众 口 难 调 调 众 口
《众口难调》
1：来这里演出压力特别的大2：哎，有压力啊1：因为要参加元旦文艺汇演，老班称呼我们为“相声新势力”2：起了这么个外号1：就两个人就敢叫势力,（1：您听听）这势力也太单薄了，这势力，2：这势力早晚得让人灭了1：后来班主任说了，你们是相声新势力（2：对！），你们的节目必须得是新的2：啊，得演新节目！1：哪儿有这么多新节目呀2：对呀，不好创新。
1：后来人家出主意,要多听别人意见。
2：啊要汲取观众的意见1：关键是现在没法听2：为什么呀1：众口难调~2：怎么就众口难调了呢1：说什么的都有2：那都得听一听啊，1：在我们小区，我们家隔壁有一个老大爷，那天见着我了，一见面就给我提意见2：噢，隔壁的老大爷1：我认识你2：这什么口音呐这是1：相声新能源2：呵呵，是，不是天然气！（顿）相声新势力！1：新势力，新势力……最近有什么新作品吗2：最近没有什么新东西1：你看看，你看看2：怎么了这是1：我是来帮你滴！2：你是干什么的1：我是来帮你滴！2：你是来帮我滴1：昂2：就你这个口音还打算帮我1：就我这个口音才能帮你！2：怎么就得这口音帮我呀1：就说你们这个相声，为什么人家不爱看2：为什么1：为什么人家都爱看电视剧呢2：你说说1：因为电视剧类型多呀！2：都有什么类型呀1：（突然）大型古装玄幻仙~侠剧，大型都市浪漫爱情剧，大型科幻悬疑伦理言~情剧，大型……2：留神假牙！（顿）太吓人了您这个！1：类型多呀2：这类型多跟相声没有关系呀1：（表示否定）哎~电视剧火呀，你要是想火，你就得借鉴电视剧2：我借鉴什么电视剧1：最近最流行大型古装玄幻仙~侠剧，你借鉴一下2：昂1：相声新势力，国内首个大型古装玄幻仙侠相声，你想象一下，站在十里桃花里说他个三生三世的相声，炫不炫！2：炫，特别的炫，比那个大呲花都炫1：你看看2：看什么呀，这个相声说不了~！1：不是，你尝试尝试2：尝试我们平时也不这么说呀1：你平时怎么说，你给我来来，我听听2：平时我们就往这儿一站：“感谢观众朋友们的热情掌声！”1：怎么这么不要脸呢2：怎么地！1：上来就要掌声2：那……一般不都得这样吗1：你不是一般的相声演员2：那我是1：你现在说的是首个大型古装玄幻仙侠相声，你得注意措辞2：我怎么注意措辞1：掌声不能叫掌声2：那掌声得叫1：天雷！2：叫什么1：天雷！2：啊呀，这个遭雷劈的相声啊！1：观众朋友不能叫观众朋友2：那观众朋友得叫1：诛仙！2：有没有狗仙1：还有鸡仙呢，还有驴仙呢，还有王八仙呢……2：什么叫猪仙呢1：诸位大仙简称诛仙（一字一句）2：噢，这都神仙1：所以这句话你得这么说2：怎么说呢1：叩谢诛仙天雷滚滚~1：看看，你看看你看看1：来，你继续2：很荣幸能站在这个舞台上给现场各位评委老师一起演出1：你这个词太水了，你这个词2：怎么水了，我这词1：跟你说要注意措辞，注意措辞2：怎么注意呀1：舞台不能叫舞台2：那这舞台得叫1：诛仙台2：我就得死这儿啊1：现场不能叫现场2：那这现场1：四海八荒1：老师不能叫老师2：老师叫1：上仙2：上仙1：哎你看，吕东娟老师2：吕老师1：女窝娘娘2：娲1：女窝娲娲2：女娲娘娘1：女娲娘娘1：我们老班2：哎1：娘仙2：对不对1：对对对对对2：章钲，钲哥1：地三鲜2：真的是一点肉都没有哈1：演出也不能叫演出2：这演出得叫1：渡劫2：那这话怎么说呀这个1：你得这么说，甚是欢喜能够在这诛仙台上和四海八荒之内的上仙共同渡劫1：看看，都说没毛病，你就这么来2：我，我就这么说相声1：你就这么说，相信一个上海人的判断2：那听你这个意思我还得学你这个上海口音喽1：那当然了，要不你不正宗啊2：（面向观众）就这玩意儿你们爱听1：你看看2：叩谢诛仙天雷滚滚~1：好~！2：好什么好，行了行了，你们就别搅和了，没有这么提意见的1：老大爷好心给你提意见2：好心但是不能瞎提嘛1：哎呀，没关系，不光老大爷提意见2：怎么着1：楼下的北京小伙也提意见2：年轻人的意见要汲取1：那天一见我就提，态度还特别好2：态度好就行1：哎！我认识你！2：这什么态度啊这是1：相声内分泌2：什么1：相声内分泌2：内分泌紊乱了。
《众口难调》#(精选.)
1：来这里演出压力特别的大2：哎，有压力啊1：因为要参加元旦文艺汇演，老班称呼我们为“相声新势力”2：起了这么个外号1：就两个人就敢叫势力,（1：您听听）这势力也太单薄了，这势力，2：这势力早晚得让人灭了1：后来班主任说了，你们是相声新势力（2：对！），你们的节目必须得是新的2：啊，得演新节目！1：哪儿有这么多新节目呀2：对呀，不好创新。
1：后来人家出主意,要多听别人意见。
2：啊要汲取观众的意见1：关键是现在没法听2：为什么呀1：众口难调~2：怎么就众口难调了呢？1：说什么的都有2：那都得听一听啊，1：在我们小区，我们家隔壁有一个老大爷，那天见着我了，一见面就给我提意见2：噢，隔壁的老大爷1：我认识你2：这什么口音呐这是？1：相声新能源2：呵呵，是，不是天然气！（顿）相声新势力！1：新势力，新势力……最近有什么新作品吗？2：最近没有什么新东西1：你看看，你看看2：怎么了这是？1：我是来帮你滴！2：你是干什么的？1：我是来帮你滴！2：你是来帮我滴？1：昂2：就你这个口音还打算帮我？1：就我这个口音才能帮你！2：怎么就得这口音帮我呀？1：就说你们这个相声，为什么人家不爱看？2：为什么？1：为什么人家都爱看电视剧呢？2：你说说1：因为电视剧类型多呀！2：都有什么类型呀？1：（突然）大型古装玄幻仙~侠剧，大型都市浪漫爱情剧，大型科幻悬疑伦理言~情剧，大型……2：留神假牙！（顿）太吓人了您这个！1：类型多呀2：这类型多跟相声没有关系呀1：（表示否定）哎~电视剧火呀，你要是想火，你就得借鉴电视剧2：我借鉴什么电视剧？1：最近最流行大型古装玄幻仙~侠剧，你借鉴一下2：昂1：相声新势力，国内首个大型古装玄幻仙侠相声，你想象一下，站在十里桃花里说他个三生三世的相声，炫不炫？！2：炫，特别的炫，比那个大呲花都炫1：你看看2：看什么呀，这个相声说不了~！1：不是，你尝试尝试2：尝试我们平时也不这么说呀1：你平时怎么说，你给我来来，我听听2：平时我们就往这儿一站：“感谢观众朋友们的热情掌声！”1：怎么这么不要脸呢？2：怎么地？！1：上来就要掌声2：那……一般不都得这样吗？1：你不是一般的相声演员2：那我是？1：你现在说的是首个大型古装玄幻仙侠相声，你得注意措辞2：我怎么注意措辞1：掌声不能叫掌声2：那掌声得叫？1：天雷！2：叫什么？1：天雷！2：啊呀，这个遭雷劈的相声啊！1：观众朋友不能叫观众朋友2：那观众朋友得叫？1：诛仙！2：有没有狗仙？1：还有鸡仙呢，还有驴仙呢，还有王八仙呢……2：什么叫猪仙呢？1：诸位大仙简称诛仙（一字一句）2：噢，这都神仙1：所以这句话你得这么说2：怎么说呢？1：叩谢诛仙天雷滚滚~1：看看，你看看你看看1：来，你继续2：很荣幸能站在这个舞台上给现场各位评委老师一起演出1：你这个词太水了，你这个词2：怎么水了，我这词1：跟你说要注意措辞，注意措辞2：怎么注意呀1：舞台不能叫舞台2：那这舞台得叫1：诛仙台2：我就得死这儿啊1：现场不能叫现场2：那这现场1：四海八荒1：老师不能叫老师2：老师叫1：上仙2：上仙？1：哎你看，吕东娟老师2：吕老师？1：女窝娘娘2：娲1：女窝娲娲2：女娲娘娘1：女娲娘娘1：我们老班2：哎1：娘仙2：对不对1：对对对对对2：章钲，钲哥1：地三鲜2：真的是一点肉都没有哈1：演出也不能叫演出2：这演出得叫1：渡劫2：那这话怎么说呀这个1：你得这么说，甚是欢喜能够在这诛仙台上和四海八荒之内的上仙共同渡劫1：看看，都说没毛病，你就这么来2：我，我就这么说相声？1：你就这么说，相信一个上海人的判断2：那听你这个意思我还得学你这个上海口音喽1：那当然了，要不你不正宗啊2：（面向观众）就这玩意儿你们爱听1：你看看2：叩谢诛仙天雷滚滚~1：好~！2：好什么好，行了行了，你们就别搅和了，没有这么提意见的1：老大爷好心给你提意见2：好心但是不能瞎提嘛1：哎呀，没关系，不光老大爷提意见2：怎么着1：楼下的北京小伙也提意见2：年轻人的意见要汲取1：那天一见我就提，态度还特别好2：态度好就行1：哎！我认识你！2：这什么态度啊这是？1：相声内分泌2：什么？1：相声内分泌2：内分泌？紊乱了。
《众口难调》
1：来这里演出压力特别的大2:哎，有压力啊1:因为要参加元旦文艺汇演，老班称呼我们为“相声新势力”2:起了这么个外号1：就两个人就敢叫势力,（1：您听听）这势力也太单薄了，这势力,2：这势力早晚得让人灭了1：后来班主任说了，你们是相声新势力(２:对!），你们的节目必须得是新的２：啊，得演新节目！1：哪儿有这么多新节目呀2：对呀,不好创新。
１:后来人家出主意,要多听别人意见。
２：啊要汲取观众的意见1: 关键是现在没法听2：为什么呀1:众口难调~2:怎么就众口难调了呢？1:说什么的都有2:那都得听一听啊，1：在我们小区，我们家隔壁有一个老大爷,那天见着我了,一见面就给我提意见２：噢,隔壁的老大爷1：我认识你2：这什么口音呐这是?1:相声新能源2:呵呵,是，不是天然气!（顿）相声新势力!1:新势力,新势力……最近有什么新作品吗？２：最近没有什么新东西1：你看看,你看看２：怎么了这是?1:我是来帮你滴！2：你是干什么的？1:我是来帮你滴!2:你是来帮我滴？1:昂2:就你这个口音还打算帮我?1:就我这个口音才能帮你！2：怎么就得这口音帮我呀？1：就说你们这个相声,为什么人家不爱看？2:为什么？1:为什么人家都爱看电视剧呢？2：你说说１：因为电视剧类型多呀！２:都有什么类型呀?１：(突然)大型古装玄幻仙~侠剧,大型都市浪漫爱情剧,大型科幻悬疑伦理言~情剧，大型……2：留神假牙！(顿)太吓人了您这个!1:类型多呀2：这类型多跟相声没有关系呀1:(表示否定)哎~电视剧火呀,你要是想火，你就得借鉴电视剧2：我借鉴什么电视剧？1:最近最流行大型古装玄幻仙~侠剧,你借鉴一下2:昂1:相声新势力，国内首个大型古装玄幻仙侠相声，你想象一下，站在十里桃花里说他个三生三世的相声,炫不炫？！２:炫,特别的炫，比那个大呲花都炫1：你看看2：看什么呀，这个相声说不了～!１：不是,你尝试尝试2:尝试我们平时也不这么说呀1:你平时怎么说，你给我来来,我听听2：平时我们就往这儿一站：“感谢观众朋友们的热情掌声！”1：怎么这么不要脸呢？2:怎么地?!1:上来就要掌声2:那……一般不都得这样吗?1：你不是一般的相声演员2:那我是？１：你现在说的是首个大型古装玄幻仙侠相声,你得注意措辞2:我怎么注意措辞1：掌声不能叫掌声2：那掌声得叫？1：天雷！2:叫什么？1：天雷！2：啊呀,这个遭雷劈的相声啊！1：观众朋友不能叫观众朋友2：那观众朋友得叫?1:诛仙!2：有没有狗仙？1:还有鸡仙呢，还有驴仙呢，还有王八仙呢……2:什么叫猪仙呢?1：诸位大仙简称诛仙（一字一句）2：噢，这都神仙1：所以这句话你得这么说２：怎么说呢?１：叩谢诛仙天雷滚滚～1:看看,你看看你看看１:来,你继续２：很荣幸能站在这个舞台上给现场各位评委老师一起演出１:你这个词太水了,你这个词2:怎么水了，我这词１:跟你说要注意措辞，注意措辞２:怎么注意呀1：舞台不能叫舞台２：那这舞台得叫1：诛仙台２：我就得死这儿啊1：现场不能叫现场2：那这现场1:四海八荒1：老师不能叫老师２:老师叫1：上仙2：上仙？１:哎你看,吕东娟老师２：吕老师?1:女窝娘娘2:娲1：女窝娲娲2:女娲娘娘1:女娲娘娘1:我们老班2：哎1：娘仙２:对不对1：对对对对对2：章钲,钲哥1：地三鲜2：真的是一点肉都没有哈1：演出也不能叫演出２：这演出得叫1:渡劫2：那这话怎么说呀这个１:你得这么说，甚是欢喜能够在这诛仙台上和四海八荒之内的上仙共同渡劫1：看看，都说没毛病,你就这么来2:我，我就这么说相声？1：你就这么说，相信一个上海人的判断２:那听你这个意思我还得学你这个上海口音喽1：那当然了,要不你不正宗啊2:(面向观众）就这玩意儿你们爱听１：你看看2:叩谢诛仙天雷滚滚～1:好~!２：好什么好，行了行了,你们就别搅和了，没有这么提意见的1:老大爷好心给你提意见2:好心但是不能瞎提嘛１：哎呀,没关系，不光老大爷提意见2：怎么着１：楼下的北京小伙也提意见2：年轻人的意见要汲取1:那天一见我就提,态度还特别好2:态度好就行１：哎!我认识你!2：这什么态度啊这是?１:相声内分泌2：什么?1:相声内分泌2：内分泌?紊乱了。
众口难调_初中初二作文350字
众口难调
也许不管怎样，你都不能因为自己个人主观思想去否定别人的套路，或者是别人的过程。
每个人的成功道路都是完全不一样的，你要怎么能知道在你没有尝试的那些道路上没有另一条道路是可以通向罗马的那一条呢？
就好像我们在生活当中好像是习惯了一种套路，如果有一天你突然脱离了这样一种套路的话，会感觉无所适从。
现在的生活到底带给我们玩一种什么样的感觉呢？也许你根本就不知道哪个餐厅的饭更加好吃，但是你选择去一个人多的地方，让他试排队也会相信这个地方会更加让人信任。
可是你却忘记了你和别人的口味是不一样的。
更何况众口难调，这件事情从来就没有一个完全一致的定论。
我们可以习惯自己生活的现状，也可以改变自己生活的面貌，但是却不能改变别人在自己生命当中的影响。
所以，从此以后，我们可以学到更多的东西。
众口难调的句子经典语录
众口难调的句子经典语录
1、众口难调活的开心就好。
2、欠自己一个努力的模样。
3、人生的目的在于体验失去所有人。
4、如果事与愿违，请相信上天一定另有安排。
5、读书，充实自己，做一个干净人。
6、只要你还活着，就不要自甘堕落。
7、总有一天，你会站在最亮的地方，活成自己渴望的模样。
8、变优秀后自然什么都来了。
9、爱是断了一切的后路，只为一个共度余生的你。
10、现在的年纪还是要学会一个人而不是依赖一个人。
11、这世界没有什么单纯的友好。
12、世界上从没有不劳而获。
13、无论世间如何险恶我依旧选择善良。
14、学会洒脱，也别丢了自我。
如何理解众口难调并举例英语作文
如何理解众口难调并举例英语作文英文回答：The phrase "too many cooks spoil the broth" perfectly captures the idea of "众口难调" in Chinese. It means that when there are too many people involved in making a decision or completing a task, it becomes difficult to reach a consensus or achieve success.For example, when I was in a group project at school, everyone had their own ideas about how to approach the assignment. We ended up spending more time arguing and trying to compromise than actually getting the work done. This is a classic case of "众口难调" where too many opinions and voices made it hard for us to come to a unified plan.中文回答：“众口难调”这个词汇在英文中可以用“too many cooksspoil the broth”来表达。
这句话的意思是当有太多人参与决策或完成任务时，很难达成一致意见或取得成功。
举个例子，当我在学校的一个小组项目中，每个人都有自己的想法来完成任务。
结果我们花了更多的时间在争论和妥协上，而不是真正完成工作。
这就是一个典型的“众口难调”的案例，太多的意见和声音让我们很难达成统一的计划。
表示大众认可的成语
表示大众认可的成语
成语是中国语言文字的瑰宝，它们经过长期的使用和流传，已经成为我们日常交流中不可或缺的一部分。
其中有一些成语因为其深入人心、广泛被接受的特点，可以说是大众认可的代表。
首先，我们不得不提到“众口难调”。
这是一个形容大家的口味不容易统一的成语，意思是众多人的意见很难统一，很难达成共识。
这个成语在现实生活中的应用非常广泛，无论是在政治、商业还是日常生活中，都可以看到不同人对同一件事情的看法和要求各不相同。
因此，这个成语也被广大人民所认可和使用。
另一个大众认可的成语是“众口铄金”。
这个成语形容众多人的赞誉就像是熔化的黄金一样珍贵。
它强调了大家的一致赞同和认可的重要性。
在社交媒体时代，口碑推动了很多事情的发展，一个产品或者一个人的形象很大程度上取决于大家的评价和推崇。
因此，这个成语也成为了大众共同认可的表达方式。
此外，“众人拾柴火焰高”也是一个被大众广泛认可的成语。
这个成语意味着集体的力量是非常强大的，只有大家齐心协力，共同努力，才能取得更好的效果。
这个成语常常用来形容团队合作的重要性，也被很多人用来鼓励自己和他人在面对困难时保持积极向上的态度。
总之，这些成语都因为其深入人心、广泛被接受的特点而成为大众认可的代表。
它们在我们的日常生活和交流中起着重要的作用，成为我们表达思想和情感的有力工具。
无论是在书面语还是口语中，这些成语都能够准确地表达出我们想要表达的意思。
因此，我们在学习和使用成语的过程中，应该更加注重对其深入理解和运用，让这些成语在我们的生活中发挥更大的作用。
第四个字是众字四字成语有哪些
第四个字是众字四字成语有哪些众寡不敌：众：多；寡：少；敌：抵挡。
少数敌不过多数。
众寡悬殊：形容双方人力的多少相差极大。
众口难调：原意就是各人的口味相同，很难作出一种饭菜并使所有的人都深感美味。
比喻处事很难使所有的人都令人满意。
众口铄金：铄：熔化。
形容舆论力量大，连金属都能熔化。
比喻众口一词可以混淆是非。
众口一词：所有的人都说道同样的话。
众目睽睽：睽睽：张目注视的样子。
许多人争着眼睛看着。
指在广大群众注视之下。
众目昭彰：黑髯鼠：显著。
大家都看看得很确切。
众怒难犯：犯：触犯、冒犯。
群众的愤怒不可触犯。
表示不可以做群众不满意的事情。
众叛亲离：叛：背弃；距：返回。
众人反对，亲人背离。
形容全然边缘化。
众擎易举：擎：往上托。
许多人一齐用力，容易把东西举起来。
比喻大家同心协力就容易把事情办成。
众矢之的：矢：箭；的：箭靶的中心。
众箭三发的靶子。
比喻大家反击的对象。
众说纷纭：纷纭：多而姑乱。
人多嘴杂，议论纷纷。
众所周知：大家广泛晓得的。
众望所归：众望：众人的希望；归：归向。
大家一致期望的。
指得到群众的信任。
众星捧月：许多星星衬托着月亮。
比喻众人拥戴着一个他们所敬重爱戴的人。
众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。
比喻团结一致，力量无比强大。
众啄同音：犹众口一词。
所有的人都说道同样的话。
众怨之的：众人怨恨的目标。
众议成林：指众人的议论可使人坚信平地上发生森林。
比喻流言多可以高妙。
众喣山动：众人吹气，可以移山。
比喻人多力量大。
同“众喣漂山”。
众喣飘山：众人吹气，可以移山。
比喻人多力量小。
同“众喣漂山”。
众喣漂山：喣：吹气。
许多人吹气，能使山漂走。
比喻说坏话的人多了，能使人受到很大的损害。
也比喻人多力量大。
众星攒月：许多星星涌入、环绕着月亮。
比喻众人拥护一人或众物紧紧围绕一物。
众星环极：比喻众物围绕一物或众人拥戴一人。
众星拱月：许多星星涌入、环绕着月亮。
比喻众人拥护一人或众物紧紧围绕一物。
同“众星攒月”。
众星拱极：比喻众物围绕一物或众人拥戴一人。
形容质量有高有低成语
形容质量有高有低成语
形容质量有高有低的成语有很多，以下是一些例子：
1、参差不齐：形容事物或人的水平、质量等不一致，有高有低，参差不齐。
2、良莠不齐：形容人的品质、能力等有好有坏，不整齐。
也可以用来形容事物的好坏不一。
3、鱼龙混杂：形容好人和坏人、好事和坏事混在一起，难以区分。
也可以用来形容事物、品质的好坏不一。
4、众口难调：形容众人的口味、要求等都不一样，难以满足所有人的需求。
也可以用来形容事物、品质的好坏不一，难以满足所有人的期望。
5、千差万别：形容事物、人等差别很大，没有共同之处。
也可以用来形容事物、品质的好坏不一，差别很大。
商量不出结果的成语
商量不出结果的成语
以下是一些表示商量不出结果的成语：
各执己见：各自坚持自己的观点，互不相让。
众口难调：形容很难让所有人的意见或口味达成一致。
莫衷一是：形容意见分歧，无法得出一致的结论。
无从调和：无法协调或调和不同的意见或利益。
不欢而散：形容会议或聚会因意见分歧而无法达成共识，最终不愉快地结束。
议而不决：形容虽然进行了讨论，但无法得出最终的结论。
行而不果：虽然开始行动，但最终没有取得预期的成果。
众口纷纭：众人议论纷纷，意见不一，无法达成共识。
各自为政：各自按照自己的想法行事，形容各行其是，无法统一意见。
事与愿违：事情的发展与愿望相反，形容决策无法实现预期目标。
议事日程：形容商量的事情还有很多，目前无法得出结论。
盘根问底：形容对于某个问题不断地询问、讨论，但是仍然无法得出结论。
久议不决：长时间讨论也无法做出决定，形容决策困难。
难以协调：形容各种意见难以协调一致，无法得出结论。
这些成语都表示商议或讨论后无法得出明确的结论或结果。
众口难调小作文
众口难调小作文
嘿，你们知道吗？我觉得众口难调就像一个调皮的小怪兽，总是让人头疼。
比如说，有一次我们班组织聚餐。
有的同学想吃披萨，有的同学想吃火锅，还有的同学想吃炒菜。
大家争论不休，谁也说服不了谁。
最后，好不容易决定去吃炒菜，可是点菜的时候又出问题了。
有的同学不吃辣，有的同学无辣不欢；有的同学喜欢吃肉，有的同学喜欢吃素。
这可把负责点菜的同学难坏了，怎么点都不能让所有人满意。
还有我过生日的时候，妈妈问我想要什么样的蛋糕。
我说想要巧克力的，妹妹却说想要水果的。
爸爸在旁边也插话说，要不就买个奶油的。
一家人讨论了半天，也没定下来到底买什么样的蛋糕。
就像过年家里包饺子，奶奶喜欢包韭菜馅的，爷爷喜欢吃白菜馅的，妈妈又说要包三鲜馅的。
真是众口难调啊，最后只好每种馅都包一些。
再比如学校运动会，选择比赛项目的时候，有的同学喜欢跑步，有的同学喜欢跳远，还有的同学喜欢扔铅球。
老师要考虑大家的兴趣，安排起来可不容易啦。
所以呀，众口难调这个小怪兽，真的很难对付呢！。
众口难调》
众口难调》1：在这里演出的压力特别大。
2：嗯，确实有压力啊。
1：因为我们要参加元旦文艺汇演，老师把我们称为“相声新势力”。
2：给我们起了这个外号。
1：只有我们两个人，就敢叫势力，这势力也太单薄了。
2：这个势力早晚得被人灭了。
1：后来班主任说，你们是相声新势力，你们的节目必须是新的。
2：啊，我们得演新节目！1：可是哪里有这么多新节目呀？2：没错，创新不容易。
1：后来有人提出主意，要多听别人的意见。
2：啊，要汲取观众的意见。
1：关键是现在没法听到。
2：为什么呢？1：因为众口难调。
2：怎么就众口难调了呢？1：因为每个人都有不同的意见。
2：那我们还是要听一听啊。
1：在我们小区，我们家隔壁有一个老大爷，那天见着我了，一见面就给我提意见。
2：哦，是隔壁的老大爷。
1：他说他认识我。
2：这是什么口音啊？1：相声新能源。
2：哈哈，是啊，不是天然气！（停顿）相声新势力！1：新势力，新势力……最近有什么新作品吗？2：最近没有什么新东西。
1：你看看，你看看。
2：怎么了？1：我是来帮你的！2：你是干什么的？1：我是来帮你的！2：你是来帮我的？1：对。
2：就你这个口音还打算帮我？1：就我这个口音才能帮你！2：怎么就得这口音帮我呀？1：就说你们这个相声，为什么人家不爱看？2：为什么？1：因为电视剧类型多啊！2：都有哪些类型？1：（突然）大型古装玄幻仙侠剧，大型都市浪漫爱情剧，大型科幻悬疑伦理言情剧，大型……2：小心假牙！（停顿）太吓人了您这个！1：类型多啊。
2：这类型多跟相声没有关系啊。
1：（否定）嗯，电视剧很火，你要想红，就得借鉴电视剧。
2：我要借鉴什么电视剧？1：最近最流行的是大型古装玄幻仙侠剧，你可以借鉴一下。
2：好的。
1：相声新势力，国内首个大型古装玄幻仙侠相声，你想象一下，站在十里桃花里说他个三生三世的相声，炫不炫。
2：炫，特别的炫，比那个大呲花都炫。
1：你看看。
2：看什么啊，这个相声说不了！1：不是，你尝试一下。
众口难调，众心难悦
众口难调，众心难悦
专注自己，不要太在意别人的看法，不要被世俗的传统道德所束缚。
都说唾沫星子淹死人，如果外在的流言蜚语能够搅得你心神大乱，那就只能说明你是一个内心弱小的人，没有觉悟的人，也是一个比较虚荣的人，比较自我的人，否则你为什么那么看重别人的说法呢？一个觉悟的人，一个无我的人，是不可能被别人的言语所伤害的。
太在意别人的看法，本质上就是太在意自己，就是太自我了。
芒格说过，我通常率性而为，如果有人看不惯我的作风，那就随便好了，我又不需要每个人都喜欢我。
如果你太在意别人的看法，那么你的生活将变成一件裤衩，别人放什么屁你都得接着。
当然了不在意别人的看法，并不是故步自封，也不是一意孤行。
而是对事情有自己的看法和主见，能够洞察到事情的本质和规律，不被外相所迷惑，不随波逐流。
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众口难调调众口
摘要：教学是教师与学生的交往，互动.师生应互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
组织好课堂讨论不失为一种培养学生创新精神，形成学习共同体的有效途径。
首先要积极创造良好的课堂讨论环境，一是激发学生的“讨论欲”，二是创设师生共同平等研讨的课堂情境。
其次要灵活设计课堂讨论方式：如导向式讨论，自由式讨论，竞赛式讨论，随机式讨论等。
总之，讨论方式因文因人因课因势而异，组织的关键在于有效地调动学生的思维积极性，审时度势地选择最优讨论方式，真正将课改理念贯彻于讨论之中，做到众口难调调众口。
关键词：创新讨论艺术
创新教育是是以培养学生的创新意识，创新精神，创新能力为基本价值取向，以研究和解决教育中如何开发人的创新潜能为宗旨的教育教学是教师与学生的交往，互动对学生而言，课堂教学意味着主体性的凸现，创造性的解放.在进行“自主，合作，探究”的教学过程中，我认为组织好课堂讨论不失为一种有效的途径，为此，我做了如下的尝试:
一、积极创造良好的课堂讨论环境
课堂讨论环境是参与讨论者的自我环境(主要指学生的发表欲，兴趣和情绪倾向)，讨论题和课堂智力氛围三种因素构成的，三者互相制约，相辅相成，很大程度上决定着课堂讨论的效果。
（一）激发学生的“讨论欲”
“讨论欲”作为发表观点的欲望和动机，是学生参与集体讨论的内驱力. (1)反激法.当我们向学生提问而遇到“启而不发”的僵局时，或学生对问题“浅尝辄止”时，我们可从问题的反面激问，撩拨学生的好胜心，促其产生急于匡正问题的欲望.(2)诱引法.根据学生的探究心理，通过设置、激发矛盾，来引发学生的认知冲突和探究欲，从而激发“讨论欲”.关键是教师要善于发掘课文中具有思维价值的“争论点”，精心设计提问，创设“愤”，“悱”情境。
（二）创设师生平等研讨的课堂情境
随着学生年龄的增长和心理的成熟，他们对课堂讨论产生了“惧说”的心理，怕自己的见解被老师否定，或者只等老师下结论.对此，老师一方面可以围绕一个中心问题，鼓励学生积极思考，畅所欲言.其间，教师不“妄加”优劣正误评判，而是充分尊重学生发言中的合理因素和价值，尽可能从不同角度加以肯定，哪怕是微小的.使学生在“言论自由”的气氛中获得“安全感”和成功感。
另一方面，教师要转变好自己的角色，在充分尊重学生讨论成果的基础上，以问题“参与者”的身份诚恳地谈自己的体会和观点，进行潜在导向，教师要善于营造情感交融的良好氛围，给学生以心灵安全感。
二、灵活设计课堂讨论方式
教与学的活动和信息交流的随机多变，使课堂讨论呈现出多种流向轨迹.采用何种讨论方式，需要我们根据教学目标和内容，根据学生心理特点，优化调控，精心设计。
(一)导向式讨论.
这种方式是从主导者角度着眼安排讨论程序，通常呈示为:定向导入--设坡点拨-归纳总结.“定向导入”主要是教师根据本课的目标和重点，提出问题，为讨论
“定向”，使学生“有的放矢”“设坡点拨”是主要阶段，教师在学生讨论过程中，把握时机，或大题化小;或难题化易;或铺设思维坡度，由浅入深，层层启发，步步引导;或指点迷津，纠偏矫枉“归纳总结”阶段，或者由学生对讨论成果归纳出比较正确的结论，或由老师用谈个人看法的方式总结正确答案，有时还可以把问题扩展开去，指导学生通过课外途径，如搜查资料，上网查阅等一方面把讨论引向更深的层次，另一方面又可以锻炼学生的动手能力，提高学生积极主动地获取知识的意识。
（二）自由式讨论.
这是一种从发展学生的个性，培养主动探索精神着眼，侧重于学生“自由探究”的讨论方式。
它一般适用于预习课和自读课，没有稳定的程序学生在认真自学课文，做好阅读笔记的基础上，推选讨论主持人根据同学们提出来的一些共同性问题，再根据自读目标，确定几个中心讨论题，在课堂上展开自由讨论，互相启发，明辨正误，提高认识，并允许有不同答案。
其间，学生唱主角，教师只起催化剂的作用，完全放手松绑，按他们的方式去自由探索形成正确的观点。
这种讨论方式的优点是充分体现学生的“自主，合作，探究”，使学生在自由宽松的讨论气氛中，发挥各自思维潜力使思维处于最佳状态，引爆出创造性思维的火花。
(三)竞赛式讨论.
这是一种根据学生好胜，竞争的“开放期”心理，引进竞争机制来组织讨论，解决问题，达到教学目标的方式.运用这种方式，首先教师要善于强化学生的竞争意识，鼓励学生思考问题要有自主意识，表达见解要有自由意识，参与讨论要有自强意识，保持勇气和竞技状态.其次，要根据教学内容需要和课堂讨论的智力气氛，灵活变换竞赛形式：(1)个人竞赛.即从能否勇于参与讨论，讨论结果的正确性和创造性，发言的敏捷性和流畅性等角度进行激励，在学生之间造成一种相互竞争的心理，活跃讨论气氛.(2)团体竞赛.主要从参与者的覆盖面和气氛，讨论问题的正确和创造性程度，在平行班之间，班内小组之间，同桌之间形成竞争，从而提高讨论效率。
(3)自我竟争。
即引导学生从参与讨论的勇气，次数和讨论问题的正确率等方面形成“昨天之我”与“今天之我”于“明天之我”的自我竞争，造成自我激励，促进自我提高，从而提高全班讨论的整体水平。
（四）随机式讨论。
即教师敏锐地抓住学生发言中有价值的思维火花，随时组织讨论。
如教师的教学机制发挥的好，这种讨论往往可成为转换教学突破口的契机。
总之，讨论方式因文因人因课因势而异，组织的关键在于有效地调动学生的思维积极性，审时度势地选择最优讨论方式，真正将课改理念贯彻于讨论之中，如果做到了这些，我想虽然众口难调，但我们一定会调好众口。