高中生物教材中容易忽视的知识-副本
新教材高二生物易错知识点
新教材高二生物易错知识点生物学作为一门理科学科，内容庞杂且涉及的知识点繁多。
随着新教材的推出，高二生物的学习内容也有所调整和变化。
在学习过程中，高二生物学生常常会遇到一些易错的知识点，需要特别注意和重点掌握。
本文将重点介绍一些新教材高二生物易错知识点，以帮助同学们更好地应对这些挑战。
1. 遗传与进化知识点遗传与进化是生物学的重要分支，也是高中生物课程的重点内容。
在新教材中，关于遗传与进化的知识点有一定的拓展和深化。
在学习过程中，同学们容易混淆或理解不准确的知识点主要包括：（1）基因突变与染色体突变：基因突变是指基因序列的改变，而染色体突变是指染色体结构的改变。
（2）杂交与自交：杂交是指不同种类的生物繁殖后代，而自交是指同一种类的生物繁殖后代。
（3）淘汰与适应：淘汰指的是某些个体由于适应环境或竞争能力较差而无法生存下来，而适应是指某些个体因为具备更好的适应性而能够生存下来并繁殖后代。
2. 纲和种的分类知识点生物的分类是生物学的基础，也是高中生物课程的重要内容。
在新教材中，纲和种的分类方面有着更加详细和精细的划分。
但是，同学们在对纲和种的分类理解上经常会出现混淆或误解的情况，主要表现为：（1）纲和种的级别：纲是指生物分类中的较高级别，种是指生物分类中的较低级别。
（2）纲和种的分类标准：纲的分类主要基于生物形态结构和进化关系，而种的分类主要基于生物间可以自由交配并繁殖后代的能力。
（3）纲和种的命名：纲的命名通常采用拉丁文或拉丁化的词汇，而种的命名则遵循拉丁文的命名法，并使用拉丁化的科学词汇。
3. 免疫和疾病知识点免疫和疾病是生物学中重要的研究内容，也是高中生物课程的重要组成部分。
在新教材中，免疫和疾病方面的知识点有一定的更新和补充。
同学们容易在这些知识点上出现理解偏差或混淆，具体包括：（1）免疫机制与免疫系统：免疫机制是指人体抵抗疾病的各种生理机制，而免疫系统是指组织和器官的综合作用，包括淋巴系统、免疫细胞等。
高中生物教辅知识点归纳
高中生物教辅知识点归纳高中生物课程涵盖了生物学的多个领域，包括细胞生物学、遗传学、进化论、生态学和生物技术等。
以下是一些关键的知识点归纳：1. 细胞结构与功能- 细胞是所有生物体的基本单位。
- 真核细胞与原核细胞的区别。
- 细胞器的功能，如线粒体、核糖体、内质网、高尔基体等。
2. 遗传的分子基础- DNA作为遗传信息的载体。
- 基因的结构和功能。
- DNA复制、转录和翻译过程。
3. 遗传规律- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分配定律。
- 连锁与重组现象。
- 多基因遗传和遗传多样性。
4. 生物进化- 进化的证据，如化石记录、比较解剖学和分子生物学证据。
- 自然选择、突变、基因流、基因漂变和隔离等进化机制。
- 物种形成的过程。
5. 生态学基础- 生态系统的组成，包括生物群落和非生物环境。
- 能量流动和物质循环。
- 生物多样性和生态系统服务。
6. 生物技术应用- 基因工程、克隆技术、基因编辑（如CRISPR-Cas9）。
- 生物技术在医学、农业和环境科学中的应用。
7. 人体生理学- 人体主要系统的结构和功能，如循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统和内分泌系统。
- 稳态的维持和调节机制。
8. 生物分类与多样性- 生物分类的基本原则和方法。
- 从域到种的生物分类等级。
- 生物多样性的重要性和保护。
9. 生物与环境的相互作用- 生物对环境的适应和影响。
- 环境因素对生物行为和分布的影响。
10. 实验技能- 基本的生物学实验操作，如显微镜使用、细胞染色、DNA提取和分析等。
- 实验设计和数据分析的基本方法。
这些知识点是高中生物课程的核心内容，对于理解生物学的基本概念和原理至关重要。
通过深入学习这些知识点，学生可以建立起对生物学领域的全面认识，并为进一步的学术或职业生涯打下坚实的基础。
高中生物易错易混的知识清单
高中生物易错易混的知识清单高中生物易错易混的知识清单高中生物的主干知识还是比较清晰的，但是其中很多知识点却经常会混淆，会出错，学生们也经常因此而丢分。
下面是店铺为大家整理的高中生物易错易混知识，希望对大家有用!高中生物易混知识1.脂质与油脂脂质是脂类物质的统称，包括油脂(C、H、O)、磷脂(C、H、O、N、P)、胆固醇(C、H、O)、蜡(C、H、O)等。
2.鲜重与干重鲜重：细胞正常活性状态下的重量。
一般含量最多的化合物是H2O，含量最多元素是O;干重：细胞除去自由水后的重量，烘干后保持恒重后测定的重量。
一般含量最多的化合物是蛋白质，而含量最多的元素是C。
3.类囊体膜与叶绿体内膜类囊体在叶绿体基质中，是单层膜围成的扁平小囊，也称为囊状结构薄膜。
沿叶绿体的长轴平行排列，含有光合色素和电子传递链组分，“光能向活跃的化学能的转化”在此上进行，因此类囊体膜亦称光合膜。
类囊体可增大叶绿体的膜面积，增大光合作用率。
与叶绿体内膜的区别见右图。
4.分裂与增殖(1)细胞增殖是侧重结果，细胞分裂侧重过程。
(2)对于真核生物而言，绝大多数体细胞靠有丝分裂来增殖;少数的体细胞(如蛙的红细胞)是靠无丝分裂来增殖;精子和卵细胞是靠减数分裂来增殖的。
例如2002年上海高考题：精原细胞增殖的方式为：A 有丝分裂 B 有丝分裂和减数分裂 (答案：A)解析：精原细胞的增殖方式只能是有丝分裂，减数分裂增殖的是精子。
5.细胞液与细胞内液细胞液特指植物细胞液泡内的液体;细胞内液是细胞内所有液体成分的总括，包括细胞质基质，核基质，叶绿体等细胞器的基质以及液泡内的细胞液。
6.原生质体与原生质层原生质层：指细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质，可看作是一层选择透过性膜，这层膜将细胞液与外界环境分隔开。
原生质层为成熟的高等植物细胞及成熟的酵母菌等所具有。
原生质体：通常是指具细胞壁的细胞用酶解法除去壁后获得的结构。
原生质体主要用于细胞工程的`体细胞杂交研究。
高中生物知识点总结 生物易错知识点
高中生物知识点总结生物易错知识点生物学是高中学习中的一门重要科目，它涉及到许多知识点和概念。
尤其是在考试中，经常有一些易错的知识点容易让学生们犯错误。
下面是一些高中生物易错知识点的总结，希望对同学们的学习有所帮助。
1. 基因概念混淆基因是遗传信息传递的基本单位，它位于染色体上。
而DNA是基因的主要组成部分，是遗传物质的载体。
在学习过程中，有些学生容易混淆这两个概念。
2. 突变和突变原因突变是指基因或染色体上的遗传物质发生永久性改变，从而导致个体遗传特性发生变化。
突变的原因有辐射、化学物质和自身复制错误等，然而很多学生只知道突变的原因，却不了解突变的概念和后果。
3. 光合作用和呼吸作用的区别光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
呼吸作用则是有机物质在细胞内与氧气发生反应释放能量的过程。
许多学生在理解这两个概念时容易混淆。
4. 细胞有丝分裂和减数分裂的异同细胞有丝分裂是指细胞在有丝分裂期间进行染色体复制和分离的过程，最终形成两个与原细胞染色体数目相同的细胞。
而减数分裂是指在生殖细胞中进行的细胞分裂方式，通过两个细胞分裂产生四个细胞，每个细胞只含有一半的染色体数目。
学生们常常将这两个概念混为一谈。
5. 基因型和表现型的概念基因型是指个体的基因组成，它包括对应某一性状的两个等位基因。
表现型则是指个体在特定的环境条件下所表现出来的性状。
有些学生在区分这两个概念时容易混淆。
6. 分子生物学技术应用在现代生物学中，分子生物学技术的应用越来越广泛。
例如，PCR技术可以扩增DNA片段，基因工程技术可以构建转基因生物等。
许多学生对这些技术的原理和应用不了解或者理解不够深入。
7. 生态系统的结构和功能生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的，它包括生物间的相互作用和物质能量的循环。
然而很多学生只知道生态系统的概念，却对其内部的结构和功能了解不够。
8. 遗传的细胞基础遗传是指生物在繁殖或个体发育过程中将遗传物质传递给后代的过程。
人教版 高中生物必修一 知识点整理 副本2详解
高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节：从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统） （生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
第二节：细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央） ，2转动（转换器），换上高倍镜。
3调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
放大倍数越大 视野范围越小 视野越暗 视野中细胞数目越少 放大倍数越小 视野范围越大视野越亮 视野中细胞数目越多4放大倍数=物镜的放大倍数 x 目镜的放大倍数虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者； 细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、- 切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。
细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章组成细胞的元素和化合物 第一节：细胞中的元素和化合物° 基本：C 、H 、0、N（90%）大量：C 、H 、0、N 、P 、S 、（97%） K 、C a 、MgS 微量：F e 、Mo 、Zn 、Cu 、B 、Mo 等最基本：C ,占干重的48.4 %,生物大分子以 碳链为骨架（不是所有的鱼）每个细胞越大 每个细胞越小兀素（20 种）r 水：主要组成成分；一切生命活动离不开水无机物-无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用化合物•蛋白质：生命活动(或性状)的主要承担者/体现者| J 核酸：携带遗传信息 匚有机物［糖类：主要的能源物质I 脂质：主要的储能物质二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 (1) 还原糖的检测和观察 常用材料：苹果和梨；试剂：斐林试剂(甲液： 0.1g/ml 的NaOH 乙液：0.05g/ml 的CuSO4)注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖② 甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用 ③ 必须用水浴加热颜色变化：浅蓝色 T 棕色 T 砖红色沉淀 (2) 脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子 试剂：苏丹川或苏丹W 染液 注意事项：① 切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。
高一生物易错重点知识点
高一生物易错重点知识点生物学作为一门自然科学，研究的是生命体及其组成、结构、功能和演化等方面的知识。
作为高中生物课程的一部分，高一生物的学习内容相对较为基础，但仍存在一些易错的重点知识点。
本文将针对这些知识点进行深入的探讨和解析。
1. 遗传的基本原理遗传是研究生物在繁殖和发育过程中遗传信息的传递和变化规律的科学。
在高一生物中，基因、等位基因、显性基因、隐性基因等是常见的概念。
容易混淆的一点是理解纯合和杂合的概念。
纯合是指一个个体的两个基因位点上都是相同的等位基因，而杂合则是指个体两个基因位点上的等位基因不同。
在遗传的过程中出现混淆常常会导致错误的理解和答题。
2. 细胞的基本原理细胞是构成生物体最基本的结构和功能单位，了解细胞的基本原理对于理解其他生物学知识点至关重要。
在高一生物中，常见的细胞结构有细胞膜、细胞核、细胞质等。
此外，溶酶体和高尔基体等亦为考察的重点知识。
易错的重点在于对细胞膜的理解，很多学生容易将其和细胞壁混淆。
3. 生物的能量在转化过程中的关键原理能量是维持生物体生命活动的最基本要素之一。
在高一生物中，常见的能量转化过程包括光合作用和呼吸作用等。
光合作用是植物通过光能合成有机物质的过程，常见的易错点是光合作用的化学方程式和发生光合作用的细胞器。
呼吸作用是生物体利用有机物质分解产生能量的过程，相对而言容易掌握，但仍需对其基本原理有清晰的认识。
4. 生物的繁殖原理生物的繁殖是物种延续和演化的基础。
在高一生物中，常见的繁殖方式有无性繁殖和有性繁殖等。
无性繁殖是一种通过单个个体复制产生新个体的方式，常见的形式有二分裂、孢子繁殖和出芽等。
有性繁殖是指通过两个个体的配子结合产生新个体的方式，原核生物中的转化和真核生物中的减数分裂等都是常考的知识点。
5. 生物的多样性与进化生物的多样性是指地球上各类生物的种类和数量。
生物的进化是指生物种类和数量随时间而发生的变化。
在高一生物中，生物的分类和演化是重点知识点之一。
高中生物教材小知识点
高中生物教材小知识点高中生物教材涵盖了生物科学的基础理论和概念，其中包含了许多小知识点，这些知识点对于理解生物学的复杂性至关重要。
以下是一些高中生物教材中常见的小知识点：1. 细胞结构：细胞是生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等基本结构。
2. 光合作用：植物通过叶绿体中的叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
3. 呼吸作用：细胞通过线粒体将葡萄糖分解，释放能量的过程，是生物体获取能量的主要方式。
4. 遗传物质：DNA是生物体的遗传物质，携带着遗传信息，通过复制和转录过程指导蛋白质的合成。
5. 基因表达：基因表达是指基因信息被转录成mRNA，然后翻译成蛋白质的过程。
6. 细胞分裂：包括有丝分裂和减数分裂，是细胞增殖和生殖细胞形成的方式。
7. 生物进化：物种通过自然选择、基因突变、基因重组和基因漂变等机制逐渐适应环境，形成新的物种。
8. 生态系统：由生物群落和它们所处的非生物环境组成的系统，其中生物和环境相互作用，维持生态平衡。
9. 物种多样性：地球上生物种类的丰富性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
10. 生物技术：利用生物学原理，通过生物体或其组成部分来生产有用物质或改进生态系统的技术。
11. 克隆技术：通过无性繁殖的方式复制生物体的基因组，产生基因相同的后代。
12. 基因工程：通过直接操作生物体的基因，改变其遗传特性，以实现特定的生物学目的。
13. 微生物学：研究微生物（如细菌、真菌、病毒等）的结构、功能和与人类健康的关系。
14. 人体生理学：研究人体各系统（如循环系统、呼吸系统、消化系统等）的功能和相互作用。
15. 神经生物学：研究神经系统的结构和功能，包括神经元的通信和大脑的工作机制。
16. 免疫学：研究人体免疫系统的组成、功能和如何保护身体免受病原体侵害。
17. 遗传学：研究遗传规律、遗传变异和遗传病等，了解遗传信息如何在生物体中传递。
18. 生物分类：根据生物体的形态、结构和遗传特征，将生物体分类到不同的分类群中。
【高考生物必考知识点】高考生物容易被忽略的25个知识点
【高考生物必考知识点】高考生物容易被忽略的25个知识点本站为你整理了高考生物容易被忽略的25个知识点，供你参考，更多相关资讯请关注本网站更新。
高考生物容易被忽略的25个知识点(1)细胞器与细胞结构：具备双层膜的细胞器与具备双层膜的细胞结构;所含遗传物质的细胞器与所含遗传物质的细胞结构;细胞中能展开dna激活的结构与能展开碱基优势互补接合的细胞结构;洋葱叶肉细胞与食道细胞中所含dna的细胞器。
(2)氨基酸的个数与种类。
(3)细胞膜的层数与磷脂分子的层数。
(4)质壁分离：蔗糖处理与kno3、尿素等处理的比较。
(5)矿质元素稀释的形式与方式。
(6)光合作用的氧气释放量：总释放量与净释放量。
(7)葡萄糖、丙酮酸的水解与线粒体的关系。
(8)线粒体、叶绿体中dna的遗传方式与遗传特点。
(9)一个精(卵)原细胞产生的精子(或卵细胞)的实际类型与可能将的类型。
(10)侏儒症与呆小症;(11)生长素：用琼脂分隔与用云母片分隔。
(12)碱基个数与碱基对数;碱基数目与嘧啶碱基数目;胰岛素基因中碱基的个数，碱基对序列;信使rna上的密码子个数与碱基个数。
(13)同位素气相反应法(将一个分子展开标记如15n，放进14n原料中激活)：经过n 次激活后，所含15n标记的分子与不能所含15n标记的dna分子的比例;所含15n元素标记的分子与所含14n元素的分子的比例。
(14)dna复制的次数：经过n次复制与经过第n次复制产生的dna分子个数，以及复制过程中所需要的某种碱基的个数。
(15)胚与种皮的遗传物质与性状整体表现：与否遵从遗传的基本规律。
(16)杂合体的比例：杂合体自交后代中杂合体在全部子代个体中所占的比例与在子代显性个体中所占的比例。
(17)dna的双链结构：单链与双链中碱基比例的排序。
(18)显微镜的放大倍数：面积与边长。
(19)生物进化：基因突变的不能定向性与基因型频率的定向发生改变(定向选择)(20)生物适应性性状的出现与控制的原因;如白化病的主要原因和根本原因。
生物高中隐藏知识点总结
生物高中隐藏知识点总结1. 染色体异常在生物学中，我们学习到了正常的染色体结构和遗传规律，但实际上，染色体异常是一个非常常见的现象。
其中，一种比较常见的染色体异常是三体综合征，即21号染色体三体。
这种异常会导致患者智力发育迟缓、身体特征畸形等一系列严重的问题。
此外，还有很多其他不同类型的染色体异常，比如XXY综合征、Turner综合征等等。
这些染色体异常对于我们理解遗传规律和遗传疾病有着非常重要的意义。
2. 基因编辑技术基因编辑技术是近年来生物学领域的一个重大突破，通过这项技术，我们可以对细胞或生物体的基因进行精准的编辑。
其中，CRISPR/Cas9技术是目前应用最为广泛的一种基因编辑技术，它可以精确定位到DNA的特定位置，实现基因的修饰、删除或添加。
基因编辑技术的出现对于医学、农业等领域都有着巨大的意义，但同时也引发了一系列的伦理和道德问题。
3. 基因组学基因组学是研究生物体基因组的科学，它的出现使得我们能够更全面地了解生物体的遗传信息。
通过基因组学的研究，我们可以了解到不同物种之间的遗传关系，发现基因突变对于个体特征和疾病的影响，以及预测个体的遗传疾病风险等。
通过对基因组的深入研究，我们可以更好地理解生物体的遗传特征和遗传规律。
4. 微生物生态学微生物生态学是研究微生物在生态系统中的功能和作用的学科。
微生物是地球上生物多样性中最丰富的一类生物，它们在矿物物质的循环、有机物质的降解、环境污染处理等方面发挥着非常重要的作用。
通过对微生物生态学的研究，我们可以更好地理解生态系统的运行机制，并为环境保护和资源利用提供新的思路和方法。
5. 植物的光合作用调控光合作用是植物利用光能合成有机物质的重要过程，在这一过程中，植物可以利用二氧化碳和水合成葡萄糖，并释放氧气。
然而，光合作用并非简单的光能转化过程，它受到许多内外因素的调控，比如光照强度、温度、水分等。
植物可以通过调节叶片的开合程度、调整光合酶的活性等方式来适应不同的环境条件。
高中生物易错知识点
高中生物易错知识点高中生物作为理科学科中的一门重要课程，对于学生的细心与逻辑思维能力提出了较高的要求。
然而，在学习生物的过程中，有一些知识点常常令学生感到困惑，难以理解。
本文将针对高中生物中的易错知识点进行探讨和解答，帮助学生更好地掌握这些知识。
一、细胞分裂细胞分裂是高中生物中重要的知识点之一。
其中，有两个阶段容易混淆，即有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂是指有丝分裂后期，细胞核重新包裹成膜，形成两个细胞核的现象。
而减数分裂是指染色体复制一次，细胞分裂两次，形成四个细胞核的过程。
这两个过程在生物学中起到了不同的作用，容易引起学生的混淆。
在学习过程中，学生可以通过重点理解两个过程的不同机理和目的，结合图解进行记忆。
二、遗传规律遗传规律是生物学中的基础知识，也是高中生物中的易错知识点之一。
其中，显性和隐性是容易混淆的概念。
显性是指在杂合子的个体中表现的性状，而隐性是指在杂合子的个体中未表现的性状。
很多学生容易将这两个概念理解为一回事，导致在遗传题目中出现错误。
学生可以通过大量的习题训练，理解和记忆这两个概念的区别。
三、生态环境生态环境也是高中生物中的重要内容，涉及到生物之间的相互作用和生物适应环境的能力。
在学习过程中，一些容易混淆的概念是生态位和生态系统。
生态位是指一个物种在生态系统中所处的生态角色，包括其对其他物种的依赖和对资源的利用方式。
而生态系统则是由物种、环境和它们之间相互作用构成的一个相对稳定的生态单位。
学生在学习这两个概念时，可以通过生态环境实例进行分析，理解这两个概念在生态系统中的具体体现。
四、基因工程基因工程是生物学中的前沿领域，也是高中生物学的必修内容。
其中，转基因技术是学生容易混淆的一个概念。
转基因技术是指将外源基因导入到目标生物体中，使其表达具有新功效的基因。
在学习过程中，学生往往会将转基因技术与克隆技术混为一谈，导致概念的混淆。
学生可以通过大量的案例和实验的学习，理解转基因技术的原理和应用，从而更好地理解和记忆这一知识点。
高考生物教材易遗漏知识归纳总结
高考生物教材易遗漏知识归纳总结必修11．(必修1 P17 文字信息)组成细胞的元素大多以化合物的形式存在。
2．(必修1 P21 与生活的联系)有8种氨基酸是人体细胞不能合成的(婴儿有9种，比成人多的一种是组氨酸)。
因此，在评价各种食物中蛋白质成分的营养价值时，人们格外注重其中必需氨基酸的种类和含量。
3．(必修1 P23 与生活的联系)盐析过程中，蛋白质结构没有发生变化；鸡蛋煮熟后，蛋白质发生变性，高温使蛋白质分子的空间结构改变，容易被蛋白酶水解。
4．(必修1 P27 文字信息)真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA；RNA 主要分布在细胞质中；原核细胞的DNA主要位于细胞内的拟核中。
5．(必修1 P29 文字信息)绝大多数生物的遗传信息贮存在DNA分子中，部分病毒的遗传信息直接贮存在RNA 中。
6．(必修1 P31 文字信息)生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在。
淀粉是最常见的多糖。
7．(必修1 P32 文字信息)脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多。
8．(必修1 P32 文字信息)胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输。
9．(必修1 P35左下角图)叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg；血红蛋白的组成元素有C、H、O、N、S、Fe。
10．(必修1 P36 与生活的联系)患急性肠炎的病人脱水时需要及时补充水分，同时也需要补充体内丢失的无机盐，因此，输入葡萄糖盐水是常见的治疗方法。
11．(必修1 P37本章小结)蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体组成多聚体，相对分子质量很大，称为生物大分子。
12．(必修1 P38知识迁移)种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水被破坏后的种子不能萌发。
13．(必修1 P83学科交叉)无机催化剂催化的化学反应范围比较广。
例如，酸既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪和淀粉水解。
高中生物容易忽略的几个知识点
高中生物容易忽略的几个知识点1,能复制的细胞器是:线粒体,叶绿体,中心体.2,原核细胞转录与翻译,出现在同一地点.3,原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律.因为原核生物只进行无性生殖.可遗传变异来原始基因突变.因为基因重组发生在减数分裂过程中,而原核生物不能进行有性生殖.4,细菌的二分裂不属于有丝分裂,也不属于无私分裂.5,除细菌外,生物进行营养生殖往往要通过有丝分裂.6,精原细胞和卵原细胞是通过有丝分裂形成的.7.分裂活动旺盛的细胞中,游离的核糖体较多.8,整个动物细胞的全能性,目前难以得到验证.9花药离体培养形成的单倍体幼苗,用秋水仙素处理后得到的纯合体的过程,才是单倍体育种,属于有丝分裂.10,愈伤组织再分化形成新的植物体必须有光照和无菌操作.11,高温使酶失去活性,低温时酶不失活,只是活性较低,再升高温度时,活性逐渐增大.12,植物吸收矿质粒子的种类和数量,主要取决于植物遗传性.单一扼守温度,氧气,PH的影响.13,硝化作用是在有氧条件下,土壤中的氨或铵盐在硝化细菌的作用下最终氧化为硝酸盐的过程,应以化能合成作用相区别.14,大型真菌(蘑菇,灵芝等)属于微生物.15,病毒繁殖过程称为增值,它属于非细胞生物,他的一切生理活动必须在寄主细胞中才能进行.人工培养时,不能用普通培养基,要用活得胚体.16,激素调节是体液调节的一种主要形式.17,有性生殖和无性生殖的主要区别是有性生殖的生殖细胞有性别之分.18,同一胚囊中的两个极核于其中的卵细胞基因型向同.19,囊胚是动物个体发育的一个阶段,胚囊是被子植物胚珠的重要部分.20果实的口味,颜色,种皮的颜色只和母体的遗传物质之有关.21,真核细胞基因结构中外现子所含的碱基对〓氨基酸×322遗传信息是指DNA(基因)中能控制生物性状的脱氧核苷酸排列顺序.遗传密码又叫密码子,是指信使RNA中能决定蛋白质中氨基酸排列顺序的相邻的三个碱基.23基因重组是指有性生殖过程中控制不同性状得基因重新组合.24,多数基因突变不引起生物性状的改变有四种原因:(1)不具遗传效应的DNA片断中的突变不因起性状变异.(2)由于多种密码子决定同样一种氨基酸,因此某些基因突变也不引起生物性状的改变.(3)某些基因突变虽然改变了蛋白质中个别氨基酸的个别位置的种类,但并不影响该蛋白质的功能.如:由于基因突变是不同生物中的细胞色素C中的氨基酸发生改变,其中酵母菌的细胞色素C肽链的第17位上是亮氨酸,而小麦是异亮氨酸, 尽管这样的差异,但他们的细胞色素 C 的功能都是相同的.(4)隐性基因的功能突变在杂合状态下也不会引起形状的改变.25,遗传性疾病不一定都有家族史,如,隐性遗传病,由于患者的父母都是杂合子,所以表现性都是正常的,在患这类遗传病的家庭中,由于发病机会较少(只有纯合状态下才发病),所以家族中的病例常常是散发的,难以表现出家族倾向,如果不是近亲结婚,往往在几代中只见到一个患者.26,家庭性疾病也不一定都是遗传病,这是因为同一家系的多个成员中,由于环境因素相同,也可能都患相同的疾病.27,先天性疾病不一定都是遗传病,后天的疾病不一定不是遗传病.因为在胎儿发育过程中,由于环境因素的偶然影响,胎儿的器官发育异常,形成形态或机能的改变,也会导致先天畸形,并且各种遗传病的发病在不同程度上,都需要环境因素的作用.28,任何基因频率的改变,不论其变化大小如何,都属于进化的范围,而作为物种的形成,则必须当基因频率的改变在突破物种的界限形成形成生殖隔离时,方可成立,因此隔离是物种形成的必要条件,而不是生物进化的必要条件.29,在自然界,种群的基因频率迟早要发生变化,即种群的进化是必然的.30,酵母菌,霉菌,食用菌(蘑菇,木耳等)是真核生物,异氧型的,在生态系统中十分解者.光合细菌,蓝藻,硝化细菌是原核生物,是自养型的,在生态系统中是生产者.乳酸菌,大肠杆菌,虽然也是原核生物,却是异氧型的,在生态系统中属于分解者.寄生细菌已活的生物体吸取有机物,属于消费者.31,食物网中,当某种生物因素由于某种原因而减少时,对另一种生物的影响,沿不同路线分析结果不同时,应以中间环节少的为分析依据.32,第一营养级的生物(植物)减少,则该食物链中的其他生物都减少.33,流入各级消费者的总能量是指各级消费者在进行同化作用时所同化的物质中含有的能量总量.34,能量的传递效率为10%-20%是指:下一营养级的总能量占上一营养级的总能量的百分比.即输入到某一营养级的能量(上一营养级的总能量)中大约只有10%-20%流动到下一个营养级.35,人为因素是现今影响生物多样性的最根本原因.。
高中生物知识点易忽略总结
高中生物知识点易忽略总结在高中生物学习中，学生往往会遇到许多知识点，其中有些是容易被忽略的。
这些知识点虽然可能不是考试的重点，但对于构建完整的生物学知识体系却至关重要。
以下是一些容易被忽略的高中生物知识点的总结。
1. 细胞的生物膜系统细胞的生物膜系统包括细胞膜、内质网、高尔基体等，它们在物质的合成、转运和分泌中起着重要作用。
学生往往只关注细胞核和线粒体等，而忽略了细胞膜系统的功能和重要性。
2. 酶的动力学酶是生物体内的催化剂，其作用机制和动力学特性对于理解代谢过程至关重要。
学生应该理解酶的作用效率、最适pH和温度、以及酶抑制和激活的基本概念。
3. 植物的光合作用和呼吸作用植物的光合作用和呼吸作用是能量转换的关键过程。
学生往往只关注光合作用的光反应和暗反应，而忽略了呼吸作用在植物生长和发育中的作用。
4. 遗传的分子基础遗传学的分子基础包括DNA的复制、转录和翻译等过程。
学生应该掌握这些基本过程，以及基因突变、基因重组和基因表达调控等概念。
5. 生态系统的稳定性生态系统的稳定性涉及到生态平衡、物种多样性和生态位等概念。
学生应该理解生态系统中物种之间的相互作用，以及环境变化对生态系统的影响。
6. 人体的免疫系统人体的免疫系统是抵御病原体入侵的重要防线。
学生应该了解免疫细胞的种类、功能以及免疫应答的过程，包括先天免疫和适应性免疫。
7. 生物技术的应用生物技术的应用范围广泛，包括基因工程、细胞工程、酶工程等。
学生应该了解这些技术的基本原理和在医学、农业和工业等领域的应用。
8. 进化论的证据进化论是生物学的基石之一。
学生应该了解进化论的证据，包括化石记录、比较解剖学和分子生物学的证据。
9. 人体的内分泌系统人体的内分泌系统通过激素调节身体的各种功能。
学生应该掌握主要激素的功能和内分泌腺的作用。
10. 生物多样性的保护生物多样性的保护是当前生物学研究的热点之一。
学生应该了解生物多样性的价值，以及保护生物多样性的措施和策略。
高考生物教材冷知识点
高考生物教材冷知识点高考生物教材中有许多冷知识点，这些知识点在平时的学习中很容易被忽视或者轻视，但在高考中却往往能成为细节题或者拓展题的考点。
本文将为大家介绍一些高考生物教材中的冷知识点，并帮助大家理解和记忆这些知识点。
1. 动植物细胞的差异我们知道，动物和植物细胞之间存在一些差异。
其中最典型的差异就是植物细胞拥有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。
此外，植物细胞内含有一个特殊的细胞器——中心体，它参与细胞分裂过程。
然而，在高考中，我们往往会遇到一些难题：动物细胞和植物细胞还有哪些其他差异呢？实际上，动物细胞中的线粒体数量较多，而植物细胞中的线粒体数量较少；动物细胞的液泡较小，而植物细胞的液泡较大等等。
因此，我们需要通过复习和实验来掌握并理解这些细节。
通过观察植物和动物细胞的载玻片，对比不同之处，以及增加对高考试题的应对能力。
2. 植物激素的分类在高考生物教材中，植物激素的分类是一个重点。
我们知道，植物激素有多种，如生长素、赤霉素、脱落酸等。
但是，高考中经常考察植物激素的具体分类和作用。
生长素主要调节植物的细胞分裂和伸长，赤霉素则促进植物的伸长和发育，脱落酸则参与植物果实的脱落等。
此外，植物激素还有许多其他的分类，如顶端分生组织激素、潜芽激素等。
我们需要通过理解这些分类和激素的具体作用，来应对高考中可能出现的相关问题。
3. 生态金字塔的种类生态金字塔是生态学中用来反映生态位、能量和物质传递关系的重要工具。
在高考生物教材中，我们会接触到能量金字塔和个体数金字塔。
而除了这两种常见的金字塔，还存在着其他的种类。
例如，由于食物链中的生物数量分布一般都不符合金字塔的形状，因此在实际应用中，我们常常会用到倒挂金字塔来描述生态关系。
此外，还有净社会产物金字塔、气候金字塔等。
通过掌握不同种类的生态金字塔，并理解它们的定义和特点，我们可以在高考中更好地解答相关问题，并避免被混淆引导。
4. 染色体的修复能力关于染色体的知识，高考生物教材中也存在一些冷知识点。
高考生物教辅冷门知识点
高考生物教辅冷门知识点高考生物作为理科科目中的一门重要科目，对于考生来说，可以说是必不可少的一部分。
在备考过程中，我们都会遇到一些常见的知识点，如生物的基本概念、遗传规律、细胞结构等等。
然而，除了这些常见的知识点外，还有很多冷门的知识点，这些知识点在平时的学习中可能很少接触到。
但是，正是这些冷门知识点的掌握，往往能为考生在高考中取得额外的分数。
下面，我们就来一起了解一下一些高考生物教辅中的冷门知识点。
首先，我们来看一下“叶绿体”这个冷门知识点。
叶绿体是植物细胞中的一种重要细胞器，它是进行光合作用的地方。
在光合作用中，叶绿体可以将太阳能转化为化学能，并生成有机物质。
这个过程中，叶绿体需要光合色素的参与，而其中最重要的光合色素就是叶绿素。
叶绿体还有一个重要的特点，就是具有一定的遗传性。
这是因为叶绿体中含有一种特殊的DNA，称为叶绿体DNA。
这部分DNA与细胞核中的DNA不同，它主要负责控制叶绿体自身的生物合成。
这个冷门知识点的掌握，对于理解植物细胞的结构和功能，以及光合作用的原理都有一定的帮助。
接下来，我们来了解一下“植物激素”这个冷门知识点。
植物激素是一种存在于植物体内，有机物质性质的物质，它对植物的生长和发育起着重要的调控作用。
在植物体内，主要有五种常见的激素，分别是生长素、赤霉素、细胞分裂素、植物内源性激素和乙烯。
这些激素在植物体内起着控制细胞分裂、促进生长、调节光合作用、抵御外界环境压力等重要作用。
了解植物激素的作用机制和调节原理，对于理解植物的生长发育规律以及植物对环境变化的应对能力都具有重要意义。
此外，我们还可以来了解一下“基因突变”这个冷门知识点。
基因突变是指生物体基因序列发生的突发性改变，它可能导致遗传信息发生丢失、改变或增加，从而影响物种的遗传特征。
基因突变分为点突变和染色体突变两种。
点突变指的是基因序列中一个碱基发生改变，如错义突变、同义突变和无义突变等。
而染色体突变则是指染色体结构发生异常，如染色体融合、缺失、重复和倒位等。
前方高能预警高中生物教材中37个偏难怪知识点汇总照着背就行了
前方高能预警高中生物教材中37个偏难怪知识点汇总照
着背就行了
高中生物这一科，知识点点很多，很多都需要我们去背，在我们的理科综合里，高中生物也是最依赖书本的科目了，所以，每次我们需要复习的时候都很头疼，不知道应该从哪里开始，也不知道重点在哪，常常最后由于没有学习方法，开始的成绩自然而然的不会拿高分。
当我们把这些知识点都掌握清楚了以后，我们的成绩几乎都能够达到及格的分数了，这时候，就去要我们去掌握哪些不容易记忆，偏难的知识点了，基础知识与难点想结合以后，考试自然而然就会拿高分了。
所以，今天整理的是高中生物：考试之前必须刷一遍的这37个偏、难、怪知识点。
让我们一起来看看吧！
这份内容呢已经是全面的了，同学们直接学习就可以。
如果有需要电子版打印的同学跟家长，可以私信学姐。
高中生物教材易忽略知识自查清单(高清版)!
考前回眸⑤| 教材易忽略知识自查清单(高清版)！必修1 《分子与细胞》1. 细胞学说及其建立过程（P10）2. 蛋白质与生活的联系（评价食物中蛋白质营养价值P21；蛋白质变性P23）3. 结晶牛胰岛素合成（P21 相关信息、P24 基础题3、科学史话）4. 评价核酸保健品的功效（P29）5. 几种二糖和多糖的组成（P31）6. 脂质与生活联系（肥胖P32 和动脉粥样硬化P33）7. 生物大分子（组成、种类、基本组成单位，功能P33）8. 设计实验证明无机盐是植物生长发育所必需（P36）9. 种子贮藏和萌发过程水分变化（P38）10. 染色排除法判断细胞死活的原理（P43）11. 细胞中的“骨架”（生物大分子骨架、DNA结构骨架、生物膜骨架、细胞骨架）12. 人工合成膜材料用于治疗疾病原理（透析型人工肾P50）13. 细胞核功能验证实验分析和设计（P52和P56）14. 物质运输特点分析（P68）15. 生物膜中蛋白质（种类、分布、功能）16. 囊性纤维病（《必修1》P73和《必修2》P70）17. 解读图表：判断物质运输方式（P73）18. 低温环境会影响物质运输吗？为什么？（P73）19. 水通道和离子通道蛋白的发现（P74）20. 酶的作用机理曲线和作用模型分析（P80，P86）21. 利用荧光素和荧光素酶证明ATP 的作用（P89）22. 分析细胞呼吸原理的应用（P95）23. 光合色素和花青素24. 恩格尔曼实验及拓展（P100）25. 提高农作物的光能利用率的措施（延长光合作用时间、增加光合作用面积和提高光合作用效率）26. 温度对光合作用和呼吸作用影响实验（P108）27. 细胞不能无限长大原因（P111 实验和P114 技能训练）28. 基因选择性表达及调控（P118 实例血红蛋白和肌动蛋白）29. 细胞衰老机理（自由基学说和端粒说P122）和细胞凋亡实例及意义(P123，P124)30. 健康的生活方式与防癌（致癌因子、抗癌物质和心理状态与癌症发生 P127）必修2 《遗传与进化》1. 融合遗传(P2)和颗粒遗传(P5)2. 假说提出（孟德尔假说P5、萨顿假说P27、摩尔根假说P29）3. 设计遗传实验程序（获得纯种P7、F1花粉鉴定法P8、鉴定动物基因型P8）4.孟德尔研究性状遗传的方法（亲本的选择、交配方式及操作、结果及分析即观察与描述和数量分析）5. 遗传推理（P14知识迁移和技能应用显隐性判断并解释原因、思维拓展3-n 对相对性状遗传结果分析、P13拓展题性状数量分析）6. 结合减数分裂分析三体形成原因（P26 拓展题21 三体、P31 其他三体、P40 知识迁移3. XXY异常）7. 基因定位方法（三点测交、荧光标记P30、实验设计正反交）8. 布里吉斯果蝇杂交实验异常结果分析（P38）和性反转现象及遗传（P40）9. DNA半保留复制证明（P53）10. 基因与染色体的关系（资料分析P55、拓展题P58）11. DNA 指纹技术（DNA 分子杂交P58 、P60 思维拓展和电泳法DNA 图谱）12. tRNA 氨基酸对应关系(P66) 和多聚核糖体(P67)13. 表型模拟及实验证明（P71）14. 细胞质遗传及特点（P70）15. 抗生素治疗原理（P48知识迁移）16. 镰刀形细胞贫血症与疟疾关系（P84拓展题）17. 染色体结构与数目变异、基因突变、互换重组图形鉴别18. 多倍体形成实例（普通小麦、无子西瓜P89、八倍体小黑麦）19. 与苯丙氨酸代谢有关的遗传病（苯丙酮尿症、黑尿病和白化病P96 思维拓展）20. 链孢霉遗传研究（P96技能应用）22. 针对育种目标选择遗传育种方式23. 遗传平衡定律计算基因频率（P115）24. 东北虎和华南虎、狮虎兽和骡子形成过程（P119、P121）25. 桦尺蠖黑化（P116）、加拉帕戈斯群岛地雀进化（P120）和兰花和丝兰蛾、猎豹和斑马的共同进化（P123）必修3 《稳态与环境》1. 血浆、组织液、淋巴的关系（P3）2. 溶液渗透压与渗透吸水（P5）3. 血液生化六项检查（P7）4. 内环境稳态失调表现（发烧、严重腹泻、高原反应P9）5. 膝跳反射和缩手反射（P17）6. 感觉和运动形成过程（P22）7. 神经系统系统分级调节（P20）和学习记忆的生理基础（P21）8. 促胰液素的发现（胰腺分泌调节过程及实验验证P23）9. 评价应用激素类药物的利于弊（P30）10. 糖尿病类型、发病机理和防治（P27）11. 肾上腺素分泌调节（P33 拓展题）12. 免疫学应用（疫苗、抗原检测和器官移植P38）13. 无子果实（无子西瓜、无子番茄、无子葡萄）14. 评述植物生长调节剂的应用（P55）15. 赤霉素发现（P58 思维拓展）和脱落酸应用（P56 拓展题）16. 人口老龄化（P64）与全面放开二孩政策17. 种群数量变化数据分析（P69）18. 种间关系实例资料分析（P73）19. 外来物种入侵（P83）20. 湖泊演替（P83）21. 生态农业（桑基鱼塘）、秸秆利用、合理放牧实例分析（P96）22. 氮循环（P104 拓展题）23. 害虫防治（P108）24. 生态系统信息传递重要性（P106）25. 热泉口生态系统（P106思维拓展）。
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P4.左下角“相关信息”栏目中对“系统”概念的解释。
P8.实验中关于“获得蛙皮肤上皮细胞的方法。
”P9.上方图片中关于蓝球藻与蓝藻的区别。
P9.第二段文字关于蓝藻中藻蓝素和细菌的生活方式（腐生或寄生）介绍。
P10.关于“细胞学说”中第三部分“新细胞从老细胞中产生。
”P11.关于虎克和列文虎克的名字及成就的区别。
P12.“科学前沿”中涉及支原体，学生可能认为是DNA病毒。
P17.最上方图片关于细胞干重和鲜重中各种元素含量的区别。
P18.关于脂肪的检测方法之一：直接在组织样液中滴加苏丹Ⅲ染液再观察。
P21.“与生活的联系”栏目中“婴儿的必需氨基酸种类为9种，比成人多组氨酸。
”P23.关于“蛋白质功能”的图片中，蛛丝能不能叫结构蛋白P23.“与学生的联系中”用具体的实例说明蛋白质与食盐浓度的关系及蛋白质变性的实质。
P24.最上方的黑体字“一切生命活动都离不开蛋白质”。
是细胞中的无机盐离子，虽然不含矿质元素。
P43.“练习”中关于台盼蓝的染色原理。
P45.最下方关于内质网功能的阐述：“与细胞内蛋白质的合成有关。
”P46.左下方“相关信息”中关于对“硅肺”的原理解释。
P47.最上方的文字关于“细胞质基质”和“细胞骨架”的介绍。
P48.实验材料“菠菜叶稍带些叶肉的下表皮”，真正含有大量叶绿体的是叶肉细胞而非下表皮。
P56.最上方“技能训练——解释数据”，数据分析能力其实很重要。
P58.“三技能应用”如何将视野调暗的实验操作方法。
P64.练习拓展题中关于轮作的益处。
P65.“问题探讨”中关于制作的细胞膜三种材料的对比选择。
P66.关于“磷脂分子”的分子结构式，含有N元素。
P73.“与社会的联系”关于囊性纤维病的介绍，可以与必修二P70相联系。
P76.“技能应用”中关于温度是否对水分通过半透膜的影响。
P81.“资料分析”李比希、毕希纳、萨姆纳三位科学家的名字与成就的区别。
P83.右上方“学科交叉”中介绍“酸既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪水解。
”P84.实验的建议：用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响，原因是什么P85.图5-3低温时曲线并未与横坐标接触，高温时曲线及图5-4的曲线两端却都与横坐标接触。
P87.“科学技术社会”中涉及溶菌酶、含酶牙膏、多酶片相关知识。
P89.关于“ATP的利用”阐述中涉及到“荧光素酶”的作用特点。
P90.关于“ATP的利用举例”中，葡萄糖和果糖结合形成蔗糖属于吸能反应，那么反过来蔗糖水解成葡萄糖和果糖属于吸能反应还是放能反应P92.试验中关于B瓶应先封口放置一段时间的原因分析。
P93.“对比实验”的介绍，注意与“对照实验”P79的区别。
P94.左上角关于【H】的解释，注意与P103相关的区别。
P98.实验中漏斗基部放的是单层尼龙布而非化学实验中常用的滤纸。
P99.第一段文字关于“叶片呈绿色的”原因。
P101.倒数第二段关于梅耶对光合作用探究的贡献（只是理论推测）。
P102.最后一段关于卡尔文循环的介绍。
卡尔文循环就是所熟悉的暗反应阶段。
P112.左上角介绍“减数分裂时一种特殊方式的有丝分裂”，右边文字说“分裂方式有三种：有丝分裂、减数分裂、无丝分裂”。
有丝分裂和有丝分裂到底是并列关系还是包含关系P112.关于分裂间期的解释：“同时还有适度的生长。
”P114.“技能训练”介绍了草履虫，特点在于有两个细胞核。
P116.解离时间最好为上午10时至下午2时，分生区细胞的特征：细胞呈正方形，紧密排列。
P117.文字明确指出叶肉细胞、表皮细胞、储藏细胞三者之间的区别，尤其在有无叶绿体方面。
P122.左下图“端粒”中每条染色体每端有两个黄点，原因类似于必修二P30相关图片。
P126.倒数第二段关于原癌基因与抑癌基因的作用。
P127.“资料分析”指出癌症与心理状态也有关。
教材中容易忽视的知识——《遗传与进化》P2.“问题探讨”介绍了“融合遗传”的原理和特点。
P3.人工异花传粉示意图文字解释的最后一句：“受粉再套上纸袋。
”P4.中间的文字对“显性性状、隐性性状和性状分离”概念的定义。
P8.练习第3题“关于花粉粒与碘液染色后的性状分离比”能验证孟德尔分离定律。
P10.“对自由组合现象的解释”第二段中的文字，关于“雌雄配子的结合方式”与“遗传因子的组合方式”是两个不同的问题，答案也不一样。
P14.“自我检测”中的“知识迁移题”，涉及胚乳、极核等相关知识。
P16.魏斯曼的预测，其实很多伟大的科学成就都是从假说开始的。
P18.倒数第一段第一句话，说明减一与减二之间有短暂时间的间期，只是不发生染色体的复制。
P25.“技能训练”关于有丝分裂过程中染色体数目变化图，注意与我们常规讲的区别P28.介绍类比推理的科学方法，注意联系必修一P43“拓展题1”和必修二P74“类比分析”的实例。
P29.第三段文字：“摩尔根及其同事设想”，说明摩尔根也用到“假说—演绎”科学方法。
P29.倒数第一段第二行：“他们通过测交等方法，进一步验证了这些解释。
”针对性染色体的测交具体应该怎样操作呢P34.最上面楷体字部分最后一句：色盲症也称为道尔顿症。
P36.“抗维生素D佝偻病”部分第六行明显写到“X染色体上的显性基因的遗传特点。
”P37.第一段最后一句明确写到：ZW型的鸡羽毛特征的实践运用原理。
P43.右上部分文字写到：S型细菌对人和小鼠的症状是有区别的。
P44.艾弗里实验第三组加的是：“S型菌的DNA+DNA酶。
”P45.图3-6两组实验结束后右下角，都有关于新形成的噬菌体能否检测放射性的结果。
P45.第一段第五行：“经过短时间保温。
”如果保温时间过长，则实验现象并不一样。
P52.第二段提出遗传物质自我复制假说的是沃森和克里克，但他们并没有用实验证明。
P54.第三段文字：模板、原料、能量、酶是属于复制的四个基本条件。
P57.最下面文字第4行明确写到：“DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。
”P63.第一段写到RNA能通过膜孔的原因：一般为单链，而且比DNA短。
P66.左上角关于tRNA的结构图，与氨基酸结合的是OH端，而非磷酸基团端。
P68.中心法则是克里克提出的。
P69.“资料分析”中涉及到DNA酶和RNA酶两个名词。
P69.倒数第二段关于淀粉分支酶的作用机理。
P70.第2段以人的身高为例说明基因与性状的关系并非简单地线性关系。
P71.“练习”拓展题第一题，说明红眼基因只是引起红眼性状众多基因中的一个。
P73.伽莫夫提出“3个碱基编码1个氨基酸”，但他并没有实验证明。
P75.第一段文字最后一句，分隔符究竟是怎么一回事P75.证明伽莫夫设想的是克里克，这个克里克和前面提到的克里克是同一个人吗P88.实验中用到了改良的品红溶液，它的作用究竟是什么呢P89.拓展题针对无子西瓜实际种植过程提出的几个问题很有意思。
P90.关于苯丙酮尿症的原理，也与络氨酸有间接关系。
教材中容易忽视的知识——《稳态与环境》P3.第二段第三行：组织液也叫细胞间隙液。
P4.倒数第4行：血浆与淋巴、组织液成分含量的区别。
P5.第2段，细胞外液理化性质的3个方面。
P5.第3段，这段文字有很多细节知识点，如渗透压的概念、影响因素等。
P5.第4段，血浆的PH与HCO3-、HPO42-等有关。
P16.反射概念中强调“中枢神经系统”的参与。
P16.对于效应器的定义，旁边的括号内注解非常重要。
P16.“兴奋”的概念，此概念有些抽象。
P17.图2-1的分析，尤其是动态变化过程。
P17.倒数第2段关于“神经冲动”概念的理解。
P18.倒数第4段楷体字部分是非常重要的说明性文字。
P19.“神经系统的分级调节”部分是初中内容，但学生掌握的并不好。
P25.图2-8中介绍了各种激素，注意名称中的“激素”、“素”的区别。
P26.建立血糖调节的模型，此过程很多学生其实并不明白。
P28.注意“TRH”、“TSH”分别对应的激素名称。
P31.第2段第一句话：“单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。
”P36.“资料分析”中的曲线图，分析透彻并不容易。
P47.左上角“相关信息”关于“胚芽鞘”的解释。
P48.左上角“知识链接”明确提出“植物体内没有分泌激素的腺体。
”P48.倒数第3段，生长素合成的原料是色氨酸。
P48.倒数第2段最后一句：“成熟组织中，生长素可以通过韧皮部”进行非极性运输。
P57.第4段第1句话，达尔文设计的实验原理——排除法。
P73.图4-10中关于寄生，既可寄生于寄主体内，也可寄生于体表。
P76.实验中出现了实体镜，注意与普通显微镜的区别。
P81.最后一段最后一句，人类活动对群落演替的作用在于两方面：速度和方向。
P86.“知识迁移”第一题关于鸽群数量与被攻击之间的关系。
P90.中间一段最后一句：“消费者缺一不可，”生态系统中能不能缺消费者P92.第2段文字学生很容易忽视。
P93.能量流动包括“能量的输入、传递、转化和散失的过程”，尤其是散失的过程。
P95.图5-8右边文字注解中，“未利用”的内涵。
P98.拓展题第1题第一小题，注意能量流动图与此题所给的图之间的区别。