语法知识系列 专题五_修改病句——中考语文复习专题(共27张PPT)
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2.是否有“以农民为本”的理念，是解 决“三农”问题的关键。
3.机器质量的好坏，是保证生产安全的 一个重要条件。
4.教育观念能否从根本上转变，是我们 解决全面推进素质教育进程问题的重要保证 。
八．注意句子中词语的感情色彩。 例：他那认真刻苦的学习精神，
值得我们每个同学效尤。
分析：“效尤”的意思是“学坏的样 子”，是贬义，用在这里不合适，应 改为“学习”。
Ｂ.全国人民支持玉树灾区的事实表
明：人间有情，大爱无疆。
Ｃ.在节能环保型社会里，人们的低
碳意识正在进一步增强。
Ｄ.据刚刚最新收到的消息，我国男
子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
２．（２００９年河北３题４分） 请对下列病句提出修改意见。 （１）只有一到周末，他就去少年 宫学习书法。 修改意见：____________________ （２）由于运用了科学的复习方法， 他的学习效率有了很大的改进。 修改意见：____________________
1.各种新发现的流行病，使我们改正 并认识了自己不良的卫生习惯。
2.老知青在这本书中看到自己经历过 的感受和状态。
3.同学们明确了学习态度和目的。 4.晚会以后，她那优美的舞姿，动听 的歌声还回响在我耳边。
六.注意有关数量增减的句子。 例1：10年间，图书年出版品种增
加了一倍多，而总印数基本持平，说明 图书的平均数下降了一倍多。
主要动词）。
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余
的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字 词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
特别关注
一.注意关联词的前后搭配。 例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，
而且对于读者的欣赏也是一种必要。 例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须
遵守社会主义法制。
15.通过特级老师的这次讲课，对大家 的启发很大。
16.再就业工程能否顺利实施，是维护 社会安定的重要条件。
17.个别医生不讲医德，索要红包，医 院领导对此并非不无责任。
18.听了英雄的事迹报告后，大家的心 长时间久久不能平静。
19.为了防止大灾之后无大疫，医务人 员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
20.目前，我国各方面人才的数量和质 量还不能满足经济和社会发展。
三.句中出现多个否定词时要注意。 例：科学发展到今天，谁也不会否
认地球不是绕着太阳运行的。
分析：“谁也不会否认……” 这一双 重否定句已表示肯定意思，后面再套进 “不是……”这一否定词，最终表示否 定的意思。（三重否定表示否定。）应 去掉“不”。
能力提升三
1.在科学技术是第一生产力的观念深入人 心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来 福音？
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理解 前的心 理文化 结构， 这种结 构影响 着理解 。理解 不可能 是文本 意义的 重现， 而只能 是文本 与“前 理解”的 统一。
考查重点
常见的病句类型 1.搭配不当； 2.成分残缺； 3.语序不当； 4.成分多余； 5.结构混乱。
原则方法
1.修改病句的原则 不改变句子原意，改动要小，改动要巧。
2.修改病句的方法
一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是
有语病的 。
二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓
的问题。 例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听
着这位见义勇为的英雄的报告。
分析：例1句中先“解决”再“发现”不合 逻辑，属于语序不当的语病。应改为“及时 发现并解决”。
例2 “注视和倾听着”这一并列短语中 “倾听”可以与“报告”搭配，可“注视” 与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不 当的语病。
能力提升五
３．（２００８年河北３题４分）请对 下面的病句提出修改意见。 （１）为了预防大灾之后不出现大的疫 情，卫生防疫部门采取了许多行之有效 的措施。 修改意见：_______________________ （２）国务院办公厅下发通知，明确要 求从２００８年６月１日起，在全国范 围内禁止销售、使用、生产厚度小于 ０．０２５毫米的超薄塑料购物袋。 修改意见：_______________________
例2：近200年来，地球上的森林大 约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
分析：例1使用 “减少” “降低”“ 下降”等词语时不能用倍数，应改为几 分之几或用百分比。
例2“大约”“左右”都表示不确定 ，重复了，应该删掉其中一个。
能力提升六
1.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍， 而产值却增长了10%。
2.这次火灾造成的经济损失，据有关部门 保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子”字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
能力提升二
1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡 前不可饱食，三忌卧处不可当风。
2.为了防止类似的恶性事故不再发生，我 们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
3.学生写作文切忌不要胡编乱造。 4.我们应该遵守交通规则，以免不发生事 故。 5.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击 ，这是美国政府头痛的问题。
能力提升四
1.当听到这个故事的时候，使我想起许多 往事。
2.通过医生的精心治疗，使她很快恢复了 健康。
3.经过老师和同学的帮助，使他打开思路 ，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。
4.从上述有目共睹的事实中，证明他们的 所作所为是无可指责的。
五.注意并列短语的搭配、语序情况。 例1：我们要及时解决并发现学习中存在
分析：例1前面的“内容正确与否”表示双提 ，后面与之对应的却是单承，前后不一致， 产生语病。可以在“作品”后面加上“优劣 ”并删除“一个”。
例2 “做好”是单提的，“是否深入”是 双提的，前后不一致。应该在“做好”前面 加上“能否”。
能力提升七
1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少 年健康成长的条件之一。
综合练习
1.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全 班之冠。
2.安定团结的政治局面是我国社会主义现代 化建设成败的关键。
3.是否具备充足的体力，是姚明能挑大梁的 关键因素之一。
4.能否全面推进素质是保证青少年健康成长的 条件之一。
5.杭州的阳春三月更加显示出这个美丽的旅游 城市。
6.今年报考计算机类的学生比去年减少一倍。 7.当前的主要任务是提高产品的数量和质量。
再见
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“书者， 如也。”书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如”我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不 但……而且……”，而“不是”应与“而是” 搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面 不能动并列性的词组，只能带选择性的词组， 例句中“和”应为“还是”。
能力提升一
1.只有好好听课，好好完成作业，学习成 绩就能大幅提高。
2.应用这种罗盘，无论在阴云密布看不到 太阳的时候，也不会迷失方向。
8.为了避免打架的事件不再发生，学校决定处 分一些同学，以示警告。
9.睡前三忌：Байду номын сангаас忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌睡前不可当风。
10.他因为摔了一跤，所以还是坚持跑完全程。 11.只有全民族思想道德提高了，社会就能从根 本上得到发展。 12.一个爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房 ，也会保持一份纯洁的读书情。 13.上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开 发服务、善于经营管理的专业化队伍。 14.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快 、最有意义的一天。
3.在建设三峡大坝的过程中，无论遇到什 么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止” “防止”类词的 句子。
例：为了防止非典疫情不再反弹，市 领导要求各单位进一步加强管理，制定严 密的防范措施。
分析：例句中本意是“防止非典的反弹 ”，若再加否定词，“防止”和“不再 ”形成双重否定句，表示肯定，恰与原 意相反，成为语病。应去掉“不”。
初中语法知识系列专题讲座五
修改病句
考点解析
病句是指不符合语言规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力 的重要标志，是初中生备考的基本能 力之一。修改病句是中考的重要考点， 通常赋分4分左右。
中考题型
1.（2010年河北4题3分）下列句子有语
病的一项是（
）
Ａ.中华人民共和国成立６０年来，
人们的物质生活有了极大的改善。
能力提升八
1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。 2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学 生。 3.小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他 就举一反三，还你好多句。 4.我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸 定桥，把他们消灭在河对岸。 5.让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的 始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年 人……
3.由于“非典”的影响，今年来我市旅游 的人数比去年同期降低了一倍以上。
4.国家发展和改革委员会日前发出通知， 大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价 幅度为30%，降价金额约35亿元左右。
七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前 后搭配情况。
例1：内容正确与否是衡量作品的一个重 要标准。
例2：做好生产救灾工作决定于干部作风 是否深入。
2.对于那些无视交通规则的人，难道不应 该不受到责备吗?
3.我们无论如何不能不承认，太阳不是从 东方升起西方落下的。
4.近年来经济的发展，谁也不能否认这不 是改革开放取得的成果。
四.注意句中的介词。 例：通过初中三年的学习，使我掌握
了许多知识，学会了许多做人的道理。
分析：介词“通过……”,“使……”与后 面的短语组成介宾短语，使原来的主语 变为状语，整个句子没有主语。应该去 掉其中一个介词。
•
5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
3.机器质量的好坏，是保证生产安全的 一个重要条件。
4.教育观念能否从根本上转变，是我们 解决全面推进素质教育进程问题的重要保证 。
八．注意句子中词语的感情色彩。 例：他那认真刻苦的学习精神，
值得我们每个同学效尤。
分析：“效尤”的意思是“学坏的样 子”，是贬义，用在这里不合适，应 改为“学习”。
Ｂ.全国人民支持玉树灾区的事实表
明：人间有情，大爱无疆。
Ｃ.在节能环保型社会里，人们的低
碳意识正在进一步增强。
Ｄ.据刚刚最新收到的消息，我国男
子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
２．（２００９年河北３题４分） 请对下列病句提出修改意见。 （１）只有一到周末，他就去少年 宫学习书法。 修改意见：____________________ （２）由于运用了科学的复习方法， 他的学习效率有了很大的改进。 修改意见：____________________
1.各种新发现的流行病，使我们改正 并认识了自己不良的卫生习惯。
2.老知青在这本书中看到自己经历过 的感受和状态。
3.同学们明确了学习态度和目的。 4.晚会以后，她那优美的舞姿，动听 的歌声还回响在我耳边。
六.注意有关数量增减的句子。 例1：10年间，图书年出版品种增
加了一倍多，而总印数基本持平，说明 图书的平均数下降了一倍多。
主要动词）。
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余
的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字 词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
特别关注
一.注意关联词的前后搭配。 例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，
而且对于读者的欣赏也是一种必要。 例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须
遵守社会主义法制。
15.通过特级老师的这次讲课，对大家 的启发很大。
16.再就业工程能否顺利实施，是维护 社会安定的重要条件。
17.个别医生不讲医德，索要红包，医 院领导对此并非不无责任。
18.听了英雄的事迹报告后，大家的心 长时间久久不能平静。
19.为了防止大灾之后无大疫，医务人 员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
20.目前，我国各方面人才的数量和质 量还不能满足经济和社会发展。
三.句中出现多个否定词时要注意。 例：科学发展到今天，谁也不会否
认地球不是绕着太阳运行的。
分析：“谁也不会否认……” 这一双 重否定句已表示肯定意思，后面再套进 “不是……”这一否定词，最终表示否 定的意思。（三重否定表示否定。）应 去掉“不”。
能力提升三
1.在科学技术是第一生产力的观念深入人 心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来 福音？
•
2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
•
3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理解 前的心 理文化 结构， 这种结 构影响 着理解 。理解 不可能 是文本 意义的 重现， 而只能 是文本 与“前 理解”的 统一。
考查重点
常见的病句类型 1.搭配不当； 2.成分残缺； 3.语序不当； 4.成分多余； 5.结构混乱。
原则方法
1.修改病句的原则 不改变句子原意，改动要小，改动要巧。
2.修改病句的方法
一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是
有语病的 。
二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓
的问题。 例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听
着这位见义勇为的英雄的报告。
分析：例1句中先“解决”再“发现”不合 逻辑，属于语序不当的语病。应改为“及时 发现并解决”。
例2 “注视和倾听着”这一并列短语中 “倾听”可以与“报告”搭配，可“注视” 与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不 当的语病。
能力提升五
３．（２００８年河北３题４分）请对 下面的病句提出修改意见。 （１）为了预防大灾之后不出现大的疫 情，卫生防疫部门采取了许多行之有效 的措施。 修改意见：_______________________ （２）国务院办公厅下发通知，明确要 求从２００８年６月１日起，在全国范 围内禁止销售、使用、生产厚度小于 ０．０２５毫米的超薄塑料购物袋。 修改意见：_______________________
例2：近200年来，地球上的森林大 约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
分析：例1使用 “减少” “降低”“ 下降”等词语时不能用倍数，应改为几 分之几或用百分比。
例2“大约”“左右”都表示不确定 ，重复了，应该删掉其中一个。
能力提升六
1.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍， 而产值却增长了10%。
2.这次火灾造成的经济损失，据有关部门 保守估计，直接损失至少在三千万元以上。
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
•
6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
•
7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子”字有着 鸟飞形 象的暗 示，成 为一个 表现生 命的单 位。
能力提升二
1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡 前不可饱食，三忌卧处不可当风。
2.为了防止类似的恶性事故不再发生，我 们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
3.学生写作文切忌不要胡编乱造。 4.我们应该遵守交通规则，以免不发生事 故。 5.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击 ，这是美国政府头痛的问题。
能力提升四
1.当听到这个故事的时候，使我想起许多 往事。
2.通过医生的精心治疗，使她很快恢复了 健康。
3.经过老师和同学的帮助，使他打开思路 ，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。
4.从上述有目共睹的事实中，证明他们的 所作所为是无可指责的。
五.注意并列短语的搭配、语序情况。 例1：我们要及时解决并发现学习中存在
分析：例1前面的“内容正确与否”表示双提 ，后面与之对应的却是单承，前后不一致， 产生语病。可以在“作品”后面加上“优劣 ”并删除“一个”。
例2 “做好”是单提的，“是否深入”是 双提的，前后不一致。应该在“做好”前面 加上“能否”。
能力提升七
1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少 年健康成长的条件之一。
综合练习
1.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全 班之冠。
2.安定团结的政治局面是我国社会主义现代 化建设成败的关键。
3.是否具备充足的体力，是姚明能挑大梁的 关键因素之一。
4.能否全面推进素质是保证青少年健康成长的 条件之一。
5.杭州的阳春三月更加显示出这个美丽的旅游 城市。
6.今年报考计算机类的学生比去年减少一倍。 7.当前的主要任务是提高产品的数量和质量。
再见
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“书者， 如也。”书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如”我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不 但……而且……”，而“不是”应与“而是” 搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面 不能动并列性的词组，只能带选择性的词组， 例句中“和”应为“还是”。
能力提升一
1.只有好好听课，好好完成作业，学习成 绩就能大幅提高。
2.应用这种罗盘，无论在阴云密布看不到 太阳的时候，也不会迷失方向。
8.为了避免打架的事件不再发生，学校决定处 分一些同学，以示警告。
9.睡前三忌：Байду номын сангаас忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌睡前不可当风。
10.他因为摔了一跤，所以还是坚持跑完全程。 11.只有全民族思想道德提高了，社会就能从根 本上得到发展。 12.一个爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房 ，也会保持一份纯洁的读书情。 13.上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开 发服务、善于经营管理的专业化队伍。 14.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快 、最有意义的一天。
3.在建设三峡大坝的过程中，无论遇到什 么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止” “防止”类词的 句子。
例：为了防止非典疫情不再反弹，市 领导要求各单位进一步加强管理，制定严 密的防范措施。
分析：例句中本意是“防止非典的反弹 ”，若再加否定词，“防止”和“不再 ”形成双重否定句，表示肯定，恰与原 意相反，成为语病。应去掉“不”。
初中语法知识系列专题讲座五
修改病句
考点解析
病句是指不符合语言规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力 的重要标志，是初中生备考的基本能 力之一。修改病句是中考的重要考点， 通常赋分4分左右。
中考题型
1.（2010年河北4题3分）下列句子有语
病的一项是（
）
Ａ.中华人民共和国成立６０年来，
人们的物质生活有了极大的改善。
能力提升八
1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。 2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学 生。 3.小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他 就举一反三，还你好多句。 4.我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸 定桥，把他们消灭在河对岸。 5.让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的 始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年 人……
3.由于“非典”的影响，今年来我市旅游 的人数比去年同期降低了一倍以上。
4.国家发展和改革委员会日前发出通知， 大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价 幅度为30%，降价金额约35亿元左右。
七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前 后搭配情况。
例1：内容正确与否是衡量作品的一个重 要标准。
例2：做好生产救灾工作决定于干部作风 是否深入。
2.对于那些无视交通规则的人，难道不应 该不受到责备吗?
3.我们无论如何不能不承认，太阳不是从 东方升起西方落下的。
4.近年来经济的发展，谁也不能否认这不 是改革开放取得的成果。
四.注意句中的介词。 例：通过初中三年的学习，使我掌握
了许多知识，学会了许多做人的道理。
分析：介词“通过……”,“使……”与后 面的短语组成介宾短语，使原来的主语 变为状语，整个句子没有主语。应该去 掉其中一个介词。
•
5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。