小学数学二年级上册第六单元第一课时《7的乘法口决》教学设计
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（精选15篇）
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（精选15篇）人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。
2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1. 做教科书第64页的准备题。
教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。
请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。
学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。
“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2. 教学例1。
（1）出示1条小鱼图，并提问。
“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。
（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。
学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。
（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
教师注意巡视。
学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。
教师板书：7×3＝21 三七二十一7×4＝28 四七二十八7×5＝35 五七三十五7×6＝42 六七四十二7×7＝49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)（4）齐读7的乘法口诀。
（5）引导学生观察7的乘法口诀。
提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7的乘法口诀中的第2个数呢？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质
课教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握7的乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀计算乘法题。
2.能力目标：培养学生的观察力和记忆力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真思考问题的习惯。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决乘法问题。
三、教学准备
1.板书：7的乘法口诀。
2.乘法口诀卡片。
四、教学过程
1. 导入
教师拿出乘法口诀卡片，让学生尝试快速背诵7的乘法口诀。
2. 学习乘法口诀
1.7乘以1等于7；
2.7乘以2等于14；
3.7乘以3等于21；
4.7乘以4等于28；
5.7乘以5等于35；
6.7乘以6等于42；
7.7乘以7等于49；
8.7乘以8等于56；
9.7乘以9等于63；
10.7乘以10等于70。
3. 练习
让学生在黑板上进行练习，回答师生提出的各种乘法题，如7×4、7×8等。
4. 拓展
设计一些趣味性游戏，帮助学生巩固乘法口诀并提高计算速度。
五、课堂反馈
当练习结束后，让学生相互交流，检查对7的乘法口诀是否掌握。
六、作业布置
布置相关7的乘法口诀的作业和练习题，鼓励学生在家中复习。
七、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，帮助学生快速掌握了7的乘法口诀，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生对数学的深入理解和记忆。
以上为《7的乘法口诀》优质课教案，希望本节课的教学能够带给学生更多的收获。
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第1课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。
此外，学生可能对于观察和推理的能力有所欠缺，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.引导学生发现7的乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索，发现规律。
2.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力和团队精神。
3.采用实例教学法，让学生通过观察和推理，加深对7的乘法口诀的理解。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和推理。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察和推理，发现7的乘法口诀的规律。
例如，展示7个苹果，让学生猜测7个苹果的乘法口诀是什么。
2.呈现（10分钟）教师引导学生说出7的乘法口诀，并解释每个口诀的含义。
例如，7乘以1等于7，表示7个1相加等于7。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，互相问答7的乘法口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对7的乘法口诀的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了7的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是特殊的？例如，1乘以任何数等于那个数，0乘以任何数等于0等。
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇的乘法口诀教案篇一教学目标:1、知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2、过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程。
在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3、情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。
教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片；学生每人准备七巧板一副。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。
七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。
只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。
2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。
）二、观察实践，探究新知1、师:有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？（学生畅所欲言。
）2、师:真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数1 2 3 4 5 6 7块数73、四人合作、每一小组一张。
指名学生上台把表格填完整。
4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5、师:大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。
6、师:看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P62（同桌合作）7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板，是几个7?乘法口诀怎么编？b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。
人教版数学二年级上册第6单元《第一课时 7的乘法口诀》教案
教案：人教版数学二年级上册第6单元《第一课时 7的乘法口诀》一、教学目标1. 让学生理解并掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行计算。
2. 培养学生的观察力、记忆力、思维力和表达能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀2. 7的乘法口诀的应用三、教学重点1. 7的乘法口诀的记忆和应用2. 培养学生运用口诀进行计算的能力四、教学难点1. 7的乘法口诀的记忆2. 理解口诀中各部分之间的关系五、教学准备1. 7的乘法口诀表2. 计算器六、教学过程1. 导入新课教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察并提问：“同学们，你们发现了什么规律？”2. 学习7的乘法口诀1. 学生自主探究7的乘法口诀，并尝试记忆。
2. 教师引导学生发现7的乘法口诀中各部分之间的关系，如：7×1=7，7×2=14，7×3=21……3. 学生互相交流记忆口诀的方法，如：可以用手指表示7的倍数，可以画图表示7的倍数等。
3. 巩固练习1. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2. 教师选取部分学生的作业进行展示，并给予评价和指导。
4. 应用拓展1. 教师出示一些实际问题，如：小明有7个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？学生运用7的乘法口诀进行解答。
2. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行汇报。
5. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“同学们，你们觉得7的乘法口诀难记吗？为什么？”七、课后作业1. 抄写7的乘法口诀表，并尝试背诵。
2. 完成《第一课时 7的乘法口诀》的练习题。
八、板书设计第一课时 7的乘法口诀7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42 7×7=49九、教学反思本节课通过引导学生自主探究、交流合作，让学生掌握了7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
人教版数学二年级上册第6单元《第一课时 7的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册第6单元《第一课时 7的乘法口诀》教案教学目标1.理解7的乘法口诀，掌握相应的乘法运算方法。
2.能够根据口诀快速计算7的倍数，培养口算能力。
3.发现7的乘法口诀中的规律，提高数学思维能力。
教学重点1.理解7的乘法口诀，牢记口诀。
2.掌握7的乘法运算方法。
教学难点1.培养口算能力，能够快速计算7的倍数。
2.发现7的乘法口诀中的规律，提高数学思维能力。
教学准备1.板书工具。
2.黑板、彩色粉笔。
3.课件PPT。
教学过程导入（5分钟）1.通过问题导入：小明想在课间时间计算49的两倍，会用哪个口诀来算？2.学生回答后，引出本节课的主题：7的乘法口诀。
讲解（20分钟）1.点读口诀：“7、14、21，28、35、42，49、56、63，70是七的倍。
”2.介绍口诀中的规律：–个位数字依次为7、4、1、8、5、2、9、6、3、0。
–十位数字依次为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
3.通过数学计算验证口诀的准确性，例如：7 x 3 = 21、7 x 6 = 42等等。
4.让学生熟练掌握口诀，并引导学生练习计算7的倍数。
练习（20分钟）1.练习1：教师口头题目。
2.练习2：仿照样例计算。
样例：26 x 7。
3.练习3：选择题选择题目中的正确答案。
例如：35÷7=？ A.5 B.7C.3D.4。
总结回顾（10分钟）1.总结7的乘法口诀，强调乘法的重要性。
2.教师提出问题：该口诀适用于哪些数字？引导学生回答。
3.拓展思考：如果有某个数字没有口诀，我们该怎么办？教学反思本节课主要讲解了7的乘法口诀，培养了学生的口算能力，并在口诀中引导学生发现规律，提高了数学思维能力。
但在练习环节，应该在口算练习的同时，引导学生进行列式计算，以提高其数学运算水平。
同时，针对口诀的适用条件，还需在练习环节中引导学生进一步思考。
人教版数学二年级上册教案-第六单元 第1课时 7的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案
第六单元第1课时 7的乘法口诀
教学目标
1.掌握7的乘法口诀：7乘1得7，7乘2得14，7乘3得21，7乘4得28，7乘5得35，7乘6得42，7乘7得49，7乘8得56，7乘9得63，7乘10得70。
2.能够根据口诀独立计算7的乘法表。
教学重点
1.7的乘法口诀的掌握和灵活运用。
2.熟练计算7的乘法表。
教学难点
1.记忆并应用7的乘法口诀。
2.初步理解乘法的概念。
教学准备
1.教师准备好黑板和粉笔。
2.打印好7的乘法口诀表格。
3.学生课桌上准备铅笔和练习本。
教学过程
1. 情境导入
教师在黑板上写下“7的乘法口诀”，引导学生一起来唱歌学习。
2. 呈现口诀
教师将口诀表格贴在黑板上，带领学生一起读并背诵口诀。
3. 讲解口诀含义
教师解释口诀中每一句的含义，帮助学生理解乘法的概念。
4. 学生合作练习
学生分组，在练习本上做7的乘法口诀练习题，相互帮助，互相纠正。
5. 整合复习
教师与学生一起复习口诀，检查学生的掌握情况，指出错误并加以纠正。
总结
在这节课上，我们学习了7的乘法口诀，掌握了乘法的基本概念，并且通过合作练习提高了口诀的记忆和应用能力。
希望同学们在课后能够继续复习，巩固所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中掌握好相关知识，为以后的学习打下良好基础。
二年级数学上《7乘法口诀》教学设计（通用10篇）
二年级数学上《7乘法口诀》教学设计二年级数学上《7乘法口诀》教学设计（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的二年级数学上《7乘法口诀》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学上《7乘法口诀》教学设计篇1【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。
2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。
3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。
【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。
【教学难点】理解口诀意义。
【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通图片、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。
（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。
（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。
作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。
（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。
你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。
（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。
）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。
发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识与技能：能够熟练背诵并应用7的乘法口诀。
2.过程与方法：培养学生的口算能力，培养学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：通过游戏形式的学习，培养学生对数学的兴趣与自信心。
二、教学重点与难点1. 重点1.熟练背诵7的乘法口诀。
2.灵活运用口诀解决实际问题。
2. 难点1.掌握并记忆7的乘法口诀。
2.应用口诀进行计算时的正确性。
三、教学准备1.教材：人教小学数学二年级上册。
2.工具：黑板、彩色粉笔、讲义。
3.教具：数字卡片、学生练习册。
四、教学过程1. 导入•通过谜语或数学游戏引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容1.带领学生一起背诵7的乘法口诀：7乘以1等于7，7乘以2等于14…2.讲解口诀的应用场景，让学生理解其重要性和实用性。
3.通过举例让学生熟练掌握口诀的运用方法。
3. 练习与巩固1.让学生进行口算练习，检验他们对口诀的掌握程度。
2.帮助学生解决练习中遇到的困难，鼓励他们多加练习。
4. 拓展1.提出一些拓展问题，让学生灵活运用口诀解决更复杂的问题。
2.带领学生一起讨论，加深对口诀的理解。
5. 归纳总结1.总结本节课的重点内容，强调口诀的重要性。
2.鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
五、课堂作业1.完成练习册上与7的乘法相关的练习。
2.背诵7的乘法口诀，每天复习一遍。
六、教学反思本节课采用了游戏形式，激发了学生学习兴趣。
但在教学过程中，发现部分学生对口诀的记忆有困难，需要加强巩固和复习。
下节课可以通过更多的实践活动来帮助学生掌握口诀，提高口算能力。
以上是本节课的教案，希望能够帮助到您。
《7的乘法口诀》教学设计(精选3篇)
《7的乘法口诀》教学设计（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的《7的乘法口诀》教学设计范文，欢迎大家分享。
《7的乘法口诀》教学设计1教学目标：1．经历小组合作总结，归纳7的乘法口诀的过程。
2．记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。
3．鼓励学生积极参与小组合作学习，体验自编口诀成功的乐趣。
课前准备：教学课件；练一练第3题用的算式和卡片。
教学方案：教学环节教学预设一、创设情境1．师生谈话，交流学生见过的瓢虫，然后通过课件资料让学生了解有关瓢虫的知识。
师：同学们，你们见过瓢虫吗？说一说：什么时候，在什么地方见过瓢虫？是什么样子的？让有实际经历的学生充分交流。
然后，放介绍瓢虫的课件资料。
2．让学生观察素材上的情景图，说一说，从图中了解哪些数学信息？给学生充分表达不同信息的机会。
师：通过大家讨论、看课件，我们知道了瓢虫是一种昆虫。
全球大约有5000种。
瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。
其中有一种瓢虫因为它身上有七个黑点，所以叫做七星瓢虫。
七星瓢虫是一种益虫。
我们一定要爱护它们。
现在，请同学们打开课本第6页上的图。
学生翻书看图。
师：观察这幅图，图上画的是什么？你从中发现了哪些数学信息？学生可能会说：●图上画的有瓢虫、丝瓜（可能有人说黄瓜）和瓜叶等。
●每只瓢虫的身上都有七个点。
●都是七星瓢虫，一个叶子上有2只七星瓢虫，一个叶子上有3只七星瓢虫，还有两个叶子上各有一只瓢虫。
●瓜叶上一共有7只瓢虫。
●有两根丝瓜。
二、合作学习1．师生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口诀。
然后教师提出小组合作，总结7的乘法口决的要求。
要给学生充分讨论合作的时间。
师：我们已经学过2～6的乘法口诀，今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。
（出示课题）师：同学们想一想：1只瓢虫身上有七个点，写成乘法算式是7×1，口诀是什么？生：一七得七。
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.熟练掌握7的乘法口诀。
2.能够解决与7相关的简单数学问题。
3.能够运用7的乘法口诀解决实际生活中的问题。
二、教学重点
1.7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀解决问题。
三、教学难点
1.能够准确记忆并灵活运用7的乘法口诀。
四、教学准备
1.教师准备: 黑板、彩色粉笔。
2.学生准备: 笔、纸。
五、教学过程
一、复习与导入
•教师可以通过口算练习导入，让学生回顾一些基础的乘法口诀。
•提问：大家能回忆一下之前学过的乘法口诀吗？
二、学习7的乘法口诀
1.讲解7的乘法口诀：7乘法表的规律。
2.通过举例并让学生跟读巩固7的乘法口诀。
三、练习
1.让学生进行口算练习，熟练掌握7的乘法口诀。
2.出一些与7相关的问题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
四、拓展
1.提出一些实际生活中与7相关的问题，让学生思考并解决。
2.鼓励学生编制自己的乘法口诀，拓展思维。
六、课堂总结
1.回顾本节课学习的内容，强调7的乘法口诀的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加练习，熟练掌握乘法口诀。
七、作业布置
1.完成练习册上有关7的乘法口诀的题目。
2.思考并编制一个有创意的乘法口诀。
通过本节课的学习，相信同学们可以熟练掌握7的乘法口诀，提高计算能力，为今后的数学学习奠定坚实基础。
人教版数学二年级上册教案-第六单元 第1课时 7的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案－第六单元第1课时 7的乘法口诀一. 教材分析本节课是人教版数学二年级上册的第六单元，主要内容是7的乘法口诀。
7的乘法口诀是数学中乘法基础知识，是学生进一步学习乘法运算和解决实际问题的重要基础。
本节课的内容包括7的乘法口诀的编写和应用，通过学习，使学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加减法运算，对于乘法运算有一定的认识。
但是，对于7的乘法口诀的学习，对于学生来说还是有一定的难度，需要通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的探究能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习7的乘法口诀，使学生感受到数学的乐趣，增强学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够理解7的乘法口诀的编写原理，并能够运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用自主学习、合作交流的教学方法。
教师引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，发现7的乘法口诀的规律，并能够运用口诀解决实际问题。
同时，教师给予学生积极的评价，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心。
六. 教学准备教师准备课件、黑板、粉笔等教学工具，以及与本节课相关的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾加减法运算，使学生对乘法运算有所认识。
然后，教师引入本节课的主题——7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示7的乘法口诀的表格，引导学生观察表格，发现7的乘法口诀的规律。
教师逐一解释7的乘法口诀的编写原理，使学生能够理解并掌握口诀。
3.操练（10分钟）教师学生进行口算练习，让学生运用7的乘法口诀计算乘法运算。
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教学设计
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第1课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和乘法运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生在运用乘法口诀时，还不太熟练，容易出错。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用7的乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景，引导学生感知7的乘法口诀。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在游戏中掌握7的乘法口诀。
3.小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.问答教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有生动图片和实例的课件。
2.学习资料：准备与7的乘法口诀相关的学习资料。
3.教学道具：准备7的乘法口诀卡片。
4.课堂练习题：准备一些运用7的乘法口诀的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生动的场景，如小动物们举行乘法口诀比赛，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示7的乘法口诀卡片，引导学生观察并发现其中的规律。
学生可以自由发言，分享自己的发现。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行7的乘法口诀练习，每组选一名代表进行口算，其他组员进行验证。
教师及时进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）教师出示一些运用7的乘法口诀的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和讨论。
5.拓展（10分钟）教师出示一些生活中的实际问题，让学生运用7的乘法口诀进行解决。
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第六章第一节的内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、思考能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识和基础。
但学生在运用乘法口诀时，还容易出错，对乘法口诀的理解和记忆还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解和记忆7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。
2.过程与方法：通过观察、思考和交流，学生能够发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、思考能力和运算能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，引导学生理解和记忆7的乘法口诀。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。
2.学习素材：准备相关的学习素材，如图片、实例等，用于引导学生探究和发现7的乘法口诀的规律。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与7有关的生活实例，如7个小朋友分苹果、7只小鸟排队等，引导学生关注7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和思考，发现7的乘法口诀的规律。
如7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。
人教版数学二年级上册教学设计-第六单元第1课时7的乘法口诀
人教版数学二年级上册教学设计－第六单元第1课时 7的乘法口诀一. 教材分析人教版数学二年级上册第六单元主要教授7的乘法口诀。
本课时是该单元的第一课时，旨在让学生通过学习，掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的插图和趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够熟练地数数，对于乘法有一定的认识。
但部分学生可能对乘法口诀的记忆和理解还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生克服困难，提高他们的数学能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索数学问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极主动学习的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟记7的乘法口诀。
2.难点：学生能够理解乘法口诀的意义，并能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的故事情境，引导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣，培养学生探索数学问题的能力。
同时，学生进行小组合作学习，让学生在互动中学习，提高他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握7的乘法口诀，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和道具。
2.学生准备：预习7的乘法口诀，了解基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引出7的乘法口诀。
例如，讲述小猴子摘桃子的故事，小猴子每次摘7个桃子，摘了几次后，一共有多少个桃子。
引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示7的乘法口诀，引导学生观察、思考。
通过观察口诀，学生能够发现其中的规律。
教师引导学生用自己的语言描述口诀的意义，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行口诀操练。
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第1课的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不熟练，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们通过观察、操作、交流等方式，掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的数学素养。
3.培养学生热爱数学，积极主动参与数学学习的态度。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解7的乘法口诀。
3.操作实践法：让学生动手操作，发现7的乘法口诀的规律。
4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作含有生动图片和例题的课件。
2.学具：准备一些图片、实物等直观教具。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片，如七星瓢虫、七巧板等，引导学生关注“7”这个数字，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“我们已经学习了1-6的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀是什么？”从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师出示课件，呈现7的乘法口诀的规律。
通过观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
如7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。
教师引导学生总结规律，并说出7的乘法口诀。
操练（10分钟）教师出示一些计算题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
如7乘4、7乘5等。
6.1《7的乘法口诀》(教案)二年级上册数学 人教版
6.1《7的乘法口诀》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 7的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等形式引起学生对7的乘法口诀的兴趣。
- 提问：同学们，你们知道7的乘法口诀吗？今天我们就来学习7的乘法口诀。
2. 探究新知- 让学生观察7的乘法口诀，发现其中的规律。
- 引导学生通过小组合作、交流讨论，总结出7的乘法口诀。
- 针对学生的疑问，进行解答，确保学生理解并掌握7的乘法口诀。
3. 实践应用- 设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用7的乘法口诀解决。
- 学生独立完成题目，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
4. 巩固提高- 设计一些变式题目，让学生运用7的乘法口诀解决，提高学生的运用能力。
- 学生独立完成题目，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
5. 总结反馈- 让学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。
- 教师针对学生的反馈，进行总结评价，提出改进意见。
五、课后作业1. 抄写7的乘法口诀表，熟记于心。
2. 完成《7的乘法口诀》练习题。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习过程，注重培养学生的数学思维能力和合作学习能力。
2. 在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适时调整教学策略，确保教学效果。
3. 注重课后作业的布置与检查，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
重点关注的细节是“探究新知”环节，即学生通过观察、操作、交流等方式，总结出7的乘法口诀的过程。
以下是对这一细节的详细补充和说明：探究新知1. 观察与发现在这个阶段，教师可以引导学生通过观察7的乘法口诀的表格或图表，发现其中的规律。
二年级上册数学教案-第六单元第1课时 7的乘法口诀 人教版
二年级上册数学教案第六单元第1课时 7的乘法口诀人教版教学内容：本课时为二年级上册数学第六单元第1课时，教学内容为7的乘法口诀。
通过本课时的学习，学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生自主学习的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知识的欲望，增强学生合作交流的意识。
教学难点：1. 学生对7的乘法口诀的记忆和运用。
2. 学生对乘法意义的理解。
教具学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件。
2. 学具：乘法口诀表、计算器。
教学过程：1. 导入：利用PPT课件展示一些与7有关的生活场景，引导学生发现7的乘法口诀在生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：利用PPT课件展示7的乘法口诀表，引导学生观察口诀表的规律，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3. 巩固练习：利用PPT课件展示一些与7的乘法口诀有关的练习题，引导学生运用口诀进行计算，巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，引导学生讨论7的乘法口诀的应用，培养学生合作交流的意识。
5. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调7的乘法口诀的重要性。
板书设计：1. 7的乘法口诀2. 内容：7的乘法口诀表、7的乘法口诀的应用、7的乘法口诀的练习题。
作业设计：1. 书面作业：完成课后练习题，巩固7的乘法口诀。
2. 实践作业：观察生活中与7的乘法口诀有关的事物，记录下来，与同学分享。
课后反思：1. 教学内容是否充实，是否达到了教学目标。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣。
3. 学生对7的乘法口诀的掌握程度如何，是否需要加强练习。
4. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
总结：本课时通过观察、思考、讨论等活动，使学生熟练掌握了7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
人教版数学二年级上册《第六单元_第01课时_7的乘法口诀》说课稿
人教版数学二年级上册《第六单元_第01课时_7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第六单元《7的乘法口诀》是本册教材中的重要内容，旨在让学生通过学习7的乘法口诀，掌握乘法的基本运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容主要包括7的乘法口诀的生成、记忆和应用，通过学习，使学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对乘法的概念和基本运算方法有所了解。
但是，对于7的乘法口诀的学习，学生可能存在一定的困难，因为7的乘法口诀与其他数字的乘法口诀有所不同，需要学生通过观察、思考和记忆来掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握7的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和记忆，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，增强对数学的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够理解和记忆7的乘法口诀的特殊性质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察思考法、合作交流法等，引导学生主动参与学习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过复习1-6的乘法口诀，引导学生进入7的乘法口诀的学习。
2.新课导入：介绍7的乘法口诀的特殊性质，引导学生观察和思考。
3.教学实践：学生分组合作，通过观察、思考和记忆，共同生成7的乘法口诀。
4.巩固练习：学生进行7的乘法口诀的练习，教师进行个别指导和辅导。
5.应用拓展：学生运用7的乘法口诀解决实际问题，展示学习成果。
七. 说板书设计板书设计应突出7的乘法口诀的特殊性质，采用清晰的文字和图表，帮助学生理解和记忆。
人民教育出版社(2011新课标)小学数学二年级上册第六单元第一课时《7的乘法口决》教学设计
《7的乘法口诀》教学案例与反思教学目标：1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重难点：重点：7的乘法口诀难点：熟记口诀教学准备：七巧板、卡片、课件等。
教学过程：一、创设情景引入课题同学们看过动画片《西游记》吗？那还记不记得孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，炼成了火眼金晴，在取经的路上只要遇到妖怪，就不管三七二十一，举起金箍棒就打呀！同学们知不知道七七四十九和三七二十一是什么意思呢？其实这是两句７的乘法口诀，在前面我们已经学习了１－６的乘法口诀，今天就让我们一起来学习７的乘法口诀吧！板书：７的乘法口诀二、动手操作、自主探究1、出示七巧板。
简介：这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板，由七个的图形组成，我们可以用这七个图形经过各种摆放可以拼出许多好看的图案。
2、引导探究。
（５分钟）老师这里就已经拼好了的几个七巧板图案，每个图案都由七个图形组成，请同学们数一数，想一想，再回答问题出示表格：（板书）图案个１２３４５６７数图形块数３、请学生根据表格编口诀。
分小组进行：现在老师给每个小组发一张表，看看你们能不能根据黑板上表中的数字象我们前面学过的口诀一样编出７的乘法口诀；看哪个小组编得最好、最快；（强调合作与交流）表格：（每个小组一张）几个７乘法算式乘法口诀４、汇报说说各算式表示的含义，你根据什么来编写口诀的？５、记口诀同学们自已编出的口诀也是一种劳动成果，可要珍惜哟！老师给３分钟时间你们保存果实吧！三、分层练习现在知道三七十一和七七四十九的意思了吧！（一）、基本练习１、游戏邮递员送信黑板上分别摆出７、１４、２１、２８、３５、４２、４９制作７的乘法卡片分小组投递２、师：七是一个很奇特的数，古代很多问题与7有关，下面我们来欣赏一首七言诗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《7的乘法口诀》教学案例与反思
教学目标：
1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：7的乘法口诀
难点：熟记口诀
教学准备：七巧板、卡片、课件等。
教学过程：
一、创设情景引入课题
同学们看过动画片《西游记》吗？那还记不记得孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，炼成了火眼金晴，在取经的路上只要遇到妖怪，就不管三七二十一，举起金箍棒就打呀！
同学们知不知道七七四十九和三七二十一是什么意思呢？其实这是两句７的乘法口诀，在前面我们已经学习了１－６的乘法口诀，今天就让我们一起来学习７的乘法口诀吧！
板书：７的乘法口诀
二、动手操作、自主探究
1、出示七巧板。
简介：这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板，由七个的图形组成，我们可以用这七个图形经过各种摆放可以拼出许多好看的图案。
2、引导探究。
（５分钟）
老师这里就已经拼好了的几个七巧板图案，每个图案都由七个图形组成，请同学们数一数，想一想，再回答问题
出示表格：（板书）
图案个数１２３４５６７
图形块数
３、请学生根据表格编口诀。
分小组进行：现在老师给每个小组发一张表，看看你们能不能根据黑板上表中的数字象我们前面学过的口诀一样编出７的乘法口诀；
看哪个小组编得最好、最快；
（强调合作与交流）
表格：（每个小组一张）
几个７乘法算式乘法口诀
４、汇报
说说各算式表示的含义，你根据什么来编写口诀的？
５、记口诀
同学们自已编出的口诀也是一种劳动成果，可要珍惜哟！
老师给３分钟时间你们保存果实吧！
三、分层练习
现在知道三七十一和七七四十九的意思了吧！
（一）、基本练习
１、游戏
邮递员送信
黑板上分别摆出７、１４、２１、２８、３５、４２、４９
制作７的乘法卡片分小组投递
２、师：七是一个很奇特的数，古代很多问题与7有关，下面我们来欣赏一首七言诗。
课件出示《墨梅》
师：这首诗有多少个字呀？你能用一句乘法口诀算出来的吗？
生：四七二十八
３、师：我国的医学家认为，7与女性的成长有关，一起看：
婴幼儿期：7×1=□岁止
儿童期：7×2=□岁止
少年期：7×3=□岁止
青年期：7×4=□岁止
中年期：7×7=□岁止
更年期：9×7=63岁止
老年期：６３岁以后
师指名一女生问：你今年几岁？是什么期？你妈妈几岁？是什么期？你外婆呢？
（二）、尝试练习；
1、师：一个星期几天？
课件出示：一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？
生回答：六七四十二。
2、课件出示：七星瓢虫的背上共有多少个黑点？
（三）、开放练习：
７仙女摘桃的故事；（课件）
你还想到哪些关于７的乘法故事呀？
（７个葫芦娃、７个小矮人、7个龙珠等）
四、课堂小结（２分钟）
生结：这节课我们学习了７的乘法口诀。
师结：用它可以帮我们解决很多生活中的问题，同学们一定要把它记牢哟！
五、自我测试（５分钟）
独立完成课本第７３页练习十六第２、３、４题
六、课外作业
练习十六第五题：背出七的乘法口诀
课后反思：
这是一节公开课，在此之前我也是对教材和学生进行了详尽的分析，通过今天的教学，自我感觉有成功，也有不足；
成功的方面：
１、目标明确，学生在课上已全面达标
２、充分体现新课标精神，让学生在活动中学习，通过小组的合作与交流，进行知识的获取；
３、在课上选取与学生生活或是感兴趣的事进行组织教学，增强学生对学习数学的兴趣；
４、培养学生搜集和处理信息的能力。
５、练习分层，符合学生认知循序渐进的特点；
不足的地方：
１、时间安排过紧，以致没有足够的时间让学生进行独立的练习；
２、在口语的表达方面还有不足，语言儿童化还有待提高；
３、在知识细化方面还要下功夫。