小学朗诵入门课件

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朗诵教材ppt课件

提高朗诵表现力
02
情感表达是朗诵表现力的重要组成部分，能够使朗诵更加生动
、形象，增强艺术效果。
促进朗诵与听众的互动
03
情感表达有助于建立朗诵者和听众之间的情感联系，使听众更
加投入和参与。
情感表达的方式与技巧
01
02
03
04
声音控制
通过调整音调、音量、语速等声音元素，表现出不同的情感
状态。
表情与肢体语言
详细描述
朗诵是一种语言艺术，它通过口头表达形式将文学作品转化为有声语言，让听众在听觉上感受到文学作品的情感和内涵。朗诵具有情感性、创造性、表现力和感染力等特点，能够让文学作品更加生动、形象地呈现出来。
朗诵的技巧与要求
总结词
朗诵需要掌握一定的技巧和要求，包括语音、语调、节奏、停顿等方面的技巧，以及准确、生动、有感情地表达文学作品的要求。
通过面部表情和肢体动作来传达情感，增强情感表达的效果
。
情境想象
通过想象作品中的情境和角色，使朗诵者更好地理解和表达
情感。
情感记忆
利用个人经历和情感记忆来激发和增强情感表达。
情感表达的实践与提高
练习与反思
通过不断地练习和反思，发现自己在情感表达上的不足，并
加以改进。
学习优秀范例
学习优秀朗诵者的范例，借鉴他们的情感表达方式和技巧。
要想提高朗诵技巧和能力，需要不断地练习和实践。可以通过参加朗诵比赛、表演活动等方式，积累经验，提升表现力和感染力。同时，也可以通过听取优秀朗诵作品、学习他人的经验和技巧等方式，不断学习和进步。
02
朗诵材料的选择与处理
朗诵材料的选择
主题明确
选择主题明确、内容健康的朗诵材料，避免涉及敏感话题或低俗内容。

朗诵课件ppt

理解作品背景和主题
了解作者背景
研究作者的生平、创作风格和时代背景等，有助于理解作品的主题和情感。
分析作品主题
对作品的主题进行分析，理解作品所要表达的思想和情感。
查找相关资料
通过查阅书籍、网络等渠道，了解与作品相关的资料和背景信息。
制定朗诵计划和目标
制定练习计划
根据所选素材和自身情况，制定详细的练习计划，包括每天练习的时间、练习的内容和重点等。
朗诵课件
目录
• 朗诵的意义 • 朗诵的基本技巧 • 朗诵的实践方法 • 朗诵的注意事项 • 朗诵作品展示
01
朗诵的意义
培养语言表达能力
01
02
03
语音语调训练
通过朗诵，学习者可以纠正自己的发音，提高音调、语调和节奏的把握能力。
表达流畅度
朗诵有助于提高口语表达的流畅度，让学习者在口语交流中更加自信。
语调抑扬顿挫
总结词
根据文本情感，运用语调表现情感变化
详细描述
在朗诵过程中，语调的抑扬顿挫能够表达文本的情感和意境。不同的语调可以表现出不同的情感，如高兴、悲伤、愤怒等。通过合理的运用语调，可以让听众更好地感受到文本的情感变化，增强朗诵的感染力。
语速快慢得宜
总结词
根据文本内容和情感，控制语速的快慢
02
朗诵的基本技巧
语音标准规范
总结词
语音准确，吐字清晰
详细描述
朗诵过程中，准确的发音和清晰的吐字能够让听众更好地理解文本内容。首先，要确保声音洪亮，发音清晰，让听众能够听清楚每个字词。其次，要注意发音时口腔的开度和舌头的前后位置，以确保发音准确。同时，要注意不要使用方言或口音，以避免误导听众。

《朗诵技巧入门》课件

总结
朗诵是一项非常重要的文化艺术，有助于提高语言表达和情感传达能力，是一项值得学习和深入钻研的技能。增强朗诵技巧的关键是不断练习和实践，结合专业老师的指导，才能成为一名出色的朗诵者。
韵律
发音
韵律是指文学作品中的音韵变化，也是朗诵中的重要组成部分，可以通过抑扬顿挫的表现来营造出作品中的节奏感和美感。
发音是朗诵技巧的重要基础，正确的发音可以提高朗诵的表现力和艺术感染力。
朗诵技巧
声音的控制
通过控制音量和音高，来表现文学作品中不同的情感变化和时空转换。
策略性停顿
在文字的重点处停顿可以增强语言的感染力，让朗诵更具艺术性和传达力。
手势和表情
手势和表情是朗诵中的重要语言表达手段，能够加强意境描述和文学情感的表现。
朗诵实践
1
练习材料
选择适当难度和自己喜欢的诗歌，逐步熟悉和掌握文字的朗诵技巧和情感表达。
2
练习方法
பைடு நூலகம்
通过录音、视频等方式，对自己的朗诵进行反复审听和评估，不断提高技能水平。
3
水平提高
持之以恒地练习和反思，结合老师的指导，逐步提高朗诵技巧和艺术表现力。
朗诵技巧入门
本课程将介绍朗诵技巧的基本要素和实践方法，帮助您提高朗诵水平，成为一名出色的朗诵者。
背景介绍
朗诵是口头表达艺术的一种形式，是通过声音、语调和韵律来表达文学作品的语言和感情内涵。朗诵是传统文化的重要组成部分，有助于提高人们的文化素养和审美水平。
基本要素
语调
语调是朗诵中的基本要素之一，决定了声音的高低升降，是朗诵中情感表达的重要手段。

小学语文课件一年级课文朗读

《小兔子乖乖》
课文内容
描述小兔子在家听从妈妈的话，不轻易给陌生人开门的故事。
朗读技巧
用轻快、活泼的语调朗读，表现出小兔子的可爱和机灵。
教育意义
教导孩子们要具备安全防范意识，不轻信陌生人。
《小蝌蚪找妈妈》
课文内容
01
讲述小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐认识自己和周围世界的
故事。
朗读技巧
02
运用富有感情的语调，表现出小蝌蚪找妈妈的急切和最终找到
角色鲜明
根据不同角色的性格特点，运用不同的语气、语调进行塑造，使角色形象更加鲜明。
表现力丰富
通过运用不同的朗读技巧，如重音、轻读、拖长等，丰富朗读的表现力，使课文内容更加生动有趣。
02
课文朗读技巧
分角色朗读法
角色分配
根据课文内容，将角色分配给不同的学生，让他们分别扮演课文
中的角色。
提高孩子阅读能力
通过朗读，孩子可以接触到更多的词汇、句型和表达方式，提高阅读能力和语言表达能力。
家庭朗读环境营造建议
安静舒适的环境
选择一个安静、舒适的地方进行朗读，避免嘈杂的环境干扰孩子的注意力。
丰富的阅读材料
提供适合孩子年龄和兴趣的阅读材料，如故事书、科普读物等，让孩子有更多的选择。
定期的朗读时间
停顿恰当
在句子之间、词语之间适当停顿，使语言更加流畅、自然。
朗读速度与节奏
速度适中
根据课文内容调整朗读速度，既不过快也不过慢，保持适当的语速。
节奏鲜明
通过轻重缓急、抑扬顿挫的变化，使朗读具有鲜明的节奏感。
情感表达与角色塑造
情感真挚
深入理解课文内容，体会作者的思想感情，用真挚的情感进行朗读。

一二年级经典诵读1至100ppt课件

bái fà sān qiān zhàng 白发三千丈， yuán chóu sì gè cháng 缘愁似个长。 bù zhī míng jìng lǐ 不知明镜里， hé chù dé qiū shuāng
何处得秋霜
劳劳亭李白
天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。
客中作李白
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。
闲居高适
柳色惊心事，春风厌索居。方知一杯酒，犹胜百家书。
钓鱼湾（唐）储光羲
垂钓绿湾春，春深杏花乱。潭清疑水浅，荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿杨岸。
听弹琴唐刘长卿
泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。
夜宿山寺李白
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
赠汪伦唐李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
望庐山瀑布李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天
早发白帝城李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
拜新月
李端
开帘见新月，即便下阶拜。细语人不闻，北风吹裙带。
秋夜寄邱二十二员外
韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。
咏露珠
韦应物秋荷一滴露，清夜坠玄天。将来玉盘上，不定始知圆。
梅溪
张籍
自爱新梅好，行寻一径斜。不教人扫石，恐损落来花
春雪
韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
梅花
王安石

《朗诵技巧入门》ppt课件大全

朗诵的分类
朗诵的基本技巧
语音语调
声音洪亮：让自己的声音清晰、洪亮，以便听众能够听清楚
语速适中：保持适当的语速，不要过快或过慢
抑扬顿挫：在朗诵过程中，要注意语音语调的变化，突出重点，表达情感
普通话标准：尽量使用标准的普通话，避免方言和口音
停顿与重音
停顿的作用：调节气息、突出重点、增强表达效果重音的类型：强调重音、逻辑重音、感情重音停顿与重音的关系：相辅相成，共同构成完美的表达练习方法：反复朗读、听录音模仿练习
与绘画的融合：通过画面感补充朗诵，增强视觉效果
与戏剧的结合：通过表演来呈现故事情节和人物形象
总结与展望
总结朗诵技巧的重要性和实践经验
增强自信心和表现力
传递信息和思想，促进沟通交流
提升口语表达能力
结合多种技能，实现综合提升
对未来学习和发展的建议和展望
持续学习：不断深入研究和探索朗诵技巧，提升自己的表现水平
挑选适合的服装：根据朗诵场合和内容，选择合适的服装来展现自己的形象。
考虑与道具和服装的配合单。
注意细节：道具和服装的选择要注意细节，要符合场合和主题，不要分散观众的注意力。
朗诵的实践技巧
把握作品的节奏感
理解作品背景把握作品情感掌握停顿和重音练习速度和节奏
目光交流：与听众建立眼神接触，传达自信和关注。
微笑：通过微笑表达友好和善意，拉近与听众的距离。
语调：通过变换语调和音量，增强表达力和感染力。
停顿：在关键时刻停顿，让听众有足够的时间理解并吸收信息。
朗诵的进阶技巧
表现力与感染力提升
深入理解文本内涵合理运用语言表达技巧发挥个人情感体验塑造独特的个人风格

小学生经典诵读课件ppt

03
经典诵读的方法
选择合适的诵读材料
适合年龄
选择适合小学生年龄段的诵读材料，如《三字经》、《百家姓》等，能够激发孩子的学习兴趣。
内容质量
确保诵读材料的内容质量，选择语言优美、思想健康、具有教育意义的经典篇目。
多样性
提供多样化的诵读材料，如诗歌、散文、故事等，以满足不同学生的兴趣和需求。
THANKS
感谢观看
口语练习
在诵读过程中，小学生可以锻炼口语表达能力，提高说话的流利度和准确性。
传承中华优秀文化
文化传承
经典诵读是传承中华优秀文化的重要途径，可以让小学生了解和继承传统文化。
文化认同
通过诵读经典，小学生可以更好地认识和认同自己的文化背景，增强文化自信心。
文化素养
经典诵读有助于培养小学生的文化素养，提高他们对传统文化的欣赏能力和鉴别力。
• 古代散文是中国古代文学的重要组成部分，其内容涵盖了历史、哲学、文学等多个领域。小学生通过诵读古代散文，可以了解古代文化和社会背景，培养思辨能力和文化素养。
寓言故事和成语
寓言故事
寓言故事通常以生动的故事情节和深刻的寓意来启示人们。小学生通过诵读寓言故事，可以培养道德观念和价值观念，提高判断是非的能力。
小学生经典诵读课件
目录
• 经典诵读的意义 • 经典诵读的内容 • 经典诵读的方法 • 经典诵读的实践与运用 • 经典诵读的注意事项
01
经典诵读的意义
培养语言表达能力
01
02
03
语积累
通过诵读经典，小学生可以积累丰富的词汇和句式，提高语言表达能力。
语感培养
经典诵读有助于培养小学生的语感，让他们更自然、准确地运用语言。

朗诵基础知识PPT课件

备稿六步法
（1）划分层次（2）概括主题（3）联系背景（4）明确目的（5）分清主次（6）把握基调
要求：
基调要贴切，态度要鲜明基调统一又有变化。
提示：一、二解决稿件“是什么”; 三是“对谁播”; 四是“为什么播”; 五、六涉及“怎么播”
2.读准字音《新华字典》《现代汉语词典》《普通话异读词审音表》(1985年)
二、进行阶段
进行朗诵时，声音技巧方面，一般从停顿和相连、重音和轻音、速度和节奏、语气和语调四方面入手。然后再加上眼神的运用、面部的表情、动作的设计、台风、仪态等的配合，便能声情并茂、透彻淋漓地把原作品再呈现出来。
1.调值与调型
2.双音节连读时调型
(三)速度和节奏
朗诵时，声音的抑扬顿挫、轻重缓急便叫节奏，它在声音表达过程中，呈现规律性的回环往复的特点，并且由原作品的思想感情所带动、与原作品的基调相一致。
三、朗诵闻稿件
（1）准确无误（2）层次清楚（3）节奏明快（4）朴实大气
新闻播报不是念稿子，字里行间渗透着播者对新闻的理解，播报就是把这种理解、感受真切地传达给受众。
四、如何成就出色的朗读
（一）广博的知识做基础（二）良好的语言功力（三）充满自信
(四)语气和语调
朗诵时，语调基本上有升调、降调、直调、曲调四种。
语调类型
(五)眼神、表情、动作和台风各方面与声音技巧的配合
1.眼神的运用 2.面部的表情 3.手势和动作 4.台风和仪态
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起
来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的

朗诵的基本知识PPT课件

第11页/共37页
朗诵的基本表达手段——停顿
强调停顿：
为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。
第12页/共37页
第30页/共37页
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊 —— 祖国呵！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望呵，是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵， —— 祖国呵！
朗诵的基本表达手段——停顿
生理停顿：
生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。
第10页/共37页
朗诵的基本表达手段——停顿
语法停顿：
语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
第33页/共37页
我恋着的城北的校园，宛在眼前到处是晨读的清亮，鸟儿的婉转，青草的缠绵还有那洁白的玉兰，柔柔的在晨风中轻颤男生们踏着睡意出早操，露珠绊响了残梦的铃铛揉着惺忪的双眼，搜寻着朦胧的校园早起的查操干部们，点名声拖着一路淡淡的哀怨早操后的脚步，憧憬着一顿丰盛的早餐我恋着的城北的校园，宛在眼前我却有着宁静的依恋，依恋着城北的校园梦想从这里醒来，竹叶抖动着晨风的新鲜伴着医学的神圣誓言，已不再是懵懂少年长辈殷切的期盼，融进教学楼里知识的庄严三尺讲台，传道授业解惑的老师们倾倒着学者的锦囊，年复一年我愿泡一杯淡淡的清茶给你水里浸渍着感激的香甜我恋着的城北的校园，宛在眼前

低年级童诗朗诵及写作课件

选择抒发对亲人、朋友思念之情的童诗，教会学生用声音传递情感。
爱国情感
挑选与爱国主题相关的童诗，培养学生的爱国情感。
精彩童诗朗诵欣赏
《小星星》：一首经典的童诗，通过朗诵欣赏，感受其韵律之美。
《春晓》：品味春天的气息，感受春天的美好。
《小燕子》：欣赏这首充满童趣的童诗，体会燕子飞舞的画面。
在这些课件的指导下，学生们不仅能够提高朗诵技巧，还能够更好地理解和表达童诗中的情感，为他们的语言发展和情感表达奠定坚实基础。
02
童诗创作基础
词汇运用与诗意表达
生动具象的词汇
童诗中应使用生动、具象的词汇，以便更好地描绘出孩子们所熟悉的场景和事物，激发他们的想
象力和感受力。
情感与意境
童诗应表达真挚的情感和美好的意境，让孩子们在朗诵和写作过程中感受诗歌的温暖和力量，从而培养他们的审美情趣和人文精
神。
简练与含蓄
童诗要求言简意赅，用词简练，同时又要含蓄蕴藉，给孩子们留
03
童诗朗诵提高
朗诵技巧进阶
声音控制
教授学生如何调整音量、音调和语速，使朗诵更加生动。
发音清晰
指导学生正确发音，特别是针对童诗中常见的押韵和韵律。
肢体语言
引导学生学会运用适当的肢体语言，增强朗诵的表现力。
童诗的情感表达
喜悦之情
通过朗诵欢快、明亮的童诗，表达生活中的美好和喜悦。
思念之情
童趣盎然
童诗的内容多涉及儿童的生活、情感和想象，充满童趣，容易引起儿童的共鸣。
朗诵技巧简介
010203声音控制朗诵时应根据诗歌的情感和意境，合理运用声音的高低、强弱、快慢等变化，增加表现力。
发音准确

小学生朗诵校本课一精选PPT资料

通过自己的理解转换成自己的语言把内心想法表达出来，情感表达较为自由。造句：爸爸和儿子牵着家里的驴准备过独木桥，走到桥中间的时候，一不留神，驴子掉到河水里面了，岸边的人都惊呆了。
林很园久园很从久盒以第子前里，三拿印回出度绿有合铅一笔位为，国看说王：，图“他你心猜要地故注善意良事，，不很。要乐根削意，帮据画助的别给时人定候，不对图要臣用民片力们猜，也不是故要如画此事得。的太多名！称，采取抢答形造句：爸爸式和儿，子答牵着对家里的的加驴准2备分过独，木能桥，把走到故桥事中间内的时容候复，一述不留给神同，驴学子掉们到的河水再里面加了2，分岸边。的人都惊呆了。
树木被砍伐，导致水资源枯
竭。地球上再也没有水，小
树苗只能依靠小孩的尿液生
存，然而，这并非长远之计。
任务三：看图猜故事
要求：根据给出的图片，猜出故事的名称，知道故事内容的同学可以向大家复述。
睡美人
坐井观天
小红帽
皇帝的新装
灰姑娘
阿拉丁神灯
瞎子摸象
很久很久以前，印度有一位国王，他心地善良，很乐意帮助别人，对臣民们也是如此。有一次，几个瞎子相携来到王宫求见国王。国王问他们说：“有什么事我可以帮你们的吗？”瞎子们答道：“感谢国王陛下的仁
小学生朗诵校本课一
诵：
朗诵、背诵。有感情地表达已有作品，情感表达上有所限制。
讲：
说话。包括交谈、演讲、主持、辩论、说话艺术。通过自己的理解转换成自己的语言把内心想法表达出来，情感表达较为自由。
PS：上这门课什么最重要？
当然是——
诵讲热身课
游戏规则：全班同学分成三个小组，以小组为单位进行比赛，比赛共分四个回合，采取积分制。最后最高分的小组将获得奖品。
不一会儿，大臣便牵着大象回来了，“象来了，象来了，你们快过来摸吧！我们认识事物，一定要从多个角度来多方面去考察，才能得到最全面的了解。

小学朗诵入门课件

第三页，共14页。
语言
朗诵掌握表达方法
四要素
掌握朗诵内容确定朗诵目的
分清朗诵对象
第四页，共14页。
技巧
停顿重音语速
语调
语气
第五页，共14页。
我高兴
是
表
生气
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情
帝
第六页，共14页。
惊讶
激动
忧伤
第七页，共14页。
一匹宝马和一匹斑马在一起吹牛皮。
宝马说：“我是世界上最富有的马。”
斑马说：“我是世界上最漂亮的马。”
第十页，共14页。
校园早晨
★
风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。
第十一页，共14页。
大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。
第九页，共14页。
• 斑马说：“我们的父母对我们这样，就是为了培养我们的独立性、自卫性。哪像你们啊！自己出去的时候，只要有一点点动静，就会夹着个尾巴，边跑边哭着喊着爸爸妈妈救命呢！哈哈哈哈！”
宝马气的火冒千丈！他骂道：“我诅咒你们全家变得极其悲惨，诅咒你出门被怪物（汽车）撞死！哼！如果我看到怪物一定会跑得远远的，怪物追也追不上，哪像你们，不管跑的有多么的快怪物都会追上你们的！”
宝马说：“哼！漂亮又怎样啊！只要有钱我还可以去美容呢！”
斑马说：“有钱也好不到哪去！钱能买生命吗！真是无理取闹！”
宝马很愤怒，吼道：“那……那又怎样啊！我会很好的爱惜
我的生命，不会像你一样，到处炫耀自己的美丽，这样迟早会出事的！”

小学诗歌诗歌朗诵课件

04
诗歌朗诵实践活动
学生自选诗歌朗诵
个性化选择
学生可根据自己的喜好和兴趣，选择适合自己的诗歌进行朗诵。
提升朗诵技巧
通过自选诗歌朗诵，学生能够提升发音、语调、情感表达等朗诵
技巧。
增强理解能力
学生自选诗歌的过程中，需要理解诗歌的背景、意境和情感，从
而增强对诗歌的理解能力。
分组朗诵与点评
小组合作
收录了现代优秀的童诗作品，可以让学生感受现代诗歌的魅力。
《小学生必背古诗词选读》
精选了适合小学生背诵的古诗词，有助于提升诗歌朗诵技巧和文学素养。
《古诗朗诵技巧与欣赏》
一本专门讲解古诗朗诵技巧和欣赏的书籍，适合学生深入学习和提高朗诵水平。
感谢您的观看
THANKS
• 分段朗诵：根据诗歌的结构和情感变化，合理分段并进行朗诵。
• 注重韵律：把握诗歌的韵律和节奏，通过停顿、重音等手段表现出来。
诗歌与朗诵的关系
互相促进：诗歌的韵律和节奏为朗诵提供了基础，而朗诵又使诗歌更加生动和具象。
艺术融合：诗歌是文字的艺术，朗诵是声音的艺术，二者结合形成独特的艺术魅力。
提升语言表达能力
诗歌朗诵要求学生字正腔圆、抑扬顿挫，有助于提高学生的语言表达能力。
使用对象
小学生
课件主要面向小学生，根据其语言水平和认知能力进行设计。
教师
教师可利用此课件辅助教同学习，增进亲子关系，同时帮助孩子提高朗诵技巧。
课件内容概览
李白的代表作之一，表达了游子对家乡的深深思念。朗诵时应注重情感传递，营造出宁静悠远的氛围。
江雪
柳宗元的诗作，描绘寒冬江边的寂静美景。朗诵时需注意把握节奏，表现出诗人孤独高傲的气质。

小学生诗朗诵课件

小学生诗朗诵课件
小学生诗朗诵课件
各位，大家在朗诵课的时候需要课件，我们看看下面的小学生诗朗诵课件内容，欢迎阅读。

小学生诗朗诵课件一：祖国妈妈
您是蓝蓝的天空
我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈
您是广阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的`草原
我们是幸福顽皮的小羊
啊，祖国
您是慈祥的母亲
儿女们要努力学习
天天向上
从小奋发图强
长大为您添彩增光
小学生诗朗诵课件二：歌唱祖国
我的祖国，
可爱的中国，
你创造了辉煌的历史，
你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴。

小学生诗朗诵课件三：祖国，感谢您祖国，感谢您！
感谢您赐予我金色的生命！
黄皮肤，黑头发，黑眼睛，
让我的身体里流着炎黄子孙的热血！
祖国，感谢您！
感谢您给予我优美的环境！
游黄山，登长城，过三峡，
让我在这青山绿水中自由地徜徉，
祖国，感谢您
感谢您传授我渊博的知识！
学天文，习地理，明历史，
让我在知识的海洋中尽情地遨游！
祖国，感谢您
感谢您所给予我的一切！
千言万语，汇成一句：
——感谢您，我的祖国母亲！。