《湖南教育》让我实现了自我跨越
教育强省的接力工程——湖南教育改革开放30年的跨越与启示
部 分人对我 省农 村中小学 的 印象 。 划成为湖南 “ 普初 ” 的重要标杆 ， 引导 各 乡 镇 都 草 拟 了 自己 的 “ 九 ” 普 规
即便 是 这 样 简 陋 的条 件 ， 走进 这 个 湖南 开 始迈 入 “ 人有 书 读 ” 人 的征 程
跨
越
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改革开放３ 年 ， 日新月 异的３ ０ ０ 人 民群 众 的根 本 利 益 和 长 远利 益 。 年 ， ” 梦幻般的３年 １ ０ 义 务 教 育 ， 现 从 “ 人 想 实 人 省委 书 记 张 春 贤说 ： ３ 年 ，中 华 人 民共 和 围从 经 济 读 书” “ 人 免 费读 书” Ｏ 到 人 的梦 想 “ 建设 教 育 强 省 ， 坚 持 以 人 濒临崩溃边缘 ，发展 为世界第 ｜ 大 是 二
年 走 过 的 “ 九” 路 普 之 教育 ， 为 围人 孜 孜 追求 的 “ 成 梦想 ” 。 于全 国 中下 游 水 平 ” “ｆ１扫 除青 到 １ｆ ） ％
醴陵规划 中， 学 办学条件“ 小 一 壮 年 文 盲 、（） 及 九 年 义 务 教 １（ ） ％普
长 期 以来 ， 为 国 民提 供 免 费 的 无两 有 ” 展 成 “ 无 六 有 ”校 校 无 育 ”保 证 每 个孩 子 都 能上 初 中 发 一 ： ， 危 房 、 班 有 教 室 、 生 人 人 有课 桌 班 学 ２０ 年 ７ ３ ０ ７ 月 ｌｔ，教 育 部 下 发 ｋ 但 是 ， １亿 人 口的 大 困 来 说 ， 凳 、 校 有 必 要 的 图 书 仪 器 设 备 、 对 ３ 学 师 《 于 对 湖 南 省 实 现 “ 綦 ” 行 拿 关 两 进 对 经 济 水 平 与发达 国 家 尚有 较 大 差 生 有 文 体 卫 生 设 施 和 劳 动 场 地 、 教 面督导检查的意 见》 认定湖南实现 ，
《湖南教育》——我的良师益友
记得刚参加工作 那一年 ， 初为人师 的我 ， 捧着 一 赴这些学生 的家里 ，利用 文章 中介绍 的方 法并结 合
颗火 热 的心走 上三尺讲 台 ，想在教育工作 中展示 自 家长们 的实 际情况做进一 步地劝说 。结果 家长们 的 己的才华 。可开学不久 ， 一个令我头疼 的问题便 出现 态度逐渐改 变了 ， 纷纷认识 到知识 的重要性 ， 也意 识 了。那 时农 村许多家 长 ， 在经济利 益 的驱使 下 ， 早早 到 自己为眼前 的利益 而毁 了孩子前程 的错 误 。家 长 地把 初 中未毕业 的子女送上 了打工之路 ，班上 的学 们 纷纷表示要 把在外打工 的孩子 叫回来 ，并亲 自送
主 持 人 ： 新军 江 Ｅ ｉｉｎ ｘ ｊｎ ５ ＠１ ３ｃ ｒ ｍａｌａ ｇ ｉｕ ５ ５ ．ｏ ： ｊ ｎ ６ ｎ
《 湖南教育》 我成长的助推器
丁 海 军
初 识《 湖南教育》 纯属一种偶 然 。２ ０ 年我 刚调 评” “ ０２ 、案例诊 断” “ 、教学 与交 流 ” 把实 践升华成理论 ， 到宋市 中学 ， 次去教导处交材 料 ， 到教导主任 高 专业指导性 强 ；班级 经纬”更是让班 主任兵法用 于 一 看 “
我尝试着写下 来 。又是《 湖南 教育》 燃起 了我写作 的 吃 罢晚饭 ， 我信手 翻 了翻杂 志 ， 谁知一下子 点燃 兴趣 。 当我抱着试 一试 的心理 ， 《 将 教育是 心灵 的散
了我的阅读兴趣 。从此 ， 我和《 湖南教育》 结下 了不解 步 》 寄给编辑部后 不久 ， 我便 收到 了散发着 油墨香 的 之缘。 杂志 ， 的文章赫然 印在 “ 我 卷首语 ” 中。从此 ， 湖南 读《
校老师下 乡劝学 ， 想尽一切办法劝 回辍学 的学生 。教
我读综合版《湖南教育》
6年月号6编读主持人:江新军Em ai l:j iangx injun555@163.co m扉页漫谈短得好!寥寥数百字,讲一个故事,引一段名言,说一个道理,一事一议,短小精悍。
教育资讯广得好!两个版面,七八则消息,从中央到地方,从外省到本省,丰富多彩,包罗万象,一册在手,能晓天下教育大事。
热点写真深得好!热点关注,选题好(比如从超女现象反思教育,可谓匠心独具);大写真,导向好(比如关注教育服务“三农”,参与建设社会主义新农村的大合唱)。
教育管理层次好!从“局长在线”的宏观思考,到“当代校长”的滋生修养,到“班主任园地”的微观实践,再加上生动具体的“校园故事”,有面有点,有说有做,有长有短,有理论有实践,有广度有深度,有理趣有情趣。
教坛人生导向好!“明星人物”是我们身边的普通人物,其实我们人人都可争做明星,教育刊物就是要多推出我们自己的明星!“成长笔记”记录教师的心路历程,鲜活耐读,催人奋进,发人深思,让人情不自禁拿起笔来梳理教育生活,抒发教育情结,放飞教育理想;“情感故事”富有诗情画意,把普通的生活升华到情感的境界,弘扬至真至善至美,引领人们进入情感世界。
教学园地兼顾好!把语文、数学分离出去后,其他学科包括文科综合、理科综合、外语教学、信息技术、音体美教学都应该占有一席之地,“教学园地”正好圆了这个梦!教育视野开放好!“理论纵横”有思考有探索有深度有新意有指导价值;“域外视窗”,真可谓“他山之石,可以攻玉”。
教师生活活得好!教育刊物就应该有教师倾吐心声的地方,“教师文苑”给教师开了一个窗;“刺玫瑰”针对教育存在的问题发表议论,刺而不伤,重在说理。
读书专栏雅得好!教师的职责除了教学就应该是读书,而且请名家现身说法谈读书,很有号召力。
编读往来近得好!任何一本杂志,都要依靠读者来办。
如果读者对杂志只是被动接受,而被剥夺了发言权,没有说话的地方和机会,编辑与读者就会形成两张皮。
当然值得赞扬的是《湖南教育》在这方面一向做得不错,希望一如既往地坚持下去!(作者单位:邵阳市二中)《湖南教育》以“漫谈、特稿、管理、教学、生活、编读”等丰富多彩的栏目,为我们敞开了教改的视野,丰富了课余生活,展示了教育教改风貌。
《湖南教育》伴我成长
研人员会来 学校参与这次活动 。无 疑的 ， 这节课不 仅 理 的知识 ， 也是我 必学 的内容 ， 现在 《 湖南教 育》 的 上 代表 自己的能力 ， 还体 现学校 的教研水平 ， 这无形 中 “ 治校方 略” “ 育时空 ” “ 、德 、对话校 长” 等都是 我的 阅
问卷剪下或复印 ， 填写好后寄到长沙市蔡锷ｊ 路 ４５号湖南教育报刊社总编室（ 匕 ８ 邮编 ：１０ ８ ； ４００ ）或登录网站
６ ０年２．． ３ １１上 ０ 月
给我增加 了几分压 力。尽管经过 精心 的准备和 向同 读重点 ， 因为它 对我 的帮助大 ， 发多 。我所 在的学 启 校虽是农 村乡镇学 校 ， 我和 同事们 立足学校 实际 ， 但 事虚心求 教 ， 我仍然 觉得不甚满意 。这时教研组 长 但
递给我几本 《 湖南教育 》 并说 ：小 黄 ， ， “ 你去 看看这几 狠抓 管理 ， ２ ０ 从 ０ ５年起 ， 我校 在全 县学 校教 育教 学
■ 簟 往 来
主 持 人 ： 新 军 江 Ｅ ｉｉｎ ｘｎｕ ５ ５ １ ３ｃ ｍ ｍａｌａ ｇ ｉｊｎ ５ ＠ ．ｏ ： ｊ ６
《 湖南教育》 伴我成长
黄丽萍
在 长期 的阅读 中， 湖南教育 》不但 提高 了我 的 《 初识《 湖南 教育》 完全是一种巧合 。 ９ ３年 ， １９ 我调 到现在 的学校任教 ， 校开展教 研活动 ， 学 安排我上 一 教育教 学水平 ，而且提 高了我的管理 能力 。从 １９ ９６ 年起 ， 我开始担 任学校 中层 干部 ， 到现在担 任学校 主 堂示范课。
传递节约的正能量——读《湖南教育》有感
个人 的精神 发育史就是他 的阅读史 。成 立专 能提高 自己的专业知识和人文素养 ，才能胜 任教书 愿读书成为每一位老师的精神 自觉 。 （ 作者单位 ： 澧县教师进修学校 ）
门的“ 教师读 书会 ” 或者 叫做 “ 读 书协会 ” 什么的， 理 育人的神圣 职责。
所 当然 。 有条件的学校 ， 成立 “ 读 书会” ， 是 一种约束 ， 号召大家读 书 、 学习 ， 是好 的 ； 不能组 成“ 读书会” 的，
（ 只会东 抄西 凑 ） ； 丢 了“ 教参 ” 教 不得 两下 子 （ 只会 会 、 收获。
依样 画葫芦 ） ； 等等 。要 解决 这些 问题 ， 离 开读 书真
不行 。
一
教育是一项神圣 的工作 。教育 的优劣 、 好坏 ， 对
每一位老师来说 ， 举 足轻重 。唯有加强读 书 ， 教 师才
０
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。 。 。
传 递 节 约 的 正 能 量
— —
读《 湖南教 育》 有感
曹先华
习近平总 书记 在十八 届 中纪委第二 次全会 上发 地分析 了不 管是大 学校园 ， 还是 中小学校 的“ 光 盘行
表重要讲话指 出 ： “ 要大力弘扬 中华 民族 勤俭节约 的 动 ” 都有反 弹趋势 ， 有 的学校 纸张浪 费也特 别惊人 。 优 良传统 ，大力 宣传 节约光荣 、浪费可耻 的思想观 最后落脚于“ 节约教育 ， 任重道远” 这一关键点 。通过 念， 努力使厉行节约 、 反对浪费在全社会蔚然成风 。” 几个 老师和 一个学生 家长 的支招 ， 分析 了节约 教育 一是有 的学 校节 约方面 的活 对此 ， 《 湖南 教育》 在２ ０ １ ３年 ６月 中旬 刊进行 了 任重 道远 的主要原 因 ： 相关报道 。 动流 于形式 ， 来去一阵风 ； 二是 因为没有艰苦朴素意 三是 有 的教 师不 你瞧 ，这一期 的封面设计多 么地切合 节约这一 识 的学生不 懂得节约 光荣 的道理 ； 主题 。“ 将节约教育进行 到底 ” 几个红色加粗 的字 和 能 够给学 生好 的示 范作用 ； 四是 有 的家 庭教育 不到
《湖南教育》,读你千遍也不厌倦
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主 持 人 ： 新 军 江 Ｅ ｉｊ ｎ ｘｎｕ ５ ５ ．ｏ ｍａｌｉ ｇ ｉｊｎ ５ ＠１ ３ｃ ｍ ： ａ ６
《 湖南教 育》 ，
读你 千遍也 不厌倦
黎 丽
与你相遇 ， 是个 偶 然 ， 约在 １９ 大 ９ ７年 烟 雨 蒙 蒙的秋季 。
编辑老 师们 的智 慧 、 心血 和汗水 。
茫 然 时 ， 喜 欢 欣 赏 “ 堂 观 察 ” 她 总能 让 我 课 ，
的力量 ； 读你 ， 一种 超脱 的释然 ； 你 ， 有 读 有一 种心 我重 新树 立 自信 ， 到光 明和 希 望 ； 闷时 ， 看 烦 我爱 灵 的熏染 。 你是一 种享受 ， 读 更是一种 精神上 的洗 沏 一 杯清 茗 走进 “ 级 经 纬 ” 教 育 随笔 ” 去聆 听 班 “ ，
礼。
那 感 人 的故 事 和动 听 的话 语 ，让 我 茅 塞顿 开 ， 逐
因为你 真 ， 以至情至 性 ， 所 让我 的教学 水平 日 渐 走 进 孩 子 们 的快 乐 天 地 ； 孤独 时 ， 总 是 不 忘 我
教 ， 无 渐提 高 。《 常见 的计量单 位教学 实录及思考 》 ２ ０ 去 网上 浏 览 “ 师 博 客 ” 把 孤 寂 从 心 头 驱散 ； （０ ２ 年第 ３ ６期 ）估 算教 学不 妨站得 高一点 》 ２ ０ ９ 《 （０ ６年 助 时 ， 我喜 欢将 “ 题 教学 …‘ 声 ” 来 做 参 谋 ， 解 心 请 第 ５ ８期 ） 巧 中还 有巧》 ２ ０ １ 《 （ ０ ７年第 ５４期 ） 约数 为 自己 的教学 出谋 划 策 …… ２ 《 和倍 数 的教 学策 略谈 》 ２ ０ 年 第 ５ ７ ） （０７ ２ 期 等美 文 ，
“我与《湖南教育》”征文启事
。
”
我不 好意思地 擦 了一
把泪水 ，拿过来一
看 是一 ，
本
崭 新 的 《湖 南 教 育 》杂 志 。 我 迫 不 及 待 地 打 开 看 了
起来 一 ，
个个 精彩纷呈 的栏 目 ，让初 涉教 坛 的我 于
茫然无 助 中找 到 了一 盏 指 路 明灯 。
在 接 下 来 的 岁 月 里 ， 《湖 南 教 育 》 成 了 我 的 最
才发 现 自己 简直就不 会 上 课 。 课 文 内容 ， 在我看来
都那 么 简单 ，每节课 只用 10 分钟就讲 完 了 。 剩 下 的
时 间 ， 只好让小朋 友们 “ n
反 复 复 读 反 区 联 校 组 织 教 研 活 动 学 ， 校 安 排 我 上 一 堂
公 开课一
师 紧锁 的眉头 ， 我急得满头大汗 ， 好不 容易熬 到下
课 ， 我匆匆奔 回房间 ，趴在桌上 伤心 地 哭 了 。 正 哭 得 昏天 黑地 之 时 ， 一 本 书轻 轻地 放 在 了我
的手上 。 我 抬起 头 ， 透过朦胧 的泪光 ， 发现 老校长正
慈祥地 看着我 。
他说
“
：
这
本
书对
你
会
有
帮助
的
阅读的快乐 。
21
年来
，我所获得 的教学 比赛奖项
从 ，
区 乡一
等 奖 到 县 一 等 奖 、 到 市 一 等 奖 、 到 省 一 等 奖 ；我 的 工
作 环 境从 乡村小学 到 中心 小学 ， 最 后 到 了都市 国际
化 民 办 学 校 。 积 攒 起 来 的 几 箱 沉 甸 甸 的 《湖南 教 育 》
始终 陪伴着我 ，它们见证 着我从初 出茅庐到小有名
我心中的“哈佛”——《湖南教育》
了“ 留守孩子” ２ ０ 年 ， 。 ０ ７ 在我任教 的班上 ， 留守孩子就 达２ ０多个 。这些留守孩子生活上无人精心照顾 ， 学习 上无人积极督促， 我看在 眼里 ， 急在心上 。为 了帮助这 些留守孩子 ， 我常常牺牲周末休息时间 ， 把孩子们请 到
亏 了我在一所名 牌大学 当旁 听生 ，这所 名牌大学 没 诉 我投稿要用方格稿 纸 ， 一是便 于编辑修改 ， 二是便
于统计字数 。
第一次投稿虽然没有发表 ， 但却给了我信心 。此
村 小学任教 。我一边 当老师 ， 把所 学知识传授给 山里 后 ， 我开始一边学习 ， 一边投稿 。我坚 信： 名师出高徒！
我把 “ 快乐而无私地奉献 ” 当作我为师 的不懈追求。
回想 自己的教书生涯， 自己由一个 “ 门外汉” 成长 为一位教 学经验 丰富的人 民教师，这一切 更离不 开
湖南教育》 的谆谆教诲。 她给我传经送宝， 教我如何 １９ 年 ， ９ ３ 我考 上了师范 。６０多元 的学费 ， 于 《 ０ 对 如何 因材施教 ， 如何 灵活运用新课程理 念 我这个 刚刚失去父亲 的农家孩子来 说 ，无疑是一 个 钻研教材 ，
但 一往 情深”历经几 ， 妈塞 给我几 本《 湖南教 育》 要我抽空看看 。我知道 ， 然 书页 已发黄 ， 我对 她们却是 “ ， 次搬家 ， 总是难舍难 弃。 舅妈是要我 在刊物里找 到力量。那个暑假 ， 白天 ， 我
拼命 地给别 人家 劳动 ，得 到 了一 笔不 少 的工钱 ； 晚 上 ，我在摇 曳的灯光里细 细品读 着刊物里 的一字 一 句 ，就像一位 如饥 似渴 的孩子贪 婪地吮吸着她 的甘 甜乳汁。打工 ， 让我赚 到了学 费 ； 阅读《 湖南教育》 让 ， 我坚定了当教师 的信念 。
2024年湖南教育我是接班人观后感
2024年湖南教育我是接班人观后感电影《2024年湖南教育我是接班人》是一部真实展现湖南教育改革和发展成果的纪录片。
影片通过讲述一位年轻教育工作者的成长经历，展示了湖南教育在2030年之前所取得的巨大进步和变革。
观看这部纪录片，让我热血沸腾，深受鼓舞，也让我深刻认识到教育在社会发展中的关键作用。
首先，电影向我们展示了湖南教育改革的艰辛和努力。
在片中，年轻教育工作者刘磊通过自己的亲身经历，揭示了改革之前湖南教育所面临的困境。
教育资源不均衡，优质教育资源集中在大城市，乡村学校的师资力量薄弱，学校设施简陋，学生们的学习条件十分艰苦。
而这一切的变化都离不开湖南省政府的大力推动和全体教育工作者的辛勤付出。
他们通过加强对乡村学校的投入，提升教师待遇和培训，改善学校和教学设施，打造了一流的教育资源平台。
这种改革和努力让人敬佩，也让人感动。
这种敬业精神和对教育事业的热情，值得我们每一个人学习和效仿。
其次，电影强调了创新是湖南教育发展的关键。
在片中，我们看到湖南教育制度不断进行改革和创新，引进先进的教学理念和方法，培养学生创新意识和实践能力。
比如，在课堂上引入了互动式教学，让学生充分参与其中，培养学生的思考和解决问题的能力。
还通过开展各类创新创业活动，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力和团队合作精神。
这种创新的教育理念和实践让学生们受益匪浅，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
再次，电影强调了教育的公平性和包容性。
在片中，我们看到湖南教育全面提升了教育资源的公平分配和利用。
通过多措并举，打破了地域限制和教育资源的不平衡现象。
比如，通过加大对乡村学校的补助和资金支持，改善了农村地区学校的条件；通过加强对贫困家庭的资助和帮扶，让更多的贫困学生能够接受良好的教育。
这种公平和包容的教育方式，让每一个孩子都有机会接受到优质的教育，不再因为家庭背景或地域差异而失去发展的机会。
最后，电影让我深刻认识到教育的重要性和使命。
教育是人类社会进步的驱动力，也是国家繁荣的基石。
《湖南教育》——为我的业余生活添色彩
久 ， 就被 现实所 困扰 ： 子们不 那 么 “ 我 孩 听话 ” 班 级 手 ， ， 还承 担 了学校语 文公 开课 的教学 重任 。这 些都 管 理 困难 重重 。正在 这时 ， 长笑 着 对我说 ：急 功 得益 于《 南教 育》 校 “ 湖 给我 的帮助 。 此 ， 从 我便与 《 湖南 近利是 很多 年轻教 师 的通 病 ，你 的路才 刚刚 开始 ， 教育 》 上 了朋 友 。我从 ２ ０ 开始 自费 订 阅《 交 ０ ０年 湖 不要紧 ， 来 。 向老 教师请 教 。 这里有 几本 《 慢慢 多 我 湖 南教 育 》 且十年 来从未 间 断过 。 ， 每月 我都像等 待老
２ ０ 幸 运 读 者 名 单 １ ０年
姓 名 谢乐夫 方西何 王礼平 王瑞燮 吴勇前 李建 国 谢德厚 邓振林 杨次梅 陈红霞 陈 刚 兰桃 容 覃亚潜 周启群 肖 彬 单 位 奖励刊物（０ １ ） ２１ 年 沅江市共华镇中心小学 上旬刊 岳阳楼区朝阳小学 中旬刊 永兴县高亭 中学 中 刊 旬 新宁县第二 中学 中旬刊
恰 当的方法 ， 耐心 教育学 生 。 半个 学期 下来 ， 集体 的欢乐 ， 班 是我 教师生 涯 中的精神 家园 ！ 有 了 向心力 ， 方 面工作 开展 得有 条 不紊 了。虽然 各 （ 作者 单位 ： 垣县 凉水井学 校 ） 花
《 湖南教育》
《湖南教育》是我成长的摇篮
来 。 我 把 《湖南 教 育 》上 丰 富 的语 文 教 学 经 验 应 用
2 0 0 9 年元 月 上 旬 ， 《湖南 教 育 》刊 登 了我 的一
于 语 文 教 学 上 。 1 9 8 1 年 ， 我 所 教 的小 学 三 年 级 语 文 则 小 稿 ，但 我 视 为 珍 宝 ， 惊 喜 万 分 。 3 月 上 旬 《湖南
《湖南 教 育 》是 我 成 长 的摇 篮
黎 书成
2 9 年来 ， 《湖南 教 育 》在 我 生 活 、 工 作 和 事业 中 歌家 乡 的新 人 新 事 ， 歌颂 党 和 国家 的丰功 伟绩 。 由
是那 么重 要
她像一
，
位 温 情 的母 亲 ， 时 时刻刻 给我
于 笔 耕 不 辍 ， 我 被 浏 阳 电 台和 浏 阳 日报社 多 次 评
在 全 乡 统 考 中居 然 名 列 前 茅 ， 乡 教 育 办 为 我颁 发 教 育 》又 发 表 了 我 的 拙 作 《我 是 校 园 的一 棵 小 草 》，
了嘉 奖 令 。 我 尝 到 了读 《湖 南 教 育 》的 甜 头 。
这 让 我 更 加 深 爱 《湖南 教 育 》。
1 9 8 4 年 7 月 ， 我 在 自学 的 同时 从 ， 《湖南 教 育 》
活 的每一
个
日子 里
我ห้องสมุดไป่ตู้一
，
种 离 不 开 她 的感觉 ， 因
了 文 学 写 作 的 大 门 ， 并 有 幸 人 编 《中 国 当代 文 学 新 为 她 是 我 事 业 的 风 帆 、 成 长 的 摇 篮 、 力 量 的 源 泉 ，
人 》 书 这 一
一
。
年 ， 浏 阳 日报 社 和 浏 阳人 民广 播 电
《湖南教育》助我实现“三级跳”
《湖南教育》助我实现“三级跳”作者：李保来源：《湖南教育·上》2010年第09期作为一名普普通通的中师生，我能够从乡村到县城，从县城而市里，真是难以想象!这首先要感谢《湖南教育》，是她为我指点迷津，使我的人生顺利实现了“三级跳”。
1996年中师毕业后，我被分配到安化县滔溪乡简家村小学任教。
面对艰难的环境，我没有退缩。
我拜《湖南教育》为师，学习教学方法和写作技巧，决心在教学与写作方面有所成就。
1997年9月18日是我一生中最难忘的日子。
那天我收到了《湖南教育》寄给我的第一笔稿费。
钱不多，只有20元，但让我兴奋了好些日子，使我看到了写作的希望。
她告诉我：人是自己命运的选择者、主宰者。
懂得了这一点，我便不会因为身居偏僻村小而苦恼了。
我在搞好教学工作之余，潜心写作，仅1998年就在《益阳日报》《湖南日报》《散文诗》等各级报刊上发表文章158篇。
因此，第二年我有幸成为了安化县职业中专的一员。
安化县职业中专地处边远乡镇。
我除了负责办公室文秘工作外，还兼任了文秘班的教学。
我拜《湖南教育》为师，将杂志上刊发的精品文章装订成册，作为教学补充教材。
看到同学们那一双双渴望的眼神，我毫不保留、毫不吝惜地把自己剪辑编成的小册子复印分发给他们。
在我的指引下，学生们的写作兴趣日渐浓厚。
学生陈云祥在校学习期间，多次在报刊上发表文章。
2005年9月，安化县政协准备在益阳市政协三届三次全会上作一个关于全县职业教育发展情况的参政议政发言。
县教育局向安化县政协推荐了我，要我执笔写这个材料。
调研过程中，我仔细听取每所学校的汇报，收集每一个数据。
调研结束后，我加班加点写作，提前10天完成了任务。
真是无巧不成书。
那次调研结束后，县政协要进一名办公室干部，我因写职业教育参政议政发言文章在考察人员中取得了绝对优势。
办正式调动手续前，先跟班学习6个月。
这期间，县政协准备在益阳市政协三届四次全会上作一个关于全市基础教育发展情况的参政议政发言。
湖南省教育亲子心理剧观后感
湖南省教育亲子心理剧观后感《湖南省教育亲子心理剧观后感》（一）
嘿，朋友们！最近我看了湖南省教育亲子心理剧，感受可多啦！
剧里的那些亲子之间的事儿，就好像发生在咱们身边一样。
有的孩子想要自由，家长却管得紧紧的；有的家长想让孩子听话，孩子却有自己的小脾气。
看着看着，我就忍不住想，这不就是我和我爸妈有时候的样子嘛！
这个亲子心理剧真的太棒啦！让我知道了亲子之间要多理解，多沟通，这样才能开开心心的，大家说是不是呀？
《湖南省教育亲子心理剧观后感》（二）
亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我看湖南省教育亲子心理剧的感受哈。
一开始看的时候，我就被吸引住了，因为那些故事太真实啦！有一对亲子老是吵架，互相都觉得对方不理解自己，我就在想，这多伤感情呀。
后来他们坐下来好好说话，把心里的想法都说出来，关系一下子就好起来了。
这让我明白，沟通真的超级重要，有啥想法别憋在心里，说出来可能就好啦。
还有一个剧，孩子有个梦想，家长却不支持，觉得不靠谱。
哎呀，看到孩子那委屈的样子，我都心疼了。
咱们都有梦想，要是家长不支持得多难受呀。
不过最后家长还是改变了想法，鼓励孩子去追求梦想，这结局太让人高兴啦！
另外，剧里有个场景是一家人一起做游戏，那画面温馨得哟，让我也想拉着我爸妈一起玩。
其实一家人一起开开心心地做些事情，感觉真的很棒。
看完这个心理剧，我觉得我以后要多和爸妈交流，也希望爸妈能多听听我的想法。
咱们和爸妈之间的爱可不能因为一些小误会就打折啦，对吧？你们看了这个剧有啥想法，也来跟我聊聊呗！。
湖南教育亲子剧 球鞋 观后感
湖南教育亲子剧球鞋观后感《湖南教育亲子剧<球鞋>观后感》前阵子看了湖南的教育亲子剧，特别是那部关于球鞋的剧，真是让我感触颇多。
一开场的时候，我还不太清楚这部剧到底要讲一个什么样的故事，就抱着一种轻松的心态去看。
但是，很快我就被吸引住了。
我看到剧里的小孩特别渴望一双球鞋，就像曾经的我们渴望某个心爱的玩具一样。
他的眼神里充满了那种渴望，当时我就想到自己小时候想要一个新的文具或者一本漫画书的时候，那种心心念念的感觉。
看到这里我感觉，无论年龄，孩子对于自己想要的东西那种执着是很相似的。
随着剧情的发展，我看到孩子和父母因为这双球鞋产生了不少的矛盾。
父母觉得孩子不应该把心思都放在一双鞋上，觉得他不懂事。
特别印象深刻的是一场吃饭时的戏，孩子低着头，小声地说着自己想要那双鞋，而父母则皱着眉头数落他。
那个场景让我想到在很多家庭中是不是也经常发生这种缺乏理解的对话呀？父母不理解孩子为什么那么想要这个东西，孩子也不理解父母为什么不能满足自己的这个小愿望。
剧中的孩子为了得到那双球鞋，偷偷地想办法去攒钱，他去捡瓶子，做一些小的零活。
这让我感觉孩子其实也是有自己的努力在的，他并不是只是单纯地向父母索要。
这时候，我开始思考，在亲子关系里，我们是不是常常忽略了孩子这种主动想要去争取东西的积极性呢？到了后面，孩子的球鞋不小心弄坏了，他特别的伤心，那种伤心是从心底里透出来的。
我的心也跟着揪了一下，就想起自己曾经弄丢或者弄坏了最喜欢的东西时那种类似天都要塌下来的感觉。
而父母看到孩子这么伤心，也突然有些悔恨，悔恨没有好好去理解孩子。
这个时候剧情发生了转机，一家人和好如初，父母开始试着去理解孩子的喜好。
看完后我明白了，在亲子之间，理解和沟通是多么的重要。
很多时候我们以为自己是为对方好，就像剧中的父母觉得不需要给孩子买那双鞋，但其实没有真正的了解孩子的内心世界。
这部剧就像一面镜子，让我看到自己亲子关系相处中的一些不足，也让我思考以后应该如何更好地去搭建和孩子之间沟通的桥梁。
《湖南教育》——我们自己的刊物
《湖南教育》——我们自己的刊物
范善成
【期刊名称】《湖南教育：综合版》
【年(卷),期】2005(000)010
【摘要】我从18岁开始，先后在大队小学、公社中学当民办教师。
那时的教师除了人手一本《红旗》杂志和一套“毛选”，没有任何教学辅导资料，教学中遇到困难只好“霸蛮”，当时多么希望有一本教育杂志啊!“盼星星，盼月亮”，终于盼来了恢复出版的《湖南教育》，才第一次知道教学还有这么多诀窍。
因为有了《湖南教育》这个教师，这本教材，总算摸到了教育的门，我被聘请担任当时公社一百多号教师的辅导老师。
【总页数】1页(P46)
【作者】范善成
【作者单位】邵阳市二中
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
【相关文献】
1.传递正能量的刊物--读《湖南教育》有感 [J], 曹先华
2.进一步办好湖南教育事业的标志性刊物 [J], 张放平
3.《湖南教育》——我们自己的刊物 [J], 范善成
4.《湖南教育》改变了我对教育刊物的看法 [J], 刘声茹
5.把《湖南教育》办成一本具有立体感的刊物——致《湖南教育》编辑部的信 [J], 谢乐夫
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冯南珍
龙 胜技 包 敦涛
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凤凰县箭道坪小学 欧阳学魁 Βιβλιοθήκη 华一 中 芦溪县明德小学
６ ０ 月 ． ３ １ ． ０ 上 郫
我形影 不离 的好 朋友 。办公室 、 书房里 、 床头 边到处 “ 秀班级 ” 优 称号 。我撰 写 的教 育教学 和班 级管理 论
都 可 以看 到《 湖南 教育 》 阅读 ， 磨 ， 仿 ， 间长 文多次荣获 国家级和省 级奖 ， 的还 刊登发表 。 一 。 琢 模 时 有 这
了， 的教学和 班级管 理水平有 了提高 ， 我 教育思 想也 切 的背后 ， 《 南 教 育 》 默 为我 付 出 ， 默 帮 我 是 湖 默 默
李 彭 源 湘 丁海军 姚智慧
东安县大盛镇 中心小学
龙山县第一小学
益 阳市人民路小学
王礼平 王瑞燮
吴勇前
邵 东县 两市镇四完小 华 容县教育局教研室 长沙县麻林 中学 武 陵区育才 小学
李建 国 谢德厚
邓振林
桃江县灰 山港镇滩 口上小学 新邵县酿溪镇－４ ，
下旬 刊 中旬 刊
几天后 ， 校长把 我叫 到他 的办公 室 ， 有跟我 谈 育 》 找 出 了问题 的根本 原 因 ， 出了解 决 问题 的有 没 ， 悟
那 天的事情 ， 只是递 给我一 本《 湖南 教育 》告 诉我 书 效办法 。一个 月后 ， 级纪律 明显好转 ， ， 班 各项工作 井
中有 我取之不 尽 、 之不竭 的源泉 。当晚 ， 用 我如饥 似 然有序 ， 班风学 风成 为全校最好 的 。
渴地认 真阅读 ， 用心感悟 。当时的《 湖南教育》 一个 月
教 学生 涯 ３ ０多 年 ， 我多 次被 评 为 “ 优秀 教师 ” 、
才一 本 ， 我天 天 盼 、 月等 ， 渐地 《 南教 育》 了 “ 秀班 主任” 所 任教 的班 级 多次荣 获 “ 明班 级 ” 月 渐 湖 成 优 ， 文
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谢乐夫
方西河
沅 江市共华镇 中心小 学 岳 阳楼 区朝 阳小 学 永兴县 高亭 中学 新 宁县第二 中学 涟源市一 中 株洲市长鸿实验学校
临澧县丁玲学校
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吴有 才 秦庆 光 夏念 红
有 了质 的飞跃 ， 整个人 也变得开 朗 自信 了 ， 突然 间有 收获 ， 断伴我成 长 。 （ 者单位 ： 阳县友爱 中学 ） 不 作 岳
２ ０ 幸 运 读 者 名 单 １ ０年
姓 名
单 位 奖励刊物（ ０ １年 ） 姓 ２１
名
单
位
奖励刊物（０ １ ） ２１年 中旬 刊 上旬 刊 中旬 刊 上旬 刊 中旬 刊
解之缘 的一幕幕往事 浮现脑海 ……
豪 。感 激 的是 ，湖 南教育 》 《 让我实 现 了 自我跨越 ， 自
１８ ９ ０年 ２月 ， 不满 １ 岁 的我作 为一 个 民办代 课 我完 善 ； 自豪 的是 ，我也可 以在三尺讲 台上气 沉丹 ６ 教师走 上了讲 台。那一 刻 ， 我极 度紧张 ， 大脑一 片空 田 ， 声如 洪钟 。 白， 只觉得 一双又 一双 眼睛里写满 了怀疑 与轻视 ， 我
团。
最 难忘 的是 ２ ０ ０ ７年 下学期 ， 我接 手管理 的一个
的嗓子 发 紧 ， 绪零 乱 ， 思 不知 从何说 起 ， 室 里乱 成 班级班 风学风差 ， 教 教师教 学难 以完 成 。 为尽快 改变这
一
种 现 象 ，连 续几 个 星 期 我 翻 阅 了几 十 本 《 南 教 湖
刘永 中 刘春平 李忠华 谭再 良
洞口 县古楼八一学校
涟源市实验学校
杨次梅 陈红霞 陈 刚 兰桃 容 覃亚 潜 周启群 肖 彬
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资兴市教育局
澧 县梦溪中学
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邵阳市北塔区状元中学 娄星区茶园中学
道县一 中
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岳阳市云溪区永济乡中心小学 中旬刊 石门县壶瓶山完小
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主 持 人 ： 新 军 江 Ｅ ｉｉｎ ｘｎｕ ５ ５ ３ｃ ｍ ｍａｌａ ｇ ｉｊｎ ５ ＠１ ．ｏ ： ｊ ６
《 湖南教育》 让我实现 了 自我跨越
胡友 良
在《 湖南教 育》 刊 ６ 创 ０周年之 际 ， 与之结 下不 了一 种如 释重负 的感觉 ， 一刻 ， 我 那 我充满 了感 激和 自