翰墨承文化,特色育人生”写字特色教学小结
书法活动总结4篇
书法活动总结4篇书法活动总结篇1为丰富恢弘教职工的业余文化死活，促进恢弘教师书写能力的络续提高，按照喷鼻坊区教育局工会的粗神，结合我校开展的“队伍建设年”岗位大练兵系列流动，我校于x月17日下午举行了教职工硬笔书法比赛。
学校领导高度正视此项流动，成立了以王延军校长为组长的评审小组，制定了比赛方案，召开了全校教职工大会，宣读了方案和评分标准。
17日下午，全校教职工都集中在一号楼三楼多功能室，首先组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，学校下发了比赛专用的纸张和玄色的碳素墨水，然后入手下手比赛。
领导班子成员局部参加了比赛。
在比赛中，每个老师都认真地书写，力图发挥本身的最佳水平。
上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备，楷书端正整洁，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，蕴含了我校教师对书法的酷爱及娴熟的书法技艺。
比赛结束后，评审小组入手下手了评议工作，颠末细致、周全的筛选，评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖57名;以赛代训，选出王海霞等教师代表学校参加系统内组织的决赛，并于学校一号楼和二号楼之间的通道进行作品展示。
本次流动不仅为全体教师创设了书法学习互换的平台，也给校园平添了一股浓烈的翰墨喷鼻味，更为可贵的是，在比赛中，恢弘教师重温了《中小学教师职业道德规范》，能够做到边学习边实践，领会规范的粗神实质，并力争在日常工作中实践规范的具体内容，充实发挥书法中蕴藏的德育因素的作用，为造就一支师德高尚，营业粗湛，充满活力，联合朝上进步，和谐创新的教师队伍奠定了基础。
为了丰富学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，本校于x月25日下午，在三楼办公室组织了“七年级教师硬笔书法比赛“活动，本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。
老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了教师扎实的书写基本功。
翰墨飘香传承中华文化,书法育人创建特色校园
翰墨飘香传承中华文化，书法育人创建特色校园发表时间：2019-01-25T10:21:02.320Z 来源：《中小学教育》2019年第352期作者：姜玉海[导读] 书法，即文字符号的书写法则。
书写教育作为小学阶段重要的基本功训练，是传承民族文化的启蒙工程，它能够陶冶学生的情操、培养审美情趣。
山东省莱州市土山镇中心小学261413书法，即文字符号的书写法则。
书写教育作为小学阶段重要的基本功训练，是传承民族文化的启蒙工程，它能够陶冶学生的情操、培养审美情趣。
鉴于此，我校自2003年实施新课改之初，将“规范书写”作为学校特色文化建设的主题，确立了以“写好人生每一笔，做好身边每件事”为目标、“写漂漂亮亮的中国字，做堂堂正正的中国人”为理念的母语教育发展之路。
一、提出基本要求，传承汉字文化小学语文课程标准三个学段对写字提出要求：养成良好的写字习惯，写字姿势正确。
所以，我校在规范书写活动伊始，提出了“一笔一画见习惯，一横一竖显文化”的双基（基本姿势、基本笔画）要求。
1.追根寻源，文化激趣。
汉字是中华文化美的载体，引入汉字本源，传承汉字文化是教学工作的重点。
教师根据汉字的演变历程和本身的表意性，把每个汉字形象化，并赋予情感色彩，提高学生的写字兴趣。
如在田里出力是“男”人，“月”字像一弯月亮，形声字“泡、袍、跑、抱”有水把茶泡，有衣身上袍，有足到处跑，有手把它抱。
利用汉字形象化，将汉字的美传播到每名学生的心中。
2.课堂教学，动画激趣。
对于活泼好动的小学生而言，规范写字是一件枯燥乏味的事情，他们很难产生兴趣。
为了解决这一问题，我校将写字教学与现代教育技术相结合，将幻灯片、动画、微视频等引入课堂，让基本笔画的学习有声有色、有滋有味。
3.端正姿势，儿歌激趣。
随着人们对教育的重视，孩子们也早早的开始学写汉字，但是过早地执笔导致孩子坐姿、执笔姿势不正确。
为此，教师在教学过程中，特意引入儿歌“大哥二哥对对齐，两指之间留缝隙，手离笔尖一寸远，一尺一拳记心间”、“头正肩平、臂开足安”等，引导学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，使学生逐渐养成良好的书写习惯。
写字特色班教学任务总结5篇
写字特色班教学任务总结5篇第1篇示例：写字特色班是针对学生字迹潦草，书写不整齐的问题而设立的特色教学班，通过系统的训练和指导，帮助学生养成整洁工整的书写习惯，提高书写水平，使其具备良好的书写表达能力。
在教学过程中，我们制定了一系列具体的教学任务，以确保学生能够获得有效的学习效果。
下面将对本期写字特色班的教学任务进行总结。
一、诊断分析任务在写字特色班的第一堂课上，我们对学生的书写进行全面的诊断分析。
通过观察学生书写的字体、书写速度、书写姿势等，了解每位学生的书写习惯和问题所在。
针对不同学生的问题，制定相应的教学目标和计划，为后续的教学提供指导。
二、基础训练任务基础训练是写字特色班教学中至关重要的一环。
通过反复练习书写基本字形和笔画，培养学生的笔画规范性和字形美感。
在每堂课上，老师都会设置专门的基础训练环节，让学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，逐步提高书写基本功。
三、综合提高任务除了基础训练，写字特色班还着重培养学生的书写速度和书写流畅度。
在课堂上，老师会设置不同形式的书写练习，如速写、连笔等，让学生在不断练习中提高书写速度和流畅度。
老师还会指导学生如何调整呼吸、保持专注，提高书写质量。
书写是一种表达方式，良好的书写习惯可以帮助学生更准确、清晰地表达思维。
写字特色班在教学中注重引导学生提高书写的表达能力，培养学生的文字表达能力。
通过练习作文、写字母、书写短句等形式，让学生感受书写的乐趣和表达的力量。
五、评估反馈任务在写字特色班的每一堂课结束时，我们都会对学生进行书写评估，并提供及时的反馈。
通过评估反馈，学生能够了解自己的书写水平和进步情况，及时调整学习方法和目标。
老师也会根据评估结果，制定下一步的教学计划，帮助学生更好地提高书写水平。
六、家校合作任务写字特色班注重家校合作，通过建立家长群、定期通报学生学习情况等方式，促进学生学校家庭的紧密联系。
家长可以直观了解学生在写字特色班的学习情况，并配合学校的教学任务，帮助学生更好地完成学习任务。
书法特色学校工作总结
书法教育特色学校创建工作总结书法教育应该从孩子进入小学的那一天起，已经被教育界广泛认同。
作为义务教育阶段的小学教育，能给孩子们从小植入书法艺术的种子，在学习书法基本知识的沃土中，将自己的成长根系用书法进行培育和滋养，在主意识里深深埋下书法艺术的文化营养，将是培育优秀人才和人本资源的重要手段，也是学校发展的重要途径。
学校特色建设的主要功能是文化的建立和传承，绝不是搞几个音乐、美术、体育、技能的项目就称得上是学校特色。
基于这样的认识，根据我校几年来书法教育的实施，学生的书法意识和书法技能已经有了一定的基础的良好趋势，又根据我校教师年轻、积极上进，学习书法主动性强的实际情况，特别是2016年12月我校“广西兰亭小学”的挂牌，使我校的书法教育又推上了一个新的台阶。
因此，本学期，我校把书法教育从原来的写字为主，转化为书法内涵发展作为学校特色建设的主文化方向，进行了探索性的实践：一、书法的气息入眼根据《中小学书法教育指导纲要》的基本原则要求：“中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。
同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。
”我们在有限的空间里，营造出适应孩子们理解和特点的书法信息处处可见的校园环境，以书法展、大课间、板报等等的形式不断向孩子们输送书法知识的信息，用无意识接受的儿童心理特点技术，逐渐渗入书法内涵。
二、书法的内涵入心我们本着"普及为基础，养成是关键，承传促发展，活动贯全程"的教育宗旨，让学生了解中华书法艺术文化的精髓和魅力，激发学生的学习兴趣，提高学生的写字水平在这基础上，我们让学生深入书法，透过写字的背后，了解书法的内涵。
让书法深入人心，让书法精神发扬光大。
书法，不仅仅是写字，不仅仅是为了提高学生的写字能力，更重要的是，通过书法教学，让我们的老师和学生都犹如我们的汉字“端端正正、规规矩矩、踏踏实实、铿锵有力”的做人。
学校开展书法活动总结（精选5篇）
学校开展书法活动总结学校开展书法活动总结（精选5篇）不知不觉中一个精彩的活动结束了，想必你会开拓了视野，这时候写一份活动总结就很重要了。
千万不能认为活动总结随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的学校开展书法活动总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校开展书法活动总结1汉字是世界上最为奇妙的表意文字之一。
为了弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培养学生规范书写美观汉字的能力，进一步养成良好的书写习惯，经过精心准备，官黎坪中学于4月x日在全校统一举行了“硬笔规范书写汉字”比赛。
本次比赛，使用统一印制的书法比赛用纸，内容自定，每人书写两张。
比赛不分年级，由各班选派5名代表参加。
4月x日中午，教务处召集五位评委，分低中高三段对全部书写作品进行了认真评审。
评委们认真审看学生的书法作品，经认真评议，最终评出了一、二、三等奖及优秀奖共47名。
其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖10名，优秀奖22名。
所有获奖作品都进行了公开展示，获得了师生们的一致好评。
此次比赛活动组织严密，有条不紊，学生参与面较广，全校24各班均派出了优秀选手参加。
参赛选手积极认真，态度端正，书写规范。
作品基本上代表了当今学生的书写水平。
综合来看，七、九年级的书写功底明显高于八年级，女生的书写能力普遍强于男生。
本次活动的开展，进一步激发了学生书写汉字的兴趣，更好地传承了中华五千年的国粹——书法的独特魅力，同时也为下一阶段老师的写字教学指明了方向，也为同学们对规范书写汉字打下了良好的基础，为创设学校特色文化奠定了坚实的基础。
学校开展书法活动总结2为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，长沙中心小学经过精心准备，于9月23日举行了“歌颂祖国，赞美家乡”大型硬笔书法比赛。
本次比赛，学校统一制定了书法比赛用纸。
书法进校园工作总结汇报【精选8篇】
书法进校园工作总结汇报【精选8篇】书法进校园工作总结汇报精选篇1为继承和弘扬中华民族传统文化，提高我校师生书法艺术素质，促进我校书法教学，我校在市相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“书法进校园”活动，并收到很好的效果。
现将本次活动总结如下：一、营造氛围传承经典汉字是中华民族智慧的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有重要意义。
通过“书法进校园”活动的开展和深化，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。
学校的走廊里、办公室墙壁上、立柱上都是书法艺术作品，老师的墙壁上也有学生的书法作品。
为了让学生的书法练习更有成效，学校不惜自己找字帖，3-6班级学生人手一张毛笔字帖，回家自行练习。
通过活动的开展，不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对学生智力的开发、意志的熬炼、良好习惯的养成都具有很好的促进作用，推动我校学生素质教育的深化发展。
二、加强领导组织到位从活动开始我校就成立了以蒋校长为首的领导小组，乐观筹备组织工作。
详细工作有教导处分工布置，书法老师牵头组织，班级组负责落实。
后勤部门做好活动开展的服务工作，确保活动推动和师资培训人员、场地、经费等到位。
三、设置课程提高质量我校将书法纳入课程，有专职的书法老师，要求制定书法课的教学计划，明确教学内容和进度，以集体备课的方式备好书法教案，在教学研讨活动中，增加书法的示范课、研究课，探究书法课的教学模式，不断提高书法课的教学质量。
每周安排一节书法课，确保软笔书法100%的开课率。
另外班级组结合语文老师是本班兼职的书法老师，结合于语文教材配套《写字》教材，指导和督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和能力。
四、活动多样颇显成效1、抓好老师基本功学校特地印制老师硬笔书法练习本，要求每周练写一页钢笔字。
还成立了老师软笔书法兴趣小组，定时、定点对老师进行培训，大大提高了老师书写基本，提升了老师的书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。
书法特色项目总结范文
一、项目背景随着我国传统文化的复兴，书法作为我国独特的艺术形式，越来越受到人们的关注。
为了传承和发扬书法艺术，提高书法教育水平，我校特开展了书法特色项目。
经过一段时间的实施，现将项目总结如下。
二、项目目标1. 提高学生的书法素养，培养学生的审美情趣。
2. 增强学生的文化自信，弘扬中华民族优秀传统文化。
3. 提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。
4. 建立健全书法教育体系，打造学校特色教育品牌。
三、项目实施1. 建立健全书法教育制度学校成立了书法教育领导小组，制定了书法教育实施方案，明确了书法教育的目标和任务。
同时，建立了书法教师培训机制，定期组织教师参加书法培训，提高教师的专业素养。
2. 开设书法课程学校将书法课程纳入校本课程体系，开设了书法基础、硬笔书法、毛笔书法等课程。
课程内容丰富，注重理论与实践相结合，培养学生的书法兴趣和技能。
3. 举办书法比赛和展览学校定期举办书法比赛和展览，为学生提供展示才华的平台。
比赛分为个人赛和团体赛，涵盖了硬笔书法、毛笔书法等多个项目。
通过比赛和展览，激发学生的书法热情，提高学生的书法水平。
4. 开展书法社团活动学校成立了书法社团，组织学生参加书法社团活动。
社团活动内容包括书法知识讲座、书法技艺交流、书法作品创作等。
通过社团活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法，提高书法水平。
5. 加强与校外书法机构的合作学校与校外书法机构建立了合作关系，邀请书法名家来校授课，为学生提供更广阔的书法学习空间。
同时，组织学生参加校外书法比赛，提高学生的书法知名度。
四、项目成效1. 学生的书法素养得到了显著提高，书法作品在各级比赛中屡获佳绩。
2. 教师的专业素养得到提升，一批优秀书法教师脱颖而出。
3. 学校书法教育品牌得到广泛认可，吸引了更多学生参与书法学习。
4. 学生在书法学习中培养了良好的审美情趣，增强了文化自信。
五、项目展望在今后的工作中，我们将继续深入实施书法特色项目，努力实现以下目标：1. 进一步完善书法教育制度，确保书法教育的规范化、制度化。
毛笔字特色班工作总结6篇
毛笔字特色班工作总结6篇篇1一、引言本学期，毛笔字特色班的教学工作旨在弘扬传统文化，提高学生的书法修养和审美情趣。
通过一系列教学活动，学生们不仅掌握了毛笔字的基本技巧，还深入理解了书法艺术的内涵。
以下为本学期毛笔字特色班的工作总结。
二、工作内容1. 课程计划与执行本学期，我们依据学生的实际情况，制定了科学合理的课程计划。
课程内容包括毛笔字基础知识、笔画练习、字体结构、作品创作等。
在教学过程中，我们注重理论与实践相结合，通过示范教学和个别辅导，使学生逐步掌握毛笔字的运笔方法和技巧。
2. 特色活动（1）书法比赛：为检验学生的学习成果，我们组织了书法比赛。
学生们积极参与，创作出了许多优秀的作品。
（2）书法展览：我们定期举办学生书法作品展，让学生展示自己的学习成果，增强自信心。
（3）书法讲座：邀请著名书法家进行讲座，让学生领略不同风格的书法艺术，拓宽视野。
3. 师资力量本学期，我们拥有一支经验丰富、敬业爱岗的师资队伍。
教师们不仅具备专业的书法知识，还能够因材施教，激发学生的学习兴趣。
4. 学生成果通过本学期的学习，学生们的毛笔字水平有了显著提高。
他们的作品不仅笔画准确，而且结构严谨，富有创意。
在各类书法比赛中，学生们取得了优异的成绩。
三、工作成效1. 提高学生的书法技能：通过本学期的学习，学生们的毛笔字技能得到了显著提高，他们能够熟练地完成各种字体的创作。
2. 传承传统文化：毛笔字是中国传统文化的重要组成部分。
通过学习和创作，学生们对传统文化有了更深入的了解和认识。
3. 培养学生的审美情趣：毛笔字艺术不仅是一种技能，更是一种审美。
通过学习，学生们的审美情趣得到了提高，他们能够欣赏和评价书法作品的美。
4. 增强学生的自信心：通过书法比赛和展览，学生们展示自己的才能，增强了自信心。
四、工作不足与改进措施1. 课程设置需进一步优化：虽然本学期我们取得了一定成绩，但课程设置仍需进一步完善。
我们将根据学生的需求和特点，优化课程内容和教学方法。
写字特色班教学工作总结（精选15篇）
写字特色班教学工作总结写字特色班教学工作总结（精选15篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，先准备一份教学总结吧。
那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是小编整理的写字特色班教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写字特色班教学工作总结篇1伴着牛年岁尾的脚步，带着兔岁年初的激情，又一个学期在繁忙之中悄然而过。
回首往昔，我写字中心一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。
我们细加盘点，竟发现：汗水中，绽开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵阵芳香。
写字各项工作，在我校开展得有板有眼，如火如荼。
本学期，我中心克服重重困难，创造条件，与相关教师齐心协力，密切配合，共同完成了如下工作：一、优化写字教学，取得可喜成绩。
本学期，我中心加强了师资力量，补充了两位写字专职教师，一位是我校书法元老裴德忠老师，一位是北董校区硬笔高手万明则老师。
他们二人，是我中心得力干将。
其中，裴老师任五年级毛笔写字课，实行的是“一课一画教学法”。
课上，裴老师或讲解，或板书，或手教，或示范，在师生的默契配合下，毛笔字的技法掌握了，病笔消失了、笔画漂亮了……学期末，学生竟学会了点、横、竖、撇、捺、钩、折、提8大类基本笔画，30多小类组合笔画。
可谓收获丰厚！还有我们的万老师，更是硕果累累。
他所带的是三、四两个年级的写字课，课时多，任务重，困难可想而知。
即便如此，万老师也一丝不苟，诲人不倦。
至学期结束时，三、四年级的学生已经掌握了硬笔字坐的姿势，执笔规范，基本笔画，主要笔顺，偏旁部首，间架结构，以及部分独体字和合体字。
除此之外，特别值得一提的是，万老师还能把写字与识字教学相结合，自创了合体字“以声为主，服务语文”的新方法，取得了一箭双雕的好效果。
针对学生的硬笔作品，万老师又实行了“间周一评”、“作品成册”等特色举措，将评出优秀、合格、进步、待合格四个等级的按类结集成册，以鼓励学生学而有成，更上层楼。
学校书法特色教学工作总结
学校书法特色教学工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、条据书信、合同协议、演讲致辞、心得体会、导游词、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, debriefing report, article letter, contract agreement, speech, experience, tour guide, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!学校书法特色教学工作总结学校书法特色教学工作总结（精选5篇）学校书法特色教学工作是培养学生良好的审美意识、文化内涵和个性特长的重要举措。
书法育人总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言书法作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。
近年来，我国高度重视书法教育，将其纳入国民教育体系，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣和道德品质。
本报告将对我校书法育人工作进行总结，以期为今后书法教育的开展提供借鉴。
二、工作背景我校一直将书法教育作为一项重要工作来抓，紧紧围绕“传承中华优秀传统文化，培育学生综合素质”这一目标，积极开展书法育人工作。
以下是本学期书法育人工作的主要背景：1. 国家政策支持：近年来，国家出台了一系列政策文件，强调书法教育的重要性，为我校书法育人工作提供了政策保障。
2. 学校领导重视：学校领导高度重视书法教育，将其纳入学校发展规划，为书法育人工作提供了有力保障。
3. 教师队伍建设：我校拥有一支热爱书法、业务精湛的教师队伍，为书法育人工作提供了人才保障。
4. 家校合作：学校与家长密切合作，共同关注学生的书法学习，形成了良好的家庭教育氛围。
三、工作内容1. 加强师资培训，提高教师水平（1）组织教师参加书法培训，提高教师书法技能；（2）开展书法教研活动，交流教学经验，提升教师教学水平；（3）鼓励教师参加书法比赛，提升个人综合素质。
2. 营造育人环境，创设学习氛围（1）在校园内设置书法专栏，展示优秀书法作品；（2）开展书法展览活动，让学生感受书法艺术的魅力；（3）加强班级文化建设，将书法融入班级活动。
3. 狠抓课堂教学，努力提高学生书写能力（1）开设书法课程，让学生掌握书法基本技能；（2）开展书法比赛，激发学生学习书法的兴趣；（3）加强书法作业管理，确保学生书写规范、美观。
4. 家校合作，共同推进书法教育（1）开展家长书法培训，提高家长对书法教育的认识；（2）组织家长参与书法活动，增进家校互动；（3）建立家校沟通机制，共同关注学生书法学习。
四、工作成效1. 学生书法水平显著提高。
通过开展书法教育，学生的书写能力、审美情趣和道德品质得到了明显提升。
写字特色班教学任务总结
写字特色班教学任务总结本学期，我担任了写字特色班的教学任务，通过教学实践的过程，我深刻体会到了写字特色班教学的独特之处，并且不断总结和改进自己的教学方法，取得了一些成果。
在教学过程中，我主要从以下几个方面进行了总结。
1. 教学内容在写字特色班的教学中，我主要教授书法技巧和写字方法。
在书法技巧方面，我重点教授了楷书、行书、草书等不同字体的书写技巧，并进行了反复练习和指导；在写字方法方面，我注重培养学生的正确写字姿势、用笔方法和写字态度，以及通过不同材料的练习，不断提升学生的写字水平。
2. 教学方法在教学方法上，我注重通过示范教学、讲解指导和练习演练相结合的方式，提高学生的书法技能。
我还鼓励学生参加书法比赛和作品展示，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过这些方式，我感觉学生的写字水平得到了明显的提高。
3. 学生评价在教学过程中，我定期对学生进行写字水平的评价和反馈，鼓励他们在练习中发现问题、解决问题，不断提升自己的写字水平。
我也鼓励学生互相学习、共同进步，形成了良好的学习氛围。
4. 教学成果通过本学期的教学任务，我发现学生在书法技巧和写字方法方面取得了一定的进步，不仅写字速度加快、笔墨运用更加熟练，而且书写的字体也更加端正、工整。
这让我感到非常欣慰，也让我更有信心和动力继续从事写字特色班的教学工作。
二、总结教学收获在本学期的写字特色班教学中，我不仅取得了一定的教学成果，也获得了一些宝贵的教学收获。
1. 实践能力通过写字特色班的教学实践，我深刻体会到了实践能力的重要性。
只有将书本上的知识与实际教学相结合，才能让学生真正掌握书法技巧和写字方法。
在实践中，我不断总结经验，改进教学方法，提高教学水平。
2. 激发兴趣写字教学虽然技艺含量高，但也有一定的乏味性。
通过本学期的教学实践，我不断探索如何激发学生学习书法的兴趣，提高学生的学习积极性。
通过调整教学内容和教学方法，我让学生对写字教学产生了浓厚的兴趣，愿意花更多的时间和精力投入到书法练习中。
写字特色班教学总结
写字特色班教学总结写字特色班教学总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进展一次全面系统的回忆和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，为此我们要做好回忆，写好总结。
总结一般是怎么写的呢？以下是的写字特色班教学总结，希望对大家有所帮助。
一个学期又将完毕，我顺利地完成了本学期的写字特色班教学任务，实现了学期初制定的教学目标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结下：写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的根底。
我们学校一直都十分重视写字教学，我又参与过学校的写字课题研究，本学期，我班被定为写字特色班，这更促使我努力做好本学期的写字教学工作。
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的'感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。
在写字课教学上，我着力抓好写字课堂教学常规。
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与开展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发了他们的写字兴趣。
2.注重培养学生良好的写字习惯。
掌握正确的握笔方法与写字姿势，以认真、仔细、专注的写字态度，按笔画的先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。
教师在教学中，反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养了学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。
3.重视写字课教学，认真上好每天15分钟的写字课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心，要多采用多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生掌握笔画、部件的书写方法，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高了写字水平。
写字特色班教学任务总结
写字特色班教学任务总结字写得好坏，无一定标准可言，但是在书法教学中，需要有一定的教学任务和特色来指导学生的学习。
下面我将就字写特色班的教学任务和特色进行总结。
一、教学任务总结1. 培养学生基本的写字能力。
无论是楷书、行书、草书还是隶书，学生都应该掌握基本的笔画和结构，能够正楷书写。
2. 培养学生的审美能力。
字写特色班应该注重对学生审美能力的培养，让学生具备鉴赏和感知文字韵味的能力。
3. 培养学生的耐心和专注力。
字写需要极大的耐心和专注力，因此特色班应该针对这一点进行培养，让学生懂得静心写字的重要性。
4. 传承书法文化。
字写特色班的教学任务之一就是传承中华传统书法文化，让学生在学习字写的过程中了解和尊重传统文化。
二、教学特色总结1. 强化基础训练。
字写特色班应该注重学生基础训练，从基本的笔画和结构开始，逐步提高学生的字写水平。
2. 注重练习与实践。
字写特色班的教学特色之一就是要求学生多练习，多实践，通过不断的练习和实践来提高字写水平。
3. 注重个性发展。
字写特色班应该鼓励学生在学习字写的过程中加入自己的想法和个性，形成独特的书写风格。
4. 注重情感表达。
字写特色班应该注重教学中融入情感表达，让学生通过练习字写来表达内心的情感和情绪。
字写特色班的教学任务和特色应该注重培养学生的基本写字能力，审美能力，耐心和专注力，同时传承和弘扬中华传统书法文化。
在教学特色上应该强化基础训练，注重练习与实践，重视个性发展和情感表达。
希望字写特色班的教学任务和特色能够有效指导学生的学习，使他们在学习字写的过程中得到全面的提升和发展。
幼儿园书法特色工作总结
幼儿园书法特色工作总结
幼儿园书法教育是培养幼儿审美情感、观察力、动手能力和语言表达能力的重
要途径。
在幼儿园书法特色工作中，我们注重培养幼儿的艺术修养和审美情感，注重培养幼儿的观察力和动手能力，注重培养幼儿的语言表达能力，通过书法教育，让幼儿在游戏中学习，让幼儿在体验中成长。
首先，我们注重培养幼儿的艺术修养和审美情感。
在书法教育中，我们注重培
养幼儿的艺术修养，通过观察、模仿、创作，让幼儿感受汉字之美，感受书法之美，培养幼儿对艺术的热爱和追求。
我们还注重培养幼儿的审美情感，通过欣赏名家书法作品，让幼儿感受书法的魅力，激发幼儿的审美情感，提高幼儿的审美能力。
其次，我们注重培养幼儿的观察力和动手能力。
在书法教育中，我们注重培养
幼儿的观察力，让幼儿观察字形结构，观察笔画顺序，培养幼儿的观察细致和耐心。
我们还注重培养幼儿的动手能力，让幼儿掌握正确的握笔姿势，掌握正确的用笔方法，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
最后，我们注重培养幼儿的语言表达能力。
在书法教育中，我们注重培养幼儿
的语言表达能力，让幼儿通过书法作品表达自己的情感和想法，让幼儿通过书法作品展示自己的个性和特长，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
总之，幼儿园书法特色工作旨在培养幼儿的艺术修养和审美情感，培养幼儿的
观察力和动手能力，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在书法教育中得到全面发展。
我们将继续努力，不断探索，为幼儿的成长和发展提供更好的书法教育服务。
书法特色总结（10篇）
书法特色总结书法特色总结(10篇)书法特色总结1一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性。
为了全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
（1）每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。
（2）教师要认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识自觉增强写端端正正字的认识。
（3）教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
（4）把写字教学作为学校教学工作的'一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
2、上好写字指导训练课。
（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
三——六年级钢笔、毛笔写字课，一——二年级铅笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
（1）定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。
（2）期中、期末组织学生写字比赛，及时展出各班的优秀作品并评选出写字优秀班。
书法特色学校工作总结
书法特色学校工作总结精品文档书法特色学校工作总结XXX：XXX创建汇报材料写好字做好人XXX书法特色学校建设总结报告多年以来，XXX一直注重写字教学，一直将写字教学作为学校的一项特色来抓，做到领导高度重视、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。
学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，努力形成了以“读”为趣、以“写”为乐的办学特色。
现将我校在写字特色创建方面的一些做法汇报如下：一、基本情况学校现有10个教学班，523名学生，教职工26名。
学校以铜梁区创建“书法之乡”为契机，结合XXX和重庆市铜梁区语言文字工作委员会《关于全面加强中小学书法教育的实施意见》（铜教基〔2014〕49号）文件，学校积极构建适合学生个性发展和终身发展的教育体系，学校确立“端端正正写字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字启智，以字修身，以字促美”的教育目标，强化规范汉字书写教育，提高学校育人水平，努力形成2016精品文档了以”读”为趣、以“写”为乐的办学特色。
二、健全机制，强化管理一）健全规范汉字书写的立体化管理络。
健全的组织络是促进规范汉字书写教育有序、高效开展的前提。
为此，学校成立了以校长为组长，分管教学工作的副校长为副组长，各部门领导为成员的XXX书法特色学校创建工作领导小组。
领导组下设办公室，由教务主任任办公室主任、教务副主任和教研组长任副主任，具体负责书法特色学校创建工作的实施。
每个班级又成立了规范汉字书写教育工作领导小组，由班主任担任小组长，负责活动的落实，成员由班级任课教师组成。
这项工作有校长负责抓，教务处具体抓，各部门、班主任配合抓，形成了校长抓教导处、教务处抓班级，班级抓学生的“层层抓，抓层层”的规范汉字书写教育工作络，为规范汉字书写教育工作的开展提供了组织保障，使每项工作落到实处，形成了“齐抓共管，全员参与”的良好局面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“翰墨承文化，特色育人生”写字特色教学小结
一学期来，我校围绕“翰墨承文化，特色育人生”这一主题有效地开展了写字特色教学活动。
现将有关阶断性工作小结如下：
一、建设理念：
提升学校品位，彰显文化内涵，继承民族传统文化，激发学生兴趣，培养良好的写字习惯，提高写字教学质量，打造具有写字特色的农村精品化学校。
二、管理措施;
1、成立了以校长为组长的工作小组，制定了写字特色教学及写字教学“提优补差”工作计划，并有实施方案。
2、确立了“点面结合，推进写字教学研究”的县级课题，以科研理论来引领写字教学工作。
3、学校营造了浓厚的写字特色教育教学氛围。
4、成立了低年级铅笔字（一二年级），中年级钢笔字（三四年级），高年级毛笔字（五六年级）兴趣小组，学校统一时间、地点、教材及纸张进行训练，由写字教学丰富或写字特长的教师担任辅导教师。
三、课程设置：
坚持做到：1、各班保证每周一节和每天15分钟的写字课教学。
2、各班确保每周进行1~2次写字兴趣小组活动。
3、将写字操、写字歌纳入写字习惯的养成教育之中。
四、师资配备：
1、期初，聘任素质相对较高的语文教师为每班写字教学的指导教师。
2、每学期组织教师参加1~2次相关培训或写字教学活动。
五、活动开展：
1、各班由班主任和语文教师组织进行了每周写字之星的评比，并张榜公布。
2、一学期，学校全体学生按年级组进行3~4次写字月赛，按年级统一内容，聘任写字比赛评委，采用星级评定制、星级累计晋升制，每月月底比赛，次月初表彰，展示优胜及进步作品，颁发优胜者证书。
3、学校按学期组织1~2次写字教学公开课活动。
4、结合班级、教学工作月查，班级写字特色学习园地每月更换、评比一次，三至六年级手抄报、黑板报由学生主办，每学期评比1~2次。
5、在校评选的基础上，择优参加镇县及以上级的书画比赛，屡创佳绩。
例如：三1、五2、六2、六1班的邢露丹、刘红蕾、李萍、孙文丽等同学的软笔、硬笔字、绘画作品在县、市、国家级有关赛中均获得过一、二等奖。
6、学校被中心校定为镇级写字教学实验基地，并邀请县局有关领导指导，组织镇内语文教师进行了一些列相关活动。
六、机制保障：
1、学校对语文教师的写字教学“五认真”情况进行督查，并纳入考核，
2、每学期组织全体教师进行“三字”基本功比赛各1次，优秀作品进行了展示。
3、学校教务处将师生评比及获奖情况进行记录，纳入对师生考核、考评及学校创建的依据。
七、推进设想：
1、学生各科作业质量工整美观，习惯好，达85%以上；各班写字兴趣浓的特长生占30%以上。
2、在镇及县以上写字赛中，学生获奖情况在同类学校中要相对占优。
3、写字校本教材的开发，用纸的规范，用笔的统一。
4、打造一支思想素质、写字水平高的教师队伍。