对一道物理实验题的思考

物理实践活动反思报告范文

物理实践活动反思报告范文在本次物理实践活动中，我参与了一个关于电路原理的实验。

通过这次实验，我对电路原理有了更深入的理解，并且学到了很多实践操作的技能和经验。

在实验中，我们使用了电池、导线、电阻和电灯泡等材料，搭建了一个简单的电路。

通过改变电池的电压、电阻的阻值，以及连通方式，我们观察了电路中电流、电压的变化，验证了基本的欧姆定律和基尔霍夫定律。

在实验过程中，我对电路中电流、电压的流动规律有了更深入的认识。

我明白了电池提供电压推动电荷流动的原理，电阻对电流的阻碍作用，以及串联电路和并联电路中电流、电压的分布和规律。

通过手动搭建电路并观察实验数据，我对电路原理的理论知识有了更加直观和深入的理解。

在这次实验中，我也学会了一些实践操作的技能，比如搭建电路时要将电线连接牢固，要注意避免短路和触电的危险，以及如何正确使用电压表、电流表等实验仪器。

这些技能对我今后继续学习物理学科和进行实验研究都将是非常有用的。

总的来说，这次物理实践活动让我对电路原理有了更深入和直观的认识，也学到了一些实践操作的技能。

我相信这次实验经验对我的学习和未来的科研道路都将是非常宝贵的。

我会继续努力学习物理知识，提高实践操作的能力，为将来的发展打下坚实的基础。

通过这次实践活动，我深刻体会到物理理论与实践操作的紧密联系。

仅仅通过课堂上的理论学习是远远不够的，只有亲自动手去搭建电路、观察数据、分析结果，才能真正理解电路原理的奥妙。

这种亲身参与的方式让我对学习物理产生了更大的兴趣，也更深刻地明白了物理学习的重要性。

在实验中，我们还遇到了一些问题，比如电线接触不良导致电路无法通电，电池电压不足无法点亮电灯泡等。

通过仔细检查和分析，我们成功解决了这些问题，这让我明白了在实践操作中细节的重要性。

这也让我在动手操作中更加细心、严谨，养成了良好的实验习惯。

在未来，我希望通过更多的实践活动，继续提升自己的物理实验能力，加强对电路原理的理解，掌握更多物理实验技能。

物理学生自我反思和总结

物理学生自我反思和总结作为一名物理学生，我在学习和探索物理学的过程中有了很多收获和反思。

在这篇文章中，我将对自己的学习经历进行总结，并分享一些我所得到的启示和感悟。

我意识到物理学是一门需要持续努力和深入思考的学科。

我曾经以为只要背诵公式和记住定律就能掌握物理学，但实际上，物理学远不止于此。

我发现理解物理学原理的关键在于深入思考，并将所学知识应用于实际问题中。

通过解决一道道物理问题，我逐渐提高了自己的分析和解决问题的能力。

我意识到实验是物理学学习中不可或缺的一部分。

通过参与物理实验，我亲身经历了理论知识的实践应用，深刻感受到了实验数据与理论计算之间的联系。

实验不仅加深了我对物理学原理的理解，还培养了我的观察力和实验操作技能。

我认识到，只有通过实验验证，才能更好地理解和掌握物理学知识。

我也体会到了团队合作在物理学学习中的重要性。

在物理实验和研究项目中，我与同学们共同合作，分享经验，互相学习。

通过与他人合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了与他人有效地沟通和协作。

团队合作不仅能够提高学习效果，还能够培养我的团队合作能力，这对于将来的工作和生活都非常重要。

在学习物理学的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。

物理学是一门抽象而复杂的学科，需要具备扎实的数学基础和逻辑思维能力。

我发现自己在数学和逻辑推理方面存在一些不足，因此我积极寻求帮助，与同学和老师进行交流和讨论。

我也通过参加物理学习小组和参加相关学术讲座来提高自己的学习能力和解决问题的能力。

通过不断努力和学习，我逐渐克服了这些困难，提高了自己的学术水平。

除了学术方面的反思和总结，我还对自己的学习态度和方法进行了思考。

我发现，积极主动地参与课堂，主动思考和提问是提高学习效果的关键。

在课堂上，我尽量保持专注，主动与教师和同学们互动，提出自己的疑惑和问题。

同时，我也会利用课后时间自主学习和复习，通过阅读相关书籍和文献，进一步加深对物理学知识的理解。

我想强调的是，物理学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。

对一道高考物理实验题的质疑

一
．
（作者单位：河南省汤阴县第一中学）
在第（２）小题的步骤③ 中，是这样写的“ 闭合开关Ｓ，调节Ｒ的值使电流大小适当，在托盘内重新加
盘内重新加入了细适量细沙，使Ｄ —— ” ，显然开关闭合后：是往托
此时托盘内细沙的质量ｍ定大于原来的质量ｍ，因此在第（３）小题中用测量的物理量和重力加速度ｇ表示磁感应强度的大小曰＝
释＝筵霭礓霜砑
篥嘉弼
（４）小题时自然就会想到 “ 若” 后面应该填ｍ＞ｍ。。
ｆ作者单位：河南省安阳市第三十八中学）
数形结合
一王海荣
形肋思
谈构造几何图形在解题中的应用
设其对角线ＡＧ与ＡＢ，ＡＤ，ＡＥ三棱所成的角分别伟大数学家华罗庚对数形结合在学习数学中的体，作用作了这样的阐述： “ 数与形本是相倚依，焉能分是Ｏｌ，，，则ｃｏｓ＋ｃｏｓ＋ｃｏｓＺ／，＝１，并设三条棱长分别作两边飞，数缺形时少直观，形少数时难入微，数形是Ⅱ ，６，ｃ，则有结合百般好，隔裂分家万事非，切莫忘，几何代数统ｔ猢．Ｉａ．ｔａｎＴ：．．～ａ２＋ｂ２ ≥ 体，永远相联系，切莫分离。 ” 这段分析精辟地阐述００Ｃ了数与形之间的密切关系和相互作用。在解题中，对于解决抽象的“ 数” 的问题，可充分：：：２挖掘其条件的几何意义，进而构造三角形、正方体、（ＤＣ长方体、正四面体等几何图形并利用它们的有关性评注：在立体几何中设对角线与同一顶点处的质、定理，借助 “ 形” 的直观进行解题，可使问题获得三棱所成角分别是ｄｃｏｓＺ￣＝，，，则有ｃｏｓＺａ＋ｃｏｓ：Ｂｔ１；避繁就简、化难为易的新颖解法，同时对创造性思维对角线与同一顶点出发的三个面所成角分别是，的开发与培养也很有益处。应用好构造解题的关键犀．并灵，，则有ｃｏｓ＋ｃｏｓ＋ｃｏｓ＝２，在解题中如果能记住是：一要有明确的方法，即为什么目的而构造；二要活运用此公式：会给解题带来很大方便。弄清条件的本质特点，以便重新整合。以下举例谈谈 “ 数” 与“ 形” 是数学的基本研究对象，它们之间鄙人在教学过程中的几点体会，不当之处，敬请批评存在着对立统一的辩证关系。数形结合，就是在解决指正。代数问题时，揭示出隐含在它内部的几何背景，启发例若锐角ｄ，１３，满足ｃｏｓ：ａ＋ｃｏｓ￣＋ｃｏｓＺ／，＝１ｏ求思维，找到解题途径；或者在研究几何图形时，注意Ｇ从代数的角度，通过数量关系的研究解决问题。 “ 构造 ” 是一种重要而灵活的思维方式，它没有固定的模式，要想用好它，需要有敏锐的观察、丰富的联想、灵活的构思、创造性的思维等能力。构造思想解Ｃ题的最大特点是调整思维视角，在更广阔的背景下考察问题中所涉及的代数、几何元素及其相互关系。

物理做实验的读后感

物理做实验的读后感
自从我投身于物理实验的学习和实践以来，我深深地感受到了它的魅力与重要性。

物理实验不仅是理论知识的应用和检验，更是培养我们动手能力和科学精神的重要途径。

在物理实验中，我逐渐认识到课前预习的重要性。

每一次实验前，我都会认真预习实验原理、操作步骤和注意事项，这样在做实验时就能更加得心应手，减少出错的可能性。

同时，通过预习，我也能够更好地理解实验的目的和意义，从而更加深入地探索物理世界的奥秘。

物理实验培养了我的动手能力。

在实验过程中，我需要亲自动手操作各种仪器和设备，进行数据的测量和记录。

通过不断的实践，我逐渐掌握了各种实验技巧和方法，动手能力也得到了明显的提高。

这种能力的提高不仅有助于我在物理学习中取得更好的成绩，也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。

此外，物理实验还让我更加深入地理解了物理知识的本质。

通过实验，我可以直观地观察到物理现象的发生和发展过程，从而更加深入地理解其背后的原理和规律。

这种直观的认识方式让我对物理知识有了更加深刻的理解和记忆。

总的来说，物理实验是我学习物理过程中不可或缺的一部分。

它让我更加深入地理解了物理知识的本质和应用，培养了我
的动手能力和科学精神。

在未来的学习和工作中，我将继续坚持实验的精神，不断探索和创新，为人类的科技进步贡献自己的力量。

物理实验感想心得怎么写

物理实验感想心得怎么写作为一门自然科学，物理学通过实验和观察来研究物质和能量之间的相互关系。

物理实验不仅是理论知识的验证，更是对科学方法和逻辑思维的实际应用。

通过参与物理实验，我对物理学的奥妙有了更深入的理解，并感受到了实验对于科学探索的重要性。

首先，在物理实验中，我深刻体会到了科学假设的重要性。

每个实验都基于一个假设，实验过程和结果将验证或推翻这个假设。

在进行“牛顿第二定律实验”的时候，我假设了一辆物体在直线上受到外力时加速度与作用力成正比的关系。

通过多次测量不同作用力下的加速度，我发现实验结果与假设相符，证明了我所设立的假设的正确性。

这让我认识到，科学实验不仅是通过观察和测量来获得知识，更是通过假设和验证来发现新的真理。

其次，在实验中，我深刻体会到了观察的重要性。

观察是科学研究的基础，只有仔细观察和记录，才能从中得出结论。

在进行“光的折射实验”的时候，我用一束激光照射光板，观察到了光线在不同介质中的折射现象。

通过测量入射角和折射角的大小，我计算出了光在介质中的折射率。

观察的仔细程度决定了实验的准确性和可信度，因此，我在实验中注重每个细节，记录每次观察的结果并及时进行分析。

此外，实验中的数据处理和分析也是至关重要的。

通过对实验数据进行整理和分析，我们可以得出更准确的结论。

在进行“弹簧振子实验”的时候，我测量了弹簧的伸长量和振动周期，并根据这些数据计算出了弹簧的弹性系数。

通过查阅实验教材和参考书籍，我学会了使用各种统计方法和公式来处理实验数据。

这个过程不仅提高了我的数据处理能力，也让我对于物理理论的应用有了更深入的认识。

另外，物理实验中的合作与交流也是不可忽视的。

在实验中，我和同组的实验伙伴进行了密切的合作，互相协调任务分配，共同解决实验中的问题。

我们交流实验的方法和理论，讨论结果的准确性和可靠性。

这种合作和交流不仅增强了我的团队协作能力，也充分展示了物理实验对于培养学生合作能力和沟通能力的重要作用。

九年级物理实验操作心得

九年级物理实验操作心得
今年，我带的是九年级的物理，总共两个班。

上半学期主要是讲电学相关的内容，过完年，就要开始准备理化生实验的考试。

由于实验室不是很大，所以每个班分别为三个小组。

一组里面采用好生带差生的方法，使每位同学都能够完成实验。

热学、光学的实验完成的很不错，只是电学实验操作会出现一些问题。

一、电路连接没有问题，只是闭合开关，灯泡就是不亮。

可能是导线断了，也可能是底座接触不良。

二、比如，测量并联电路中电流的特点，需要用到电流表，当测量流过小灯泡的电流时，灯发光了，就是电流表不偏转。

以上就是会遇到一些为题，我所在的学校是农村寄宿制学校，购买的器材都是很多年了，都在勉强使用。

可能市里面的学校没有我们这般窘迫吧。

初中物理课后反思（2篇）

初中物理课后反思在初中物理课上，我经常会发现自己在学习过程中出现各种问题和困惑。

无论是理论知识的理解还是实验操作的掌握，都存在一定的困难。

在这里，我将对自己在初中物理课上学习的反思进行总结。

首先，在知识理解方面，我发现自己经常对一些基础概念理解不够深入。

例如，对于力的概念，我只是停留在表面的理解，没有深入思考力的来源和作用。

这导致我在学习相关知识时总是缺乏一个整体的把握，难以将知识点串联起来形成完整的框架。

因此，我需要更加注重基础知识的掌握，通过查阅资料和与老师讨论来提高自己的理解深度。

其次，在解题能力方面，我发现自己往往只会机械地运用公式，而缺乏对问题本质的理解。

例如，在解决碰撞问题时，我仅仅根据给定的条件套用公式，而没有深入思考碰撞发生的原因和碰撞后物体的变化情况。

这导致我在解题过程中出现了思路混乱、计算错误等问题。

因此，我需要改变解题思路，从问题的本质出发，理解题目要求，分析所给条件，找到解题的关键点，再根据所学的知识和公式进行运算，从而提高解题的准确性和效率。

此外，我意识到在实验操作方面，我经常会出现疏忽和粗心的现象。

例如，在进行测量实验时，我没有将仪器放在水平位置，导致测量结果出现一定的误差。

又如，在进行电路实验时，我没有仔细检查接线的正确性，导致电路无法正常工作。

这些错误的发生让我认识到，在进行实验操作时，我必须要细心、仔细，严格按照实验步骤进行操作，确保实验过程的准确性和实验结果的可靠性。

此外，在课堂参与方面，我也存在一些问题。

我经常不敢积极主动地回答问题，也不敢提出自己的疑问。

这导致我在课堂上的互动参与度较低，无法充分地吸收课堂知识。

为了改善这个问题，我需要培养勇于提问的习惯，积极参与课堂讨论，与老师和同学互动，从而加深自己对物理知识的理解和掌握。

综上所述，初中物理课上我在知识理解、解题能力、实验操作以及课堂参与等方面都存在各种问题和困惑。

为了改进这些问题，我需要加强基础知识的学习，提高解题思维能力，严格执行实验操作步骤，积极参与课堂互动。

初中物理课后反思（2篇）

初中物理课后反思物理课是我初中学习生活中的一门重要课程，通过学习物理知识，我可以更好地了解自然界的规律，提高自己的科学素养。

但是，在学习物理过程中，我也遇到了一些问题和困惑。

通过不断的思考和总结，我意识到我在物理学习方法、学习态度、实验操作等方面还存在一些不足之处。

在接下来的时间里，我将对这些问题进行反思，努力改进，提高自己的物理学习水平。

首先，我在物理学习方法方面存在一些问题。

在学习理论知识时，我常常只是机械地记忆公式和定义，缺乏对物理现象背后的原理的深入理解。

这导致我在遇到新的问题时无法很好地运用所学知识进行解决。

其次，在解题过程中，我往往追求速度而忽略了质量。

我习惯于死记硬背解题方法，而不是通过理解物理原理来分析和解决问题。

这种机械地解题方法使我难以形成自己的思维模式，限制了我的创造力和解题能力。

针对这些问题，我需要采取一些措施进行改进。

首先，我需要将理论知识与实际问题相结合，通过分析实际问题，寻找理论知识的实际应用。

其次，我需要注重理解物理原理，而不仅仅是记忆公式和定义。

只有深入理解物理原理，才能更好地运用所学知识解决问题。

同时，我要培养自己的思维习惯，注重思考问题的本质，而不仅仅是追求答案的正确与否。

这样，我将能够培养出独立思考和解决问题的能力，提高我的物理学习水平。

其次，我在学习态度方面也存在一些问题。

有时候，我会因为遇到困难而放弃，觉得自己无法解决问题。

我对自己的学习能力缺乏自信，对难题缺乏耐心和毅力。

这种消极的态度阻碍了我的学习进步。

此外，在学习物理过程中，我往往只关注得分与否，过于追求好成绩，而忽略了对知识本身的兴趣。

这样的学习态度使我难以真正理解和掌握物理知识。

要改变这种学习态度，我需要调整自己的心态。

首先，我应该相信自己的能力，相信只要努力，就能够解决遇到的问题。

我要坚持不懈地去面对困难，相信自己的努力一定会有所回报。

其次，我要树立正确的学习目标。

我应该将学习物理的目标放在对知识本身的兴趣与喜爱上，而不仅仅追求好成绩。

物理实验思考题问题详解

光学实验思考题集一、薄透镜焦距的测定⒈远方物体经透镜成像的像距为什么可视为焦距？答：根据高斯公式vf u f '+＝1，有其空气中的表达式为'111f v u =+-，对于远方的物体有u ＝－∞，代入上式得f ´＝v ，即像距为焦距。

⒉如何把几个光学元件调至等高共轴？粗调和细调应怎样进行？答：对于几个放在光具座上的光学元件，一般先粗调后细调将它们调至共轴等高。

⑴ 粗调将光学元件依次放在光具座上，使它们靠拢，用眼睛观察各光学元件是否共轴等高。

可分别调整：1) 等高。

升降各光学元件支架，使各光学元件中心在同一高度。

2) 共轴。

调整各光学元件支架底座的位移调节螺丝，使支架位于光具座中心轴线上，再调各光学元件表面与光具座轴线垂直。

⑵细调（根据光学规律调整）利用二次成像法调节。

使屏与物之间的距离大于４倍焦距，且二者的位置固定。

移动透镜，使屏上先后出现清晰的大、小像，调节透镜或物，使透镜在屏上成的大、小像在同一条直线上，并且其中心重合。

⒊能用什么方法辨别出透镜的正负？答：方法一：手持透镜观察一近处物体，放大者为凸透镜，缩小者为凹透镜。

方法二：将透镜放入光具座上，对箭物能成像于屏上者为凸透镜，不能成像于屏上者为凹透镜。

⒋测凹透镜焦距的实验成像条件是什么？两种测量方法的要领是什么？答：一是要光线近轴，这可通过在透镜前加一光阑档去边缘光线和调节共轴等高来实现；二是由于凹透镜为虚焦点，要测其焦距，必须借助凸透镜作为辅助透镜来实现。

物距像距法测凹透镜的要领是固定箭物，先放凸透镜于光路中，移动辅助凸透镜与光屏，使箭物在光屏上成缩小的像（不应太小）后固定凸透镜，记下像的坐标位置（P ）；再放凹透镜于光路中，并移动光屏和凹透镜，成像后固定凹透镜（O 2），并记下像的坐标位置（P ´）；此时O 2P ＝u ，O 2P ´＝v 。

用自准法测凹透镜焦距的要领是固定箭物，取凸透镜与箭物间距略小于两倍凸透镜的焦距后固定凸透镜（O 1），记下像的坐标位置（P ）；再放凹透镜和平面镜于O 1P 之间，移动凹透镜，看到箭物平面上成清晰倒立实像时，记下凹透镜的坐标位置（O 2），则有f 2 ＝O 2P 。

大学物理实验报告思考题答案

大学物理实验报告思考题答案【篇一：大学物理实验思考题答案及解析】>1．在示波器状况良好的情况下，荧光屏看不见亮点，怎样才能找到亮点？显示的图形不清晰怎么办？首先将亮点旋钮调至适中位置,不宜过大,否则损坏荧光屏，也不宜聚焦。

在示波器面板上关掉扫描信号后（如按下x－y键），调节上下位移键或左右位移键。

调整聚焦旋钮，可使图形更清晰。

2．如果正弦电压信号从y轴输入示波器，荧光屏上要看到正弦波，却只显示一条铅直或水平直线，应该怎样调节才能显示出正弦波？如果是铅直直线，则试检查x方向是否有信号输入。

如x－y键是否弹出，或者（t/div）扫描速率是否在用。

如果是水平直线，则试检查y方向是否信号输入正常。

如（v/div）衰减器是否打到足够档位。

3.观察正弦波图形时，波形不稳定时如何调节？调节（t/div）扫描速率旋钮及（variable)扫描微调旋钮，以及（trig level)触发电平旋钮。

4.观察李萨如图形时，如果只看到铅直或水平直线的处理方法？因为李萨如图形是由示波器x方向的正弦波信号和y方向的正弦波信号合成。

所以，试检查ch1通道中的（v/div)衰减器旋钮或ch2通道中的（v/div)衰减器旋钮。

5.用示波器测量待测信号电压的峰－峰值时，如何准确从示波器屏幕上读数？在读格数前，应使“垂直微调”旋到cal处。

建议用上下位移（position)旋钮将正弦波的波峰或波谷对齐某一横格再数格数，就不会两头数格时出现太大的误差。

6.用示波器怎样进行时间（周期）的测量？7.李萨如图形不稳定怎么办？调节y方向信号的频率使图形稳定。

实验六、霍尔效应（hall effect）1、实验过程中导线均接好，开关合上，但vh无示数，im和is示数正常,为什么?（1） vh组的导线可能接触不良或已断。

仔细检查导线与开关连接以及导线是否完好正常。

（2）vh的开关可能接触不良。

反复扳动开关看是否正常。

（3）可能仪器的显示本身有问题。

物理实验感想范文

物理实验感想范文我参与过的物理实验让我对物理学这门科学有了更深入的了解。

在实验室中，我亲自动手操控实验仪器，观察现象，记录数据，并通过分析数据得出结论。

这个过程让我对物理学的原理和现象有了更直观的认识，同时也让我体会到了科学研究的严谨性和创新性。

在一次实验中，我研究了光的折射现象。

实验前，我通过学习光的折射定律和折射实验的方法，对实验的原理和目的有了一定的了解。

在实验中，我首先设置好实验装置，然后将光线照射到不同的介质中，观察光线经过折射后的路径和偏折角度。

通过记录数据并利用折射定律，我计算出了不同介质的折射率，并与理论值进行比较。

结果表明，我的实验结果与理论值相符，验证了光的折射定律的正确性。

这次实验使我对光的折射现象有了更深入的了解。

我明白了折射的原理，即光线在不同介质中传播时速度的改变导致了偏折现象。

同时，我也意识到了折射定律的重要性，它可以用来计算光线在不同介质中的传播路径和偏折角度。

通过实际操作和观察，我更加深刻地理解了理论知识，并将其运用到实际问题中。

除了光的折射实验，我还参与了其他多个物理实验，如测量物体的密度、测量电路中电阻的变化等。

这些实验让我进一步认识了物理学的应用价值和实验技巧。

在学习物理实验的过程中，我也遇到了一些困难。

首先是实验中的仪器操作。

有时候，我无法准确地控制实验仪器，导致实验结果的误差增大。

为了解决这个问题，我积极向老师请教，并通过反复练习和观察他人的实验操作来提高自己的技能。

其次是数据的处理和分析。

在实验中，我需要进行大量的数据记录和分析。

有时候，我可能会遇到一些异常值或者偏差较大的数据，这会影响到我的结论和结果。

为了解决这个问题，我学习了数据处理的方法，并通过反复实验来获得更准确的数据。

通过参与物理实验，我不仅学到了丰富的物理知识，也学到了科学研究的方法和技巧。

我明白了科学实验的重要性和意义，它能帮助我们验证理论，发现新知识，并推动科学的发展。

我也明白了科学研究需要严谨的态度和创新的思维，只有这样才能取得实验的成功，并为科学的进步做出贡献。

大学物理实验思考题答案解析

大学物理实验思考题答案实验一：用三线摆测物体的转动惯量1. 是否可以测摆动一次的时间作周期值？为什么？答：不可以。

因为一次测量随机误差较大，多次测量可减少随机误差。

2. 将一半径小于下圆盘半径的圆盘，放在下圆盘上，并使中心一致，讨论此时三线摆的周期和空载时的周期相比是增大、减小还是不一定？说明理由。

答：当两个圆盘的质量为均匀分布时，与空载时比较，摆动周期将会减小。

因为此时若把两盘看成为一个半径等于原下盘的圆盘时，其转动惯量I0小于质量与此相等的同直径的圆盘，根据公式(3-1-5)，摆动周期T0将会减小。

3. 三线摆在摆动中受空气阻尼，振幅越来越小，它的周期是否会变化？对测量结果影响大吗？为什么？答：周期减小，对测量结果影响不大，因为本实验测量的时间比较短。

[实验二]金属丝弹性模量的测量1. 光杠杆有什么优点，怎样提高光杠杆测量的灵敏度?本帖隐藏的内容需要回复才可以浏览答：优点是：可以测量微小长度变化量。

提高放大倍数即适当地增大标尺距离D或适当地减小光杠杆前后脚的垂直距离b，可以提高灵敏度，因为光杠杆的放大倍数为2D/b。

2. 何谓视差，怎样判断与消除视差?答：眼睛对着目镜上、下移动，若望远镜十字叉丝的水平线与标尺的刻度有相对位移，这种现象叫视差，细调调焦手轮可消除视差。

3. 为什么要用逐差法处理实验数据?答：逐差法是实验数据处理的一种基本方法，实质就是充分利用实验所得的数据，减少随机误差，具有对数据取平均的效果。

因为对有些实验数据，若简单的取各次测量的平均值，中间各测量值将全部消掉，只剩始末两个读数，实际等于单次测量。

为了保持多次测量的优越性，一般对这种自变量等间隔变化的情况，常把数据分成两组，两组逐次求差再算这个差的平均值。

[实验三]随机误差的统计规律1. 什么是统计直方图? 什么是正态分布曲线?两者有何关系与区别?本帖隐藏的内容需要回复才可以浏览答：对某一物理量在相同条件下做n次重复测量，得到一系列测量值，找出它的最大值和最小值，然后确定一个区间，使其包含全部测量数据，将区间分成若干小区间，统计测量结果出现在各小区间的频数M，以测量数据为横坐标，以频数M为纵坐标，划出各小区间及其对应的频数高度，则可得到一个矩形图，即统计直方图。

实验中分析与思考

每次实验后坚持将失误的地方总结下来，期末察看报告本才发现，自己所犯的错误越来越少，而对于错误的分析却是更加深刻！重视每一个失误，我试验能力提高了许多。
感谢
最后，在此感谢实验中对我细心指导的老师，特别是王煜老师认真批改的批语，不仅让我看到自己的不足，更看到了一种作试验者应具有的严谨的态度和负责的精神！
Ps
1
Ip I s1
I
* s
I
* p
为总有效截面，用Q表示：
QL 1ln(1Ps)L 1lnIIp s
Is* I*p
常温下
交流电源----观察
液氮中
直流电源------测量

系（左）
常温下Ip-Ea关
Is-Ea关系（右下）
直流电源------测量

系（左）
常温下Ip-Ea关
Is-Ea关系（右下）
加入液氮并不是导致了偏离，相反，是给出正确的曲线！！！
冉绍尔-汤森效应曲线
在找了问题之后，采用另外一种拟合处理后面的问题，最终得到了很好的冉绍尔汤森曲线
总结
在此总结一下本学期从试验中学到的最要重要的几点：
坚持刻苦的精神！
用软件处理数据的能力！
学会如何对待实验的失误！
同时要感谢普郁同学（同一组），试验中我们总能互相鼓励，互相帮助，一起完成了这学期的9个实验，并获得了老师的一致好评，谢谢！
坚持刻苦的精神！
近代物理实验中，有许多实验是需要多次尝试总结，并且需要很多次的尝试才能找到适当的测量范围或者方法，在这个过程中，坚持显得特别重要。我在做STM扫描实验的时候，整整一天都未得出任何结果，如果这时候放弃对成绩是不会有什么影响的，但是如果这样的实验都做不好，将来如何进行实验研究！于是我认真总结了失败的经验，上网查了资料，又重新去做了2次，终于，在节假日大家休息时（较为安静），扫出了石墨的结构，而这一过程带给我的不仅是实验能力的提高，更多的是自信的培养与经验的积累。

对一道江苏学业水平考试物理题的反思

图３测定动摩擦因数的实验装置图
木板上Ａ点静止释放后沿木板滑下，压缩弹簧运动
至Ｃ点后被弹回，上滑至Ｄ点时速度为零．已知ＡＢ间的距离为，ＢＣ间的距离为ｚ，ＢＤ间的距离为
２０１３年第１Ｉ期
２．１改成计算题
物理通报
竞赛考试与评价研究
尺测得两光电门ＢＣ间的距离为Ｌ，当地重力加速度
ｇ取１０ｍ／ｓ．
显示屏
将“ 为测定物块与木板间的动摩擦因数，小明同
反思２：实验是基础，考试要有导向，这类题目
。一２５ｃｍ，求物块与木板间的动摩擦因数．
的出现，将不利于引导教师教学中重视实验教学，重视让学生操作实验，而是讲解实验．实验题的考查不仅仅是数据的处理和分析，还要通过考查一些实验
等．
１对该题的科学性的反思
因此，笔者认为不仅仅是实验题，任何类型的考
题，都要符合实际．
２对该题的改进
本题以测定物块与木板间的动摩擦因数为背景，以新颖为前提，能力立意为主，设计了探究性问
际？
ＢＤ间的距离为。，实验中的弹簧可视为轻质弹簧．
（１）请画出物块从Ａ下滑到Ｂ过程中的受力示

大学物理试验思考题解答

用线式电势差计测电动势[预习思考题]：1.为什么要对工作电流进行标准化调节？答：对工作电流进行校准，目的就是要使电阻R AB中流过一个已知的“标准”电流。

换言之，就是利用标准电池E s确定电阻丝R AB上单位长度的电压降（即标定R AB上的电势差值），使电势差计成为一个大小可调，电压稳定的电源，从而准确测出E x。

2.为什么电势差计测的是电池的电动势而不是端电压？答：用电压表测电池的电动势时，有电流I通过电池内部，由于电池存在内阻r，所以在电池内部不可避免地存在电压降Ir，故电压表的示值是电池的端电压V=E x－Ir。

而用电势差计测电池电动势，不从电池中取用电流（I=0），不改变电池的原有状态，其内阻不产生电压降，所以得到的测量结果必然就是电池的电动势。

3.在实验中R起什么作用？什么情况下取最大？什么情况下取最小？为什么？答：在电势差计中设置保护电阻R既是为了保护检流计，同时也是为了保护标准电池。

实验在校准工作回路电流和测量待测电动势的过程中，进行粗校、粗测时R取值最大；当进行细校、细测时取值为零。

在粗校、粗测时，由于R n和R AB的取值不确定，回路中电流较大。

而检流计和标准电池允许通过的电流都很小，为了避免大电流对检流计和标准电池的损害，所以必须将R调至最大。

这样做同时还可降低电势差计的灵敏度，便于粗调平衡。

当粗校、粗测完成后，电路中电流已非常小，对检流计和标准电池不再具有损害作用，所以，在细调时需将R断开，确保电路完全达到平衡状态。

[实验后思考题]：1．使电势差计平衡的必要条件是什么？答：调节电势差计平衡的必要条件是：E、E s和E x的正、负极性不能接错，同时还要满足条件E＞E s，E＞E x。

2．在调节线式电势差计平衡时，当接通K1，并将K2合向E s（或E x）后，无论怎样调节，检流计指针始终向一边偏，问有哪些可能的原因？答：⑴．在校准时出现这种现象，原因为：工作回路不通，或是E与Es中某一个的正负极性接错。

高考物理实验思考题：测量凸透镜的焦距-最新教育文档

高考物理实验思考题：测量凸透镜的焦距-最新教育文档
2019年高考物理实验思考题：测量凸透镜的焦
距
下面是编辑老师整理的2019高考物理测量凸透镜的焦
距实验题，希望对您提高学习效率有所帮助.
1.怎样粗略测量凸透镜的焦距?有日光和没有日光时怎样进
行测量?
2.用公式法和共轭法测量凸透镜焦距前为什么要粗测其焦距?
3.用光具座测量凸透镜焦距有什么注意事项?怎样使小灯泡、凸透镜、光屏共轴?为什么要使它们共轴?
4.测量凸透镜焦距使用1字屏有什么好处?
5.用公式法和共轭法测量凸透镜焦距，测量三次取平均值有什么好处?
6.用公式法测量凸透镜焦距时的数据记录表应当是怎样的?
用共轭法测量凸透镜焦距时的数据记录表应当是怎样的?
7.用公式法测量凸透镜焦距时怎样测量物距、像距?用共轭
法测量凸透镜焦距时怎样测量物与像屏的距离和透镜两次
成像位置间的距离?
8.某同学用公式法测量凸透镜焦距.他先固定1字屏与凸透
镜的位置，然后移动像屏找像，他无论怎样移动像屏，只看见屏上有光，但找不到像，这是为什么?
9.某同学用公式法测量凸透镜焦距，他先固定凸透镜与像屏
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用物理思考解决实际问题

用物理思考解决实际问题物理学作为一门自然科学，通过观察、实验与建立理论模型，研究物质的运动、能量转化和相互作用等现象。

在解决实际问题中，我们可以借鉴物理学的思维方式，运用物理定律和原理，以及物理学方法解决各种实际问题。

本文将通过几个实际问题来探讨如何用物理思考解决问题。

一、自行车的平衡自行车平衡问题是一个常见而又有趣的问题。

骑自行车时，我们感到平衡是因为自行车前轮的转动稳定了行驶的轨迹。

这其实是物理学中的陀螺效应的应用。

陀螺效应是指物体在快速旋转时，保持自身的方向不变。

而自行车前轮的转动实质上就是一个陀螺的旋转。

通过理解陀螺效应和进行相关实验，可以得出一些关于自行车平衡的规律，从而提升自行车的稳定性。

二、建筑物的结构设计在建筑物的结构设计中，物理学的力学原理是不可或缺的。

比如，在计算和确定楼房的结构强度时，需要借助物理学中的一些力的概念和公式。

比如，通过计算建筑物的受力分析，可以确定建筑物的最佳支撑结构，使其能够承受各种外部力的作用而不倒塌。

此外，物理学的热力学原理也在建筑物的节能设计中起到重要作用，通过优化建筑物的隔热材料和风道设计，降低能源消耗，提高建筑物的节能性。

三、雨水的收集利用降雨是自然界的常见现象，如何收集和利用雨水是一种环保而又实用的方法。

在收集雨水的过程中，我们可以借鉴物理学中关于液体运动的原理。

比如，通过使用屋顶的斜面和排水系统，可以引导雨水流经管道进入储水容器。

同时，物理学的水力学原理也有助于设计合理的雨水收集设备，并优化其容量和流动速度，以提高雨水的收集效率。

四、太阳能的利用太阳能是一种可再生的能源，利用太阳能可以减少对传统能源的依赖，降低对环境的影响。

物理学在太阳能利用中起到了重要的作用。

太阳能电池板的工作原理是通过光电效应将光能转化为电能。

物理学的光学原理可以帮助我们理解光的传播规律，从而设计高效的太阳能电池板。

此外，物理学的热学原理也有助于太阳能热水器的设计与优化，以充分利用太阳能的热量。

伯努利实验报告思考题

伯努利实验报告思考题伯努利实验报告思考题伯努利实验是物理学中一种经典的实验，通过观察流体在不同速度下的压强变化，揭示了流体力学中的伯努利定律。

在这个实验中，我们可以通过改变流体的速度来观察压强的变化，从而深入理解伯努利定律的原理和应用。

在进行伯努利实验的过程中，我发现了一些有趣的现象和问题，让我更加思考了伯努利定律的内涵和应用。

首先，我观察到当流体速度增加时，压强会降低。

这是因为根据伯努利定律，当流体速度增加时，其动能也会增加，而压强与动能成反比。

这个现象可以在日常生活中得到验证，比如当我们用手掌迅速扇动时，我们会感受到手掌上的压强降低，这是因为我们加速了周围空气的运动。

其次，我思考了一个问题：为什么飞机的机翼上方要设计出凸起的形状？通过观察伯努利实验，我得出了一个答案。

当飞机在飞行过程中，机翼上方的流体速度要比机翼下方的流体速度快。

根据伯努利定律，机翼上方的压强会降低，而机翼下方的压强会增加。

这样一来，就形成了一个向上的压强差，从而产生了一个向上的升力，使得飞机能够在空中飞行。

因此，设计凸起的机翼形状可以增加升力，提高飞机的飞行性能。

另外，我思考了一个与伯努利实验相关的问题：为什么在狭窄的河道中，水流速度会增加？通过观察伯努利实验，我得出了一个答案。

当水流通过狭窄的河道时，由于通道变窄，流体速度会增加。

根据伯努利定律，流体速度增加时，压强会降低。

因此，在狭窄的河道中，水流速度增加，而压强降低。

这也解释了为什么狭窄的河道中水流湍急，水面会出现泡沫和涡流的现象。

此外，我还思考了一个有关伯努利实验的应用问题：为什么喷气式飞机的引擎出口处会产生推力？通过观察伯努利实验，我得出了一个答案。

当喷气式飞机的引擎喷出高速气流时，气流速度增加，根据伯努利定律，压强会降低。

而在引擎出口处周围的压强相对较高，这就形成了一个向后的压强差，从而产生了一个向前的推力。

这就是为什么喷气式飞机的引擎出口处会产生推力的原因。

通过对伯努利实验的观察和思考，我深入理解了伯努利定律的原理和应用。

物理反思300字(关于考试)

物理反思300字(关于考试)
在这次物理考试之前，我进行了充分的准备。

我复习了所有的知识点，并且做了很多的习题，以便巩固自己的学习成果。

然而，考试的结果却让我感到有些失望。

首先，我在考试中犯了一些低级的错误。

一方面，我在计算题中疏忽了一些重要的数值，导致了答案的错误。

另一方面，我也没有仔细审题，对题目的要求理解不够清晰。

这些错误表明了我在应对考试时的一些粗心大意，对细节的关注不够。

其次，我在一些理论题的回答上也存在不足。

我没有能够充分展示我对知识点的理解和运用。

对于某些复杂的概念，我没有能够给出准确的解释和论述，这表明我在对物理知识的理解和应用上还有一些不足之处。

最后，我对于一些需要动手操作的实验题也缺乏经验。

我没有能够灵活运用实验仪器，导致测量结果的不准确。

在实验的设计和分析上，我缺乏一定的创新性和深入度，限制了我对实验题的有效回答。

综上所述，我认识到在这次物理考试中出现了一些问题。

为了提高自己的成绩，我需要在下次考试中注意以下几点：一是要更加细致入微地审题，避免低级错误；二是要加强对物理知识的理解和应用，提高解题能力；三是要积极参与实验，积累实践经验和处理实验题的能力。

我相信，只要我在这些方面下功夫，就能够在下次物理考试中取得更好的成绩。