教师职称试卷
教师职称考试试卷小学数学
1. 下列哪个数是奇数？A. 12B. 15C. 18D. 212. 下列哪个图形是正方形？A. 正三角形B. 正方形C. 长方形D. 梯形3. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 8B. 10C. 12D. 154. 小华用5分钟跑完1000米，小丽用7分钟跑完1000米，谁跑得快？A. 小华B. 小丽C. 他们一样快D. 无法判断5. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长是多少厘米？A. 16B. 24D. 406. 下列哪个数是质数？A. 10B. 11C. 12D. 137. 下列哪个数是偶数？A. 15B. 17C. 18D. 198. 下列哪个图形是圆？A. 正方形B. 矩形C. 三角形D. 圆9. 小刚有3个苹果，小强有5个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 8B. 10C. 12D. 1510. 一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，它的面积是多少平方厘米？B. 84C. 96D. 108二、填空题（每题2分，共20分）11. 3 + 5 = ______12. 7 - 2 = ______13. 8 × 4 = ______14. 15 ÷ 3 = ______15. 2 × 5 = ______16. 6 ÷ 2 = ______17. 9 + 4 = ______18. 8 - 3 = ______19. 3 × 6 = ______20. 20 ÷ 4 = ______三、解答题（每题10分，共30分）21. 小明有10个橘子，小红有15个橘子，他们一共有多少个橘子？22. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。
23. 小华和小丽一起跑步，小华用5分钟跑完1000米，小丽用7分钟跑完1000米，谁跑得快？请说明理由。
四、简答题（每题10分，共20分）24. 简述小学数学教学中应注意的几个方面。
小学语文教师职称试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出，语文课程的基本理念是（）。
2. 小学语文教学应以（）为主，加强语文实践，促进学生语文素养的整体提高。
3. 语文教学要注重（），激发学生的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
4. 语文教学要注重（），引导学生通过阅读、思考、讨论等活动，提高学生的语文素养。
5. 语文教学要注重（），培养学生的创新精神和实践能力。
6. 小学语文教学要遵循（），尊重学生的个性，关注学生的需求。
7. 小学语文教学要注重（），培养学生的合作意识和团队精神。
8. 小学语文教学要注重（），培养学生的审美情趣。
9. 小学语文教学要注重（），提高学生的语文素养。
10. 小学语文教学要注重（），培养学生的社会责任感。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不属于语文课程的基本特点？（）A. 工具性与人文性的统一B. 知识性与趣味性的统一C. 基础性与实践性的统一D. 传承性与创新性的统一2. 下列哪项不属于小学语文教学的基本原则？（）A. 科学性与趣味性相结合B. 基础性与发展性相结合C. 严谨性与生动性相结合D. 传统性与创新性相结合3. 下列哪项不属于小学语文教学的基本方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 实践法4. 下列哪项不属于小学语文教学的基本内容？（）A. 识字与写字B. 阅读与鉴赏C. 习作与口语交际D. 数学与科学5. 下列哪项不属于小学语文教学的基本评价方式？（）A. 过程性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 教师评价6. 下列哪项不属于小学语文教学的基本要求？（）A. 培养学生的语文素养B. 提高学生的综合素质C. 传承中华民族优秀传统文化D. 培养学生的创新能力7. 下列哪项不属于小学语文教学的基本任务？（）A. 培养学生的语文素养B. 提高学生的综合素质C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的审美情趣8. 下列哪项不属于小学语文教学的基本特点？（）A. 工具性与人文性的统一B. 知识性与趣味性的统一C. 基础性与实践性的统一D. 传统性与现代性的统一9. 下列哪项不属于小学语文教学的基本原则？（）A. 科学性与趣味性相结合B. 基础性与发展性相结合C. 严谨性与生动性相结合D. 传统性与创新性相结合10. 下列哪项不属于小学语文教学的基本方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 研讨法三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学语文教学的基本特点。
教师职称评审考试试题含答案
教师职称评审考试试题含答案一、单选1.课程改革的的基本理念是: (C )A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开.A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A)A.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A )A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )A.讲解——接受式B.示范——模仿式C.探究发现式D.情境——陶冶式8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C )A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体9. 探究学习实施的过程是(B )A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B)A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A )A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在(B )A.学生B.学校C.教师D.校长14.校本教研的主体是(C )A.学生B.教材C.教师D.校长15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C)A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二, 多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD )A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有(ABCD )A.情境B. 协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD )A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD )A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是( AC)A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点(ABC )A.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD )A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9. 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD )A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD )A.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有( ABD)A.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12.当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD )A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD )A..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15.简述质性评定的主要特征有( BCD)A.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三, 判断(×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始.(√)2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.(×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.(√)4.素质教育本质上是一种个性化教育.(×)5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.(×)6. 学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位. (√)7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.(√)8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.(×)9.校本教研即师本研究.(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.四,简答1.新课改的具体目标有哪几项P8答:有六项具体目标,它包括:改变课程功能,调整课程结构,精选教学内容,改进教学方式,改革考试和评价制度,重建课程管理体系.2.课改的主要任务是什么P15答:(1)构建一个新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)探索一套新型课堂教学模式.(4)完善一个新型教育评价体系.(5)建设一个先进的信息化平台.(6)培养一批先进典型.3. 新课程改革的核心理念及其基本含义.P34-35答案:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的发展."为了每位学生的发展"包含着三层含义:(1)以人(学生)的发展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化发展.4. 本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么P43答案:(1)从小学三年级至高中设置非学科的"综合实践活动"课程;(2)新课程还设置了许多"综合性学科",着意推进课程的综合化,对旧有的课程结构进行改造;(3)各分科课程都在尝试综合化的改革,强调科学知识同生活世界的交汇,理性认识同感性经验的融合.5. 新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面P60-62答:首先就教材与学生的关系而言,学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体;教材不再是只追求对教育经验的完美的预设,而要为学生留有发展的余地,使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中.其次,就教材与教师的关系而言,教材的权威消解了.教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材.6. 开展综合实践活动课程的意义.P94—95答:使学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,同时培养学生利用信息技术的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工, 具有初步技术能力.7. 实行"三级课程管理"的作用是什么125国家,地方,学校三级课程管理各自权利和责任的划分,①摆脱了过去僵化单一的管理体制`,妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系,②有助于教材的多样化,③有利于满足地方经济,文化发展和学生发展的需求.8. 为什么说教师是重要的课程资源141①首先,教师素质的高低,对学生发展有着重要的影响,"近朱者赤,近墨者黑",教师通过自身修养对学生"言传身教",学生通过"耳濡目染"可以从教师身上学到很多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好;②其次,教师决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个"落差",教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个"落差"非常重要.9. 作为校本研究的主体对教师有什么要求P150答:校本教研以教师为研究的主体,强调教师即研究者,要求教师形成研究意识,以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视,分析和解决教学实践中的问题,鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题,强调研究的实效性和可持续性.10. 世界各国课程评价有哪些特点.P170答:一,重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化二,重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化三,强调质性评价,定性与定量相结合实现评价方法的多样化四,强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化五,注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移五,论述1.新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思想P26答:第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度"过程与方法","情感,态度,价值观"突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是"目中有人","以学为本"的现代课程理念.第二,在内容标准的设计上,从"学习领域",学习主题","目标要素"的学的角度,来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中"学生"和"学生发展"是具有十分重要的地位.第三,在课程实施建议方面,从"教"更好地为"学"服务,从"教"更好地服务于"学生发展",从"教"更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议.为学生形成主动参与,独立思考,自主探究,相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑.2. 举例说明,在教学中如何处理"预设与生成"的关系.P50答案要点:首先,辩证地理解"预设与生成"的关系,既要改变过去那种只有"预设",完全封闭,一切尽在"教师掌控之中"的现象,又要避免不适当地,漫无边际地"生成",影响课堂教学质量,减损国家要求及教育"引导","塑造"的责任.其次,教师在备课及进行教学设计时,要"详略得当".所谓"详"一是在教学目标和内容的设计上,尽可能地将"三维目标"和有关内容加以整合,而不能仅有"知识点";二是尽量考虑周到,预先设想可能出现的情况及多样化的对策.所谓"略"是指教案不要太详尽,宁可"粗一点",给现实的,活生生的教学留下一定的时空,最终在教学中完成,在教学后完善,决不能像过去那样把教学的每一环节,教师的每一句话及学生的可能回答都写出来,使得原本富有生命力的教学成了完全预定的,僵死的"走教案","演教案剧".再次,在课堂中,教师要"与时俱进","与境俱进",及时抓住并灵活处理具有"生成价值"的问题,回答,细节,情境等,让教学充满灵动,智慧与活力;但是,这种"生成"必须与预设的学习目标,学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元的目标和内容),或是拓展,或是深化,这样才能既保证课堂教学的"开放"与"灵活",促进学生自主和富于个性化,创造性地学习,又达到国家对青少年一代的基本要求.(举例略)3.谈谈自主学习的实施要点(P67—74)答案要点:(1)创建积极的课堂环境;(2)使学生认同学习目标;(3)给学生更多的学习自主权;(4)灵活运用多种教学方法;(5)学生参与评价学习结果并优化学习方法;(6)让学生参与课堂管理.4.试述发展性评价的内涵是什么.P180答:其基本内涵表现为:(一)评价的根本目的在于促进发展.淡化原有的甄别与选拔的功能,关注学生,教师,学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与调控的功能,激发学生,教师,学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值.(二)与课程功能的转变相适应.体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施.(三)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势.关注全人的发展,强调评价的民主化和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用.(四)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新,探究,合作与实践等能力的发展,以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性.(五)评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋,学习日记,情景测验,行为观察和开放性考试等,追求科学性,实效性和可操作性.(六)评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生,教师,家长,管理者,社区和专家等共同参与,交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展.(七)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使学生,教师,学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者发展的进程之中.2011年温州市申报中高级教师专业知识水平考核试卷2011年温州市申报中高级教师专业知识水平考核部分题目一、抄写题：（10分）学然后知不足，教然后知困。
小学语文教师职称考试试卷及答案
小学语文教师职称考试试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于汉字的六书？A. 指事B. 会意C. 转注D. 形声2. 下列哪个字是独体字？A. 森B. 林C. 众D. 休3. 下列哪个词语是形容词？A. 美丽B. 跑得快C. 喜欢D. 跑4. 下列哪个句子是疑问句？A. 你吃饭了吗？B. 吃饭了吗？C. 你要去哪里？D. 去哪里？5. 下列哪个词语是动词？A. 跑B. 快C. 得D. 跑得快二、填空题（每题2分，共20分）6. "__的关系是主谓关系。
"（1分）7. "__的关系是动宾关系。
"（1分）8. "__的关系是并列关系。
"（1分）9. "__的关系是递进关系。
"（1分）10. "__的关系是转折关系。
"（1分）三、阅读理解（每题10分，共30分）11. 阅读下面的短文，回答问题。
短文：《小兔子乖乖》有一天，妈妈兔子出去买菜，临走前告诉小兔子们：“妈妈去买菜，你们在家里不要开门。
”小兔子们点点头。
妈妈兔子走了没多久，狼就来到了小兔子家。
狼敲敲门，小兔子们不敢开门。
狼想了一个办法，装成妈妈兔子的声音，说：“孩子们，我是妈妈，我回来了。
”小兔子们一听，以为真的是妈妈兔子，就开门了。
狼进了屋，把小兔子们统统吞进了肚子。
妈妈兔子回来后，发现小兔子们不见了，非常着急。
她四处寻找，最后在狼的肚子里找到了小兔子们。
妈妈兔子说：“你们怎么这么不小心呢？”小兔子们说：“妈妈，我们以后再也不会开门了。
”请问：（1）妈妈兔子临走前告诉小兔子们什么？（2）狼是如何进入小兔子家的？（3）小兔子们为什么被狼吞进了肚子？（4）小兔子们最后在哪里被找到？四、作文（共30分）12. 以“我的梦想”为题，写一篇作文。
答案一、选择题答案1. C2. A3. A4. B5. D二、填空题答案6. 主语和谓语7. 动词和宾语8. 两个并列成分9. 形容词和名词10. 连词“但是”三、阅读理解答案11.（1）妈妈兔子临走前告诉小兔子们：“妈妈去买菜，你们在家里不要开门。
一级教师职称考试试题
一级教师职称考试试题一、选择题（每题1分，共20分）1、在教育教学中，教师主导和学生主体相辅相成的理论来源是（）。
A.赫尔巴特的教育思想B.夸美纽斯的教育思想C.马克思主义关于人的全面发展理论D.杜威的教育思想2、根据《中华人民共和国教育法》的规定，学校可以聘请（）外籍教师任教。
A.具有教育类硕士学历的外国人B.具有大学本科学历的外国人C.具有大学专科学历的外国人D.具有同等学历的其他外国人3、在教学过程中，教师为了帮助学生理解概念、公式等知识，常常会采用（）的方法。
A.讲解法B.演示法C.谈话法D.指导法4、下列哪一项不属于我国基础教育课程改革的理念？（）A.面向世界、面向未来、面向现代化B.培养学生的创新精神和实践能力为核心C.以提高学生为本，以学生的发展为本D.以考试为导向，以分数为核心5、在进行德育过程中，教师通过引导学生自我反省、自我教育来达到自我提高的德育方法是（）。
A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.自我修养法二、简答题（每题5分，共30分）6、请简述我国基础教育课程改革的核心理念是什么？并阐述该理念在教育教学中的重要性。
61、请阐述在教学过程中，如何有效地运用讲解法来帮助学生理解并掌握知识？611、在德育过程中，为什么要注重培养学生的自我教育能力？请谈谈你的看法。
6111、请简述教师如何通过课外活动来进一步促进学生的全面发展？在当前我国的教育改革中，为什么要重视学生的创新精神和实践能力的培养？请给出你的观点。
中学一级教师职称考试教育理论试题一、选择题1、下列哪位教育家提出“教育心理学化”的主张？（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.杜威D.赫尔巴特2、下列哪一项不属于教师教学工作的环节？（）A.备课B.授课C.测验D.课外辅导3、“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？（）A.皮亚杰B.维果斯基C.布鲁纳D.奥苏贝尔4、下列哪一项不属于学习动机的范畴？（）A.学习兴趣B.学习压力C.学习目标D.学习焦虑5、下列哪一项不属于元认知策略的范畴？（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.时间管理策略二、简答题1、请简述中学生认知能力的发展特点。
小学语文教师职称评审试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 小学语文教学的核心是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 发展思维D. 提高素养2. 《义务教育语文课程标准》中提出，语文教学要关注学生的（）。
A. 思想品德B. 学习习惯C. 情感态度D. 个性发展3. 小学语文教学的基本方法是（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 启发式教学法4. 小学语文教材的主要特点是（）。
A. 知识性B. 趣味性C. 实用性D. 科学性5. 小学语文教学评价的主要目的是（）。
A. 了解学生的学习情况B. 激励学生的学习积极性C. 提高教师的教学水平D. 选拔优秀学生6. 小学语文教师应具备的基本素质包括（）。
A. 爱岗敬业B. 严谨治学C. 热爱学生D. 持续发展7. 小学语文教学过程中，教师应遵循的原则有（）。
A. 以学生为主体B. 以教师为主导C. 以教学目标为导向D. 以培养能力为核心8. 小学语文教学中的“字词教学”主要包括（）。
A. 生字教学B. 词语教学C. 句子教学D. 诗歌教学9. 小学语文教学中的“阅读教学”主要包括（）。
A. 篇章阅读B. 诗歌阅读C. 文学阅读D. 应用文阅读10. 小学语文教学中的“作文教学”主要包括（）。
A. 写作指导B. 写作训练C. 写作评价D. 写作修改二、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于小学语文教学的基本原则？（）A. 以学生为主体B. 以教师为主导C. 以教材为本D. 以社会需求为导向2. 以下哪项不属于小学语文教师的基本素质？（）A. 爱岗敬业B. 严谨治学C. 善于沟通D. 具备商业意识3. 以下哪项不属于小学语文教学评价的方法？（）A. 成绩评价B. 过程评价C. 课堂观察D. 家长评价4. 以下哪项不属于小学语文教材的特点？（）A. 知识性B. 趣味性C. 实用性D. 学术性5. 以下哪项不属于小学语文教学中的“字词教学”内容？（）A. 生字教学B. 词语教学C. 句子教学D. 语法教学6. 以下哪项不属于小学语文教学中的“阅读教学”内容？（）A. 篇章阅读B. 诗歌阅读C. 文学阅读D. 语文知识7. 以下哪项不属于小学语文教学中的“作文教学”内容？（）A. 写作指导B. 写作训练C. 写作评价D. 书法教学8. 以下哪项不属于小学语文教学中的教学方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法9. 以下哪项不属于小学语文教师应具备的基本素质？（）A. 爱岗敬业B. 严谨治学C. 热爱学生D. 具备创新能力10. 以下哪项不属于小学语文教学评价的目的？（）A. 了解学生的学习情况B. 激励学生的学习积极性C. 提高教师的教学水平D. 增加学生的学习负担三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学语文教学的基本原则。
高级语文教师职称考试试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 语文教学的根本任务是（）。
2. “教学有法，但无定法”，这句话强调了教学方法的（）。
3. 在语文教学中，教师应遵循的原则有（）。
4. 语文教学要注重（），培养学生的（）。
5. 语文教学要关注学生的（），激发学生的（）。
6. 语文教学要注重（），提高学生的（）。
7. 语文教学要注重（），培养学生的（）。
8. 语文教学要注重（），提高学生的（）。
9. 语文教学要注重（），培养学生的（）。
10. 语文教学要注重（），提高学生的（）。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于语文教学的任务？（）A. 培养学生的语言文字运用能力B. 培养学生的审美情趣C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的创新能力2. 语文教学的基本原则是（）。
A. 教学为主，全面提高B. 理论联系实际C. 德育为先，智育为主D. 因材施教，循序渐进3. 语文教学的目标是（）。
A. 培养学生的语文素养B. 培养学生的思想品德C. 培养学生的创新能力D. 培养学生的身心健康4. 语文教学的基本方法是（）。
A. 讲授法B. 演示法C. 讨论法D. 案例分析法5. 语文教学要注重（）。
A. 知识传授B. 技能训练C. 情感体验D. 思维发展6. 语文教学要关注学生的（）。
A. 学习兴趣B. 学习习惯C. 学习方法D. 学习成果7. 语文教学要注重（）。
A. 教师的主导作用B. 学生的主体地位C. 教材的选用D. 教学方法的创新8. 语文教学要注重（）。
A. 教师的专业素养B. 学生的综合素质C. 教学的科学性D. 教学的趣味性9. 语文教学要注重（）。
A. 教师的教学态度B. 学生的学习态度C. 教学的组织形式D. 教学的评价方式10. 语文教学要注重（）。
A. 教师的教学方法B. 学生的学习方法C. 教学的效果D. 教学的创新三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述语文教学的任务。
2. 简述语文教学的原则。
教师职称考试题
教师职称考试题一、选择题1. 下列哪个不是教师职称评审的基本条件？A. 取得相应学历和学位要求B. 具备一定的教学经验C. 发表过一定数量的学术论文D. 参加过一定数量的教育培训2. 教师职称分为几级？A. 3级B. 4级C. 5级D. 6级3. 教师职称考试一般包括哪些科目？A. 教育学B. 课程与教学论C. 心理学D. 教育法律法规E. All of the above4. 教师职称评审的程序包括以下哪些环节？A. 提交申请材料B. 资格初审C. 通过笔试D. 参加面试E. All of the above5. 教师职称评审一般由哪些部门或单位负责？A. 教育局B. 学校C. 教育考试中心D. 教师工会E. All of the above二、问答题1. 简述教师职称评审的目的和意义。
教师职称评审的目的是为了评估教师的专业能力和学术水平，以便合理地确定教师的职称等级和岗位聘用。
通过评审，可以鼓励和促进教师的专业发展，提高教师队伍的整体素质和教学水平。
教师职称评审的意义在于激励教师积极投入教育教学工作，提高教师的专业水平，推动学校教育教学工作的深入发展。
对于教师而言，职称评审是一种荣誉和奖励，能够增加教师的职业满足感和自豪感。
2. 简述教师职称评审的主要内容和标准。
教师职称评审的主要内容包括教育教学能力、科研能力、教育管理能力等方面。
评审标准一般由国家或地方教育主管部门制定，具体包括以下几个方面：教育教学能力：包括教学设计与实施能力、课堂教学效果、学生评价等方面。
科研能力：包括学术论文数量和质量、研究项目、学术会议和报告等方面。
教育管理能力：包括班级管理、教研组织管理、学校管理等方面。
其它方面：如教学奖励与荣誉、教材编写与出版、社会兼职等。
3. 简述教师职称评审的程序和流程。
教师职称评审的程序和流程一般包括以下几个环节：步骤一：准备材料。
教师需要准备个人简历、教学评估材料、科研成果材料等。
步骤二：提交材料。
教师职称考试的试题及答案(三套合集)
教师职称考试的试题一、选择题1．在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是(赫尔巴特、卢梭、洛克、杜威) 2．人力资本理论说明了(教育对经济发展的促进作用、经济发展水平对教育的制约作用、政治对教育的制约作用、教育对科学技术的促进作用)3．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(顺序性、阶段性、不平衡性、差异性)4．“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(童年期、少年期、青年期、成年期) 5．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是(理论联系实际、教育与社会实践结合、知识分之与工农相结合、教育与生产劳动相结合)6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(课程、课程标准、课程计划、课程目标)7．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(强制性，基础性，科学性、强制性，普遍性，科学性、科学性，普遍性，基础性、强制性，普遍性，基础性) 8．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是(循序渐进原则、直观性原则、启发性原则、因材施教原则)9．教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是(练习法、演示法、实验法、发现法)10．打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是(外部分组、内部分组、设计教学法、道尔顿制)11．结构化策略和问题化策略属于教学策略中的(内容型策略、形式型策略、方法型策略、综合型策略)12．德育过程结构的构成要素是(教育者，受教育者、教育者，受教育者，教育内容、教育者，受教育者，教育内容，德育方法、教育者，受教育者，德育环境) 13．“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的(认知模式、体谅模式、价值澄清模式、社会模仿模式)14．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是(常规管理、目标管理、平行管理、民主管理)15．班主任工作的中心环节是(了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、统一多方面的教育力量)二．填空题1．教育学作为一个学科独立的标志是。
小学语文教师职称考试试卷及答案
小学语文教师职称考试试卷及答案一、选择题1. 以下哪个字词的读音是错误的？A. 苹果（píng guǒ）B. 电视（diàn shì）C. 篮球（lán qiú）D. 汽车（qì chē）正确答案：D2. 下面哪个成语的意思与其他不同？A. 不可思议：意思是难以置信B. 一无所知：意思是一无所获C. 半途而废：意思是做事不坚持到底D. 自由自在：意思是毫无拘束正确答案：B3. 下面哪个诗句的意境与其他不同？A. 春风吹又生B. 青山一道同云雨C. 人生自古谁无死D. 远看山有色，近听水无声正确答案：C4. 下面哪个词语的用法有误？A. 飘然若仙B. 纸短情长C. 春暖花开D. 红颜薄命正确答案：B5. 下面哪个句子的语法错误？A. 我今天买了一本书。
B. 她是一个很漂亮的女孩。
C. 他们喜欢唱歌和跳舞。
D. 我们昨天去了电影院。
正确答案：B二、简答题1. 请简述中国古代四大名著之一《红楼梦》的主要故事情节。
答：《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说。
故事主要讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情纠葛和官场斗争，以及荣府的兴衰和封建社会的腐败。
通过描绘贾府的显贵之家，展现了封建社会的虚伪和不公，以及人性的善恶和命运的无常。
2. 请简要介绍古代诗人杜甫的代表作品。
答：杜甫是唐代著名的诗人，他的作品广泛涉及社会现象和人民生活，表达了他对社会不公和人民苦难的关切。
他的代表作品包括《登高》、《月夜忆舍弟》、《春望》等。
这些作品以其深刻的思想和艺术形式，成为了中国古代文学的瑰宝。
三、论述题请论述中国古代诗词对于培养学生的语言表达能力和情感表达能力的重要性。
答：中国古代诗词作为中华民族的瑰宝，拥有丰富的文化内涵和艺术表现力。
通过研究和欣赏古代诗词，可以培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
首先，古代诗词以其简练而富有意境的语言形式，可以帮助学生提高写作能力和语言表达能力。
晋升中学高级教师职称考试试卷
晋升中学高级教师职称考试试卷一、选择题1. 下列哪项更适合作为中学高级教师的基本素质？A. 专业知识扎实，熟悉课程标准和教学要求B. 极高的智商和学术成就C. 大学本科及以上学历D. 丰富的教学经验2. 教师职业道德的核心是什么？A. 尽职尽责，秉公行事B. 积极投入，富有激情C. 守时守信，与学生建立正向关系D. 不断自我学习，追求教育的创新3. 在课堂教学中，教师的主要任务是什么？A. 传授知识，提高学生学习成绩B. 培养学生的创新和批判思维能力C. 维护学校纪律，管理学生行为D. 完成考试和评分工作4. 下列哪个不属于中学高级教师的职责范围？A. 参与教研活动，推进教学改革B. 担任班主任工作，关心学生全面发展C. 参与学校行政管理工作D. 参与学生综合评价，制定个性化教学方案5. 教师在备课中需要充分考虑以下哪个方面？A. 课程内容的广度和深度B. 学生的兴趣和需求C. 教材对应教学资源的匹配度D. 教学设备和技术的应用二、判断题1. 高级教师应具备批判思维、自主学习和创新能力。
（）2. 教师 ethics的一项重要任务是保持专业性，防止利益冲突。
（）3. 教师在课堂教学中，应该同等对待每一个学生，不偏袒、不偏颇。
（）4. 高级教师需要具备良好的沟通能力，能够建立信任的师生关系。
（）5. 中学高级教师应时刻关注学生的心理健康状况，及时提供帮助和支持。
（）三、简答题1. 请简述中学高级教师的职称评定标准。
2. 你认为中学高级教师在学科教学中应该具备哪些特质和能力？请列举并加以解释。
3. 请阐述中学高级教师对学生综合素质发展的作用和影响。
四、论述题请你论述中学高级教师的职业道德和职业责任，并阐述其对教学质量和学生发展的重要性。
五、实践题请设计一堂关于如何培养学生创新思维的中学课程，包括选用教材、教学方法和评价方式等，并提供相应的教案。
六、应用题某中学需要招聘一名高级教师，请你写一篇应聘自荐信，突出自己的教学经验、专业背景和教育理念，并展示对这个职位的热情。
小学教师语文职称考试试卷
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个词语的意思与其他三项不同？A. 悠然自得B. 依依不舍C. 喜笑颜开D. 惊慌失措2. 下列哪个成语出自《三国演义》？A. 班门弄斧B. 狐假虎威C. 破釜沉舟D. 桃李满天下3. 下列哪位诗人被誉为“诗仙”？A. 杜甫B. 白居易C. 李白D. 苏轼4. 下列哪个作品是唐代诗人王之涣的作品？A. 《登鹳雀楼》B. 《静夜思》C. 《春晓》D. 《望庐山瀑布》5. 下列哪个字属于多音字？A. 意B. 期C. 财D. 床6. 下列哪个词语的书写有误？A. 欣喜若狂B. 畸形病态C. 喜出望外D. 风和日丽7. 下列哪个句子是陈述句？A. 你怎么又迟到了？B. 今天天气真好。
C. 我不喜欢吃巧克力。
D. 这本书很厚。
8. 下列哪个词语属于反义词？A. 美丽B. 喜悦C. 伤心D. 坚强9. 下列哪个成语的意思是“形容人聪明能干”？A. 精卫填海B. 指鹿为马C. 呆若木鸡D. 神机妙算10. 下列哪个字在古文中是“福”的意思？A. 福利B. 福音C. 福气D. 福分二、填空题（每题2分，共20分）1. 语文课上，老师要求学生默写《登鹳雀楼》中的诗句“______，______，______。
”2. 《水调歌头·明月几时有》是宋代词人______的作品。
3. 《三字经》中提到“______，______，______。
”4. “______，______，______。
”是《咏鹅》中的诗句。
5. 《孟子·离娄上》中有“______，______，______。
”的名句。
三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学语文教学的基本原则。
2. 简述小学语文教学中的阅读教学策略。
3. 简述小学语文作文教学的重要性。
4. 简述小学语文教学中的口语交际教学。
四、论述题（10分）试述如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力。
答案：一、1.C 2.C 3.C 4.A 5.C 6.B 7.C 8.C 9.D 10.C二、1. 白日依山尽，黄河入海流。
小学语文教师职称考试试卷及答案
小学语文教师职称考试试卷及答案
一、选择题
1. 下面哪个选项中的词语拼写错误？
A. 蜜蜂
B. 草莓
C. 苹果
D. 西瓜
正确答案：D
2. 下面哪个句子的语法错误？
A. 我们明天去公园玩。
B. 她们都会唱歌。
C. 他看见了一只小猫。
D. 我的书包在哪里？
正确答案：D
3. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是哪位诗人的作品？
A. 杜甫
B. 白居易
C. 李白
D. 王之涣
正确答案：A
二、填空题
1. “人之初，性本善。
”是哪本古代经典中的名句？
正确答案：《论语》
2. 成语“画蛇添足”中的“画蛇”出自哪本古代书籍？
正确答案：《史记》
3. “冰糖葫芦”是哪个地区的传统小吃？
正确答案：北京
三、简答题
1. 请用一句话概括中国古代四大名著《红楼梦》的主题。
正确答案：揭示了封建社会的衰落和人性的悲剧。
2. 请简要说明小学语文教师的职责和任务。
正确答案：小学语文教师的职责是教授学生语文知识和技能，培养学生的语文能力和文学素养。
3. 请列举三种培养学生语文能力的教学方法。
正确答案：阅读教学、写作教学、演讲教学。
四、论述题
请论述古代诗词对小学生语文学习的重要性。
中学一级教师职称考试试卷(含答案版)
一.单选(每题 0.5 分，共 40 分)1.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是( A )A 教育与生产劳动相结合B 加强现代科学教育C 知识分子和工农相结合D 教育和社会实践相结合2.在学生品德结构中，处于基础地位的是( A )A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为3.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( A )A 课程标准B 课程C 课程计划D 课程目标4. “思想和未来”是人生纳个阶段的重要特征( B )A 童年期B 少年期C 成年期D 青年期5.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( D )A 赫尔巴特B 卢梭C 洛克D 杜威6.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( B )A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 差异性7.师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是( B )的关系A 相辅相成B 互相促进C 教学相长D 互相制约8.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( A )A 内容型策略B 形式型策略C 方法型策略D 综合型策略9.德育过程结构的构成要素是( B )A 教育者，受教育者B 教育者，受教育者，教育内容，德育方法C 教育者，受教育者，教育内容D 教育者，受教育者，德育环境10. “学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( A )A 体谅模式B 认知模式C 价值澄清模式D 社会模仿方式11.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( B )A 常规管理B 平行管理C 目标管理D 民主管理12.班主任工作的在中心环节是( D )A 了解和研究学生B 统一多方面的教育力量C 做好个别学生的教育工作D 组织和培养班集体13. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，所阐明的教学原则是( B )A 循序渐进原则B 启发性原则C 直观性原则D 因材施教原则14.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为( D )A 加涅B 推孟C 韦克斯勒D 加德纳15.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( A )A 外部分组B 内部分组C 设计教学法D 道尔顿制16.王某担任某县高二英语教师期间通过了研究生入学考试，学校以该校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某提出申诉，受理申诉的机构应当是( D )A 省教育厅B 当地县人民政府C 地市教育局D 当地县教育局17.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( A)A 心理健康教育B 价值观教育C 素质教育D 人生观教育18.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( A)A 强制性，普遍性，基础性B 强制性，基础性，科学性C 科学性，普遍性，基础性D 强制性，普遍性，科学性19.在各种教学组织形式中，有利于提高效率、大面积培养学生的教学组织形式是( C )A 个别教学B 分组教学C 班级教学D 设计教学20.教学工作的中心环节是( D )A 备课B 考试C 练习复习D 上课21.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的 ( D )A 管理能力B 学习能力C 交往能力D 研究能力22.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( B )A 孟子B 孔子C 墨子D 荀子23.1999 年 6 月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( B )A 道德品质B 实践能力C 健壮体魄D 创造能力24.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( A )A 谈话法B 讲授法C 讨论法D 实验法25.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
教师晋升职称考试教育理论试题
教师晋升职称考试教育理论试题一、教师晋升职称考试教育理论试题1.教育的本质和目标是什么？教师应如何理解和践行这一目标？2.教师职业道德对于教育工作者来说至关重要。
请列举教师职业道德准则，并谈谈教师应如何践行这些准则。
3.教师的职业发展在教育领域中具有重要意义。
请阐述教师职业发展的内涵和重要性，并提出你认为的教师职业发展的策略。
4.教育的教学理论对于教师的教学实践具有指导作用。
请选取一种教育的教学理论，简要介绍其内涵，并说明在实际教学中如何应用该理论。
5.教师应具备哪些专业知识和技能？请结合你所教授的学科，列举相关的专业知识和技能，并谈谈你如何不断提升自己的专业素养。
6.教师评价是教育质量保障的重要手段。
请阐述你对教师评价的理解，并提出你认为有效的教师评价方法。
7.教育改革是促进教育发展的关键所在。
请选择一项你认为重要的教育改革措施，并论述其在推动教育发展方面的作用。
8.学校管理对于教师和学生来说都具有重要意义。
请简要阐述学校管理的原则和方法，并就你所任教学校的管理情况进行分析和评价。
9.教育实践是教师进步的基础。
请结合你的教学实践经验，谈谈你在教育实践中遇到的困难和挑战，以及你如何应对并改进自己的教学方法。
10.教师要不断提升自己的专业素养和教学能力。
请列举你认为有效的教师专业发展途径，并谈谈你在这些途径上的经验和收获。
二、参考答案：1.教育的本质是培养学生全面发展的个体，促使其在知识、思维、情感、态度和行为等方面得到全面提升。
教育的目标是培养具备独立思考能力、创新精神和社会责任感的公民。
教师应理解并践行教育的本质和目标，注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极参与社会实践，促进其全面发展。
2.教师职业道德准则包括敬业、责任、公正、尊重、乐观、合作等。
教师应当以教育为忠实职业，全身心投入教学工作；担负起传道授业解惑的责任；对待每个学生公平公正，不偏袒或歧视任何学生；尊重学生、家长和同事，互相理解和支持；保持乐观积极的心态，为学生树立榜样；与同事合作共事，促进教育的繁荣和发展。
小学教师职称数学试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 小明有苹果8个，小华有苹果比小明多3个，那么小华有多少个苹果？A. 8个B. 11个C. 12个D. 15个2. 下列各数中，能同时被2和3整除的是：A. 15B. 24C. 36D. 483. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？A. 15厘米B. 20厘米C. 25厘米D. 30厘米4. 下列各数中，最小的质数是：A. 2B. 3C. 4D. 55. 一个数的平方根是4，那么这个数是：A. 16B. 8C. 2D. 16. 下列各数中，最大的合数是：A. 6B. 7C. 8D. 97. 下列各数中，最小的偶数是：A. 1B. 2C. 3D. 48. 一个圆的半径是3厘米，那么它的周长是多少厘米？A. 9πB. 6πC. 3πD. 12π9. 一个正方形的边长是4厘米，那么它的面积是多少平方厘米？A. 16B. 8C. 4D. 210. 下列各数中，最小的整数是：A. 0B. 1C. -1D. -2二、填空题（每题2分，共20分）1. 2的平方是________，4的平方是________。
2. 一个数的立方根是2，那么这个数是________。
3. 下列各数中，最小的奇数是________。
4. 下列各数中，最大的偶数是________。
5. 一个长方体的长是6厘米，宽是4厘米，高是3厘米，那么它的体积是________立方厘米。
6. 下列各数中，最小的质数是________。
7. 一个圆的半径是5厘米，那么它的面积是________平方厘米。
8. 一个正方形的边长是8厘米，那么它的周长是________厘米。
9. 下列各数中，最小的整数是________。
10. 下列各数中，最小的负数是________。
三、解答题（每题10分，共30分）1. 小华有苹果12个，小明比小华少4个苹果，请问小明有多少个苹果？2. 一个长方体的长是10厘米，宽是6厘米，高是4厘米，求它的体积。
小学教师职称考试试卷
小学教师职称考试试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学认为，学生在学习过程中的动机可以分为内在动机和外在动机。
以下哪项不是外在动机的表现形式？A. 获得奖励B. 避免惩罚C. 好奇心D. 社会认可2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是小学教师在教学过程中应遵循的原则？A. 尊重学生B. 因材施教C. 忽视学生个体差异D. 鼓励学生探索4. 教育评价的主要目的是什么？A. 选拔优秀学生B. 促进学生全面发展C. 惩罚表现不佳的学生D. 增加学生的学习负担5. 小学数学教学中，教师应如何引导学生理解分数的概念？A. 通过实物分配B. 只使用抽象符号C. 避免使用任何实物D. 完全依赖记忆6. 以下哪项不是小学语文教学中常用的教学方法？A. 朗读B. 讨论C. 死记硬背D. 角色扮演7. 教师在进行课堂管理时，以下哪项做法是不恰当的？A. 制定明确的课堂规则B. 及时表扬学生的良好行为C. 忽视学生的不当行为D. 公平对待所有学生8. 以下哪项是小学科学教学中常用的探究式学习活动？A. 教师讲授B. 学生实验C. 学生背诵D. 教师演示9. 在小学英语教学中，以下哪项不是培养学生听力理解能力的方法？A. 听歌曲B. 看英语电影C. 只使用中文教学D. 听故事10. 小学教师在进行教学设计时，以下哪项不是教学目标的组成部分？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 学生的家庭背景二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要性及其方法。
12. 描述小学语文教学中如何有效利用多媒体教学资源提高学生的学习兴趣。
13. 阐述小学英语教学中如何通过游戏活动来提高学生的口语表达能力。
三、案例分析题（每题25分，共50分）14. 某小学三年级学生小明在数学课上总是注意力不集中，经常走神。
历史教师职称考试试卷
历史教师职称考试试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 秦始皇统一六国后，采取了哪些措施巩固统一？A. 推行郡县制B. 统一度量衡C. 修建长城D. 以上都是2. 唐朝时期，科举制度的完善对中国古代社会产生了哪些影响？A. 促进了文化发展B. 强化了中央集权C. 提高了官员素质D. 以上都是3. 以下哪部作品不是明朝时期的？A. 《水浒传》B. 《三国演义》C. 《西游记》D. 《红楼梦》4. 清朝末期，哪一场战争标志着中国近代史的开始？A. 甲午战争B. 八国联军侵华战争C. 鸦片战争D. 第二次鸦片战争5. 以下哪位历史人物不是中国历史上的皇帝？A. 汉武帝B. 唐太宗C. 康熙帝D. 孔子6. 五四运动的爆发原因是什么？A. 巴黎和会中国外交失败B. 国内政治腐败C. 外国侵略D. 经济危机7. 中华人民共和国成立的时间是？A. 1949年10月1日B. 1948年12月1日C. 1947年7月1日D. 1946年5月1日8. 以下哪项不是中国古代四大发明？A. 造纸术B. 火药C. 指南针D. 印刷术9. 以下哪个历史事件与岳飞无关？A. 靖康之变B. 破金兵C. 抗金战争D. 岳飞被害10. 以下哪位历史人物不是唐朝的？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王安石二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述中国古代四大发明对世界文明的贡献。
2. 描述一下明朝时期对外贸易的情况及其影响。
3. 阐述中国近代史上的辛亥革命的意义及其对中国社会的影响。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述中国封建社会科举制度的利弊及其对后世的影响。
2. 分析清朝末期闭关锁国政策的原因及其对中国近代化进程的影响。
四、案例分析题（共30分）请根据以下材料，分析清朝末期鸦片战争爆发的原因及其对中国社会的影响。
[材料省略]参考答案：1. 鸦片战争爆发的原因主要有：英国为了解决与中国贸易中的逆差问题，大量走私鸦片到中国，导致中国社会经济和人民健康受到严重损害；清朝政府为了维护国家利益，采取禁烟政策，引发了英国的不满和军事干预。
中小学教师职称晋级试卷
精选文档你我共享中小学教师职称晋级试卷（中学高级）一、选择题（在以下各题的四个选项中，选出一个正确答案，并将答案前的字母填在括号内。
每题1分，共10分）1、教师授课语言生动、形象、简短、正确、富裕吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适合的表情，使学生产生兴趣，易惹起学生（B ）A、存心注意B、无心注意C、兴趣D、共识2、在以下教师行为中，属于心理健康表现的有（ B ）A、交往中，将关系成立在互惠的基础上B、沉着地办理讲堂环境中的偶发事件C、将生活中的不快乐情绪带入讲堂，迁怒于学生D、独爱甚至包庇学习成绩好的学生3、评论是为了促进学生的全面发展，发展性评论的中心是（ C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在集体中的地点C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，成立自信4、为了保证和促进课程对不一样地域、学校、学生的要求，国家推行三级课程管理体系。
这三级课程是（D）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程8、现代学生观的基本看法是（ D ）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④9、个别教师不一样意班上学习差的学生参加考试、任意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教课没关的商业庆典活动等。
这些行为主要损害的是学生的（ C ）A、健康权B、声誉权C、受教育权D、隐私权10、以下哪一种状况下造成的学生损害事故，学校应当肩负责任（D）A、在学生自行上学、下学、返校、离校途中发生的B、学生或许其监护人知道学生有特异体质，或许患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为拥有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝止，拒不更正的D、学校组织学生参加教育教课活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预示的范围内采纳必需的安全举措的二、判断题（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。
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2012年教师职称评审考试试题及含答案一、单选1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C)A.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开.A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A )A.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B )A.讲解——接受式 B.示范——模仿式C.探究发现式 D.情境——陶冶式8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C )A.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体9. 探究学习实施的过程是(B )A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A )A.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在(B ) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长14.校本教研的主体是(C ) A.学生 B.教材 C.教师 D.校长15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括( C)A.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二, 多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有(ABCD )A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有( ABC)A.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有 (ABCD )A.情境 B. 协作 C.会话 D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是(BCD )A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义 B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响 D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD ) A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的6.新课程给教师角色的定位是( AC) A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.定论者7.新课程结构的主要特点(ABC ) A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.平均性8."校本课程开发方案"的内容包括(ABCD )A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9. 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是(BCD ) A.前沿性 B.全局性 C.基础性 D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是(ABCD ) A.贯彻国家课程政策 B.制订课程实施计划 C.组织课程的实施与评价 D.加强课程资源的开发和管理11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有( ABD) A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.自然资源12.当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD )A.向学生回归 B.向学校回归 C.向教师回归 D.向教育实践回归13.教学研究中的行动必须具有以下特征(BCD ) A..可操作性 B.验证性 C.教育性 D.探索性14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD )A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15.简述质性评定的主要特征有( BCD) A.评定是一种自上而下的评价 B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性 D.评定是不断探索改进的过程三, 判断(×)1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始.(√ )2. 新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.(×)3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.(√ )4.素质教育本质上是一种个性化教育.(× )5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.(× )6. 学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.(√)7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络. (√ )8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.(× )9.校本教研即师本研究.(√)10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.四,简答1.新课改的具体目标有哪几项 P8答:有六项具体目标,它包括:改变课程功能,调整课程结构,精选教学内容,改进教学方式,改革考试和评价制度,重建课程管理体系.2.课改的主要任务是什么 P15答:(1)构建一个新型课程管理体系.(2)建立一支新型教师队伍.(3)探索一套新型课堂教学模式.(4)完善一个新型教育评价体系.(5)建设一个先进的信息化平台.(6)培养一批先进典型.3. 新课程改革的核心理念及其基本含义.P34-35答案:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的发展."为了每位学生的发展"包含着三层含义:(1)以人(学生)的发展为本;(2)倡导全人教育;(3)追求学生个性化发展.4. 本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么 P43答案:(1)从小学三年级至高中设置非学科的"综合实践活动"课程;(2)新课程还设置了许多"综合性学科",着意推进课程的综合化,对旧有的课程结构进行改造;(3)各分科课程都在尝试综合化的改革,强调科学知识同生活世界的交汇,理性认识同感性经验的融合.5. 新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面 P60-62答:首先就教材与学生的关系而言,学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体;教材不再是只追求对教育经验的完美的预设,而要为学生留有发展的余地,使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中.其次,就教材与教师的关系而言,教材的权威消解了.教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材.6. 开展综合实践活动课程的意义.P94—95答:使学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,同时培养学生利用信息技术的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工, 具有初步技术能力.7. 实行"三级课程管理"的作用是什么 125国家,地方,学校三级课程管理各自权利和责任的划分,①摆脱了过去僵化单一的管理体制`,妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系,②有助于教材的多样化,③有利于满足地方经济,文化发展和学生发展的需求.8. 为什么说教师是重要的课程资源 141①首先,教师素质的高低,对学生发展有着重要的影响,"近朱者赤,近墨者黑",教师通过自身修养对学生"言传身教",学生通过"耳濡目染"可以从教师身上学到很多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好;②其次,教师决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个"落差",教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个"落差"非常重要.9. 作为校本研究的主体对教师有什么要求 P150答:校本教研以教师为研究的主体,强调教师即研究者,要求教师形成研究意识,以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视,分析和解决教学实践中的问题,鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题,强调研究的实效性和可持续性.10. 世界各国课程评价有哪些特点.P170答:一,重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化二,重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化三,强调质性评价,定性与定量相结合实现评价方法的多样化四,强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化五,注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移五,论述1.新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思想 P26答:第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度"过程与方法","情感,态度,价值观"突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是"目中有人","以学为本"的现代课程理念.第二,在内容标准的设计上,从"学习领域",学习主题","目标要素"的学的角度,来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中"学生"和"学生发展"是具有十分重要的地位.第三,在课程实施建议方面,从"教"更好地为"学"服务,从"教"更好地服务于"学生发展",从"教"更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议.为学生形成主动参与,独立思考,自主探究,相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑.2. 举例说明,在教学中如何处理"预设与生成"的关系.P50答案要点:首先,辩证地理解"预设与生成"的关系,既要改变过去那种只有"预设",完全封闭,一切尽在"教师掌控之中"的现象,又要避免不适当地,漫无边际地"生成",影响课堂教学质量,减损国家要求及教育"引导","塑造"的责任.其次,教师在备课及进行教学设计时,要"详略得当".所谓"详"一是在教学目标和内容的设计上,尽可能地将"三维目标"和有关内容加以整合,而不能仅有"知识点";二是尽量考虑周到,预先设想可能出现的情况及多样化的对策.所谓"略"是指教案不要太详尽,宁可"粗一点",给现实的,活生生的教学留下一定的时空,最终在教学中完成,在教学后完善,决不能像过去那样把教学的每一环节,教师的每一句话及学生的可能回答都写出来,使得原本富有生命力的教学成了完全预定的,僵死的"走教案","演教案剧".再次,在课堂中,教师要"与时俱进","与境俱进",及时抓住并灵活处理具有"生成价值"的问题,回答,细节,情境等,让教学充满灵动,智慧与活力;但是,这种"生成"必须与预设的学习目标,学习主题有某种内在联系(这种联系不一定局限于本节课或本单元的目标和内容),或是拓展,或是深化,这样才能既保证课堂教学的"开放"与"灵活",促进学生自主和富于个性化,创造性地学习,又达到国家对青少年一代的基本要求. (举例略)3.谈谈自主学习的实施要点(P67—74)答案要点:(1)创建积极的课堂环境;(2)使学生认同学习目标;(3)给学生更多的学习自主权;(4)灵活运用多种教学方法;(5)学生参与评价学习结果并优化学习方法;(6)让学生参与课堂管理.4.试述发展性评价的内涵是什么.P180答:其基本内涵表现为:(一)评价的根本目的在于促进发展.淡化原有的甄别与选拔的功能,关注学生,教师,学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与调控的功能,激发学生,教师,学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值.(二)与课程功能的转变相适应.体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施.(三)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势.关注全人的发展,强调评价的民主化和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用.(四)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新,探究,合作与实践等能力的发展,以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性.(五)评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋,学习日记,情景测验,行为观察和开放性考试等,追求科学性,实效性和可操作性.(六)评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生,教师,家长,管理者,社区和专家等共同参与,交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展.(七)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使学生,教师,学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者发展的进程之中.5、现代教师的基本素质是有教师的任务、角色和劳动特点诉决定的，包括以下几个方面：（1）思想政治素质，包括账务思想政治理论和树立现代思想观念等两个方面。