基于虚拟化环境的linux实践教学改革研究
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识 运用 到实 际 问题 的解 决 上来 ， 极 大 的 限制 了学
练习， 而对于复杂点的 ＷＥ Ｂ ／ Ｆ Ｔ Ｐ ／ Ｄ Ｈ Ｃ Ｐ ／ Ｄ Ｎ Ｓ 等
常见 网络应 用程 序 服 务 器 的配 置 与 管 理 项 目则 不 能很好 的进行 练 习 ， 以免 破坏 学 生机 房 电脑 的
生 的专 业发 展 和 职 业 能 力 的 提 高 ． 因此 ， 合 理 有 效 的教 学改 革必 须改 变这 种“ 基 于知 识储 备 的教 学 模式 ”， 而 采用 “ 基 于 知识 应 用 的教学 模 式 ” 就
显 得 十分必 要 了． １ ． ２ 教 学 方法上
映学生 对所 学知 识 的应 用情 况 、 动手 操作 的实践
情况 ， 而采用上机实践操作来代替传统的出试卷
考试 来 完成课 程考 核 ， 将 在一 定 程度 上 引导 学 生 掌握理 论知 识 的 同 时更 加 注 重 锻 炼 自己的 动 手
科相 关 专业必 须 开设 的一 门重实 践 能力 、 工 程 应
上 机实践 操 作 ， 不 利 用 学 生 实 践 能力 的 培 养 ， 为
改 变这种 教 学 环境 ， 本 文 提 出基 于 ｖ Ｓ ｐ ｈ ｅ ｒ ｅ虚 拟
用能力培养 的专业课程 ， 它在《 组 网技术》 、 《 网 络建设与管理》 、 《 软件开发》 等专 业课程领域中 的交叉应用非常广泛 ， 且对学生的职业生涯有很 大 帮助 … ． 从教 学 效 果 上 来 看 ， 良好 的教 学 效 果 应该是力求让所有 学生都能够熟练 的掌握系统 的安装 与使 用、 命 令行 操作 、 ＷＥ Ｂ ／ Ｆ Ｔ Ｐ ／ Ｄ Ｈ Ｃ Ｐ ／ Ｄ Ｎ Ｓ等常 见 网络应 用程 序服 务器 的配 置 与管 理 ，
系统环境， 这种机房学习环境极大的限制 了学生
收 稿 日ຫໍສະໝຸດ Baidu ： ２ ０ １ ６— ０ ８— ２ ７
作者简介 ：李 勇 ， 曲靖师 范学院信息 工程 学院讲 师， 主要从事计算机 网络 、 算法设计 与分析研 究
・
６ ２・
李 勇： 基于虚拟化环境的 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ实践教学改革研 究
从传统的“ 基于验证Ｊ 陛的实验驱动教学法” 改
关 键是 培养 学 生应 用 这些 知识 技 能去 解 决 实 际
化 组件 来构 建虚 拟实 践教学 环 境 ， 为学 生 一对 一 的分配 虚拟 主机 ， 虚拟 主机不 受 硬 件保 护 卡环 境 的限制 ， 且管 理 维 护 方 便 ， 可 以极 大 地 增 加 学 生 上 机动 手实 践操作 机 会 ， 有 利 于学 生 实践 动 手 能
能力 、 承担工程项 目的能力来进行． 然而 ， 很多高 校对该课程传统教学方式仍然是 采用理论课教 师讲解 演示 为 主 ， 上 机实践 课 学生 以单纯 的掌握 操作命令使用为主的知识储备型教学模式 ， 并且 由于传统的学生机房硬件保护卡不支持 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ 操
作 系统 的备份 与还 原 ， 上 机 实践 课 上 ， 学 生 只 能 依靠 ｖ ｍ ｗ ａ ｒ ｅ 虚 拟机对 简单 的命令 操 作进 行 实践
基 于虚 拟 化 环 境 的 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ实践 教 学 改革 研 究
李 勇
（ 曲靖 师范学院 摘 信 息工程 学院 ， 云 南 曲靖 ６ ５ ５ ０ １ １ ）
要： 针对绝大部分学生机房教学环境 、 硬 件保 护卡不支持 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ操作系统 的备份 与还原 ， 不利于
学生上机 实践练习的情况， 提 出基于硬件服务器构建 虚拟学 生主机 ， 方便 学 生进 行 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ网络操作 系统
第３ ５卷
第 ６期
曲 靖 师 范 学 院 学 报
Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｑ Ｕ Ｊ Ｉ Ｎ Ｇ Ｎ Ｏ Ｒ ＭＡ Ｌ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｖｏ １ ． ３ ５ Ｎｏ ． ６ Ｎ Ｏ Ｖ ． ２ ０ １ ６
２ ０ １ ６年 １ １ 月
从传统 的“ 基 于 知识 储 备 的 教学 模 式 ” 改 变 为“ 基 于 知 识 应 用 的教 学 模 式 ” ， 过 去 我 们 传 统
的教 学模 式往 往 更 多 的强 调 学 生 对 课 堂 知 识 的
掌握 程度 ， 而 对学 生运 用所掌 握 知识 的应用 能力
的培养经常被忽略， 致使许多学生掌握 了很 多基 础 知识 、 考试 成 绩 也 很 优 秀 ， 却 不 会 将 所 学 的知
的安装 、 应用程序服务配置等综合实践练 习， 以改变传 统 的单 纯命 令讲 解与练 习、 知识储备 式 的教 学方
式． 从学生实践能力培养 的教学 目标来看 ， 基 于硬 件服务器构 建虚拟 学生主机 的教 学环境 ， 相 比传 统 的
学生机 房教 学环境 ， 更有利于提高 学生的实践 能力 ， 因此 ， 开展基 于虚 拟化环境 的 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ实践教学改革研 究具有 一定的教 学指 导意义．
力的 培养 ｊ ．
１ 教 学改革方案设计
为 了更 好 的利用 虚 拟实践 教 学环 境 ， 以提 高 学 生 的动手 实践 能力 ， 本 文提 出从 以下几 个 方 面
开始 着手课 程 教学 改革 ． １ ． １ 教学模 式 上
工作中的问题 的应用能力． 因此 ， 本课程 的教学
指 导思 想应 该 是 围 绕 能 否有 效 的提 高 学 生 的实 践 动手 能力 、 解 决 问题 的能 力 、 完 成 工 作 任 务 的
关键词 ：虚拟化 ； ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ ； 教 学改革； 实践 能力培养
中图分 类号： Ｔ Ｐ ３ ９ １ Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ９— ８ ８ ７ ９ （ ２ ０ １ ６ ） ０ ６— ０ ０ ６ ２— ０ ４
（ １ ｉ ｎ ｕ ｘ 网络操作系统》 是计算机科学技术学
练习， 而对于复杂点的 ＷＥ Ｂ ／ Ｆ Ｔ Ｐ ／ Ｄ Ｈ Ｃ Ｐ ／ Ｄ Ｎ Ｓ 等
常见 网络应 用程 序 服 务 器 的配 置 与 管 理 项 目则 不 能很好 的进行 练 习 ， 以免 破坏 学 生机 房 电脑 的
生 的专 业发 展 和 职 业 能 力 的 提 高 ． 因此 ， 合 理 有 效 的教 学改 革必 须改 变这 种“ 基 于知 识储 备 的教 学 模式 ”， 而 采用 “ 基 于 知识 应 用 的教学 模 式 ” 就
显 得 十分必 要 了． １ ． ２ 教 学 方法上
映学生 对所 学知 识 的应 用情 况 、 动手 操作 的实践
情况 ， 而采用上机实践操作来代替传统的出试卷
考试 来 完成课 程考 核 ， 将 在一 定 程度 上 引导 学 生 掌握理 论知 识 的 同 时更 加 注 重 锻 炼 自己的 动 手
科相 关 专业必 须 开设 的一 门重实 践 能力 、 工 程 应
上 机实践 操 作 ， 不 利 用 学 生 实 践 能力 的 培 养 ， 为
改 变这种 教 学 环境 ， 本 文 提 出基 于 ｖ Ｓ ｐ ｈ ｅ ｒ ｅ虚 拟
用能力培养 的专业课程 ， 它在《 组 网技术》 、 《 网 络建设与管理》 、 《 软件开发》 等专 业课程领域中 的交叉应用非常广泛 ， 且对学生的职业生涯有很 大 帮助 … ． 从教 学 效 果 上 来 看 ， 良好 的教 学 效 果 应该是力求让所有 学生都能够熟练 的掌握系统 的安装 与使 用、 命 令行 操作 、 ＷＥ Ｂ ／ Ｆ Ｔ Ｐ ／ Ｄ Ｈ Ｃ Ｐ ／ Ｄ Ｎ Ｓ等常 见 网络应 用程 序服 务器 的配 置 与管 理 ，
系统环境， 这种机房学习环境极大的限制 了学生
收 稿 日ຫໍສະໝຸດ Baidu ： ２ ０ １ ６— ０ ８— ２ ７
作者简介 ：李 勇 ， 曲靖师 范学院信息 工程 学院讲 师， 主要从事计算机 网络 、 算法设计 与分析研 究
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６ ２・
李 勇： 基于虚拟化环境的 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ实践教学改革研 究
从传统的“ 基于验证Ｊ 陛的实验驱动教学法” 改
关 键是 培养 学 生应 用 这些 知识 技 能去 解 决 实 际
化 组件 来构 建虚 拟实 践教学 环 境 ， 为学 生 一对 一 的分配 虚拟 主机 ， 虚拟 主机不 受 硬 件保 护 卡环 境 的限制 ， 且管 理 维 护 方 便 ， 可 以极 大 地 增 加 学 生 上 机动 手实 践操作 机 会 ， 有 利 于学 生 实践 动 手 能
能力 、 承担工程项 目的能力来进行． 然而 ， 很多高 校对该课程传统教学方式仍然是 采用理论课教 师讲解 演示 为 主 ， 上 机实践 课 学生 以单纯 的掌握 操作命令使用为主的知识储备型教学模式 ， 并且 由于传统的学生机房硬件保护卡不支持 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ 操
作 系统 的备份 与还 原 ， 上 机 实践 课 上 ， 学 生 只 能 依靠 ｖ ｍ ｗ ａ ｒ ｅ 虚 拟机对 简单 的命令 操 作进 行 实践
基 于虚 拟 化 环 境 的 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ实践 教 学 改革 研 究
李 勇
（ 曲靖 师范学院 摘 信 息工程 学院 ， 云 南 曲靖 ６ ５ ５ ０ １ １ ）
要： 针对绝大部分学生机房教学环境 、 硬 件保 护卡不支持 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ操作系统 的备份 与还原 ， 不利于
学生上机 实践练习的情况， 提 出基于硬件服务器构建 虚拟学 生主机 ， 方便 学 生进 行 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ网络操作 系统
第３ ５卷
第 ６期
曲 靖 师 范 学 院 学 报
Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｑ Ｕ Ｊ Ｉ Ｎ Ｇ Ｎ Ｏ Ｒ ＭＡ Ｌ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｖｏ １ ． ３ ５ Ｎｏ ． ６ Ｎ Ｏ Ｖ ． ２ ０ １ ６
２ ０ １ ６年 １ １ 月
从传统 的“ 基 于 知识 储 备 的 教学 模 式 ” 改 变 为“ 基 于 知 识 应 用 的教 学 模 式 ” ， 过 去 我 们 传 统
的教 学模 式往 往 更 多 的强 调 学 生 对 课 堂 知 识 的
掌握 程度 ， 而 对学 生运 用所掌 握 知识 的应用 能力
的培养经常被忽略， 致使许多学生掌握 了很 多基 础 知识 、 考试 成 绩 也 很 优 秀 ， 却 不 会 将 所 学 的知
的安装 、 应用程序服务配置等综合实践练 习， 以改变传 统 的单 纯命 令讲 解与练 习、 知识储备 式 的教 学方
式． 从学生实践能力培养 的教学 目标来看 ， 基 于硬 件服务器构 建虚拟 学生主机 的教 学环境 ， 相 比传 统 的
学生机 房教 学环境 ， 更有利于提高 学生的实践 能力 ， 因此 ， 开展基 于虚 拟化环境 的 ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ实践教学改革研 究具有 一定的教 学指 导意义．
力的 培养 ｊ ．
１ 教 学改革方案设计
为 了更 好 的利用 虚 拟实践 教 学环 境 ， 以提 高 学 生 的动手 实践 能力 ， 本 文提 出从 以下几 个 方 面
开始 着手课 程 教学 改革 ． １ ． １ 教学模 式 上
工作中的问题 的应用能力． 因此 ， 本课程 的教学
指 导思 想应 该 是 围 绕 能 否有 效 的提 高 学 生 的实 践 动手 能力 、 解 决 问题 的能 力 、 完 成 工 作 任 务 的
关键词 ：虚拟化 ； ｌ ｉ ｎ ｕ ｘ ； 教 学改革； 实践 能力培养
中图分 类号： Ｔ Ｐ ３ ９ １ Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ９— ８ ８ ７ ９ （ ２ ０ １ ６ ） ０ ６— ０ ０ ６ ２— ０ ４
（ １ ｉ ｎ ｕ ｘ 网络操作系统》 是计算机科学技术学