苏教版小学一年级语文 江南
苏教版一年级上册语文《江南》教学设计板书设计优秀教案
苏教版一年级上册语文《江南》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学一年级上册语文《江南》教学设计板书设计优秀教案《江南》教学设计教学目标：．理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
．复习巩固汉语拼音，学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。
．能正确流利有感情地朗读和背诵课文。
教学重点难点：朗读背诵课文，识字写字。
教学准备：投影录音小黑板第一课时课时目标：．初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。
．复习巩固汉语拼音，学习生字江南鱼叶，能正确书写。
教学过程：一看图导入我的修改：１．小朋友，大家喜欢学诗吗？。
今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。
指名读，齐读课题。
）学习江南这两个字。
谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？（这一环节的设计分散了识字的难度。
用学生互相提醒写字注意点的方式，把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了我是小老师的暗示，产生学习汉字的自信心。
）２．在我国的长江以南，有一块美丽富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。
清清的小河从每家每户的门前屋后流过。
一到夏天，那就更美了。
你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。
多美的地方呀！这儿有什么？（鱼荷花采莲的姑娘）（荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）（通过创设情境激发学生的情趣，让他们做好阅读学习课文的准备。
）二初读课文．范读课文，听准音。
．学生自由读课文。
（在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。
在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。
）．再读课文，边读边找出课文中的生字。
．指读课文，随机纠正字音。
．说说你最喜欢读哪些句子？．读了课文，你知道课文写了江南的什么？三学习生字．老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？．开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。
我的修改：检查重点词语的认读情况。
苏教版小学一年级-六年级古诗(含词语注释及诗意)
苏教版小学语文1——6年级古诗注释一年级上册江南汉两汉乐府江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
注释：1、田田：荷叶茂盛的样子。
2、可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。
3、何：何等，多么。
诗意：江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。
在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。
一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。
古朗月行（节选）唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
注释：（1）呼作：称为。
（2）白玉盘：白玉做的盘子。
（3）疑：怀疑。
（4）瑶台：传说中神仙居住的地方。
诗意：小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
一年级下册锄禾唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这首诗是当时社会的写照。
诗人对农民的辛苦劳动进行了真实的描写,表达了对他们深切的同情。
诗意：农民辛勤种田正当中午，汗水滴滴落入禾下泥土。
谁知道盘中的颗颗饭食，每一粒都是农民的辛苦。
悯农唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
诗中深刻地反映了当时的社会矛盾，表现了诗人对农民的深切同情。
农民辛苦劳动了一年，终于获得了丰收，却仍免不了饿死的悲惨命运，从而揭露了封建社会中农民所遭受的剥削深重。
注释：1.悯:怜悯、同情。
2.粟:(sù)谷子，脱壳以后北方叫小米。
3. 犹:仍然。
4:四海:泛指全国各地。
5.闲田:无用，不耕种的田。
诗意：春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。
全国各地没有不耕种的田地，农民却还是有很多被饿死了。
二年级上册静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
部编版一年级上册语文《江南》说课
导上做得不够好。由于小学生生活在北方，对南方的生活不了解。特别 是小姑娘坐上小船采莲的情景，我应该结合诗句指导看图。先联系前两 行诗句，让学生们仔细观察小姑娘是怎样采莲的，周围的荷叶、荷花长 得怎么样。再联系诗的后五行，进一步观察莲叶间的小鱼是怎样游动的 。在观察的基础上，还可以让学生连起来说一说，使学生把观察到的画 面和诗句的内容联系起来，感受到江南美景如画，进一步激发学生对江 南的热爱之情。
四、说教学重难点
1.会认8个字,会写3个字,认识相关的偏旁和笔画。 2.理解文意,背诵课文,感受江南美景。 3.体会诗歌意境,感受鱼儿与人同乐的欢快画面,受到美的熏陶 。
五、说教学法
教法∶直观教学法、创设情境法 （一年级学生思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。创设情境能激 发学生的学习兴趣提高教学效率。） 学法∶自主识字法、合作交流法（语文教学应注重培养学生自主、合作学习的意 识和习惯。）
八、说教学反思一、Fra bibliotek教材《江南》是苏教版小学一年级上册的一首古诗，选自《
汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七 行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的 好地方，后五行是写鱼儿在下面戏水嬉戏。整首诗语言生 动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。课文配有插图，形象 地展示了江南水乡的美景，可供学生观察，帮助理解古诗 。课文后面田字格里的7个字是本课要学会的生字。
七、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面 而简明地将授课内容传递给学生，重点突出、清晰直观。
江南 采莲 嬉戏
快乐
八、说教学反思
《江南》这首诗简单易读，琅琅上口，所以我没有在背诵上花较多时 间，而是着重指导学生对诗歌美的感悟及生字的临写。首先我把课文读 通顺作为读文的开始，我没有采用死板的朗读，而是带着一群天真的孩 子做了一场有趣的捉迷藏游戏。课堂上虽少了讲解，少了问答，但学生 参与的热情是空前的高涨，思维也非常活跃。那一刻，每个孩子都成了 一条活泼、调皮的.小鱼。这样的情境，在每个孩子的心里都留下深刻的 印象。
3(江南)(教案)2021至2022学年语文一年级上册
04
教学过程
导入新课
激发兴趣
通过展示江南美景图片，引导学 生谈论自己对江南的印象，以此 导入新课。
明确目标
介绍本课的学习目标和内容，让 学生了解本节课的重点和难点。
新课教学
01
02
03
识字写字
通过卡片、游戏等方式教 授本课生字，并引导学生 练习书写。
阅读理解
引导学生朗读课文，并理 解课文中的重点词语和句 子的含义。
3(江南)(教案)2021至2022 学年语文一年级上册
• 教学目标 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
认识“江南、采莲、莲叶”等 12个生字，能在田字格中正确 书写“可、以”等8个生字。
正确流利地朗读课文，背诵课文 。
回顾本课学习的重点和难点，加深学 生对知识的印象。
布置作业
布置适当的课后作业，巩固和拓展学 生的知识掌握。
05
教学评价与反馈
评价方式
课堂观察
通过观察学生的课堂表现，了解学生 对教学内容的掌握情况，包括回答问 题、参与讨论等。
作业和练习
布置和批改作业是评价学生学习效果 的重要方式，可以了解学生对课堂知 识的吸收程度和应用能力。
教学难点
诗意理解
由于古诗的语言表达方式和现代 汉语存在较大差异，学生可能难 以理解古诗中的某些词语和表达 方式，需要老师进行详细的解释
和引导。
文化背景
学生对江南水乡的生活和文化背 景可能比较陌生，需要老师进行 相关的背景介绍和文化解读，帮 助学生更好地理解古诗所表达的
情感和主题。
写字训练
小学一年级语文：《江南》说课稿
新修订小学阶段原创精品配套教材《江南》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改"Jiangnan" said lesson教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《江南》说课稿一、说教材《江南》是苏教版小学一年级上册的一首古诗，也是学生第一次正式的学习古诗。
本课是一首汉乐府歌辞，是一首极为优秀的小诗。
全诗七行两句，描写了江南的盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，景色秀美，鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。
表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。
通过本课的学习，要让学生能借助汉语拼音学习古诗，认识8个生字，会写其中4个生字，激发学生学习古诗的兴趣。
二、说学情一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。
容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。
在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。
三、说教学设计理念1、说重难点本课的重难点在于让学生通过识字，能正确流利地读古诗。
2、说设计理念皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。
”而一年级学生学习更在于兴趣。
因而在教学中我安排了多媒体课件以及图片辅助教学，意在吸引学生注意力，激发学习兴趣，呈现形象直观的教学。
其中也安排了游戏学习及各种形式的朗读训练来贯穿于整堂课的学习。
使课堂形式丰富有趣，也尽力为学生创设一个轻松、愉快的情景，培养学生的参与意识。
通过创设和小伙伴交流等一系列活动，发展学生合作交流的学习能力。
四、说教学程序本课安排为两课时，这里设计的是第一课时的教学程序。
我主要设置了以下几个环节。
（一）创设情境，激发兴趣1、播放江南美景图片一年级学生又是刚入学不久，可能会产生紧张的心理。
为消除其紧张心理，特意安排学生欣赏美丽的江南图片，让学生放松，同时营造优美的情景，使学生进入学习状态2、赞美江南，过渡新课（在观看了图片后，教师因势利导的进入新课，带学生去江南）（二）趣味识字1、游戏——摘荷叶出示贴满荷叶、荷花的小黑板，让学生上台来采摘自己喜欢的荷叶，荷叶背面有本课的生字，该生读对了生字才能摘下荷叶。
苏教版语文全部古诗文
苏教版语文1——12册古诗文1、《江南》乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、《古朗月行》（节选）唐代李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
3、《村居》清代高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4、玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
——选自《三字经》5、《咏鹅》唐代骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
6、《锄禾》唐代李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7、《悯农》唐代李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
8、《江上渔者》北宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
9、《咏华山》宋代寇准只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
10、蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。
——选自《三字经》11、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
——选自《老子》12、《长歌行》（节选）汉乐府民歌百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！13、《登鹳雀楼》唐代王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
14、《青松》陈毅大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
15、《春夜喜雨》（《春雨》）唐代杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
16、《春晓》唐代孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
17、《游子吟》唐代孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
18、《忆江南》（《江南好》）唐代白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？19、《山行》唐代杜牧远上寒山石径斜（xiá），白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
20、《枫桥夜泊》唐代张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
苏教版小学一年级语文上册《江南》教案
江南教学目标：1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学重点难点：理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
教学准备：生字卡片、课件。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看图导入小朋友，大家喜欢学诗吗？。
今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。
指名读，齐读课题。
）学习“江、南”这两个字。
谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？二、初读课文1、范读课文，听准音。
2、学生自由读课文。
3、再读课文，边读边找出课文中的生字。
4、指读课文，随机纠正字音。
5、说说你最喜欢读哪些句子？6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？三、学习生字1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。
我的修改：检查重点词语的认读情况。
出示：江南何田田（小）鱼（游）戏3、说说你记住了哪个字？4、指导书写：江、鱼、叶（1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。
（组词语）（2）“叶”要注意右边的部分。
（组词）（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。
5、学生描红，临写。
第二课时一、复习检查1、开火车读生字。
2、揭示新课。
二、朗读课文1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。
所以课文说——江南可采莲。
（指读）3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？（1）引导学生从颜色上来说说。
（2）引导学生从形状上来说说。
（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。
（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！4、美美地朗读第一句话。
5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！小姑娘的歌声惊动了谁呀？6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？7、诗句里是怎么讲的？（指读）8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？（1）指导朗读。
苏教版一年级上册第3课《江南》
3.江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田！ 鱼戏/莲叶间： 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
江南可采莲， 莲叶何田田！
词
语
词
鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
3.江南 江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
jiānɡ
nán
kě
yè
yú
xī
běi
江
南
可 叶
鱼
西 北
江 南
荷 花
苏教版小学语文第一册
3. 江
南
贵宾学校 赵甜甜
jiāng nán
lián yè
xiǎo yú
江 南
dōng xī
莲 叶 小 鱼
nán běi zhōng jiān
东 西Байду номын сангаас
kě
南 北
cǎi
中
间
xì
可
采
戏
江南
莲叶
小鱼
东西
可
南北
采
中间
戏
3.江南 江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
苏教版一年级上册《江南》语文教案
苏教版一年级上册《江南》语文教案教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。
以下是小编为大家整理的苏教版一年级上册《江南》语文教案，感谢您的欣赏。
苏教版一年级上册《江南》语文教案1教学目标1、学习本课8个生字，记住字形，理解新词。
2、初知课文内容，正确流利的朗读课文。
3、指导书写，培养学生良好的写字姿势和写字习惯。
重点难点重点：正确流利的朗读课文、学习生字难点：指导学生规范书写“南、鱼”教学简要过程及重、难点的突破一、初读指导1、范读课文，提醒学生注意生字的读音。
2、自由轻声读课文，画出不理解的词。
4、检查自学效果(1)出示词语可采莲莲叶田田鱼戏间西北(2)指名朗读，指点学生区别加点字读音的异同。
(3)了解词语掌握情况，重点领会：采莲：采摘莲子戏：游戏、嬉戏二、教学生字词1、自学书后第二题，练习书空。
2、分析字形，指导书写：江：三点水，右边是工。
口头组词：长江、江水、江南南：下面的里面不是羊，口头组词。
可：注意笔顺，最后写竖钩。
口头组词。
鱼：上面像鱼头，“田”像鱼身，“一”像鱼尾。
北：右面先写撇，左不出头。
实施修改意见了解江南重点指导“鱼、西”精搜彩集创信意息精彩创意：录像出示有关江南一带风光、山水的内容，使学生对江南有一个大致的了解。
实施修改意见作实业践设活计动必做：1、正确流利的朗读课文。
2、在习字册上练写生字。
选做：课外阅读：描写江南的景色。
实施修改意见生字加拼音写2遍苏教版一年级上册《江南》语文教案2知识与技能：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。
2、正确认读9个生字。
3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
4、感悟民歌内容。
过程与方法：仔细聆听课文录音，畅谈自己的所得，整体感知诗歌内容;多种形式，熟读诗歌;大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深入感悟诗歌内容;形式多样，感情诵读，赞美江南的美景，共享采莲人的快乐;邀请家长参与，亲身实践，亲自分辨“东、西、南、北”四个方位;合作探究，识记、学写生字。
2024年一年级《江南》说课稿(精选篇)
2024年一年级《江南》说课稿（精选篇）一年级《江南》说课稿篇1一、说教材《江南》是苏教版小学一年级上册的一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。
这首诗共七行两句话。
诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在下面戏水嬉戏。
整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。
课文配有插图，形象地展示了江南水乡的美景，可供学生观察，帮助理解古诗。
课文后面田字格里的7个字是本课要学会的生字。
二、说学情一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的心理特点。
容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。
在教学这一课时，学生已经认识了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有一定的生活经验，思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。
三、说教学设计理念1、说重难点本课的重难点在于让学生通过识字，能正确流利地读、背古诗。
2、说设计理念皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。
”而一年级学生学习更在于兴趣。
因而在教学中我安排了多媒体课件以及图片辅助教学，意在吸引学生注意力，激发学习兴趣，呈现形象直观的教学。
其中也安排了游戏学习及各种形式的朗读训练来贯穿于整堂课的学习。
使课堂形式丰富有趣，也尽力为学生创设一个轻松、愉快的情景，培养学生的参与意识。
通过创设和小伙伴交流等一系列活动，发展学生合作交流的学习能力。
四、说教学程序本课安排为两课时，这里设计的是第一课时的教学程序。
我主要设置了以下几个环节。
（一）创设情境，激发兴趣1、播放《江南、汉乐府》歌曲、美景图片。
一年级学生又是刚入学不久，可能会产生紧张的心理。
为消除其紧张心理，特意安排学生欣赏动听的歌和美丽的江南图片，让学生放松，同时营造优美的情景，使学生进入学习状态2、赞美江南，过渡新课（在观看了图片后，教师因势利导的进入新课，带学生去江南旅游）（二）朗读训练1、初读课文、读准字音（1）播放《江南》范读让学生欣赏（2）学生借助拼音自由读（充分发挥学生自主学习，体现学生主体性）。
苏教版一年级语文上册《江南》教案
一年级语文上册《江南》教案苏教版一年级语文上册《江南》教案作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的苏教版一年级语文上册《江南》教案，希望对大家有所帮助。
苏教版一年级语文上册《江南》教案1第一课时一、看图导入1、看图，说说图上画了什么》2、板书课题。
3、学习生字：江南。
二、分析课题这是古代的一首民歌。
“江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。
自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方。
三、初读指导1、范读课文。
注意生字的读音。
2、自由轻声读课文。
边读边画出不理解的词语。
3、检查自学效果。
（1）出示词语：可采莲田田鱼戏间西北（2）指名朗读，指点学生区分加点字读音的异同。
（3）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思。
：采莲、戏。
（4）齐读生字词。
（5）各自轻声试读课文。
四、教学生字词1、自学书后第二题，练习书空。
2、分析字形，指导书写。
3、学生描红、临写。
第二课时一、复习指名朗读课文，要求读正确。
二、精读训练1、第一行：江南可采莲。
“莲”指荷花，看图说说“采莲”是什么意思。
“江南可采莲”是什么意思？2、第二行：莲叶何田田。
看图，莲叶是什么样的？莲叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。
小结。
3、第三至七行。
（1）看图，鱼儿在莲叶间游动，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会‘儿游到北，这儿为什么不用“游”而用“戏”呢？（2）指导朗读，要读出高兴的语气。
（3）指名说说这几句的意思。
小结：这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好象在游戏作乐。
三、巩固1、指名说说下列词语的意思：采莲田田戏2、用自己的话说说诗的意思。
四、小结1、学习了这首诗，你仿佛看到了什么？2、如果你是采莲人，你的心情如何？为什么？五、指导朗读背诵1、要读出采莲人愉悦的心情。
2、指导停顿。
3、反复练习朗读。
4、自由练背，指名背诵。
苏教版小学一年级语文上册《江南》课件
小 草 ， 青 青 的 小草， 它经受 过生活 的考验 ，经历 过大自 然的洗 礼，它 到处生 长 ， 生 机 一 片，它 是春天 ，它是 希望， 它扎根 在大地 ，给大 地增添 光彩。 下面是 美 文 网 小 编 为大家 整理的 关于小 草的抒 情散文 400字， 欢迎大 家参阅 。 关 于小 草 的 抒 情 散 文400字 篇一： 小草赞 平 凡 的 草 布满地 球的每 一个角落，有的小草
江 南 可 采 莲， 南
lián yè
hé tián tián
人
莲 叶 何 田 田！ 们
yú xì lián yè jiān
在
鱼 戏 莲 叶 间： 忙
yú xì lián yè dōnɡ
什
鱼 戏 莲 叶 东， 么
yú
鱼
xì
戏
lián
莲
yè
叶
xī
西，
呢
yú xì lián yè nán
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
采
鱼 戏 莲 叶 南， 莲
yú xì lián yè běi
(完整版)苏教版一年级古诗
苏教版 一年级语文 上 （古诗）1 一年级语文 上 （古诗）一年级第二学期 古诗背诵1.《村居》（高鼎） 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
2.《咏鹅》（骆冰王） 鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。
白 毛 浮 绿 水, 红 掌 拨 清 波 。
3.《悯农》（一）李绅锄禾日当午， 汗滴禾下土。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
4.《悯农》（二）李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。
四海无闲田， 农夫犹饿死。
5.《江上渔者》（范仲淹） 江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
6.《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲！ 7.《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川,阴山下， 天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫， 风吹草低见牛羊 。
8.《赠汪伦》（李白）李 白 乘 舟 将 欲 行， 忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
桃 花 潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 伦 送 我 情。
1.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.《古朗月行》（李白） 小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
3.《鹿柴(zh ài ）》（王维） 空山不见人，但闻人语响。
返景（y ǐng ）入深林，复照青苔上。
4.《回乡偶书》贺知章 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《赋得古原草送别》（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
6.《猜猜我有多爱你》小栗色兔子和大栗色兔子的故事。
苏教版一年级古诗
7.《敕勒歌》北朝民歌
8.《赠汪伦》（李白）
青青园中葵，朝露待日晞。
敕勒川,阴山下，
李白乘舟将欲行，
阳春布德泽，万物生光芒。天似庐,笼罩四野。忽闻岸上踏歌声。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
天苍苍,野茫茫，
桃花潭水深千尺，
百川东到海，何时复西归?
风吹草低见牛羊 。
不及汪伦送我情。
少壮不努力，老大徒伤悲！
苏教版一年级语文上 （古诗）
一年级语文 上 （古诗）
1.《江南》汉乐府
2.《古朗月行》（李白）
3.《鹿柴(zhài）》（王维）
江南可采莲，莲叶何田田！
小时不识月，呼作白玉盘。
空山不见人，但闻人语响。
鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，
又疑瑶台镜，飞在青云端。
返景（yǐng）入深林，复照青苔上。
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
4.《回乡偶书》贺知章
《赋得古原草送别》（白居易）
6.《猜猜我有多爱你》小栗色
少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。
小孩相见不认识，笑问客从哪处来。
离离原上草，一岁一枯荣。兔子和大栗色兔子的故事。
野火烧不尽，春风吹又生。
一年级第二学期古诗背诵
1.《村居》（高鼎）
2.《咏鹅》（骆冰王）
3.《悯农》（一）李绅
草长莺飞二月天，
鹅，鹅，鹅,
锄禾日当午，
拂堤杨柳醉春烟。
曲项向天
歌 。
汗滴禾下土。
小孩散学回来早，
白毛浮绿水,
谁知盘中餐，
忙趁东风放纸鸢。
红掌拨清波。
粒粒皆辛苦。
4.《悯农》（二）李绅
5.《江上渔者》（范仲淹）