19-夹竹桃一课一练
六年级语文下册《19 夹竹桃》同步精练 苏教版
19 夹竹桃【积水成渊】一、看拼音，写词语yú yè méi xūn tòu qī qīnɡ( ) ( ) ( )xìnɡ zǎo fēi é mù zhú( ) ( ) ( )wēi fēnɡ zhà qǐ( )二、把下列成语补充完整。
应有（）有美不（）收五彩（）纷花团（）簇万（）千红五光（）色三、组词。
榆（）愉（）熏（）重（）凄（）妻（）蛾（）饿（）四、句子练习。
１.填上合适的关联词语。
（）是季节的变更，还是气候的变化，夹竹桃始终如一，每天（）迎风开放。
２.这一点韧性，同院子里的那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（改为陈述句）３.这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
（改为反问句）五、修改病句。
1.在各门功课中，语文对我最感兴趣。
2.我们认真讨论并听取了校长的报告。
3.有没有动脑筋是考出好成绩的重要原因。
4.昨天下午，我们劳动了整整一天。
六、读句子，并用带点的词语造句。
1.在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无．日不．迎风吐艳。
2.从春天一直到秋天，从迎春花直到玉簪花和菊花，无不．．奉陪。
从这两句话中，我们体会到夹竹桃七，填空。
1.本文作者是，他是当代著名的2.作者爱夹竹桃的原因是夹竹桃的和又能引起。
3.然而，在一墙之隔的大门内，，，，又长出。
在，在，在，看不出，也看不出，无日不迎风吐艳。
从春天一直，从，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里的那些花比起来，。
【思维飞跃】八、阅读课文片断，回答问题。
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是，对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。
红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。
火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。
苏教版六年级(下)《第19课时 夹竹桃》同步练习卷
的是
。
9．阅读短文，回答问题。
匆匆
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？﹣﹣是有人偷了他们罢：
那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千
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苏教版六年级下册《第 19 课时 夹竹桃》同步练习卷
参考答案
二、标题
1．榆叶梅；熏透；凄清；荇藻；飞蛾；墨竹；微风乍起； 2．尽；胜；缤；锦；紫；十； 3．榆
叶；愉快；熏透；重要；凄清；妻儿；飞蛾；饥饿； 4．无论；都；这一点韧性，同院子里
的那些花比起来，是显得非常可贵．；这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我怎能不
（选处《朱自清散文集》）
（1）联系上下文，理解词语。
徘徊：
挪移：
（2）填空。
“匆匆”指的是
。“八千多日”告诉我们作者已经
“我不禁头涔涔而泪潸
潸”是因为
。读了这篇文章，我体会到了
的宝贵。
（3）在第三自然段的空白处加上标点。
（4）用“
”画出文中的比喻句，用“
”画出文中的拟人句。
（5）读了这篇文章，你有什么感想，把它写下来。（不少于 50 个字）
爱上了夹竹桃呢？； 5．
； 6．我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学
无一人不爱上他的课．；听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹．；花期长和可贵的韧性．； 7．季
羡林；语言学家，散文家，东方文化研究专家．；韧性；作者许多的幻想；夹竹桃却在那里
悄悄地一声不响；一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了；一嘟噜；和煦的春风里；盛夏
六年级下册每课一练 同步练习 19 夹竹桃
19 夹竹桃一、读拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。
yúyèxiānɡqìxūn tòu qīqīn yùzān huāxìnɡzǎo wēi fēng zhàdào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按课文中的词语填空，并熟练成诵。
满院( ) 五( )缤( ) 美不( ) 万( )千( )叶影( ) 花影( ) 微风( ) 叶影( )三、按课文内容填空，并用带点的词造句。
1．在春风里，在暴雨里，在清冷里，看不出，也看不出，无．日不．迎风吐艳。
造句：2．从一直到，从一直到，无不．．奉陪。
造句：四、形近字组词榆（）熏（）凄（）藻（）蛾（）乍（）愉（）重（）妻（）澡（）俄（）窄（）瑜（）薰（）萋（）躁（）饿（）炸（）五、读文段，想想画面，展开想象，说说还可以幻想“它”是什么？并写下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引走我许多幻想。
我幻想它是地图……这一幅图竟变成活画了。
六、阅读短文，回答问题。
荷叶青青夏天，玄武湖里那一望无际的荷叶忽然叫我生出了许多感想。
祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。
老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。
祖母特别（爱好喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。
河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。
隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。
到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。
小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。
祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。
这时天太热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。
祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。
一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇头，说出一（番翻）话来。
小学语文-有答案- 苏教版语文六年级下19_夹竹桃1练习卷
小学语文-有答案- 苏教版语文六年级下19 夹竹桃1练习卷填空题1. 看拼音，写词语。
1．桃花、杏花、海棠、 yú yè méi ( )、丁香等等，院子里开得花团锦簇。
2．夜来香的香气xūn tòu( )了整个夏夜的庭院。
3．玉簪花带来qīqīng( )的寒意。
4. 我幻想它是水中的xìng zǎo（），我眼前就真地展现出一个小池塘。
2. 给下列多音字组词。
chā（） zhòng( )差重chāi（） chóng( )cān ( ) shèng( )参盛cēn( ) chéng( )选择题选词填空。
含糊模糊花影叶影1.你站在它下面，花朵是一团（）；但是香气却毫不（），浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，（）参差，（）迷离，可以引起我许多幻想。
果然仍然居然2．他( )不顾大家劝阻，哭着跑了出去。
3．陈明已筋疲力尽，但他( )坚持跑到终点。
4．爸爸说午后会下雨，( )中午刚过，空中就下起了小雨。
句型转换句子练习。
1.夹竹桃的韧性，同院子里别的花比起来不是形成一个强烈的对比吗？（改为陈述句）________________2.夹竹桃的香气毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
（用加点的词造句）________________3. 夹竹桃不是名贵的花。
夹竹桃不是最美丽的花。
（用关联词连成一个句子：）________________4.我们要认真纠正自己的错误和缺点。
（修改病句）________参考答案与试题解析小学语文-有答案- 苏教版语文六年级下19 夹竹桃1练习卷填空题1.【答案】榆叶梅熏透凄清荇藻略【考点】拼音汉字的结构改正错别字夹竹桃【解析】此题暂无解析【解答】略2.【答案】差别出差；重量重复；参加参差；盛大盛饭【考点】多音字辨析组词夹竹桃【解析】此题暂无解析【解答】略选择题【答案】1.模糊含糊叶影花影2. 居然3. 仍然 3. 果然【考点】近义词，反义词夹竹桃【解析】此题暂无解析【解答】略句型转换【答案】略【考点】病句辨析改写句子夹竹桃【解析】此题暂无解析【解答】略。
第19课《夹竹桃》同步练习2
《夹竹桃》同步练习
一、用“”标出加点字的正确读音。
鸡冠．(ɡuānɡuàn)荇．藻(xínɡxìnɡ)
远渡重．洋(zhònɡchónɡ) 夹．竹桃(jiājiá)
微风乍．起(zhàzà) 玉簪．花(zān zhān)
二、看拼音，写词语。
1.桃花、杏花、海棠、yú yè méi()、丁香等等，院子里开得花团锦簇。
2.夜来香的香气xūn tòu()了整个夏夜的庭院。
3.玉簪花带来qī qīnɡ()的寒意。
三、给下面加点的字注音。
1.他被两块夹．( )板夹．( )住了。
2.他每次出差．( )差．( )不多都要出点差．(
)错。
四、看图写词写句。
右图让我联想到描写花的颜色的成语，如五彩缤纷、
、等；让我联想到描写花的姿态的成
语，如千姿百态、、等；让我联想到
含有“花”的成语，如春花秋月、、
等；还让我联想到含有“花”的古诗句，如“待到重阳日，”“，
”
答案
一、ɡuān xìnɡchónɡjiāzhàzān
二、1.榆叶梅 2.熏透 3.凄清
三、jiā jiá chāi chà chā
四、姹紫嫣红多姿多彩婀娜多姿绚丽多彩还来就菊花闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。
小学语文六年级下册《19.夹竹桃》练习
19《夹竹桃》第一课时练习―、看拼音，写词语。
qī qīng yú shù wēi fēng zhà qǐ（）（）（）hé xù fēi é huā tuán jǐn cù（）（）（）二、用“”给加点字选择正确的读音。
月光下的夹(jiá jiā) 竹桃，花朵一团模(mó mú) 糊。
它把影子投到墙上，叶影参(cān shēn cēn) 差(chācī chà)，我幻想它是什么就是什么，真是应(yìng yīng) 有尽(jǐn jìn) 有啊！三、先补全列词语，再按要求写词语。
满院( ) ( ) 五( ) 缤( ) 美不( ) ( ) 远渡( ) ( ) 万( ) 千( ) 花团( ) ( )1.表示数量很多的四字词语: ( ) 、 ( ) 、( )。
2.形容人陶醉的四字词语：( ) 、 ( ) 、( )。
四、把句中的加点词换成另外一个词语，意思不变。
1. 我们家里了一向是喜欢花的。
( )2. —到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。
( )3. 夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院。
( )4. 它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
( )19《夹竹桃》第二课时练习一、课文直通车。
1. 我知道《夹竹桃》的作者是。
他被誉为，他还是一位坚定而忠诚的，他寄语全国中小学生：“”。
2. 我知道《夹竹桃》这篇课文中直接抒发作者对夹竹桃喜爱之情的句子是二、按要求完成句子练习。
1.从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不．．奉陪。
(用加点词造句) 2.例：夏姑娘迈着匆匆的脚步来了，她携着火红的小花篮，把炙热的阳光洒向大三、阅读夹竹桃(片段)，回答问题。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
2019-2020年六年级语文上册一课一练夹竹桃教科版
2019-2020年六年级语文上册一课一练夹竹桃教科版1．拼音长廊。
（读拼音，写词语）（1）她们俩相处很róng qià（），wǎn rú（）亲姐妹。
（2）花园里有很多花，yú yè méi（）、丁香、海棠……，wǔ cǎi bīn fēn （），wēi fēng zhà qǐ（），叶影吹动，香气xūn tòu（）了整个春天。
2．字音辨析。
（给加点的字选择正确的读音）（1）在我的故乡，几．（jī jǐ）乎家家都种夹竹桃，春天一到，红霞或者白雪似．（shì sì）的花朵，便开满了小院。
（2）这里的花应有尽．（jǐn jìn）有，月光下，叶影参．（cān cēn）差．（chā cī），花影迷离。
3．课文链接。
读课文，说一说夹竹桃有哪些特点。
4．词语闯关。
（写出下列加点词语的近义词）（1）夹竹桃不是名贵．．（），我喜欢它。
．．（）的花，但不知道什么缘故（2）这情景非常奇妙．．（）5．词语游乐。
（把下列词语补充完整，并选择一个造句）宾至（）（）花团（）( ) 美（）胜（）6．对号入座。
（选词填空）虽然……但是……不是……也不是……因为……所以……不但……而且……只要……就……只有……才……(1)夹竹桃( )名贵的花，( )最美丽的花。
(2)( )在春、夏两季，“青枝绿叶”的景象( )会出现。
(3)我们家（）没有什么非常名贵的花，（）常见的花却是应有尽有。
7．火眼金睛。
（下列说法正确的画“√”，错误的画“×”）（1）夹竹桃从春天一直开到秋天。
（）（2）丁香在夏天开放。
（）（3）“碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
”不是比喻句。
（）8．句子天地。
（按要求写句子）（1）迎春花最先开出黄色的小花。
（缩句）（2）我爱上了夹竹桃。
（让句子更生动）（3）碰巧恰好有几只虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第六单元19《夹竹桃》同步练习(I)卷
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第六单元19《夹竹桃》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共14分)1. （2分）下列加横线字读音相同的一组是（）。
A . 夹竹桃夹心夹层夹板夹袄B . 更换变更更加更新更快C . 活佛佛像佛珠仿佛大佛D . 感觉触觉听觉觉得视觉2. （4分）写出近义词。
喜欢—________ 模糊—________ 特别—________3. （3分）给划线的字注音。
________________________夹竹桃参差模糊4. （3分）阅读短文《夹竹桃》，回答问题但是夹竹桃的妙处还不止于此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
我幻想它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。
夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。
微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
（1）发挥你的想象，你觉得它还像什么呢？________（2）这一段主要写：________。
5. （2分）《送杜少府之任蜀州》是一首（）。
A . 五言律诗B . 五言绝句C . 七言律诗D . 七言绝句二、阅读理解 (共2题；共12分)6. （2分）阅读短文，回答问题。
葡萄种在山坡上的梯田里。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第六单元19《夹竹桃》同步练习
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第六单元19《夹竹桃》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共14分)1. （4分）把下列词语补充完整。
应有_______ 花团_______ 万紫_______ 花影_______2. （3分）按拼音写汉字。
míng guìmeǐ lìliú liàn_____________________3. （3分）按课文内容把句子补充完整，并用划线的词造句。
（1）在_______的春风里，在_______的暴雨里，在_______的清冷里，看不出_______，也看不出_______，无日不迎风吐艳。
造句：_______。
（2）从_______一直到_______，从_______一直到玉簪花和_______，无不奉陪。
造句：_______。
4. （2分）下列作品中由巴金创作的是第（）个。
A . 《草原》B . 《海上日出》C . 《太阳的话》D . 《落花生》5. （2分）下列加横线字读音相同的一组是（）。
A . 夹竹桃夹心夹层夹板夹袄B . 更换变更更加更新更快C . 活佛佛像佛珠仿佛大佛D . 感觉触觉听觉觉得视觉二、阅读理解 (共2题；共12分)6. （2分）阅读短文《夹竹桃》，回答问题但是夹竹桃的妙处还不止于此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
我幻想它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。
夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。
六年级下册语文第19课 夹竹桃课后作业(B组)
二、课外阅读冲浪。 春笋
大凡住在江边的人， 我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代—— 春笋。 春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟 雨迷蒙的水墨画，雨雾纷纷洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚 琴弦，像春蚕吞食桑叶。嘀嗒——嘀嗒——小水珠掉在地上，渗 进土里，地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂呀咂，积聚 着力量。 呵，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫山遍野，
____示__例__:_海__外__华__侨__无__日__不__思__念__祖__国__的__亲__人__。___________ 3．这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵
吗？(改成不带问号的句子，意思不变) ____这__一__点__韧__性__，__同__院__子__里__那__些__花__比__起__来__，__显__得__非__常__可__贵_ 。
特点。
2．月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是
什么？用“ ~~”~~画出相应的句子。
~
3.月光下的夹竹桃有什么特点？ ___月__光__下__的__夹__竹__桃__特__点__是__花__朵__一__团__模__糊__，__香__气__浓__烈__，___
_叶__影__参__差__，__花__影__迷__离__。_________________________ 4.作者由月光下的夹竹桃分别幻想到___地__图__、___荇__藻__、
___一__幅__墨__竹____，详写的是___地___图___。
5.联系全文，说说作者为什么爱上了夹竹桃。 ___一__是__夹__竹__桃__开__花__时__红__白__相__映__，__景__象__奇__妙__有__趣__；__二__是__夹_
六年级下语文一课一练19.夹竹桃苏教版
六年级下语文一课一练19―、看拼音，写词语。
qī qīng（）yú shù（）wēi fēng zhà qǐ（）hé xù（）fēi é（）huā tuán jǐn cù（）二、把句中的加点词换成别的一个词语，意思不变。
三、课文中有不少描写花多、花美的成语，如“花团锦簇、五彩缤纷”等，请你再写出几个这样的成语。
(至少三个)____________________________________________________讲堂快乐提拔重难疑点，一网打尽。
四、认真阅读课文片断，按要求答题。
但是夹竹桃的妙处还不止于此。
我特殊喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影错落，花影迷离，可以引起我许多幻想。
我幻想它是舆图，它居然便是舆图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
可巧有几只小虫子爬过，这便是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过，映在墙上的影子便是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。
微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
1. 月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是_________________。
2. “我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是_______ 、________ 和 ___。
3. 这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃________ 的特点，作用是承接上文广还不止于此”的作用是_________ 。
这一段的总起句是_________ 。
五、阅读下文，完成练习。
养花老舍我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有时光去作研究与试验。
我只把养花看成生活中的一种乐趣，花开得巨细好坏都不谋略，只要着花，我就高兴。
苏教版小学六年级语文下册第6单元课时同步练习-19夹竹桃附答案
苏教版小学六年级语文下册第6单元课时同步练习-19夹竹桃（2）附答案轻松做做一、细读课文深感悟。
“我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣”是因为( )。
A．作者由红色的花朵想到了火，由白色的花朵想到了雪，火与雪是不相容的，而这两盆花却能融洽地开在一起B．这让作者想到了红与白二、课内语段阅读。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。
从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？1．在文中找出一组反义词，用“____”画出来。
2．这一自然段的大意是什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗”中的“韧性”指的是什么？哪些词语能体现它的这种“韧性”？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．这一自然段写足了夹竹桃，可上一自然段作者却一连列举了春、夏、秋三季的许多花的花开花落的景象，这和写夹竹桃有关吗？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、课外类文阅读。
苏教六下《19、夹竹桃》补充习题答案
苏教六下《19、夹竹桃》补充习题答案二
1、向来
一直
一贯
2、绽放
盛开
3、浸透
弥漫
4、想象
梦想
三
繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓
四
1、因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。
2、地图、荇藻、墨竹
3、花期长和有韧性
引起下文
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
五
1、在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。
脑力劳动指写作，体力劳动指浇花、搬花。
2、有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识。
3、老舍的《养花》让我明白了，只有辛勤的劳动，才能获得丰硕的果实；只有辛勤的劳动，才会让生活充实，让生活变得有意义。
感谢您的阅读！。
六年级下册语文课件第19课 夹竹桃课后作业(a组)｜苏教版 (共12张PPT)
5.月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是： __它__把__影__子__投__到__墙__上__，__叶__影__参__差__，__花__影__迷__离______。
本文多处运用了想象的方法。贴切而又新奇的想象 把我们带进了一个富有童趣、充满诗意的神奇世界，让 人难以忘怀。运用想象的方法，介绍未来的汽车。200 字以上。 _思__路__分__析__：__想__象__要__突__破__现__实__、__要__大__胆__，__但__也__要__有__依__据__，_ _可__以__从__未__来__汽__车__的__优__异__性__能__、__神__奇__体__验__方__面__来__想__象__。___
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
~但~~是~~夹~竹~~桃~~的~~妙~~处~~还~~不~~止~~于~~此~。~ 我特别喜欢___月__光__下__的__夹__竹__桃。 你 站~在~~它~~下~~面 ， 花 朵 是 _______一__团___模__糊___________ ； 但 是 香 气 却 ____毫__不__含__糊____，浓浓烈烈地___从__花__枝__上__袭__了__下__来____。它把影子投 到墙上，___叶__影__参__差___，___花__影__迷__离____，可以引起我许多幻想。我
1.一锤定音。(在画线字正确的读音下画“√”)
鸡冠(guān guàn) √
荇藻(xíng xìng) √
远渡重洋(zhòng chóng) √Hale Waihona Puke 微风乍起(zhà zà) √
【精品】六年级下语文拓展测试及答案-19 夹竹桃 第1课时-苏教版
新苏教版六年级下语文全程训练19 夹竹桃第1课时目标与预习1.正确、流利地朗读课文2遍，背诵课文第4、5自然段。
2. 学会6个生字，理解由生字组成的词语，思考课后习3、4题。
3. 查阅资料了解有关季羡林的情况。
一、看拼音，写词语。
1．桃花、杏花、海棠、yúyèméi ( )、丁香等等，院子里开得花团锦簇。
2．夜来香的香气xūn tòu( )了整个夏夜的庭院。
3．玉簪花带来qīqīng( )的寒意。
4.我幻想它是水中的xìng zǎo（），我眼前就真地展现出一个小池塘。
二、给下列多音字组词。
c hā（）zhòng( )差重c hāi（）chóng( )cān ( ) shèng( )参盛cēn( ) chéng( )三、把搭配合适的词语连起来。
强烈的对比浓烈的树影悄悄地想象和煦的春风难忘的开放模糊的枝叶美妙的回忆茂盛的花香四、选词填空。
含糊模糊花影叶影1.你站在它下面，花朵是一团（）；但是香气却毫不（），浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，（）参差，（）迷离，可以引起我许多幻想。
果然仍然居然2．他( )不顾大家劝阻，哭着跑了出去。
3．陈明已筋疲力尽，但他( )坚持跑到终点。
4．爸爸说午后会下雨，( )中午刚过，空中就下起了小雨。
五、句子练习。
1.夹竹桃的韧性，同院子里别的花比起来不是形成一个强烈的对比吗？（改为陈述句）_________________________________________ _________________________________________2.夹竹桃的香气毫不含糊．．．．，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
（用加点的词造句）_________________________________________ _________________________________________ 3.夹竹桃不是名贵的花。
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19 夹竹桃
一、读拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。
yúyèxiānɡqìxūn tòu qīqīn yùzān huāxìnɡzǎo wēi fēng zhàqǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、按课文中的词语填空，并熟练成诵。
满院( ) 五( )缤( ) 美不( ) 万( )千( )
叶影( ) 花影( ) 微风( ) 叶影( )
三、按课文内容填空，并用带点的词造句。
1．在的春风里，在的暴雨里，在的清冷里，看不出，也看不出，无．日不．迎风吐艳。
造句：
2．从一直到，从一直到和，无不
．．奉陪。
造句：
3.我想象它是，它居然就是地图了。
这一堆影子是，那一堆影子是，中间空白的地方是。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是。
我想象它是，我眼前就真的，夜蛾飞过，映在墙上的影子就是。
我想象它是，我就真看到了，，，这一幅画竟变成了。
请读这文段，想想画面，展开想象，说说还可以幻想“它”是什么？并写下来。
四、形近字组词
榆（）熏（）凄（）藻（）蛾（）乍（）
愉（）重（）妻（）澡（）俄（）窄（）
瑜（）薰（）萋（）躁（）饿（）炸（）
五、阅读短文，回答问题。
花
他在为工作埋头忙碌过冬季之后，终于获得了两个礼拜的休假。
他老早就计划要好好利用这个机会到个风景佳丽的观光胜地去泡泡音乐厅，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休息一番。
临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。
第二天早晨出发前，他打电话给他母亲，告诉她去度假的主意。
母亲说：
“你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚了。
”
“妈妈，我也想去看你，可是我忙着赶路，因为同人家已约好了见面时间的。
”
当他开车正要上高速公路时，忽然记起今天是母亲的生日。
于是他绕回一段路，停在一个花店门口，打算买些鲜花，叫花店给母亲送去。
他知道母亲喜欢鲜花。
店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰在付钱。
小男孩面有愁容，因为他发现所带的钱不够，少了10元钱。
他问小男孩：“这些花是做什么用的？”
小男孩说：“送给我妈妈，今天是她的生日。
”
他拿出钞票为小男孩凑足了花钱。
小男孩很快乐地说：“谢谢你，先生。
我妈妈会感激你的慷慨。
”
他说：“没关系，今天也是我母亲的生日。
”
小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。
他选好一束玫瑰、一支康乃馨和一束黄菊花，付了钱。
给花店老板写下他母亲的地址，然后发动车，继续上路。
仅开出一小段，转过一个小山坡时，他看见刚才碰到的那个小男孩跪在一个小墓碑前，把玫瑰花摊放在碑上。
小男孩也看见他，挥手说：
“先生，我妈妈喜欢我给她的花。
谢谢你，先生。
”
他将车开回花店，找到老板，问道：“那几束花是不是已经送走了？”
老板摇头说：“还没有。
”
“不必麻烦你了，”他说，“我自己去送。
”
1.概括文章的主要内容。
2.他终于决定去看母亲的原因是（）
A．怕花店老板不可靠。
B．与人家约好的度假时间还没到。
C．母亲家的地址写错了。
D．受到小男孩热爱母亲言行的启发。
3.短文的中心意思是（）
A．应当理解老人的心理需要。
B．小孩比成人更有孝顺长辈之心。
C．歌颂了“他”慷慨的精神。
D．理解老人精神上的要求，是孝敬老人十分重要的内容。
4．对上文结尾看法正确的一项是（）
A．恰到好处，主题已经揭示，再写下去没有必要了。
B．太简短，应再写“他”与母亲会见时激动万分的场面。
C．太突然，应写“他”会见母亲后度假的情景，这样做到头尾照应。
D．不够完整，小男孩母亲的死与小男孩的生活简况都没有交待清楚。
5.小说结构上，往往采用巧合这一手法。
本文安排了几个巧合的情节，试找出来写在下面。