：
已做作文篇数：
批改篇数：
辅
导
1、定时下班辅导，不迟到，不早退。
2、面向全体，提优补差。
3、重视查漏补缺。
4、承担规定的兴趣小组辅导工作，活动定人、定时、定内容，成绩显著。
2.5
2.5
2.5
2.5
年级组安排下班时间节/周
实际下班时间：
节/周
兴趣小组人数：
辅导内容：
教师工作评价表
姓名
任教学科
周课时数
考核时间
考估项目
分
值
自

教师工作评价评价表(考评指标量化)

3、每次教学差错扣2分、每次三级、二级、一级教学事故分别扣5分、10分、20分；多次教学差错应累计计分，扣分不超过20分
指导学生获奖情况
教育厅组织的学科竞赛、技能竞赛及对应的校内选拔赛；指导学生科技作品获奖和发表论文等。
5%
教学事故
教学过程中出现差错或事故。
5%
教学建建设、专业建设、实践基地建设、教学团队建设等。
7%
学生指导工作量
指导学生专业实(见)习、课程设计等指导、毕业设计(论文)指导、学科竞赛指导。
8%
教学效果
30%
教学质量评价
教师教学质量综合评价得分。
20%
1、学生评教×40%＋院督导评教×30%＋部督导评教×30%
2、指导学生获国家级奖得分5分；获省级奖得分3分；获院级奖项得分1分
8%
教师工作业绩评价表
工作要项或工作要求
绩效考评指标
主要观测点
绩效指标权重
绩效考评标准
绩效实现情况
教学工作量
35%
课程教学工作量
按学院教学工作任务要求完成的规定课时量（包括公选课）
20%
1、W(学年实际总课时)≥360为满分
2、W﹤360扣1分
3、W﹤350扣2分
4、依次类推每少10课时加扣1分
5、负责指导学生数﹤40人扣5分
教改项目；教学实验室建设项目；专业建设；课程建设。
7%
1、技能竞赛考核分按其奖励金额的千分之一点二五来计算
2、国家级20分/项，省级10分/项，厅级5分/项；校级重点、一般项目分别为10分/项、5分/项；国家级、省级项目的子项目及学会项目降一级计分
教学改革研究与成果
教学建设与教学研究项目；教学改革与教学研究成果；参加或指导学生获奖；教学成果奖。

淮南师范学院教师教学工作年度考核办法-淮南师范学院教务处

淮南师范学院教师教学工作年度考核办法为充分调动广大教师教书育人工作的积极性和创造性，不断提高办学质量，特制定本办法。

一、考核对象教师教学工作年度考核由各二级学院组织实施，凡受聘担任各级专业技术职称的专兼职教师，均应参加考核。

二、考核内容及计分标准教学工作考核以定量考核为主。

考核内容包括教学工作量、课堂教学质量和教学成果三部分。

（一）教学工作量（权重10%）教师授课工作量一律按《淮南师范学院教学工作量计算办法（暂行）》折算后的标准课时计算。

行政兼职教师每年度补助300课时教学工作量。

然后统一按线性插值算出每位教师的实际教学工作量得分。

线性插值算法如下：设X i为第i位教师的课时，X max和X min分别为教师所在学院（或教学系）全部教师课时的最高课时和最低课时，Y i为第i 位教师按线性插值后的教学工作量得分，则：（二）课堂教学质量（权重80%）课堂教学质量考核由学生评教（权重50%）、教学系（部）同行评价（权重20%）和学院考核领导小组评价（权重30%）三部分组成。

1．学生评教：学生是教师教学质量评价的主体，学校每学期组织学生对该学期所开设全部课程进行一次网上评教活动。

2．教学系（部）同行评价：教学系（部）是实施教学管理的基层组织，学校每年组织教师对所在教学系（部）全体成员进行一次网上互评活动（包括教师给本人打分）。

3．学院考评工作领导小组评价：各二级学院成立由党政领导、教学秘书、教学系（部）主任、实验中心主任等管理人员组成的考评工作领导小组（5-7人），每年对本学院全体教师的教学工作进行一次网上评价活动。

4．教学系（部）同行评价和学院考评工作领导小组评价参照《淮南师范学院教师课堂教学质量评价指标体系》进行。

（三）教学成果（权重10%）按《淮南师范学院教学、管理人员教研成果及项目计分办法》，计算出教师教学成果得分后乘上25%，小于等于10分，即为此项的最终得分。

三、考核办法1．学生评教按学期进行，每年进行两次，计算两个学期平均得分后，按线性差值法计算标准分。

完全版大学教师工作满意度测评表

完全版大学教师工作满意度测评表1. 个人信息请填写以下个人信息：- 姓名：- 性别：- 年龄：- 教龄：- 在职学校：- 所在院系：2. 教学环境请回答以下问题，评估您对教学环境的满意度：- 课程安排合理且充实吗？- 教学设施和资源是否满足教学需求？- 学生与教师之间的互动是否积极和融洽？- 教学任务量是否合理分配？- 学校对教学质量的支持和关注是否充足？3. 学术研究支持请回答以下问题，评估您对学术研究支持的满意度：- 学校是否提供良好的学术研究条件和资源？- 是否有足够的时间和机会进行学术研究？- 学校对科研经费的支持是否充足？- 是否有与其他研究人员合作的机会？- 学校是否提供学术交流和学术会议参与的机会？4. 职业发展机会请回答以下问题，评估您对职业发展机会的满意度：- 学校是否提供进修和培训的机会？- 是否有晋升和升职的机会？- 学校是否支持教师参与学术组织和专业协会？- 是否有机会参与教师评优评先和学术评估？- 学校是否提供职业规划和咨询服务？5. 工作环境和福利待遇请回答以下问题，评估您对工作环境和福利待遇的满意度：- 学校的工作环境是否舒适和安全？- 是否有合理的办公设施和工作场所？- 学校是否提供合理的薪资和福利待遇？- 是否有完善的假期和休假制度？- 学校是否提供员工关怀和支持服务？6. 教师与管理层关系请回答以下问题，评估您与管理层的关系满意度：- 学校管理层是否重视教师的意见和建议？- 是否有机会参与学校决策和规划？- 教师的意见和需求是否得到合理回应？- 学校是否提供良好的沟通渠道和交流平台？- 教师与管理层之间的合作是否顺畅和有效？7. 教师职业满意度总结请在下方总结您对教师职业满意度的评价和建议：-感谢您抽出时间填写本份大学教师工作满意度测评表。

您的反馈将有助于学校改善教职工工作环境和提升教育教学质量。

如有其他意见或建议，请在下方补充说明。

谢谢！---。

安徽高校教师教学工作评价总成绩表

安徽省高校教师教学工作年度评价成绩表
教师姓名：学校：学年：
说明：1.任期内学年度教学评价成绩表，每年测评一次，结果备案。

2.申报时各校只报教师任期内总成绩表，总成绩表中总分系任期内平均分。

3.加分项目累计最高限为20分，减分项目不限。

4. 对任期内某年教学评价总分低于60分或学生评价低于20分者，实行一票否决，不得参加本年度职称评审，其中发生教学事故者以教师评审条件为准。

5. 学生、教研室、院系（部）、教学管理部门评价办法由学校根据实际自行确定。

其中学生对教师的评价，不得少于一个授课班级的全体学生。

如果教师同时承担几门课程的教学，原则上对课时多的课程进行评价；如果教师同时承担理论课和实践课教学，理论课和实践课成绩分别按课时所占比例计算。

安徽省高校教师教学工作评价总成绩表教师姓名：学校：
说明：此表根据任期内《学年度教学评价成绩表》填写。

淮南师范学院微格教学评价标准

淮南师范学院微格教学评价标准
系级班(讲授人)姓名:填表日期:
评价内容
评价标准
得分
评语
教学设计
20’
1、教学目标明确，要求具体、适度，符合课程标准和学生认知水平。(5’)
2、教学内容准确，处理得当，能把握教学重难点。(5’)
3、教学方法选择恰当，运用合理。(5’)
4、能体现现代教育理念和学科特点。(5’)
教学基本素质
30’
1、讲解内容准确、表达流畅，提问具有目的性和启发性，课堂教学能使用普通话，教态大方、得体。(8’)
2、板书设计合理，书写规范，无错别字。(7’)
3、实验操作规范，课堂演示恰当。(7’)
4、能合理运用现代教育技术和传Байду номын сангаас教具辅助教学。(8’)
教学组织与调控
30’
1、能调动起学生的学习积极性和主动性，教学秩序良好。(10’)
2、教学环节紧凑，时间分配恰当。(10’)
3、课堂信息反馈及时，能随机应变调整课堂教学。(10’)
教学效果
20’
1、学生积极参与，学习兴趣高，思维活跃，目标达成度高。(10’)
2、课堂气氛民主、愉悦，师生沟通良好。(10’)
总评
指导教师签名：

高校教师教学工作考核表

D
7-0
联
系
实
际
培
养
技
能
8
分
实践知识丰富,理论紧密联系实际，结合本课程特点，努力加强实践性教学环节，提高学生实践技能。
A
8
实践知识较丰富，能够理论联系实际，能够结合本课程特点，注意加强实践性教学环节.
B
7-6
实践知识欠丰富,联系实际较少，实践环节效果不突出。
C
5
实践知识很少,理论与实际脱节较严重,不重视学生实践能力的培养。
高校教师教学工作考核表
院(系）室：姓名：拟聘职务：
项目
要素
参照等级标准
等级
标准评分
得分
教
师
工
作
量
20
分
讲
课
辅
导
指
导
科
研
编
教
材
等
任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的95％以上。
A
20—18
任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的94%～80%。
B
17—14
任现职以来,尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的79%～60%。
C
13-12
任现职以来，完成本职岗位应承担的教师工作量的59%以下。
D
11—0
教
学
态
度
18
分
治
学
教
改
研
究
8
分
教学态度认真，治学严谨,努力钻研教学法和教学规律，善于总结教学经验，经常征求学生意见，了解情况，积极改进教学。
A
8
教学态度较认真，治学较严谨，能摸索教学法和教学规律，总结教学经验，能注意征求学生意见，了解情况，改进教学.

淮南师范学院教师评学指标量化测评表

淮南师范学院教师评学指标量化测评表
说明：（）本表由教师对所任课班级学习总体状况进行各项评分。

任课教师应在同一表上测评同一系的任课班级，以便分系收集测评表。

涉及外系班级的测评表由教师所在系统一转交给学生所在系进行统计。

（）本表仅以十项指标对班级学习状态作一般描述，每项满分为分，十项满分共分。

（）各系在期中教学检查时用本表进行教师评学量化测评，并计算每班各项得分均值（班级某项得分均值该班该项得分总和÷测评该班的教师数），然后打印填写《教师评学指标量化测评统计表》一式二份，一份留系保存，一份送教务处。

教师教学质量评估表

教师教学质量评估表为了进一步提升我国教育质量，加强教师队伍建设，特制定本评估表，以全面、客观、公正地评估教师教学质量。

请认真填写，以便为我们提供宝贵的意见和建议。

一、基本信息1. 教师姓名：_______2. 所在学校：_______3. 学科：_______4. 评估时间：_______二、教学内容1. 教学目标明确，符合课程标准和学科大纲要求。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 教学内容完整，重点突出，难点讲解清晰。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重知识传授与能力培养相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。

- 是否符合：是▃否▃不清楚三、教学过程1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重课堂管理，营造良好的研究氛围，鼓励学生提问和发表见解。

- 是否符合：是▃否▃不清楚四、教学评价1. 作业布置合理，批改及时，能针对学生问题进行有效指导。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 注重学生综合素质评价，关注学生个性化发展。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 定期进行教学质量自我评估，不断改进教学方法。

- 是否符合：是▃否▃不清楚五、师德师风1. 严于律己，恪守职业道德，关心学生成长。

- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 尊重学生，公平对待每一个学生，关注学生心理健康。

- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 积极参与学校教育教学活动，为提升学校教学质量作出贡献。

- 是否符合：是▃否▃不清楚请您在评估时，根据教师在各个方面的表现，给出客观、公正的评价。

您的意见和建议将为我们改进教学工作和提升教师教学质量提供重要参考。

感谢您的支持与配合！。

教师教学工作评价表

10
10
5
教学水平
①能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，突出重点，讲清难点；②教法灵活，注意启发学生思维，善于调动学生学习积极性，注意培养学生能力；③语言准确、清晰、逻辑性强，形象生动；④概念明确，无科学性错误，讲解清楚，深入浅出；⑤板书简要、工整、布局合理，脉络清楚；⑥教态亲切、庄重、自然。⑦学生听课率保持在90%以上。
附表6：
教师教学工作评价表
部门名称：教务处姓名：2014年1月6日
项目
序号
评定项目
评定内容
项目得分
自评得分
院部评分
学校评分
遵守教师职业道德
1
依法从教
①积极参加政治学习，自觉提高思想素质和政治觉悟；②坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，坚持改革开放，全面贯彻党的教育方针，热爱祖国；③在教育教学中能坚持正确的政治导向，无违背党和国家方针政策言行，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论；④自觉遵守《教师法》、《高等教育法》等法律法规，遵守学院各种规章制度；⑤廉洁从教，不利用职责方便谋取私利。
15
10
其他兼职工作
8
其他兼职工作
①服从学院临时分配的其他工作；②积极参与学生社团指导工作；③积极组织开展第二课堂活动；④在校外学术团体兼职。
10
10
综合得分
100
85
评定等级（A等：90－100分；B等：70－89分；C等：60－69分；D等：0－59分；其中评为A等教师人数所占比例不得超过参评总人数的20％）
15
10
6
教学效果
①学生反映讲课效果好；②学生听课注意力集中；③学生作业正确率高；④教师本人参加教学比赛获奖；⑤学生参加校外学习竞赛获奖项目指导教师（1～2人）。

教师教学工作评价表

附表 6：教师教课工作评论表部门名称：教务处姓名：2014 年 1月6日项序评定评定内容目号项目①踊跃参加政治学习，自觉提升思想素质和政治觉醒; ②坚持四项基来源则 , 拥戴党的基本路线，坚持改革开放，全面依法贯彻党的教育目标 , 热爱祖国 ; ③在教育教课中能坚持正确1 的政治导向，无违反党和国家目标政策言行，不发布有损国从教家利益、民族团结和易惹起政治误导的言论；④自觉恪守《教师法》、《高等教育法》等法律法例，恪守学院各样规章制度；遵⑤清廉从教 , 不利用职责方便牟取私利。

①建立正确的教育思想和教育观点，踊跃推动素质教育, 把守思想政治教育交融到教课活动中，培育学生建立正确的世界教观、人生观、价值观；②尊敬学生，爱惜学生，保护学生的师合法权益，同等、公正对待学生; ③注意培育学生拥有优秀职教书2 的思想道德和心理素质，实时发现并纠正学生中出现的不良业育人行为和思想偏向；④踊跃创建有益于学生全面发展和健康成道长的育人环境，自觉抵制社会不良民风的影响，不流传有害德于学生身心健康的思想和文化；⑤注意与学生沟通思想，帮助解决学生在学习、生活中碰到的问题和困难.①规范恪守社会公德，言传身教，严于律已, 生活作风慎重为人正派；②仪表庄重大方，语言规范健康, 举止文明礼貌 , 穿着3 齐整得体；③注意与学生的交往方式，与学生保持健康优秀师表的师生关系；④谦逊慎重 , 尊敬同志，相互学习，团结友善，相互帮助 ; ⑤关怀集体，保护学院荣誉，共创文明校风。

①按要求仔细备课、部署批阅作业、指导学生毕业论文和毕业设计，教课文件齐备，教课工作量达到学院规定的要求；4 教课②上课仔细负责，履行考勤制度，不迟到、不早走，讲堂纪态度律严格，仔细解答学生提出的问题; ③严格履行考试制度，命题脚踏实地，评卷仔细负责，考试成绩能客观公正地反应学生水平 ; ④报送学生成绩正确无误。

完①能抓住知识主线 , 有条有理，思路清楚 , 突出要点，讲清难点; ②教法灵巧 , 注意启迪学生思想，擅长调换学生学习踊跃成教课性，注意培育学生能力；③语言正确、清楚、逻辑性强，形教 5水平象生动 ; ④观点明确，无科学性错误, 解说清楚，深入浅出；学⑤板书柬要、工整、布局合理，脉络清楚；⑥教态和蔼、庄任重、自然。

大学教师教学质量评价表(最新分享)

大学教师教学质量评价表（最新分享）1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）附件1大学教师教学质量学生评价表（理论课）一学年第学期课程名称任课教师所属学院项目名称一级指标二级指标标准分得分教学态度（20分）教书育人教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言传身教,教书育人，能寓思想于教育中。

8.0 教学纪律不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,提前下课）。

5.0 组织教学认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作'也，及时收集教学反馈信息，改进教学。

7.0教学内容（20分）正确性讲课目的明确，内容正确,概念清楚，定义准确；结构合理，重点突出。

7.0先进性教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本学科研究和发展的最新动态。

7.0 理论联系实际密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知识的理解。

6.0教学方法与技能讲课艺术讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书恰当。

8.0（25分）能力培养因材施教，注意运用启发式教学，引导学生思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

7.0指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。

5.0教具运用根据本课程特点与要求，合理运用形象化现代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、投影、实物、模型等。

5.0教学效果（25分）学生兴趣教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。

10.0 课堂效果课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。

15.0作业与辅导（10分）作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。

淮南师范学院教师任期考核表

淮南师范学院教师任期教学工作考核表姓名出生年月性别聘任职称
聘任年限管理职务任职时间
所属系、教研室
教研室年
平均工作量
教研室主任
签字
课堂、实验教学课堂教学门数实验教学门数总学生数
总课时
（自然课时）
完成情况
实践教学
指导论文人数指导实习人数指导见习人数年平均工作量
教学
管理
奖惩
情况
质量工程项目
项目名称（年度）排名等级1
2
3
4
第一作者发表教研论文
论文名称（年、期）发表期刊等级1
2
3
4
教研项目及教研论文鉴定单位意见：教务处（公章）年月日
任自
期
内我
履
行评
职
责定
(可另附页)年月日系
考
核
意见负责人(签名)：
年月日
任考
期核
教结
学果
学年学年学年学年学年学年学年学年
教务处(盖章)：
年月日
院评考定核意小见组等级（优秀、称职、基本称职、不称职）
考评组长(签名)：
年月日。

老师教育教学工作评价表作者

老师教育教学工作评价表作者：xzs2010-1-10
同学们：
参加这次网上评价活动，是你自主参与学校教育管理的活动之一。

你对老师的积极评价和建设性批评意见，是我们坚持发展教育的重要依据之一。

请你认真阅读调查表，并仔细地答卷。

全部答完后，必须点按网页底端的"提交"按钮，数据才能上传到数据库。

十分感谢你作为学校主人而发表的看法
一、你认为你的老师对教育工作
很负责比较负责责任性一般不够负责
二、你认为老师在讲授学科知识时
很清楚基本清楚
有较大一部分讲不清讲不清
三、你认为你的老师对学生的学科教学要求
比较严格又抓好落实
比较严格，落实工作还要进一步提高
一般，落实工作不够
不够严格,落实工作较差
四、你的老师在布置、批改你的作业时
每一次既认真又及时基本上是认真、及时的
不批改次数比较多基本上不批改
不评价（适用于没有课外作业的学科）
五、在课堂教学中，你认为你的老师备课是
很认真、很充分比较认真、充分
有时不够认真，不够充分不认真
六、你对你的老师学科教学的工作满意程度
高较高一般较低七、在日常教学活动中，你认为老师
既注重基础知识落实，又注重学习能力培养
比较注重基础知识和学习能力的培养
对知识的落实和能力的培养不够
讲课还是呆板、枯燥、比较陈旧
八、你认为老师在学科教学中贯彻思想道德教育
很主动，很有效
较主动，较有效
一般
很少进行。

大学教师教学质量评价表(教师用表)

25
教学内容充实，教学进程科学合理，理论联系实际，及时吸收本课程、本学科和相邻学科的新成果，反映新信息、新动态
5
教学方法（20）
能根据教学内容和对象恰当使用教学方法，如多媒体教学、在线课程、网络教学、翻转课堂等
10
教学过程能将启发性、知识性和注重能力培养结合好，课堂气氛活跃、师生互动较多10教学效果（20）5
合计
100
意见和建议
注：各学院可根据学院学科专业特点对部分指标进行调整，并报学校教师教学工作考核领导小组办公室审核备案。
注意培养学生学习能力、创造性思维和批判性思维能力，调动学生的积极性和创造性，学生能够掌握或理解所教授内容
10
教学组织形式恰当，课堂纪律较好，教学具有吸引力，学生积极性高，参与度高
10
教书育人（10）
注意教师仪表风范，言谈举止自然得体，为人师表，严格要求学生，寓思想政治教育于课堂教学之中
5
教学形式新颖、不落俗套，具有鲜明的个性化特征，使人耳目一新
大学教师教学质量评价表（教师用表）
教师姓名：所在学院：所在系（部）：
评价内容
权重
得分
教学态度（20）
按时完成教学大纲、教学进度表、教案等教学基本文件，质量有保证，当年有更新
5
教学态度端正，爱岗敬业。严格执行学校教学管理规章制度，自觉遵守学校的教学纪律，无教学事故或教学差错
15
教学内容（30）
注重对课程教学内容的优化研究，讲授内容符合教学大纲及教学进度的要求，内容丰富，概念准确，条理清晰，重点突出

XX大学教师教学评价表

XX大学教师教学评价表
（教师用表）
院系名称：专业名称：课程名称：
班级名称：任课教师：评价日期：年月日
注：1.等级划分标准：90分≤好≤100分；75分≤较好＜90分；60分≤一般＜75分；40分≤较差＜60分；差＜40分。

2.承担2门或2门以上课程的教师，须按所授课程门数填写班级相应份数的表格；担任合班课程的教师每个合班仅需填写一份表格即可。

3.任课教师填写本表后，交学院教务科；院教务办公室汇总后报教务处（附电子表格）。

1
XX大学教师评学汇总表
（教学班级用表）
等级划分标准：90分≤好≤100分；75分≤较好＜90分；60分≤一般＜75分；40分≤较差＜60分；差＜40分。

2
学院教师评学汇总表
3。

教师履行教学工作规范情况评价表(系部用表)

20
调（停）课
严格按课表组织教学，无调（停）课现象（因公除外）（无调停课得A，调停课节数小于课程周学时得B，调停课节数等于课程周学时得C，调停课节数超过课程周学时得D）
10
成绩评定
评分公平、公正，考核成绩符合正态分布；及时上报课程考核成绩，成绩评定无差错
10
资料上交情况
按规定及时上交各种教学文件资料
教师履行教学工作规范情况
评价表（系部用表）
评价
项目
评价指标
项目
分数
等级及系数
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
期初教学检查
授课计划编制合理；教案或讲稿规范认真并有符合要求的超前量
20
期中教学检查
严格执行教学进度；教案或讲稿规范认真并有符合要求的超前量；作业批改及时、认真
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期末教学检查
认真完成课程教学内容；教案或讲稿完整规范；试卷命题规范；作业批改及时、认真；授课手册填写规范完整；教学工作总结认真
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教学改革与研究
按时参加教研活动；积极参与教学改革与研究，发表有教学研究论文，或主持、参与教改立项；积极承担课程建设和专业建设工作；积极指导学生创新创业教育
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