计算机控制系统课设
计算机控制系统最小拍控制课程设计
计算机过程控制系统课程设计最小拍控制系统设计学校:武昌理工学院院系:信息工程学院自动化系班级:姓名:学号:时间:目录1. 课程设计任务书 (3)1.1设计准备 (3)1.2设计题目 (3)1.3设计任务 (3)1.4设计技术参数 (3)1.5设计内容 (4)1.6应完成的技术文件 (4)1.7设计时间 (4)1.8参考资料 (4)2.课程设计说明书 (5)2.1综述 (5)2.2 被控对象稳定且不包含纯滞后环节的最少拍控制器设计 (5)3. 设计计算书 (8)3.1 广义脉冲传递函数的求取 (8)3.2最小拍控制器的设计 (9)3.2.1单位阶跃信号 (9)3.2.2单位速度信号 (9)4最小拍控制的simulink仿真模型 (10)4.1单位阶跃信号的simulink仿真模型 (10)4.2单位速度信号的simulink仿真模型 (12)4.3仿真模型结果分析 (13)1. 课程设计任务书1.1设计准备本课程设计涉及:自动控制原理,计算机控制系统1.2设计题目最小拍控制系统设计1.3设计任务采用零阶保持器的单位反馈离散系统,被控对象为2()(1)(2)p G s s s =++,如下图所示,其中0()H s 为零阶保持器,()p G s 为被控对象,()D z 即为待设计的最少拍控制器。
设计实现最小拍控制的simulink 仿真模型,要求按照单位阶跃输入和单位速度输入设计最小拍控制器,观察其输出曲线,分析最小拍控制器设计的特点。
最少拍系统框图1.4设计技术参数1) 采样周期T 设置为1s 。
2) 零阶保持器01()Tse H s s-=。
3) 本文所指最少拍系统设计,是指系统在典型输入信号(如阶跃信号,速度信号,加速度信号等)作用下,经过最少拍(有限拍),使系统输出的稳态误差为零。
4) 广义被控对象的脉冲传递函数在z 平面单位圆上及单位圆外没有极点,且不含有纯滞后环节。
1.5设计内容1)编写课程设计说明书。
计算机控制课程设计――大纯时延一阶惯性环节温度控制系统.
目录一课程设计内容任务 (3)二对课设任务的解读 (3)三系统结构模型框图 (3)四各部分程序流程图 (4)五数字控制器设计 (5)六系统仿真 (6)七抗干扰性分析 (11)八硬件设计 (13)九系统设计硬件元素选型 (14)十心得体会.............................................................................. 16 十一参考文献 (16)附硬件设计图一、课程设计内容任务1、针对一个具有大纯时延时间的一阶惯性环节 (G(s=K*e-θs/(Ts+1温度控制系统和给定的系统性能指标, (工程要求相角裕度为 30~60,幅值裕度 >6dB;要求测量范围 -50℃~ 200℃,测量精度 0.5%,分辨率 0.2℃;2、书面设计一个计算机控制系统的硬件布线连接图,并转化为系统结构图;3、选择一种控制算法并借助软件工程知识编写程序流程图;4、用 MATLAB 和 SIMULINK 进行仿真分析和验证;K=10*log(C*C-sqrt(C,rand(‘state’,C,T=rand(1, θ=0或 T/2, C 为学号的后 3位数,如:C=325, K=115.7, T=0.9824, θ=0或 0.4912;5、进行可靠性和抗干扰性的分析;6、书写设计体会和心得。
二、对课设任务的理解和分析1、该任务是针对一个特定的控制对象进行可靠性和稳定性控制,选取实际生活中常见的温度为控制对象;2、该任务只需要一个控制对象,进行可靠性和抗干扰性分析时设定随机干扰量, 观察仿真图形和性能,故可以选取简单回路控制系统模型进行设计;3、硬件设计过程采取分步设计,由局部到整体,主要有温度检测模块、输入通道部分、输出通道部分、接口扩展部分、晶振和复位电路模块、调压触发电路、数码管显示等; 4、取θ= T/2, 大纯时延系统的控制算法有多种,根据其特定性能,本设计在 PID 算法和达林算法之间权衡之后做出选择,最终采用达林控制算法来实现系统控制,取期望闭环传递函数 H(s,求解出数字控制器 D(z及其差分方程;5、编写程序流程图,采取正确的思路和方法,包括主程序流程图、 8155初始化、滤波、键盘输入、达林算法、延时等;6、仿真分析和验证过程采用 MATLAB 和 SIMULINK 实现,主要针对仿真性能调节系统参数, 并结合典型输入信号的随机干扰进行可靠性、稳定性和抗干扰性分析。
计算机控制系统课设
计算机控制系统课设-(2)目录一、摘要----------------------------------------------1二、硬件设计------------------------------------------21.硬件设计说明--------------------------------------22.工作原理-------------------------------------------23.元器件选择-----------------------------------------34.电路元件表-----------------------------------------6三、软件设计-----------------------------------------71.软件设计说明---------------------------------------72.梯形程序图-----------------------------------------73.程序连接示意图--------------------------------------7四、组态设计------------------------------------------81.MCGS组态软件介绍------------------------------------82.仿真画面的设计--------------------------------------93.通过PLC进行编程------------------------------------13五、系统总原理图--------------------------------------15六、设计总结------------------------------------------16七、参考文献------------------------------------------17一.摘要随着工业自动化水平的不断提高,计算机的广泛运用,人们对工业自动化的要求也越来越高。
计算机控制课程设计温度控制系统的设计与实现
课程设计说明书题目:温度控制系统的设计与实现学生姓名:学院:电力学院系别:自动化专业:自动化班级:指导教师:二〇一年一月十四日内蒙古工业大学课程设计(论文)任务书课程名称:计算机控制系统课程设计学院:电力学院班级:自动化07-3班学生姓名:石鑫学号:指导教师:刘磊李志明摘要温度控制系统是一种典型的过程控制系统,在工业生产中具有极其广泛的应用。
温度控制系统的对象存在滞后,它对阶跃信号的响应会推迟一些时间,对自动控制产生不利的影响,因此对温度准确的测量和有效的控制是此类工业控制系统中的重要指标。
温度是一个重要的物理量,也是工业生产过程中的主要工艺参数之一,物体的许多性质和特性都与温度有关,很多重要的过程只有在一定温度范围内才能有效的进行,因此,对温度的精确测量和可靠控制,在工业生产和科学研究中就具有很重要的意义。
本文阐述了过程控制系统的概念,介绍了一种温度控制系统建模与控制,以电热水壶为被控对象,通过实验的方法建立温度控制系统的数学模型,采用了PID算法进行系统的设计,达到了比较好的控制目的。
关键词:温度控制;建模;自动控制;过程控制;PIDAbstractIn industrial production with extremely extensive application, temperature control system is a typical process control system.Temperature control system has the larger inertia. It is the response signal to step off some of time.And it produces the adverse effect to the temperature measurement. The control system is the important industrial control index. Temperature is an important parameters in the process of industrial production. Also it is one of the main parameters of objects, many properties and characteristics of temperature, many important process only under certain temperature range can efficiently work. Therefore, the precise measurement of temperature control, reliable industrial production and scientific research has very important significance.This paper discusses the concept of process control system and introduces a kind of temperature control system .The electric kettle is the controlled object, PID algorithm is used for system design,through experience method to get the model of temperature control system and we can get the controlied response well.Keywords:Temperature control; Mathematical modeling; Automatic control;Process control; PID目录第一章概述..........................................................................................................................................1.1 题目背景及应用意义...........................................................................................................1.2 本文内容及工作安排 (1)第二章系统组成及被控对象分析(被控对象数学建模) (3)2.1 系统组成 (3)2.1 被控对象分析(被控对象数学建模) (5)第三章控制策略设计及仿真研究 (11)3.1 控制策略设计 (11)3.2 仿真研究 (15)第四章控制策略实现 (18)4.1 组态环境下控制策略编程实现 (18)4.2 力控软件 (18)4.3 运行结果分析 (20)第五章总结 (22)参考文献 (23)第一章概述1.1 题目背景及应用意义在近四十年的时间里,电子计算机的发展经历了从电子管、晶体管、中小规模集成电路到大规模集成电路这样四个阶段,尤其是随着半导体集成技术的飞跃发展,七十年代初诞生了一代新型的电子计算机——微型计算机,使得计算机应用日益广泛;目前,计算机应用已渗透到各行各业,达到了前所未有的普及程度。
计算机控制技术课程设计
计算机控制技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握计算机控制技术的基本原理和应用方法。
通过本课程的学习,学生将能够:1.知识目标:理解计算机控制技术的基本概念、原理和特点;熟悉计算机控制系统的组成和分类;掌握常见的计算机控制算法和应用。
2.技能目标:能够运用计算机控制技术解决实际问题;具备分析和设计简单计算机控制系统的的能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机控制技术的兴趣和好奇心,提高学生运用科学技术解决实际问题的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.计算机控制技术概述:计算机控制技术的起源、发展及其在各个领域的应用。
2.计算机控制系统的基本原理:模拟计算机控制系统、数字计算机控制系统、混合计算机控制系统。
3.计算机控制系统的组成:控制器、执行器、传感器、反馈元件等。
4.计算机控制算法:PID控制算法、模糊控制算法、神经网络控制算法等。
5.计算机控制技术的应用:工业自动化、交通运输、楼宇自动化等。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学:1.讲授法:通过讲解计算机控制技术的基本概念、原理和特点,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:分析实际案例,使学生更好地理解计算机控制技术的应用。
3.实验法:让学生动手进行实验,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.讨论法:学生进行课堂讨论,激发学生的思考,提高学生的表达能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用国内权威出版社出版的计算机控制技术教材。
2.参考书:提供相关的计算机控制技术参考书籍,供学生自主学习。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,丰富教学手段,提高教学效果。
4.实验设备:准备计算机控制系统实验装置,让学生能够实际操作,加深对知识的理解。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等方式,评估学生的学习态度和积极性。
《计算机控制技术》课程教学大纲
《计算机控制技术》课程教学大纲课程代码:ABJD(M16课程中文名称:计算机控制技术课程英文名称:ComputerContro1Techno1ogy课程性质:必修课程学分数:2学分课程学时数:32学时授课对象:自动化专业本课程的前导课程:数字电子技术、模拟电子技术、电力电子技术、自动控制原理等一、课程简介该课程是自动化专业一门重要的专业必修课。
它的目的是使学生通过本课程的学习,获得计算机控制系统的组成、原理、设计等基础知识和基本应用技术。
学习掌握计算机控制系统软硬件设计的基本方法与原则。
通过本课程的学习,使学生具有计算机控制系统硬件设计、应用软件编程与系统调试的基本能力。
二、教学基本内容和要求1 .绪论课程教学内容:计算机控制技术一般概念,计算机控制系统的组成和分类,计算机控制系统的发展概况和趋势。
课程的重点、难点:计算机控制系统工作原理、组成和分类。
课程教学要求:了解计算机控制技术一般概念、计算机控制系统的发展概况和趋势。
理解计算机控制系统控制过程。
掌握计算机控制系统组成结构和分类。
2 .输入输出过程通道与接口技术课程教学内容:模拟量输入输出通道,数字量输入输出通道,人机接口技术,电机控制接口技术。
课程的重点、难点:D/A、A/D转换器接口技术和模板标准化设计,数字量输入输出通道,键盘接口技术,7段显示器接口技术,直流电机和步进电机接口技术。
课程教学要求:了解模拟量输入输出通道、数字量输入输出通道的结构形式组成。
理解D/A、A/D转换的工作原理,人机接口电路工作原理,电机接口电路工作原理等。
掌握模拟量输入输出通道设计技术,数字量输入输出通道设计技术,键盘接口技术,7段显示器接口技术,直流电机和步进电机接口技术。
3 .计算机控制基础理论课程教学内容:计算机控制系统的信号变换理论,计算机控制系统的数学描述,连续系统的离散化方法及特点。
课程的重点、难点:计算机控制系统的信号变换理论,Z变换与反Z变换的定义,连续系统的离散化方法,差分方程的求解。
控制系统计算机仿真课程设计
控制系统计算机仿真课程设计前言计算机仿真作为一个重要的工具,在控制系统的设计和实现中发挥着重要作用。
本文将介绍控制系统计算机仿真课程设计的内容和步骤,并结合一个实际的案例阐述如何利用计算机仿真技术进行控制系统设计。
设计内容和步骤设计内容控制系统计算机仿真课程的设计内容通常包括以下几个方面:1.系统建模:选择合适的控制模型,建立数学模型和仿真模型。
2.系统分析:分析系统的稳态和暂态响应,优化控制系统的性能。
3.控制器设计:设计合适的控制器结构和参数,实现闭环控制。
4.系统仿真:利用计算机仿真软件进行系统仿真,并分析仿真结果。
5.实验验证:通过实验验证仿真结果的正确性,进一步优化控制系统的性能。
设计步骤控制系统计算机仿真课程的设计步骤可以分为以下几个部分:1.系统建模掌握控制系统建模方法,能够从实际物理系统中抽象出控制对象、控制器等模型,建立相应的数学模型和仿真模型。
2.系统分析使用数学分析方法,分析系统的稳态和暂态响应,评估控制系统的性能。
包括评估系统的稳定性、快速性、抗干扰性等。
3.控制器设计使用控制理论,设计合适的控制器结构和参数,实现闭环控制。
掌握 PID、根轨迹、频域等控制器设计方法,能够根据系统要求选择合适的控制器。
4.系统仿真使用计算机仿真软件,进行系统仿真,验证控制系统的性能和预测实际系统行为。
掌握仿真软件的使用方法,能够进行仿真实验设计、仿真模型编写、仿真实验执行等。
5.实验验证在实验室、车间等实际环境中,利用实验设备和仪器对控制系统进行实验验证,验证仿真结果的正确性。
并通过实验优化控制器参数,提高控制系统的性能。
实例分析在本节中,我们将结合一个实际的案例,介绍控制系统的计算机仿真课程设计。
案例背景某高速公路入口处的车道管理系统由计算机控制,通过红绿灯控制车辆的通行。
系统从入口指示车辆能否进入高速公路,在出口将车辆计数和收费。
由于车辆的流量较大,系统的控制效果受到影响,需要进行优化。
计算机控制系统课程设计
计算机控制系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握计算机控制系统的基本原理、方法和应用,培养学生运用计算机技术分析和解决控制问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解计算机控制系统的基本概念、分类和特点;(2)掌握控制系统的数学模型建立和仿真方法;(3)熟悉常见控制器的设计方法和性能分析;(4)掌握计算机控制系统的实现技术和应用领域。
2.技能目标:(1)能够运用数学模型分析和解决计算机控制系统问题;(2)具备使用控制系统仿真软件进行仿真分析的能力;(3)能够根据实际需求设计合适的控制器,并分析其性能;(4)具备计算机控制系统设计和调试的基本技能。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机控制系统的兴趣和好奇心;(2)培养学生勇于探索、创新的精神,提高自主学习能力;(3)培养学生团队协作意识和沟通能力;(4)培养学生关注社会热点,将所学知识应用于实际问题的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.计算机控制系统概述:计算机控制系统的定义、分类、特点和应用领域;2.控制系统的数学模型:控制系统数学模型的建立、仿真和分析;3.控制器设计方法:PID控制、模糊控制、神经网络控制等控制器设计方法;4.计算机控制系统实现技术:硬件选型、软件设计、系统调试等;5.计算机控制系统应用案例:工业生产、航空航天、生物医学等领域的应用实例。
三、教学方法为实现教学目标,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:系统地传授理论知识,引导学生掌握基本概念和原理;2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解计算机控制系统的应用和设计方法;3.实验法:学生进行实验,提高学生的动手能力和实际问题解决能力;4.讨论法:学生分组讨论,培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学资源为实现教学目标,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统、全面的学习资料;2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系;3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,提高课堂教学效果;4.实验设备:配置合适的实验设备,为学生提供实践操作的机会。
计算机控制系统课程教学大纲
计算机控制系统课程教学大纲计算机控制系统课程教学大纲一、课程概述计算机控制系统课程是一门涉及自动化技术、计算机技术、控制系统理论和实践的综合性课程。
本课程的目标是培养学生具备设计、分析和实现计算机控制系统的能力,为进一步深入学习和从事相关领域的工作打下坚实的基础。
二、课程目标通过本课程的学习,学生将能够:1、理解并掌握计算机控制系统的基本概念、原理和方法;2、熟悉并掌握计算机控制系统的硬件和软件设计技术;3、掌握数字信号处理和数字控制的基本理论和方法;4、能够进行计算机控制系统的设计和实现;5、了解并掌握计算机控制系统的性能评估和优化方法。
三、课程内容本课程将涵盖以下内容:1、计算机控制系统基本概念和原理;2、计算机控制系统硬件设计,包括控制器、输入输出接口、信号转换器等;3、计算机控制系统软件设计,包括控制算法、数据结构和程序设计等;4、数字信号处理和数字控制理论和方法;5、计算机控制系统设计和实现,包括离散化方法、系统稳定性分析、控制器设计和仿真等;6、计算机控制系统性能评估和优化方法。
四、课程活动本课程将采取以下活动:1、课堂讲解:由教师讲解课程内容,包括基本概念、原理和方法等;2、实验操作:学生在实验室进行实验操作,包括硬件设计和软件编程等;3、小组讨论:学生分组进行讨论,交流学习心得和解决问题的方法;4、项目实践:学生独立完成一个计算机控制系统的设计和实现,培养实际操作能力。
五、课程评估本课程的评估将采取以下方式:1、平时作业:布置相关习题和阅读材料,检验学生对课程内容的掌握情况;2、期中考试:进行中期考试,测试学生对课程内容的掌握程度;3、期末考试:进行期末考试,全面测试学生对课程内容的理解和应用能力;4、项目实践:对学生的项目实践进行评分,评估其设计和实现能力。
六、课程资源本课程将使用以下资源:1、教材和参考书:将提供相关教材和参考书,供学生学习和参考;2、实验室设备:提供实验所需的硬件设备和软件工具,供学生进行实验操作;3、网络资源:提供相关网站和在线资源,供学生自行学习和研究。
计算机控制系统课程设计
计算机控制系统课程设计
计算机控制系统课程设计是计算机专业学生在学习过程中必不可少的一门重要
课程,通过这门课程的学习,学生能够掌握计算机控制系统的设计、实现和调试等能力。
在这门课程中,学生需要完成一个课程设计项目,来展示他们对于课程知识的掌握程度和实际应用能力。
首先,进行计算机控制系统课程设计时,需要明确设计的目的和要求,确定设
计的范围和内容。
在确定设计的范围和内容时,需要结合课程学习的知识和实际需求,确保设计的项目既符合课程要求,又具有一定的实用性和可行性。
其次,设计计算机控制系统时,需要考虑系统的整体架构和功能模块的设计,
合理划分系统的功能,确定各个模块之间的关系和通信方式。
在设计过程中,需要充分考虑系统的稳定性、可靠性和扩展性,确保系统能够正常运行和满足实际需求。
另外,设计计算机控制系统时,需要选择合适的硬件和软件平台,根据系统的
需求和性能要求选择合适的处理器、传感器、执行器等硬件设备,同时选择合适的编程语言和开发工具,设计和实现系统的控制算法和界面。
在完成设计后,需要进行系统的调试和测试,验证系统的功能和性能是否符合
设计要求,发现并解决系统中的问题和bug,确保系统的稳定性和可靠性。
总的来说,计算机控制系统课程设计是一项综合性的实践项目,需要学生充分
运用课程学习的知识和技能,设计和实现一个完整的控制系统,从而提升学生的实际应用能力和解决问题的能力,为日后的工作和学习打下良好的基础。
希望学生能够认真对待这门课程设计,努力完成设计项目,不断提升自己的能力和水平。
控制系统类的课程设计
控制系统类的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握控制系统的基本概念、原理和方法,培养学生分析和解决控制系统问题的能力。
具体来说,知识目标包括:掌握控制系统的数学模型、稳定性分析、控制器设计等基本理论;技能目标包括:能够运用MATLAB等软件进行控制系统分析和仿真;情感态度价值观目标包括:培养学生对控制工程的兴趣,提高学生的问题意识和创新精神。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括控制系统的基本概念、数学模型、稳定性分析、控制器设计等。
具体安排如下:1.第一章:控制系统导论,介绍控制系统的基本概念、发展历程和应用领域。
2.第二章:控制系统的数学模型,学习状态空间表示、系统性质和状态反馈。
3.第三章:稳定性分析,掌握李雅普诺夫方法、劳斯-赫尔维茨准则等。
4.第四章:控制器设计,学习PID控制、状态反馈控制和观测器设计。
5.第五章:控制系统仿真,利用MATLAB进行控制系统分析和仿真。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:用于传授基本理论和概念,引导学生掌握控制系统的基本知识。
2.讨论法:学生针对实际案例进行讨论,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法:分析控制系统在实际工程中的应用,帮助学生了解控制系统的应用价值。
4.实验法:利用MATLAB进行控制系统分析和仿真,提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程准备以下教学资源:1.教材:《控制系统导论》、《控制工程基础》等。
2.参考书:《现代控制系统》、《控制理论及其应用》等。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,以便于学生复习和自学。
4.实验设备:计算机、MATLAB软件、控制系统实验板等,用于实验教学和仿真练习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和讨论等,占总成绩的20%;作业主要包括练习题和小论文,占总成绩的30%;考试分为期中考试和期末考试,各占总成绩的30%。
计算机控制系统分析与设计课程设计
计算机控制系统分析与设计课程设计一、课程设计的背景与意义计算机控制技术已成为现代工业自动化的核心技术之一,与机械、电子、电气、仪器等学科紧密结合,对提高生产效率、优化生产过程、降低成本、提高产品质量、增强企业竞争力等发挥着巨大的作用。
计算机控制系统分析与设计课程是工科类计算机专业的重要基础课程,其主要内容包括计算机系统基础、控制系统的建模和设计、控制算法的选择和实现等内容。
对于学生深入理解计算机控制系统的原理和方法,提高工程实践能力、解决实际问题具有重要的指导意义。
本课程设计通过课程设计,旨在帮助学生深入理解和掌握计算机控制系统分析与设计的相关知识,提高学生工程设计和实践能力,使学生能够在工程实践中灵活地应用所学知识,解决实际控制工程问题。
二、课程设计的教学目标•掌握计算机控制系统基本原理和方法;•能够熟练使用MATLAB等软件进行控制系统的建模和仿真;•能够基于PID控制算法,设计出满足控制要求的控制系统;•能够解决实际控制工程中的问题。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.计算机控制系统基础–信号与系统–连续时间与离散时间系统–系统的稳定性分析2.控制系统建模–系统的时域建模–系统的传递函数建模–系统的状态空间建模3.控制系统性能分析–稳态性能分析–暂态性能分析4.控制系统设计–经典控制理论,如PID控制器–现代控制理论,如模型预测控制–控制系统非线性问题分析5.控制系统实现–MATLAB等仿真软件的使用–控制系统硬件实现2. 教学方法本课程设计采用理论教学和实验操作相结合的方式,注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力:1.理论课程,通过讲授理论知识和示例,阐述计算机控制系统的基本原理和方法。
2.模拟仿真实验,将各种控制系统建模方法、控制算法应用于MATLAB软件进行仿真分析;3.案例分析,将所学知识与工程实践相结合,分析解决实际问题,帮助学生理解和掌握课程设计的理论知识。
四、课程设计的评分办法1.实验报告;2.组织思路、掌握的技能、解决问题的能力;3.清晰的思路表达、文本规范;五、总结计算机控制系统分析与设计是一门综合性强的课程,正是因为如此,这门课程的重要性也就与日俱增。
计算机控制系统课程设计
计算机控制系统课程设计计算机控制系统课程设计是计算机科学与技术专业中的一门重要课程,其主要目的是培养学生的计算机控制系统设计能力。
本文将从计算机控制系统的概念、课程设计的目的、设计流程、设计要点等方面进行阐述,帮助读者更好地理解和掌握这门课程。
一、计算机控制系统概念计算机控制系统是指采用计算机技术实现对物理系统、生产过程等进行控制的系统。
它是现代工业自动化的重要组成部分,能够提高生产效率、质量和安全性。
计算机控制系统包括硬件和软件两个方面,硬件部分包括传感器、执行器、控制器等,软件部分包括控制算法、编程语言等。
二、课程设计目的计算机控制系统课程设计的主要目的是培养学生的计算机控制系统设计能力。
通过课程设计,学生能够掌握计算机控制系统的基本原理和设计方法,熟练掌握计算机控制系统的软硬件环境,能够设计出符合实际应用的计算机控制系统。
三、设计流程计算机控制系统课程设计的设计流程一般包括以下几个步骤:1.需求分析:明确设计的目标和需求,确定系统的功能和性能指标。
2.系统设计:根据需求分析结果,确定系统的结构和组成部分,设计控制算法和控制策略,选择硬件和软件平台。
3.软件设计:编写程序代码,实现控制算法和控制策略,进行软件测试和调试。
4.硬件设计:选择传感器、执行器等硬件设备,进行电路设计和制作,进行硬件测试和调试。
5.系统集成:将软件和硬件部分进行集成,进行系统测试和调试。
6.系统应用:将设计的计算机控制系统应用于实际场景,进行实际测试和应用。
四、设计要点1.需求分析要充分:在需求分析阶段,要充分考虑实际应用场景的需求,确定系统的功能和性能指标,尽量避免遗漏或不准确的需求。
2.系统设计要合理:在系统设计阶段,要合理选择硬件和软件平台,设计控制算法和控制策略,确保系统的可靠性和稳定性。
3.软件设计要规范:在软件设计阶段,要编写规范的程序代码,注意程序的可读性和可维护性,进行软件测试和调试,确保软件的正确性和稳定性。
计算机控制系统教学大纲
计算机控制系统教学大纲课程简介本课程主要针对计算机控制系统方向的学生,旨在介绍计算机控制系统的基本原理、构成、功能和应用等方面的知识,培养学生的系统化思维和解决问题的能力。
课程目标1.了解计算机控制系统的基本原理和应用;2.掌握计算机控制系统的构成、功能及其工作过程;3.能够具备计算机控制系统的调试、维护和管理等实际操作能力;4.能够独立设计计算机控制系统,并能够解决实际问题。
课程总体安排第一章计算机控制系统概述1.1 计算机控制系统简介1.2 计算机控制系统的基本构成和功能1.3 计算机控制系统的分类和工作特点第二章模拟量传感器及其检测2.1 模拟量传感器简介2.2 温度传感器2.3 压力传感器2.4 流量传感器第三章数字量传感器及其检测3.1 数字量传感器简介3.2 光电传感器3.3 声电传感器3.4 磁电传感器第四章计算机控制系统中的执行器4.1 计算机控制系统中的电机4.2 计算机控制系统中的液压执行器4.3 计算机控制系统中的气动执行器第五章计算机控制系统的控制器5.1 计算机控制系统的控制器简介5.2 单片机控制器5.3 PLC控制器第六章计算机控制系统的通信6.1 计算机控制系统中的通信协议6.2 计算机控制系统中的网络通信第七章计算机控制系统设计实践7.1 计算机控制系统设计实践概述7.2 计算机控制系统软件设计7.3 计算机控制系统硬件设计评分标准1.准确理解计算机控制系统的基本原理和应用;2.能够准确掌握计算机控制系统的构成和功能;3.能够独立设计计算机控制系统,并能够解决实际问题。
参考教材1.《自动化控制原理》,第七版,韦元宝等著,机械工业出版社;2.《自动化原理与应用》,朱少伟等著,高等教育出版社;3.《自动化控制系统》,第四版,胡寿松等著,清华大学出版社。
教学方式本课程采用课堂讲授、案例展示和实践操作相结合的方式进行教学,通过实际操作提升学生的实际应用能力。
同时,通过课外作业、小组讨论等方式提升学生的合作能力和自主学习能力。
浙教版2023五年级下册信息科技第10课《计算机在控制系统中的作用》教学设计
第10 课《计算机在控制系统中的作用》教学设计【教学内容分析】《计算机在控制系统中的作用》一课内容选自浙江教育出版社《小学信息科技(五年级下)》第三单元,第10 课。
从全册的视角看,第一单元是从宏观的层面认识控制系统的功能,第二单元则是从输入-计算-输出的角度来认识控制系统的基本结构,本单元将拨开控制系统的坚硬“躯壳”,探究系统内部的计算过程和方法。
从单元的视角来看,本单元是一场立足控制系统中计算过程和方法的探索之旅。
本课承接前一课对计算过程、类型的认识,从系统实现的角度,探究计算机控制的优势及特征,为后续具体计算机程序控制的学习奠定认知基础。
【学情分析】学生能够从输入-计算-输出的基本环节认识生活中的控制系统,并知道计算是控制的核心环节。
学生对控制系统中的计算类型和过程有所认识,知道人工控制、电路控制和计算机控制的概念,但学生在具体控制系统分析中,多角度理解计算机控制,解析复杂功能控制、高精度控制、灵活控制,存在一定的难度。
【教学目标】1. 认识控制系统的实现方式2. 理解计算机在控制系统中的作用3. 感受计算机控制的优势及价值,运用数字化工具及实验探究计算过程,激发探究控制系统计算过程及原理的兴趣重点:控制系统的实现方式及计算机控制的作用难点:在具体的控制系统分析中,多角度理解计算机控制的作用【教学环境及资源准备】教师教学课件、学生学评单、DF 创客套件(雨滴传感器、主控板、继电器)、控制系统实验程序1.探究传感器获取的数据提问:下雨天和晴天,雨滴传感器提供了怎样的数据?主控板计算控制的依据是什么?活动:实验探究二人一组,将传感器与主控板连好的实验设备接入计算机,并打开实验代码,分别记录有雨水时、干燥时获取的传感器数值,并上台汇报。
探究雨滴传感器数值实验数值干燥时下雨时提问:程序中,哪一行在获取数据?哪一行在进行输出?。
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华北水利水电大学North China University of Water Resources and Electric Power 课程设计
题目控制系统状态空间设计
学院电力学院
专业自动化
姓名
学号 2011
指导教师徐俊红、王亭岭、常瑞
完成时间 2015.01.22
一、设计内容
1.1 对象模型
系统的对象模型为:
1.2 设计目的
A:试确定一个状态负反馈阵K,使相对于单位阵阶跃参考
输入的输出过渡过程,满足如下的期望指标:超调量<=20%,
峰值时间<=0.4s。
B:如果系统的状态变量在实际上无法测量,试确定一个状态观测器(全维状态观测器),使得通过基于状态观测器的状态反馈,满足上述期望的性能指标。
1.3 设计要求
1.要求学生掌握当Gc(s)设计好后如何将其变换为离散算法Gc(Z)以及如何
将Gc(Z)转换在计算机上可完成计算的迭代方程。
2.要求学生能掌握工业中常用的基本PID算法。
3.掌握一阶向前,向后差分及双线性变换离散化的具体做法及应用场合。
4.熟悉PID两种基本算法的计算公式:位置算法和增量算法。
5.熟练使用MATLAB软件,掌握其仿真的方法、步骤及参数设置。
6.了解计算机控制系统的组成及相应设备的选用等问题。
二、设计方法及步骤
1.求原系统单位阶跃响应
%原系统
num=1;
den=[1 12 32 0];
tf(num,den)
[A,B,C,D]=tf2ss(num,den)
figure(1);
hold on ;
step(A,B,C,D);
grid on;
title('原系统单位阶跃响应')
图1原系统单位阶跃响应
由图可知,系统不满足期望的性能指标,需要进行极点配置。
2.由期望性能指标求闭环系统期望极点
首先有典型二阶系统性能指标与系统参数之间的关系,确定系
统参数,然后再确定系统的主导极点和非主导极点。
由系统的性能指标:超调量<=20%,峰值时间<=0.4s。
可以求ζ=0.456;Wn=8.825。
因此选取ζ=0.466;wn=9.825 为系统参数。
由系统的特征方程可以求出系统的特征根为:
S1=-4.5785+8.6930i ; S2=-4.5785-8.6930i
令系统的非主导极点为:S3=-45.785
则需要配置的极点是是:
P=[ -4.5785+8.6930i,-4.5785-8.6930i,-45.785];
3.求出系统空间表达式。
利用MATLAB有关模型转换函数可求得
-12 -32 -1
A = 1 0 0
0 1 0
1
B =0
C = [ 0 0 1]
D = [0]
4.判断系统的能控性,确定系统是否能够通过状态反馈实现极点的任意配置。
系统能控阵:
1 -1
2 112
CAM =0 1 -12
0 0 1
系统完全能控
5.求出用于极点配置的状态矩阵K:利用函数K=acker(A,B,P),其中参数A、B 为系统的状态方程参数矩阵,P为期望的极点向量,K为状态反馈矩阵。
K = [42.9 483.8 4418.6]
6.求出输入增益
function[Nbar]=rscale(A,B,C,D,K)
s=size(A,1);
Z=[zeros([1,s]) 1];
N=inv([A,B;C,D])*Z';
Nx =N(1:s);
Nu=N(1+s);
Nbar=Nu+K*Nx
Nbar=rscale(A,B,C,D,K);
得出:Nbar =4419.6
7.求出反馈后系统的闭环状态空间表达式:
-54.9 -515.8 -4419.6
At = 1 0 0
0 1 0
4419.6
Bt = 0
Ct = [ 0 0 1]
Dt = [0]
=(A-B*K)*x+B*v
y=C*x
8.配置状态观测器
由于期望极点为:
P=[-4.5785+8.6930i,-4.5785-8.6930i,-45.785]
又由于希望观测器的响应要快于原系统的响应,配置状态观测器的极点应尽量离原极点距离远一些,故可设为为:
P=[-22.89+8.69i,-22.89-8.69i,-228.92];
9,求系统的能观矩阵:
系统能观阵:
0 0 1
ob =0 1 0
1 0 0
系统完全能观。
b:求状态观测器增益矩阵:
L = [34105,7894,263 ]
10,求基于状态观测器的状态反馈闭环系统的状态空间表达式:
-55 -516 -4420 43 484 4419
1 0 0 0 0 0 Al = 0 1 0 0 0 0
0 0 0 -12 -32 -34106
0 0 0 1 0 -7896
0 0 0 0 1 -263
4419.6
Bl =0
Cl =[0 0 1 0 0 0]
Dl =[ 0]
= + v
系统的运行结果如下:
图2系统状态反馈单位阶跃响应
图3系统带状态观测器的状态反馈单位阶跃响应
三、设计程序
%原系统
num=1;
den=[1 12 32 0];
tf(num,den)
[A,B,C,D]=tf2ss(num,den)
figure(1);
hold on ;
step(A,B,C,D);
grid on;
title('原系统单位阶跃响应')
%状态反馈
zeta=0.466;wn=9.825;%系统要求
x=-zeta*wn+j*wn*sqrt(1-zeta^2);y=-zeta*wn-j*wn*sqrt(1-zeta^2);z=-10*z eta*wn;
p=[x y z]
CAM=ctrb(A,B)
N=size(A);%返回一个行向量,该行向量的第一个元素时矩阵的行数,第二个元素是矩阵的列数。
n=N(1);
if det(CAM)~=0
rcam=rank(CAM);
if rcam==n
disp('system is controlled')
elseif rcam<n
disp('system is uncontrolled')
end
elseif det(CAM)==0
disp('system is uncontrolled')
end
if rcam==n
K=place(A,B,p)
end
%求参考输入增益
Nbar=rscale(A,B,C,D,K);
At=A-B*K
Bt=B*Nbar
Ct=C
Dt=D
figure(2);
step(At,Bt,Ct,Dt);
grid on;
title('系统状态反馈单位阶跃响应')
%状态观测器
xx=5;
xt=-xx*zeta*wn+j*wn*sqrt(1-zeta^2);yt=-xx*zeta*wn-j*wn*sqrt(1-zeta^2) ;zt=-xx*10*zeta*wn;
Pt=[xt yt zt]
CAM=ctrb(A,B);
N=size(A);%返回一个行向量,该行向量的第一个元素时矩阵的行数,第二个元素是矩阵的列数。
n=N(1);
ob=obsv(A,C)
roam=rank(ob);
if roam==n
disp('system is observable')
elseif roam~=n
disp('system is unobservable')
end
G=place(A',C',Pt)'
Al=[A-B*K B*K;zeros(size(A)) A-G*C]
Bl=[B*Nbar;zeros(size(B))]
Cl=[C zeros(size(C))]
Dl=D
figure(3);
step(Al,Bl,Cl,Dl);
grid on;
title('系统带状态观测器的状态反馈单位阶跃响应')
四、心得体会
五、参考文献
高国琴. 微型计算机控制技术,机械工业出版社;。