走进家庭
走进学生家庭,走进学生心灵家访活动总结
走进学生家庭，走进学生心灵家访活动总结背景介绍为了解学生家庭情况，更好地关注学生的心理健康状况，学校开展了“走进学生家庭，走进学生心灵家访”活动。
此活动由学校心理辅导中心和社工中心联合组织，旨在通过实地走访学生家庭，深入了解学生家庭情况和状况，及时发现和帮助家庭和学生解决问题，营造温馨和谐的教育环境，促进家校合作共同提高学生的学业成绩和全面发展。
活动过程本次家访活动从xx年xx月xx日开始，历时一个月。
在活动开始前，学校通知各班级要求学生家长签字同意参加此活动，并询问学生可能存在的问题和须要关注的事项。
家访小组由心理辅导老师和社工老师组成，每个小组3-4人，按照学生住所地区分配任务，拜访每个学生家庭，逐一了解学生的生活、学习、状况和家庭环境等情况。
在家访中，小组成员与学生及其家长进行了广泛的交流，向他们介绍了学校的心理健康教育和相关的社会服务资源，帮助学生及其家长更好地了解学校的教学理念和管理政策，帮助他们认识到自己在孩子教育中的作用，为学生创造一个和谐的家庭教育环境。
在家访过程中，小组成员注意了解学生和家庭存在的问题，包括学习方面的问题、与同学之间的关系、与家庭之间的关系、心理问题等，及时与班主任和学校心理辅导老师沟通交流，寻找合适的解决方案和服务资源，帮助学生和家庭解决问题，提升家庭幸福指数，促进家庭与学校共同育人的目标的实现。
活动效果通过此次家访活动，家访小组深入家庭，了解和关心学生的生活与学习，帮助学生及家长增强了对学校的认同感和参与度，营造出良好的教育氛围。
同时，活动让家长和老师之间建立了更为紧密的联系，加深了家庭和学校的互信和合作，为学校形成更加良好的教育生态奠定基础。
此外，家访活动也有利于学校及时了解学生身心健康状况和家庭生活环境，为学校心理健康教育带来更多的资源支持。
结论“走进学生家庭，走进学生心灵家访”活动得到了学生和家长的广泛欢迎和支持，调动了家长和学校的积极性和主动性，为学生的全面发展和幸福指数提供了更多的保障和支持。
走进家庭走近孩子家访活动后感走近和走进 (2)2篇
走进家庭走近孩子家访活动后感走近和走进 (2) 走进家庭走近孩子家访活动后感走近和走进 (2)精选2篇（一）家庭走近孩子的家访活动给我留下了深刻的印象。
通过这次活动，我感受到了家庭的温暖和孩子的成长。
首先，走近孩子的家访让我更好地了解了孩子的家庭环境。
在回访中，我亲身走进了孩子们的家中，亲眼见到了他们的生活条件和家庭氛围。
有的孩子家庭简陋，但却充满了亲情和快乐；有的孩子家庭富足，但却缺乏亲子关系。
这让我深刻意识到，家庭环境对孩子的成长至关重要。
只有在一个温馨和谐的家庭中，孩子才能健康快乐地成长。
其次，走近孩子的家访活动让我更加了解了孩子们的成长情况和需求。
通过与孩子和家长的交流，我了解到了他们的学习情况、兴趣爱好以及家庭关系等方面的情况。
这帮助我更准确地定位孩子的问题和需求，从而能够有针对性地帮助他们。
同时，我也鼓励家长们关注孩子的成长，给予他们更多的关心和支持。
最后，走近孩子的家访活动让我感受到了家庭和学校的紧密联系。
通过与家长的交流，我明白了学校和家庭是孩子成长的两个重要环境。
只有学校和家庭紧密合作、共同关心孩子的成长，才能够让孩子得到最好的教育。
因此，我深深地意识到了学校和家庭的合作的重要性，同时也更加坚定了我在教育工作中尊重家庭、与家长合作的信念。
通过这次家庭走近孩子的家访活动，我加深了对家庭和孩子的理解，同时也体会到了家庭和学校的紧密联系。
我将把这次宝贵的经验应用到今后的教育工作中，为孩子们提供更好的教育和关爱。
走进家庭走近孩子家访活动后感走近和走进 (2)精选2篇（二）家访活动是我参加过的一个非常有意义的活动。
通过这次活动，我真正走进了孩子们的家庭，了解了他们的生活和教育情况。
首先，这次家访活动让我意识到了每个孩子的家庭背景和环境对他们的发展和教育有着重要的影响。
有些孩子来自单亲家庭，有些来自贫困家庭，他们在家庭中面临各种各样的困境和挑战。
而通过与他们的家人交谈，我逐渐了解到，为了孩子能够得到良好的教育和成长，家庭环境的稳定和支持是至关重要的。
“走进家庭,携手育人”大家访活动事迹材料
走进家庭关爱孩子传递温暖------ “走进家庭，携手育人”大家访活动事迹材料金丝峡镇初级中学张方要想使孩子健康成长，就必须给孩子营造一个健康舒适的生活、学习环境，这就要求家庭和学校之间很好的沟通，相互交流从而便于了解孩子在家庭和学校的表现，针对每个孩子不同的情况，教师才能更好地教育他们，使他们健康的成长。
教师了解孩子的生活状况的唯一途径就是家访，家访也成了沟通家校之间的桥梁。
通过家访使家长和教师相互交流从而了解孩子的生活、学习状况。
其实家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，还可以在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导，使家长懂得更多的教育孩子的方法。
如有些家长懂得了一味地责骂孩子，这样只会疏远家长与孩子之间的距离；有些家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点；有些家长只是一味的拿自己的孩子和别的孩子比较，从而贬低自己的孩子这些错误的教育观念，教师要在家访中及时纠正，告诉他们正确的教育孩子的方法。
要告诉他们在生活中善于发现孩子的优点，多表扬、鼓励孩子，让孩子树立信心；要让家长明白现在孩子承受的学习压力也很大，家长要给予理解和关心，而不要再强逼孩子，跟孩子多交谈，适时地给以心理疏导；要让家长多关注孩子，这样会调动孩子学习的积极性。
这样在教育孩子上，我们就会与家长观念上保持了一致，思想上得到了相通，达成共识。
在双方的努力下，及时沟通，改变教育手段和方法，这样才能让孩子健康的成长。
家访给教师、家长、学生营造了一个交流平台，使大家在民主、和谐的氛围中，相互交流，开怀畅谈。
这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。
教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式我经常利用休息时间，深入到学生家中，进行家访，每次家访都让我感受颇深。
家访真能让我和学生家长打成一片，感情亲切融洽。
家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
家访心得标题
家访心得标题
1.家访之旅：深入家庭，感悟爱与责任
2.家门内外的故事：一次难忘的家访经历
3.家访探秘：温馨家庭的点滴故事
4.走进家庭，发现无限温情
5.家访随感：亲情、友情、爱情在家庭的交织
6.家访日记：聆听，看见每一个家庭的小幸福
7.家访心得：家庭是最温暖的港湾
8.家门背后的世界：家访见闻
9.家庭之美：一次感人至深的家访
10.家庭的微光：家访心得分享
11.家庭探寻：在平凡中发现不平凡
12.家访感悟：爱的传递，关系的升华
13.家庭的密码：用心感受每一个家庭的故事
14.家访见闻录：每个家庭都是独特的风景
15.家庭之行：感受真实的人生，品味家的温馨。
教师走进家庭
教师走进家庭教育是社会发展的重要一环，而家庭是孩子成长的温床。
然而，由于工作繁忙、亲子交流不足等原因，现代家庭中很多家长都面临着教育孩子的困惑。
在这个背景下，教师走进家庭成为了一种新的教育方式，意味着教师与家长之间的互动和合作。
本文将探讨教师走进家庭的意义、方式和带来的好处。
一、教师走进家庭的意义教师走进家庭是一种互助的形式，通过走进家庭，教师能够更深入地了解学生的家庭环境、生活习惯和兴趣爱好，有利于更有针对性地进行教学。
同时，家长也能够更加了解教师的教育理念和教学方式，从而更好地配合学校的教育工作，共同推动孩子的进步。
二、教师走进家庭的方式1. 定期家访教师可以定期去学生家里进行家访，与家长面对面地交流。
在家访中，教师可以了解到孩子在家的情况，与家长共同讨论孩子的学习和成长问题，并根据孩子的实际情况提出合理的建议和帮助。
2. 亲子活动教师可以组织一些亲子活动，邀请家长和孩子一起参与。
这些活动可以是家长学习班、亲子运动会、亲子读书会等，通过这些活动，教师与家长可以互相交流学习，增进彼此的了解和信任。
3. 家庭作业评价在家庭作业的批改过程中，教师可以给家长留言或批注，与家长进行沟通。
通过这种方式，教师可以与家长共同关注学生的学习问题，对学生的学习情况进行及时评价和反馈。
三、教师走进家庭的好处1. 激发学生学习的动力教师走进家庭可以让学生感受到更多的关心和关注，激励他们更加努力地学习。
学生在家庭环境中得到的支持和鼓励，将会对他们的学习态度和学习热情产生积极的影响。
2. 促进学校与家庭的合作教师走进家庭可以增进学校与家庭之间的互信和合作。
家长在了解教师的教育方式和教育理念后，更能够积极配合学校的教育工作，并与教师共同合作，为孩子的成长提供更好的环境和资源。
3. 帮助家长解决教育问题教师走进家庭可以让家长更好地了解孩子的学习和成长情况，帮助他们解决教育问题。
通过与教师的交流与沟通，家长可以获得专业的建议和指导，提高教育效果。
“走进家庭”活动方案
“走进家庭”活动方案
活动名称：走进家庭
活动目标：促进家庭成员之间的交流与了解，增强家庭凝聚力和亲密感。
活动内容：
1. 主题讨论：每个家庭成员在轮流的基础上，提出一个主题，讨论该主题对自己的意义以及与家人的关联，并分享自己的想法和感受。
2. 家庭游戏：通过一些有趣的家庭游戏来增进亲情和友情，如拼图比赛、猜谜游戏、家庭套圈等。
可以根据家庭成员的年龄和喜好来选择游戏，使每个人都能积极参与。
3. 家庭晚餐：家庭成员共同参与准备晚餐，可以选择一个特别的菜谱或是每个人准备自己喜欢的一道菜，在互相交流的同时享受美食，增进家庭成员之间的感情。
4. 家庭影院：选择一部适合全家观看的电影，打开家庭影院，一起欣赏电影，品味其中的情感，开展观后讨论，让每个家庭成员表达对电影的理解和感受。
5. 家庭手工：选择一个手工活动，如绘画、制作折纸、编织等，家庭成员一起动手完成，分享自己的创意和成果，增进互相的了解与合作。
6. 家庭健身：安排一次家庭健身活动，可以是晨练、户外运动、瑜伽等，通过运动促进身体健康，同时增强家庭成员之间的默契和合作。
活动时间：可根据家庭成员的时间安排，可以是一个下午或是一个整天的活动。
活动地点：家庭住所或是选择一个适合的场所进行活动。
活动预算：根据活动具体内容和需求进行预算安排。
活动效果评估：通过家庭成员的反馈和对活动的参与程度来评估活动效果，可以进行问卷调查或小组讨论。
“走进家庭,走近孩子”家访活动后感
“走进家庭，走近孩子”家访活动后感“走进家庭，走近孩子”家访活动后感俗话说得好“亲其师，信其道”。
人与人之间面对面的交流、心与心的沟通才会使我们每个人都这么放松自如，让老师走下“神坛”，走进家庭，具有意想不到的教育效果。
而本次“走进家庭、走近孩子”集中家访月活动的开展，就给老师和家长带来了一个沟通的极佳平台。
在家访的时候，面对的是家长和幼儿，要让家长感受到老师对孩子的关注和重视。
这对幼儿是一种激励，对家长也是一个触动。
教师、家长、幼儿三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心与心的距离，也形成了家园共同教育的合力。
我们，从眺望太阳到凝望眼前的光芒……一、要有爱心，平等对待每一位家长教师和幼儿之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。
“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。
”多么朴实的一句话，这不是我们要进行家访、和家长交流沟通最有力的出发点么？来到梦梦家里，宝贝的父母受宠若惊，因为她是今年才转学到我们班的，所以此去和梦梦妈妈、爸爸了解一下，我们也向他们介绍了我们班级的一些情况和事项，也让刚进我们中二班这个大家庭的小朋友和爸爸妈妈更加熟悉我们的工作。
面对面地促膝畅谈，家长对我们的活动给予了高度评价与鼓励，也对我们的工作表示了肯定和表扬。
很多家长对老师的到来都很热心地招待，他们觉得很温暖，也倍感兴奋，这样也可以让小朋友知道自己在老师心中的份量，老师总是在默默的注视和关心着自己。
二、善用鼓励，赞赏看待每一个幼儿这次家访活动的开展，使小朋友和家长都觉得老师非常的亲切，有些幼儿看到老师可能会以为老师是去家里给父母告状的，所以有点畏惧，可事实上却不是的。
获得“赞赏”是每一个人都想要得到的，我也不例外，但幼儿获得“赞赏”的愿望比成人会强烈更多。
在幼儿园中，我们看到的可能都是有些调皮的小朋友哪里不好、这里不乖，但是我们必须想尽办法寻找其闪光点，然后把这些闪光点与家长进行沟通，与家长共同探讨可以帮助幼儿进步的方法，改正一些不良的行为习惯。
走进学生家庭教师家访日记
走进学生家庭教师家访日记2022年4月10日今天，我有幸走进学生家庭，进行了一次家访。
作为一名家庭教师，我深知家访是了解学生背景、建立有效教育关系的重要途径。
这次家访的目的是进一步了解学生的学习环境、家庭背景以及个人兴趣爱好，以便为他们提供更有针对性的学习指导和支持。
家访开始前，我提前与家长取得了联系，并确定了家访的时间和目的。
家长非常配合，热情地邀请我到他们家中进行交流。
当我到达学生家时，学生的母亲热情地迎接了我。
她是一位善良的女士，看得出她对孩子的教育非常重视。
她热情地向我介绍了家庭环境和学生的日常生活习惯。
首先，我参观了学生的学习环境。
他有一个整洁的书桌，上面摆放着各种参考书籍和学习用具。
我注意到他的书架上摆满了各类书籍，有文学作品、科学故事，还有历史与地理方面的书籍。
这让我非常欣喜，因为拥有良好的学习环境和丰富的阅读资源是学生提升综合素质的关键。
接下来，我与学生进行了亲切的交谈。
我询问了他的学习情况、学习方法以及对未来的规划和期望。
学生热情地回答了我的问题，并展示了自己的学习笔记和成绩单。
通过与他的交谈，我了解到他在数学和科学方面有一定的天赋和兴趣，但在语文方面还存在一些困难。
我鼓励他多读好书，提高语文素养，并提供了一些拓展学习的建议和方法。
在家访过程中，我也与学生的家长进行了深入交流。
他们对孩子的教育寄予了很高的期望，并愿意为孩子的学习提供一切可能的支持。
我向他们介绍了一些有效的学习方法和家庭教育的重要性，鼓励他们与孩子保持良好的沟通，共同促进孩子的全面发展。
通过这次家访，我深刻体会到家庭教育在学生成长中的重要性。
家庭是学生最早的教育场所，家长是学生最重要的启蒙教育者。
与家长保持密切的沟通和合作，有助于我们更好地了解学生，制定个性化的学习计划，从而帮助他们实现自身的发展目标。
作为一名家庭教师，我会将这次家访中所了解到的信息充分应用到教学实践中。
我会因材施教，根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，帮助他们充分发挥自己的潜能。
幼儿园家访活动方案：走进家庭,了解幼儿成长
幼儿园家访活动方案：走进家庭，了解幼儿成长一、引言在幼儿园教育中，家访活动是一种非常重要的方式，可以促进幼儿园和家庭之间的密切合作，加深教师对幼儿的了解，促进幼儿的健康成长。
随着教育理念的不断进步和社会的不断发展，幼儿园家访活动的方案也需要不断优化和完善。
二、家访活动的意义1. 促进家园合作家庭是幼儿成长的重要场所，与家庭合作是幼儿园教育的基础。
通过家访活动，教师可以更好地了解每个幼儿的家庭背景、家庭环境和家庭教育理念，从而更好地指导幼儿的教育和成长。
2. 深入了解幼儿个体差异每个幼儿都是独一无二的个体，他们的成长环境、家庭教育方式、性格特点各不相同。
通过家访活动，教师可以更好地了解每个幼儿的个体差异，有针对性地进行教育指导，促进他们的全面发展。
3. 建立亲师信任和情感联系家访活动可以让幼儿园的教师与家长建立更深层次的信任和情感联系，增进双方的了解和沟通。
这有助于排除教育过程中的障碍，更好地促进幼儿的健康成长。
三、家访活动的方案1. 制定家访计划在幼儿园开展家访活动时，需要提前制定明确的家访计划，包括家访的时间安排、家访的内容和家访的方式等。
家访的时间安排要尽量选择在家长方便的时间，以免影响家长的正常工作生活。
2. 进行家访准备在进行家访前，教师需要做好充分的准备工作，包括了解家庭基本情况、制定家访提纲、准备好相关的工具或材料等。
也要注意保护家长和幼儿的隐私，做好个人信息的保密工作。
3. 开展家访活动在家访活动中，教师要和家长进行充分的沟通交流，了解家长对幼儿教育的期望和需求，同时也要观察幼儿在家庭环境中的表现和生活状态，在与家长交流的过程中，教师应该注重倾听家长的意见和建议，尊重家长的选择。
4. 完善家访记录在家访结束后，教师要及时做好家访记录，将家访过程中得到的信息进行整理和归纳，并与幼儿园的其他教师进行共享和交流，这有助于全园教师更好地了解每个幼儿，为幼儿提供更加个性化和有针对性的教育服务。
家访总结“走进家庭,走近学生”家访活动心得体会
家访总结“走进家庭，走近学生”家访活动心得体会为进一步坚持育人为本的根本要求，促进学校教育与家庭教育的有效衔接，取得家长与社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，我校开展了走进家庭，走近学生集中家访月活动，我们共三位教师组成了一个家访小组，从9月13日开始了我们的家访活动。
刚开始我们都以为与家长的联系打电话，带口信就可以了，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我们真正踏入本次家访之路时，我们才真正体会到了电访所不能达到的效果。
面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖m..，倍感兴奋，学生本人也感到：原来自己并不是一个被遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在注视和关心着自己。
家访后我们才了解到各个孩子的家庭真实情况，生活状况，尤其很多学生都是跟随父母打工过来的，住在出租房内，家长因为工作忙而没有时间照顾家庭照顾孩子，这让我们感觉到教师的责任更加重大。
此次的家访活动，让我们对家访工作认识更加深刻，也意识到家访工作的重要性和技巧性。
家访是学校教师与家长联系的最重要的方法，勤于家访，善于家访是教师了解学生的诀窍之一。
通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助我们改进教育教学工作，又帮组家长改进家庭教育的方式和方法，从而能形成教育合力。
家访也应有准备的进行，去家访前，我们都做好了充分的准备，对学生的个体情况进行了具体分析，对于家访所要交流的内容做到心里有数，。
家访时谈话也要讲究艺术性，首先要尊重学生，特别是那些有多种缺点且学习成绩不理想的学生，要从爱心出发，不要以偏概全。
与家长共同探讨教育学生的方法和技巧，对于家长反馈的意见和建议。
走进独居老人家庭心得体会
走进独居老人家庭心得体会走进独居老人家庭心得体会写1000字。
最近，我有幸走进了一位独居老人的家庭，并与他度过了一段宝贵的时光。
在这段时间里，我收获了很多，也深深地感受到了老人家庭的现状。
这位老人的名字叫王爷爷，已经年过七旬，独自居住在一个小小的公寓里。
我第一次见到他的时候，他正坐在窗边，望着远方，满脸的寂寥与无助。
他的家里凌乱不堪，明显缺乏居住的舒适感。
我感到非常心疼，也决定尽力去帮助他。
在接下来的日子里，我经常去拜访王爷爷。
我们一起打扫房间，整理杂物，使得居住环境变得整洁了许多。
我还帮助他购买了一些生活用品，给他定期送去食物和药品。
慢慢地，王爷爷开始打扮得整洁一些，情绪也有所改善。
随着时间的推移，我开始与王爷爷建立起了深厚的感情。
我们经常一起聊天，谈论一些他曾经经历过的故事。
听着他描述着他过去的生活，我感到自己仿佛置身于那些年代。
他告诉我，他曾经是一名医生，有着为人民服务的美好愿望，但年轻的时候却一直被工作压力所困扰。
如今，他有了更多的时间和机会反思过去，他懊悔没有更多地关心家人和朋友，错过了许多能够留下美好回忆的时光。
与王爷爷相处的时间，也让我更加深刻地理解了独居老人所面临的问题。
他们常常感到孤独，没有人可以倾诉。
他们渴望被关心和关注，也渴望有一个支持的社交网络。
由于身体机能的衰退，他们很难进行日常生活的照料，也可能出现一些健康上的问题。
在现代社会，年轻人越来越忙碌，忽略了独居老人的需求和关心，这让他们感到非常无助和心灵上的空虚。
通过与王爷爷的交流，我深深体会到，作为社会的一员，我们应该给予独居老人更多的关爱和支持。
我们可以参加社区志愿活动，关心身边的老人们，并为他们提供帮助和服务。
我们还可以鼓励年轻人多多与老人交流，听他们分享他们的故事和经验。
这些行为可以让独居老人感受到社会的温暖和关怀，增加他们的生活幸福感。
除了社会的关心，老人们也需要个人的努力来改善自己的生活。
他们可以参加一些老年活动，结识更多的朋友，并建立起属于自己的社交圈。
走进家庭,走近学生——一年级家访日记
走进家庭，走近学生——一年级家访日记为促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，学校积极响应教育局号召，决定在我校组织开展lsquo;走进家庭，走近学生rsquo;一年级集中家访月活动。
为此，我被安排到一（1）班赵雨凝、任志恒，一（2）班杨昊宇三位小同学家中进行家访。
为了做好本次家访的工作，我先利用放学家长接孩子的时间，和三位小同学的家长见了面，说明了本次家访的情况，也把家访活动联系卡提前给了他们，让他们回家开个家庭小会议，确定好时间，再通知我哪天合适，我再去家访。
因为提前把工作落实好了(m..)，所以本次的家访非常顺利。
根据约好的时间，9月26日放学后，我首先来到了住在王秀村11组的赵雨凝同学家里。
我到达时，赵雨凝正在写作业，见到我他热情地和我打招呼，忙前忙后的给我让座，又给我到了一杯水，看上去真是很懂事、很乖巧。
她奶奶也夸奖她乖。
等了一会儿，她的爸爸下班回家了，我们交流了一下赵雨凝在家的表现，家长认为她很懂事，自觉完成作业。
我向他们家长也反馈了一下在班主任和任课老师那儿了解到的一些她在学校的表现；与家长沟通在教育孩子的过程中注意的几点；向家长询问对学校的了解情况，同时向家长宣传我校的办学思想，希望家校合力，为培养优秀的学生共同努力。
到达任志恒同学家里时，我看到他们租住在王秀湘里村17组自己承包的加弹工厂后面的房子里。
他们是河南省信阳市固始县人，一家三口住在王秀，还有一个大儿子在辽宁读大学。
走进屋子，家里收拾的整洁，当时任志恒在玩电脑游戏，我坐下后，希望他能不玩游戏，但是他在父亲的一再催促了，才勉强关掉了电脑游戏。
因为孩子平时性格内向，父母都希望他能胆子大一点。
家访后记：走进家庭,走近学生
家访后记：走进家庭，走近学生9月12日下班后，我们一组三位老师一起去了一年级三班几名小朋友家里家访。
家访的第一家是个腼腆的小男孩，妈妈和奶奶热情接待了我们，我们与家长互相交流了一些关于常规教育的情况，希望孩子能养成良好的学习习惯。
第二家也是个男孩子，老师的到来引起了他强烈的兴奋感，整个家访的过程中他一刻不停地走来走去，嘴里不停地自言自语，怎么招呼也停不下来。
家长表示孩子平时都是爷爷奶奶带的，自己工作忙可能对孩子关心不够，现在正考虑把孩子带在身边自己照顾，同时可以督促学习。
在家访过程中，有一些家长觉得现在的语文和自己小时候学的语文有些不一样()，尤其是拼音，吃不准读法，龚老师介绍了语文拼音学习的一些方法，很受家长欢迎。
家访结束出来，大街上已是灯火通明。
虽然白天工作也很劳累，但是家访工作能够促进家校联系，让家长和老师之间的沟通更加直接，我们觉得还是值得的。
1。
走进学生家庭 关爱学生成长
走进学生家庭关爱学生成长【导语】学生是祖国的未来和希望，而家庭是孩子成长的港湾。
学生家庭是孩子们的重要支撑，家庭的健康与孩子的成长息息相关。
本文将探讨如何走进学生家庭，关爱学生成长。
【正文】一、关注学生家庭，了解学生背景学生家庭的情况和背景对他们的发展起着重要的影响。
一些家庭苦于经济困难，生活环境差，家庭关系紧张，这些因素可能会对孩子的学习和心理健康产生负面影响。
作为教师和学校，我们应该关注学生家庭的情况，主动了解学生的背景，及时发现并帮助解决他们在家庭中遇到的问题。
可以通过家访、家长会等形式，与家长交流，了解学生在家庭中的生活情况和家庭教育方式，为学生提供更好的教育支持。
二、积极与家长沟通，共同关心学生发展家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育承担着重要责任。
作为教师，与家长的良好沟通是关心学生发展的重要途径。
学校可以定期组织家长会、家长讲座等活动，与家长交流学生的学习情况、心理健康等问题，并提供相应的指导和建议。
教师应主动与家长保持联系，及时反馈学生在学校的表现和需要改进的地方，共同关心学生的成长。
三、为学生提供良好的家庭教育环境家庭教育对学生的成长起着至关重要的作用。
作为教师，我们可以向家长提供一些科学的家庭教育方法和指导，帮助他们更好地关爱和教育孩子。
告诉家长要注意培养孩子的良好生活习惯和价值观念，鼓励他们与孩子共同度过美好的家庭时光，提高家庭教育的质量。
四、关注学生的心理健康问题学生的心理健康问题越来越受到重视。
一些学生在成长过程中，由于各种原因可能会遇到压力和困扰，这会影响到他们的学习和生活。
作为教师，我们应该关注学生的心理健康问题，提醒家长注意孩子的心理状态，并及时提供相应的帮助和支持。
学校可以开设心理健康教育课程，为学生提供心理咨询和支持。
五、建立家校合作机制，实现良好的教育环境家庭和学校是学生的两个重要环境，家校合作是促进学生发展的关键。
建立家校合作机制，可以增进学校、家长和学生之间的沟通和理解，实现共同关心学生发展的目标。
“走进家庭”活动方案
“走进家庭”活动方案活动名称：走进家庭活动目的：走进家庭活动的目的是促进家庭之间的交流与交流，增强家庭成员之间的感情，加强家庭的凝聚力和团结力，提升家庭功能，为社会和谐稳定做出贡献。
活动时间：一天活动地点：参加家庭的住所活动人员：1. 参与家庭成员2. 志愿者活动流程：第一阶段：准备阶段1. 宣传推广利用社交媒体、学校食堂公告栏、班级群等途径宣传活动信息，并邀请家庭主动参与活动。
2. 确定家庭走访数量根据参与报名情况，确定家庭走访的数量，确保活动顺利进行。
3. 分组安排根据家庭的数量，将参与的家庭进行分组，并为每个小组指派一名志愿者作为引导人和协助者。
第二阶段：活动进行阶段1. 家庭接待在活动当天上午，由各参果家庭在其住所接待志愿者和其他参与家庭成员。
2. 互动交流家庭成员之间进行互动交流，可以组织家庭院内游戏活动、座谈会等形式，让参与家庭成员互相了解和交流。
3. 家庭文化展示每个参与的家庭可以准备一些家庭文化展示的内容，如家庭相册、家庭手工制作品、家庭秘方等，参观家庭成员之间互相分享，并展示出自己家庭的特色和魅力。
4. 问卷调查志愿者可以准备一份问卷调查表格，询问家庭成员对于家庭的理解、家庭功能以及家庭发展等方面的看法，以此促进家庭成员对家庭的思考和认识。
5. 经验分享参与家庭之间可以就家庭教育、家庭理念、家庭传统等方面进行经验分享，让各家庭互相借鉴和学习。
第三阶段：总结与反思阶段1. 活动总结会在走进家庭活动结束后，组织一个总结会，由每个小组的志愿者代表发言，分享家庭参观过程中的感受、收获和意见建议等。
2. 活动效果展示利用多媒体设备，将家庭参观活动的照片、视频等展示出来，以便更好地记录下这一次珍贵的经历。
3. 反思与完善根据参与家庭的反馈意见和总结会的讨论，对活动进行反思和完善，以便今后开展类似活动时可以更好地进行组织和管理。
活动预算：1. 宣传推广费用：500元（用于海报制作、印刷等）2. 志愿者活动补贴费用：1000元（用于志愿者的交通费和午餐费用）3. 问卷调查费用：300元（用于打印问卷调查表格）4. 活动总结会费用：200元（用于场地租赁及茶点费用）5. 多媒体设备租赁费用：500元活动总预算：2500元活动注意事项：1. 在活动前，必须与参加的家庭进行详细的沟通和约定，确保双方的合理利益，避免出现不必要的纠纷和误会。
走进家庭安全宣讲
走进家庭安全宣讲
家庭安全是人们生活中非常重要的一个方面，涉及到人的生命、财产和社会安定等方面。
因此，为了提高家庭安全意识，防范和减少安全事故的发生，宣传家庭安全知识显得尤为重要。
在家庭安全宣讲中，可以重点关注以下几个方面：
1.防盗安全：家庭财产安全是关乎每个家庭的大问题。
引导家
庭掌握防盗措施，例如安装防盗门窗、安放监控摄像头、不要随意向乱逛的人透露个人信息等。
2.消防安全：火灾是家庭安全中最常见的一种安全事故。
通过
宣讲火灾的危害性和起火原因，让人们了解灭火方法，提醒大家注意电器用火、煤气用火过程中的安全，掌握扑灭初起火灾的方法等。
3.交通安全：交通事故是造成人伤亡最多的事件之一，家庭成
员一起行动时，要遵守交通规则，不要违规行为，同时注意交通安全。
4.食品安全：关于饮食安全的宣讲，可以介绍食品污染的危害
和防范措施，让家庭成员了解食品的存放期限和注意事项，掌握正确的饮食方法等。
总之，在家庭安全宣讲中，要兼顾各方面问题，将内容简单易懂和实际操作相结合，让家庭成员理解和掌握同样有益的家庭安全知识。
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扫宋小学关于开展“走进家庭、携手育人”
大家访活动的安排方案
为贯彻落实《关于在全县教育系统开展“走进家庭、携手育人”大家访活动的实施意见》【泾政教发（2012）151号】的精神，结合群众观点群众立场群众路线主题教育活动，我校决定从四月起在校开展“走进家庭、携手育人”大家访活动，现将活动方案拟定如下：
一、目的意义
开展“走进家庭、携手育人”大家访活动是贯彻落实中、省、市、县《中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》的重要举措，加强教育行风和师德师风建设，促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，推进素质教育战略主题的落实，学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键，开展大家访活动对于促进学生健康成长、提高育人水平有着重要意义。
二、组织机构
组长：丁振新
副组长：张国芳
组员：全体教师
三、指导思想
以让每位学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展为
出发点，以构建和谐家校关系、和谐师生关系、和谐教群关系为目标，通过家访切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态和校内外表现，及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，使家长掌握教育子女的科学方法，征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造我校共同关爱学生、教育学生的德育氛围，弘扬“教育服务人民、教师服务学生”的风尚。
四、活动内容
1、对象及范围。
本次活动的对象是在校学生，要求实现“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”，逐步形成大家访长效机制。
2、工作重点。
大家访活动要重点关注六类家庭：一是经济困难家庭，二是学困生家庭，三是思想和学业上有重大变化的家庭，四是留守儿童（含单亲子女）家庭，五是进城务工随迁子女家庭，六是残疾学生家庭。
3、任务要求。
一是了解掌握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活习惯等；二是向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现等；三是向家长介绍学校办学理念、办学特色、办学模式及教育政策，对家长关注的热点难点问题做好解释和宣传工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；四是宣传学生健康成长的心理、生理及安全卫生等方面的知识，指导家长用科学的方法教育孩子；五是以六类家庭为重点，开展帮扶、辅导（包括心理辅导和学习辅导）及其他助学活动；六是征求家长对学校工作
的意见和建议，自我反思与评价，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法与途径。
4、活动形式。
各班要因地制宜组织开展家访活动，科学合理安排家访工作。
在镇内的学生采用实地家访和就近家访的形式，镇外学生家庭，要充分利用电话、信函、网络等形式，鼓励有条件的地方使用信息化手段加强学校与家庭的联系。
五、方法步骤
第一阶段：制定实施方案（4月23日至30日）
根据学校实际，确定家访人员及被访对象。
以班为单位，代课教师分包学生进行家访。
每位家访教师要明确家访任务和要求，遵守家访时限。
制定切合实际的实方案施，且方案操作性要强。
同时，各班要组织召开“走进家庭、携手育人”大家访活动主题活动会。
第二阶段：集中家访（5月1日至5月28日）
各班要在保障正常教学情况下，开展家访活动。
教师要通过深入学生、走访家长，以座谈和发放各类调查表格等形式，全面掌握被访学生的学习生活情况。
与学生、家长沟通，帮助学生解决学习困难。
要针对教育发展中产生的矛盾和问题，向家长做好解释和宣传工作，积极接受群众的意见和建议，作好记录反馈。
活动结束后，各班务于5月28日将家访阶段总结报学校。
第三阶段：解决存在问题（6月1日至10日）
针对家访所反馈回的突出问题，各班要及时整理分类，能解
决的及时解决，一时难以解决的要向学生和家长说明情况，并制定解决方案，积极予以解决。
第四阶段：总结整改提高（6月11日至6月28日）
学校对家访活动进行全面总结，将家访工作中好的做法和经验及时进行总结整理，就存在问题及完善的措施认真梳理，进行上报。
六、家访要求：
1、对单亲家庭学生、留守学生、外来务工子女、家庭贫困生学生及问题学生可采取深入家庭的家访方式。
2、做好家访的同时要记好家访记录。
七、家访方法：
1、组织教师分片包干家访，推心置腹，相互理解。
2、利用课余时间和节假日深入村民组，到学生家中，真是地了解学生在家中的情况。
3、认真做好家访记录，注意信息的反馈。
八、家访应注意的问题：
1、要全面了解学生，要电话联系，做到提前预约。
2、要注意家访时间的选择和往返途中的安全。
3、家访后，注意对学生的疏导，有针对性地对学生加强教育。
巩固家访效果。
云阳镇扫宋小学
2012年4月25日。