语文七年级上册教案：《热爱生活,热爱写作》第一课时

合集下载

初一语文七年级上册：《热爱生活-热爱写作》作文教学设计第一课时

《热爱生活,热爱写作》作文教学设计
教学目标：
1学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识，写写自己对生命的理解和感悟。
2培养提高学生选材、组材和写作的能力。
教学重难点：
加深对生命的理解和感悟。
教学准备：
学生在搜集的资料中确定自己的内容。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
生活中只要细心的观察，把自然界中小生灵的某种生存方式，放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考，就能发现那些卑微的生灵，一样有许多让人类敬重学习的很多方面。
3、如果你写植物，可以这样构思：描述植物特点→联想生命现象。
六、小结
教师引导学生自我总结。
那么，把积累的材料落实在习作上，我认为，只要能切身结合实际，认真揣摩小生灵与人生的某种联系，找到其顿悟的激发点，材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体，下笔千言肯定是一令人深思的美文，读之耳目一新精神百倍，韵味悠长。
二、写作导引
1、引导学生阅读教材p17-p18短文，回忆思考教材上的问题。
2、师生互动：
2．可以写身边的那些热爱生命的故事。
3．可以写身边热爱生命的人。
4．选择自己感受最深的内容写下来。
5．内容要具体，要写出真实的感受。
6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。
四、方法提示：
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑：
1、观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。
2、观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。
3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。

人教版七年级上册语文学科第一单元写作《热爱生活热爱写作》教案

人教版七年级上册语文学科第一单元
写作《热爱生活热爱写作》教案
一、学习指南
1.课题名称：
人教版七年级上册语文学科第一单元写作第一课时：热爱生活热爱写作。

2.达成目标：
通过观看微课教学视频和阅读人教版七年级上册语文学科第一单元写作热爱生活热爱写作教材，学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。

3.学习方法建议：
建议你在观看微课视频之前先阅读七年级上册语文教材第一单元写作热爱生活热爱写作的相关内容，看完视频之后再做进阶练习。

4.课堂学习形式预告：
在传统的课堂学习中，知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，并且知识内化在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，而微课学习是你通过观看微课视频中的讲授来完成的，并且知识内化需要你在看完视频后通过做相应进阶练习来完成的，这种知识传授通过信息技术的辅助在课前可以自学完成。

二、学习任务
通过观看微课自学，完成下列学习任务：
一、什么是热爱生活？
二、什么是写作？作文写什么？
三、谈名人写作故事，如何积累素材？
四、如何让细节描写具体生动起来？
五、练习
三、困惑与建议
让学生学会观察生活，做生活的有心人，才能更好地写出自己的体验。

语文七年级上册写作指导《热爱生活,热爱写作》教案

2.积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。宋朝大诗人陆游说，写诗“功在诗外”，生活才是最好的老师。积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表达自己独特的体验。将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。如看到燃烧的蜡烛，就想起自己默默奉献的老师，产生赞美老师的冲动。
板书设计
热爱生活热爱写作
仔细观察，保持敏感和好奇心
积累素材用心思考感悟生活
选择材料选熟悉动情的生பைடு நூலகம்热爱生活热爱写作
教学后记（反思成败、总结经验）：
教学难点
引导学生写自己熟悉的生活，选择富有真情实感的材料写作。
教学方法与手段
讲练结合法
教学准备
课件
第一课时
教学流程
二次备课(标、增、改、删、调)
一、导入新课（2分钟）
中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心智的成熟，认知能力的提高，都会给你的生活增添光彩和活力。
初中20 -20 学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
写作——热爱生活，热爱写作
课型
新授课
教学目标
1.引导学生观察生活，培养学生对生活的敏感性和好奇心。
2.引导学生感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。
3.引导学生写自己熟悉的生活，选择富有真情实感的材料写作。
教学重点
引导学生观察并感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。
3.选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。

七年级上册语文《写作：热爱生活热爱写作》教案

教学设计：2024秋季统编版七年级语文上册《写作：热爱生活热爱写作》第一课时教学目标（核心素养）1.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱之情，培养学生积极观察、感受生活的态度。

2.语言建构与运用：引导学生认识到写作是表达生活感悟和情感的重要方式，初步掌握通过写作表达个人情感的技巧。

3.思维发展与提升：通过写作练习，锻炼学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，促进思维的深度和广度发展。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对生活美的感知能力，鼓励学生在写作中创造美、表现美。

教学重点•引导学生理解“热爱生活”的内涵，激发写作兴趣。

•学习如何从生活中提取素材，为写作积累资源。

教学难点•培养学生敏锐的观察力和深刻的感受力，将生活体验转化为文字表达。

•指导学生掌握基本的写作方法，使文章情感真挚、内容充实。

教学资源•多媒体课件（包含生活图片、视频片段、优秀范文等）•生活观察记录表（供学生记录生活中的点滴感悟）•写作练习纸或电子文档教学方法•情境教学法：通过创设生活情境，引导学生感受生活的美好，激发写作欲望。

•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享各自的生活体验和写作感悟，促进思维碰撞。

•示范引导法：展示优秀范文，分析其选材、结构、语言等方面的特点，为学生提供写作指导。

教学过程要点导入新课•生活片段展示：利用多媒体展示一系列生活图片或视频片段，如家庭温馨场景、自然风光、校园趣事等，引导学生回忆并分享自己生活中的相似经历或感受。

•引入主题：由生活片段引入“热爱生活热爱写作”的主题，强调写作是记录生活、表达情感的重要方式。

新课教学•理解“热爱生活”：引导学生讨论“什么是热爱生活？”，鼓励学生从多个角度阐述自己的理解。

•提取写作素材：教授学生从日常生活中提取写作素材的方法，如观察细节、记录感悟、捕捉瞬间等。

•写作方法指导：结合优秀范文，讲解如何围绕中心选材、安排结构、运用语言等写作方法，强调情感真挚的重要性。

课堂小结•总结本课学习的重点内容，包括“热爱生活”的内涵、提取写作素材的方法和基本的写作方法。

《写作：热爱生活,热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇

《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)1《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)前言写作是一项非常基础的技能，也是一项非常重要的技能。

在当今社会，写作技能已经成为人们生活中必不可少的一部分。

因此，通过教学让学生热爱生活，热爱写作，具备良好的写作能力，是我们每一位语文老师的责任与义务。

一、课程目标1.培养学生热爱生活和热爱写作的能力。

2. 增强学生的写作能力和写作素养。

3. 提高学生的语文实践能力。

二、教学内容1. 课文选读本节课的主要内容是教授课文《写作：热爱生活，热爱写作》。

在听读中学习课文意思、语言结构和特点，了解作者的观点，对“热爱生活，热爱写作”这个主题有深入的认识和理解。

同时，培养学生阅读的能力和思考的能力。

2. 写作技巧讲解写作技巧是写作中非常重要的一部分，这也是本节课的重点。

通过教授各种写作技巧，让学生学会在阅读中找出关键句和重点词汇，思考文章结构和特点，分析文章的主旨和观点，进而能够进行有效的写作。

三、教学方法1. 互动授课法在课程中，采用师生互动、情感互动和知识互动等方式，让学生更加积极地参与到课堂讨论中来，激发他们的学习兴趣。

2. 图片展示法通过图片的展示，让学生在视觉上更好地理解文章，帮助他们更好地理解文章的内容、表达和结构。

3. 情景教学法以情境教学为基础，营造出具有生活化、人情味的语文教学氛围，帮助学生更快地融入课程和生活中。

四、教学过程1. 课前准备教师需要预备好相应的教材和课件资料，并提前对课文进行阅读和分析，确定教学重点和难点。

2. 导入新课教师通过图片向学生展示一个充满生机和活力的场景，引导学生自发谈论，通过谈论，让学生了解到写作与生活息息相关的事实，为后续的教学打下良好的基础。

3. 课文阅读及分析教师引导学生依据文章的标题，粗略阅读文章，然后进行细读及分析，重点掌握文章的思想内容、语言特色、文体结构等。

2024年统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思推荐3篇

统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思第【2】篇〗热爱生活，热爱写作教学目标1、理解比喻、拟人修辞手法的用法及妙处；2、学习运用比喻和拟人的修辞手法来描写景物，使景物更形象更生动；3、赋予景物以人的情感，使景物更有韵味。

练习运用比喻、拟人来表达对自然、对生活的热爱之情。

教学重点重点：1、理解比喻、拟人修辞手法的用法及妙处；2、学习运用比喻和拟人的修辞手法来描写景物，使景物更形象更生动；学时难点难点：1、赋予景物以人的情感，使景物更有韵味。

2、练习运用比喻、拟人的修辞手法描写景物，表达对自然、对生活的热爱之情。

一、导入与前练春天因为有花朵的点缀而美丽，人生因为有不懈的奋斗而幸福，那么，文章怎样能生动起来呢？让我们一起来欣赏一组来自课文的美段。

请大家读后思考：这些美段都有怎样的特点？【课文示范】例1：野花遍地是，杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（朱自清《春》）例2：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）例3：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒……（老舍《济南的冬天》）学生读后思考，说说这些段落的妙处。

【微点巧运思】比喻是一种常用的修辞手法。

通常是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，从而使描写更生动。

拟人这种修辞手法通常是把物当作人来写，给它赋予了人的表情、动作、语言、感情等，重点抓住事物的相关点。

在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更生动，有时，二者还可以结合在一起使用。

二、探究与练习探究一：让景物形象生动【佳作引路】例1、雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。

七年级上册语文第一单元《热爱生活,热爱写作》教案

七年级上册语文第一单元《热爱生活，热爱写作》教案1500字一、教学目标1、知识目标：了解写作的重要性，掌握写作的基本要素，培养热爱生活、热爱写作的意识。

2、技能目标：能够观察生活，发现其中的美好，学会把自己的感受转化为文字，能够写出简单的散文。

3、情感目标：培养学生的热爱生活、关注生活的兴趣和习惯，注重品质教育，培养学生的语言表达能力和创造力。

二、教学内容1、生活的美好-写作的重要性2、我们在生活中需要观察、发现、记录和表达3、散文的基本写作要素和写作技巧三、教学过程1、导入（1）热身训练：分组讨论，按照课堂展示的图片，寻找图片中的美好事物，并用简短的语言描述出来。

（2）激发学生兴趣：通过展示一些以“我的家乡”“我的放假生活”为主题的精美照片，呈现出生活中的美好与创作的契机，激发学生的写作兴趣。

2、呈现知识（1）听一篇故事：“老师的眼睛”（2）讨论：2-1、故事讲的是什么？2-2、老师为什么会关心这个小女孩？2-3、我们生活中要善于发现和感受，为什么？举例说明。

2-4、我们生活中有哪些美好值得我们去发现和写作？（3）导入写作的重要性和生活中的写作：导入写作的重要性：学生看过老师提供的图片，然后请让学生思考：你们觉得每幅图片中蕴含着怎样的故事？对于我们这个年龄，除了看别人作品，更重要的是，我们需要通过自己的观察和发现来写出更多的故事，这样我们会感受到更多的美好。

导入生活中的写作：请让学生思考，我们生活中每天都会有很多事情，而有些事情很美好，有些事情也难免让我们感到烦恼和困惑。

那么，我们需要怎样来应对这些事情呢？是否有一种方式可以将我们生活中的点点滴滴记录下来，并将自己的想法、感受以文字的形式表达呢？3、教学方法3-1、小组讨论激发学生自主性3-2、听故事让学生体验好的写作阅读，有明显的导入作用4、深入学习散文（1）了解散文的起源、特点（2）讲解散文的结构、语言（3）重点讲解如何运用活生生的人、物、事、情等元素来写出优秀的散文（4）通过展示散文案例，让学生了解各种不同风格的散文并感受散文的魅力5、开始写作（1）先让同学互相分享自己的生活感受和点滴（2）然后把同学的感受、点滴提炼为一个话题，比如：“我的朋友”、“我的招风耳体验”等等（3）然后请学生按照话题进行写作，同时老师不停地提醒学生，让他们注意检查自己写的散文是否生动、有情、有节奏感。

七年级上册语文《热爱生活,热爱写作》教案

热爱生活、热爱写作教案初一语文###一、教学目标1. 激发学生对生活、对写作的热情。

2. 引导学生学会观察事物的方法，培养学生积累素材的习惯。

3、引导学生克服写作的畏难情绪，从思想上学会积极面对，勇于克服困难，具有挑战精神。

二、教学重难点：帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察，激发学生的写作热情。

三、教法学法1、教法:激趣法、点拨法。

2、学法：讨论法、归纳法。

教学过程中，我采用了激趣法、以点拨的方式，充分利用现代教学手段，通过图片和文字展示创设良好的感知氛围。

引导学生用讨论法、归纳法，以探究合作的方式来突破教学重难点。

四、教学过程(一) 激趣导入热爱生活有这样一幅对联。

上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来。

同学们在学习生活中，一定也是因为作文而苦不堪言吧。

每次看到同学们写作文时，老师就会想到四个字：抓耳挠腮。

作文真的有那么难吗？今天我们就去一探究竟。

【设计意图】用对联导入，拉近与学生的距离。

以有趣的方式，适度减少学生的畏难情绪。

（二）发挥想象，创造素材。

叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。

”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活之真善美。

可是学生每天的学习生活和学习压力，使得孩子们创作出来的文章很容易千篇一律，缺乏新意，这样的文章自然不够出彩。

所以在这个环节，我设计了三个小问题：（1）请同学们在脑海里想象一个你熟悉的喜欢的动画片人物或者课本中或名著里的人物。

（2）想想我们学校举行了哪些活动，我们班有哪些有趣的课是你印象比较深的呢？（3）如果你熟悉的喜欢的人物来到我们班，和你们小组8个人坐在一起，一同参加活动，你猜猜会发生哪些有趣的事情呢？将三个问题呈现后，我将要求学生以小组为单位，用时8分钟，初步创作一篇200字左右的片段作文。

【设计意图】通过这一样的设计，大胆发挥同学们的主观能动性，大胆想象，丰富素材。

初中语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》(第一课时)一等奖创新教案

初中语文七年级上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》（第一课时）一等奖创新教案热爱生活热爱写作学习目标：1.学会观察生活和体验生活，提高观察能力。

2.学会从生活中取材，从生活中平凡的小事写起；学习以小写大的写法，写出真情实感，提高语言表达能力和写作能力。

3.激发写作热情，捕捉美好场景（景物），学会抓住景物特点进行细节描写，掌握一定的写作技巧。

重点难点：重点：学会从生活中取材，从生活中平凡的小事写起；学习以小写大的写法，写出真情实感。

难点：学会抓住景物特点进行细节描写，掌握一定的写作技巧。

教学课时：2第一课时教学流程：一、开篇激趣，导入课题。

什么是生活？人生在世你又羡慕怎样的生活？这取决于你的追求取向。

生活包括物质生活和精神生活，而精神生活又是人们在物质生活得到了基本的保障后追求的一种精神寄托。

在这个追求过程中，有幸福，也有痛苦；有眼泪，也有斗争。

虽然充满着酸甜苦辣，但它让我们由成长到成熟，再由成熟到成功，所以，生活是美好的！今天，就让我们用笔来描绘这丰富多彩的生活吧。

二、体验生活，积累素材。

（一）室外观察，记录趣闻。

1.教师谈话，为室外“作业"做好铺垫。

师述：同学们，生活就在我们身边，我们就是生活的主人。

新学期开始，人们也开始了新的生活，他们都在为自己新的追求忙碌着，那么，他们在忙什么呢？又在追求什么呢？现在就让我们亲身投入到生活中去，看看人们是怎样热爱生活的。

2.教师宣布室外观察的要求和注意事项。

⑴观察人们的活动行为，在自己注意安全的前提下，不要干扰他们的生活。

⑵观察过程中要做生活有心人，把观察到的所见所闻中最有趣的事记录下来。

⑶观察过程中可选择多个场景，不要局限某一处。

⑷只要是能看得见、听得到的都应纳入观察对象，不要只局限于人，观察要细致。

⑸抓紧时间，活动时间为15分钟，到时返回教室。

3.学生走出教室，自寻“生活场所”进行观察，做好观察记录。

（二）参与活动，体验过程。

1.学生走出教室，自寻观察场所进行活动，教师自由巡视。

七年级上册语文第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教案【三篇】

【导语】从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。

⽆忧考整理了七年级上册语⽂第⼀单元写作《热爱⽣活,热爱写作》教案【三篇】，希望对你有帮助!第⼀单元写作教案⼀教学⽬标 1．⽤⼼观察和感受⽣活，学会捕捉⾃⼰⼼灵的细微触动。

2．从寻常⼩事⼊⼿，写出⾃⼰的真情实感。

3．展开联想和想象创造悠远意境。

教学重难点 1．通过学习，能在作⽂中叙写⾃⼰的真实经历，抒发⾃⼰的真实情感。

2．从寻常⼩事，从平凡的⽣活中捕捉素材。

课时分配 2课时教学设计(设计者：) 教学过程设计⼀、导⼊⼀提起写作⽂，许多同学就感到头痛，提起笔望着题⽬发呆，总觉得⽆话可说。

有⼀副对联就⽣动地描写出了同学们⾯对作⽂题时的痛苦情形。

上联：苦坐苦想苦不堪⾔下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班⾥⼀些作⽂写得好的同学，拿到作⽂题⽬总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。

⽂章⽣动有趣能吸引别⼈，得到⽼师的表扬，同学的羡慕。

他们的作⽂成功的秘诀在哪⾥呢？我想，⾸先⼀定有⼀双慧眼，有⼀颗敏感的⼼，善于观察和感悟⽣活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的⼈⽣志向和情趣。

相信你⼀定能写出打动⼈的⽂章。

⼆、检查预习问题⼀：请从你学过的课⽂中选择你喜欢的⼀篇，说说最打动你的⼀个⽚段。

设计意图：通过回顾课⽂内容，引导学⽣去发现⽣活中可写的素材。

师⽣活动：学⽣发⾔。

三、触动与分享(例⽂赏析) 问题⼆：阅读下⾯这篇⽂章，说说⽂章写了⼀件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？设计意图：培养学⽣对⽣活的敏感性，引导学⽣要善于从平凡的⽣活中发现感动点。

师⽣活动：师⽣交流互动。

作⽂：踮起脚尖夜很深了，躺在床上辗转反侧，⽗母还未回来，我有些怕了，也有些⽣⽓。

⼀家三⼝挤在这⼆室⼀厅的房⼦⾥，家具很少，却还是有⼀部⽼掉⽛的⿊⽩电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。

在这个陌⽣的⼤城市，我没有钱去上优秀的⾼中。

但我有⾃⼰的理想与⽬标，我虽然⾐着破旧，却有⾃⼰的尊严。

统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思(推荐3篇)

统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思第【1】篇〗热爱生活，热爱写作一、教学目标1.激发学生习作兴趣，使学生找到想写、要写的内容。

2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3.根据交流的情况，选择一项进行习作。

4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

二、习作主题进入初中生活,你一定会遇到新的老师、新的同学，或者结交新的朋友。

相信你会有新的体验和感受，请拿起笔，你用真情实感记录下你认为有趣的见闻或感受。

三、教学过程（一）主题揭秘①学生浏览课文，回想单元学习主题。

②回忆成长校园里中最受触动或印象最深的事，选定其中一件，将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。

③在结尾处梳理自己的感受。

指名两三个同学作比较详细的介绍。

①四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。

②各小组代表向全班汇报。

（二）素材展示作文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。

大家来到中学已经近两个月了，亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。

同学们都应该注意到了校园内发生的一些像国庆文娱活动、广播操这样的集体活动。

下面我们就一起来回顾一下两个月来的校园生活。

我们的校园生活是多彩的，有趣的同学、尽职的老师、生动的课堂、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多丰富的素材，你还怕写不出好作文吗？①学校的风貌。

它还不仅表现在校园的建筑布局中，也表现在校园实体所表现出的韵致上，它可以是一种感觉，也可以说是一种气氛。

②老师的风采。

这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚友，或如兄妹，是那么可敬可亲，那浓浓的师生之情，是多么的动人心扉。

③同学的情谊。

同窗之谊，是那般纯洁真挚。

它犹如一杯干醇的美酒，历久弥新。

④自我的成长。

校园是知识的海洋，校园是成长的摇篮。

老师用辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。

语文七年级上册教案：《热爱生活,热爱写作》

2.提升学生的文学鉴赏能力，学会品味文章语言，感受作者情感，理解作品主旨，从而丰富自身的精神世界。
3.培养学生运用修辞手法和写作技巧表达个人情感的能力，提高写作水平，发展语文核心素养。
4.培养学生的合作意识，学会在小组讨论中倾听他人意见，提升思辨能力和口语表达能力。
5.通过写作实践，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，形成正确的价值观和人生观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和情感表达这两个重点。对于难点部分，如如何将个人情感融入写作中，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活观察相关的主题，如“我眼中的秋天”。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作实践。学生可以尝试运用所学知识，描绘出自己心中的美好画面。
此外，学生小组讨论的环节也给我留下了深刻的印象。大部分学生能够积极参与讨论，提出自己的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。今后，我将努力提出更具针对性和启发性的问题，帮助学生深入思考。
最后，总结回顾环节，我试图让学生们明白这节课的核心内容，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学是远远不够的，还需要在课后给予学生们更多的辅导和关注。
五、教学反思
在上完《热爱生活，热爱写作》这节课后，我感慨颇深。这节课旨在让学生们学会观察生活、热爱生活，并将这份热爱融入写作中。从教学过程来看，我觉得有几个地方值得反思。
首先，关于导入新课的部分，我通过提问方式引导学生思考生活中的美好，但感觉这种方式可能对部分学生来说还是显得有些突兀。或许我可以通过一个生动的故事或者有趣的图片来引起学生们的兴趣，让他们更自然地进入学习状态。

第一单元写作：热爱生活,热爱写作教案-部编版七年级语文上册

-突破方法：开展观察活动，如让学生记录一周内的生活趣事，分享并讨论，以提高观察能力。
-写作结构的安排：学生在写作时常常结构混乱，难以组织合理的文章结构。
-突破方法：提供写作框架，如记叙文的基本结构模板，指导学生按照“起、承、转、合”的原则进行写作。
-情感的真实表达：学生在写作时往往难以表达真实将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在写作中表达对生活的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
直接输出。
教学反思
本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在引导学生们发现生活中的写作素材时，应更加注重培养他们的观察力和感受力，鼓励他们从不同角度去观察生活，发现生活中的美好瞬间。其次，在教授记叙文的写作方法时，我应提供更多具体的例子，让学生们更好地理解并掌握如何运用生动的事例和描绘来表现主题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-写作素材的挖掘：指导学生从日常生活中发现并提炼写作素材，学会观察生活细节，捕捉生活中的美好瞬间。
-举例：通过分析范文《散步》，让学生了解作者是如何从一次普通的散步中获取写作灵感，将生活中的点滴转化为文字。
-记叙文写作方法：掌握记叙文的写作技巧，如顺叙、倒叙、插叙等，以及如何运用具体的事例、生动的描绘来表现主题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写作素材的挖掘和记叙文的写作技巧这两个重点。对于难点部分，如如何观察生活、如何组织文章结构，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

《写作：热爱生活,热爱写作》第一课时(学案)-2023-2024学年七年级语文上册统编版(含答案)

《写作：热爱生活，热爱写作》第一课时（学案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版(含答案)热爱生活，热爱写作第一课时学案班级：课时：课型：【认定目标】1.理解生活即语文，生活即写作。

2.学会从生活中挖掘写作素材，表达自己的真情实感。

3.培养观察能力，发现生活中的美。

【写作指导】“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材：一、从家庭生活中选取素材我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。

在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。

二、从校园生活中选取素材（1）校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。

平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。

把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。

（2）从各个学科中挖掘素材。

大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。

一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课……无不是作文的好素材。

三、从社会生活中选取素材（1）走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。

不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩，不同的时间，天气也会瞬息万变，或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。

要学会体验，捕捉瞬间的灵感。

（2）关注社会生活，扩大信息量。

为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。

【方法汇总】（一）观察生活，热爱自然（二）构思行文，融入情感1.什么是真情实感？怎样从看到的景物去想象呢？（三）选材的注意事项：【时文欣赏】热爱生活，热爱写作——奉天老顽童的暑假报告徐国家各位到会的老师和同学们：大家好！我今天给大家作报告的题目是《热爱生活，热爱写作》。

七年级语文上册教案《热爱生活,热爱写作》

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言表达能力，培养审美情趣和文学鉴赏能力，增强文化自信，以及发展思维品质。通过学习本单元《热爱生活，热爱写作》，使学生能够：1.运用生动、贴切的词语和句式表达对自然和生活的感受，提升写作技巧；2.欣赏课文中的美文佳句，培养审美情趣，提高文学鉴赏能力；3.了解不同作家、作品的风格特点，增强对中国传统文化的认识，激发文化自信；4.通过观察、思考、表达，发展逻辑思维、创新思维等思维品质，提升综合素养。教学内容与核心素养紧密结合，旨在全面提高学生的语文素养，为新教材要求下的素质教育奠定基础。
五、教学反思
今天在教授《热爱生活，热爱写作》这一课时，我尝试了多种教学方法和策略，现在来回顾一下整个教学过程，总结一下其中的亮点和需要改进的地方。
课堂上，我通过提问方式导入新课，让学生们回忆日常生活中的美好瞬间，这个环节的效果还不错，同学们能够积极参与，分享自己的感受。我发现这种与生活紧密相关的话题能够有效激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到学习中。
在理论介绍和案例分析部分，我注重引导学生关注课文中的语言表达和情感描绘，希望大家能够从中学习到如何将生活中的点滴感受转化为文字。但从学生的反馈来看，可能我讲解得还不够细致，有些同学在写作练习中仍然显得有些吃力，这就提醒我在今后的教学中要更加注重对写作技巧的拆解和讲解。
实践活动中的分组讨论和写作练习，我认为是一个很好的互动和练习过程。同学们能够在讨论中相互启发，碰撞出不少创意的火花。但在实验操作环节，我发现有些小组在进行写作练习时，还是显得有些拘谨，可能是因为时间有限，也可能是他们对写作还不够自信。我考虑在下次课中，是否可以增加一些即兴写作或创意写作的环节，鼓励学生更加大胆地表达自己。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

七年级语文上册第一单元写作教学设计热爱生活热爱写作

七年级语文上册第一单元写作教学设计热爱生活热爱写作【教材分析】义务教育《语文课程标准（2022版）》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”《热爱生活，热爱写作》是部编教材七年级上册第一单元中的写作教学，本单元的写作教学也可以作为本学期的作文起始课。

本单元的课文着重用优美的语言描绘多彩的四季美景，抒发亲近自然的情怀。

在写作部分倡导学生细心观察生活，用心感悟生活，用笔来说话：写身边的事，抒最真的情。

可以写人，记事，也可描摹万物，抒发情感。

在方法上要养成细心观察、勤于思考的习惯，多读书看报、积累语言素材，借鉴写作方法。

最后从观察感受自然、摄取生活瞬间、选取提炼素材三个角度设计写作练习，循序渐进，指导性强。

【学情分析】写作教学是语文教学的重要组成部分。

本课是初中语文学习的第一次作文教学，因此，我降低难度，不要求写出精美的文章，重在引导学生感悟文字素材，激发阅读兴趣，进而热爱写作。

因为许多同学不喜欢写作，拿起笔来无话可说,甚至有的学生一到写作课就害怕。

在写作过程中学生表现出如下这些现象：模仿、抄袭、张冠李戴等。

面对这些问题，老师也觉得作文课难上，作文难教。

但作文又是语文学习中很重要的一个部分，尤其面对从小学升入初中的学生，他们对初中阶段作文要求的提高更显出畏惧，如何激发学生的写作兴趣？重在引导学生发掘生活中的写作素材，学会观察生活、感悟生活。

因此，“热爱生活，热爱写作”这一写作专题又可以说是要交给学生一把写作的金钥匙。

【学习目标】1.用心感受生活，养成细心观察，用心思考的良好习惯。

2.从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，运用观察方法进行细致观察，通过积累大量的生活素材，为得心应手、从容写作做好准备。

3.激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。

【教学重点】用心感受生活，养成细心观察，用心思考的良好习惯。

【教学难点】引导学生感受校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。

部编版教材七年级语文上册《热爱生活-热爱写作》教案

热爱生活热爱写作【教学目标】知识目标：理解生活即语文，生活即写作。

善于从生活中挖掘写作素材。

能力目标：培养学生的观察能力，引导学生从寻常的日常生活琐碎里寻得写作素材，表达自己的真情实感。

情感目标：培养学生一双发现美的眼睛，进而热爱生活，拥有积极的人生态度。

【教学重难点】引导学生从寻常的日常生活里挖掘写作素材，引导学生热爱生活，热爱写作。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入叶圣陶先生说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。

”写作和生活秘密相关，写作素材来源于生活，没有生活，写作就是无源之水无本之木。

爱生活，是爱写作的重要前提与保证。

没有爱，就没有情；没有爱，就没有情趣。

只有心中有情，登山才能情满于山，只有心中有爱，观海才会意溢于海。

一个冷血的人，一个粗枝大叶的人是不会发现生活中的美的。

今天我们一起来学习《热爱生活热爱写作》。

二、用心观察，生活其实很美丽可能大多时候，生活是平淡的，但平淡也是自然的一份味道。

用心体验，用心观察，用心思考，用心阅读，用心写作，你会发现平静之处有波澜。

就像冯巩说的：挺没劲的事到她嘴里怎么就那么感人呢！融入生活，体验生活，用心观察，生活其实很美丽！1、江山如此多娇鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。

”大自然里一花一叶之微，一沙一石之细，都不要轻易放过。

比如校园里的银杏树，到了秋天，满树的金黄，可想到生命的绚烂，凋落前的辉煌，生命的极致。

生活处处有风景。

家里的一砖一瓦，学校的一房一树，父母亲朋，同学老师都在陪伴我们成长，有心人总会发现生活中的美。

如郁达夫《故都的秋》：早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。

寻常院落，平凡早晨，静坐树下，细数流年，郁达夫用质朴的笔调写出了他对北平秋日的热爱。