一年级下册美术第4课我们身边的线条人美版 (7)
【ppt课件】《我们身边的线条》课件(人美版一年级美术下册课件)34页PPT
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
34
你看这些线条 有秩序吗？
设计制作:李 彬
பைடு நூலகம் ▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
【ppt课件】《我们身边的线条》课件 (人美版一年级美术下册课件)
幽默来自智慧，恶语来自无能
我们身边的线条
这是直线
这是曲线
墙
什 么
上 有
样
的
线
？
地上有什么样的线？
房 有顶 什上 么 样 的 线 ？
这是折线
画家笔下的线
农民的画
下面的作品中有那些 不同种类的线?
人美小学美术一下《第4课 我们身边的线条》PPT课件
人美版第二册
这是折线
人美
人美版第二册
农民的画
人美版第二册
人美版第二册
下面的作品中有那些 不同种类的线?
人美版第二册
人美版第二册
人美版第二册
人美版第二册
你看这些线条 有秩序吗？
人美版第二册
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我们身边的线条
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地上有什么样的线？
房 人美版第二册 有顶 什上 么 样 的 线 ？
人美版(常锐伦)美术一下《4. 我们身边的线条》教学设计4
人美版（常锐伦）美术一下《4. 我们身边的线条》教学设计4一. 教材分析《4. 我们身边的线条》这一章节主要让学生了解和认识生活中常见的线条，并学会运用线条进行绘画和创作。
通过本章的学习，学生能够发现生活中的线条美，培养审美能力和创新意识。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析初中生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。
他们对身边的事物充满好奇，善于发现生活中的美。
但是，部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的线条，学会运用线条进行绘画和创作。
2.培养学生发现生活中的线条美，提高审美能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会运用线条进行绘画和创作，发现生活中的线条美。
2.难点：如何引导学生创新运用线条，提高审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会运用线条。
2.案例分析法：分析优秀线条作品，引导学生发现线条美。
3.小组讨论法：鼓励学生团队合作，共同创作，培养团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考和探索，激发创新意识。
六. 教学准备1.准备相关线条作品的图片和视频资料。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、彩铅等。
3.准备教学PPT，包含教材内容、线条作品展示、教学环节等。
4.划分教室空间，便于学生创作和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的线条图片，引导学生关注身边的线条。
提问：“你们在生活中见过哪些线条？它们给你什么感受？”让学生分享自己的见解。
2.呈现（10分钟）展示优秀线条作品，如绘画、设计、建筑等领域的线条作品。
引导学生分析作品中的线条特点，提问：“这些作品为什么好看？它们是如何运用线条的？”让学生认识到线条在作品中的重要作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行线条创作，可以是对比组、渐变组、规律组等。
一年级下册美术教案-第4课 我们身边的线条 ▏人美版
一年级下册美术教案-第4课我们身边的线条▏人美版教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本概念，学会观察和描绘生活中的线条。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美，激发他们对美术的热爱和兴趣。
教学内容1. 线条的概念：介绍线条的定义、特点和分类。
2. 线条的观察与描绘：引导学生观察生活中的线条，学会用线条描绘事物。
3. 线条的创意与应用：鼓励学生发挥想象力，用线条创作出自己的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的基本概念，学会观察和描绘生活中的线条。
2. 教学难点：引导学生发挥想象力，用线条创作出自己的作品。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的线条图片，引导学生关注和发现生活中的线条。
2. 讲解：介绍线条的概念、特点和分类，让学生对线条有更深入的了解。
3. 观察：引导学生观察教室、校园等环境中的线条，学会用线条描绘事物。
4. 练习：让学生用线条描绘自己喜欢的事物，提高他们的观察力和描绘能力。
5. 创意：鼓励学生发挥想象力，用线条创作出自己的作品。
6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美能力。
板书设计1. 我们身边的线条2. 内容：- 线条的概念、特点和分类- 线条的观察与描绘- 线条的创意与应用作业设计1. 让学生用线条描绘自己喜欢的事物，并写一段话描述自己的作品。
2. 鼓励学生用自己的作品装饰教室，提高他们的审美能力和环保意识。
课后反思1. 教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 教师应鼓励学生用自己的作品装饰教室，培养他们的环保意识和责任感。
4. 教师应不断反思和改进教学方法，提高教学效果，为学生提供更好的学习环境。
一年级下美术教案-我们身边的线条-人美版2023秋
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但部分学生在创作过程中仍然显得束手束脚。我认为这可能是由于他们对线条的表现手法不够熟悉。因此，在今后的教学中，我会加强线条创作技巧的指导，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
3.线条在美术作品中的表现：以线条为主要元素的绘画作品欣赏；
4.学生实践：运用线条进行创作，如画线条画、剪线条纸等。
本章节旨在培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣，使他们在生活中发现美、创造美。
二、核心素养目标
《我们身边的线条》章节的核心素养目标包括：
1.培养学生的观察与发现能力，使其能够关注生活中的线条元素，提高审美感知；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们身边的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的线条？”比如，衣服上的纹理、建筑物的轮廓等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条的分类与特点：直线、曲线、粗线、细线等，以及它们在视觉上的不同效果；
-线条在生活中的应用：识别日常生活中的线条元素，如家具、建筑、服饰等；
-线条在美术作品中的表现：分析线条在绘画、剪纸等艺术作品中的作用和美感；
-创作能力的培养：指导学生运用线条进行创作，形成有个性的艺术作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术作品中最基本的视觉元素之一，它可以有直、曲、粗、细之分，不同的线条可以表达不同的情感和意境。线条在美术创作中起着至关重要的作用。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第4课 我们身边的线条》(教案)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第4课我们身边的线条》（教案）一. 教材分析《人美版美术一年级下册》是我国义务教育课程标准实验教材，本册教材以培养学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，引导学生体验、探索和创造美。
《第4课我们身边的线条》是一节绘画课，通过本节课的学习，让学生了解和认识线条，学会用线条描绘身边的物体，培养学生的观察能力和绘画技能。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对身边的物体充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的感受。
但学生的绘画基础和能力参差不齐，部分学生对线条的运用和控制还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生了解和认识线条，学会用线条描绘身边的物体。
2.培养学生的观察能力和绘画技能。
3.激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用线条描绘身边的物体。
2.教学难点：如何引导学生运用线条表现物体的质感和空间感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和体验生活中的线条，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范线条的运用和物体的描绘方法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察生活中的线条，如道路、建筑、自然景观等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅用线条描绘的画作，如树木、房屋、人物等，引导学生欣赏和分析线条的特点和运用方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何用线条描绘一个简单的物体，如苹果、杯子等，边示范边讲解线条的运用技巧。
学生在教师的指导下，尝试用线条描绘自己身边的物体。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生的作品进行展示和评价，引导学生相互交流、学习。
一年级下册美术教学设计-第4课我们身边的线条▏人美版
一年级下册美术教学设计——《我们身边的线条》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和认识线条，感知线条的变化和美感。
2. 培养学生运用线条进行创作的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学内容1. 学习线条的种类、特点和运用。
2. 通过观察、分析、实践，发现生活中的线条美。
3. 运用线条进行绘画创作，表现生活中的美好事物。
三、教学重点与难点重点：认识线条，学会运用线条进行绘画创作。
难点：如何运用线条表现生活中的美好事物，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、实物线条等。
2. 学具：画纸、画笔、彩铅、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，让学生观察生活中的线条，引导学生关注身边的线条美。
2. 新课导入：讲解线条的种类、特点和运用，让学生了解线条的基本知识。
3. 课堂示范：教师示范如何运用线条进行绘画创作，讲解线条的运用技巧。
4. 学生实践：学生分组进行绘画创作，运用线条表现生活中的美好事物。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 线条的种类2. 线条的特点3. 线条的运用七、作业设计1. 让学生课后观察生活中的线条，拍摄照片或绘制草图，为下一节课的创作做好准备。
2. 完成一幅以线条为主题的绘画作品，表现生活中的美好事物。
八、课后反思本节课通过引导学生关注身边的线条，让学生了解和认识线条，学会运用线条进行绘画创作。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，培养学生的想象力和创新能力。
同时，要注重课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
一、导入环节（5分钟）1. 教师通过课件展示生活中各种线条的图片，如自然界中的山川、河流，城市中的建筑、道路，日常用品的边缘等，引导学生注意观察和欣赏生活中的线条。
2. 教师提问：“你们在哪里见过这些线条？它们给你什么感觉？”鼓励学生积极回答，分享自己的观察和感受。
一年级下册美术教学设计-第4课我们身边的线条▏人美版
教案设计年级：一年级学科：美术课题：《我们身边的线条》教材版本：人美版教学目标：1. 让学生通过观察、体验和创作，发现生活中的线条，培养学生的审美观察能力和创造力。
2. 培养学生运用线条表现生活中的美好事物，提高学生的绘画技能和表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的美好事物的情感态度，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 引导学生观察生活中常见的线条，如直线、曲线、斜线等。
2. 学习线条的绘画技巧，如用直线、曲线、斜线等表现生活中的事物。
3. 培养学生运用线条创作画面的能力，培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点与难点：重点：引导学生发现生活中的线条，学会用线条表现生活中的事物。
难点：如何引导学生创新性地运用线条创作画面，提高学生的绘画技能和表达能力。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、画纸、画笔、彩色铅笔等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中的线条图片，引导学生观察和欣赏。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师黑板示范，用线条表现生活中的事物，如树木、房屋、人物等。
2. 学生跟随教师步骤，现场练习用线条表现生活中的事物。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选择一个生活中的场景，用线条表现出来。
2. 教师巡回指导，鼓励学生创新性地运用线条，解决创作中的难题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，其他学生和教师进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：我们身边的线条直线曲线斜线线条的表现树木房屋人物作业设计：1. 学生回家后，用线条画一幅自己喜欢的场景，如公园、学校、家庭等。
2. 家长参与评价，鼓励学生创新性地运用线条，关注身边的美。
课后反思：一、创作实践的重要性创作实践是将所学的美术知识和技巧应用于实际创作的过程，是美术教学的核心环节。
通过创作实践，学生可以巩固所学的知识，提高绘画技能，培养创新意识和审美能力。
在“我们身边的线条”这一课题中，创作实践环节可以帮助学生发现生活中的线条，培养他们运用线条表现生活中的美好事物的能力。
人美版一年级下册美术教案4我们身边的线条
本节课的重点知识点包括：
-线条在生活中的应用：线条可以用于建筑设计、时尚设计、平面设计等。
-线条的设计原则：线条的设计要符合审美原则，要简洁、流畅、富有变化。
板书设计：
1.线条的种类和特点
-直线
-曲线
-弧线
2.线条的运用方法
-单独使用
-组合使用
3.线条在生活中的应用
-建筑设计
-时尚设计
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“线条的基本概念”，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“线条的种类和特点”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“线条的种类和特点”知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“线条的种类和特点”重点，强调“线条的运用方法”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.创新素养：鼓励学生运用线条进行创意绘画，培养学生的创新思维和创作能力，让学生在实践中体验到美术创作的乐趣。
3.观察素养：培养学生细致观察的习惯，引导学生从不同的角度和层面去观察和发现身边的事物和场景中存在的线条，提高学生的观察能力。
4.表达能力：通过让学生用语言描述身边的事物和场景中存在的线条，培养学生的表达能力和沟通技巧。
-平面设计
教学反思与总结
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、观察法、实践法和讨论法等多种教学方法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。特别是在实践环节，学生通过动手操作和小组合作，充分体验到了美术创作的乐趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性。针对这个问题，我计划在今后的教学中采取更加多样化的教学手段，如引入游戏、竞赛等形式，以提高学生的参与度。
一年级下册美术教案-第4课《我们身边的线条》人美版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术创作中最基本的元素之一，它可以是直线、曲线、折线等。线条可以用来描绘形状、表达情感，甚至是构建整个画面。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了线条在美术作品中的应用，以及它如何帮助我们表达事物和情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们身边的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围环境中的线条？”比如，教室里的桌子、椅子，甚至是你们衣服上的图案。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。
-线条的运用：教师可演示如何用线条描绘物体的细节，如桌子的腿、椅子的靠背等，指导学生通过观察和实践，掌握线条的表现技巧；
-线条的组合：教师可提供一些简单的组合示例，引导学生尝试自己创作，鼓励他们发挥想象，将线条组合成独特的图案或场景；
-审美评价：教师组织学生进行作品展示，引导学生从线条的流畅性、创意性和美观性等方面进行评价，培养学生审美和评价能力。
在小组讨论中，我发现学生们对于线条在实际生活中的应用有着自己的见解，这让我感到很欣慰。不过，我也发现部分学生在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们在思考和组织语言方面还不够成熟。在未来的教学中，我需要更多关注学生的语言表达能力，提供更多的机会让他们进行口头表达练习。
一年级下册美术教案-第4课《我们身边的线条》人美版（2023秋）
一、教学内容
本节课选自一年级下册美术教材，第4课《我们身边的线条》，人美版（2023秋）。教学内容主要包括：引导学生们观察和发现生活中的线条，培养他们用线条表达事物的能力。具体内容包括：