预防医学(卫生学)1

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医学基础知识--预防医学

医学基础知识--预防医学

总结词:慢性病综合防控需要多 部门合作和社会共同参与,通过 改善生活方式和提供规范治疗, 降低慢性病发病率和死亡率。
1. 建立跨部门合作机制:卫生、 教育、体育、财政等部门联合制 定慢性病防控政策和规划。
3. 提供规范治疗服务:建立慢性 病规范化诊疗体系,提高基层医 疗机构诊疗水平,确保患者得到 及时、有效的治疗。
3. 提供戒烟帮助:设 立戒烟热线、提供戒 烟药物和心理咨询等 ,为吸烟者提供帮助 和支持。
案例二:疫苗接种计划的实施
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总结词:疫苗接种是预 防传染病的有效手段, 成功的疫苗接种计划需 要科学规划、合理布局 和有效推广。
详细描述
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1. 制定疫苗接种计划: 根据国家疾病预防控制 策略,制定针对不同年 龄段和人群的疫苗接种 计划,确保覆盖所有高 风险人群。
全球公共卫生问题
传染病流行
全球范围内,新发和再次发生的传染病不断出现,如COVID-19 、埃博拉出血热等,给公共卫生带来严重挑战。
营养不良
在部分国家和地区,营养不良仍然是一个严重的问题,包括儿童 营养不良、微量营养素缺乏等。
疫苗接种不足
全球范围内,疫苗接种率存在不均衡现象,一些地区和国家疫苗 接种率较低,导致一些疫苗可预防疾病的发生。
为、提供医疗保障等手段来预防疾病的发生。
传染病与流行病
传染病的定义
传染病是由病原体引起的一类疾病,病原体可包括病毒、细菌 和其他微生物等。
传染病的传播途径
传染病的传播途径主要包括空气传播、水传播、食物传播、接 触传播等。
流行病的防控措施
流行病的防控措施主要包括隔离患者、追踪接触者、加强消毒 和个人防护等。
VS

预防医学

预防医学

因素和心理行为诸因素对人群健康的影响规律,以及探讨相应的卫生保健策略和预防措施,以达到预防疾病、增进健康和提高生命质量的目的。

具有良好的社会适应能力。

活动和医学科学研究的指导思想和理论框架。

是人们观察和解决医学问题的思维方法和行为方式。

卫生保健,它依靠切实可行、学术上可靠又受到社会欢迎的方法和技术,是社区的个人和家庭积极参与普遍能够享受的,费用也是社区或国家依靠自力更生精神能够负担的最基本的卫生保健。

初级卫生保健是国家卫生系统的中心职能和主要焦点,是国家卫生系统和整个社会发展的组成部分。

化过程的不同时期,全方位的实话预防保健措施。

人类健康的生物、物理、化学、社会与心理等方面的治病因素。

断,早治疗,它是发病期所进行的防止疾病发展的主要措施。

中个,因接触粉尘、有毒化学物、有害物理刺激等职业病危害因素后引起的机体功能性或器质性兵力改变,并出现相应临床症状与体征的一类疾病。

相对稳定无需自外地输入传染源就经常发生的疾病。

相互协调的平衡状态。

(Psychosomatic):心身疾病又称心理生理疾患,是一组有躯体症状,其发生、发展、转归和预防均与社会心理因素有密切关系的疾病或综合证。

analogue):生理始基是指心身疾病患者在患病前的生理特点,它决定着个体对心身疾病的易患性(vulnerabilty)及所患疾病的种类。

过食物供给的脂肪酸。

供给的氨基酸。

简答:1环境因素:,包括自然环境和社会环境因素;2生活行为因素:如吸烟、酗酒、滥用药物、缺少体育运动等不利于健康;3卫生保健因素:包括医疗、预防和康复等服务,医疗水平差、医务人员量少质差、卫生经费不足等都是不得健康的危险因素;4人类生物学因素:包括遗传、成熟老化等。

农村为重点、预防为主、中西医并重、依靠科技进步、动员全社会参与、为人民健康和社会主义现代化建设服务。

“三级预防”也称综合预防,是卫生工作贯彻预防为主方针的重要体现和措施,即以全民为对象,由不同层次、全方位地针对无病期、发病期和康复期各个环节,把以防病为中心的医疗预防服务搞好。

预防医学主要课程

预防医学主要课程

预防医学是从医学科学体系中分化出来的,它是研究预防和消灭病害,讲究卫生,增强体质,改善和创造有利于健康的生产环境和生活条件的科学。

以下是预防医学的一些主要课程:
1.基础医学课程:包括人体解剖学、生理学、生物化学、病原生物学、医学遗传学
等。

2.临床医学课程:包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。

3.预防医学专业课程:包括流行病学、卫生统计学、环境卫生学、职业卫生与职业
医学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、社会医学、卫生事业管理等。

4.实践课程:包括临床实习、社区卫生实习、预防医学实习等。

这些课程旨在为学生提供全面的医学知识和技能,培养学生的预防医学思维和实践能力,为他们未来从事预防医学工作奠定基础。

1.预防医学

1.预防医学

1.预防医学的目的:预防疾病,增进健康,延长寿命提高生命质量2.预防医学的主要研究方法:调查研究,实验研究,统计学研究,社会学研究3.预防医学的特点:工作对象主要是群体;工作重点是健康人;以研究人群健康与环境关系为主;采用宏观与微观相结合,相互补充的研究方法;采用的对策产生效应时间多是在疾病(传染病)发生(流行)之前4.医学模式:生物医学模式,生物—心理—社会医学模式5.三级预防又称综合预防,是预防医学工作的基本原则与核心策略,即以人群为对象,针对致病因素、疾病前期及发病期进行的预防措施第一级预防,又称病因预防,针对致病因素所采取的根本性预防措施。

第二级预防,又称临床前期预防,早期发现、早期诊断、早期治疗的三早预防措施。

第三级预防,又称发病期预防6.人与环境的关系:对立统一原生环境:是天然形成的、未受或较少受人类活动影响的环境。

次生环境是指在人类活动影响下,其中的物质交换和转化、能量和信息的流动和传递等都发生了重大变化的自然环境。

痛痛病:镉水俣病:甲基汞7.健康不仅是没有疾病和虚弱现象,而且是一种躯体、心理和社会适应方面的完好状态。

8.环境污染物的种类根据污染物的性质可分为:化学性污染物,物理性污染物,生物性污染物,社会心理因素9.环境污染对健康的影响的特点:广泛性,多样性,长期性,复杂性10.远期危害:致癌,致畸和致突变。

致癌作用其中主要是化学因素占80%—85%11.黏液水肿型:以甲状腺功能低下为主要表现,包括体格矮小或侏儒、性发育障碍和克汀病形象。

克疝病:缺硒12.氟中毒的临床表现主要有氟斑牙和氟骨症13.职业病的特点:病因明确;病因大多可以检测和识别;在接触同一职业性有害因素的人群中有一定的发病率;大多数职业病如能早期诊断及时处理,预后良好;可以预防,认真贯彻执行三级预防措施。

中暑是职业病,风湿病不是职业病14.铅中毒:在生产条件下,铅及其化合物主要以粉尘、烟或蒸汽的形态经呼吸道进去人体,消化道可摄入少量。

预防医学简答题

预防医学简答题

预防医学简答题引言概述:预防医学是医学的一个重要分支,其主要目的是通过采取措施,预防疾病的发生和传播,提高人群的健康水平。

预防医学涉及到多个方面的知识和技术,对于保障人们的健康至关重要。

以下将从预防医学的基本概念、分类、方法、策略和应用等方面展开讨论。

一、预防医学的基本概念1.1 预防医学的定义预防医学是指通过对疾病的发生、发展和传播进行干预,以减少疾病的危害和提高人群健康水平的一门学科。

1.2 预防医学的目的预防医学的主要目的是预防疾病的发生、减少疾病的危害,提高人群的健康水平,延长寿命。

1.3 预防医学的意义预防医学的实施可以减轻医疗负担,提高人们的生活质量,降低医疗费用,促进社会的可持续发展。

二、预防医学的分类2.1 一级预防一级预防是指通过干预疾病的发生,阻断疾病的传播,减少疾病的危害。

2.2 二级预防二级预防是指通过早期发现、早期诊断和早期治疗,减少疾病的发展和恶化。

2.3 三级预防三级预防是指通过康复治疗和康复护理,减少疾病对患者的影响,提高生活质量。

三、预防医学的方法3.1 健康教育健康教育是预防医学的重要方法,通过向人们传授健康知识,提高健康意识,改变不良健康行为。

3.2 疫苗接种疫苗接种是预防传染病的有效手段,可以提高人群的免疫力,阻断疾病的传播。

3.3 疾病筛查疾病筛查是通过对人群进行定期体检,早期发现患病者,及时干预,防止疾病的发展。

四、预防医学的策略4.1 社区干预社区干预是预防医学的重要策略,通过对社区居民的健康状况进行监测,制定相应的干预措施,提高人群的健康水平。

4.2 政策制定政府应加大对预防医学的支持力度,制定相关政策和法规,促进预防医学的发展。

4.3 多学科合作预防医学需要多学科的合作,包括医学、流行病学、心理学等,共同制定有效的预防措施。

五、预防医学的应用5.1 儿童预防儿童预防是预防医学的重点领域,包括儿童疫苗接种、健康教育等,提高儿童的免疫力和健康水平。

5.2 慢性病预防慢性病预防是当前预防医学的重要任务,包括控制饮食、加强体育锻炼、定期体检等,预防慢性病的发生。

预防医学的名词解释

预防医学的名词解释

预防医学的名词解释预防医学(preventive medicine)是医学的一门应用学科,它以个体和确定的群体为对象,目的是保护、促进和维护健康,预防疾病、失能和早逝。

其工作模式是“环境 - 人群 - 健康”,强调环境与人群的相互依赖、相互作用和协调发展,并以人群健康为目的。

1. 健康(health)- 世界卫生组织(WHO)提出的健康概念为:健康不仅是没有疾病或虚弱,而且是身体、心理和社会适应的完好状态。

这一概念突破了传统的生物医学模式对健康的狭义理解,将健康的内涵扩展到了生理、心理和社会三个层面。

2. 疾病(disease)- 疾病是机体在一定病因作用下,自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程,并表现出相应的症状、体征和行为异常。

疾病概念包括以下几个要点:病因作用于机体、机体自稳调节紊乱、出现异常生命活动、有相应的临床表现等。

3. 第一级预防(primary prevention)- 又称病因预防,是在疾病(或伤害)尚未发生时针对病因或危险因素采取措施,降低有害暴露的水平,增强个体对抗有害暴露的能力,预防疾病(或伤害)的发生,或至少推迟疾病的发生。

例如,通过健康教育促进健康的生活方式(如合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等),进行预防接种以预防传染病等。

4. 第二级预防(secondary prevention)- 又称“三早”预防,即早发现、早诊断、早治疗。

是在疾病的早期,症状体征尚未表现出来或难以觉察,通过早期发现并诊断疾病,及时给予适当的治疗,以达到控制疾病发展和恶化,防止疾病的复发或转为慢性等目的。

例如,通过筛检、定期健康检查、设立专科门诊等手段早期发现疾病。

5. 第三级预防(tertiary prevention)- 又称临床预防或疾病管理。

是在疾病的临床期(发病期)为了减少疾病的危害而采取的措施,主要目的是防止伤残和促进功能恢复,提高生存质量,延长寿命,降低病死率。

例如,对已患心脑血管疾病的患者进行康复治疗,防止病情恶化,提高患者的生活自理能力等。

《预防医学》课程标准

《预防医学》课程标准

《预防医学》课程标准一、课程性质与目标预防医学是一门以预防为主,研究人类健康与疾病预防的学科。

本课程旨在培养学生掌握预防医学的基本理论、知识和技能,具备在公共卫生领域从事预防、保健、医疗等方面的实际工作能力。

通过本课程的学习,学生应能够正确认识健康与疾病的关系,掌握预防为主的思想,提高自身素质,为维护人民健康事业做出贡献。

二、课程理念与基本原则1. 以学生为中心:在教学过程中,应充分关注学生的需求和兴趣,采用多种教学方法和手段,调动学生的学习积极性。

2. 理论与实践结合:本课程不仅强调理论学习,还要注重实践操作能力的培养。

通过实验、实习等环节,使学生将理论知识转化为实际应用能力。

3. 注重学科交叉:预防医学涉及多个学科领域,因此在教学过程中应注重学科交叉,加强与其他学科的融合。

4. 持续改进:根据教学反馈和学生需求,不断调整和优化教学内容和方法,提高教学质量。

三、教学内容与要求1. 健康影响因素:包括环境因素、行为和生活方式、生物遗传因素等对健康的影响,以及如何评估和预防这些影响因素。

2. 传染病预防:包括常见传染病的流行病学特征、传播途径、预防措施等,强调预防和控制传染病的重要性。

3. 慢性病预防:包括心脑血管疾病、糖尿病、肿瘤等慢性病的发病机制、预防措施等,强调生活方式对慢性病预防的重要性。

4. 公共卫生应急事件处理:包括公共卫生应急事件的概念、分类、应对措施等,培养学生应对突发公共卫生事件的能力。

5. 健康教育:通过开展健康教育活动,提高学生自我保健意识和能力。

四、教学方法与评估1. 教学方法:采用多种教学方法,如课堂讲授、案例分析、小组讨论、实验教学等,以提高学生的学习积极性和参与度。

2. 评估方式:包括平时作业、实验报告、期末考试等。

平时作业应注重学生对基本理论和知识的掌握;实验报告应关注学生实验操作能力和分析问题能力的提高;期末考试应注重对学生综合运用知识解决实际问题的考察。

3. 评估标准:根据学生的表现和成绩,制定相应的评估标准,包括优秀、良好、及格和不及格等。

预防医学简答题

预防医学简答题

预防医学简答题标题:预防医学简答题引言概述:预防医学是指通过预防措施来减少疾病的发生和传播,是医学领域中非常重要的一部分。

预防医学简答题是考核医学生对预防医学知识的掌握程度和理解能力的一种常见考试形式。

下面将从预防医学的基本概念、分类、方法、策略和实践等方面进行详细介绍。

一、预防医学的基本概念1.1 预防医学的定义预防医学是通过干预和控制疾病的发生、发展和传播,以减少疾病的危害和提高人群健康水平的一门医学科学。

1.2 预防医学的目的预防医学的目的是预防疾病的发生、减少疾病的传播和控制疾病的危害,以提高人群的健康水平和生活质量。

1.3 预防医学的重要性预防医学是医学领域中非常重要的一部分,它能够有效降低疾病的发生率和死亡率,减轻医疗负担,提高人群的健康水平。

二、预防医学的分类2.1 一级预防一级预防是指通过干预和控制疾病的危险因素,以减少疾病的发生和传播。

2.2 二级预防二级预防是指早期发现和早期治疗疾病,以减少疾病的进展和并发症的发生。

2.3 三级预防三级预防是指对已经患病的患者进行有效的治疗和康复,以减少疾病的残疾率和死亡率。

三、预防医学的方法3.1 健康教育健康教育是预防医学中非常重要的一种方法,通过向人群传授健康知识和健康行为,提高人们的健康意识和健康水平。

3.2 疫苗接种疫苗接种是预防传染病的有效手段,能够有效预防多种传染病的发生和传播。

3.3 疾病筛查疾病筛查是通过对人群进行定期的体检和检查,早期发现患病者,进行及时治疗,以减少疾病的发展和并发症的发生。

四、预防医学的策略4.1 个体层面的预防个体层面的预防是指通过个人行为的改变和健康管理,预防疾病的发生和发展。

4.2 社区层面的预防社区层面的预防是指通过社区健康服务和社会支持,提高社区居民的健康水平和生活质量。

4.3 政府层面的预防政府层面的预防是指通过政策制定和资源投入,提高全民的健康素养和健康水平,保障人民的身体健康。

五、预防医学的实践5.1 健康促进健康促进是预防医学的重要实践方式,通过制定健康政策和开展健康活动,提高人们的健康意识和健康行为。

预防医学简答题

预防医学简答题

预防医学简答题预防医学是一门综合性学科,旨在通过采取各种措施,预防疾病的发生和传播,提高人群的健康水平。

下面是对预防医学相关问题的详细回答:1. 什么是预防医学?预防医学是一门科学,它研究如何预防疾病的发生和传播,通过控制疾病的危(wei)险因素,提高人群的健康水平。

预防医学包括个体预防和群体预防两个层面,个体预防侧重于个人的健康行为和生活方式,群体预防则关注人群的健康状况和公共卫生措施。

2. 预防医学的分类有哪些?预防医学可以分为三个层次的分类:一级预防、二级预防和三级预防。

一级预防是指通过促进健康、预防疾病的发生,减少疾病危(wei)险因素的暴露,如健康教育、疫苗接种等。

二级预防是指早期发现和治疗疾病,以防止疾病的发展和并发症的发生,如筛查、早期诊断等。

三级预防是指对已经患病的人进行治疗和康复,以减少疾病的残疾和死亡率,如康复治疗、病后管理等。

3. 预防医学的具体措施有哪些?预防医学的具体措施包括以下几个方面:- 健康教育和健康促进:通过宣传健康知识,提高公众对健康的认识和意识,鼓励采取健康的生活方式,如均衡饮食、适量运动等。

- 疫苗接种:通过接种疫苗,预防传染病的发生和传播,如麻疹疫苗、流感疫苗等。

- 疾病筛查:通过对人群进行检查,早期发现潜在的疾病,如乳腺癌筛查、宫颈癌筛查等。

- 环境卫生控制:通过改善环境卫生条件,减少疾病的传播途径,如饮水安全、空气净化等。

- 营养健康管理:通过提供营养指导,保证人体所需的各种营养素,预防和控制营养相关疾病,如贫血、肥胖等。

- 心理健康管理:通过心理咨询和心理疏导,匡助人们保持良好的心理状态,预防和治疗心理问题,如焦虑、抑郁等。

4. 预防医学的意义和作用是什么?预防医学的意义和作用主要体现在以下几个方面:- 提高人群的健康水平:通过预防疾病的发生和传播,减少疾病的发病率和死亡率,提高人们的健康水平和生活质量。

- 减轻医疗负担:通过预防疾病,减少医疗资源的消耗和医疗费用的支出,降低社会的医疗负担。

预防医学

预防医学

第一单元绪论一、预防医学概述1.定义:是医学的一门应用学科,研究环境因素对人群健康的影响及其规律,提出改善不良环境的卫生要求和保健措施,以达到预防疾病、增进健康,延长寿命,提高劳动生产能力的目的。

◆研究因素:环境因素(自然、社会和心理环境)◆研究对象:个体和群体◆工作模式:环境-人群-健康◆研究工具:运用基础医学、临床医学、环境卫生学、卫生统计学和流行病学等学科的理论和方法来探究环境因素对人群健康作用的影响及其规律;制定防治对策,并采取各种有效的公共卫生措施。

◆研究目的:预防疾病、增进健康、延长寿命、提高人群生活质量。

2.内容◆空间:从宏观到微观◆时间:过去、现在和将来◆服务对象:个人、家庭、社会◆个人:从出生到死亡具体包括:(1)研究各种疾病和健康状况的三间分布特点不同的空间,时间和人群间(性别、年龄、职业)的分布特点并比较其差异。

(2)研究环境对健康的影响及其规律改善环境中的有害因素、利用环境中的有利因素,为防制疾病,增进健康提供理论依据。

(3)研究制定增进健康、防治疾病的对策和措施,并对措施的效果加以考核和评价。

3.特点(1)研究的对象包括个体和群体,工作的重点是健康人和无症状患者。

临床医学面对的是单个病人,采取抢救治疗措施。

如发生传染病疫情,预防工作者应采取:◆传染源:病人、病原携带者、接触者、动物传染源等进行隔离、医学观察等◆传播途径:消毒、杀虫、灭鼠◆易感人群:免疫预防、药物预防(2)预防医学把环境和机体联系在一起,作为一个系统加以研究。

例如:在克山病患者的研究中,预防医学就是研究环境因素对克山病患者的影响。

在低硒的基础上,各种综合因素相互作用。

(3)预防医学的对策和效益产生于疾病发生之前。

比临床医学具有更大的人群健康效益。

而临床医学的对策和效益产生于疾病发生之后。

(4)研究方法上注重宏观和微观相结合,更侧重向宏观领域发展。

而临床医学更侧重向微观领域发展。

4.预防医学发展简史:三个阶段(1)个体预防:多限于个体为对象进行治疗和预防,卫生学。

预防医学

预防医学

名词解释1)预防医学(preventive medicine):是医学的一门应用学科,它以个体和确定的群体为对象,目的是保护、促进和维护健康,预防疾病、失能和早逝。

预防医学的特点:①预防医学的工作对象包括个人及确定的群体,主要着眼于健康和无症状患者;②研究方法上注重微观和宏观的结合,但更侧重于影响健康的因素与人群健康的关系;③采取的对策更具积极的预防作用,具有较临床医学更大的人群健康效益。

2)初级卫生保健(primary health care):又称基层卫生保健,是最基本的、人人都能得到的、体现社会平等权利的、人民群众和政府都能负担得起的基本卫生保健服务。

(核心是人人公平享有,手段是适宜技术和基本药物,筹资是以公共财政为主,受益对象是社会全体成员。

)3)临床预防服务(clinical preventive service):是指由医护人员在临床场所对健康者和无症状“患者”的健康危险因素进行评价,实施个性化的预防干预措施来预防疾病和促进健康。

4)职业病(occupational diseases):指与工作有关并直接与职业性有害因素有因果关系的疾病,即当职业性有害因素作用于人体的强度与时间超过机体所能代偿的限度时,其所造成的功能性或器质性病理改变,并出现相应的临床征象,影响劳动能力的疾病。

5)蛋白质的互补作用(complementary action):由于各种食物蛋白质中必需氨基酸模式不同,通常将富含某种必需氨基酸的食物与缺乏该种必需氨基酸的食物互相搭配混合食用,混合后食物蛋白质中必需氨基酸模式更接近理想模式,从而提高膳食蛋白质的营养价值,这种作用称为蛋白质的互补作用。

6)环境污染(environment pollution):由于人为的或自然的原因,各种污染物进入环境,使环境的组成与性质发生改变,扰乱了生态平衡,对人类健康造成了直接的或间接的或潜在的有害影响,称环境污染。

7)合理营养(rational nutrition):即为平衡而全面的营养。

预防医学绪论

预防医学绪论

四、医学模式

医学模式(medical model)是指在不同历史 阶段和科学发展水平条件下,人类为保护健康 与疾病作斗争时观察、分析和处理各种问题的 标准形式和方法,也是人类对健康与疾病问题 观察处理方法的宏观概括,其核心是医学观。 医学模式经历了以下几个阶段:
1.神灵主义医学模式 (spiritualism medical model)
2.预防的普遍性

预防为主的思想及基本原则对不同地区、不同 行业、各级医疗卫生机构、个体或群体、病人 或健康人均具有指导作用,预防已渗透到衣食 住行各方面以及生老病死生命全过程,涉及到 人类活动的各个领域。预防医学的观念理论和 技能已渗透到临床医学各个学科,其战略地位 的确立已成为医学发展的必然。
2.第二级预防(secondary prevention)

第二级预防(secondary prevention)也称临床 前期预防,即在疾病的临床前期做好早期发现、 早期诊断、早期治疗的“三早”预防措施,以 预防疾病的发展和恶化,防止复发和转为慢性 病等。做到“三早”的根本方法是宣传群众, 提高医务人员的诊断水平和采用微量、敏感的 诊断方法和技术。第二级预防的措施有普查、 筛检、定期健康检查、高危人群重点项目检查 以及设立专科门诊

19世纪下半叶,第一、二次技术革命促进了西方资本 主义工业的迅速发展, 在发展过程中都市人口急剧 增加带来了劳动条件和生活条件的一系列问题。.除 了传染病威胁居民的健康外,还出现了理化因素所造 成的职业危害,迫使一些先进的工业化国家在城市规 划、新建和改建工厂时,不得不考虑供排水、住宅卫 生、工厂卫生等环境卫生和卫生立法问题。此阶段 重点是改善环境,解决流行病和各种卫生问题。但当 时仍多限于以个体为对象进行疾病的治疗和预防,以 个体为对象进行疾病预防的科学称之为卫生学 (hygiene) 。

预防医学名词解释

预防医学名词解释

1.预防医学:是以人群作为研究对象,以“环境-人群-健康”作为工作模式,运用自然与社会的科学理论与方法,探索环境因素对人群健康的影响及其规律,制定其预防策略和措施,消除和控制危险因素,达到防制疾病、促进健康、提高生命质量和延年益寿等目标的一门学科。

2.公共卫生:是以预防医学的观念、理论和技能为基础,针对疾病预防和健康促进而采取的社会性实践的总称,这些社会性实践可称为公共卫生措施。

3.医学模式:是关于医学的总体看法或概括认识,即解释和处理健康与疾病问题的整体思维方法及行为方式。

(医学模式的转化经历了神灵主义医学模式、自然哲学医学模式、机械论医学模式、生物医学模式、社会医学模式和生物—心理—社会医学模式)4.健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态,而不仅仅是没有疾病或不虚弱。

(健康决定因素:人类生物学、生活方式<最主要>、环境及卫生服务)1948年世界卫生组织(WHO):健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是保持身体的、精神的和社会适应的完美状态。

1990年:一个人只有在躯体、心理、社会适应和道德的各个方面都健康,才算是完全健康。

5.健康-疾病连续带(HDC):即机体由健康到疾病是一个连续的过程,在这个过程中受各种健康决定因素影响,有一系列渐进相连的机体状态或健康标志呈现。

6.三级预防:即三级预防策略,是根据健康决定因素、健康—疾病连续带、疾病自然史、全程生命健康观,结合医疗卫生工作实际,贯彻预防为主方针,达到防制疾病促进健康目的,把预防策略及措施相对分为三个等级。

第一级预防:又称病因预防或根本性预防。

第二级预防:又称临床前期预防,是在疾病出现临床症状和体征之前所开展的早期发现、早期诊断、和早期治疗的“三早”预防工作。

第三级预防:即临床预防。

中医三级预防理念:中医理论强调整体观念,认为人体是一个有机整体,形神统一,奉行阴阳、五行、相生相克等辩证观,认为与天地相应与天地相参天人合一,人的健康或疾病变化与外界环境自然消长规律密切相关,畅导致胃病,以预防为主的思想,以及中医三级预防理念,开创了临床预防实践之先河。

《预防医学》期末复习简答题及答案

《预防医学》期末复习简答题及答案

《预防医学》期末复习简答题及答案卫生学的简答题1、临床预防服务的主要内容、实施原则?答:主要内容:(1)对求医者的健康咨询(2)筛检(3)免检接种(4)化学预防(5)预防性的治疗实施原则:(1)重视危险因素的收集(2)医患双方共同决策(3)注重综合性和连续性(4)以健康咨询和教育为先导(5)合理选择健康筛查的内容(6)根据不同年龄的特点开展针对性的临床预防服务2、健康危险因素评价的基本步骤?答:(1)收集患病率资料:通过疾病监测、流行病学调查、文献检索等途径获得某疾病同性别、同年龄别人群的平均患病率水平资料(2)收集个体危险因素资料(3)将危险因素转换成危险分数(4)计算组合危险分数(5)得出报告3、个体化健康维护计划的制定原则?答:(1)健康为导向原则(2)个性化原则(3)综合利用原则(4)动态原则(5)个人积极参与原则4.各种营养素缺乏或过量对健康的影响。

答:(1)缺乏:如果人体长期摄入某种营养素不足就有发生该营养素缺乏症的危险(2)过量:如果人体摄入某种营养素过量可能出现毒素副作用5.人体必需氨基酸有哪些?九种:缬、亮、异亮、苏、苯丙、色、蛋、赖、组氨酸6.何为膳食纤维?有哪些生理功能?答:定义:是指不能被人体利用的多糖,即不能被人胃肠道中消化酶所消化的且不被人体吸收利用的多糖,主要来自植物洗宝宝的复合碳水化合物,它们包括纤维素、半纤维素、树胶、果胶和亲水胶体物质及木质糖等。

7.三大营养素的能量系数。

答:(1)蛋白质:16.8KJ (2)脂肪:37.6KJ (3)碳水化合物:16.7KJ8.简述身体活动按日常生活、生理功能的分类答:日常生活:(1)职业性生活动(2)交通往来身体活动(3)家务性身体活动(4)闲暇时间身体活动生理功能:(1)有氧运动(2)抗阻力活动(3)关节柔韧性活动(4)身体平衡和协调性练习9.简述身体活动的强度常用的衡量指标。

答:(1)最大心率百分比(2)最大耗氧量百分比(3)自我感知运动强度(4)代谢当量10.简述身体活动的健康效益遵循的原则。

预防医学简答题

预防医学简答题

预防医学简答题引言概述:预防医学是指通过采取各种措施,预防疾病的发生、发展和传播,从而保护和促进人类健康的学科。

它是医学的重要分支,具有广泛的应用价值和重要性。

本文将从预防医学的定义、重要性、分类、策略和实施等五个方面,详细阐述预防医学的相关知识。

一、预防医学的定义1.1 预防医学的概念:预防医学是指通过采取各种措施,预防疾病的发生、发展和传播,从而保护和促进人类健康的学科。

1.2 预防医学的目标:预防医学的目标是减少疾病的发生率、发展程度和传播范围,提高人群的健康水平。

1.3 预防医学的原则:预防医学的原则包括全面性、系统性、科学性、灵活性和可行性等。

二、预防医学的重要性2.1 降低疾病负担:预防医学可以通过控制疾病的发生和发展,降低疾病对个体和社会的负担。

2.2 提高生活质量:预防医学可以促进人们的健康行为和生活方式,提高生活质量。

2.3 节约医疗资源:预防医学可以降低疾病的治疗成本,减少医疗资源的浪费。

三、预防医学的分类3.1 一级预防:一级预防是指通过干预危险因素,防止疾病的发生。

3.2 二级预防:二级预防是指早期发现和治疗疾病,防止疾病的进展和并发症的发生。

3.3 三级预防:三级预防是指在疾病已经发生的情况下,通过治疗和康复措施,减少疾病的残疾和死亡率。

四、预防医学的策略4.1 健康教育:通过宣传和教育,提高人们对健康的认识和健康行为的意识。

4.2 疫苗接种:通过接种疫苗,提高人群对某些传染病的免疫力,防止疾病的传播。

4.3 疾病筛查:通过对人群进行疾病筛查,早期发现和治疗疾病,降低疾病的发展程度和并发症的发生。

五、预防医学的实施5.1 政府的角色:政府应加强对预防医学的政策制定和监管,提供必要的资源和支持。

5.2 医疗机构的责任:医疗机构应加强预防医学的宣传和教育,提供相关的预防服务。

5.3 个体的参与:个体应增强自我保健意识,积极参与预防医学活动,改善自身的健康状况。

结语:预防医学是保护和促进人类健康的重要手段,具有重要的社会意义和经济效益。

《预防医学》课程标准

《预防医学》课程标准

《预防医学》课程标准(-)课程性质与任务预防医学(Preventivemedicine )是医学教育的一个重要组成部分,是一门以环境-人群-健康为模式的独立学科。

随着医学模式的转变,人们对健康观的改变,以及对医疗保健需求日益提高的形势下,本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。

本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能否认真实施医疗、预防相结合为人类做出重大贡献有密切的联系。

预防医学教学的通过理论讲授、课堂讨论、实验实习、录像、社会实践等。

通过理论学习使学生进一步理解和自觉进行三级预防的医学实践。

实验实习,使学生加深对理论的理解;创造条件让学生参加一定时间的预防医学社会实践,使理论进一步结合实际,提高解决社区卫生保健问题的能力。

(二)课程教学目标1 •知识目标掌握健康的概念、三级预防的概念、环境与健康的关系、环境污染与健康的关系掌握生活环境、营养与食品、生产环境和社会行为因素对健康影响的基本知识。

掌握疾病分布的概念及常见疾病的三间分布特点。

掌握传染病流行过程的三个基本环节的特点及其影响因素。

熟悉流行病学基本的研究方法及其偏倚控制。

熟悉传染病、慢性病预防控制的策略和措施。

了解我国预防保健工作原则和基本组织施。

2.能力目标能应用现代预防医学观念和思维方法分析与环境、职业及社会因素有能利用流行病学研究方法和技术开展疾病和健康调查。

关的疾病2)共掌握藥戯治橫脚样品的采集方法和检测。

(4)能利用流行病学资料进行卫生政策、卫生管理、卫生规划和疾病防治的策略和措施的制定。

(5)会分析、解释流行病学及其它相关学科的数据资料。

3.素质目标(1)思想素质:热爱社会主义祖国,能够准确理解和把握社会主义核心价值观的内涵和实践要求,具有正确的世界观、人生观、价值观;具有实事求是、科学严谨的学风和创新意识、创新精神;树立终身学习观念,认识到持续自我完善的重要性。

(2)人文素质:重视自身的人文修养,学会爱人,学会做人;努力追求自我发展和自我完善,具有求知欲和终身学习的精神;具有科学的认知理念、认知方法和实事求是勇于实践的工作作风;具有健康的审美情趣和一定的兴趣爱好。

预防医学

预防医学

全科081 仅供参考名词解释:1.预防医学:是以人群为主要研究对象,研究环境因素对健康的影响,疾病在人群中的分布规律以及制订防制疾病、增进健康、延长寿命的对策和措施的一门综合性学科。

2.三级预防:是卫生工作贯彻预防为主方针的重要体现和具体实施,即以人群为对象,针对健康发展变化过程的不同时期,全方位的搞好预防、治疗和康复等保健服务。

3.生物地球化学性疾病:(地方病)是由于原生环境中水、土壤里某些元素过多或过少,居民通过长期饮水、摄食后,导致体内出现相应元素的过多或过少,最终引起具有明显地区性的特异性疾病。

4.生态系统:在自然环境形成和发展进程中,生物与非生物之间、生物群落之间逐步形成了一个相互依存的完整体系。

在这个体系中进行着物质、能量、信息的流动和循环。

这种生物群落与非生物环境所组成的自然系统称为生态系统。

完整的生态系统由生产者、消费者、分解者、非生物环境四个部分组成。

5.生态平衡:生态系统是一种复杂的、各个组成部分随时间而发生变化的动态系统,它不断发生物质、能量、信息的交换和转移,使得生态系统中生产者、消费者和分解者之间,物质、能量、信息三者的输入、输出之间保持着动态平衡状态,称为生态平衡。

6.环境污染:是指由于各种人为的或自然的原因,使得环境组成发生不可逆的变化,造成环境质量的下降和恶化,破坏了生态平衡,并对人类健康造成直间的、间接的或潜在的有害的影响的现象。

7.二次污染:由于某些原因是已经转移的污染物有返回原来的环境中时造成了二次污染。

8.二次污染物:有一些一次污染物进入环境后,由于物理、化学、生物学的作用或与其它物质发生反应,结果产生与原来污染物理化性质和危害不同的新污染物,往往毒性更大。

如无机汞在微生物作用下生成甲基汞化合物。

9.可吸入性颗粒物(IP):是指粒径≤10 μm能较长时间悬浮在空气中、可进入人体呼吸道的颗粒物质。

大于5 μ m的多滞留于上呼吸道;小于5 μ m的多滞留于细支气管和肺泡;1 μ m以下的在肺泡内沉积;直径≤2.5 μ m的颗粒物对能见度影响较大。

公共卫生与预防医学(一)(1)

公共卫生与预防医学(一)(1)

公共卫生与预防医学(一)1、取无菌溶液时,下列哪项是错误的1分答案不确定A.用前核对瓶签B.检查药液有否沉淀C.保持瓶盖内侧面无菌D.倒溶液时可不顾及瓶签的朝向E.用后立即盖上正确答案:D2、取无菌纱布的正确方法是1分答案不确定A.用消毒的手指拿取纱布B.戴手套拿取纱布C.用无菌持物钳夹取纱布D.用灭菌换药镊子夹取纱布E.以上都不是正确答案:C3、浸泡无菌持物钳的容器应是1分答案不确定A.大口容器,底部垫纱布B.大口容器,盛用消毒液C.大口容器,盛用消毒液,底部垫纱布D.大口容器,盛用消毒液,底部垫无菌纱布E.盛用消毒液,底部垫无菌纱布正确答案:B4、传染病院应设置在1分答案不确定A.水源充足的地方B.靠近综合性医院C.远离公共场所D.城市中心E.交通便利的地方正确答案:C5、属半污染区的区域是1分答案不确定A.走廊及病区化验室B.治疗室、值班室C.浴室、洗涤间D.病室及厕所E.配餐室与更衣室正确答案:A6、属污染区的区域是1分答案不确定A.走廊B.化验室C.浴室D.更衣室E.库房正确答案:C7、穿脱隔离衣时要避免污染1分答案不确定A.腰带以下部分B.腰带以上部分C.袖子后面D.胸前、背后E.衣领正确答案:E8、隔离衣一般情况下更换时间是1分答案不确定A.6hB.12hC.24hD.48hE.72h正确答案:C9、接触传染病患者后隔离衣应放在1分答案不确定A.走廊,清洁面向外B.走廊,清洁面向内C.病室,清洁面向外D.治疗区,清洁面向外E.办公室,清洁面向外正确答案:A10、肾移植患者应采取1分答案不确定A.严密隔离B.保护性隔离C.呼吸道隔离D.接触隔离E.消化道隔离正确答案:B11、乙型脑炎主要传播媒介是1分答案不确定A.虱B.蚊C.鼠D.螨E.蚤正确答案:B12、破伤风患者须执行1分答案不确定A.床边隔离B.严密隔离C.接触隔离D.保护性隔离E.昆虫隔离正确答案:C13、避污纸的正确使用方法为1分答案不确定A.污染的手取避污纸可掀页撕取B.清洁手取避污纸需他人传递C.从页面抓取D.掀开页面抓取第一页E.随便撕取正确答案:C14、用平车护送伤寒患者摄片,正确的方法是1分答案不确定A.患者更换清洁衣裤后,卧于平车上B.协助患者直接卧于平车上C.将患者床单铺在平车上,协助其卧上D.铺清洁大单于平车上,协助其卧上E.协助患者卧于平车上后,再盖上一条清洁大单正确答案:D15、下列哪项违反了隔离原则1分答案不确定A.斑疹伤寒患者须更衣后才可入病房B.只要做好床边隔离,不同的呼吸道传染病患者可同住一室C.严密隔离患者禁止走出病室D.给同一种病种患者测血压时可不换血压计E.护理消化道隔离病人时,须按病种分别穿隔离衣正确答案:B16、给传染病患者发药,下述哪一项是错误的1分答案不确定A.将备好的药及水壶放在治疗车上B.车下层放盆,内盛消毒液C.协助同一病种的患者服药后,再给另一病种患者喂药D.用过的药杯放在消毒液内浸泡E.全病区发药完毕,按常规消毒药杯正确答案:C17、下列隔离操作中哪项是错误的1分答案不确定A.用过的体温表放于消毒液中B.测脉搏时持手表放入塑料袋内C.操作过程中应用手扶好露出鼻部的口罩D.用避污纸打开床旁桌上的瓶塞灌开水E.用避污纸取回病人用过的药杯正确答案:C18、传染病房使用口罩下述哪项是错误的1分答案不确定A.口罩必须遮住口鼻B.不可用污染手触碰口罩C.不用时不能挂在胸前D.口罩潮湿应立即更换E.护理严密隔离患者后,口罩污染面向内折叠,放置备用正确答案:E19、铺好的无菌盘,在无污染情况下的有效时间是1分答案不确定A.2hB.4hC.6hD.12hE.24h正确答案:B20、无菌治疗巾打开后,未用完其继续使用的有效时间是1分答案不确定A.2hB.4hC.6hD.12hE.24h正确答案:E21、霍乱病人应采取1分答案不确定A.呼吸道隔离B.消化道隔离C.接触隔离D.严密隔离E.保护性隔离正确答案:D22、伤寒病人应采取1分答案不确定A.呼吸道隔离B.消化道隔离C.接触隔离D.严密隔离E.保护性隔离正确答案:B23、一般病室、办公室、治疗室、换药室、走廊等使用的拖把1分答案不确定A.拖把应有明显的标记,严格分区使用B.每次使用后清水冲洗,悬挂晾干备用C.先用1000mg/L有效氯消毒剂适量倒在污染地面30min后,用拖把拖干净D.拖把用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min后,再洗干净,晾干备用E.应先消毒,用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min,再用水洗干净,然后用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min,悬挂晾干备用正确答案:B24、传染病区使用的拖把1分答案不确定A.拖把应有明显的标记,严格分区使用B.每次使用后清水冲洗,悬挂晾干备用C.先用1000mg/L有效氯消毒剂适量倒在污染地面30min后,用拖把拖干净D.拖把用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min后,再洗干净,晾干备用E.应先消毒,用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min,再用水洗干净,然后用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min,悬挂晾干备用正确答案:E25、须现配现用的消毒剂是1分答案不确定A.乙醇B.甲醛C.纯乳酸D.苯扎溴铵E.过氧乙酸正确答案:E26、为阳离子表面活性剂,对阴离子表面活性剂有拮抗作用的是1分答案不确定A.乙醇B.甲醛C.纯乳酸D.苯扎溴铵E.过氧乙酸正确答案:D127、对特殊感染而无保留价值的物品,最彻底的灭菌方法是1分答案不确定A.煮沸消毒灭菌法B.高压蒸汽灭菌法C.燃烧灭菌法D.日光曝晒法E.过氧乙酸浸泡法正确答案:C28、患者出院后,需将其用过的被褥在阳光下曝晒6小时,可达到哪种效果1分答案不确定A.清洁B.消毒C.灭菌D.灭虱E.隔离正确答案:B29、消毒的含义是1分答案不确定A.消除物品上的一切污秽B.消灭除细菌芽孢外的各种病原微生物C.杀灭物品上的所有微生物D.杀灭物品上的芽孢E.消灭包括细菌芽孢在内的各种病原微生物正确答案:B30、紫外线灯做空气消毒时,照射时间不少于1分答案不确定A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟E.35分钟:正确答案:D31、下列对保管无菌物品的描述哪项是错误的1分答案不确定A.无菌物与非无菌物应分别放置B.无菌包必须注明灭菌日期C.打开过的无菌包,48小时后必须重新灭菌D.取出的无菌敷料不得再放回无菌容器内E.无菌物品应放在清洁干燥固定的地方正确答案:C32、脱隔离衣的正确步骤是1分答案不确定A.解袖扣、刷手、解领扣、解腰带、脱去隔离衣B.松腰带、系腰带、解袖扣、刷手、解领扣、脱去隔离衣C.解腰带、刷手、解领扣、解袖扣、脱去隔离衣D.松腰带、解袖扣、刷手、解领扣、系腰带、脱去隔离衣E.刷手、解腰带、解袖扣、解领扣、脱去隔离衣正确答案:B33、传染病区中划分为清洁区的是1分答案不确定A.走廊B.浴室C.洗漱室D.化验室E.配餐室正确答案:E34、对高压蒸汽灭菌效果的监测,最可靠的方法是1分答案不确定A.留点温度计法B.化学指示管法C.生物测试法D.化学指示胶带法E.化学指示卡法正确答案:C35、可用于浸泡金属器械的高效类消毒剂是1分答案不确定A.0.2%过氧乙酸溶液B.2%戊二醛溶液C.0.5%碘伏D.70%乙醇溶液E.环氧乙烷正确答案:B36、关于无菌技术,以下操作错误的是1分答案不确定A.治疗室要湿式清扫,每日紫外线照射1次B.衣帽要整齐,口罩遮住口鼻,修剪指甲,洗手C.无菌物品与非无菌物品应分别放置D.一份无菌物品仅供一位病人使用E.消毒液应浸没持物镊的2/3左右正确答案:E37、使用无菌容器正确操作的是1分答案不确定A.盖的内面朝下,以便放置稳妥B.手抓边缘,以便持物牢靠C.容器内无菌物取出后,未污染物品可放回D.开盖30分钟内盖好,以防污染E.手指不可触及容器内面及边缘,盖的内面朝上正确答案:E38、对芽孢无效的化学消毒剂是1分答案不确定A.70%乙醇溶液B.2%戊二醛溶液C.40%甲醛溶液D.0.5%过氧乙酸溶液E.环氧乙烷正确答案:A39、取无菌溶液时下列哪项是错误的1分答案不确定A.用前核对瓶签B.检查药液有无沉淀C.保持瓶盖内面无菌D.倒溶液时瓶签向下E.用后立即盖上正确答案:D40、肛管煮沸消毒时,操作错误的是1分答案不确定A.先将肛管洗刷干净B.肛管腔内注水,用纱布包好C.冷水时放入D.水沸后开始计时E.在沸水中持续5~10分钟正确答案:C41、无菌盘铺好后,有效时间不超过1分答案不确定A.4小时B.5小时C.6小时D.7小时E.8小时正确答案:A42、为传染病人实施操作时,以下正确的是1分答案不确定A.穿好隔离衣后,可到治疗室取物B.穿好隔离衣后,活动范围不受限制C.穿好隔离衣后,如仅用避污纸接触病人,脱衣后可不洗手D.操作前用物计划周全,以免反复穿脱隔离衣和进行手的消毒E.穿好隔离衣,尚未接触病人时允许手触摸口罩、脸部正确答案:D43、刘某,被诊断为霍乱,对其应该采取的隔离方式是1分答案不确定A.严密隔离B.呼吸道隔离C.消化道隔离D.保护性隔离E.昆虫隔离正确答案:A44、张某,大面积烧伤病人,创面出现铜绿假单胞菌感染,创面换药后敷料的正确处理方法为1分答案不确定A.清洗后再消毒B.清洗后放日光下曝晒C.灭菌后再清洗D.扔入污物桶E.焚烧正确答案:E45、对病室进行紫外线消毒,下列做法错误的是1分答案不确定A.紫外线穿透性差,被消毒的物品不可有任何遮蔽B.照射前,先做好病室的清洁工作C.紫外线灯管要保持清洁透亮D.灯管使用期限不能超过2000小时E.为检查紫外线杀菌效果,定期进行空气细菌培养正确答案:D46、病室内住有百日咳病人,已知病室长6m、宽3.2m、高3m,用纯乳酸进行空气消毒,乳酸的用量是1分答案不确定A.5mlB.6mlC.7mlD.12mlE.15ml正确答案:C47、戴无菌手套,以下做法错误的是1分答案不确定A.戴前将手洗净擦干B.核对手套号码及灭菌日期C.手涂滑石粉后将粉袋立即放回原处D.注意手套有无破裂E.戴后避免污染正确答案:C48、胃穿孔行胃大部切除术后,手术人员脱下手套的正确方法是1分答案不确定A.手套口翻转脱下B.先脱手指部分C.拉手套的边缘D.先拉手背部脱下E.先拉手掌部脱下正确答案:A49、对门诊胃镜室使用过的纤维胃镜进行消毒,应该选择的消毒溶液是1分答案不确定A.1%氯胺溶液B.2%碱性戊二醛溶液C.5%碘伏D.0.1%苯扎溴铵溶液E.0.2%过氧乙酸溶液正确答案:B50、使用化学消毒剂的注意事项不包括1分答案不确定A.严格掌握浸泡时间B.要配成最有效的浓度C.物品要全部浸没在消毒液内D.消毒前必须用生理盐水冲洗E.性质不稳定的消毒液应临时配制正确答案:D51、某霍乱患者在行严密隔离时,其具体措施不包括1分答案不确定A.病人住单人病室,门窗关闭,病人不外出B.只能在休息日探视C.接触病人须戴口罩、帽子,穿隔离衣、裤、鞋D.病人的一切用物应严格消毒处理E.病室每天消毒1次正确答案:B52、用紫外线消毒空气的错误方法是1分答案不确定A.每10m2安装30W紫外线灯管一支B.有效距离在2m内C.消毒时间为20~30分钟D.时间为30~60分钟E.从灯亮5~7分钟后开始计时正确答案:C53、无需执行昆虫隔离的疾病是1分答案不确定A.气性坏疽B.流行性乙型脑炎C.斑疹伤寒D.流行性出血热E.疟疾正确答案:A54、张某,以“急性甲型肝炎”收住院治疗,病人正在治疗期间。

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卫生学•健康:WHO提出的健康概念是身体上、精神上和社会适应上的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱。

•健康的内涵包括:(1)一般的安宁状态,可以过正常生活和参加生产劳动;(2)自我感觉良好。

发自内心的良好感觉是健康的基准,比之本人所处环境对健康影响更为重要。

一个残疾者外表上虽然异于正常人,但能够按自己的身体特点克服种种困难,做些对人民有利的工作,而与一个体格上健康,却终日郁郁寡欢者相比,在某种意义上讲,前者是健康人,而后者是病人;(3)个体对环境中各种因素有调节和适应能力;(4)从事各项工作的效率高。

一、卫生学的研究对象与任务•卫生学(Hygiene)是在¡°预防为主¡±的工作方针指导下,研究外界环境因素与人体健康的关系,阐述环境因素对人体健康影响的规律,提出改善和利用环境因素的卫生要求及预防对策的理论根据和实施原则,以达到预防疾病,促进健康,提高生命质量的目的。

•研究对象:人群及其周围的环境•研究任务:揭示病因,分析人群的健康状况及疾病发生与分布的规律,评价预防疾病,促进健康措施的效果,提出改善和利用环境因素的卫生要求的理论根据和措施的原则等。

•环境通常包括:自然环境和社会环境。

•卫生学研究的环境以自然环境为主。

自然环境可进一步分为:生活环境和职业环境。

•环境由环境介质和环境因素组成。

•环境介质:大气及室内空气、水体、土壤(岩石)、食物及包括人体在内的一切生物体。

•环境因素是指介质中被转运物或介质中各种无机和有机的成分。

可分为:化学因素、物理因素和生物因素。

我国卫生工作战略目标:•“人人享有基本医疗卫生服务”•本质含义:“公平享有”,任何公民,无论年龄、性别、职业、地域、支付能力等,都应该享有同等权利。

五、学习卫生学的目的1.学习环境与健康关系的概念,掌握影响健康的各种环境,充分认识改善和利用环境因素是预防疾病、促进健康、提高生命质量的重要措施。

2.树立预防为主思想,学会运用三级预防策略处理卫生保健服务中有关问题。

3.掌握作为全科医师应具有的预防疾病、促进个体和群体健康的基本理论、基本知识和基本机能,以适应社区卫生服务的需要。

第一章人类和环境第一节人类的环境第二节环境污染及对健康的影响第三节环境污染的防治第二章自然环境包括:大气圈、岩石圈、水圈、生物圈。

生物圈(biosphere):有生物体存在的地球表层。

范围大致包括了12km深的地壳、海洋及15km以内的地表大气层。

环境分类: 原生环境和次生环境1.原生环境(primary environment)是指天然形成的、未受或少受人为因素影响的环境。

由于地球结构的原因,造成地球表面化学元素分布的不均匀性,使某一地区的水或土壤中某些元素过多或过少,当地居民通过长期饮水、摄食后,导致体内出现相应元素的过多或过少,最终引起某些特异性疾病,称为生物地球化学性疾病(biogeochemical disease)。

这类疾病的发病特点具有明显的地区性,故又称为地方病(endemic disease)。

2.次生环境(secondary environment)是指在人类活动影响下,其中的物质交换、迁移和转化以及能量、信息的传递等都发生了重大变化的环境。

每年的6月5日为"世界环境日"。

环境中某些污染物沿着食物链在生物体间转移并在生物体内浓度逐渐增高,使高位营养级生物体内浓度高于低位营养级生物体内浓度,此作用称为生物放大作用(biomagnification)三、人类与环境的关系(一)物质的统一性(P12)二)人对环境的适应性:如生活在高原地区的人,由于低氧环境的影响,机体从环境空气中吸入的氧气远远低于平原地区的居民,但机体通过神经体液调节,产生一些适应性改变,如体内红细胞和血红蛋白代偿性增多。

使机体的内环境与外界条件相适应,并得以继续生存和发展。

三)人与环境的相互作用环境基因组计划(EGP),研究环境暴露与疾病的相互关系。

目前存在的主要环境问题1.全球变暖 6.土壤沙漠化2.臭氧层破坏 7.大气污染3.生物多样化减少 8.淡水资源枯竭与污染4.酸雨蔓延 9. 海洋污染5.森林锐减 10. 固体废弃物污染人类与环境物质的统一性体现第二节环境污染及其对健康的影响有害物质(物理、化学、生物学等因子)进入环境后,污染物的数量、浓度、持续时间超过了环境的自净能力,使环境质量恶化,可对人群或生物造成的直接或间接或潜在的危害称为环境污染(environment pollution)。

进入环境并能引起环境污染的物质叫做环境污染物(pollutant)(二)生活性污染:主要是生活性¡°三废¡±,即污水、垃圾、粪尿。

白色污染和水体的富营养化(eutrophication)问题日渐突出。

(三)其它污染:交通运输工具使用产生的噪声、振动和各种废气;电磁波通讯设备产生的微波和其他电磁辐射波,医用和军用的原子能和放射性同位素机构所排放的的各类放射性废弃物和飘尘;自然灾害所释放的大量烟尘、废气等。

二)观察到有害作用的最低量(LOAEL)是指在设定的暴露条件下,以现有的技术手段和指标观察到一种物质引起机体的形态、功能、生长发育或寿命等产生有害变化的最低剂量.(三)未观察到有害作用量(NOVEL)是指在设定的暴露条件下,以现有的技术手段和指标未观察到一种物质引起机体的形态、功能、生长发育或寿命等产生有害变化的最高剂量.五、环境污染对人类健康的影响(一)环境致病因素的健康效应从预防医学的观点看环境因素对人体健康影响,可将生理、生化效应和病理效应看作连续的健康效应谱(health effect spectrum)。

生物标志物:测定外源性化学物引起机体或生物体中细胞的结构或功能、或生化成分、或生物分子的改变的指标。

•接触生物标志物效应性生物标志物易感性生物标志物二)环境污染对人类健康影响的特点1.广泛性:受影响的人群范围广、人数多,包括不同年龄、不同性别的人群。

2.多样性:包括急性、慢性、局部、全身;近期、远期效应。

3.复杂性:受污染环境中可有多种污染物同时存在,各种毒物间可以产生联合毒性作用;同一种污染物可由受污染的空气、土壤、水、食物不同途径进入人体,同一个体可摄入不同种环境污染物。

4.长期性:一些环境污染物可长时间滞留于空气、土壤和水中,并长时间作用于人群,在浓度不是很高的情况,其造成的损害需要几年、十几年甚至几十年才表现出来。

•环境污染对健康危害的主要表现形式3.致癌作用(carcinogenesis)国际癌症研究机构(IARC)将化学致癌物分为4种类型:①人类致癌物,此类致癌物已在人类流行病学及动物试验方面取得了充分的证据。

②对人类很可能或可能是致癌物,有充分动物试验结果证明,但目前尚缺乏人类流行病调查的证据。

③对人的致癌性尚无法分类,此类化学物质经动物试验及流行病学调查研究均有一定的线索,但均未能确切证实其有致癌性。

④对人类很可能不是致癌物。

据目前的研究结果,还未发现其有致癌性,对人类很可能不是致癌物。

7. 干扰内分泌功能EEDS 也叫环境雌激素,可与激素受体结合,模拟、阻遏、或激活、抑制内分泌效应或干扰内分泌激素合成、转运代谢及排泄等生理生化过程,改变神经、免疫和生殖发育系统的正常调节功能。

(四)环境污染引起的疾病1.公害病2.职业病.传染病4.食物中毒前苏联切尔诺贝利核电站事故3.拮抗作用(antagonism)一种化学物能使另一种化学物的毒性作用减弱,即混合物的毒性作用低于两种化学物的任何一种分别单独毒性作用。

4.4.增强作用(potentiation )一种化学物质对某一器官或系统无毒作用,但与另一种化学物同时作用时,可使其毒作用增强。

如异丙醇无肝毒性,当与四氯化碳联合作用时,后者的肝毒性比单独作用增强。

第二章生活环境与健康第一节空气大气圈(atmosphere):地球表面包围着很厚的并随着地球旋转的空气层。

(2000km-3000km)•根据气温的垂直变化可将大气圈分层为:对流层、平流层、中间层、热层和外大气层。

一、空气的物理化学性状及其卫生学意义(一)空气的化学组成•紫外线的生物学意义1.抗佝偻病作用(anti-rachi tic effec t):由290-320nm波长的B段紫外线引起。

促使麦角固醇和7-脱氢胆固醇转化为有活性维生素D。

2.色素沉着作用(pigmentation):300-400nm紫外线引起。

皮肤细胞内的黑色素原转化为黑色素。

3.杀菌作用(geimicidal effect):260nm左右C段紫外线引起。

蛋白质凝固和核酸的破坏。

4.增强免疫功能刺激体液及细胞免疫,提高氧化过程。

5.红斑作用(erythema effect):B段紫外线引起。

主要是棘细胞产生组胺或者类组织胺。

过量紫外线的危害:•眼损伤:紫外线性白内障,急性结膜角膜炎,雪盲(snow blindness),角膜和结膜鳞状细胞癌•皮肤损伤:皮肤癌、日光性角化病、晒斑造成光化学烟雾2 .空气离子化(air ionization) :•定义:产生空气正负离子的过程称为空气离子化. •卫生标准:清洁空气中负离子数要在103个/cm3以上,重轻离子比值应小于50。

3 .气象因素(meteorologic factor):•包括气温、气湿、气流、气压。

天气?气候?•气候适应:人们通过遗传和后天获得的功能而对各种气候具有很大的适应能力(acclimatization)。

4 .室内微小气候( indoor microclimate)室内由于墙、房顶、地板、门窗等围护结构的作用,形成了与室外不同的室内气候,称为室内微小气候。

室内微小气候必须维持机体的温热平衡或体温调节机能处在正常状态。

二、大气污染与疾病(一)大气污染及其来源1 .大气污染(air pollution) :是指大气中混入各种污染物,致使大气原有的正常组成比例发生了改变,污染物的量超过了大气的自净能力,对居民健康和生活条件造成了危害,对动植物产生不良影响的空气状况。

2. 大气污染的主要来源:(1)工业企业:煤和石油的燃烧产物(2)交通运输:CO、NO X、HC、SO2、碳黑、焦油、多环芳烃、四乙基铅。

(3)生活炉灶:主要是煤制品,其次是煤气、液化石油气和天然气。

•一次污染物(primary pollution):直接由污染源而来的污染物,如SO2、H2S、CO、CO2。

•二次污染物(secondary pollution):由一次污染物在大气中与其他化学物质发生化学反应、或在太阳辐射线作用下发生光化学反应而形成的新的污染物,如SO3、H2SO4、NO2、HNO3、醛、酮、过氧乙酰硝酸酯等。

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